第一篇：校長找新老師談話

校長找新老師談話，新老師聽后直接當(dāng)場暈倒！學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長語重心長地對(duì)他說： 考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；

考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的；

考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來會(huì)當(dāng)官的； 中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯；

愛打架的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為警察官； 早戀的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為文學(xué)家； 愛撒謊的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為名記者； 胡攪蠻纏的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管；

考試弄虛作假的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他要進(jìn)發(fā)改委；

說話不著邊際的同學(xué)你也要對(duì)她好 將來會(huì)成為政府發(fā)言人。----要善待每一位同學(xué)！

第二篇：全球搜找理想新校長

全球搜找理想新校長 “海選”程序怎么公平？ 2012年12月07日12:18 來源：光明日?qǐng)?bào)

教育部公開選拔三所直屬高校校長的消息連日來頻現(xiàn)報(bào)端。

全球公選、職業(yè)素養(yǎng)評(píng)估、面試面談、民意測驗(yàn)??盡管這已是第二次，卻還是因?yàn)檫@些代表著開放姿態(tài)的詞語和被視作一所大學(xué)靈魂的“校長”職位的串連，而顯得意味深長。

在高等教育面臨從以規(guī)模擴(kuò)張、空間拓展為特征的外延式發(fā)展向以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的今天，公選機(jī)制的推進(jìn)有何積極意義？現(xiàn)代大學(xué)制度下的大學(xué)校長更該具備哪些特質(zhì)？怎樣體現(xiàn)民意和效果的并重？針對(duì)這些問題，本報(bào)記者專訪了北京師范大學(xué)高等教育研究所教授洪成文。

“海選”校長有何積極意義？

記者：2011年12月，教育部面向全球公選西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北師范大學(xué)校長。教育部日前召開公開選拔大學(xué)校長工作座談會(huì)，表示要進(jìn)一步擴(kuò)大公開選拔校長試點(diǎn)工作范圍，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成果。而在此前，教育部直屬的76所高校中，幾乎一半正局級(jí)高校校長由教育部直接任命，部級(jí)高校則由教育部提出校長任命意見，由中央組織部任命。相比于上級(jí)直接任命，公開選拔校長機(jī)制的探索有何積極意義？

洪成文：公開選拔機(jī)制具有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是擇選的范圍擴(kuò)大了，二是遴選的公開性。擴(kuò)大范圍也好，公開選拔也罷，目的都是希望達(dá)到“唯才是舉”的目的。陶行知曾經(jīng)說過，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。抓好了校長遴選工作，無疑可以促進(jìn)我國部屬高校的管理改進(jìn)和學(xué)術(shù)進(jìn)步。公開選拔的關(guān)鍵，是程序以及程序能否公開。

“海選”出的校長要會(huì)些啥？

記者：大學(xué)校長被稱為一個(gè)學(xué)校的靈魂，但在行政體制內(nèi)游走的“大學(xué)校長”在媒體視野中一直處于空前曖昧的位置，“既受惠，也受困；既受用，也受罪”。武漢大學(xué)前校長劉道玉在接受媒體采訪時(shí)曾說，我國大學(xué)校長最缺乏的主要是兩點(diǎn)：一是理想主義，二是做一個(gè)

心無旁騖的職業(yè)校長的獻(xiàn)身精神。您對(duì)此怎么看？

洪成文：相比于世界一流大學(xué)的掌門人，我國大學(xué)掌門人缺乏的是募捐的意愿和能力。國外同行校長花費(fèi)近乎2/3的時(shí)間和精力用于籌資，我們的校長書記做到了沒有？國外同行校長都會(huì)在任期內(nèi)提出巨大的籌資目標(biāo)，而我們的校長書記雖然有籌資的思想，但卻沒有目標(biāo)的具體要求。其結(jié)果，國外高校具備相當(dāng)水平的財(cái)政自主能力，而我們呢？我們的大學(xué)，卻有很強(qiáng)的政府財(cái)政依賴性。將中國70多所大學(xué)所籌措的基金加起來，還抵不上密歇根大學(xué)一所大學(xué)的基金，難道不值得我們反思嗎？雖然不能說美國大學(xué)校長遴選看中的只有籌資能力，但是大多數(shù)校長都將募捐和基金投資作為自己工作的重中之重，也說明了自我財(cái)政能力提高的重要性。

