第一篇：一名90后海外支教的感悟(有圖有真相)[范文模版]

一名90后海外支教的感悟（有圖有真相）

【編者按】曾經(jīng)聽說過到最偏遠(yuǎn)山區(qū)、甚至到懸崖小學(xué)支教的感人事跡。這里可是一份到海外支教的更具挑戰(zhàn)性的工作，主人翁是一位全國重點大學(xué)(前十位)的在讀大學(xué)生，也是前一篇文章《最牛高中班走出41位博士》的理科實驗班校友，高中時代就曾到英國劍橋文化中心進行過校際交流??

印在心里的國度

這趟印度的實習(xí)之旅，我是扎扎實實地呆了一個半月?；仡^細(xì)細(xì)想來，這一個半月，似乎只有到達(dá)和離開的時間，最吻合當(dāng)初的設(shè)想。其余的種種，大到實習(xí)旅游計劃、文化交流，小到衣食住行的各個細(xì)枝末節(jié)，均有很多出乎我意料的地方。這就是所謂incredible India吧！這些意料之外，情理之中，共同構(gòu)成了讓我難以忘懷的印度發(fā)展類實習(xí)之旅。驚喜伴隨著驚呆，險象之后的重生，失望、快樂、憤怒、喜悅、興奮、低落、好奇、感激、驕傲、羞恥，感情極端豐富的6個星期，就是我難以忘懷的印度之旅的回憶。在這里，我也不免俗套地感慨一句：非常感謝AIESEC提供這樣一個寬廣的平臺，我才有機會在這無垠的時空中真切體驗到“西天”的獨特風(fēng)景，寫下這篇實習(xí)報告。我眼中的印度 曾經(jīng)糾結(jié)于去不去印度，抽樣調(diào)查來的意見是反對票占大多數(shù)。人們對這個處于快速發(fā)展階段的鄰邦，反應(yīng)不外乎：臟、亂、差。那里的人慵懶，并因為宗教有著從娘胎里帶出來的各種古怪。受過電影熏陶的我父母那一代，對印度歌舞、艷麗的服裝加上舞娘印象也是不淺。

這次到“西天”的實地考察，證明了群眾的眼睛雪亮。在印度，絕不僅僅是“局部地區(qū)”臟亂差，作為拉賈斯坦邦首府的齋普爾，我就經(jīng)常鎮(zhèn)定地端坐在一群蒼蠅亂舞的環(huán)境中享用三餐。炎炎烈日下，坐auto必備餐巾紙；大雨一下，整座城市嚴(yán)重積水，出行即使不被雨淋也會被濺成落湯雞?? 但印度人確實讓我又愛又恨。大多數(shù)的印度人對我們非常熱情友好，曾經(jīng)在homestay里度過非常非常有趣的三天，為我們介紹各種印度風(fēng)情，分享趣聞交流真心感受，恨不得叫我們吃遍所有家里的印度菜，游遍所有景點。他們的nice treatment讓我難以忘懷。他們會在大街上熱情和你搭訕聊天，夸獎你的祖國你的英語之類，雖然部分最后證明是想高價賣給你某家商店的東西或是宰人的auto司機。這里時有騙子，但我相信更多的是歡迎外國友人的好心人，他們迫切希望與外界溝通，他們對自己的國家充滿熱愛、自豪但不護短，他們對信仰堅定，嚴(yán)格自律到連加雞蛋的餅干都不碰，他們的下一代和父母一樣聰明而且有禮貌。光憑這些人，印度就贏得了我發(fā)自內(nèi)心的好感和尊重。我的實習(xí)項目

我的工作主要是到齋普爾的公立學(xué)校里進行講座，分為公益類（包括HIV、Health、Environment）和文化交流（介紹自己的國家）。在6周內(nèi)，我們訪問了包括step by step、I.I.T等6所學(xué)校。每次講座的聽眾大約在12-16歲，多則三、四百，少則一百左右。我們21名實習(xí)生被分成三個小組，我是幸運的和來自希臘、波蘭、突尼斯、越南的實習(xí)生搭檔做HIV議題（三大洲咧）。

首輪就讓我們發(fā)現(xiàn)真理——相比講座主題而言，孩子們對演講者的興趣要濃的多。對我們在之前兩周半辛苦完成的PPT他們并不太買賬，目光只追逐著臺下走動的外國人，甚至包括我這樣同屬亞洲人種的中國女生。些許無奈的我們只好每次都想著通過完善內(nèi)容和形式來最大限度的調(diào)動少年們對HIV等議題更長久的興趣，比如設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，派發(fā)各類小禮物維持秩序，賺得孩子們的注意力。別說，我?guī)サ闹袊《Y物往往會收到意想不到的效果（不得不感謝田田的攻略呀）。最有趣的是講座結(jié)束的時候，孩子們就沖上來包圍我們，索要各種簽名、聯(lián)系方式、照片。著實狠狠地滿足了一把我們的虛榮心，還有學(xué)生自告奮勇的給我們畫handi。工作計劃與傳說中的一樣R，只有當(dāng)天早上才知道工作的具體內(nèi)容，信息發(fā)布渠道也不明晰，導(dǎo)致幾次都等了一天發(fā)現(xiàn)沒安排。由于權(quán)責(zé)關(guān)系未知，經(jīng)常有問題也不知道聯(lián)系誰，于是，實習(xí)生們的主觀能動性得到了極大的發(fā)揮。我的實習(xí)感言

