第一篇：廣播電視大學(xué)入學(xué)心得

精選范文:廣播電視大學(xué)入學(xué)心得(共2篇)踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。從入學(xué)的第一天起，我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么，我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發(fā)展，我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，夯實(shí)今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力把自己塑造成一個(gè)心中有愛，肩上有責(zé)，腹中有墨的人。

都說環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，環(huán)境培育人。電大為國家培養(yǎng)了很多實(shí)用型人才，它擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，學(xué)到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)做人，學(xué)做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學(xué)，而大家都是為了一個(gè)目標(biāo)來到這里，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有老師的愛護(hù)，同學(xué)的幫助

在這個(gè)新的環(huán)境里，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識，渴望充實(shí)自己的熱血青年，在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子。勤奮是通向成功的基石，嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)研究必備的態(tài)度，求實(shí)是學(xué)校工作的主要特點(diǎn)，創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我已經(jīng)是是一名本科生了，雖然與高年級的學(xué)員相比，剛?cè)雽W(xué)的我們還需要別人所給予的指點(diǎn)，可是和剛學(xué)會走路的嬰兒比起來，我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝?，我想我們?yīng)該有足夠的能力來適應(yīng)這所學(xué)校

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步成型，真正意義的“知識經(jīng)濟(jì)”已初見端兒。

新一代的勞動者除必須具備過硬的專業(yè)技能外，還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力。而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)，5種基本能力。3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力，運(yùn)用多種技術(shù)工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競技場，每一天都激發(fā)著我努力的去競爭。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學(xué)習(xí)和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：誰在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動中學(xué)習(xí)。什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí)；團(tuán)體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。"國際21世紀(jì)教育委員會的專家們指出：新世紀(jì)教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時(shí)候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。

其次，明確自己的價(jià)值取向。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人生價(jià)值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向，關(guān)鍵是要在社會價(jià)值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個(gè)人利益和社會利益的關(guān)系。在當(dāng)前，尤其要處理好個(gè)人、集體、國家三者利益的關(guān)系，樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和義務(wù)感。對社會發(fā)展和人類進(jìn)步是否有利，是評價(jià)人生價(jià)值的惟一客觀標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻(xiàn)的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一，是評價(jià)人生價(jià)值的基本方法。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價(jià)值目標(biāo)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，具備良好的身心素質(zhì)等。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件主要是社會的政治、經(jīng)濟(jì)制度以及意識形態(tài)、輿論環(huán)境等。輝煌的人生價(jià)值，只有在勞動和創(chuàng)造的社會實(shí)踐中，在為社會進(jìn)步和人民利益的奉獻(xiàn)中，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，才能真正實(shí)現(xiàn)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗。在現(xiàn)在，從日常行為規(guī)范做起。

還有，我要學(xué)會從新的起點(diǎn)管理自己，把自己學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，從而提高自己。學(xué)會管理自己，聽似簡單，實(shí)則難。學(xué)會管理自己是任何一個(gè)青年成熟過程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學(xué)會管理自己就要學(xué)會自己的生活、時(shí)間和情感。學(xué)會管理自己的生活是學(xué)會管理自己的第一步，在我們上幼兒園時(shí)，教師就教導(dǎo)我們自己的事情自己做。這是一個(gè)人獨(dú)立的基礎(chǔ)，是每個(gè)人走向社會，開始自己人生的第一步。學(xué)會管理自己的時(shí)間是較管理生活更難的一個(gè)階段，要學(xué)會管理自己的時(shí)間就要對自己所處的環(huán)境，對自己的學(xué)習(xí)工作有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時(shí)間，過井然有序的生活，井井有條地做事，學(xué)會管理自己的時(shí)間對學(xué)生來說是極其重要的，只有學(xué)會管理自己的時(shí)間，才能把握好各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能有的放矢，全面發(fā)展。學(xué)會管理自己的情感，是自我管理中最難把握的層面。它需要我們隨時(shí)保持清醒的頭腦，平靜的心靈，認(rèn)清自己的情感方向，理清自己的情感歸宿。中學(xué)生最容易陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)情感之中，或者輕易地沉醉于毫無現(xiàn)實(shí)可言的早戀、暗戀、單戀之中而無法自拔，導(dǎo)致情迷心竅，倦怠頹廢，情感是人世間最純潔無瑕的玫瑰，它只應(yīng)催人奮進(jìn)，而不應(yīng)讓人沮喪退縮，中學(xué)生應(yīng)該把握好自己的情感的方向，拼命努力，讓愛自己的人更欣慰，讓自己愛的人更滿意。學(xué)會管理自己就要學(xué)會管理自己的生活及情感，只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。

這是一個(gè)天高任鳥飛，海闊憑魚躍，適于敢打敢拼不畏荊棘的勇士們成才的好地方！現(xiàn)在就讓我們從這里出發(fā)，挑戰(zhàn)著每一個(gè)明天，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！