記者：內(nèi)涵式發(fā)展的時(shí)代課題中，校長的導(dǎo)向作用至關(guān)重要?，F(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)對(duì)校長提出了哪些要求？

洪成文：竊以為當(dāng)前校長角色的關(guān)鍵是要抓好“兩點(diǎn)一線”。所謂“兩點(diǎn)”，一是學(xué)術(shù)發(fā)展，二是資源挖掘。而“一線”就是資源配置，將資源配置到最需要發(fā)展的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里去。只抓一點(diǎn)，沒有連接線，不是上策。因此，只會(huì)關(guān)心學(xué)術(shù)發(fā)展，但卻不善于尋找和挖掘資源，學(xué)術(shù)也難以持續(xù)發(fā)展。只會(huì)籌資投資卻不知道學(xué)術(shù)為何物，也是不可取的。因此，將資源挖掘與學(xué)術(shù)發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，方是現(xiàn)代大學(xué)校長的努力方向。

“海選”方式如何有效？程序怎么公平？

記者：在這樣的發(fā)展要求下，該以什么樣的核心標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判出符合高校發(fā)展要求的“中國好校長”？掌握這些標(biāo)準(zhǔn)的人員，又應(yīng)該由哪些方面組成？

洪成文：標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)不是很關(guān)鍵，主要看有多少人被動(dòng)員起來了。如果有才華的人沒有被動(dòng)員起來，標(biāo)準(zhǔn)再好，程序再公正，也難以找到理想的校長候選人。就尋找校長而言，要注意主動(dòng)搜集，要態(tài)度誠懇，甚至要有“三顧茅廬”的姿態(tài)，僅僅坐在辦公樓內(nèi)，刊登個(gè)廣告，就想選聘到理想的校長，恐怕理想化了。即便是美國的常春藤大學(xué)，每每要選拔新校長，也都要成立一個(gè)校長“搜找委員會(huì)”，“搜找”一詞，蘊(yùn)含的是你主動(dòng)去找，而不是別人來找你。

因此，當(dāng)我們?nèi)フ?，可能找到更好的校長；當(dāng)我們等人來找，來找的人未必都是最好的。

記者：從第一次公開選拔開始，喝彩聲有，質(zhì)疑聲也不斷。有聲音表示，這是高校在人才選拔上的破冰之舉，但同時(shí)要警惕形式大于內(nèi)容、選拔變成提拔。您認(rèn)為，該以什么樣的選拔方式保證公開選拔的科學(xué)、有效？又該以什么樣的選拔程序確保公開選拔的公正、公平？

洪成文：公開選拔是個(gè)趨勢(shì)，但也不要一聽到質(zhì)疑聲，就覺得不舒服。沒有批評(píng)，沒有質(zhì)疑，就難以完善。其實(shí)，我們的校長選拔，與國外不一樣，責(zé)任集中在一個(gè)（或者兩三個(gè)）部委機(jī)關(guān)，如此大的工作量，加上選拔人力資源不足，時(shí)間較短，必然蘊(yùn)含種種挑戰(zhàn)。不是一個(gè)“海選”，就能解決中國校長選聘的全部問題。想一想美國高水平私立大學(xué)校長遴選，依靠的是董事會(huì)，而一家董事會(huì)只選擇一位校長，因此可以集中精力辦大事，甚至花上一兩年時(shí)間才能找到合適的候選人。因此，在看待中國大學(xué)校長遴選利弊時(shí)，也不能忽視中國的制度國情。

國外有何可以汲取的經(jīng)驗(yàn)？

記者：盡管從2002年起教育部在一些高校實(shí)行副校長職務(wù)公開選拔可以被視作對(duì)全球公選校長的一種探路，但中國在這方面的起步還是太晚。相對(duì)于國外比較健全的校長公選機(jī)制，您認(rèn)為有什么我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)？

