第一篇：游戲心得

我從游戲看人生

前言

我深信，這世上不乏有錢人有權(quán)人，缺少的只是有心人。有錢有權(quán)能得到的充其量是被金錢權(quán)利量化的對象，而對于那些源于內(nèi)心深處無法被購買的感悟和心聲，唯有明察秋毫的洞察能力才能得到。正如游戲的對于積極人生的真諦，非心平氣和細(xì)致入微的觀察不可覺察洞悉！

玩物雖然可能喪志，然而玩物卻未必喪志，關(guān)鍵在于，玩游戲的人想在游戲中得到的是什么。是一時(shí)迷途的享受和墮落，還是閑來無事的消磨和打發(fā)，或是另有所圖的歷練和探索？大學(xué)以來，最讓我興奮的并非我做出了多大的成績，而是真正領(lǐng)悟到了老師教導(dǎo)我們“洞察世事皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的內(nèi)涵！Dota 篇

說到dota，想必是風(fēng)靡大學(xué)男生寢室的魔獸對抗類必備游戲。無論是型男宅男，都有忠實(shí)于dota的粉絲。從大一接觸dota到現(xiàn)在，也有三年多的時(shí)光了，我雖然不是高手，卻也是個(gè)小骨灰級的玩家。對于dota，我最快樂的心情并非贏了或者是輸了，而是，我發(fā)現(xiàn)dota其實(shí)就是人生的一個(gè)縮影，把握關(guān)鍵，不僅可以贏游戲，而且可以贏人生！

首先，把握本質(zhì)。Dota的本質(zhì)是推塔游戲，誰先把塔推完，誰就勝利。閑來無事滿地圖亂跑，不守己方防御塔是可恥的賣國行為。假仁慈偽善良，不推敵塔是無恥的叛國行為。任何有礙于推塔的行為都是可恥的徒勞的。

同樣，在人生的路上，我們對于本質(zhì)的把握又下足了功夫么？

譬如，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的東西。學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是練就一身超凡脫俗的本領(lǐng)，要么是下筆如萬馬奔騰的寫作能力，要么是口若懸河的演講才能，要么是才思敏捷的推理思維，要么是一針見血的判斷功夫，如此等等。學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)就是考試。

學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)是我們按部就班、持之以恒的結(jié)果，需要通過無數(shù)次短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來檢驗(yàn)和加強(qiáng)。對于短期目標(biāo)考試而言，把握本質(zhì)的要求具體為，我們至少應(yīng)該知道要考什么，會(huì)怎么考。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，抓住本質(zhì)要素，有的放矢才能事半功倍。學(xué)有用的，不做無用之功。

其次，把握關(guān)鍵。Dota的關(guān)鍵在于認(rèn)清dota是五人的團(tuán)隊(duì)游戲，并非只靠一人之力可以主宰輸贏。團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城、同仇敵愾才能無堅(jiān)不摧、百戰(zhàn)百勝！

然后，把握主要任務(wù)。前期高爆發(fā)游走英雄做好抓人輔助工作，后期甘于寂寞猥瑣打錢誓成砥柱中流。

最后，把握一般規(guī)律。我們追求勝利，但不能為了勝利不擇手段。無論成敗，保持良好心態(tài)很重要。學(xué)會(huì)包容，或許你認(rèn)為隊(duì)友操作很爛，但作為每一個(gè)玩家，沒有人會(huì)認(rèn)為自己真的很爛，各種咒罵不僅不利于成功，相反可能導(dǎo)致失敗。

第二篇：體育游戲心得

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羅璇

體育游戲心得

很慶幸選到《體育游戲》這門課，不同于小學(xué)體育單方面的注重興趣娛樂，不同于中學(xué)體育一味的注重身體鍛煉，大學(xué)的體育游戲結(jié)合了這兩方面，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，極具吸引力，讓我們在游戲中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的魅力。

就概念來說，體育游戲是在一定規(guī)則約束下，通過身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂活動(dòng)。以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问揭栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)。

體育游戲分為體力類和智力類。體力類如各種球類運(yùn)動(dòng)——籃球類、足球類、排球類、體操類，還有跑、走、跳一些競技類運(yùn)動(dòng)。智力類如敏捷測試，五子棋、三國殺，斗地主一些側(cè)重腦力運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。當(dāng)然大部分同學(xué)都偏愛智力類運(yùn)動(dòng)，體力消耗不大且有趣好玩。