[廣播電視大學(xué)入學(xué)心得(共2篇)]篇一：電大入學(xué)教育心得體會 當(dāng)今的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類社會進(jìn)入到教學(xué)化、信息民主化和學(xué)習(xí)終身化時(shí)代。在競爭日趨激烈的社會大環(huán)境下，我就越發(fā)地感覺到自己知識水平的匱乏，我時(shí)常有惴惴不安的感覺，生怕落在同齡人的后面，被這個(gè)時(shí)代所摒棄，在這種強(qiáng)烈的緊迫感的驅(qū)使下，再加上自己的求知欲，所以我選擇了繼續(xù)深造來充實(shí)自己，在眾多的開放教育的學(xué)校中，經(jīng)過比較，我最終選擇了北京電大延慶分校。之所以有這樣的選擇是因?yàn)楸本╇姶笱討c分校有著雄厚的師資力量，在社會上也有著不錯(cuò)的口碑，在這里不僅能學(xué)到書本上的知識，而且還可以學(xué)到書本以外的許多東西，開放教育這種教育方式就是要教會我們一種全新的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)是終身受用的東西，有句古語說得好“活到老，學(xué)到老”，我會把它作為我的座右銘，在我倦怠懶惰的時(shí)候激勵自己。秋天寓意著收獲。在這樣一個(gè)金色的季節(jié)里，我懷著無比激動的心情，又開始了新的一段人生體驗(yàn)，重新走進(jìn)了校園。對于離開校園很久的我來說，有種既熟悉又陌生的感覺，熟悉是因?yàn)槟鞘俏覊衾飼r(shí)?；?duì)繅衾@的地方，陌生是由于離開學(xué)校比較久的緣故吧，對

于有過工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，能夠再回到夢想中的校園，有許多的感觸[廣播電視大學(xué)入學(xué)心得(共2篇)]涌上心頭。面對新的環(huán)境，新的朋友，新的老師，我很期待與他們進(jìn)行思想上的交流。面對新的挑戰(zhàn)，我已做好了充足的思想準(zhǔn)備。通過閱讀新生必讀這本書，我了解到的學(xué)校為我們新生作了周密的安排，在這里我要真誠的感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，謝謝你們?yōu)槲覀冏龅囊磺小?/p>

新生的入學(xué)教育的目的，是為了使學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和電大開放教育有關(guān)理論以及這種新型教育形式的特點(diǎn)、規(guī)律，以便于我們更好的掌握；了解和掌握所學(xué)專業(yè)教學(xué)要求和教學(xué)模式、管理模式；建立與開放教育教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念；掌握開放教育基本的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。入學(xué)的教育內(nèi)容分兩部分：一部分為學(xué)習(xí)理論課程，一部分為學(xué)習(xí)教育技術(shù)。在理論課程教學(xué)活動中要使學(xué)生理解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的含義，了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)、發(fā)展及其與其他教育形式的區(qū)別；了解并熟悉電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法和技巧；了解所學(xué)專業(yè)、課程的特點(diǎn)，并能夠按照有關(guān)教學(xué)要求，在教師的指導(dǎo)下制訂出符合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)資源特點(diǎn)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)方式和教學(xué)管理措施，做好相應(yīng)的心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，以輕松的心態(tài)進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過教師指導(dǎo)、學(xué)生動手上機(jī)操作，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的基本知識，掌握計(jì)算機(jī)文字處理的基本方法，掌握利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和“電大在線”平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上交流。教學(xué)采取學(xué)分制，學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最底總分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)的一種教學(xué)管理制度。學(xué)分制以選課為核心，注重目標(biāo)管理。尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)上的自主，對學(xué)生的自主意識和自我設(shè)計(jì)能力提出更高的要求，同時(shí)，學(xué)生對課程具有選擇權(quán)，對教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。

制定完善的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定必修課和限選課，確定補(bǔ)修課，確定自己的修業(yè)年限，按學(xué)期排定全部課程。形成性考核是組織對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的測評，是對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)階段性考核。其目的是要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，指導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，也督促學(xué)生學(xué)習(xí)、了解學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，各門課程形成性考核的具體要求任課教師在課程考核說明中作出明確規(guī)定。專門設(shè)計(jì)的大作業(yè)是根據(jù)課程需要為形成性考核而專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)。學(xué)習(xí)筆記是指要求學(xué)生通過閱讀文字教材、運(yùn)用光盤、上網(wǎng)等手段驚醒學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、掌握知識程度，對難點(diǎn)重點(diǎn)以及疑難問題的理解等，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)指導(dǎo)，并評定學(xué)習(xí)成績。終結(jié)

性考試是指對課程結(jié)束時(shí)的目標(biāo)測試，實(shí)行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生課程的成績有兩部分合成的，即形成性考核成績和終結(jié)性考核成績合成的。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

總而言之，電大開放教育為我們提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識，爭取，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)證書。

篇二：電大入學(xué)指南學(xué)習(xí)心得體會必過版

電大入學(xué)指南學(xué)習(xí)心得體會 2013年春季

中專畢業(yè)后，由于我只有中專學(xué)歷，所以我一直在找機(jī)會繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望完成大專、本科學(xué)歷教育。但是，由于工作原因，無法按時(shí)上課。2013年2月我在網(wǎng)上注意到兵團(tuán)電大開放式教育開始招生的消息。通過招生胡老師的介紹我了解了學(xué)習(xí)形式的靈活性感覺非常適合自己，就這樣我踏上了這條求學(xué)路，現(xiàn)在我已是兵團(tuán)電大北京路分校物流管理?？瓢嗟囊幻麑W(xué)生，通過開學(xué)典禮校長和老師的講談也通過這段時(shí)間自己對入學(xué)指南的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對開放教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教[廣播電視大學(xué)入學(xué)心得(共2篇)]學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的

通信交流。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會面。開放教育是人人享有終身接受教育的權(quán)利。這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進(jìn)度，時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定，在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合。課程方面：為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題

給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)椋液桶嗌系耐瑢W(xué)都是免試入學(xué)的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢？

種給學(xué)習(xí)者自學(xué)。

通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程開放教育不僅有了深入的認(rèn)識和了解，而且對學(xué)習(xí)更加信心倍增，相信自己一定能在計(jì)劃的年限內(nèi)順利修完學(xué)業(yè)，我相信電大會越辦越好，我將永遠(yuǎn)和電大一起與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來！我們的明天會更好!

