第一篇：與X老師談話的心得體會(huì)

認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位

——記與XXX老師親切交流后的心得

我是一名XXXX的同學(xué)，今年剛好到了要找工作的時(shí)候，幸運(yùn)了的是在這學(xué)期開學(xué)后的一天下午，學(xué)生工作室主任XXX老師在百忙之中抽出了時(shí)間，來到了我們宿舍。在看到X老師親切的笑容，以及X老師說明她的來意后，X老師便坐下來對(duì)就業(yè)方面的問題與我們宿舍的同學(xué)進(jìn)行了深刻的交流。剛好這學(xué)期學(xué)校有雙選會(huì)，而就業(yè)問題也是我們同學(xué)們最關(guān)心的問題，X老師的到來為我們解決就業(yè)的困惑起到了良好的幫助，實(shí)在是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。

在交流當(dāng)中，X老師為我們先說明了就業(yè)的定義。她說大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。然后X老師還就大學(xué)生怎樣才能成功應(yīng)聘上心儀的單位為提出了以下四個(gè)方面的要求。

第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是要認(rèn)清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無其他的如編程、采油采氣工等任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)，這一點(diǎn)也就是找準(zhǔn)自己的定位。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說話，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng)；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。

X老師隨后還說到，具備了這些條件，你就可以成為一名合格的應(yīng)聘者，并且也具備了一定的應(yīng)聘技巧，但同時(shí)X老師還指出，僅僅做到這些，也還是不夠的，不管是應(yīng)聘，還是以后的工作、學(xué)習(xí)、生活等一些方面都需要認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位，并不斷的努力，不斷的追求，始終完善自己，提升自己，把自己培養(yǎng)成為黨和國家所需要的高素質(zhì)人才。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，感謝X老師對(duì)我們的幫助，感謝X老師對(duì)我們的諄諄教誨，我一定會(huì)牢記在心，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位，厚積薄發(fā)，始終向X老師學(xué)習(xí)，把自己變得更加優(yōu)秀，同時(shí)積極進(jìn)取，以后為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二篇：與老師談話有感

談話有感

身在福中不知福。形容一個(gè)人不珍惜眼前的幸福。也許說的就是我這么一種人吧。2011年3月16日課上，劉老師深刻地批評(píng)了我做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真。忠言逆耳，我感覺受到了委屈，仍然沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。郁悶中第二天我去找劉老師談話，說出我的想法，談話之后才發(fā)現(xiàn)自己的無知和幼稚。

劉老師對(duì)我說：“批評(píng)你是因?yàn)閷?duì)你有希望，希望你學(xué)好，試想一個(gè)人沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度又怎么會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀？老師每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，然而你卻是這種態(tài)度，這種作業(yè)交來，怎能叫老師不痛心？老師批評(píng)你不是想給你心里壓力，而是希望能給你改正不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師一直都是很贊賞你的，經(jīng)常表揚(yáng)你，但是在課堂上只有我們兩個(gè)男人，男人就應(yīng)該有男人的樣子，怎么只能有表揚(yáng)沒有批評(píng)呢，又怎能因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)小小的批評(píng)就有心理壓力”？ 再說到為什么批評(píng)你，你自己也應(yīng)該能清楚。你應(yīng)該了解老師的教學(xué)習(xí)慣，你們交來的作業(yè)老師都是細(xì)心保存起來，然后下一年用做教學(xué)資料給下一屆同學(xué)看，你說就你那個(gè)作業(yè)（一張破紙加上幾個(gè)看不清的潦草的字體）能拿給他們看嗎？你說是不是態(tài)度問題，你難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題？

說到老師針對(duì)你個(gè)人，這你就錯(cuò)了。對(duì)老師來說，手心手背都是肉，老師不會(huì)針對(duì)任何人，也沒有必要針對(duì)任何人。老師為什么經(jīng)常上課檢查你筆記？為什么經(jīng)常給你提出要求？都研究生了，你應(yīng)該了解老師的苦心，針對(duì)你我可以不理你，把你當(dāng)做破罐子丟在一邊，只要你

不擾亂我課堂我就不理你。你覺得這樣對(duì)你好嗎？對(duì)你提要求是因?yàn)槟阍谀欠矫嬲娴暮苄枰恼?，很需要提高，你說是不是？

當(dāng)然你今天來找老師也是一件好事，男人就應(yīng)該這樣，有什么就說什么，何必憋在心里影響學(xué)習(xí)。知道了老師的苦心后，你就要好好改正，不給老師批評(píng)你的機(jī)會(huì)，你做的不好老師當(dāng)然批評(píng)你。我希望經(jīng)過今天的談話后能給你一個(gè)警示，你如果不改正，我還會(huì)批評(píng)你。我希望這次談話能成為你的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我經(jīng)常說的話“高徒出名師”，我希望你能成為我的高徒，這樣今天的談話才有意義。

