第一篇：數(shù)學(xué)游戲心得

寒假數(shù)學(xué)卡片親子游戲總結(jié)

我們二年級數(shù)學(xué)教師在放假前給學(xué)生布置，“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”作為寒假作業(yè)。

開學(xué)后，我對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成不理想，我校二年級十個班共574人，有207人能完成作業(yè)，占總?cè)藬?shù)的36.06％。造成這種狀況的原因有很多，有的是家長不重視，有的是父母不在身邊，還有的是孩子沒有學(xué)會游戲，不能教父母做游戲等等。不過做過游戲的學(xué)生和父母，對“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”很喜愛，感受頗豐。下面是他們的心得體會：

這個游戲卡新奇、獨(dú)特，孩子在游戲中無形學(xué)到了不少知識，簡單、有趣、易操作，大大增加了孩子對學(xué)習(xí)的樂趣，希望以后孩子的學(xué)習(xí)生涯中，多以這種形式出現(xiàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生壓力，而是在這種輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二．五班黃乙寒家長

陳艷艷

親子游戲是一種很有趣的游戲，它既消除了父子之間的代溝，又能沖破師生之間的隔閡。從學(xué)習(xí)的角度來說，它可以孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，也可以鍛煉孩子們的思維能力。孩子們很喜歡這種即能學(xué)習(xí)，又能取樂的游戲。在樂趣中慢慢學(xué)習(xí)，我感覺這是一種讓孩子喜愛的活動。

二．七班趙月凡家長

第一次玩時，我輸了。第二次玩時，我很緊張，不知道誰會贏，玩著玩著，我爸爸下了最后一張，我還有很多卡片。爸爸說：“這次你贏了?！蔽矣悬c(diǎn)不確定的問爸爸：“真的嗎？”爸爸說：“真的?！蔽铱筛吲d了，第三次玩時，我又贏了，第四次玩時，爸爸贏了，我們玩了很多次，開心極了。

二．七班趙月凡

通過和孩子做互動游戲（比大?。杏X游戲能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩中學(xué)，學(xué)中玩。非常贊同這個親子游戲。希望學(xué)校、老師多多做這樣的親子活動，讓抽象的數(shù)學(xué)變得簡單、易學(xué)。孩子們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，我們這一代小時候想都不敢想的事，現(xiàn)在變成事實(shí)。教育的改革促進(jìn)了孩子們的發(fā)展，越改革越進(jìn)步。在數(shù)學(xué)活動中知識學(xué)起來簡單，還記憶深刻。

二．七班段慎奧家長

互動游戲的幾點(diǎn)體會

一、對游戲卡的認(rèn)識

游戲卡中的內(nèi)容包括數(shù)字、圖片、英語、漢字、拼音等，包含了小學(xué)教學(xué)的主要知識和內(nèi)容。因此該卡片既是游戲的紙牌，又是一種豐富知識的載體。

二、對游戲玩法的認(rèn)識

我們與孩子玩的是一同出牌，比大小，誰大所出的牌就歸誰的游戲，出完所有牌后，分別計算各自贏得的牌數(shù)，誰贏的牌數(shù)最多，誰就是贏家。

通過這個游戲，孩子即能辨別數(shù)字的大小，又能鍛煉數(shù)學(xué)的加法運(yùn)算能力。如果熟練后，還可以提升孩子的運(yùn)算速度和技巧。

三、通過玩游戲，既加強(qiáng)了家長與孩子的溝通、交流，又通過互動游戲，家長了解孩子對知識的熟練程度。

總之，數(shù)字卡片游戲即可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)抽象思維，也可以培養(yǎng)孩子的溝通交流能力。是寓教于樂的好工具，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)之用，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而成為一種樂趣。最后感謝游戲卡片的發(fā)明者和使用者。我提點(diǎn)小建議，游戲卡片的內(nèi)容再豐富些，游戲玩法再多些，畢竟與西方撲克牌類似，多一種方法，多一種鍛煉，對孩子的成長更有幫助。

