第一篇：團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)

打造高效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的心得體會(huì)

苗 會(huì)

2013年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個(gè)過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪?? 在體驗(yàn)中，每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，在一開始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過程離不開集體的智慧和力量。短短的一天的時(shí)間，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生！下面從認(rèn)知和心里感觸來談?wù)勛约旱母杏|。

一、學(xué)會(huì)溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。

顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復(fù)雜化，力爭大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)道歉也無妨。

二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作支持

“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo)，有了計(jì)劃，就需要每一個(gè)人用心的全力以赴，密切配合。

所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來，積極營造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成

員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái)；相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?！?/p>

三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成功的保障

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國繁榮富強(qiáng)的責(zé)任；如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任；如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任；如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任；如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)長邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此時(shí)無聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。

四、合作，不抱怨、不埋怨

團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪唵蔚摹斑^呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來，擺正心態(tài)，心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功，如果有一位隊(duì)員分心或沒有按要求去做，所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此抱怨埋怨，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。

這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了全新的定位。原來總感覺學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺得很累、很苦。

但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個(gè)人能力的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。

第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意識(shí)，主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài)，通過各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。

通過訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識(shí)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。篇二：公司集體活動(dòng)的意義

樂而有儀

——寫在公司集體活動(dòng)之后

詩篇中有句‘即見君子，樂而有儀?！f的是有幸見到好的老師，心里感受到快樂，并且有了以后學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。在我公司的集體活動(dòng)中就有這種感覺，在活動(dòng)中，放松的心情、熱烈的氣氛成為快樂的源泉。同時(shí)，在活動(dòng)交流過程中，團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作力得到了鍛煉，每個(gè)人的心中都有了以后工作學(xué)習(xí)的榜樣，公司的企業(yè)理念也得到了加強(qiáng)和鞏固。這的確是一個(gè)‘樂而有儀’的過程，值得紀(jì)念。

本次員工集體活動(dòng)讓大家開闊了視野，活躍了公司團(tuán)隊(duì)氣氛，加強(qiáng)了員工之間的溝通與協(xié)作，把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)中，營造出團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。大規(guī)模的集體活動(dòng)讓全體員工和基層管理人員陶冶情操、放松心情、減輕壓力、激發(fā)熱愛生活、熱愛崗位的工作熱情，更讓大家進(jìn)一步了解我公司良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)熱愛創(chuàng)業(yè)勞務(wù)的感情，堅(jiān)定和公司同步成長、同步發(fā)展的信心。同時(shí)在活動(dòng)過程中大家增進(jìn)同事之間的溝通交流、增進(jìn)友誼，加強(qiáng)了解，交流工作管理心得，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神。

在活動(dòng)中大家心相通、情相融，這樣的活動(dòng)既豐富了大家的精神文化生活，同時(shí)也是公司企業(yè)文化良好體現(xiàn)。公司發(fā)展到今天，已經(jīng)初步建立了一整套較為完整的文化體系。這種集體活動(dòng)便是公司企業(yè)文化中的一部分，在這個(gè)過程中企業(yè)文化得到了開拓，同時(shí)還能夠增進(jìn)感情、相互了解、開闊視野，為以后的工作也提供了支持。

在新形勢(shì)下，企業(yè)文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)文化的內(nèi)容和載體，創(chuàng)新企業(yè)文化的建設(shè)方法，要圍繞建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，培養(yǎng)員工的工作方式方法，增強(qiáng)員工之間的合作，營造濃厚融洽的工作氛圍，開展一些內(nèi)容豐富、寓教于樂、形式多樣的文化活動(dòng)，既達(dá)到鼓舞工作思想斗志，豐富工作精神生活，使企業(yè)步入持續(xù)發(fā)展的軌道。這種情況下集

體活動(dòng)便成了一種與時(shí)俱進(jìn)，使企業(yè)文化建設(shè)與基層聯(lián)系更近、與職工貼得更緊的方式。篇三：拓展活動(dòng)心得體會(huì)

