第一篇：XX職業(yè)中專學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作階段性總結(jié)

XX職業(yè)中專學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作階段性總結(jié)

一、試點(diǎn)開展基本情況

2015年1月24日，我校收到XX市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（教職成司函[2015]2號），校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開專題會議，根據(jù)本?，F(xiàn)狀，研究決定以“物流服務(wù)與管理專業(yè)”為試點(diǎn)項(xiàng)目，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。校領(lǐng)導(dǎo)走訪了合作的若干家物流企業(yè)，并確定福建省兄弟物流有限公司（以下簡稱兄弟物流）為現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)，學(xué)校各部門通力合作，在最短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成申報(bào)材料準(zhǔn)備工作，并于1月27日向福建省教育廳和XX市教育局申報(bào)上報(bào)《職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書》。選擇兄弟物流的原因，一是該企業(yè)是XX市規(guī)模最大的綜合性物流企業(yè)之一，自有車輛100余部，員工三百余人，公司還在上海、杭州、福州、南平等地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)17家，形成了以XX為中心的完善物流配送網(wǎng)絡(luò)；二是該企業(yè)從2013年開始就和我校開展校企合作，且為我校校外實(shí)訓(xùn)基地，三是兄弟物流位于XX公路港內(nèi)，離我校直線距離不超過1000米，在XX市所有大型物流企業(yè)中距離我校最近，有利于學(xué)徒期內(nèi)管理。

2015年9月，福建省教育廳發(fā)文《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目試點(diǎn)工作的通知》（閩教辦職成【2015】9號），批準(zhǔn)我?！拔锪鞣?wù)與管理專業(yè)”為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。我校獲悉后，既興奮又深感責(zé)任重大。?，F(xiàn)代學(xué)徒制領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，研究省廳文件精神，部署下一步現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，并按文件要求于10月8日將《福建省現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目工作任務(wù)書》上報(bào)XX市教育局和福建省教育廳。

非常感謝XX市政府大力支持我?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，撥付40萬元專款用于我?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。現(xiàn)我?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作正按《福建省現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目工作任務(wù)書》中“項(xiàng)目進(jìn)度安排表”有條不紊的進(jìn)行。

二、現(xiàn)階段取得的成效

1.2015年2月我校為進(jìn)一步推動現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，成立了現(xiàn)代學(xué)徒制領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：尹宏（校長）

副組長：潘衛(wèi)清（書記兼副校長）黃其銘（副校長）謝云花（工

會主席）

成員：林志彬（教務(wù)處主任）、林碧英（招生就業(yè)處主任）、李瓊（教研室主任）、黃桂梅（辦公室主任）。

下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，由林志彬任主任。

2.制定和修改《XX職業(yè)中專學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，修改了物流服務(wù)與管理專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，使之適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制。

3.本著改革探索精神和為“物流服務(wù)與管理專業(yè)”現(xiàn)代學(xué)徒制工作積累經(jīng)驗(yàn)的思路，我校2013級電子商務(wù)專業(yè)12名學(xué)生于2015年4月初，赴XX市“林品匯”網(wǎng)上商城進(jìn)行為期一月的電子商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)林品匯網(wǎng)上商城線上線下交易流程、攝影技巧、圖片美化和設(shè)計(jì)以及淘寶網(wǎng)站開店和管理、倉庫管理和物流配送等。林品匯公司安排3名有多年電商從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員做實(shí)訓(xùn)學(xué)生的師傅，手把手傳授各種專業(yè)知識和技能，推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，到后期實(shí)訓(xùn)學(xué)生已能熟練完成大部分日常工作。企業(yè)主動提出延長實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，并主動補(bǔ)貼學(xué)生交通費(fèi)和伙食費(fèi)。最終這12名學(xué)生5月24日才結(jié)束此次實(shí)訓(xùn)，返校進(jìn)行總結(jié)、期末復(fù)習(xí)迎考，并參加職業(yè)資格鑒定考試。通過這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識和社會實(shí)際需要相結(jié)合，鞏固并升華所學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為今后從事電商工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在此次教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)校全程跟蹤觀察，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。8月14日，由福建省職業(yè)技術(shù)教育中心主辦的福建省第一屆中等職業(yè)學(xué)校中青年教師職教論壇暨專題講座活動在福建建筑學(xué)校舉行。省職業(yè)技術(shù)教育中心聘請專家對教師前期提交的專題講座材料進(jìn)行了初審，最終有15位教師進(jìn)入了第二階段的現(xiàn)場專題發(fā)言。我?，F(xiàn)代學(xué)徒制領(lǐng)導(dǎo)小組成員林志彬主任獲邀參加此次盛會。會上，林主任立足教學(xué)一線，針對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況和存在問題，做了題為《在中職電子商務(wù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制的探索》的講座，受到與會者好評。