二．七班 寧昊葳家長

有趣的數(shù)學(xué)活動課

三．一班

孟雨萱

上二年級的時候，我們開設(shè)了數(shù)學(xué)活動課。開始上課時，我想了好久都沒有弄明白：數(shù)學(xué)活動課和普通數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別，難道只是做做活動嗎？到了后來，我才明白，數(shù)學(xué)活動課就是以活動、游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣既輕松，又學(xué)得快。不知不覺中，我們一學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了整個二年級的數(shù)學(xué)課程。你一定很想知道我們是怎么做的吧，下面我就給你舉一個例子：

老師拿來一枚一分的硬幣和一個袋子。袋子里裝了兩個橙子。老師讓我們一排一排得上去掂一掂，看看哪個輕，哪個重？ 同學(xué)們異口同聲的說：“袋子重，硬幣輕！” 老師又問：“你們知道袋子有多重嗎，硬幣有多種嗎？” “不知道！”我們難為情的說。

老師就告訴我們：“一分硬幣是一克重，那個袋子中一千克?！?我們很快明白一克和一千克的區(qū)別。

現(xiàn)在我們又開展一個積分活動。規(guī)則是南面和北面兩大排進(jìn)行比賽，凡是被老師點(diǎn)名的同學(xué)，下了課就讓組長給他出題。我們還開展了分小棒、分玉米、爬黑板等游戲。數(shù)學(xué)活動課真是一門有趣的課。

有趣的數(shù)學(xué)課 三．一班

孫菲洋

上數(shù)學(xué)活動課時，數(shù)學(xué)教師總能讓同學(xué)們從游戲中學(xué)到許多知識，我記憶最清楚的是學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法。

數(shù)學(xué)老師拎著一包玉米粒，大家有的說這個是擺圖形，有的說是學(xué)習(xí)三角形等等。

上課時，老師說：“沒上課之前，許多同學(xué)問我拿玉米粒做什么呀？我現(xiàn)在告訴大家，這個是我們上課要用的工具，兩人五十粒，我說動動手、擺一擺時，再動玉米粒?！?/p>

數(shù)學(xué)老師說：“數(shù)二十粒，再減五粒是多少粒呢？”

大家異口同聲的答道：“十五粒?！本瓦@樣一直數(shù)多少粒，去多少粒、加多少粒，同學(xué)們都答對了。

這節(jié)數(shù)學(xué)課，是王老師第四次給我們上課，以前的我對面前的王老師很害怕，但是這節(jié)課上，沒想到老師也有這么和藹可親的一面，我永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。

最后，我想對數(shù)學(xué)課說：“數(shù)學(xué)課我可喜歡你了！”

有趣的數(shù)學(xué)課 三．一班

韓高云

我最喜歡上數(shù)學(xué)課，其實(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，因為我們的數(shù)學(xué)老師很會玩，甚至還玩出了新花樣。把教學(xué)和游戲融在了一起，一邊玩一邊學(xué)，我們覺得既好玩又開心，是不是很新穎啊? 比如說，上次我們玩“擊鼓傳花”吧?！皳艄膫骰ā蹦銈儠f，這有什么新奇的，大家都玩過。但我們玩的“擊鼓傳花”可就和你們玩過的有所不同。我們是這樣玩的：老師擊鼓，學(xué)生傳花，最后花到誰那兒，誰就必須站起來回答數(shù)學(xué)老師提出的問題。

從前幾天開始，我們這個會玩的數(shù)學(xué)老師，又創(chuàng)造了一個新的游戲，游戲的名字老師沒告訴大家，我想八成老師沒有給這個游戲取名字。游戲是這樣玩的：北排是一隊，南排是一隊，哪一隊有說話、不聽講的被叫起來，就是被捉住，最后看哪兒一邊站著的人少哪兒一邊就勝，而另一邊全隊的人都要做五道題。

怎樣，聽我說完你們可能也喜歡上我們的數(shù)學(xué)課了吧！

數(shù)學(xué)活動課的感想

三．一班

張子涵

從上數(shù)學(xué)活動課后，我有許多感想。首先，我明白了學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅靠自己上課認(rèn)真聽講和課下努力完成老師布置的作業(yè)，還要靠平時不斷的積累知識。