拓展活動(dòng)心得體會(huì) 雖然只有短短兩天時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的精神財(cái)富。我相信無論是何種崗位、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

一、大家目標(biāo)一致、互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

無論是訓(xùn)練一開始的拍手、背摔、盲陣、電網(wǎng)、幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協(xié)作。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“盲陣”中一樣，手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊(duì)。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)和利益，突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人，而不是每個(gè)人都有自己的小九九。雖然在活動(dòng)中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率，但是我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)，如果每個(gè)人都一言不發(fā)反倒說明這個(gè)團(tuán)隊(duì)完全沒有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競爭力。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)制定好執(zhí)行紀(jì)律，在討論的時(shí)候盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的智慧，我想在執(zhí)行的時(shí)候才能獲得大家全身心的投入。

二、集體合作，合理分配資源

一張大的網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)一個(gè)人來說看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長，高效地解決問題。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上

在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在分享的時(shí)候鼓勵(lì)大家積極發(fā)言、為自己的集體作貢獻(xiàn)。以前我也不太敢在這種場(chǎng)合發(fā)言，但是在大家的鼓勵(lì)下我站了上去，我想這個(gè)安排的本身也就是希望大家能夠突破自我，充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒有做過的事情就是一種突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們的集體也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

通過拓展活動(dòng)，我感悟到所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力，為工作注入能量。團(tuán)隊(duì)精神的精髓是承諾，團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任，和溝通的同時(shí)，我們還收獲了許多東西：學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己；學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，了解自己的長處和短處；學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人；學(xué)會(huì)欣賞他人。

這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！衷心感謝我們的教練、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和可愛的同事。此次拓展訓(xùn)練是非常成功的，每個(gè)人都收獲了許多。我愿意和同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個(gè)大團(tuán)體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的事業(yè)進(jìn)行得更好！篇四：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)

陽光之行

——參加旗“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得

在大力提倡實(shí)施有效課堂教學(xué)的今天，很多教師很注重對(duì)教材的研究、對(duì)教學(xué)有效性目標(biāo)的制定、對(duì)教學(xué)方法的探討、對(duì)教學(xué)手段的革新等，力求提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。但是，很少有老師關(guān)注課前準(zhǔn)備對(duì)實(shí)施課堂有效教學(xué)的重要性，使得課堂的“有效性”在上課伊始就打上了折扣。為此我旗在：“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”上進(jìn)行研修，開展了“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練----關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”活動(dòng)。主要是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行準(zhǔn)備，以集體備課的方式開展。

我有幸成為旗教研室組建的“陽光”團(tuán)隊(duì)的一員，與來自不同學(xué)校的其他六位同仁開始“陽光之行”。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)《扁鵲治病》一課從六個(gè)板塊即：“課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——教學(xué)目標(biāo)的確定——學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的分析與教學(xué)流程的確定——教材處理與教學(xué)策略的選擇——編制教學(xué)預(yù)案”集體備課，做課前準(zhǔn)備，并將研討過程呈現(xiàn)給參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的所有老師做范例。同時(shí)我們深入被培訓(xùn)老師們組成的各個(gè)團(tuán)隊(duì)中，邊學(xué)習(xí)邊指導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的教材的三種課型（識(shí)字課、精讀課、略讀課）與被培訓(xùn)教師共同進(jìn)行課前準(zhǔn)備，研磨中有了新的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)把備課中自己及一些老師們?cè)谶@六個(gè)板塊中易出現(xiàn)的誤區(qū)與問題呈現(xiàn)給大家，與各位同仁交流、共享，以使大家今后備課少走彎路。