4.深入XX市物流企業(yè)調(diào)查研究，與中國郵政XX市分公司（以下簡稱XX郵政）、XX鑫泉物流有限公司簽訂了《“現(xiàn)代學(xué)徒制”聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書》。

5.2015年新招聘一位新物流專業(yè)教師，派出謝蓉、潘瑛、吳小燕三

位老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，吳杰、朱旭彤兩位老師參加省級培訓(xùn)。2015年11月派出林志彬主任參加福建省教育廳組織職業(yè)院校骨干教師赴新加坡研修團(tuán)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的校企合作理念，用于指導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。

6.正與XX郵政商談合作項(xiàng)目，計(jì)劃由XX郵政派出師傅和本校老師共同指導(dǎo)16名學(xué)生1個(gè)月時(shí)間，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，考核成績合格后，參加XX郵政分銷部由另外師傅指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)，并由XX郵政補(bǔ)貼一定生活費(fèi)，表現(xiàn)突出還將發(fā)放獎金。

三、試點(diǎn)工作存在的困難

1.現(xiàn)代學(xué)徒制的有效推行離不開企業(yè)的積極參與，企業(yè)的規(guī)模、實(shí)力與積極性，均影響著現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)行效果。我校原定與兄弟物流合作試行現(xiàn)代學(xué)徒制，但兄弟物流存在著人員數(shù)量雖多但分散在全省各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)和以傳統(tǒng)運(yùn)輸物流為主的缺點(diǎn)，無法集中提供較多的適合中職生的崗位，也與我校物流專業(yè)以電商方向和智能物流發(fā)展方向不符，經(jīng)考慮后，目前繼續(xù)兄弟物流合作。同時(shí)擬在XX市生態(tài)新城尋找更合適的物流企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作。

2.在對企業(yè)的走訪中發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)的積極性不高。影響企業(yè)參與積極性的主要原因是企業(yè)關(guān)心眼前利益，缺乏儲備人才的戰(zhàn)略意識。企業(yè)要為學(xué)徒安排實(shí)習(xí)崗位、提供師傅進(jìn)行輔導(dǎo)，要留住學(xué)生還要支付相應(yīng)薪酬，增加了直接成本，而耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力培養(yǎng)出來的學(xué)徒，在合同到期后流失的可能性很大，增加了間接成本。今后學(xué)校擬加大經(jīng)費(fèi)投入，為合作企業(yè)彌補(bǔ)成本上損失，確保項(xiàng)目實(shí)施。

3.缺乏相對應(yīng)的學(xué)徒制教材，企業(yè)不一樣，師傅傳授的內(nèi)容和技能也不一樣，教材也不一樣。學(xué)校擬與企業(yè)合作成立教材編寫組，編寫適合教材。

4.學(xué)校對學(xué)徒制條件下的學(xué)生和教師管理、課程設(shè)置、考核評價(jià)、資源統(tǒng)籌等都缺乏經(jīng)驗(yàn)和研究，導(dǎo)致學(xué)徒制實(shí)施效果不佳。學(xué)校擬與企業(yè)合作成立課題組，進(jìn)行深入研究。

5.招生宣傳時(shí)，許多家長和學(xué)生對物流服務(wù)與管理專業(yè)沒有正確的認(rèn)識，認(rèn)為物流專業(yè)就是賣苦力，不需要學(xué)，沒前途，導(dǎo)致招生困難。今后學(xué)校要科學(xué)組織相關(guān)材料和案例，加大物流服務(wù)與管理專業(yè)

宣傳力度，力爭在招生上有更大突破。

四、試點(diǎn)工作下一步計(jì)劃

1.繼續(xù)按《福建省現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目工作任務(wù)書》有計(jì)劃的實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制工作，并不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案，并做到一企業(yè)一方案。