洪成文：國外有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。主要有三點(diǎn)，一是更多地關(guān)注協(xié)調(diào)能力，近十年來劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、賓大、普林斯頓和MIT等大學(xué)，紛紛聘請(qǐng)女教授當(dāng)校長，女性有獨(dú)特的魅力，現(xiàn)在大學(xué)事務(wù)越來越復(fù)雜，校長的協(xié)調(diào)能力超過其他能力，所以越來越多的女性走上校長崗位，值得關(guān)注。二是更多地關(guān)注校長的籌資能力，但籌資與學(xué)術(shù)出身的校長并不矛盾，很多籌資能力很強(qiáng)的校長，學(xué)術(shù)水平也是一流的，比如耶魯大學(xué)萊文校長以及斯坦福大學(xué)老校長卡斯帕爾教授等。三是校長選拔的預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，稍微降低標(biāo)準(zhǔn)，便可以擴(kuò)大候選人的面，僅舉一個(gè)實(shí)例，萊斯大學(xué)勒布朗校長就任前只是哥倫比亞大學(xué)一個(gè)學(xué)院的院長，如果按照我國的大學(xué)校長選拔制度，可能就沒有現(xiàn)在的布朗校長了。（記者 鄧 暉）

(來源:光明日?qǐng)?bào))4

第三篇：對(duì)校長考核,找中層和教師談話,怎么說,怎么回答？

1、政治上，該同志始終如一地忠誠黨的教育事業(yè)、遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈心和責(zé)任感，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平。嚴(yán)格依法辦事，自覺執(zhí)行上級(jí)的決定，帶頭落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。始終襟懷坦白、公道正派、堅(jiān)持原則、謙虛謹(jǐn)慎、克己奉公。

2、工作上，該同志始終堅(jiān)持“以良好的形象影響教師；以熱情的態(tài)度服務(wù)教師；以科學(xué)的方法指導(dǎo)教師?！?做到嚴(yán)于律己、寬以待人，時(shí)時(shí)、處處為全體教職員工做出表率。努力爭當(dāng)管理育人的模范，服務(wù)育人的模范，教書育人的模范，積極發(fā)揮先鋒帶頭作用。對(duì)周圍的人能熱情真誠相處，年老教師敬之為長輩，青年教師視之為朋友；為他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績而快樂。無論是在工作上，還是生活中，只要教師們需要幫助，校長都給予支持，因而，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，使領(lǐng)導(dǎo)班子更具活力。

該同志在工作中始終堅(jiān)持爭取的立場，不避重就輕，不瞻前顧后，不耍小聰明。做任何事以學(xué)校集體利益為重，以教師利益為出發(fā)點(diǎn)，說真話，做實(shí)事。做教師的貼心人。真正做到：在思想作風(fēng)上實(shí)事求是，表里如一；在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)禁，講求實(shí)效；待人處事光明磊落、誠實(shí)守信；在生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重、親切大方；在公共場所和學(xué)生面前，做到衣著整潔得體，語言文明規(guī)范，舉止文雅，為人師表，在各方面做師生的楷模。

3、作為班子帶頭人，校長一方面凡事以身作則，不搞特殊化，要求教師做到的，自己首先做到，與教師一起參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入課堂、深入學(xué)生，參與教科研活動(dòng)，針對(duì)性指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)；堅(jiān)持與教師研究教材，共同備課，聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)技能。堅(jiān)持出滿勤，即使自己生病也沒有按照醫(yī)囑要求休息，提前到學(xué)校上班，堅(jiān)持主持全校工作。對(duì)學(xué)校大大小小的工作，他都認(rèn)為自己的分內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)，有做教師，身先士卒，默默工作。

4、教師管理上，該同志注重強(qiáng)化對(duì)教師的教育思想的管理。他堅(jiān)持抓教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，指導(dǎo)教師樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，積極指導(dǎo)教師開展高效課堂研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，深入實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，引導(dǎo)全體教師樹立全員育人思想。加強(qiáng)對(duì)教師的情感管理，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活，通過及時(shí)的溝通與交流增近干群關(guān)系，激發(fā)教師的工作動(dòng)力；努力增強(qiáng)作好教職工思想政治工作的自覺性與主動(dòng)性，注重加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，引導(dǎo)廣大教師“教書育人、服務(wù)育人”。