下面是一些印象深刻的體育游戲。

小雞變鳳凰規(guī)則：開始每個(gè)人身份都是蛋，然后你可以找跟你同級的人兩人一組猜拳，勝者由雞蛋變成小雞，然后小雞勝了變大雞，小雞輸了變回雞蛋，大雞勝了變成鳳凰，依次類推，最后只剩一個(gè)非鳳凰，輸者受罰。大家興致勃勃地開始了游戲，奔跑著，叫喊著，一個(gè)個(gè)的雞蛋變成了鳳凰，也預(yù)示著游戲的即將結(jié)束。老師也參加了活動(dòng)，跟著我們一起鬧著，不過興許運(yùn)氣不佳不得不一直在雞蛋周圍徘徊，最終接受了懲罰。游戲也體現(xiàn)了一些人生哲理，只要有變成鳳凰的心并不斷地為之奮斗，就不會(huì)永遠(yuǎn)是個(gè)雞蛋。

解手鏈游戲規(guī)則：老師按人數(shù)分為適當(dāng)幾組，讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。先舉起自己的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起自己的左手，握住另外一個(gè)人的手；這樣就面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。這個(gè)網(wǎng)一定會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。如果是一個(gè)大圈則挑戰(zhàn)成功，反之是環(huán)的話則失敗。游戲過程中有時(shí)偶爾為怎么解而迸發(fā)出一些小紛爭，有時(shí)又不得不為了更好的解鎖而退回原點(diǎn)。雖然結(jié)果有幾次失敗，但是大家都非常開心，深刻體會(huì)到了團(tuán)體和聆聽的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

體育游戲有助于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人能更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。而且，體育游戲在教學(xué)中有著不可替代的健身作用，可以通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高體育教學(xué)的課堂效率，創(chuàng)設(shè)感染的體育教學(xué)情境，營造教師與學(xué)生之間的和諧氣氛。

第三篇：團(tuán)隊(duì)游戲心得

團(tuán)隊(duì)游戲心得

綜合管理部 王樂

在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人CS對抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的幾個(gè)活動(dòng)。規(guī)則很簡單，但是，就是這么幾個(gè)看似簡單的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息！

印象最深刻的是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個(gè)游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落？有隊(duì)友說是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個(gè)規(guī)則。回想當(dāng)時(shí)場景，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個(gè)統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說話，只需服從即可。只要隊(duì)長一開始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力！而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練！游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)！

一個(gè)簡單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大！但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事?！叭齻€(gè)和尚”的故事不正說明了這個(gè)問題嗎？如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量！不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。

小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長、進(jìn)步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這幾個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步！

第四篇：齊眉棍游戲心得

齊眉棍游戲心得

齊眉棍游戲心得一：齊眉棍游戲心得

拓展課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)名為“齊眉棍”的游戲，那是一個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的小游戲。它的規(guī)則很簡單，但是，就是這么一個(gè)看似只需1、2分鐘就能完成的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息！在游戲中，當(dāng)老師喊開始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，最終，三次機(jī)會(huì)都以挑戰(zhàn)失敗而告終!

在游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落？有隊(duì)友說是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得“齊眉棍”游戲的每個(gè)規(guī)則?；叵氘?dāng)時(shí)場景，我認(rèn)為出現(xiàn)失敗的原因之一是：個(gè)人的不自信，對“權(quán)威”不敢懷疑的態(tài)度造成的。游戲中，老師一開始為維持竹竿的平衡而托住了一端，其實(shí)他并無用力往上抬，但是由于某位隊(duì)友的使力而使竹竿向上移，而在那一瞬間大家都認(rèn)為是老師在指引大家往上。雖然心存疑問，但是隊(duì)友們還是亦步亦趨跟隨了。亞里士多德說：“吾愛吾師，但吾更愛真理！”作為個(gè)體，首先我們要相信自己，對于事實(shí)與真理要勇于堅(jiān)持，我們最講求的就是一個(gè)實(shí)事求是的態(tài)度！其次，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個(gè)統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說話，只需服從即可。只要隊(duì)長一開始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力！而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練！游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)！