一、教材分析與課標(biāo)解讀

1、太重人文性，對(duì)語言文字本身關(guān)注的不夠，沒有語文味。王尚文老師在《語言?言語?言語形式》一文中說 “其他課程學(xué)的是言語內(nèi)容，即教材‘說了什么’，而語文課學(xué)的是言語的形式，即教材是‘怎么說的’，我們要把教材和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面分撥開來，因?yàn)檎Z文課真正的教學(xué)內(nèi)容是隱含在教材中的‘言語形式’”。而我們總是忽視了語文教學(xué)的語文性，過渡關(guān)注人文性。如：在我們指導(dǎo)被培訓(xùn)老師們備二年級(jí)上冊(cè)的《識(shí)字7》一課時(shí)，老師們把重點(diǎn)放在了教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物上，而使得識(shí)字課要重識(shí)字這一特點(diǎn)沒凸顯出來。

2、沒體現(xiàn)不同課型的不同特點(diǎn)。

我們團(tuán)隊(duì)在第一次備《扁鵲治病》一課時(shí)就忽略了寓言的特點(diǎn)，忽視了揭示寓言的定義。沒能把寓言這一課型的特點(diǎn)注意到。

我們?cè)谥笇?dǎo)老師們備三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，也出現(xiàn)了這樣的問題，這篇課文是略讀課，應(yīng)重在抓略讀課特點(diǎn)，而老師們沒有關(guān)注課文前的導(dǎo)讀，對(duì)課標(biāo)分析的過多，把略讀課分析成了精讀課。

3、分析教材沒深入文本。

在分析教材時(shí)，老師們有些被框住，分析中形式多內(nèi)容少。對(duì)文章的結(jié)構(gòu)形式、重點(diǎn)段、識(shí)字訓(xùn)練點(diǎn)、語言訓(xùn)練點(diǎn)、朗讀訓(xùn)練點(diǎn)抓的少。

4、對(duì)教材的橫向與縱向分析流于形式。

經(jīng)過這次活動(dòng)，大家都知道我們分析教材還應(yīng)該從橫向與縱向上作分析。只是，我們分析時(shí)應(yīng)該注意單元內(nèi)容文與文或相關(guān)文章間的差異，如備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們應(yīng)該注意這一單元的內(nèi)容都是圍繞“人間真情”這一主題展開的。而其它幾篇課文的各自特點(diǎn)應(yīng)該拿出來分析，與本首古詩比較。還有就是我們以前學(xué)過的關(guān)于送別的文章或古詩，也應(yīng)該與這首古詩比較。但老師們沒區(qū)分，比較。

另外與本文無關(guān)的可不提。比如：在備《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)我們有些老師提到了學(xué)過的《畫家和牧童》也是寫名畫家畫畫的事，這就是多余的。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

這一部分出現(xiàn)的主要問題是老師們對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)水平分析沒結(jié)合教材特點(diǎn)分析，分析的過于理論化，沒從學(xué)生的實(shí)際水平、現(xiàn)有能力與情況出發(fā)，分析的沒有針對(duì)性。如備二年上冊(cè)《識(shí)字7》的拍手歌，對(duì)于拍手歌孩子們并不陌生，因?yàn)橛螒蛑芯屯孢^。這一點(diǎn)老師沒提到。還有我們?cè)诜治鰰r(shí)不能說學(xué)生“應(yīng)該”達(dá)到什么水平，而應(yīng)該說“已經(jīng)”達(dá)到什么水平。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定

1、確定目標(biāo)沒有依據(jù)，沒有理由，目標(biāo)、重難點(diǎn)確立不準(zhǔn)。我們?cè)诖_定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要以課標(biāo)為依據(jù)，要符合教材的編者意圖，要以教材分析和學(xué)習(xí)者特征分析為基礎(chǔ)，以教參為輔。而很多老師則按教參照抄照搬。

2、目標(biāo)的確定與教材體裁特點(diǎn)不相符。如：在備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，很多老師把入情入境的朗讀古詩這一目標(biāo)定為正確、流利、有感情地朗讀古詩，這一目標(biāo)就與古詩特點(diǎn)不相符。

3、目標(biāo)的行為動(dòng)詞使用不準(zhǔn)確。

為了體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，我們應(yīng)該注意使用行為動(dòng)詞。比如“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”應(yīng)改為“學(xué)生自學(xué)能力得到提高”。