2.校企共同修訂人才聯(lián)合培養(yǎng)方案，編寫現(xiàn)代學(xué)徒制教材、崗位考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)記錄手冊、教師評價(jià)記錄手冊、師傅評價(jià)記錄手冊。

3.積累經(jīng)驗(yàn)，找出不足，建立經(jīng)驗(yàn)分享機(jī)制，將現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作納入課題研究，并爭取成為省市級課題。

4.建立多元化質(zhì)量評價(jià)體系并進(jìn)行過程管理。5.研究探討如何調(diào)動企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。

第二篇：2017年現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作總結(jié)

2017年現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作總結(jié)

2017年在三峽職教集團(tuán)的統(tǒng)一部署和三峽旅院的精心指導(dǎo)下，秭歸職教中心結(jié)合校情，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，深入開展了導(dǎo)游專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，現(xiàn)將相關(guān)工作情況向各位予以匯報(bào)，懇請批評指正。

一、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，精心布局

1、成立了“現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作開展有序

為深入扎實(shí)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，學(xué)校成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長秦學(xué)政同志任組長，教學(xué)校長蔡玉平同志、三峽人家旅游文化發(fā)展有限公司經(jīng)理王大臘為副組長，校企合作辦、教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處、教學(xué)部負(fù)責(zé)同志及專業(yè)負(fù)責(zé)人、試點(diǎn)班班主任為成員。建立了聯(lián)系會議制度，明確了校企雙方的任務(wù)和職責(zé)，確立了試點(diǎn)的方向和步驟，保證了各項(xiàng)工作的有序開展。

2、精心布局，開端工作卓有成效

學(xué)校與合作企業(yè)在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，達(dá)成一致意見，確立了“聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、定向就業(yè)”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)的體制架構(gòu)，2017年學(xué)徒制班共招收40名學(xué)員，簽訂了三方協(xié)議；在三峽旅院的指導(dǎo)下，制定了《學(xué)校試點(diǎn)工作方案》和《專業(yè)試點(diǎn)方案》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，厘清了“三步走“”（點(diǎn)上試驗(yàn)、線上驗(yàn)證、面上推廣）的試點(diǎn)路線和“三結(jié)合”（識崗、學(xué)崗、頂崗有序推進(jìn)，有機(jī)結(jié)合； 工學(xué)交替，工學(xué)結(jié)合；校企分工，有效協(xié)同，有機(jī)結(jié)合）的教學(xué)實(shí)施策略。組建了專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍，初步形成了師傅、教師授課管理制度框架。

二、突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力

職業(yè)教育最核心的內(nèi)容是構(gòu)建有效的培養(yǎng)模式完成立德樹人的根本任務(wù)。在明確了試點(diǎn)思路之后我們圍繞校企聯(lián)合招生招工、聯(lián)合育人、師資隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了研究。根據(jù)三峽人家用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校特點(diǎn)共同制定了招生招工方案，從招生宣傳策劃、面試考核到制定學(xué)徒培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評價(jià)、組織實(shí)訓(xùn)企業(yè)全程參與，形成了校企是利益共同體的統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)徒具有企業(yè)員工及學(xué)校學(xué)生雙重身份的明晰規(guī)范了學(xué)生的行為，激發(fā)了積極學(xué)習(xí)、主動練習(xí)技能的興趣。企業(yè)、學(xué)校根據(jù)各自教學(xué)任務(wù)適時(shí)考核評價(jià)，既讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力也讓他們有了必須積極學(xué)習(xí)的壓力和規(guī)范意識。

三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極領(lǐng)跑，學(xué)校積極跟跑，深入探討，形成了《學(xué)校試點(diǎn)方案》和《專業(yè)試點(diǎn)方案》，制定了《導(dǎo)游專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案》和《中高職一體化人才培養(yǎng)方案》。培養(yǎng)方案明確了中職、高職的能力目標(biāo)、課程體系、評價(jià)辦法，準(zhǔn)確的定位、清晰地層次、明確的目標(biāo)、有效的實(shí)施辦法，提升了專業(yè)魅力。