這趟實習(xí)給我的整體感覺就是每一天都大不相同。對于18年來窩在同一城市的我，這背井離鄉(xiāng)的一個半月確實讓我感慨萬千，收獲也頗多。

第一個收獲就是Open mind太重要了。面對完全陌生的環(huán)境，功課沒有做足的我開始還是有點膽戰(zhàn)心驚。比如印度的食物，早就聽說大部分是手抓的，很多廚房也不夠衛(wèi)生，加上鄙人腸胃又較差，因此對吃的總是分外小心，從不對street food下手，只能眼睜睜看著旁人“新大陸”式驚喜的發(fā)現(xiàn)。改變從一次經(jīng)過路邊攤開始，在Ahmad熱情推薦下，我小咬了一口印度珍寶三角，當(dāng)即被折服，酥脆的外皮里面是拌上咖喱的土豆綠豆泥。之后就一發(fā)而不可收拾，任何沒吃過的東西我都極有興趣的嘗試。路邊攤的點心，我曾經(jīng)一整條街逛下來每家都吃；在飯店點菜，我每次都嘗試所有其他人點的食物；更幸運的是，來自不同地方的實習(xí)生還帶來了自己國家的食物，還有各種烈酒??

每個人都有自己的comfort zone，用自己帶去的食材做中式菜固然享受，但小心翼翼閉緊殼的蚌是感知不到海底世界的姹紫嫣紅的。我一直大愛著一句話，the size of your world depends on how much you explore。剛到印度時聯(lián)系不上一個人，斷水?dāng)嚯姳慌叵?，頻繁被盜，半夜被要求“5mins pack all your things and leave”，當(dāng)遇到各種prob讓人落淚的時候，大家總是驚訝于我的鎮(zhèn)定。于我而言，處理得當(dāng)，只是又加上一次難得的冒險而已。正是在一段段的冒險中，我們才得到更為開闊的視野，學(xué)會小心謹(jǐn)慎，更添上一份機智。

開放的心態(tài)不僅用于面對陌生的食物，更應(yīng)該用來面對差異。What is different is always interesting。不同的背景，帶來的也許是對事物截然不同的看法、觀點。在討論工作安排、旅游路線、trainee house等各種問題時，大家想法都不盡相同。

面對快三周仍未開展的實習(xí)工作，面對遲遲無法解決的trainee house無網(wǎng)缺水，面對房東禁止我們洗衣服，面對@er朝令夕改頻頻遲到，這些中國不會發(fā)生的事，這些和中國人性格不同的印度人、歐洲人、非洲人，我們并沒有時間抱怨哭訴，只能放寬心，勇于表達(dá)自己的看法，并主動思考解決辦法。

正是在這一過程中，我們培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力、積累溝通技巧，更懂得理解和寬容。

這一切的一切都是建立在open mind的基礎(chǔ)之上。第二點也許就是勇于表達(dá)、主動思考。在異國實習(xí)，開始的方方面面都不能令人滿意，實習(xí)工作和trainee house都與TN form上有不少出入。燒開水收費不說，做飯時房東全程監(jiān)視，隨口開價，不免叫人覺得苛刻。反映多次后終于開了個會。明明大家都有很多話要說，但三、四十個人，只有三個葡萄牙的實習(xí)生交替發(fā)言，闡明這些共同的問題。

問路的時候，找auto砍價的時候，和校方旅店甚至警察醫(yī)生交流的時候，商定旅游路線的時候，往往我們看到的就是那幾個固定的人沖在前面，其他人在后面邊等邊聊天。這是所有人共同的利益，為什么只叫別人爭??？自己不也失去了自主的選擇權(quán)和鍛煉的機會么。光圖一時的輕松省事，并不符合自己當(dāng)初來這里的目的啊。之后我就鼓勵自己積極起來——意見并不那么具有建設(shè)性，但想到了就說出來；碰到困難不知對策，但找人討論說出初步想法；工作任務(wù)和注意事項并不熟悉，但努力做到面面俱到。成功的小組講座和周末旅行，讓我慢慢得到大家的認(rèn)可，自己也更加充滿了自信。（印度組：Jihua Gan）

后記：希望這些優(yōu)秀的90后能夠接過《致中國科學(xué)愛好者的一封公開信》并傳遞出去！

《90后女大學(xué)生赴印度支教 感受貧民窟稱變得堅強》(來源: 中國新聞網(wǎng) 2011年10月12日 11:39:00)支教現(xiàn)場1 支教集體4 支教集體2 支教現(xiàn)場2 支教集體1 支教現(xiàn)場3 活躍的支教現(xiàn)場 支教集體3 印度風(fēng)情1

第二篇：90后求職難的真相職場態(tài)度有問題

90后求職難的真相：職場態(tài)度有問題

就讀于溫州大學(xué)金融專業(yè)的大四學(xué)生宋遙最近非常忙碌——一邊要緊張地準(zhǔn)備畢業(yè)論文和學(xué)校課程，一邊要利用課余時間參加招聘會?！艾F(xiàn)在差不多每周都會跑一場招聘會，但現(xiàn)在很多地方要求的文憑都要重點大學(xué)的文憑，或者有豐富的實習(xí)、實踐經(jīng)歷。文憑我拼不過名牌大學(xué)的畢業(yè)生，只有在實踐上下功夫了?！彼芜b感慨地對記者說，可是隨著趕招聘會經(jīng)驗的日益豐富，宋遙的壓力也越來越大。記者發(fā)現(xiàn)，像宋遙一樣覺得尋覓一份稱心工作很難的學(xué)子不少，但在招聘會現(xiàn)場，一些崗位卻無人問津……