其次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻的體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。并且每節(jié)數(shù)學(xué)活動課都鍛煉了我的邏輯思維能力。每完成一道非常難的數(shù)學(xué)題，我都興奮不已。

很多時候，我還會想，是不是還有其他既簡便又很容易接受的方法，可以解決同樣的問題。

你們知道我為什么怎么喜歡數(shù)學(xué)課嗎？哈哈，你們答對了。因為，我們上數(shù)學(xué)課的時候，老師每節(jié)課不是比哪邊學(xué)習(xí)好，就是開展活動什么的。

你們知道我們比什么嗎？哼哼，答錯了把，告訴你們吧，是這樣比的：首先要分南邊一隊，北邊一隊，如果老師說：“比賽開始，”我們就要坐端正，如果老師看見你手里玩卡片之類的東西的話，那下課之后，我們就一人給他出一道題讓他做。

那你們知道我們一般都開展什么活動嗎？哈，又答錯了那我就告訴你們一回吧，老師一般都給我們發(fā)玉米粒，教我們平均分?；蛘?，老師叫幾個同學(xué)上去做關(guān)于老師講的數(shù)學(xué)題有關(guān)的活動。上數(shù)學(xué)課真有趣??！

第二篇：游戲心得

我從游戲看人生

前言

我深信，這世上不乏有錢人有權(quán)人，缺少的只是有心人。有錢有權(quán)能得到的充其量是被金錢權(quán)利量化的對象，而對于那些源于內(nèi)心深處無法被購買的感悟和心聲，唯有明察秋毫的洞察能力才能得到。正如游戲的對于積極人生的真諦，非心平氣和細(xì)致入微的觀察不可覺察洞悉！

玩物雖然可能喪志，然而玩物卻未必喪志，關(guān)鍵在于，玩游戲的人想在游戲中得到的是什么。是一時迷途的享受和墮落，還是閑來無事的消磨和打發(fā)，或是另有所圖的歷練和探索？大學(xué)以來，最讓我興奮的并非我做出了多大的成績，而是真正領(lǐng)悟到了老師教導(dǎo)我們“洞察世事皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的內(nèi)涵！Dota 篇

說到dota，想必是風(fēng)靡大學(xué)男生寢室的魔獸對抗類必備游戲。無論是型男宅男，都有忠實(shí)于dota的粉絲。從大一接觸dota到現(xiàn)在，也有三年多的時光了，我雖然不是高手，卻也是個小骨灰級的玩家。對于dota，我最快樂的心情并非贏了或者是輸了，而是，我發(fā)現(xiàn)dota其實(shí)就是人生的一個縮影，把握關(guān)鍵，不僅可以贏游戲，而且可以贏人生！

首先，把握本質(zhì)。Dota的本質(zhì)是推塔游戲，誰先把塔推完，誰就勝利。閑來無事滿地圖亂跑，不守己方防御塔是可恥的賣國行為。假仁慈偽善良，不推敵塔是無恥的叛國行為。任何有礙于推塔的行為都是可恥的徒勞的。

同樣，在人生的路上，我們對于本質(zhì)的把握又下足了功夫么？

譬如，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的東西。學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是練就一身超凡脫俗的本領(lǐng)，要么是下筆如萬馬奔騰的寫作能力，要么是口若懸河的演講才能，要么是才思敏捷的推理思維，要么是一針見血的判斷功夫，如此等等。學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)就是考試。

學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)是我們按部就班、持之以恒的結(jié)果，需要通過無數(shù)次短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來檢驗和加強(qiáng)。對于短期目標(biāo)考試而言，把握本質(zhì)的要求具體為，我們至少應(yīng)該知道要考什么，會怎么考。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，抓住本質(zhì)要素，有的放矢才能事半功倍。學(xué)有用的，不做無用之功。