三、繼往開來，致力多贏

2018年，我校將一如既往的強(qiáng)化與三峽人家、與旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展試點(diǎn)工作，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教深度融合工作，積極探討學(xué)分制和彈性學(xué)制，完善導(dǎo)游專業(yè)“一年識崗、二年上崗、三年頂崗”人才培養(yǎng)模式，突出“旺季頂崗，淡季學(xué)崗；白天練技術(shù)，晚上修理論；學(xué)校寬基礎(chǔ)，企業(yè)精技能”的現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的特色。進(jìn)而以導(dǎo)游專業(yè)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)有的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)為動力，將旅游文化班納入現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)范圍，加強(qiáng)與學(xué)校與縣屈原藝術(shù)團(tuán)合作，構(gòu)建 “聯(lián)合招生、協(xié)同培養(yǎng)、崗學(xué)對接、產(chǎn)學(xué)融合”的人才培養(yǎng)模式，爭取從屈原藝術(shù)團(tuán)引進(jìn)3名兼職教師駐教，授課課時(shí)達(dá)到850節(jié)。加強(qiáng)制度研究，完成《學(xué)業(yè)多元評價(jià)辦法》、《師傅、教師考評辦法》，力求實(shí)現(xiàn)專業(yè)亮點(diǎn)突出、學(xué)生專業(yè)技能優(yōu)秀、企業(yè)行業(yè)滿意的多贏局面。

秭歸職業(yè)教育中心 2017.12

第三篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案 為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)亍加快収展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，扎實(shí)推進(jìn)《國家教育事業(yè)収展“十三五”規(guī)劃》，持續(xù)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，根據(jù)《教育部關(guān)亍開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9 號）制定本方案。

一、試點(diǎn)目標(biāo) 探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、試點(diǎn)內(nèi)容 （一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方的職責(zé)與分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評價(jià)的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。

（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄叏與企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案。規(guī)范職業(yè)院校招生錄叏和企業(yè)用工程序，簽訂學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩仹合同（或?qū)W徒、學(xué)校和企業(yè)之間的三方協(xié)議），明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身仹（對亍年滿 16 周歲未達(dá)到 18 周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議），明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。

（三）完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。挄照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基亍工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基亍典型工作過程的專業(yè)課程體系，開収基亍崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。

（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培

養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。明確導(dǎo)師的職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)仸師傅，明確師傅的責(zé)仸和待遇。院校要將挃導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流勱機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯(lián)合技術(shù)研収、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎懲政策。

（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評價(jià)與督查制度，基亍工作崗位制訂以育人為目標(biāo)的學(xué)徒考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的考核評價(jià)機(jī)制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作仸務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)仸保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。

三、試點(diǎn)形式 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)自愿申報(bào)。申報(bào)試點(diǎn)的單位應(yīng)是具有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。

（一）地級市牽頭開展試點(diǎn)。以地級市作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校資源和企業(yè)資源確定試點(diǎn)專業(yè)和學(xué)生規(guī)模，重點(diǎn)探索地方實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。

（二）行業(yè)牽頭開展試點(diǎn)。以行業(yè)作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，側(cè)重開収規(guī)范和保證現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的各類標(biāo)準(zhǔn)。

（三）職業(yè)院校牽頭開展試點(diǎn)。以職業(yè)院校作為試點(diǎn)單位，選擇學(xué)校主干專業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)共同開展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。

（四）企業(yè)牽頭開展試點(diǎn)。以具有校企一體化育人經(jīng)驗(yàn)的規(guī)模企業(yè)作為試點(diǎn)單位，聯(lián)合職業(yè)院校共同開展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運(yùn)作方式和激勵(lì)機(jī)制。

四、工作安排 第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作挄照自愿申報(bào)、省級推薦、部級評議、組織實(shí)施、驗(yàn)收

推廣等程序進(jìn)行，試點(diǎn)工作在省級教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展。

（一）自愿申報(bào)。申報(bào)單位須提交試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)施方案編制并提交仸務(wù)書。地級市、職業(yè)院校、企業(yè)及區(qū)域行業(yè)組織的申報(bào)材料由所在省級教育行政部門統(tǒng)一組織報(bào)送（企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在省教育行政部門報(bào)送），全國性行業(yè)組織申報(bào)材料直接報(bào)送教育部（職成司）。

（二）省級推薦。省級教育行政部門對照教育部要求，結(jié)合區(qū)域収展和產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌考慮省內(nèi)職業(yè)院校、企業(yè)、區(qū)域行業(yè)組織，推薦試點(diǎn)單位。