4、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)過于人文性，缺少工具性。

我們的語文教學(xué)應(yīng)凸顯語文教學(xué)的特點(diǎn)，而不能把語文課上成思想品德課。所以教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)多關(guān)注語言，多關(guān)注文本自身的特點(diǎn)。

四、學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析與教學(xué)流程的確定。

我們搭建的小臺(tái)階要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。而我們老師搭建的小臺(tái)階過于容易或過于復(fù)雜難以實(shí)現(xiàn)。并且沒能體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程與最近發(fā)展區(qū)不相符。

五、教材處理與教學(xué)策略的選擇

1、老師們不能依據(jù)教材分析使用教學(xué)策略，使策略與教材分析脫節(jié)。

2、沒注意針對(duì)不同課型使用不同策略。

如備《識(shí)字7》把其當(dāng)成了朗讀課，把文本內(nèi)容處理太多，《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課，老師們把生字詞以及文本的學(xué)習(xí)處理的太細(xì)。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》沒把握古詩特點(diǎn)，沒結(jié)合圖畫、注釋、背景理解詩意。

3、沒把學(xué)法融入策略中。比如針對(duì)略讀課應(yīng)多用自主、探究的學(xué)習(xí)方式等。

六、教學(xué)預(yù)案的編寫

教學(xué)預(yù)案要以以上五大板塊為基礎(chǔ)，與之相符。而我們老師做的有些肢解。

總之，以上各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣的，不是獨(dú)立存在的，我們?cè)诩w備課時(shí)要將課標(biāo)要求內(nèi)化于心，要以以上六大板塊為切入點(diǎn)，使“課前準(zhǔn)備”真正服務(wù)于“有效教學(xué)”。

我們的活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了，但我們的行動(dòng)才剛剛開始，我們的各個(gè)團(tuán)隊(duì)將不斷努力，不斷探索，使我們的小語教學(xué)像“陽光”一樣燦爛?！瓣柟庵小睂⒂啦煌Ｏⅲ∑澹簣F(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練營活動(dòng)心得體會(huì)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練營活動(dòng)心得體會(huì)

—笑看冰云 2月16日至2月19日，為期短短三天的團(tuán)隊(duì)軍事化訓(xùn)練營活動(dòng)很快就結(jié)束了，回想這三天我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，可謂給我留下了深刻的印象。作為一名退伍軍人的我，這個(gè)不算是吃苦；但是，三天的培訓(xùn)課程下來，讓我領(lǐng)悟到了在軍隊(duì)里面所不曾學(xué)到的東西。以下，是我的幾點(diǎn)感悟：

一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)要做表率。部門是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，公司就是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)里面的每一份子都要以追求更好的結(jié)果為目的，積極參與、通力協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們的團(tuán)員難免會(huì)出現(xiàn)失誤，在這個(gè)時(shí)候作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就要勇敢的站出來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員糾正好偏差、處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)的誤差，才能更好的完成任務(wù)；同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要勇于承擔(dān)團(tuán)員失誤所帶來的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，這就體現(xiàn)了作為領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。

二是“一人生病、全家吃藥”。

方老師的這句話寓意深刻，“一人生病、全家吃藥”這句話從字面意義去理解，感覺是不合乎邏輯；但是，從他的字里含義去思考，可謂寓意深刻。它的內(nèi)在教育意義在于：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，一個(gè)團(tuán)員犯錯(cuò)，那么團(tuán)隊(duì)成員就要集體受

罰，我們可以理解為負(fù)連帶責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)團(tuán)員在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)，必須高姿態(tài)、零失誤進(jìn)行成員間的協(xié)作，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求萬無一失、盡善盡美。