其次，把握關(guān)鍵。Dota的關(guān)鍵在于認(rèn)清dota是五人的團(tuán)隊游戲，并非只靠一人之力可以主宰輸贏。團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城、同仇敵愾才能無堅不摧、百戰(zhàn)百勝！

然后，把握主要任務(wù)。前期高爆發(fā)游走英雄做好抓人輔助工作，后期甘于寂寞猥瑣打錢誓成砥柱中流。

最后，把握一般規(guī)律。我們追求勝利，但不能為了勝利不擇手段。無論成敗，保持良好心態(tài)很重要。學(xué)會包容，或許你認(rèn)為隊友操作很爛，但作為每一個玩家，沒有人會認(rèn)為自己真的很爛，各種咒罵不僅不利于成功，相反可能導(dǎo)致失敗。

第三篇：數(shù)學(xué)游戲

邊游戲邊學(xué)數(shù)學(xué)

注意事項：

1、會場的布置最好要卡通化，這樣才能引起孩子們的興趣；并且也能讓家長們的心情愉悅。（品牌營銷十分注重氛圍的營造）

2、給與會的家長人手一本公司制作的童話數(shù)學(xué)的宣傳冊（好處是通過圖文并茂的形式第一時間抓住家長們的眼球，也省卻許多枯燥的品牌介紹）我會在本演講稿最后附上宣傳冊的內(nèi)容。（第四頁開始）

作稿前分析：根據(jù)你們提供的素材、資料，我的選取內(nèi)容考慮的是：以一個家長的角度，更希望了解到的是該教材為孩子帶來的是什么樣的效果，以及該課程的重要性在何處！

策略：講解中通過游戲加深印象及理解。也是時時吸引住孩子和家長們的注意力。重點(diǎn)不僅是在講的要深情并茂，而且要會利用自身的題材新穎性，調(diào)動氣氛，感觸人心。

宗旨：給孩子們和家長們帶來獨(dú)一無二的親子演講稿會

1、前言：偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”

2、童話數(shù)學(xué)是要讓孩子們——寓教于樂。

其原理是：將系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識與生動的童話故事，精彩的卡通

片，有趣的童話數(shù)學(xué)練習(xí)冊，和精彩的數(shù)學(xué)游戲自然，巧妙地結(jié)合在一起，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極性，主動性和參與性。

其三大金字招牌：

由清華大學(xué)開發(fā)

教育部鑒定通過并要求推廣

人民教育出版社出版

其中的四大法寶：四大法寶：

一、卡通片

二、互動教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)

三、童話練習(xí)冊

四、家長學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊

經(jīng)理發(fā)言：“現(xiàn)在就讓大家感受下?！?/p>

前面要盡量避免長篇大論，因為舉行會議最重要的就是在前

3分鐘要抓住觀眾的注意力，那后面觀眾才會不覺得乏味，再加上孩子們的因素，這方面就要加倍注意了。因此，描述大綱后，就要開始活動：

（1）播放卡通片啟蒙篇1（2）看完動畫片后，進(jìn)行容易學(xué)著玩，又操作方便的游戲

因為在場的孩子多，不會一一配合，因此，要做好幼稚園阿姨的培訓(xùn)，讓她們帶動孩子們。你們的工作人員也要指導(dǎo)家長們，這是拉近彼此距離，增加信任感的最佳時機(jī)。好，一切完畢后，游戲過后，大家都顯得十分的興奮，這時，發(fā)制作出來的兩種宣傳冊，里面混有一部分童話練習(xí)冊加一部分家長學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊內(nèi)容（要圖文并茂），一種是給孩子設(shè)計的，要圖片及游戲介紹，童話故事要多些；一種是給父母準(zhǔn)備的，文字多些。一邊呢，由經(jīng)理繼續(xù)發(fā)表言論。以下：

3、童話數(shù)學(xué)將帶給孩子什么

讓孩子從小感受“清華”的氣息 東方童話數(shù)學(xué)啟蒙篇給孩子帶來什么？

讓孩子從小開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣、有方法，在輕松快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)。讓孩子從小開始學(xué)到靈活、學(xué)到方法、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造、變得認(rèn)真、變得準(zhǔn)確；