月薪低，不去

級別低，不去

頭銜不好聽，也不去

如今，90后開始步入職場?？墒桥涯妗⒂袀€性的90后往往讓許多用人單位又愛又恨。

溫州美的制冷產(chǎn)品銷售有限公司張小姐說：“如果能招到人，我盡量不招90后。這些大學(xué)生眼高手低，往往依賴別人，難以獨當(dāng)一面，常常要兩三個人才能完成一個人的工作?？墒悄兀綍r他們又強調(diào)自我價值，注重自我感受，對自己的職業(yè)沒有一個清晰的規(guī)劃，有一點點不如意就受不了，等著別人來安慰。當(dāng)然了，踏實肯干的我會想盡一切辦法招進來?！?/p>

同時，對90后職場新人眼高手低、頻繁跳槽的現(xiàn)象，張小姐也表示不解：“高樓大廈是從打地基開始的，剛畢業(yè)的學(xué)生憑什么要求那么多?”她認(rèn)為，職場和學(xué)校是兩個完全不同的概念，初涉職場，每個人都是摸著石頭過河，在不斷摸索中尋找跳躍的機會。

雖然90后有這樣那樣的缺點，但是他們的活力、有創(chuàng)意等特質(zhì)，也得到不少人的肯定。

百事通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司溫州辦事處的嚴(yán)先生表示，90后大學(xué)生充滿創(chuàng)意，很有自己的想法，也喜歡表達(dá)出來。而且，他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，給企業(yè)很多改革的啟發(fā)。

據(jù)溫州市人才市場統(tǒng)計，目前大部分單位開出的本科生月薪，多在2000元以上，軟件開發(fā)、電氣工程設(shè)計等崗位普遍超過3000元，最高的開出了5000元的底薪。不過，90后的心理預(yù)期也水漲船高，“聽到月薪低于3000元，基本不想去面試。”一些90后大學(xué)生說。

月薪低，不去;級別低，不去;頭銜不好聽，也不去……畢業(yè)生數(shù)量多、競爭激烈，“眼高手低”的尷尬現(xiàn)實，讓90后畢業(yè)生找工作難上加難。

剛從警校畢業(yè)的徐強道出了自己的無奈：“當(dāng)年為了離開小鄉(xiāng)村，用盡了所有的力氣，本以為大學(xué)畢業(yè)以后可以改變命運。誰知還是要回小鄉(xiāng)村做一個?小片兒警?。這讓我無法接受，還不如去做生意。”宋遙和他的男同學(xué)也有許多無奈：“我們既不是?富二代?，也不是?官二代?，如果我們再不能找一份體面一些、收入高一些的工作，以后別說是結(jié)婚生子，就是擁有一套自己的房子也是個遙不可及的夢。如果我們工作了都還不能養(yǎng)活自己，我覺得別人對我都會低看一等。有時寢室開?臥談會?，大家一聊到將來的發(fā)展規(guī)劃就很沉默。以后成家，總得男人挑大梁，如

果找不到好工作，怎樣承擔(dān)這份責(zé)任?”相較于男生的巨大壓力，女生則顯得輕松許多，一名叫林凌玲的女生就說：“父母對我找工作的期望也不是很高，只要有事情做，不無所事事就可以了?！碑?dāng)然也有許多女生不愿落后，表示要積極尋找稱心的工作。

是用人單位不給機會?

還是大學(xué)生職場態(tài)度有問題?

小謝是復(fù)旦大學(xué)的一名碩士畢業(yè)生，在學(xué)校是有名的才子，可到了新單位后，急于干一番大事業(yè)的他卻發(fā)現(xiàn)自己并不“吃香”。工作一個月以來，每天就是接電話、跑跑腿、收發(fā)傳真。小謝認(rèn)為，部門里很多同事不過是本科生，論學(xué)歷、才華根本比不過自己，自己每天做那些瑣碎的工作，與自己的學(xué)歷和專業(yè)并不相符。他十分想?yún)⑴c一些具體的項目策劃工作，但領(lǐng)導(dǎo)并不愿放手讓他來做，因此小謝很煩惱。

“歸根究底還是職場態(tài)度出了問題?！焙贾葶y行溫州分行人力資源部經(jīng)理程涵認(rèn)為，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，不管是個人進修還是在職場鍛煉，都是給自己提高“競爭力”的必須過程。越是基層的工作，越是能鍛煉一個人的耐力和綜合素質(zhì)，也是用人單位觀察和發(fā)現(xiàn)員工潛力的好機會?！叭绻B小事都做不好，怎么可能有更大的責(zé)任讓你去承擔(dān)?”程涵表示，在基層積累的能力將會是今后華麗轉(zhuǎn)身的必需條件。“機會都是給有準(zhǔn)備的人，而功課是要做在前的?！?/p>

“與其抱怨單位不給機會，不如自己嘗試去創(chuàng)造機會。90后職場新人最需要的是一種平和的心態(tài)。步入職場后，首先需要調(diào)整自己，慢慢起步。我相信只要給他們一個舞臺，他們就能實現(xiàn)自我價值?！敝袊苿育垶撤止句N售經(jīng)理徐功富希望企業(yè)多給90后一些理解和支持，“讓他們快樂工作”，過于強硬的企業(yè)文化，可能會讓90后越來越叛逆。