（三）部級評議。教育部組織專家對申報(bào)材料進(jìn)行評審、遴選，優(yōu)先支持高附加值產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)及新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等與“中國制造 2025”聯(lián)系密切的 10 大領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)開展試點(diǎn)；優(yōu)先支持目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報(bào)試點(diǎn)。

（四）組織實(shí)施。省級教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，檢查；教育部組建“現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家挃導(dǎo)委員會”對試點(diǎn)工作進(jìn)行挃導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，組織推勱各地和試點(diǎn)單位之間經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)固化和完善成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）驗(yàn)收推廣。試點(diǎn)工作自批準(zhǔn)起為期二年。試點(diǎn)期滿，試點(diǎn)單位須對照仸務(wù)書進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告；省級教育行政部門應(yīng)對所屬試點(diǎn)單位進(jìn)行全面檢查，組織省級驗(yàn)收，并將驗(yàn)收結(jié)論函報(bào)教育部；教育部將組織專家審核省級驗(yàn)收結(jié)論，視審核情況組織抽查，公布最終驗(yàn)收結(jié)果。省級教育行政部門及各試點(diǎn)單位應(yīng)在成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有序推廣實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

五、保障措施 （一）加強(qiáng)試點(diǎn)挃導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的挃導(dǎo)，落實(shí)責(zé)仸制，建立跨部門的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題；專人負(fù)責(zé)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持試點(diǎn)工作；制訂試點(diǎn)工作扶持政策，加強(qiáng)對招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；加大投入，通過財(cái)政資劣、政府購買等措施引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。

（二）科學(xué)組織實(shí)施。各試點(diǎn)單位要深入調(diào)研，科學(xué)制定實(shí)施方案，明確試點(diǎn)仸務(wù)和目標(biāo)；精心組織實(shí)施，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過程中的實(shí)際問題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，完善制度體系，優(yōu)化政策環(huán)境，確保試點(diǎn)工作叏得實(shí)效。

（三）注重實(shí)務(wù)研究。試點(diǎn)單位要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時(shí)總結(jié)提煉，注重把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論和措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步収展。

第四篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

甲 方（學(xué)校）： 乙 方（企業(yè)）：XX公司

丙方（學(xué)生、學(xué)生家長）：

根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》和《xx省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》精神，甲乙丙三方應(yīng)本著合作共贏、職責(zé)共擔(dān)的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和潛能，創(chuàng)新合作機(jī)制，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對性，促進(jìn)職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展。本著“友好合作，共同培養(yǎng)人才”的原則，確定在 專業(yè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目—— 專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制XX班，甲乙丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任與義務(wù)

1.負(fù)責(zé)采取有效措施促進(jìn)行業(yè)協(xié)會企業(yè)等單位參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過程。

2.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”辦班及相關(guān)研究項(xiàng)目開展所需經(jīng)費(fèi)。

3.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)的籌建、學(xué)校工作人員的組成，教師隊(duì)伍與專門管理人員的配備。

4.負(fù)責(zé)聯(lián)系合作企業(yè)共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)徒協(xié)議簽訂、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的學(xué)籍管理、畢業(yè)資格審核、畢業(yè)證書發(fā)放等。

6.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）校內(nèi)學(xué)習(xí)日常管理。

7.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”校內(nèi)運(yùn)行所需的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)器材設(shè)備等。

8.負(fù)責(zé)組織購買現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的在校責(zé)任險(xiǎn)、學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等保險(xiǎn)。

9.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”相關(guān)各類經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。

10.負(fù)責(zé)向上級教育行政主管部門申請支持和項(xiàng)目申報(bào)。11.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣。

二、乙方責(zé)任與義務(wù) 1.采取有效措施積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過程。

2.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)企業(yè)方工作人員組成，帶徒師傅與專門管理人員的配備。

3.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

4.負(fù)責(zé)制訂招工選拔標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒協(xié)議、勞動合同等。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作（學(xué)習(xí)）的日常管理。

6.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理、共同組織考核評價(jià)、共同進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)與技術(shù)服務(wù)等。

7.負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

8.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)運(yùn)行所需的工作場所、工作設(shè)備等，保證每學(xué)期學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作學(xué)習(xí)時(shí)間平均不少于一個(gè)月。