三是人生在世，要懂得感恩。事在人為，常懷感恩之心，感恩家人、感恩親朋、感恩老師、感恩領(lǐng)導(dǎo)，感恩同事。這讓我不由得想起了哪首歌名叫“感恩的心”：感恩的心、感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜；感恩的心、感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。我們?nèi)祟惛厍蛏掀渌麆?dòng)物一樣，也是以群居的方式存在，大家在一起共同生活、共同成長、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步、一起工作，共享自然和社會(huì)資源。我們?cè)谡麄€(gè)生命活動(dòng)當(dāng)中，離不開父母的養(yǎng)育、親朋的關(guān)照、老師的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的提攜，同事的關(guān)心；人生經(jīng)歷，沒有這些因素，就沒有自己，我們有什么理由不懷感恩之心呢？

四是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，要謀求雙贏。

本次培訓(xùn)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)—兩個(gè)隊(duì)相互“翻牌”，目的是要累計(jì)最大的正分。它帶給了我人生的啟迪：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，就企業(yè)發(fā)展而言，企業(yè)的生存、企業(yè)間的競爭，對(duì)方只是競爭對(duì)手、而非敵人，在特定的條件下還是合作伙伴。我們不要老想著要打敗對(duì)方，更多的是要營造謀求互利雙贏的局面?；仡櫞舜巍胺啤庇螒蚧顒?dòng)，大家的觀念和宗旨出現(xiàn)了偏差，就像軍事戰(zhàn)場(chǎng)的對(duì)陣雙方，只想著取勝對(duì)方一樣，變成了為了游戲而游戲。我們參與的兩個(gè)隊(duì)，就沒有領(lǐng)悟到游戲目的的真諦，我們兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都沒有成為最后的贏家，可謂“兩敗俱傷”。這樣的“翻牌”游戲活動(dòng)所帶給我的啟迪，正是我作為一名軍人在軍隊(duì)里所不曾學(xué)到的人生啟示。

以上，是我參加本次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟，與同事們一起共勉。

第二篇：團(tuán)體活動(dòng)心得

在表達(dá)我的心得體會(huì)之前，我想先說明一下我和某某同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的這次團(tuán)體活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括一圈到底，7up，舉手儀式，價(jià)值拍賣以及盲人游戲等5個(gè)項(xiàng)目，承接了上次溝通與團(tuán)體協(xié)作的主題的同時(shí)，引出自我認(rèn)識(shí)與成長的主題，通過課前的多次模擬，最終使得這次活動(dòng)獲得了較為圓滿的結(jié)果?？偨Y(jié)下來我是從以下幾個(gè)方面得到了鍛煉。

首先，在這次的團(tuán)體活動(dòng)中，我扮演的是領(lǐng)導(dǎo)者助手的角色，擔(dān)任的任務(wù)相對(duì)輕松。一方面，某某作為領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮了她高超的才能與良好的素質(zhì)，成功的擔(dān)負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)這一角色；另一方面，作為助手的我在一旁認(rèn)真傾聽，認(rèn)為有表達(dá)不清或有成員有疑惑的時(shí)候便予以及時(shí)的溝通解釋，以及適時(shí)的分發(fā)道具等以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

其次，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我意識(shí)到了責(zé)任感的重要性。我們必須擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，樹立為全組成員服務(wù)的意識(shí)，真心熱愛自己的小團(tuán)體，拿出自己勸不動(dòng)熱忱為這個(gè)團(tuán)體付出，這樣才能不怕累不嫌麻煩，做到反復(fù)多次模擬實(shí)踐，以至于取得最后的成功。

最后，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的角色與普通成員的視角是不一樣的。通過這個(gè)超越與群體之上的角度，我感覺小組成員更加親切可愛了，這也使自己更加熱愛這個(gè)團(tuán)體了。我想，在以后活動(dòng)中我一定會(huì)以更多的熱情投入到我們這個(gè)溫暖的集體中，和每一個(gè)成員分享自己更多的愛，讓自己伴隨小組一起成長。

總之，感謝老師和同學(xué)們，讓我倆有了這次鍛煉自己提升自己的機(jī)會(huì)，也祝愿下一次的小組活動(dòng)更加成功。

第三篇：團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)