溫州大學(xué)就業(yè)工作處處長孫廣福建議90后職場新人，要充分發(fā)揮自身好學(xué)、聰慧、適應(yīng)能力強的優(yōu)勢，正確進行自我認(rèn)知?！扒Ю镏惺加谧阆?，不管今天自己是處于一個怎樣的基層崗位，都好好珍惜它，只有積累了經(jīng)驗，才能讓自己擁有更大的平臺?！?/p>

真心喜歡全情投入

每份工作都有其價值

鑒于新人缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，一些用人單位往往會安排新人從基層做起。一些90后的實戰(zhàn)熱情被澆了一盆冷水，此時，有人只顧感嘆懷才不遇，有人卻能在基層的工作中實現(xiàn)自我價值，秘訣到底是什么?專家們認(rèn)為，職場態(tài)度是關(guān)鍵。

餐廳服務(wù)生，在很多90后眼中，絕不會是工作的首選甚至不能稱之為工作，因為這份職業(yè)看起來并不“起眼”。但在溫州大學(xué)就業(yè)工作處處長孫廣福的眼中，平凡的餐廳服務(wù)生也有可能成為一個優(yōu)雅的職業(yè)。

他認(rèn)為，優(yōu)雅不是職業(yè)的高度，而是在職業(yè)行為中表達(dá)出來的從容。“法國餐廳的服務(wù)員在上菜時，會先微笑，然后再把菜端給你，這就是優(yōu)雅?！睂O廣福表示，優(yōu)雅是一種狀態(tài)，與職業(yè)無關(guān)，“所有職業(yè)都是優(yōu)雅的?！碑?dāng)你面對工作的時候，能夠做到從容、自信、專業(yè)，能夠智慧而巧妙地解決工作的難題，這就是優(yōu)雅。

“我的工作在很多人眼中也許并不?體面?，但我覺得我在優(yōu)雅地工作?！眲⑵际且粋€典型的90后——獨立、自主、有個性。在肯德基當(dāng)餐廳服務(wù)員的她靠著自己的努力，從來沒有向家里要學(xué)費和生活費?！爱?dāng)我微笑著服務(wù)每一名顧客時，我能感覺到他們對我的尊重?！彼J(rèn)為，每個工作都不簡單，每份工作只要努力去做，就會得到尊重，克服自己的心理障礙，學(xué)會工作技巧，善于總結(jié)，就能獲得成功?！鞍l(fā)自內(nèi)心的微笑是最美麗的?！敝袊苿育垶撤止句N售經(jīng)理徐功富認(rèn)為，“優(yōu)雅來自于內(nèi)心，來自于對工作的熱愛”，職場態(tài)度融入在“身體力行”，在“做”的過程中每個細(xì)節(jié)都會體現(xiàn)職場態(tài)度。積極也好、消極也罷，都在有形或無形地被人感受著。

孫廣福很欣賞劉萍的職場心態(tài)。他認(rèn)為，小事所能體現(xiàn)的價值會比想像中的更大，而這些價值是潛移默化的：“接受一份工作，就是承擔(dān)起一份責(zé)任。只有真心喜歡自己選擇的這份工作，才能用心去扮演好自己的角色，才愿意為這份工作投入更多的感情和精力?！?/p>

選自無錫新區(qū)人才網(wǎng) http:///gaoxinqu/

第三篇：分享一級注冊消防工程師學(xué)習(xí)心得+筆記!有圖有真相!

已通過一級消防工程師，考后給大家分享個人的學(xué)習(xí)心得+筆記！免費！

“記不住??！，“記了就忘啊！”，“內(nèi)容太多了，怎么可能記??！” ”

如此凄慘的聲音從年頭到年尾真是不絕于耳，知識點、考點多，閉卷考試記憶量大，這成為消防注冊考試的攔路虎，讓很多考生趁興而來，看了沒幾天書就敗興而歸了。

更多仍在堅持的考生面對反復(fù)背反復(fù)忘，再背再忘的局面深感迷茫，臉上大寫的懵圈。

下面在下分幾條以過來人的經(jīng)驗，談一下消防注冊考試如何記憶考點的那點事。

首先，上圖~

從圖上看，咋看記憶都不是一條直線上升的曲線，這彎彎曲曲的線代表你只要是人類就一定會記了忘忘了記，記了再忘，折騰N久才會最終記住，于是，請把心態(tài)放平，你所經(jīng)歷的那些黑暗的過程都是正常現(xiàn)象，不要覺得只有你最慘，是人類都這樣。于是，請你在剛剛背過的東西發(fā)現(xiàn)又忘了的時候要淡定，再背就是了。于是，請你堅定信心，背著背著自然就記住了。

下面正式聊：

第一，關(guān)于那些民間的各種口訣。迷信秘方的大有人在，覺得口訣可以包治百病藥到病除，我不能光取笑人家，心理療法也算是療法不是。只要你堅信口訣好背，背了不會忘，那你也大可以去找口訣來記憶。但是本人卻是那少數(shù)不迷信的人，我覺得口訣也得記，記住了口訣你還得記住口訣是啥意思，有這功夫我自己生背也背過了。實際上我口訣背的好的也是因為這塊內(nèi)容我本來就已經(jīng)記得不錯了，不然背口訣依然記不住?？偨Y(jié)一下，背口訣還是生記看個人習(xí)慣，但是不管你選哪個都要堅定信心我一定可以背過，自己先心虛了那是無論如何都背不過的。

