第一篇：找問題 補短板 促質(zhì)量

找問題

補短板

促質(zhì)量

——馬永祥

●存在的問題

1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不太明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。兩極分化嚴重；

2、個別學(xué)生上課注意力不集中、課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想;

3、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；

4、個別學(xué)生太懶散，有的缺乏自信心，有的自我約束能力較差;

5、自主學(xué)習(xí)能力不夠;

6、周末在家不學(xué)習(xí)，看電視、玩手機多，作業(yè)做得非常不好;

7、從目前的情況來看，我班的部分家長對孩子的監(jiān)督不到位;●解決措施

提高質(zhì)量

1、家校聯(lián)系，用心感化。做好學(xué)生的身心輔導(dǎo)。

2、創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。

3、學(xué)校所有老師都要重視畢業(yè)班的工作，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作是我們學(xué)校本學(xué)期工作計劃的重點工作。學(xué)校各部門都為畢業(yè)班的工作開綠燈，做好一切服務(wù)。

4、做好學(xué)生平時質(zhì)量監(jiān)測和分析工作。老師在每次測試后，都要對成績進行認真分析，采取切實可行的措施，最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

5、集中訓(xùn)練與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。各班任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，既進行集中訓(xùn)練，又進行個別輔導(dǎo)。

第二篇：找問題、補短板、促質(zhì)量

找問題、補短板、促質(zhì)量

這一年來，我任一至三年級的體育課一至三年級的學(xué)生小，還有許多種民族組合在一起，特別是一年級的小學(xué)生，有些連漢話也聽不懂，說什么他們也不清楚，更別說做一些動作了。

還有就是場地小，兩個班在一起上課很擁擠，并存在很多安全隱患，球一會兒掉進男生院，一會兒又出學(xué)校的圍欄，一不小心球就會刺在圍欄上，球以及體育器材刺破了很多，老師稍不注意有學(xué)生就不自覺地爬出去撿器材，所以我們上課時不能很好的運用投擲、有彈性的體育器材，導(dǎo)致了我們不能很好開展、也不能按課表很好的完成教學(xué)的任務(wù)。還有食堂沖洗的污水、學(xué)生不小心弄臟，污水帶有一定油，所以場地滑學(xué)生上課很危險。

存在的問題：我上課時按課標低年級以游戲課為主從而我忽略了技術(shù)動作的加強訓(xùn)練導(dǎo)致測試時，有些項目的成績不理想。如：一分鐘跳繩、跑步成績，因為場地的問題，另一個原因是人太多，我總覺得相互影響，很少給學(xué)生練習(xí)，所以成績不理想

努力方向：今后的教學(xué)讓學(xué)生玩得高興同時不斷加強訓(xùn)練學(xué)生的能力，做到在“玩中樂、在樂中學(xué)”玩與練、學(xué)相結(jié)合，盡量讓多數(shù)學(xué)生的成績達到良好以上，不存在不及格的學(xué)生。2017、5、25

第三篇：小學(xué)教師“找問題,補短板,促質(zhì)量”

小學(xué)教師“找問題，補短板，促質(zhì)量”

勐海縣西定鄉(xiāng)中心小學(xué)教師 賢追

在“找問題，補短板，促質(zhì)量”活動中，我通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一系列文件精神，思想認識得到更進一步的提高。經(jīng)過了自己在前一段時間的分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有還存在不足之處需要改進。

一、存在的主要問題

1、思想觀念需要進一步更新。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展，缺乏主動性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職工作，不精益求精，不求有功，但求無過。

2、有時犯自由主義?？吹搅瞬糠掷蠋煹纳贁?shù)不良現(xiàn)象，心里不平，愛發(fā)牢騷，放松了自我要求。

3、我現(xiàn)任教三至六年級十一個班級的《信息技術(shù)》課程。首先，現(xiàn)在我任教十一個班級四百一十三名學(xué)生都自農(nóng)村的貧困地區(qū)，家里沒有計算機等設(shè)備，面朝黃土背朝天的家長不具備原有的相關(guān)知識和設(shè)備來灌輸子女該課程的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致眾多學(xué)生對此相當陌生，無法在短時間內(nèi)進入常態(tài)化的“教與學(xué)”雙邊活動。其次，作為我本人由于非專業(yè)，當年在校期間也沒有更多接觸過電腦知識，如今也正處于“半路出家”的狀態(tài)，業(yè)務(wù)知識須進一步增強素質(zhì)能力不適應(yīng)。知識透支，能力欠缺，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性不強。沒擠出時間學(xué)，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢發(fā)展。現(xiàn)有的知識已不適應(yīng)當前工作，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識不夠。