一個(gè)簡單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大！但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事。“三個(gè)和尚”的故事不正說明了這個(gè)問題嗎？如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量！不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。另外，團(tuán)隊(duì)中的每一位隊(duì)員都要有一種強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。我們身處的團(tuán)隊(duì)，首先要確定每一個(gè)人都有一個(gè)共同的利益觀念，一個(gè)共同的目標(biāo)使之凝聚起來一起努力向前！團(tuán)隊(duì)建設(shè)并不容易，正如一只木桶能夠裝多少水正常情況下，取決于三方面的因素：第一、是每一塊木板的長度，最短的木板決定盛水量。第二、是木板與木板之間的結(jié)合是否緊密。第三、是有一個(gè)很好的桶底。第一個(gè)因素大家好理解；但如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，也無法裝滿水；同樣如果沒有好的桶底，盛水只能是空想。這同樣表明群體變?yōu)閳F(tuán)體需要隊(duì)友間的團(tuán)結(jié)，需要每一位隊(duì)員的配合，需要一個(gè)共同的價(jià)值觀的體現(xiàn)。在生活中，處在朋友團(tuán)體，我們就要忠于朋友；處在同事團(tuán)體，我們就要服從公司規(guī)則，真誠。在工作中，處在工作團(tuán)隊(duì)中，就要有一種貢獻(xiàn)的力量，一種為同一目標(biāo)而努力的熱情！不論大小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們都要遵循同一規(guī)則，服從命令，統(tǒng)一行動(dòng)，達(dá)到最好效果！

小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長、進(jìn)步的道理。真的感謝老師的精心安排，讓我們在游戲中能夠體會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步！

>齊眉棍游戲心得二：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)訓(xùn)練”心得之“齊眉棍” >>（1525字）

參加完了“團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)訓(xùn)練”，帶著滿身的酸痛回到了家，但是內(nèi)心的收獲卻是豐富的。開始的鋪墊訓(xùn)練讓我們漸漸進(jìn)入狀態(tài)，然后開始第一個(gè)項(xiàng)目——同心放下“齊眉棍”。

游戲很簡單，把我們40人分成3個(gè)小組（我們組13人，取名“珠峰”隊(duì)，還有其他兩個(gè)隊(duì)“旺旺隊(duì)”和“野狼隊(duì)”）。每組一根很細(xì)的pvc管（姑且稱作棍），所有隊(duì)員伸出食指擔(dān)住棍，高度同隊(duì)員中最矮的人的眉相齊——故稱“齊眉棍”，要求在大家同心協(xié)力下把棍放在地上，但是所有隊(duì)員的手指不能離開棍，在放下的過程中所有的人不許說話，只可以說“下”和“?！眱蓚€(gè)命令。

開始的時(shí)候我們認(rèn)為太容易了，當(dāng)教練問我們完成需要多長時(shí)間時(shí)，“野狼隊(duì)”報(bào)30秒，我們兩個(gè)隊(duì)報(bào)60秒，但是當(dāng)我們開始后才發(fā)現(xiàn)事情并不是看似的那么簡單。剛開始的時(shí)候雖然要求我們不許說話，但還是有好幾個(gè)人紛紛下命令，一會(huì)這個(gè)說“下”，一會(huì)那個(gè)又說“?！?，結(jié)果一根很輕的小細(xì)棒放了十幾分鐘也沒有放下，更別說30秒還是60秒了。教練讓我們暫停，小組討論2分鐘然后繼續(xù)。這次好的多，沒有其他人的七嘴八舌了，只有隊(duì)長一人在說“下”、“?！?，但是在下的過程中由于每人的下降速度不同，經(jīng)常有人的手指離棒，還有人的手指不敢動(dòng)，結(jié)果棒停在那幾乎不動(dòng)，又一次失敗了。教練讓我們再討論3分鐘，這次我們調(diào)整了策略：棒的下降主要依靠兩端隊(duì)員控制，其他隊(duì)員只要手指輕輕靠住棒向下慢慢移動(dòng)就可以了。經(jīng)過這樣的調(diào)整后果然好多了，有幾次我們幾乎把棒放到了地上，但在最后的離地十厘米左右的時(shí)候我們在調(diào)整手指方向的時(shí)候配合不好又失敗了，經(jīng)過幾次反復(fù)的實(shí)踐最終我們成功了，但看看時(shí)間——用了29分多鐘。訓(xùn)練結(jié)束后我們都談了自己的感受。