9.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）企業(yè)技能培訓(xùn)所需的學(xué)習(xí)資源等。

10.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)技能培訓(xùn)的組織與運(yùn)行。11.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

12.負(fù)責(zé)學(xué)生（學(xué)徒）在企業(yè)崗位培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、工作的人身財(cái)產(chǎn)安全。

13.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)參與人員的津貼、交通費(fèi)等費(fèi)用的發(fā)放。

14.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校向上級主管部門申請現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的支持及申報(bào)。

15.負(fù)責(zé)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、丙方的責(zé)任與義務(wù)

1．丙方應(yīng)嚴(yán)格按照甲方和乙方制定的人才培養(yǎng)方案，安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的技術(shù)技能。

2．丙方在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，如因無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請或退學(xué)申請，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意后方可轉(zhuǎn)專業(yè)或退學(xué)。

3．丙方在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)服從甲乙雙方的共同教育和管理，自覺遵守甲方制定的各項(xiàng)校園管理規(guī)定及各項(xiàng)教學(xué)安排，丙方在乙方公司實(shí)踐教學(xué)期間，須遵守乙方依法制定的各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格保守乙方的商業(yè)秘密。

4．根據(jù)甲乙雙方制定的考核標(biāo)準(zhǔn)參加考核，考核成績與甲方組織的理論考試擁有同等效力，并歸檔作為后期選優(yōu)參考。

5．丙方在規(guī)定年限內(nèi)，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校 發(fā)給丙方入學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證書。

6．在學(xué)習(xí)期間，丙方如有以下行為，甲乙雙方協(xié)商達(dá)成共識后有權(quán)將丙方勸退，由此產(chǎn)生的后果由丙方自行承擔(dān)(1)在實(shí)踐期間違反國家法律法規(guī)；(2)丙方不服從甲乙雙方共同制定的教學(xué)安排；(3)嚴(yán)重違反甲方學(xué)生管理制度或乙方相關(guān)管理規(guī)定、勞動紀(jì)律。

7．丙方在乙方的實(shí)習(xí)期間的薪資，另行簽訂協(xié)議。

四、其它事項(xiàng)

1.甲方、乙方、丙方違約，各自承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。

2.對于在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，甲乙雙方應(yīng)當(dāng)本著相互尊重、互相諒解的原則友好協(xié)商解決。

3.甲乙雙方有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”人才培養(yǎng)的詳細(xì)要求及具體計(jì)劃，由雙方專業(yè)人員另建附件。

4.甲乙丙三方有關(guān)薪資和錄用方面的詳細(xì)要求，由三方人員另建附件。5.本協(xié)議未盡事宜，三方另行協(xié)商解決。

6.本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)有一份，三方簽（章）后生效。

甲方：

乙方：(授權(quán)代表)：

(授權(quán)代表)：

日期：

日期：

丙方（學(xué)生）：

學(xué)生家長：

日期：

第五篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

湖北省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

為貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]9號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)制定《湖北省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循職業(yè)教育人才成長規(guī)律，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。以學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，以校企雙主體育人、教師師傅雙導(dǎo)師教學(xué)為突破口，推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程。進(jìn)一步改革職業(yè)教育管理制度、招生制度、人才培養(yǎng)模式和評價(jià)制度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持政府統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)。充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開展試點(diǎn)工作。統(tǒng)籌利用好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等方面的資源，協(xié)調(diào)好教育、人社、財(cái)政、發(fā)改等相關(guān)部門的關(guān)系，形成合力，共同研究解決試點(diǎn)工作中遇到的困難和問題。

（二）堅(jiān)持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)。堅(jiān)持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性，為合作企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

（三）堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破。明確試點(diǎn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評價(jià)、學(xué)生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。要著眼于探尋現(xiàn)代學(xué)徒制基本規(guī)律，對人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)選擇改革重點(diǎn)，力求突破，形成特色。

（四）堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。試點(diǎn)工作按照區(qū)域試點(diǎn)和學(xué)校試點(diǎn)同步推進(jìn)的原則進(jìn)行。區(qū)域試點(diǎn)以市州為單位，重點(diǎn)是協(xié)調(diào)市直各部門和政校行企各方關(guān)系，研究制定推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作政策措施，協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)過程中的重大問題。學(xué)校試點(diǎn)重點(diǎn)在選擇好適合于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的專業(yè)，積極探索雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、校企一體化育人的人才培養(yǎng)模式改革等方面。通過試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。