第二篇：廣播電視大學(xué)入學(xué)心得

廣播電視大學(xué)入學(xué)心得

文章標(biāo)題：廣播電視大學(xué)入學(xué)心得

踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。從入學(xué)的第一天起，我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么，我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發(fā)展，我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，夯實(shí)今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力把自己塑造成一個(gè)心中有愛，肩上有責(zé)，腹中有墨的人。

都說環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，環(huán)境培育人。電大為國家培養(yǎng)了很多實(shí)用型人才，它擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，學(xué)到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)做人，學(xué)做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學(xué)，而大家都是為了一個(gè)目標(biāo)來到這里，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有老師的愛護(hù)，同學(xué)的幫助 在這個(gè)新的環(huán)境里，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識，渴望充實(shí)自己的熱血青年，在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子。勤奮是通向成功的基石，嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)研究必備的態(tài)度，求實(shí)是學(xué)校工作的主要特點(diǎn)，創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。我已經(jīng)是是一名本科生了，雖然與高年級的學(xué)員相比，剛?cè)雽W(xué)的我們還需要別人所給予的指點(diǎn)，可是和剛學(xué)會走路的嬰兒比起來，我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝?，我想我們?yīng)該有足夠的能力來適應(yīng)這所學(xué)校

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步成型，真正意義的“知識經(jīng)濟(jì)”已初見端兒。新一代的勞動者除必須具備過硬的專業(yè)技能外，還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力。而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)，5種基本能力。3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力，運(yùn)用多種技術(shù)工作的能力。來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競技場，每一天都激發(fā)著我努力的去競爭。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學(xué)習(xí)和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：誰在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。在哪兒學(xué)。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動中學(xué)習(xí)。什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí)；團(tuán)體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。"國際21世紀(jì)教育委員會的專家們指出：新世紀(jì)教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時(shí)候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。

其次，明確自己的價(jià)值取向。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人生價(jià)值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向12全文查看

第三篇：廣播電視大學(xué)入學(xué)心得（最終版）

踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。從入學(xué)的第一天起，我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么，我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發(fā)展，我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，夯實(shí)今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力把自己塑造成一個(gè)心中有愛，肩上有責(zé)，腹中有墨的人。

都說環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，環(huán)境培育人。電大為國家培養(yǎng)了很多實(shí)用型人才，它擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，學(xué)到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)做人，學(xué)做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學(xué)，而大家都是為了一個(gè)目標(biāo)來到這里，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有老師的愛護(hù)，同學(xué)的幫助

在這個(gè)新的環(huán)境里，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識，渴望充實(shí)自己的熱血青年，在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子。勤奮是通向成功的基石，嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)研究必備的態(tài)度，求實(shí)是學(xué)校工作的主要特點(diǎn)，創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我已經(jīng)是是一名本科生了，雖然與高年級的學(xué)員相比，剛?cè)雽W(xué)的我們還需要別人所給予的指點(diǎn)，可是和剛學(xué)會走路的嬰兒比起來，我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝耍蚁胛覀儜?yīng)該有足夠的能力來適應(yīng)這所學(xué)校

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步成型，真正意義的“知識經(jīng)濟(jì)”已初見端兒。

新一代的勞動者除必須具備過硬的專業(yè)技能外，還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力。而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)，5種基本能力。3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力，運(yùn)用多種技術(shù)工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競技場，每一天都激發(fā)著我努力的去競爭。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學(xué)習(xí)和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：誰在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動中學(xué)習(xí)。什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí)；團(tuán)體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。"國際21世紀(jì)教育委員會的專家們指出：新世紀(jì)教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時(shí)候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。

其次，明確自己的價(jià)值取向。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人生價(jià)值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向，關(guān)鍵是要在社會價(jià)值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個(gè)人利益和社會利益的關(guān)系。在當(dāng)前，尤其要處理好個(gè)人、集體、國家三者利益的關(guān)系，樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和義務(wù)感。對社會發(fā)展和人類進(jìn)步是否有利，是評價(jià)人生價(jià)值的惟一客觀標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻(xiàn)的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一，是評價(jià)人生價(jià)值的基本方法。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價(jià)值目標(biāo)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，具備良好的身心素質(zhì)等。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件主要是社會的政治、經(jīng)濟(jì)制度以及意識形態(tài)、輿論環(huán)境等。輝煌的人生價(jià)值，只有在勞動和創(chuàng)造的社會實(shí)踐中，在為社會進(jìn)步和人民利益的奉獻(xiàn)中，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，才能真正實(shí)現(xiàn)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗。在現(xiàn)在，從日常行為規(guī)范做起。