金色的九月，朝氣蓬勃的新干事的加入，為我系分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)注入了新鮮的血液。

分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)是一個(gè)大家庭、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。做好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，對(duì)我們今后工作的開展具有一定的積極意義。作為分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)的一員，學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)中的其他成員進(jìn)行溝通、協(xié)作，彼此之間以誠相待、相互信任、理解，這是至關(guān)重要。

值此“誠信月”之際，我系分團(tuán)委心促部特舉辦干事團(tuán)體活動(dòng)。

活動(dòng)目的：增進(jìn)部門之間、學(xué)生干部之間的相互理解、共同協(xié)作，建設(shè)一支高質(zhì)量高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，為今后工作的開展打下良好的基礎(chǔ)

活動(dòng)過程：

經(jīng)過近一個(gè)月緊張的準(zhǔn)備，以及081951班同學(xué)的通力協(xié)助，09級(jí)試用干事的積極配合，教育系“誠信月”系列活動(dòng)之一——試用干事團(tuán)體活動(dòng)成功舉行。

10月初，主辦方在20111951班征集活動(dòng)主持人，得到20111951班同學(xué)的積極響應(yīng)，最終確定19位活動(dòng)主持人。10月18號(hào)下午，我們邀請(qǐng)了院團(tuán)委心促部部長蘇珊師姐對(duì)本次活動(dòng)主持人進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。隨后，和主持人討論制定詳細(xì)活動(dòng)策劃書。10月30號(hào)活動(dòng)正式開展。

本次團(tuán)體活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)對(duì)象分為八個(gè)小組，各組在不同地方開展半封閉性，結(jié)構(gòu)性團(tuán)體活動(dòng)?；顒?dòng)中，“大風(fēng)吹”等暖身活動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓試用干事們不再拘束，敞開心扉?！敖忾_千千結(jié)”“同舟共濟(jì)”“你說我畫”“三人少足”等心理拓展游戲生動(dòng)有趣，干事們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到“溝通理解合作”的重要性。

11月7號(hào)，第八場(chǎng)團(tuán)體活動(dòng)的圓滿結(jié)束，為本次教育系試用干事團(tuán)體活動(dòng)畫下圓滿的句號(hào)。

活動(dòng)效果及問題：

這次活動(dòng)在我系乃至我院是首次開展的一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)形式較為創(chuàng)新，對(duì)促進(jìn)增進(jìn)部門之間、試用干事之間的相互理解、共同協(xié)作有一定的積極作用。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備較為充分。在征集主持人、邀請(qǐng)師姐指導(dǎo)及策劃書的制定方面做得較為到位。但活動(dòng)通知做得不夠全面。只是發(fā)qq郵件和在qq群上通知各個(gè)部長這個(gè)活動(dòng)，不夠正式也不夠到位，致使部分部長不知道、沒能提前通知干事配合這個(gè)活動(dòng)，導(dǎo)致小部分干事時(shí)間沖突或遺忘，未能參加這次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主持人是大二的同學(xué)，可能在經(jīng)驗(yàn)上有些不足，所以活動(dòng)達(dá)到的效果不能與正規(guī)的心理團(tuán)體活動(dòng)相比擬。

第四篇：西柏坡團(tuán)體活動(dòng)

十月二十三日，**學(xué)院在革命圣地西柏坡開展以重溫紅色記憶為主題的活動(dòng)。主要活動(dòng)包括參觀革命史紀(jì)念館，參觀黨領(lǐng)導(dǎo)人故居，重溫入團(tuán)誓詞宣誓等。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)***書記，隨車全程指導(dǎo)，講解了本次團(tuán)體活動(dòng)。