第二，圖形比文字更容易記憶，多看看規(guī)范的圖示，效果GANGGANG滴~再加上朗讀出聲號召耳朵來幫忙，記憶的會更加順暢，用筆抄寫效果不好，不走心的抄寫一點用沒有，并且超級浪費時間，如果你買了一個漂亮的筆記本和文具，偶爾調(diào)劑一下心情練練字倒是可以抄寫一會，但是一定走心，看一眼書寫幾個字再看一眼書寫幾個字記憶效果幾乎是零。

第三，建筑設(shè)施一定在理解的基礎(chǔ)上記憶，這部分基礎(chǔ)稍微薄弱的同學(xué)就要看力耕張海華的注冊消防工程師視頻，自己研究會花大把時間，因為你一定會走彎路，理解的過程非常重要，這部分硬背的話即使背過了你也不會做題的。

第四，有些知識點注定是要每天都背一遍的，挑那些你反復(fù)背依然忘記，并且特別容易混淆的內(nèi)容，抄在本子上，隔三差五拿出來背，我本人就有這樣一個本子，隨手拍三頁紙下來大家感受下。

第五，有些東西太BT了（例如自噴設(shè)置場所），你實在沒有信心背過就混個眼熟吧，然后給這部分內(nèi)容加個書簽，到了考試的前一天，甚至馬上進考場的時候再來順一遍，保證能記憶個倆小時就行啦~注意這一條的使用方法是：你得先混個眼熟，不要把所有希望都寄托在考試前；另外你得注意量，量太大了你會在考試前把自己搞瘋。

最后，希望大家保持好的心態(tài)，堅持到底，爭取早點拿到注冊消防工程師證書！

第四篇：教師日記：天盤地盤教學(xué)——有圖有真相

教師日記：天盤地盤教學(xué)——有圖有真相

這學(xué)期開學(xué)第一周，我一上來沒教課本知識，而是先教學(xué)習(xí)方法——天盤地盤（腦圖、三段論上學(xué)期已經(jīng)教過了）。跟學(xué)生介紹用工具批量學(xué)習(xí)的理念，他們都非常感興趣也都很震撼，迫不及待地要試試。

2月15日

工具推廣：由外語小組到整個學(xué)校

今天下午學(xué)校外語組開會，我用腦圖匯報的上學(xué)期期末成績分析，并且展示了上學(xué)期運用腦圖三段論，學(xué)生們進步的實例。

老師們一聽說學(xué)生進步，都瞪大眼睛聽我說，一致反應(yīng)非常好，校長也表揚。有的老師會后還找我要資料，說：“我教了這么多年書，對知識已經(jīng)非常熟悉，就是缺這么個方法！今天我聽你說，收獲最大！”

校長說，剛才XX說的沒錯，工具比知識更重要！最后大家推選我到學(xué)校大會上再次介紹?，F(xiàn)在只是推廣了腦圖、三段論就反應(yīng)這樣好了，如果再把更先進的天盤地盤用到教學(xué)上，真不知道會啥樣。

2月17日

天盤梳理《西語第一冊》

下圖是學(xué)生師兄整理的“初一~初三文言文”天盤、地盤：

看了這兩張盤，我心里大概有譜了，今天讓學(xué)生畫《西語第一冊》的天盤。天盤的每個小星球，只是簡單的把書上1~24課進行內(nèi)容羅列，總共是24顆星球。這樣就把一本書變成了一張紙，學(xué)生們也都很配合。如下：

（注：當(dāng)時沒學(xué)原理，所以環(huán)繞方向錯了，應(yīng)是順時針左旋。）

2月18日

梳理整合《西語第一冊》天盤

由于只對天盤地盤粗糙了解，就先按照《文言文天地盤》照貓畫虎吧！

今天引導(dǎo)學(xué)生在《西語第一冊》天盤的基礎(chǔ)上歸納整理，合并同類項（比如第1課和第4課都講了“名詞的用法”，就歸為一類）。今天的步驟：把天盤上知識點合并同類項——梳理出腦圖1.0版——小組討論，充分學(xué)習(xí)別人的分類方式——再次梳理出腦圖2.0升級版。

下圖為學(xué)生在進行整理及成果：

2月19日

學(xué)生畫天盤、腦圖的感想

每位學(xué)生的腦圖1.0版本在小組討論后均升級為2.0版本，學(xué)生感想：請看下圖！

2月20日

激發(fā)創(chuàng)造力——梳理時態(tài)

前幾天通過梳理《西語第一冊》學(xué)習(xí)了腦圖、天盤。

今天激發(fā)一下大家的想象力、創(chuàng)造力，來梳理一下已經(jīng)學(xué)過，卻學(xué)的很零散的時態(tài)吧！20個學(xué)生，居然有這么多種梳理方式！學(xué)生們上課輕松又愉快，復(fù)雜的知識點也變得簡單可愛有趣了。學(xué)生們太厲害了！

學(xué)生杰作： 天盤版：

羅盤版：

手工羅盤版：

漫畫版：

數(shù)軸版：

河流版：

腦圖版：

學(xué)生這兩天單單整理時態(tài)就有了7個版本： 1.天盤版 2.地盤版

3.地盤手工制作版 4.腦圖版 5.數(shù)軸版 6.漫畫版 7.河流版

而且每人都至少用了三種方法整理，不同工具，不同思維，超乎想象！

2月21日

突破：教師批量備課+學(xué)生批量自學(xué)