4、除了《信息教育》的教學(xué)，我現(xiàn)兼職著電教、信息、學(xué)生學(xué)籍、教師信息、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的管理，時常學(xué)校里面開展的各項有意義的活動中，需要一系列的拍照、攝像、收集、整理，相關(guān)視頻、材料、圖片需要要及時上傳，在這方面的工作上創(chuàng)新不夠。干工作時放不開，敢吃苦、敢碰硬的精神不強，抓落實的勁頭不足。

二、補短板的指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨的教育方針，聯(lián)系實際，結(jié)合本地，深入學(xué)習(xí)實踐“十八代表”重要思想，切實解決自身存在的問題，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，拓展知識，服務(wù)學(xué)生，促進質(zhì)量。

三、促質(zhì)量的任務(wù)目標

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)實踐三個代表重要思想，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自身素質(zhì)和思想文化素質(zhì)

2、與時俱進，更新觀念，善于創(chuàng)新，不斷有新的建樹。提高業(yè)務(wù)能力和辦事效率，進一步增強業(yè)務(wù)知識能力，注重自身只是能力的培養(yǎng)再造，熟練掌握《信息技術(shù)》的教學(xué)教法，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。

3、在今后的工作中增強創(chuàng)新意識，與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，找路子，扎實工作，力爭電教、信息、學(xué)生學(xué)籍、教師信息、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的管理工作等進一步正規(guī)化，推向一個新的平臺。在以后學(xué)校開展的各項有意義的活動中的拍照、攝像、收集、整理，相關(guān)視頻、材料、圖片的工作上我將更新觀念、不斷研究繼續(xù)學(xué)習(xí)，以新知識武裝、充實自己，在此平臺上譜寫全新的篇章。

4、加強道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明形象。倡導(dǎo)和實踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，以身作則、敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作，勇往直前。勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，提高辦事效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展工作。

第四篇：沈燕的找問題 補短板 促質(zhì)量

找問題補短板促質(zhì)量

西定鄉(xiāng)中心小學(xué)沈燕

一、班級基本情況：

（一）、學(xué)生情況：西定鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級共有三個班，共有121個學(xué)生，大部分學(xué)生是少數(shù)民族，只有個別的學(xué)生是漢族，絕大部分學(xué)生是住校生，都來自農(nóng)村，個性淳樸、天真、善良，喜歡新鮮的事物，好奇心強，對英語有著濃厚的興趣，班級集體主義強，有上進心，愛表現(xiàn)，學(xué)生比較積極向上，所以課堂氣氛都比較好。三（1）班自制力差，三（2）和三（3）班自制能力相對要好一點，學(xué)生記憶差，沒有吃苦耐勞的精神。

（二）、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，文明守紀，思想健康,積極進步。女生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，作業(yè)完成較好，而男生，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，總有學(xué)生忘帶作業(yè)或質(zhì)量極差，特別是走讀生，走讀生背書進度也跟不上，說了也屢屢沒有改進，部分走讀生學(xué)習(xí)成績也沒有住校生好。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

二、存在的問題：

（一）、本班問題

1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任務(wù)來 完成，因此處于被動應(yīng)付的局面，部分學(xué)生為了完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。

3、部分學(xué)生無論是在知識掌握上，還是在能力運用上，都有一定的差距，只會人單詞，不會認句子。

4、走讀生較貪玩，每天不能按時完成課后作業(yè)，所以學(xué)習(xí)跟不上。

5、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

（二）、自身問題

1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的時間還有些不夠，分層教學(xué)不徹底，導(dǎo)致有些學(xué)生掉隊。

2、限時訓(xùn)練少，學(xué)生應(yīng)試能力不足，指導(dǎo)得不到位。

3、平時答疑沒時間，直接面對面交流的少。多與學(xué)生交流，把自己的意圖、計劃告訴學(xué)生，把學(xué)生的反饋落到實處。

三、補短板

1、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對“癥”下“藥”。加大課堂學(xué)生講評，提問，不斷強化“反復(fù)復(fù)習(xí)，小題大做”的復(fù)習(xí)策略。

2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、加強對互助小組的關(guān)心，多指導(dǎo)，多鼓勵，并且要單獨鼓勵，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步、長處。多打氣，少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡 英語，都有進步和收獲。

4、在課堂教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使之能獨立思考，比并且要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、促質(zhì)量

1、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

2、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人，所以我經(jīng)常和學(xué)生做朋友，和他們談心，開玩笑，讓他們與我親近，以便能及時了解學(xué)生的狀況。