同學(xué)們?cè)趨⒂^革命史紀(jì)念館是熱情很高，大家仔細(xì)，認(rèn)真的傾聽著導(dǎo)游對(duì)黨史的講解，不時(shí)流露出的表情顯示了同學(xué)們對(duì)老一輩革命者深深地愛戴和敬意；之后同學(xué)們參觀了革命領(lǐng)導(dǎo)人故居，大家都被革命家簡陋的屋舍，艱苦的生活條件深深震撼，為領(lǐng)導(dǎo)者能在如此條件下指揮舉世的三大戰(zhàn)役，領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭，促進(jìn)全中國的解放深深折服，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)人不怕苦難，自強(qiáng)不息的精神有了更深刻的體會(huì)；最后，大家在七屆二中全會(huì)舊址前重溫了入團(tuán)誓詞，整個(gè)紅色熱情在誓詞中得到升華，活動(dòng)達(dá)到高潮。

通過本次西柏坡紅色之旅的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)黨史和老一輩革命家的了解，加深了對(duì)黨和團(tuán)紅色精神的體會(huì)。本次團(tuán)體活動(dòng)，為同學(xué)們培養(yǎng)愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大人生理想進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的教育。

法學(xué)院

2011年10月26日

第五篇：團(tuán)體活動(dòng)策劃書

團(tuán)體活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題：身心健康，從你我開始

二、活動(dòng)目的為了加強(qiáng)我院學(xué)生之間的溝通和交流，增強(qiáng)彼此之間的了解和信任，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體的凝聚力，提高整個(gè)學(xué)院的心理水平和幸福指數(shù)，發(fā)揮學(xué)院心理健康部的特有作用，增強(qiáng)各系為了加強(qiáng)我院六系心健部之間的交流，促進(jìn)各系之間的發(fā)展，更好的為我院大學(xué)生提供一個(gè)良好的心理健康教育的平臺(tái)，使同學(xué)達(dá)到身體和心理完全意義上的健康。

三、活動(dòng)內(nèi)容

六系積極參加準(zhǔn)備此次團(tuán)體活動(dòng)，以系為單位。通過活動(dòng)參與比賽，選出最優(yōu)秀的一隊(duì)并給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)對(duì)象

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院六系代表隊(duì)

五、活動(dòng)流程

（一）主持人報(bào)幕以及介紹到場(chǎng)嘉賓

（二）介紹比賽規(guī)則

（三）活動(dòng)的主要內(nèi)容

第一環(huán)節(jié)是關(guān)于心理健康知識(shí)的問答：共有18個(gè)選擇題，12個(gè)判斷題，分別將題目編號(hào)，放入紙箱里，六系輪流答題，每隊(duì)每次派一人抽題并答題。

第二環(huán)節(jié)是情境設(shè)置：設(shè)置六個(gè)情境，情境為大學(xué)生有可能遇到的問題，由各系代表商量解決問題，并將解決方法表演出來，然后由劉艷老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。

第三環(huán)節(jié)是心有靈犀：這個(gè)環(huán)節(jié)每隊(duì)派兩人完成，一個(gè)人表演另一個(gè)人猜，所猜內(nèi)容包括常見的成語、流行話語等。

（四）請(qǐng)劉艷老師講話

（五）公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

（六）謝幕

六、比賽規(guī)則

六系派一隊(duì)參加團(tuán)體活動(dòng)，每隊(duì)5人。

第一環(huán)節(jié)：每隊(duì)可選擇3個(gè)選擇題2個(gè)判斷題，答對(duì)一個(gè)題目加10分，答錯(cuò)不扣分。答題者必須是代表隊(duì)的一員，不可以外援求助，不可以使用通訊工具查找答案。

第二環(huán)節(jié)：情境設(shè)置滿分為50分，解決方案占30分，表演占10分，團(tuán)隊(duì)合作10分，有劉艷老師打分，每個(gè)隊(duì)限時(shí)表演5分鐘，開始前有10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

第三環(huán)節(jié)：表演的人可以講話，但不可以講所猜詞語中有的字，只是提示，每隊(duì)限時(shí)5分鐘，可以選擇跳過，每隊(duì)有10個(gè)題目可以選擇，猜對(duì)一個(gè)加10分，猜錯(cuò)不扣分。

經(jīng)貿(mào)系心理健康部

2010年12月