還有，我要學(xué)會從新的起點(diǎn)管理自己，把自己學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，從而提高自己。學(xué)會管理自己，聽似簡單，實(shí)則難。學(xué)會管理自己是任何一個(gè)青年成熟過程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學(xué)會管理自己就要學(xué)會自己的生活、時(shí)間和情感。學(xué)會管理自己的生活是學(xué)會管理自己的第一步，在我們上幼兒園時(shí)，教師就教導(dǎo)我們自己的事情自己做。這是一個(gè)人獨(dú)立的基礎(chǔ)，是每個(gè)人走向社會，開始自己人生的第一步。學(xué)會管理自己的時(shí)間是較管理生活更難的一個(gè)階段，要學(xué)會管理自己的時(shí)間就要對自己所處的環(huán)境，對自己的學(xué)習(xí)工作有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時(shí)間，過井然有序的生活，井井有條地做事，學(xué)會管理自己的時(shí)間對學(xué)生來說是極其重要的，只有學(xué)會管理自己的時(shí)間，才能把握好各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能有的放矢，全面發(fā)展。學(xué)會管理自己的情感，是自我管理中最難把握的層面。它需要我們隨時(shí)保持清醒的頭腦，平靜的心靈，認(rèn)清自己的情感方向，理清自己的情感歸宿。中學(xué)生最容易陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)情感之中，或者輕易地沉醉于毫無現(xiàn)實(shí)可言的早戀、暗戀、單戀之中而無法自拔，導(dǎo)致情迷心竅，倦怠頹廢，情感是人世間最純潔無瑕的玫瑰，它只應(yīng)催人奮進(jìn)，而不應(yīng)讓人沮喪退縮，中學(xué)生應(yīng)該把握好自己的情感的方向，拼命努力，讓愛自己的人更欣慰，讓自己愛的人更滿意。學(xué)會管理自己就要學(xué)會管理自己的生活及情感，只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。

這是一個(gè)天高任鳥飛，海闊憑魚躍，適于敢打敢拼不畏荊棘的勇士們成才的好地方！現(xiàn)在就讓我們從這里出發(fā)，挑戰(zhàn)著每一個(gè)明天，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！

第四篇：福建廣播電視大學(xué)入學(xué)指南做作業(yè)

2010春《開放教育學(xué)習(xí)指南》本科形考作業(yè)

分校（工作站）漳州電大年級、專業(yè)2010計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓 名郭龍山學(xué) 號1035001203501E-mail

作業(yè)成績評改教師

一、簡答（每題10分，共40分）

1、開放教育為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行課程注冊？

因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門課程需要的時(shí)間是因人而異的，取決于許多因素，如原來的專業(yè)背景、文

化基礎(chǔ)、所從事的職業(yè)、年齡和家庭負(fù)擔(dān)等。也就是說，同事注冊入學(xué)的同學(xué)，由于主客觀

條件的差異，很可能無法按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并進(jìn)。因此，沒個(gè)人都要根據(jù)自己的主客觀條件，制訂符合本人實(shí)際情況的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)

計(jì)劃，是順利完成學(xué)業(yè)的重要前提之一。

2、開放教育的意義和目的是什么？

目的：旨在通過課題研究和試點(diǎn)工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條

件下?？平逃捅究平逃▽？破瘘c(diǎn)）人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理

模式和運(yùn)行機(jī)制，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)

用性高等專門人才。

意義：本項(xiàng)目是教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的一個(gè)重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一個(gè)

重要機(jī)遇，它將有力促進(jìn)廣播電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初

把廣播電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目標(biāo)。

3、開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？

答：開放教育學(xué)生與電大其它學(xué)生的不同點(diǎn)主要在于--入學(xué)方式不同；學(xué)習(xí)方式不同；

對各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。

（1）入學(xué)方式不同--開放教育的學(xué)生是經(jīng)學(xué)校自主測試后入學(xué)的；電大其它類型的學(xué)生則需要通過普通高考或成人高考錄取。

（2）學(xué)習(xí)方式不同--開放教育的學(xué)生（以及注冊視聽生）以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，輔之以必要面授和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，沒有固定的班級建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)；電大其它類型的學(xué)生則保留傳統(tǒng)的班級建制，學(xué)習(xí)的開放性和自主性較小。

（3）對各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同--開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求更為迫切；電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對較少。

4、開放教育課程為什么進(jìn)行形成性考核？加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理進(jìn)行形成性考核有什么重要意義？為什么說形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？

“形成性考核能使學(xué)校了解開放教育學(xué)生的全過程，把學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成果和考試成績結(jié)合起來，全面地評價(jià)一個(gè)學(xué)生。它避免了“一考定終身”的弊端，充分調(diào)動平時(shí)學(xué)習(xí)、聯(lián)系的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

“加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，進(jìn)行形成性考核，提高學(xué)生平時(shí)聽課、聯(lián)系、付息的積極性的良好手段，有助于考查學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，把平時(shí)學(xué)習(xí)成果與考試成績相結(jié)合，避免位期末考斯?fàn)枌W(xué)習(xí)的種種弊端，全面地評價(jià)學(xué)生。

搞好形成性考核的目的是促進(jìn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，綜合全面地評價(jià)學(xué)生本學(xué)期全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不是僅僅為了提供通過率。如果平時(shí)做也不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力也可能最終不能通過考核”。