3、每天下午要求學(xué)生6點30分進教室，7點讓學(xué)生休息，利用半個小時的時間抓重點。所以我也堅持每天6點20分在教室等學(xué)生，對所有學(xué)生進行口語交際，書寫字母的指導(dǎo)，并且每天晚上給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、精讀英語課程標準，深入了解課標的目標，分級目標，分級標準以及其中的教學(xué)建議的含義，并把它運用到實際生活當中。所以根據(jù)課標要求，三年級英語要完成一級目標要求，單詞句子要求聽說認讀，而26個英語字母要會書寫，所以我弄清這些目標之后，對重點反復(fù)練習(xí)運用，并每天要求學(xué)生默寫一遍這26個字母。

第五篇：安環(huán)科”找差距、補短板、促提升“[范文]

“找差距、補短板、促提升”

－－打造高效安全管理憲兵隊伍

2018年3月12日，總經(jīng)理***同志組織公司副科級以上管理人員在公司三樓會議室召開了“找差距、補短板、促提升”活動啟動大會。會議上，總經(jīng)理***同志針對公司各層管理人員在日常工作、管理過程中存在的問題進行了深入的剖析，并對后期就存在的問題如何改進指明了方向。會后，安環(huán)科全體成員再次對**的講話精神及《***[2018]22號》文件進行了認真研讀，現(xiàn)就對本科室在業(yè)務(wù)技能、管理能力、工作執(zhí)行力等方面存在的問題和不足及后期的改進措施等總結(jié)如下：

一、存在的問題與不足

（一）科室成員在環(huán)保管理、地質(zhì)、采礦等方面專業(yè)知識掌握不全面、不透徹，雖在不斷的自我學(xué)習(xí)、自我提高和向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)、借鑒，但相關(guān)專業(yè)知識仍有所欠缺。

（二）外協(xié)施工單位安全管理人員對待工作不夠主動、積極性不高，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題、棘手問題時，不能主動去思考，常常等待上級的指示。

（三）針對公司安環(huán)管理的高壓態(tài)勢，外協(xié)施工單位安全管理人員在工作當中難免會有厭倦情緒，對于上級安排、部署的工作，能拖則拖或者應(yīng)付了之，更有甚者有時會選擇逃避，處理、解決問題缺乏刻苦鉆研精神。

（四）科室成員對外溝通、協(xié)調(diào)，語言表達能力亟待提高。在與上層領(lǐng)導(dǎo)對話、匯報工作時畏首畏尾。解決、處理問題的思路在心里明明想的很清楚、準備的很充分，但在向領(lǐng)導(dǎo)匯報時，時常會因緊張而閃爍其詞，不能很好的將自己的想法和思路表達出來。

（五）在對從業(yè)人員進行安全培訓(xùn)時，培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，培訓(xùn)形式創(chuàng)新度不足，員工參與安全培訓(xùn)的積極性不高，接受較為被動，不能主動融入安全培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的氛圍中。

（六）隨著開采深度的不斷下降，采場已進入深凹露天，鉆機作業(yè)、車輛行駛時產(chǎn)生的粉塵聚集在采場底部不易消散。雖鉆機已采用干式除塵作業(yè)，灑水車對采區(qū)、運輸?shù)缆?、排土場不間斷灑水降塵，但粉塵治理效果仍不是很理想，環(huán)保管理工作有待提高和加強。

（七）在團隊建設(shè)方面，員工對團隊的工作目標不清楚、不明確；員工之間、員工與管理人員之間溝通渠道不暢，對上級安排的工作理解不透徹，沒有將團隊的作用發(fā)揮到極致，團隊戰(zhàn)斗力、凝聚力仍有進一步提升的空間。

（八）外協(xié)施工單位安全管理人員對個人職業(yè)發(fā)展無明確定位，自我主動學(xué)習(xí)意識不強，接受新鮮事物較被動。只低頭拉車、不抬頭看路，沒有明確的個人發(fā)展、成長目標，未對個人今后的發(fā)展方向做長遠規(guī)劃。

（九）團隊成員在日常管理及團隊管理過程中，管理思路不是很明朗，未分清輕重緩急，工作開展不盡人意，工作無主次，管理能力有待進一步提高。

（十）在對外協(xié)施工單位“一體化”安全模式上，未完全做到將其納入公司統(tǒng)一的安全管理體系當中去，在與乙方管理人員溝通過程中科室成員有時會因急于解決問題而發(fā)生不必要的爭執(zhí)和誤會。

二、今后改進措施

（一）每周利用一下午時間組織科室成員學(xué)習(xí)安全管理知識，提升科室成員業(yè)務(wù)能力，只有具備扎實的功底才能在日常安全管理當中發(fā)揮自身的作用，才有助于各項安全管理工作的開展。