老師對(duì)我今天的談話對(duì)我震動(dòng)很深。我事實(shí)上真的不知道老師對(duì)我寄予那么高的希望。我真為之前的小氣和無知感到羞愧。無論如何都好，路要一直往前走，我一定會(huì)痛改前面的不足，努力像老師對(duì)我的期望靠近，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)自己的青春，不要辜負(fù)父母，不要辜負(fù)老師的期望。

第三篇：與老師談話記錄

與老師談話記錄

我:老師您好,怎樣度過自己的大學(xué)生活才不算虛度? 老師:大學(xué)其實(shí)就是這樣一個(gè)為你未來搏擊長(zhǎng)空做好充分準(zhǔn)備的一個(gè)鍛煉平臺(tái),在這里,有的人能學(xué)到很多,成為自己享用一生的資本,而也有人就應(yīng)為這四年的虛度而徹底毀了自己的前途,大學(xué)里和中學(xué)時(shí)代最大的差別就是時(shí)間的支配上,主要靠的是自學(xué),這就要求我們有明確的目標(biāo),比如說考研.只有有了目標(biāo),再加以堅(jiān)持不懈地努力,這樣才能讓自己的大學(xué)生活不虛度,大學(xué)里來自各個(gè)方面的誘惑很多,這就要求我們要有很好的個(gè)人自控能力,在面對(duì)誘惑時(shí),能夠理智的對(duì)待.活在現(xiàn)實(shí)之中,不要被虛無的東西誘導(dǎo).我:您覺得考研和不考研差別有多大?對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)的考研情況您是怎樣認(rèn)為的? 老師:考研這個(gè)問題其實(shí)不像很多人說的那樣僅僅是為了逃避就業(yè)難這個(gè)問題的,當(dāng)然也會(huì)有這方面的原因,但是更多還是為了以后發(fā)展的需要,考研和不考研的人無論從知識(shí)層次和專業(yè)程度上來說都有著很大的不同,社會(huì)認(rèn)可度也會(huì)有很大的差別.如果有條件和這方面愛好,我建議大家都考研.說說我們這個(gè)專業(yè),我們過控專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)和薪水這方面相對(duì)來說還是很不錯(cuò)的,可能就是這個(gè)原因,我們過控專業(yè)考研的比例相比其他專業(yè)就有很大差別了,但是我們得放眼于未來的發(fā)展需要,不要讓自己僅僅局限于這個(gè)小范圍.我的觀點(diǎn)就是希望我的學(xué)生能夠讀研深造,能夠?qū)W到更多的知識(shí),在未來人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,讓自己的人生擁有更多的精彩.我:我想問問老師對(duì)大學(xué)生戀愛和建議.老師:大學(xué)生還是學(xué)生,首要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),對(duì)于大學(xué)生戀愛,老師不會(huì)反對(duì),但也不會(huì)提倡,我希望我的學(xué)生把所有的心思和精力全都投入到學(xué)習(xí)中來,我們現(xiàn)在花的每一分錢都是和我們的父母要的,我們還不具備為自己創(chuàng)造財(cái)富的能力,談戀愛不光花錢,而且會(huì)浪費(fèi)掉我們很大一部分精力,如果把握不好,或許就會(huì)造成我們意想不到的損失,現(xiàn)在戀愛,我們首先問問自己有沒有結(jié)合實(shí)際為畢業(yè)以后想過.要是各奔東西了怎么辦,要是在一起的那種新鮮感沒有了怎么辦,我們能不能承擔(dān)起一些責(zé)任.不是說大學(xué)不戀愛,就會(huì)缺少了什么過程,大學(xué)生活就不豐富了,看看那些大學(xué)里信誓旦旦的到最后成了幾對(duì)?即使我們找了對(duì)象，我希望我們是為了相互之間監(jiān)督，督促，為了同樣的追求和夢(mèng)想而走到一起的，否則，我不建議我們?nèi)賽邸?/p>

我：老師，對(duì)于我們學(xué)生黨員，平時(shí)在生活中和學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣來嚴(yán)格要求自己。

老師：我對(duì)我們的黨支部成員要求高過任何其他同學(xué)，我們是有組織有紀(jì)律的，一些普通同學(xué)能做的事，但是我們不能，我們要時(shí)刻記著自己就是一名黨員，我們的一切行為都要對(duì)其他人起到模范帶頭的作用，學(xué)習(xí)生活都是這樣，當(dāng)遇到一些事情時(shí)，我們要及時(shí)與老師取得聯(lián)系，盡量把事情妥善處理。我們的各個(gè)方面必須嚴(yán)格要求自己，只有做到比別人好我們才能去更好的去幫助和服務(wù)于其他人。