看起來如此簡單的一件事為什么我們十幾個(gè)人反復(fù)做了近半小時(shí)才完成？為什么開始的時(shí)候我們的棒幾乎不向下移？在第一次討論后為什么有那么多人的手指離棒？在第二討論后為什么在快要成功的時(shí)候我們反而失敗了？

這個(gè)小游戲的關(guān)鍵就在于團(tuán)隊(duì)配合。開始的時(shí)候我們隊(duì)員的凝聚力并不強(qiáng)，大家都從自己的角度來考慮，紛紛發(fā)布命令，都想成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)果沒有統(tǒng)一的思想，沒有統(tǒng)一的命令，別說放下棒了，即使想向下移動(dòng)一點(diǎn)也是很困難的。所以在日常的工作生活中，哪怕是做一件很細(xì)微的小事，如果沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)做好。要民主更得要集中，好的民主是為了更好的集中。

經(jīng)過討論后大家認(rèn)識到了這一點(diǎn)，把命令的發(fā)布權(quán)統(tǒng)一到了隊(duì)長一個(gè)人的手中，大家按照命令行動(dòng)，棒也向下移動(dòng)了，但是在移動(dòng)的過程中有的人移動(dòng)的快有的人移動(dòng)的慢，大家步調(diào)不統(tǒng)一是這次失敗的主要原因。所以在大家目標(biāo)一致的基礎(chǔ)上，還需要有必要的規(guī)定和制度來規(guī)范所有人的步調(diào)盡最大可能地達(dá)到一致。

第二次討論后，我們找到了完成任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)，效率提高了不少。但是在即將成功的時(shí)候我們沒有控制好急于求成，沒有必要的“?！?，讓大家平靜一下急切的心情，結(jié)果欲速卻不達(dá)，這是最痛苦的。所以越是在接近成功的時(shí)候我們越需要冷靜，越需要一種平靜的心情來面對。

這個(gè)小項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)度雖然不大，但給我的啟示卻不少。首先是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中必須要有一個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)，隊(duì)員必須要無條件地服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，一定要避免出現(xiàn)“個(gè)人英雄主義”，認(rèn)為自己比別人都強(qiáng)，可以不服從命令，可以自主行事。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也要充分聽取、考慮隊(duì)員的合理建議，把其中好的部分進(jìn)行應(yīng)用。第二，團(tuán)隊(duì)有了明確目標(biāo)后，一定要做好計(jì)劃，讓隊(duì)員明確地知道，什么時(shí)候該做什么事，多長時(shí)間把事情完成到什么程度，只有這樣大家才能步調(diào)一致地向著目標(biāo)前進(jìn)。第三，在完成任何任務(wù)的過程中，總有“主角”與“配角”，不可能大家都是骨干，每名隊(duì)員必須明確自己的位置，不要出現(xiàn)“越位”情況，“主角”承擔(dān)起自己的責(zé)任，“配角”完成好自己任務(wù)，任務(wù)才能成功。

>齊眉棍游戲心得三：新市學(xué)校體驗(yàn)活動(dòng)反思——“齊眉棍”帶領(lǐng)心得感受>>（620字）

今天下午，有幸?guī)ьI(lǐng)了我校青年教師沙龍成員開展了一次團(tuán)體體驗(yàn)式活動(dòng)。其中主要一個(gè)活動(dòng)是“齊眉棍”。這次帶領(lǐng)是我第二次帶領(lǐng)“齊眉棍”這個(gè)活動(dòng)。（另外一次是校外的老師團(tuán)隊(duì)）?；顒?dòng)的過程不在說，只是在這里把自己作為一個(gè)帶領(lǐng)者的感受與大家分享，也是自我的一個(gè)反思吧。本次活動(dòng)，我感覺自己有以下幾點(diǎn)好的地方和可以更好的地方。

好的地方：

1.膽子比以前大了。

2.目標(biāo)基本完成。

3.問題的設(shè)計(jì)基本從三個(gè)層面去做的。

可以更好的地方：

1.忽略了找觀察員幫忙。

2.在活動(dòng)過程中，應(yīng)該更好地、嚴(yán)厲的對犯規(guī)現(xiàn)象制止，不要太顧慮。出現(xiàn)的錯(cuò)誤越多，越說明老師的活動(dòng)投入，越能更好地引出生活中的各類事件的討論。(其實(shí)怕老師在活動(dòng)中更多的沖突出現(xiàn)，可能擔(dān)心自己不能更好地駕馭。以后要注意。)