第四篇：與老師談話有感

談話有感

身在福中不知福。形容一個(gè)人不珍惜眼前的幸福。也許說的就是我這么一種人吧。2011年3月16日課上，劉老師深刻地批評(píng)了我做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真。忠言逆耳，我感覺受到了委屈，仍然沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。郁悶中第二天我去找劉老師談話，說出我的想法，談話之后才發(fā)現(xiàn)自己的無知和幼稚。

劉老師對(duì)我說：“批評(píng)你是因?yàn)閷?duì)你有希望，希望你學(xué)好，試想一個(gè)人沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度又怎么會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀？老師每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，然而你卻是這種態(tài)度，這種作業(yè)交來，怎能叫老師不痛心？老師批評(píng)你不是想給你心里壓力，而是希望能給你改正不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師一直都是很贊賞你的，經(jīng)常表揚(yáng)你，但是在課堂上只有我們兩個(gè)男人，男人就應(yīng)該有男人的樣子，怎么只能有表揚(yáng)沒有批評(píng)呢，又怎能因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)小小的批評(píng)就有心理壓力”？ 再說到為什么批評(píng)你，你自己也應(yīng)該能清楚。你應(yīng)該了解老師的教學(xué)習(xí)慣，你們交來的作業(yè)老師都是細(xì)心保存起來，然后下一年用做教學(xué)資料給下一屆同學(xué)看，你說就你那個(gè)作業(yè)（一張破紙加上幾個(gè)看不清的潦草的字體）能拿給他們看嗎？你說是不是態(tài)度問題，你難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題？

說到老師針對(duì)你個(gè)人，這你就錯(cuò)了。對(duì)老師來說，手心手背都是肉，老師不會(huì)針對(duì)任何人，也沒有必要針對(duì)任何人。老師為什么經(jīng)常上課檢查你筆記？為什么經(jīng)常給你提出要求？都研究生了，你應(yīng)該了解老師的苦心，針對(duì)你我可以不理你，把你當(dāng)做破罐子丟在一邊，只要你

不擾亂我課堂我就不理你。你覺得這樣對(duì)你好嗎？對(duì)你提要求是因?yàn)槟阍谀欠矫嬲娴暮苄枰恼?，很需要提高，你說是不是？

當(dāng)然你今天來找老師也是一件好事，男人就應(yīng)該這樣，有什么就說什么，何必憋在心里影響學(xué)習(xí)。知道了老師的苦心后，你就要好好改正，不給老師批評(píng)你的機(jī)會(huì)，你做的不好老師當(dāng)然批評(píng)你。我希望經(jīng)過今天的談話后能給你一個(gè)警示，你如果不改正，我還會(huì)批評(píng)你。我希望這次談話能成為你的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我經(jīng)常說的話“高徒出名師”，我希望你能成為我的高徒，這樣今天的談話才有意義。

老師對(duì)我今天的談話對(duì)我震動(dòng)很深。我事實(shí)上真的不知道老師對(duì)我寄予那么高的希望。我真為之前的小氣和無知感到羞愧。無論如何都好，路要一直往前走，我一定會(huì)痛改前面的不足，努力像老師對(duì)我的期望靠近，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)自己的青春，不要辜負(fù)父母，不要辜負(fù)老師的期望。

第五篇：相聲《找老師》臺(tái)詞

相聲《找老師》

肖：這位是陸某某。

陸：呵呵，本人，本人，呵呵呵

肖：了不起??！他不但是一位著名的相聲大師（談不上）更是一位全國聞名的歌星。今年也不曉得是哪個(gè)電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)上，我們陸老師的一首《走四方》唱紅了大江南北！陸：那都是N年前的事了

肖：全國很多單位獎(jiǎng)勵(lì)要求陸老師去演唱，我們陸老師硬是不去（呵呵呵）前幾天觀眾要請(qǐng)陸老師開獨(dú)唱音樂會(huì)，出場費(fèi)給他 80萬，我們陸老師硬是不去！陸：我有點(diǎn)寶氣，80萬我硬是不去