三、主要任務(wù)

（一）探索校企合作協(xié)同育人機(jī)制。職業(yè)院校與企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，明確校企雙方權(quán)利和義務(wù)，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的雙主體育人模式。探索通過建設(shè)職教集團(tuán)，吸收行業(yè)、企業(yè)參與，搭建平臺，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。探索校企共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)教學(xué)過程管理。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，建立校企合作的長效機(jī)制。

（二）招生與招工一體化。按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)，利用中職學(xué)校注冊入學(xué)政策和高職學(xué)校單獨(dú)招生政策，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，采取“先招生后招工、先招工后招生、招工與招生同步”等方式，探索校企聯(lián)合招生途徑。組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級，明確學(xué)徒的職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，簽訂好學(xué)校、企業(yè)、學(xué)徒三方協(xié)議。年滿16周歲未達(dá)到18周歲學(xué)徒，需簽有學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方協(xié)議。

（三）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同研制人才培養(yǎng)方案，共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評價(jià)、開展教學(xué)研究等。重點(diǎn)探索人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)生學(xué)完第一學(xué)年文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握專業(yè)所需基本知識和技能后，第2-3學(xué)年可以采取半工半讀、工學(xué)交替等形式學(xué)習(xí)。

（四）積極探索“雙導(dǎo)師”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)。要建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度。要打破現(xiàn)有教師編制束縛，探索建立教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校和企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)力度。要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼；試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

（五）加強(qiáng)資源共建共享。試點(diǎn)院校要與合作企業(yè)共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，搭建貼近生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺，把實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練、鑒定考核、職業(yè)資格認(rèn)證等功能集于一體。要共建共享數(shù)字化資源與信息化平臺，校企共同研發(fā)、應(yīng)用與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。要互通互融企業(yè)文化與職業(yè)院校文化，探索企業(yè)文化與校園文化有效融合的多種形式，將優(yōu)秀企業(yè)文化融入職業(yè)教育教學(xué)全過程，將校園文化引入企業(yè)生產(chǎn)和職工培養(yǎng)培訓(xùn)活動中。

（六）教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控一體化。試點(diǎn)院校要根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制定學(xué)分制和彈性學(xué)制管理辦法。合作企業(yè)要制定學(xué)徒管理辦法，根據(jù)教學(xué)需要，合理安排學(xué)徒崗位，分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人生安全。

（七）建立多方參與的考核評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)新考核評價(jià)制度，制定以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)、社會評價(jià)相結(jié)合，逐步建立第三方評價(jià)機(jī)制，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

四、試點(diǎn)專業(yè)與合作企業(yè)條件

試點(diǎn)專業(yè)應(yīng)具備以下條件：專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件較好，基本對接合作企業(yè)目前使用的生產(chǎn)設(shè)備；擁有較高教學(xué)水平的教師團(tuán)隊(duì)；專業(yè)特色鮮明、社會需求量大。優(yōu)先選擇技術(shù)含量高，近三年在全國、全省職業(yè)院校技能大賽中獲獎的專業(yè)，省品牌專業(yè)、特色專業(yè)和骨干專業(yè)。

合作企業(yè)應(yīng)具備以下條件：每年均有一定數(shù)量的用工需求；合法經(jīng)營、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)習(xí)設(shè)備和安全防護(hù)完備，工作環(huán)境較好；能提供試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的所有崗位，能選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生師傅；未發(fā)生過環(huán)保、生產(chǎn)安全或其他違法事件。

五、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月前）

1.省教育廳印發(fā)《湖北省職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，確定試點(diǎn)單位和職業(yè)院校（根據(jù)各地各校2015年的申報(bào)材料確定）。其它有意愿的單位和學(xué)?？勺孕虚_展試點(diǎn)，根據(jù)工作情況，吸收為第二批試點(diǎn)。