3.最后一個(gè)層面“ so what'沒有展現(xiàn)很好。

“細(xì)節(jié)”處理可以更好的地方;

“細(xì)節(jié)”一：當(dāng)我問到在這個(gè)活動(dòng)中大家聽到最多的一個(gè)詞是什么？老師回答了我是：“下??下??”其實(shí)很好，我應(yīng)該回應(yīng)：“啊，是呀，但為什么嘴巴喊著下，但‘齊眉棍’怎么往上跑呢？”然后簡短的停頓，尋找聲音，如果沒有，在問剛才過程中發(fā)生了什么使它往上，進(jìn)而自然引出討論，這里有點(diǎn)著急。

“細(xì)節(jié)”二：我最后一直在問，“你覺得在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，什么是最重要的？這個(gè)問題“討論占線”拉長了。在縮減些。

“細(xì)節(jié)”三：特別是一位老師的回答：“我覺得自己在活動(dòng)中“可有可無”時(shí)，我的回應(yīng)不太好，怎樣可以更好滴呼應(yīng)需要學(xué)習(xí)、再修煉。

第五篇：安吉游戲心得

安吉游戲心得

本次活動(dòng)中，姜主任向我們介紹了安吉游戲。在活動(dòng)視頻中我們能深切的感受到在安吉，孩子是游戲的主宰者，而老師們只是為孩子們提供游戲的材料，創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，并保證他們游戲的時(shí)間。

在安吉游戲中，它的真諦是：“讓孩子們玩真游戲 ”。孩子們用木板做搭建房子的材料，一會(huì)又用木板當(dāng)面包和刀。這是姜主任在播放孩子們游戲時(shí)的圖片時(shí)為我們做的講解。當(dāng)我們看見照片中的孩子一個(gè)個(gè)臉上洋溢的笑容時(shí)，我真正的感受到他們的笑容都是從心底發(fā)出來的，這才是真正的游戲，這才是孩子們所喜歡。像一些我們固定的游戲，比如讓這個(gè)孩子當(dāng)醫(yī)生，這個(gè)孩子當(dāng)水果店老板，那個(gè)孩子做服裝店老板??我們會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么說話，做怎么樣的動(dòng)作，但是孩子們一臉的怏怏快樂......這種按照大人思維設(shè)計(jì)的出來的游戲稱只為“假游戲”。與之相反的就是孩子們讓孩子們完全自由參與的游戲，孩子們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)想游戲情節(jié)，這就是“真游戲”。

作為老師，我們要讀懂孩子，愛上孩子。在很多的時(shí)候，我們老師會(huì)因?yàn)楹ε聯(lián)頂D就替孩子們分配游戲人數(shù)；害怕孩子們因?yàn)闋帗尪蛔尯⒆觽冊谝黄鹜?。但是，我們不知道的是孩子們只有在擁擠的時(shí)候才知道怎么排除擁擠，只有在遇到爭搶的時(shí)候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機(jī)。孩子在玩的過程中教師更多的應(yīng)該是觀察，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，慢慢的就會(huì)欣賞孩子，觀察使得師生之間不再是無愛的教育，老師開始由衷的愛孩子，而孩子也會(huì)回饋老師以愛，不再有退縮，也不會(huì)有消極的師生之間的對抗。

本次活動(dòng)中，姜主任在不同層面給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，我們要把安吉的游戲理念融入到本園的理念中去。我們可以通過家長學(xué)校、親子活動(dòng)、開放日等形式向家長宣傳游戲的重要性。保教人員要解放思想，開闊自己的眼界，改變自己的組織策略和方法。孩子在自主游戲的時(shí)候，教師最重要的事就是觀察孩子們游戲的狀況，看孩子們是怎么樣玩的？他們用了什么材料？發(fā)生矛盾后是怎么樣解決的？在觀察之后再分析該如何去介入？用什么方法去介入？用什么方法去指導(dǎo)？放手讓孩子們?nèi)ネ?，讓孩子們有寬松的游戲氛圍，真正享受游戲帶來的快樂?/p>

安吉的孩子幸福的笑臉讓我們羨慕。但是，我們不需要羨慕，因?yàn)槲覀兿嘈牛灰覀冃袆?dòng)起來，我們幼兒園的孩子們會(huì)更幸福。

小二班

倪新亮