肖：哦不不不??，陸老師經(jīng)常教導(dǎo)我說：“唱歌誠可貴，相聲價(jià)更高，若有人民幣，哪怕變?nèi)搜?！?/p>

陸：嗯？？！我什么時(shí)候這么說的？這不是在給我造謠嗎？啊！肖：不不不??，陸老師我崇拜您啊 陸：你崇拜我，你也別給我這么說啊 肖：我早就想拜您為師啦

陸：哎呦，實(shí)事求是啊，我可教不了你 肖：啊，哎呦，我就是想跟您老學(xué)唱歌的啦

陸：呃，我是那說相聲的，你找錯(cuò)認(rèn)了，你得去找那個(gè)專門兒的音樂教授，啊 肖：唉不不不??，陸老師，我找過很多音樂教授，他們對(duì)我都教不下去啦

陸：什么叫都教你不下去啦？

肖：他們講只有陸春波老師才叫得下去啊 陸：呃，誰出的主意啊也不知道是 肖：反正我要拜您為師

陸：實(shí)事求是我收不了你，真的，我唱不了歌 肖：您不收是不，信不信我當(dāng)場服毒自殺！陸：別別別，那樣不好

肖：我吃“老鼠藥”（哎呦喂）我吃“鶴頂紅”，“敵敵畏”，我吃“斷命散”，我吃“三秒翹腳丸”！

陸：哎呦喂，你吃的這都是什么東西啊，你別說在座的各位朋友，這小伙子呢，求學(xué)心切，我要是不收呢，萬一他吃出個(gè)好歹對(duì)不起人家父母。這樣吧，當(dāng)著各位觀眾朋友的面兒，就收下他做我學(xué)生吧

肖：陸老師，真的收下我啦？ 陸：真收了，真的 肖：您不是騙我的吧？ 陸：嗯？什么叫騙你呢 肖：陸老師，我??（哭）陸：這??這不是地震前兆吧！肖：陸老師，我聽到這消息覺得好激動(dòng)啊 陸：激動(dòng)？ 肖：嗯嗯

陸：激動(dòng)又怎么的啦？ 肖：我就想唱歌

陸：哦，想唱歌好啊，請(qǐng)現(xiàn)場的各位觀眾朋友們用熱烈的掌聲歡迎他唱歌吧，哈哈 肖：沒必要了，呵呵 陸：嗯？沒必要？ 肖：我想跟您老學(xué)一下 陸：跟我學(xué)??？ 肖：跟您學(xué)

陸：跟我學(xué)??嗯，要不這樣吧，不就《走四方》嘛（對(duì)對(duì)）我就教你《走四方》吧（好）80萬不用了，（嗯）8塊錢就行了 肖：嗯，陸老師，喂，陸老師，（嗯？）為了您這首歌我送您一條煙 陸：什么煙？ 肖：“飯后煙”

陸：呵呵，飯后煙？（好煙?。]聽說過這玩意兒，我只聽說過“范仲淹” 肖：這是進(jìn)口的啦

陸：真沒聽說過，現(xiàn)在牌子也多啊，沒辦法。聽著【唱】：“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊”，唱！肖：哎！??陸老師，我給您提一個(gè)不成熟的看法 陸：嗯？講吧

肖：我覺得你剛才這首歌唱的稍微有點(diǎn)呆滯了一點(diǎn) 陸：呆滯了一點(diǎn)？

肖：您別誤會(huì)！您聽一下這樣唱是不是顯得正宗一點(diǎn)??？ 陸：哦，怎么唱正宗？

肖：??“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊”，唱！

陸：“走四??”哎呦呵，這這??