二、論述（60分）

請談?wù)勀銓﹂_放教育教學(xué)形式的認(rèn)識和對今后學(xué)習(xí)的打算。

自從到電大學(xué)習(xí)之后，我的感受是，我們需要學(xué)的知識還很多，現(xiàn)在我們自己掌握的 知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多加深造，不要把時(shí)間浪費(fèi)在玩的身上，要把時(shí)間合理的運(yùn)用，不浪費(fèi)每一分每一秒，自己要管好自己，要讓自己成為一個(gè)有用的人，為社會做好貢獻(xiàn)，為自己鋪就一條成功的道路。

通過在電大學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是一個(gè)比較好的途徑，因?yàn)槟菢涌梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)

和全國各地的人溝通，那樣可以讓每個(gè)人都能學(xué)好，自己好好把握機(jī)會，成為一

個(gè)優(yōu)秀的人，成為祖國的棟梁，不要被人們遺忘，那樣才是成功的人。

在學(xué)習(xí)電大的課程的同時(shí)，我也更加意識到了自己的知識太少，在電大學(xué)習(xí)使我們在今后的道路上又多了一條明路，就好比神話里的仙人指路，說的是有點(diǎn)夸張，但是我們不能不承認(rèn)，電大就是我們以后在工作的幫手，電大不僅教會了我們在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何吃苦，如何生活，電大給我們塑造了未來，使我們的知識又沖破了一個(gè)關(guān)卡，所以電大給我的感覺就是：進(jìn)步的階梯！

隨著信息時(shí)代的到來，開放教育已經(jīng)走過了一個(gè)世紀(jì)。遠(yuǎn)程開放高等教育起源于19

世紀(jì)中葉的英國。18世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了英國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而引起對高等到專業(yè)人才需求的急劇增長。英國原有的大學(xué)不能適應(yīng)形勢的要求。1849年倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，促進(jìn)函授教育發(fā)展，各種私立的函授學(xué)院，為倫敦大學(xué)校外學(xué)位的學(xué)員提供函授輔導(dǎo)。這是過程高等教育的開端。進(jìn)入20世紀(jì)后，電子信息技術(shù)發(fā)展起來，各種教學(xué)媒體陸續(xù)出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育從函授教育形態(tài)向多種媒體教學(xué)形態(tài)發(fā)展。20世紀(jì)60年代后，在英國創(chuàng)辦開放大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的影響下，世界各地出現(xiàn)采用多種媒體教學(xué)的獨(dú)立的遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)。國際遠(yuǎn)程開放高等教育已達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模。20世紀(jì)90年代后，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，在世界范圍內(nèi)，已經(jīng)出現(xiàn)了院校合作、廠校掛鉤各跨國教育等多種模式，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教育的全球化。

那么什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、開放教育、多種媒體教材？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對與傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征：在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)和組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會面。通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動，被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)”?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是：真正不受空間和時(shí)間的限制；受教育對象擴(kuò)展到全社會；在更豐富的教學(xué)資源供教育者選用；教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。需要說明的是，后一代遠(yuǎn)程教育并不意味著對前一代的否定和取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過去的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢。開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向的學(xué)習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開放教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。國際上的開放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)。多種媒體教材與計(jì)算機(jī)多媒體是兩個(gè)不同范疇的概念。計(jì)算機(jī)多媒體是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、控制性等特點(diǎn)。多種媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）及其他媒體教材。電大的多種媒體教材，是按課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要求配套編制的，每門課程多種媒體教材的配置不一樣，各種教材是有機(jī)組合，在教學(xué)功能上優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)生、教師可根據(jù)需求對多種媒體教材進(jìn)行選擇，在自學(xué)各輔導(dǎo)中綜合利用。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。具體表現(xiàn)在：發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育以越來越多地成為政府行為，遠(yuǎn)程開放教育成為各級各類學(xué)校的一種重要的教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識管理結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)程開放教育的大學(xué)繼續(xù)在擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學(xué)習(xí)化社會的重要組成部分。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放大學(xué)本身還將大發(fā)展。許多國家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專門的計(jì)劃，并組織實(shí)施?，F(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個(gè)國家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學(xué)，這可能是21世紀(jì)世界一個(gè)典范，經(jīng)英國大學(xué)撥款委員會評估，在全英國101所大學(xué)中，其學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第十名，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說明遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展前景美好。

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古人有詩云：欲窮千里目，更上一層樓，想要看得遠(yuǎn)，就要登得高，這說的是登高臨遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上也同樣適用，想到學(xué)得好，就要先明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)明確了學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)，學(xué)起來才有滋有味，掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來才游刃有余，提起“學(xué)習(xí)心得”，我首先想到的是：勤奮。著名的科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。又有：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！笨梢?，學(xué)習(xí)無任何捷徑可走，唯有拼搏，不斷努力，以及持之以恒，才能最終達(dá)到勝利的彼岸。對當(dāng)代的成年人而言，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的有力措施，尤其是在當(dāng)今競爭激烈的信息時(shí)代，不進(jìn)則退，因此針對成人的特點(diǎn)，選擇好的學(xué)習(xí)方法，能起到事倍功半的作用。而電大開放教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新模式，它具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，發(fā)展前景美好，是一種非常適應(yīng)現(xiàn)代成人的學(xué)習(xí)方式。

首先，電大開放教育的學(xué)生自學(xué)為中心，廣泛采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段。實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配制和綜合利用，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式自主安排學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具自主性和靈活性。

其次、開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資力等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)，這樣就滿足了不同年齡、不同職業(yè)、不同文化層次實(shí)現(xiàn)終身教育的愿望。