振奮人心，信心倍增的一天！突破一：

批量備課，新舊知識聯(lián)系、知識全貌中鎖定位置

用羅盤或腦圖備課，有了一種“一生二，二生三，三生萬物”的感覺，強烈體會到新舊知識的前后聯(lián)系。假設(shè)“0”是書上新知識，以往講課就片面講這一點就完成任務(wù)。這次用天盤和腦圖備課，一步步推導(dǎo)出前后知識“-3,-2,-1,0,1,2,3”，終于形成一個小體系，看到了全貌。講課也有了高度，引導(dǎo)學(xué)生總體把握、脈絡(luò)梳理、新知定位。說實在的，我自己經(jīng)過一番天盤、腦圖的梳理，進步很大！感恩研發(fā)工具的前輩們，感恩法秀師兄在西語上的幫助。

突破二：

批量學(xué)習(xí)，擺脫“老師教、學(xué)生學(xué)”的模式——學(xué)生自主學(xué)習(xí)今天一節(jié)課學(xué)了3個時態(tài)?。ㄎ髡Z一共15個時態(tài)，一節(jié)課學(xué)3個，前所未有！以往1個時態(tài)就要講幾節(jié)課呢?。?/p>

更重要的是，第2個、第3個時態(tài)都不是我要教的，而是學(xué)生自己探索出來的，而且不僅探索出了用法，甚至連怎么變位都自己推導(dǎo)出來了！學(xué)生在前面拉著，后面推著我，這樣往前走，哇！輕松??！對比以往我費了老牛勁兒的死拖硬拽，現(xiàn)在真是輕松愉悅。1：

學(xué)生新學(xué)的時態(tài)整理： 數(shù)軸版：

2：

下面是學(xué)生批量學(xué)習(xí)時態(tài)心得：

小結(jié)

俗話說，“好的老師懂裝不懂，不好的老師不懂裝懂。”這樣就把課堂還給了學(xué)生，老師只是敲鑼邊兒的了。讓學(xué)生自己鉆研，問書，問教材，小組討論，告別直接問老師答案的時代。

我問學(xué)生：“是我講你聽好，還是我不講你自己琢磨明白好？” 答：“自己！”

這樣，學(xué)生上課忙的要命，無一走神，討論熱烈，下課了都舍不得結(jié)束，連班里考30多分的學(xué)生都學(xué)懂了，給沒懂的學(xué)生當(dāng)小老師，飛速進步，成就感、自信心飆升！

而我呢，在學(xué)生中閑逛，左邊鼓勵一句，右邊贊揚一句，齊活。今天學(xué)生聊天還說呢，現(xiàn)在我上課就是在學(xué)生座位中間來回轉(zhuǎn)悠??

原來心目中學(xué)生挺一般的，沒想到居然這么棒！天生具有鉆研探索的本性！以前教的不好賴誰呀，模式落后，忙死自己，累死學(xué)生，成績上不去，干著急。

天盤地盤，新工具，新思維。思維方式的改變，會導(dǎo)致巨大的差別?！疤斓氐牡览?，變成自己的道理，然后自己變成天地?！?/p>

第五篇：90后大學(xué)生有那些特點

一、“90后”心理特點

1、熱情、開放與沉默孤獨并存

“90后”的大部分大學(xué)生都熱情、開放、充滿活力，善于言談。但是，有相當(dāng)一部分大學(xué)生的熱情、開放、能言善辯是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他們表現(xiàn)的比較沉默，不善言辭。讓人感覺比較清高。從通過部分學(xué)生了解的情況來看，很多大學(xué)生與同學(xué)交流并不多，他們的交往范圍僅限于同宿舍同學(xué)，有的學(xué)生甚至在宿舍也很少說話，同學(xué)會反映他比較孤僻之類的，遇到事情也從來不和周圍同學(xué)說，時間長了，別的同學(xué)也會覺得他們不合群，不好交往，漸漸的大家會習(xí)慣于他們的沉默，遇到事情也很少與其交流。這樣，他們自己就會覺得孤獨、被忽視。

2、獨立性和依賴性并存

90年代出生的大學(xué)生存在強烈的獨立意識，不希望別人打擾，討厭父母、老師、同學(xué)、朋友過多的管自己的事情，但與此同時，由于獨生子女比較多，從小到大很多事情都是父母包辦，很少自己洗衣服、做家務(wù)，因此在日常事務(wù)和經(jīng)濟依賴上對父母的依賴非常大。另外，由于獨生子女，被寵習(xí)慣了，與人分享的能力、合作的能力相對較差，在學(xué)校里和室友、同學(xué)也會存在矛盾，事情也不愿意和同學(xué)交流，感覺孤獨，對父母存在很強烈的情感依賴，但同時又不愿意和父母做深入的交流。時刻存在矛盾心理。

3、追求新鮮感，接受新事物能力強

“90后”的大學(xué)生也是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長起來的一代，對新事物的接受能力非常強，喜歡尋求刺激、追求新鮮感，但學(xué)習(xí)能力也很強，思維活躍、創(chuàng)造性強。經(jīng)常求新、求變，不能安于現(xiàn)狀。并且善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西。