我:我們學(xué)習(xí)之余有沒有必要去參加一些勤工儉學(xué)活動(dòng)？ 老師:在保證學(xué)習(xí)不出現(xiàn)問題的情況下，我們可以去參加這類活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，感受一下生活的艱難，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)，但是在做之前，先好好考察一下，小心上當(dāng)受騙，還有我們的財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。

第四篇：與父母談話心得體會(huì)

與父母談話心得體會(huì)

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是一種非常重要的工作手段，下面是網(wǎng)帶來的與父母談話心得體會(huì)，希望大家喜歡。

篇一：與父母談話心得體會(huì)

夜晚，月亮格外明亮，滿天的星輝分外美麗，一顆流星劃過天際，我許下了對(duì)新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進(jìn)行了一次對(duì)我具有深刻影響的談話。

母親開始說話了：“你覺得你現(xiàn)在面臨的競(jìng)爭(zhēng)激不激烈?你怎樣看待學(xué)習(xí)中同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)?你覺得壓力大嗎?你能承受學(xué)習(xí)中的壓力嗎?”

我不假思索：“競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。你們說，競(jìng)爭(zhēng)能不激烈嗎?但競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我，讓我向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。并且有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會(huì)勇敢地往前沖。而如果沒有競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)松懈下來，進(jìn)步也就無從談起了。”

母親對(duì)此發(fā)表了她的觀點(diǎn):“競(jìng)爭(zhēng)也要適度，否則你們的“弦”就會(huì)被繃斷。在學(xué)習(xí)之路上，正常的、適當(dāng)?shù)膲毫透?jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)你而言不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，更是一種超越自己的能力體現(xiàn)，它會(huì)促使你一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”

父親則說：“競(jìng)爭(zhēng)的范圍并不局限在你的班上。從國家的層次來看，現(xiàn)在提倡的是國際競(jìng)爭(zhēng)力。中國要走向世界，中國的產(chǎn)品要推向世界，如果沒有國際競(jìng)爭(zhēng)力，行嗎?競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而且，競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是死記硬背書本中的知識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)更包括了豐富的想象力、創(chuàng)造力等等。所以要有良好的競(jìng)爭(zhēng)力還要下苦功夫!”

母親接著又說：“只有在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)秀的人才才能脫穎而出。沒有競(jìng)爭(zhēng)，不知多少優(yōu)秀的人才會(huì)被埋沒!現(xiàn)在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，許多優(yōu)秀的人才就是在競(jìng)爭(zhēng)中成就了自己的一番事業(yè)。其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)無時(shí)不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們?cè)谕嫠Ｖ幸渤錆M了競(jìng)爭(zhēng)。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏嗎?”

我不禁想到，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)自古以來就存在，自然界的法則就是物競(jìng)天擇、適者生存。每一個(gè)物種在漫長(zhǎng)時(shí)光中，在進(jìn)化過程中，如果無法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)被無情地淘汰，直到現(xiàn)在都是如此。而人，就是在無數(shù)競(jìng)爭(zhēng)中站立起來的。

經(jīng)過一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒錯(cuò)，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，它是我們將來進(jìn)入社會(huì)的基本前提。試想，我們?nèi)绻B這點(diǎn)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)壓力都承受不了，以后我們?cè)趺戳⒆阌谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的社會(huì)呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會(huì)以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷挖掘自己的潛能，永遠(yuǎn)向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!

篇二：與父母談話心得體會(huì)

“家庭生活在兒童生長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)期，不，在人的整個(gè)一生中，是無可比擬的重要的?！笨梢娂彝ソ逃龑?duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學(xué)生今天身上存在的一些不良習(xí)慣，多多少少和家庭教育有一定的關(guān)系。

鄭方洲是一個(gè)問題比較明顯的學(xué)生，不管做什么都是東倒西歪，沒有樣子，即使是最簡(jiǎn)單的眼保健操他也是如此。我趕緊走到他的身邊進(jìn)行提醒，并看著他做，同時(shí)用語言鼓勵(lì)著他，但他就是做不到位，還對(duì)我說，老師我做不好，我真的做不好。至此鄭方洲在后來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中也總是表現(xiàn)出一種怠惰，沒有良好的行為習(xí)慣，他 成為了老師們眼里的“問題生”。