再次，這種教育真正不受空間和時(shí)間的限制，受教育對象擴(kuò)展到全社會，有更豐富的教學(xué)資源，供受教育者選用。

有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要結(jié)合好的學(xué)習(xí)方法。平時(shí)學(xué)習(xí)要重視點(diǎn)滴積累、匯聚。滴水匯成大海，沙土聚成山脈，需要時(shí)間的流逝、歲月的蹉跎、自然的修整和雕刻，讀書的道理與之相同，要想摘取知識的碩果，不但要有“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的精神，更要有“只

要有恒心，鐵杵磨成針”這種堅(jiān)韌不拔的信念，這樣才能登上知識的山巔。三分鐘熱血沸騰的沖動只是對一種事物狂熱的追求，而持之以恒才是成功的保障。

學(xué)習(xí)還要“不懂就問。”我國著名的文學(xué)家韓愈有句名言：“道之所存，師之所存也?！贝蠼逃铱鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹趯W(xué)習(xí)中，我遇到不懂的事就去請教別人，直到弄懂為止?！安欢蛦枴笔刮以趯W(xué)業(yè)方面得到很多收獲。在學(xué)習(xí)上找到正確的學(xué)習(xí)方法也是很重要的一環(huán)。我在總結(jié)我國古代人的學(xué)習(xí)方法，借鑒國外先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對其他優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加以歸納整理，逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方法論，各個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法是相通的，例如：在學(xué)習(xí)語文方面，首先要積累豐富的詞匯，其次要學(xué)好語法，同時(shí)要注意觀察生活，體驗(yàn)生活，最好是能堅(jiān)持寫日記，寫自己的心得體會，還要豐富自己的閱歷，多閱讀課外的進(jìn)步書籍，提高自己的知識水平，這種方法在學(xué)習(xí)英語方面同樣適用。首先，要記單詞，其次要掌握單詞的用法，當(dāng)然最重要的還是背句型。要熟悉了解美、英國的用語習(xí)慣，同時(shí)，也覺得背英語課文也是學(xué)好英語的一種獨(dú)特方法。學(xué)習(xí)理科，最忌諱的就是死記硬背!生搬硬套!而是要在理解的基礎(chǔ)上熟記定義、公式、定理、要達(dá)到靈活運(yùn)用，課后還要多做練習(xí)，不懂、不會的地方及時(shí)請教，千萬不可拖拉，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!總之，不管哪門課，最重要的就是認(rèn)真、仔細(xì)、謙虛、謹(jǐn)慎，也可以學(xué)做學(xué)習(xí)筆記，學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人!

總結(jié)是用簡要的話語對學(xué)過的知識歸納整理并得出其中的精髓。在經(jīng)過對知識消化——

簡化——序化——網(wǎng)絡(luò)化的過程中，總結(jié)是幫助我把大腦中的知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的重要方法。我只是談了一些很重要的一些心得，其實(shí)還有更多的因素。那就看自己怎樣認(rèn)清自己，怎樣認(rèn)清知識對自身的重要性，怎樣培養(yǎng)自己的個(gè)人修養(yǎng)和提高全面素質(zhì)等等，這一些因素在我就要開始的電大學(xué)習(xí)生活中也將貫穿終始，新的電大學(xué)習(xí)生活在許多方面都是與以前的學(xué)習(xí)是不同的，和其他的大學(xué)也有很大的區(qū)別，我急切地想知道，電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是怎么回事，電大的教學(xué)是如何進(jìn)行的，我們學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，學(xué)校為學(xué)生又提供了什么樣的管理和支持服務(wù),這些疑問在《開放教育入學(xué)指南百問》都有了系統(tǒng)詳細(xì)的解答。

開放教育是相對于封閉教育而言的，以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破對學(xué)習(xí)的障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重的是教育觀念，對我而言是新鮮且頗為受用的。因?yàn)楣ぷ鞫嗄曛?，許多原來學(xué)的知識或遺忘或被時(shí)代所淘汰，在工作實(shí)踐中常常被難題卡牢困信，這種我意識到再充電學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性。開放式教育采用寬進(jìn)嚴(yán)出的制度。它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供入學(xué)的機(jī)會，每個(gè)學(xué)生只要肯付出艱辛的勞動，就一定能得到豐碩的回報(bào)。

電大的教學(xué)是由中央電大制定統(tǒng)設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱及教學(xué)實(shí)施方案、考核說明等；由省級電大制定相應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)并組織實(shí)施，組織考試和閱卷；基層電大聘請輔導(dǎo)教師，執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程，提供助學(xué)服務(wù)。為適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，因此電大的教材通常含有兩種或兩種以上的媒體。電大為我們學(xué)生供應(yīng)多種媒體學(xué)習(xí)材料、指導(dǎo)性教學(xué)文件，提供了現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的環(huán)境和場所，使我們學(xué)習(xí)起來更快捷方便，得心應(yīng)手。

在電大學(xué)習(xí)，我們需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，選擇適合自已的學(xué)習(xí)方式，在開始學(xué)習(xí)時(shí)制定出個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的，合量的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于我對今后的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的規(guī)劃和對學(xué)習(xí)進(jìn)度的了解。也是我取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。平時(shí)按時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè)，做好自學(xué)筆記，利用好直播教室、VBI教育信息和其他學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)的最后階段，認(rèn)真完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可以把幾年中學(xué)到的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到具體的工作實(shí)踐中去，找到理論知識、專業(yè)技能和實(shí)際結(jié)合點(diǎn)，真正能做到學(xué)以致用?！堕_放教育入學(xué)指南百問》還詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，這有利于我們更快地適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過對這本書的閱讀，我更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠順利完成電大的學(xué)習(xí)任務(wù)，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我必將最終享受到高處怡人至美的風(fēng)光。