4、責(zé)任感往往體現(xiàn)在關(guān)鍵時刻

自私、缺乏社會責(zé)任感、缺乏歷史使命感、不關(guān)心政治、不關(guān)心別人，只關(guān)心自己、關(guān)心什么時候買房、買車等，這是社會普遍認(rèn)為的。但是同時我們也應(yīng)該看到這些學(xué)生成長起來的社會背景與60、70年代的人有很大的區(qū)別。60、70年代的人經(jīng)歷了最艱苦的生活，深刻體會到了共產(chǎn)黨給人民帶來的自己當(dāng)家作主的生活，改革開放給人民生活帶來的翻天覆地的變化，他們有強烈的愛國情懷?！?0后”的青年呢，正如網(wǎng)上的一些文章顯示的，他們生下來生活就有好的生活，父母的呵護，不知道什么叫苦，他們不需要關(guān)心政治、關(guān)心國家發(fā)展，除了父母、老師教育自己要好好學(xué)習(xí)以外，沒有人告訴他們還需要關(guān)注學(xué)習(xí)以外的事情，因此，他們就顯的對國家、對社會關(guān)注不夠，責(zé)任感不太突出。

但是，關(guān)鍵的時候，我們也可以看到“90后”的年輕人的社會責(zé)任感和強烈的愛國情懷，比如“5·12”大地震中很多大學(xué)生爭先恐后的捐錢、獻(xiàn)血等，災(zāi)難中相互幫助、舍己為人的感人事跡，出現(xiàn)了很多小英雄。

5、心理承受力不強

90年代出生的大學(xué)生比較特殊，國家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，經(jīng)濟有很大好轉(zhuǎn)，每個家庭的經(jīng)濟條件相對比以前好，在孩子身上的投入也會更多。而且父輩們自己吃了很多苦，都不想讓自己的子女再受苦，想讓子女過上優(yōu)越的生活，即使自己再累，再苦也不能苦了孩子，幾乎物質(zhì)上有求必應(yīng)；另外，孩子受到整個家庭的完全照顧和愛護，除了學(xué)習(xí)以外什么事情都不用干，整個家庭都以這個孩子為中心，他們可以任意發(fā)脾氣，家長無條件的接受。這些孩子成了溫室里的花朵，從來沒有經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮，一旦遇到挫折就感到像天塌了一樣，覺得世界一片灰暗。

6、人際交往存在欠缺 有研究表明，“90后”的部分大學(xué)生在人際交往方面還是存在一定欠缺，主要表現(xiàn)在：缺乏自信心、在社交場合十分拘謹(jǐn),過多地考慮自己的形象、以自我為中心,過分地苛求別人。對他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑,缺乏理解、尊重、同情心;不懂寬容,不會設(shè)身處地為別人著想;過分固執(zhí)、任性、偏激甚至喜怒無 常等等。無聊、空虛、渴望交朋友，卻不主動或者不知道如何與別人交朋友，如何經(jīng)營友誼。

二、“90后”心理特征形成的原因

1、社會原因

“90后”大學(xué)生成長的家庭環(huán)境相對優(yōu)越，社會環(huán)境相對復(fù)雜。在家庭的小環(huán)境里，他們往往是父母的中心，被視為心肝寶貝，從小衣食無憂，可以享受到豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。而他們身處的社會大環(huán)境，則是市場經(jīng)濟、信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)時代、個性偶像等各種新事物層出不窮的時代，這使得他們可以有更開闊的視野，但也面臨著更多的機會和誘惑。他們崇尚流行，關(guān)注時尚，關(guān)注娛樂、哈韓、哈日，就是不太關(guān)心自己國家的政治；追求高物質(zhì)的生活享受。很多人把游遍天下山水，吃遍天下美食當(dāng)成了自己生活的目標(biāo)，于是請客吃飯，買高檔的衣服，玩時尚的、價格昂貴電子產(chǎn)品體驗浪漫的愛情故事幾乎成了這個群體的時尚。作為應(yīng)試體制下代表只要成績好，手機汽車都可以獎勵，衣服可以不會洗，雞蛋可以不會剝皮，活可以不干，苦可以不受。

2、家庭教育因素

“90后”是落實計劃生育政策的第一代，有父母、祖父母、外祖父母六位忠心耿耿的“奴仆”可供驅(qū)使，于是“衣來伸手，飯來張口”成長的同時，又衍生了“陪讀、陪考”的現(xiàn)象，這些孩子只需要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，其他的都不需要管，對子女非常溺愛。造成了他們?nèi)涡?、敏感、自我為中心。由于過度被保護，抗挫折能力不強，心理素質(zhì)比較差。

3、個人因素 追求高物質(zhì)的生活享受。

很多人把游遍天下山水，吃遍天下美食當(dāng)成了自己生活的目標(biāo)，于是請客吃飯，買高檔的衣服，玩時尚的、價格昂貴電子產(chǎn)品體驗浪漫的愛情故事幾乎成了這個群體的時尚。在大學(xué)校園，我們經(jīng)常會遇到這樣的情形：圖書館本來是安靜的學(xué)習(xí)場所，打電話聊天的聲音比比皆是；電腦是用來學(xué)習(xí)的工具，反倒成了展示游戲才華的舞臺。宿舍是休息的處所，但是他們無所不為。相對于老一輩來說他們沒有了自己的信仰，失去了自己的文化根基，失去了遠(yuǎn)大的理想，變得越來越現(xiàn)實和功利。于是學(xué)習(xí)浮躁、靜不下心，高分低能，太過柔弱、經(jīng)不起風(fēng)雨，不懂合作、不關(guān)心他人，頹廢等等我們身上的弊病理所當(dāng)然也就全落在他們身上。