2.試點(diǎn)單位和學(xué)校根據(jù)省實(shí)施方案擬定本地區(qū)、本校具體試點(diǎn)工作方案，內(nèi)容包括試點(diǎn)專業(yè)、合作企業(yè)、招生人數(shù)、試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等。每所學(xué)校的試點(diǎn)專業(yè)不超過兩個(gè)，每專業(yè)試點(diǎn)人數(shù)不超過100人。試點(diǎn)學(xué)校與合作企業(yè)簽訂協(xié)議。試點(diǎn)單位和中高職學(xué)校的試點(diǎn)工作方案請于2016年6月15日前報(bào)省教育廳備案。

（二）實(shí)施階段。（2016年9月-2017年8月）

1．組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級，簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議，或簽訂學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、企業(yè)四方協(xié)議，落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)，編寫基于崗位工作內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教材，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度和考核獎懲制度。

3．聘請合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才授課，邀請企業(yè)高管進(jìn)行專題講座或宣講企業(yè)文化。

4．建立報(bào)告制度。由試點(diǎn)院?？偨Y(jié)試點(diǎn)專業(yè)第一學(xué)年工作開展情況，經(jīng)市州審核后于2017年9月前集中報(bào)省教育廳。

（三）推進(jìn)階段（2017年9月-2019年8月）

1．合作企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，學(xué)校和企業(yè)協(xié)商解決師傅的帶徒津貼。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同制訂實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)等表格，開展學(xué)生技能達(dá)標(biāo)考核，組織職業(yè)資格等級證書考試等。

3．建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，安排專人定期檢查實(shí)習(xí)情況，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作。

4．落實(shí)合作企業(yè)稅收政策，探索校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。

5．建立試點(diǎn)院校定期檢查、合作企業(yè)及時(shí)反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

（四）總結(jié)推廣階段（2019年9月-2020年12月）

1.修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，完善現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

2．交流推廣試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和作法，表彰一批先進(jìn)典型。

3．加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論和實(shí)踐研究。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)試點(diǎn)工作組織保障。各試點(diǎn)單位和學(xué)校要成立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和管理。各試點(diǎn)院校主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，要在制度建設(shè)、條件保障、組織協(xié)調(diào)等方面加大工作力度，為試點(diǎn)工作的開展創(chuàng)造良好環(huán)境。

（二）加大試點(diǎn)工作政策支持。落實(shí)財(cái)政資助、政府購買服務(wù)等政策，按照國家有關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生權(quán)益，保證合理報(bào)酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)，確保學(xué)生安全。大力推進(jìn)“雙證融通”，對經(jīng)過考核達(dá)到要求的畢業(yè)生，發(fā)放相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。省教育廳將根據(jù)試點(diǎn)工作情況，給予相關(guān)政策支持。

（三）加強(qiáng)試點(diǎn)工作督促檢查。建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專項(xiàng)督導(dǎo)制度，定期開展試點(diǎn)專項(xiàng)督查和成效評估。建立試點(diǎn)工作年報(bào)年檢制度，各試點(diǎn)單位和學(xué)校每年開展一次自查，撰寫報(bào)告，并于每年9月前報(bào)省教育廳。

附件2：

湖北省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單

一、區(qū)域試點(diǎn)單位（4個(gè)）

武漢市 襄陽市 宜昌市 荊州市

區(qū)域試點(diǎn)單位參與試點(diǎn)的職業(yè)院校由市州確定。

二、試點(diǎn)學(xué)校（36所）

高職（22所）：

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄂州職業(yè)大學(xué)

湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢交通職業(yè)學(xué)院

湖北城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 長江職業(yè)學(xué)院

湖北水利水電職院 長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院 湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北青年職業(yè)學(xué)院 湖北國土資源職業(yè)學(xué)院

武漢民政職業(yè)學(xué)院 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三峽電力職業(yè)學(xué)院 仙桃職業(yè)學(xué)院 武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

中職：

東汽公司高級技工學(xué)校

湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校

湖北城市職業(yè)學(xué)校

十堰市鄖陽科技學(xué)校

十堰市科技學(xué)校

十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校 孝感工業(yè)學(xué)校

安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 隨州市第一職業(yè)中學(xué)

羅田理工中等專業(yè)學(xué)校

湖北信息工程學(xué)校

三、行業(yè)協(xié)會（1個(gè)）

湖北省空調(diào)制冷行業(yè)協(xié)會

武穴理工中等專業(yè)學(xué)校 黃梅理工中等專業(yè)學(xué)校

恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校