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)開放教育入學(xué)指南

浙江廣播電視大學(xué)《開放教育入學(xué)指南》

二○○三年下半年期末復(fù)習(xí)提要

出題依據(jù)：中央電大出版社出版于云秀主編《開放教育入學(xué)指南百問》

一、簡答題

1、廣播電視大學(xué)是什么樣的高等學(xué)校？P.12、面向全國的廣播電視大學(xué)由哪位中央領(lǐng)導(dǎo)同志倡導(dǎo)籌辦的？中央電大和浙江電大創(chuàng)建于何年？P.13、遠(yuǎn)程教育是怎樣的一種教育形式？遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)函授教育（第一代遠(yuǎn)程教育）、廣播電視教育（第二代遠(yuǎn)程教育）發(fā)展到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（第三代遠(yuǎn)程教育）。請問第三代遠(yuǎn)程教育的基本特征是什么？它的突出特點(diǎn)是什么？P24、相對于封閉教育而言，開放教育具有哪三方面的基本特征？ P.35、開放教育除了是對教育對象的開放外，更重要的是對什么的開放？P.36、多種媒體教材是怎樣的一些教材？與計(jì)算機(jī)多媒體有何不同？P.37、中央電大、省電大、市級電大、縣級電大組成了一個(gè)在教學(xué)上實(shí)行什么體制的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)？地方各級電大與中央電大是什么關(guān)系？P.48、廣播電視大學(xué)與普通高等學(xué)校和其他成人高校對照，它有什么顯著特點(diǎn)？P.4-P.59、中國廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷文憑為哪些地區(qū)的各個(gè)國家所承認(rèn)？P.710、電大開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？P.811、什么是“寬進(jìn)嚴(yán)出”？應(yīng)該怎樣正確對待“寬進(jìn)嚴(yán)出”？P.912、參加開放教育學(xué)習(xí)，需要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識，請簡單談?wù)勑枰性鯓拥挠^念和認(rèn)識,或者說，參加電大遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變？PP.9-1013、中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？ P.1114、電大的教學(xué)過程有哪些主要環(huán)節(jié)？P.1215、電大多種媒體學(xué)習(xí)材料包括哪些種類？P.1816、電大學(xué)生的學(xué)籍注冊分為哪三種形式？省電大規(guī)定開放教育學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行課程注冊，如果不注冊，意味著什么？P.2217、什么是課程的學(xué)分？什么是學(xué)分制？學(xué)分制有哪些是區(qū)別于學(xué)分學(xué)年制的？電大開放教育限定學(xué)生的修業(yè)年限是幾年？如果您是2003年秋季入學(xué)的學(xué)生，您的學(xué)籍在哪年哪月之后失效？PP.23-2418、電大開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）的最低畢業(yè)總學(xué)分（補(bǔ)修課之外）是多少？開放教育?？频淖畹彤厴I(yè)總學(xué)分是多少？您所學(xué)的專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？是否取得的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分，一定可以畢業(yè)？P.3219、什么是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)？什么是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)？請說出您所學(xué)專業(yè)的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容。PP..25-2620、開放教育學(xué)生入學(xué)之后，都根據(jù)要求制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)您在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)對教學(xué)計(jì)劃的了解，寫出您所學(xué)的專業(yè)全稱（包括專業(yè)方向），并回答教學(xué)計(jì)劃設(shè)置了哪

幾類課程，不同類別的課程的管理管理有何不同？實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)指的是什么？您所學(xué)專業(yè)的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)是什么？P.2521、平時(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，按時(shí)完成平時(shí)作業(yè)對學(xué)習(xí)有何幫助，請談

談您的看法？P.2822、省電大對平時(shí)作業(yè)的完成有何規(guī)定？參閱P28以及省電大有關(guān)規(guī)定。

23、什么是形成性考核？形成性考核考核哪些內(nèi)容？進(jìn)行形成性考核有什么意義？P.3024、中央電大的有關(guān)文件規(guī)定，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于所修專業(yè)的，可以替代現(xiàn)修

課程并對學(xué)分進(jìn)行折算。您了解哪些高等學(xué)?；蚋叩冉逃问降恼n程可以替代現(xiàn)修專業(yè)的同

名課程？P.3125、在學(xué)習(xí)方式上，電大學(xué)生的學(xué)習(xí)與與以面授為主的普通高等學(xué)校（例如浙大、浙師大、溫州醫(yī)學(xué)院等）校園內(nèi)全日制學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別是什么？具體到一門課程的學(xué)習(xí)，一般

要完成哪些環(huán)節(jié)？P.3326、電大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？P.3327、什么是個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？它包括哪些方面？為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃允

許調(diào)整嗎？ PP.34-3528、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮哪些問題？P.3529、如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？P.3830、一般業(yè)余學(xué)習(xí)一門3學(xué)分課程，每周約需安排5-6小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果您在一周時(shí)間