一次次的與家長(zhǎng)聯(lián)系成了家常便飯，每次他的家長(zhǎng)態(tài)度都是很誠懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴(yán)格對(duì)待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微。

鄭方洲的父親很配合，及時(shí)趕到了學(xué)校，鄭方洲一聽要請(qǐng)他的父親來，有點(diǎn)慌神了，直讓我不要請(qǐng)家長(zhǎng)，說一定會(huì)改。看來他在家還是比較怕自己父親的，這樣工作也好做一些。

他父親到了以后，我先是感謝他對(duì)我工作的支持和配合，表明我今天請(qǐng)他過來是想和家長(zhǎng)一塊幫助他改掉身上不好的習(xí)慣，他父親聽了以后表示愿意配合老師的工作，說知道自己孩子身上存在很多的問題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。當(dāng)即表現(xiàn)出一種無奈，說：“我也想要教育，把他單叫進(jìn)屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也

不說，我一看就火，難免會(huì)對(duì)他大聲地呵斥”聽得出來他父親在教育唐時(shí)容易失去理智，接下來他父親補(bǔ)充道：“我每次教育他時(shí)他的姥爺總是攔著我，還老說我的不是，他的媽媽也過來阻攔，弄得我的火氣就更大了”我終于明白了，他為什么身上有好多不好的習(xí)慣的不到及時(shí)的糾正，一方面有學(xué)校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的問題。他父親說自己一直很忙顧不過來，平時(shí)就是跟著姥爺，姥爺很溺愛孩子，也不讓說，不讓動(dòng)的，自己現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，經(jīng)常晚上想到這個(gè)連覺都睡不好。

我當(dāng)即表示了理解，同時(shí)勸解道：“孩子身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，這個(gè)孩子心地善良，有時(shí)也知道老師對(duì)他的好，懂得感恩的”我舉了一個(gè)他曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情，并列舉了他在校時(shí)的一些好的表現(xiàn)，表示我對(duì)他并不會(huì)放棄，我還是很喜歡這個(gè)學(xué)生的。他父親聽了以后面色有些緩和，表示對(duì)老師的感謝。我覺得有必要給他父親提出關(guān)于教庭教育上的一些建議：

1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題，最好家人能達(dá)成一致不要袒護(hù)和溺愛孩子，畢竟是為了他好。2、在發(fā)現(xiàn)問題以后，一定要當(dāng)時(shí)就給他指出來，不要忽視孩子的缺點(diǎn)。3、多看他身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定他的進(jìn)步，讓他建立自信 4、做家長(zhǎng)的調(diào)整好自己的心態(tài)，不能過于著急，因?yàn)閷?duì)問題會(huì)于事無補(bǔ)。

他父親是若有所思，并答應(yīng)盡力做到，我說把他叫過來吧，當(dāng)著他的面再談一些問題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把他請(qǐng)到了辦公室，把剛才我和他父親的談話簡(jiǎn)短的敘述

了一下，并當(dāng)著他父親的面也肯定了他平時(shí)一些好的方面，同時(shí)刻意對(duì)他的父親說回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好的溝通。

我知道孩子的問題不是一兩次談話能解決的，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，當(dāng)然他自己的努力也是至關(guān)重要的。但是經(jīng)過溝通，我了解了學(xué)生并不只是針對(duì)老師的，他在家就有這樣那樣的不好習(xí)慣，這樣便于擺好自己的心態(tài)，理智的看待學(xué)生的問題。我希望通過談話，不止讓我有所收獲，希望對(duì)于他父親和他也能有所收獲，真希望每次談話都能是溫暖人心的陽光，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能相互的理解彼此。

篇三：與父母談話心得體會(huì)

后來在下午第二節(jié)課上課之后，我還在微機(jī)室里寫談話記錄時(shí)，他們幾個(gè)特地跑到我面前，對(duì)我說了一句話：“謝謝老師”。當(dāng)時(shí)我聽到這句話時(shí)，我好感動(dòng)。

在談話過程中，我都...開學(xué)了，班級(jí)轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，雖是其貌不揚(yáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)很好，叫彭 XX，以她 的考試成績(jī)完全可以進(jìn)文一的，為何現(xiàn)在才加入我們這個(gè)班集體呢?最后，從她的自我介紹中才得知，她原本是選理科的，然而選理科并非完全出自她的本意。當(dāng)初選科時(shí)，彭同學(xué)的父母親戚在理科好就業(yè)的傳統(tǒng)觀念下都勸她選理科，也許是她不愿辜負(fù)父母對(duì)她的期望，迷迷糊糊的就填了理科。