同時，礦山開采是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各項工作都有一定的技術(shù)指標和要求。作為安全管理人員，雖然不直接應(yīng)用這些技術(shù)及工藝進行工作，但掌握這些技術(shù)及工藝，對于做好日常安全管理工作有極大的幫助，才能對可能出現(xiàn)的問題做出思考和判斷，提出可靠、有效防范事故發(fā)生的措施。因此，在今后學(xué)習(xí)安全管理知識的同時將不斷學(xué)習(xí)礦山開采技術(shù)及工藝，才能有效及時的發(fā)現(xiàn)和糾正一線工作中存在的安全問題。

（二）在今后的日常管理工作中，將會督促、要求科室成員每日上午到生產(chǎn)一線中去，去主動發(fā)現(xiàn)、查找生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場存在的問題，開動腦筋、主動思考、提前謀劃、尋找解決問題的思路及方法，而不再是等待領(lǐng)導(dǎo)的指示被動的去開展工作、解決問題。

（三）要求科室成員每天做好工作日志，每天對自己當日的工作做一個總結(jié)，總結(jié)當日工作中存在的不足，對次日的工作提前安排和部署，同時對次日可能出現(xiàn)的問題提前制定解決的辦法，避免同樣的問題重復(fù)出現(xiàn)而浪費工作時效，此項工作每月月底一考核。

（四）在今后的工作和生活中，多向思路清理、表達能力強的同事學(xué)習(xí)，主動與人接觸。積極參加公司、部門組織的各類活動，多讀關(guān)于人際關(guān)系交往方面的書籍，扭轉(zhuǎn)上臺臉紅，講話磕磕巴巴的毛病，提高溝通、交際能力，促使科室成員的工作能力能有質(zhì)的飛躍，每周向科室提交一篇有關(guān)工作、生活隨筆之類的稿件。

（五）注重實效開展安全培訓(xùn)，將以往墨守成規(guī)方式的安全教育方式進行改革。將違章現(xiàn)象拍照取證做成幻燈片，針對某一具體違章行為，由受訓(xùn)人員指出違章作業(yè)圖片中的具體違章行為及細節(jié)，再由講授人員說出正確的作業(yè)方式及應(yīng)采取的處理措施等，提高安全培訓(xùn)的全員參與度和積極性，活躍培訓(xùn)氛圍，以加深和鞏固受訓(xùn)人員對危險源點的辨知能力。

（六）加強對外協(xié)施工單位的鉆孔設(shè)備、灑水設(shè)備作業(yè)期間的監(jiān)督、管控，根據(jù)工作面作業(yè)情況、車輛流動量合理規(guī)劃灑水降塵路線，及時跟進排土場固定噴淋設(shè)施的安裝，定期維護。

（七）每月舉行一次談心會，積極主動與團隊成員溝通，了解團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足，打消管理者與被管理者之間的顧慮，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。對工作安排做到簡潔、明了，不拖泥帶水，力爭打造高效率、高標準的管理團隊。

（八）每月定期組織科室成員進行集中學(xué)習(xí)、自我提高、主動成長，對今后的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃開展討論，并要求科室成員充分利用工余時間讀書、看報，制定個人中長期發(fā)展規(guī)劃，為個人后期長遠發(fā)展做好鋪墊。

（九）在今后的工作中，虛心向老同志、有經(jīng)驗的同事、先進工作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其身上的先進管理經(jīng)驗，對照其優(yōu)點查找自身存在的不足，創(chuàng)新管理方法，并針對存在的不足從頭改正。

（十）對外協(xié)事故單位安全管理要同步深入推進“安全積分制”與“人人過關(guān)工程”，安全管理制度同步完善，檔案同步完善。深入作業(yè)現(xiàn)場，虛心向基層人員學(xué)習(xí)、討教，與外協(xié)單位管理人員、一線人員面對面溝通。轉(zhuǎn)變工作思路，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動去思考問題發(fā)生的根本原因所在，主動融入其中，做到“一視同仁、一樣管理、一樣對待、一起提高”。發(fā)動一切力量來維護和支持礦山的安全工作，以達到將外協(xié)施工單位安全管理真正融入金寶公司這個大家庭，促使金寶公司在安環(huán)管理方面能有質(zhì)的提升，確保公司安全、環(huán)保、職業(yè)健康“三零”目標的順利。

安環(huán)科將針對以上存在的不足開展自查自糾，自我完善，打造高效工作團隊，為公司2018年生產(chǎn)、安全目標的實現(xiàn)盡綿薄之力。

****** 二〇一八年三月十八日