內(nèi)可以擠出大約20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，則該學(xué)期您注冊課程總學(xué)分以多少為宜？P.3831、中央電大“電大在線”網(wǎng)站為電大開放教育提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，您可以用自

己的學(xué)號注冊，上“電大在線”網(wǎng)站從中獲取學(xué)習(xí)資源，請問“電大在線”網(wǎng)站的域名（網(wǎng)

址）是什么？

32、您是怎樣通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息或進(jìn)行學(xué)習(xí)的？P.4633、學(xué)習(xí)小組是電大開放教育要求采用的一種教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組一般按照哪些什么原則來

組成？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育很注重小組學(xué)習(xí)活動，小組學(xué)習(xí)，又叫作協(xié)作學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)。您認(rèn)

為小組學(xué)習(xí)有什么作用。P.4734、電大開放教育十分重視對教學(xué)過程的管理，例如，對平時(shí)作業(yè)有形成性考核的規(guī)定。您

認(rèn)為平時(shí)作業(yè)對您學(xué)習(xí)上有何幫助？為什么要規(guī)定交作業(yè)的最后日期？P.5135、當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您可以通過哪些途徑尋求幫助？P.5736、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的多媒體臺式計(jì)算機(jī)通常包括哪些“硬

件”？ 哪個(gè)硬件是電腦的心臟？為了使用，必須安裝哪些軟件？Pp..60-6137、對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來說，Windows2000、Office2000是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件？p.61

在Windows下計(jì)算機(jī)屏幕右上方上有三個(gè)快捷鍵，說出這三個(gè)快捷健的用途。

38、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為哪兩類？小張和小李在公司的兩個(gè)不同樓層工作，為了交換信息和數(shù)據(jù)之便，他們兩人的計(jì)算機(jī)連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這是什么類型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)？P.6839、連接在網(wǎng)上的主機(jī)為了順利地進(jìn)行信息傳送，必須有自己一個(gè)唯一的地址，這個(gè)地址又

稱為什么？BBS和E-mail都可以用于師生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交互（如向老師或同學(xué)求教、討論問題），但是兩者又有不同之處，請指出兩者的不同之處。

40、如何把網(wǎng)頁上的內(nèi)容保存到您的文檔里？P.71-P.7241、指出用outlook express發(fā)電子郵件步驟（設(shè)對方的電子信箱是dy@zjtvu.edu.cn）？P.77-7842、如何使用安裝式CAI課件？p.81

二、填空題

1.中央電大和多數(shù)省、市、自治區(qū)廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于------年，由-------同志倡導(dǎo)并親自

批準(zhǔn)籌建的。1979鄧小平

2.中國廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷畢業(yè)證書為-----------各個(gè)國家所承認(rèn)，被稱為

“---------------------------”。歐美國際學(xué)歷綠卡

3.開放教育課程成績分為形成性成績即----------成績和終結(jié)性成績即期末考試成績，未按

規(guī)定完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)者-----------（選填“能”或“"不能）參加期末考試。平

時(shí)成績不能

4.全國廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、----------、---------的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。分級辦學(xué)分級管理

5.中國的廣播電視大學(xué)由中央電大、省級電大、市（地）電大和縣級電大組成；教育部與

中央電大、省教育廳與省電大、市教委（教育局）與市電大、縣（市、區(qū)）教委（教育局）與縣級電大之間是--------------關(guān)系，上級電大與下級電大之間是--------------關(guān)系。主管

部門與被管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與被指導(dǎo)

6.具有------------或國民教育系列高等?？埔陨蠈W(xué)歷的可以注冊參加電大開放教育本科（專

升本）-學(xué)習(xí)，具有普通高中、-------------------、----------------或-------------畢業(yè)學(xué)歷的可以注

冊參加電大開放教育專科學(xué)習(xí)。國民教育系列高等?？坡殬I(yè)高中技工學(xué)校中專

7.學(xué)習(xí)一門課程，一般要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1）------------------，2）收聽收視音像教材，3）到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論，4）上網(wǎng)學(xué)習(xí)，5），6）參加

期末考試。自學(xué)文字教材完成作業(yè)實(shí)驗(yàn)

8.廣播電視大學(xué)實(shí)行---------(選填”完全學(xué)分“或”學(xué)年“或”學(xué)分學(xué)年")制。除了補(bǔ)修課以外，電大開放教育本科（專科起點(diǎn)）畢業(yè)總學(xué)分不少于------分。完全學(xué)分制本科>71，?？?76

9.廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在-----------------年內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績記錄

及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊后--------年內(nèi)有效。2-88

10.制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃除了必修課之外，需要綜合考慮并回答計(jì)劃修讀哪些選修課程、---、--------和------等

問題。需要補(bǔ)修的課程、用幾年完成學(xué)業(yè)、每個(gè)學(xué)期各修讀哪些課程（次序可

以打亂）

11.您就讀的是---（選“本”或“?！保┛?------------專業(yè)（寫完整），完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證

書由頒發(fā)。由中央電大報(bào)---------------------進(jìn)行電子注冊。本科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用——中央電大；其余——中央電大和合作高校；專科——中央電大；電子

注冊：在教育部學(xué)生司

12.如果本學(xué)期因工作繁忙，在入學(xué)注冊后，---------（選填“可以”或“不可以”）只

注冊一門課程，甚至可以不注冊課程。退學(xué)與不注冊課程是---------------（選填“一樣”或“不一樣”）的?？梢裕灰粯?/p>