說到這，我很希望各位父母能盡量讓孩子獨(dú)立，很多父母在孩子出生時(shí)就開始為孩子規(guī)劃人生，給孩子鋪設(shè)他們認(rèn)定的正確的，平坦大道，希望孩子能走的快些，再快些。不惜做了孩子的拐棍?；蛟S孩

子能僥幸登上學(xué)業(yè)的巔峰，但又常常跌進(jìn)生活的低谷。我想，如果當(dāng)彭同學(xué)的父母沒有干涉她選科的想法，讓她根據(jù)自己的愛好決定，就不會(huì)有今天遲到的選擇，讓自己的暑假在糾結(jié)中度過了。

其實(shí)，選文還是選理產(chǎn)生的矛盾已經(jīng)影響了許許多多的同學(xué)。對(duì)于文理都差不多的同學(xué)這無疑是一個(gè)艱難的過程，也許會(huì)一失筆釀成千古恨。要不分科多好呀!時(shí)常會(huì)聽到這句話。顯然，一部分同學(xué)已經(jīng)把矛頭指向了教育部的文理分科的決定。但是，細(xì)想這么多年，是通過考試，產(chǎn)生了很多高考狀元，可真正的創(chuàng)新人才卻很少。新聞上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) 10 歲、12 歲考名牌大學(xué)的某某神童，但中國現(xiàn)在卻還沒有自己制造的航母，這不得不令人深思。

在我看來，文理分科只是表癥，深層癥結(jié)則是源于應(yīng)試教育大行其道，甚至一度是主導(dǎo)一切的“馬首”。說白了，如果應(yīng)試教育不死，僅僅取消文理分科這種淺表化的小手術(shù)自然于事無補(bǔ)。教育方式需要不斷改革，但中國龐大的人口暫時(shí)不允許我們用其他方式選拔人才。在應(yīng)試教育中，文理分科不僅是國家想要快速培養(yǎng)人才，而且在無形中也減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。既然無法改變現(xiàn)實(shí)，就必須做出慎重的選擇。興趣是最好的老師，文理科成績(jī)相當(dāng)有時(shí)會(huì)是巧合，必要時(shí)丟掉一些包袱，才能讓自己學(xué)的輕松，從而學(xué)的快樂。

相信彭同學(xué)的選擇是正確的，她是喜歡文科的，暑假時(shí)補(bǔ)課學(xué)的理科，但放假后自學(xué)看了一大堆文科書，相信她的文科成績(jī)也會(huì)越來越好。

第五篇：與干部談心談話心得體會(huì)

與干部談心談話心得體會(huì)

2012年2月27日，中組部出臺(tái)了《印發(fā)＜關(guān)于以“一迎雙爭(zhēng)”為主題深化講黨性重品行作表率活動(dòng)的意見＞的通知》（組通字〔2012〕12號(hào)）文件，以“一迎雙爭(zhēng)”為主題深化“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)，文件中五措施之一就是“繼續(xù)與干部談心談話，深入做好干部的思想政治工作”。結(jié)合工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，做好與干部談心談話工作，要做到以下三點(diǎn): 一是與干部談心談話，要打消干部的顧慮心理。要營造良好寬松的談話氛圍，以“拉家常”的方式，進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，不擺架子，幫助干部打消顧慮和戒備心理。只有取得干部的信任，干部才會(huì)敞開心扉，知無不言、言無不盡。

二是與干部談心談話，要認(rèn)真傾聽干部的心聲。注意傾聽干部的談話內(nèi)容，避免先入為主，不輕易打斷對(duì)方敘述，使談話雙方在相互信任和思想共鳴中產(chǎn)生良性互動(dòng)。只有拿出十二分的耐心，當(dāng)好干部的聽眾，才能聽到干部的心里話，才能打開干部的思想包袱，才能了解干部反映的真實(shí)情況。

三是與干部談心談話，要學(xué)會(huì)與干部換位思考。設(shè)身處地的站在干部的角度，以關(guān)心和保護(hù)干部、幫助干部解決問題為目的進(jìn)行談話，對(duì)干部反映的問題，詳細(xì)了解來龍去脈，不斷章取義，避免遮遮掩掩、大而化之、化而了之。

與干部談心談話，是幫助干部消除心結(jié)、緩解壓力、增強(qiáng)干勁、鼓舞士氣的重要途徑。也是拉近組織與干部間的距離，使廣大干部感受組織關(guān)懷、認(rèn)可組織工作的主要方式。與干部談心談話是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作，不能畢其功于一役，要在今后的實(shí)踐過程中不斷予以完善，做到常抓不懈。新形勢(shì)下的組織工作要把政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)發(fā)展力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服好務(wù)，全力奮進(jìn)開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的生動(dòng)局面。