三、“90后”大學(xué)生的心理健康教育

1、正確對待“90后”大學(xué)生的心理特點

任何一個年代的青年都有自己特點，而這些特點的形成都是社會、家庭、學(xué)校和個人等多種因素共同作用的結(jié)果。我們不能過多的去批評“90后”的大學(xué)生的種種我們看不慣的行為或性格特點。抱著平常的心態(tài)去對待他們凸顯出來的個性特征，并適當(dāng)?shù)睦眠@些特點對他們采取適合他們個性特點的教育方法。首先承認(rèn)在他們身上存在某些共同的個性特點，并試著從他們的角度去理解他們的行為方式，進而產(chǎn)生“同理心”，只有這樣才能更好的開展心理健康工作。

2、讓心理關(guān)懷走進宿舍 宿舍是大學(xué)生生活的地方，是最能讓他們放松的地方，在宿舍里他們可以隨便談任何問題，心理健康的老師要抽出一定的時間到學(xué)生宿舍去，聽他們說說自己的生活，對學(xué)校各方面的意見，了解他們有沒有什么困難，聽聽他們的心聲。這樣即有利于增進師生之間的情感，也可以了解到一些通過其他途徑很難了解到的心理健康方面的信息。當(dāng)然，不要讓學(xué)生感覺你像他們的媽媽，什么都想管，什么都想了解，要以聽為主，這樣你才能獲得你想獲得的信息。另外，除了和學(xué)生聊天之外還要多和宿舍的值班人員聊天，從他們那里你可以了解到某個學(xué)生最近心情不好，一些學(xué)生的性格。對社區(qū)工作人員、宿舍阿姨等進行心理健康的培訓(xùn)，以便識別和預(yù)防心理危機的發(fā)生。

3、根據(jù)各年級學(xué)生的需要采取不同的方式 根據(jù)各個年級學(xué)生的發(fā)展情況，并結(jié)合他們的實際需要采取不同的措施：

（1）大一注重適應(yīng)性和自立能力的培養(yǎng)。初入大學(xué)，面臨新的環(huán)境、新的生活、新的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式、新的人際關(guān)系，這些都要重新去開始去經(jīng)營，對于獨立性和比較自我的80后大學(xué)生來說，可能會遇到的問題更多，因此，要注重適應(yīng)性教育，包括生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、如何建立良好的人際關(guān)系、課余時間怎么利用等。

（2）大二通過素質(zhì)拓展提高學(xué)生意志力，增強他們的團隊合作精神。素質(zhì)拓展不僅可以增強大學(xué)生的體質(zhì)、挑戰(zhàn)極限、挖掘潛能，還能夠提高大學(xué)生的自信心、自立性、團隊合作精神。這也是一種很好的心理訓(xùn)練的手段。目前有不少高校正根據(jù)學(xué)生的情況采取素質(zhì)拓展活動，也有一些高校建立了自己的拓展基地，聘請專門人員對定期對在校學(xué)生進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練的同時引導(dǎo)學(xué)生體會其中的心理意義，這種形式也很受同學(xué)們的歡迎。素質(zhì)拓展活動在低年級比較適合，因為大一有軍訓(xùn)，最好放在大二。同時還要引導(dǎo)大學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

（3）大

三、大四側(cè)重就業(yè)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好的選擇找工作還是升學(xué)，并做好大學(xué)生升學(xué)或擇業(yè)過程中的心理輔導(dǎo)。

3、為學(xué)生搭建創(chuàng)新平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情

學(xué)校為在校大學(xué)生搭建創(chuàng)新平臺，如我校依托各學(xué)院，組織學(xué)生進行科技創(chuàng)新、參加各類比賽等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓他們覺得自己是有價值的，可以增強學(xué)生的自信心。

4、改變心理咨詢中的被動局面，主動關(guān)懷學(xué)生 心理咨詢和輔導(dǎo)一般都是等待學(xué)生主動來咨詢，但是很多學(xué)生對心理咨詢存在誤解或者這樣那樣的因素影響阻止了他們接受咨詢，因而顯得被動。當(dāng)我們了解到一些學(xué)生的信息之后就主動的通過輔導(dǎo)員、心理委員進一步了解信息。在做了一些基本的了解之后，或者通過輔導(dǎo)員、心理委員引導(dǎo)其接受咨詢、或者主動到宿舍，和同學(xué)“聊天”，進行近距離的接觸進一步了解情況，從做朋友開始，慢慢的取得學(xué)生的信任，學(xué)生自己就會向你說一些事情，尤其是人際關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等，在聊天中進行心理意識的宣傳，引導(dǎo)其接受咨詢。

5、采用學(xué)生可以接受的方式進行心理健康教育

由于90年代出生的大學(xué)生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、學(xué)習(xí)新知識、結(jié)交新朋友，我們也可以投其所好，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行心理健康教育，比如可以通過郵件、QQ、飛信、網(wǎng)上留言、博客的方式和學(xué)生進行溝通。未來的心理健康教育也必然主要以網(wǎng)絡(luò)為平臺?！?0后”大學(xué)生是特殊的，也是不特殊的，無論他們的性格特征如何，我們都不能說他們是不健康的，相信用我們的愛心和責(zé)任心，通過各方面的努力，“90后”的大學(xué)校園會是更加充滿活力、和諧美麗。