肖：呵呵，陸老師，您接著往下教，呵呵呵，往下 教?? 陸：我教你一首絕的，《北京人在扭腰》！肖：呵呵，陸老師，您這“北京人”還挺猛的哦！

陸：《千萬次的問》，你聽聽這高音【唱】：“千萬里，我追尋著你，可是你，卻并不在意，你不像 是在我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，你是我的唯一”，唱！

肖：哎！呃??呵呵，陸老師，我給您提一個(gè)不成熟的看法 陸：呵呵呵，我看你有點(diǎn)早熟！說吧，我這首歌唱的怎么樣？ 肖：我講您剛才的這首歌啊，唱的真是??二套子水平，呃，顯得稍微寶氣，不是?稍微哈氣?呃不是?陸老師，我連話都不曉得咋個(gè)講了我

陸：哼哼，你要會(huì)講話我就得趴下了我 肖：不是，您聽一下這樣唱是不是要好聽點(diǎn)？ 陸：好好，你再唱一遍

肖：“千萬里，我追尋著你，可是你，卻并不在意，你不像 是在我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，你是我的唯一”，唱！陸：千??！哎呦喂?咱們兩個(gè)這是誰教誰呢這是？ 肖：不是，陸老師，正好這兩首歌我都會(huì)唱 陸：都會(huì)唱？ 肖：要不您多唱幾首 陸：多唱幾首怎么著 肖：如果碰到我不會(huì)唱的呢 陸：哦，萬一有你不會(huì)唱的我教你？ 肖：嗯，要是真碰上的話

陸：嗯，碰一碰也行，嗯好，現(xiàn)在年輕人會(huì)唱的歌也多，我唱唱啊【唱】：“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在風(fēng)雨之后，醉人的笑容你有沒有啊，大雁飛過菊花插滿頭”

肖：【唱】“南北的路你要走一走，千萬條路你千萬莫回頭，朝來夕去的人海中，看長江之水天際流”

陸：【唱】“常常的想，現(xiàn)在的你，就在我身邊露出笑臉” 肖：【唱】“于是我就讓，你看看我”

【齊唱】：“一往情深的雙眼”

陸：【唱】“天不下雨 天不刮風(fēng) 天上有太陽，妹不開口 妹不說話 妹心怎么想，走了太陽 來了月亮 又是晚上，哥哥什么時(shí)候才能走進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)，喲??” 有弛有緩，音色純正，喲??，喲??你的、你的?? 肖：【唱】“小妹妹我心有所想，那個(gè)嫁人就嫁哥哥這樣，每天晚上我對(duì)著那月亮 夢(mèng)見那哥哥在身旁”

陸：【唱】“小和尚下山去化齋，老和尚有交代，山下的女人是老虎，遇見了千萬要躲開”

肖：【唱】“走過了一村又一寨，小和尚暗自揣，為什么老虎不吃人，模樣還挺可愛” 陸：一唱這個(gè)你就來情緒了。

【唱】“我愛的人已經(jīng)飛走了，愛我的人她還沒有來到” 肖：【唱】“這只愛情鳥已經(jīng)飛走了，你的愛情鳥永遠(yuǎn)不來到” 陸：【唱】“小燕子，穿花衣，年年春天來到這里，我問燕子你為啥來?”

看見沒，老歌他不會(huì)唱，這我教他，哈哈哈 肖：【唱】“燕子說，這里的春天最涼快?”

陸：你哪首歌你不會(huì)唱??？你這是讓我教你唱歌呢，比開你個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)還厲害呢！肖：陸老師，我對(duì)您不住啊 陸：怎么的？

肖：我忘了搞清楚，您老不是一個(gè)歌唱家，（嗯）您老是一個(gè)相聲大師

陸：我談不上，你這個(gè)??

肖：要?要?要不，我不跟您學(xué)唱歌了 陸：本來我就不是唱歌的 肖：那?那我跟您學(xué)講相聲吧 陸：跟我學(xué)什么？ 肖：講相森

陸：你?你把“相聲”這倆字兒給我說好嘍，相聲！肖：相森！陸：相聲！肖：相森！陸：相，相，相?。⌒ぃ合?，相，相！陸：聲，聲，聲！肖：森，森，森！陸：相聲！肖：相森！陸：相聲！！肖：相森??！

陸：相森??！哎呦喂??還教你呢，這到底誰教誰啊！哎呀！