在潛移默化中培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力、記憶力、想象力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的各項潛能。

就是有利于孩子的大腦成長、身心健康、自信心和勇敢精神。

就是給孩子一個面向未來的創(chuàng)造性思維，現(xiàn)在超前一小步，將來跨越幾大步

讓幼兒園與小學(xué)一年級有機(jī)的相聯(lián)、成功過渡。

看（卡通片）-----講（數(shù)學(xué)知識）-----練（所學(xué)數(shù)學(xué)知識）-----玩（反復(fù)鞏固所學(xué)的知識）

即：通過卡通片進(jìn)入與數(shù)學(xué)新知識有關(guān)的童話故事情節(jié)；通過老師或家長的展開講解讓孩子們理解新知識，培養(yǎng)健康情感；通過做童話練習(xí)冊進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)新知識，并與老師或家長進(jìn)行交流與溝通；通過“玩”相關(guān)的教育學(xué)習(xí)游戲，使孩子們既有合作與交流，又能在能力方面得到多種訓(xùn)練（這里舉例：以一個游戲來說，例如，時間知識游戲——智救精靈王，它既豐富了孩子們的好奇心，體會到玩游戲的快樂，有讓孩子們在游戲中運(yùn)用觀察力、判斷力、反應(yīng)力和創(chuàng)造力進(jìn)行合作和交流等），讓孩子順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的跨越。

剩下時間作為跟家長和孩子針對宣傳冊的解讀和談?wù)摃r間（為免冷場，要安排工作人員作為“受益父母”蒞臨現(xiàn)場說法）

這時，可以補(bǔ)充上我的那篇前稿“我家小星星的轉(zhuǎn)變”的作者

作為現(xiàn)場致謝感言?。ǜ郊恼乱呀?jīng)作為前稿交由你方）

致幼兒父母的宣傳冊的內(nèi)容（分以下幾個方面）：

1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性：

世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利 關(guān)于兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的理論

童年時代的每一個年齡，每一個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不在最突出的時機(jī)得到滿足，那么幼兒某些能力的發(fā)展將永遠(yuǎn)受到抑制。這就是她認(rèn)為的幼兒能力的“關(guān)鍵期”

她特別強(qiáng)調(diào)：抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

隨著數(shù)字化時代的到來，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息社會越來越依賴于數(shù)學(xué)，市場經(jīng)濟(jì)的一系列經(jīng)濟(jì)活動、生活中信息處理等無不與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，為未來，今天的孩子從小學(xué)好數(shù)學(xué)顯得萬分迫切。

數(shù)字化時代，數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性能力的基礎(chǔ)，融入社會的每一個角落；貫穿于孩子學(xué)習(xí)的整個過程，是成功未來的保證。

為什么數(shù)學(xué)培養(yǎng)和鍛煉兒童的思維能力？ 因為數(shù)學(xué)最利于幼兒的大腦成長 為什么幼兒在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、操作技能領(lǐng)域的水平都與孩子對數(shù)或數(shù)學(xué)的認(rèn)知密切相關(guān)？因為數(shù)學(xué)最利于幼兒的身心健康

為什么幼兒回答數(shù)字或數(shù)學(xué)問題時，比答對其它方面的問題表現(xiàn)的更為高興、更為興奮？因為數(shù)學(xué)最易培養(yǎng)孩子的自信心與勇敢精神?

為什么由幼兒園升入小學(xué)后，孩子最陌生的是數(shù)學(xué)？

因為由幼兒園大班升入小學(xué)是孩子的第一次飛躍；而數(shù)學(xué)比較抽象，孩子沒能很好的銜接上。

為什么要讓幼兒學(xué)數(shù)學(xué)？入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？

為入小學(xué)做準(zhǔn)備只是其一，根本的意義是：潛移默化地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，開發(fā)潛能。她特別強(qiáng)調(diào)：抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

英國的一位教育家是這樣理解數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是換腦的一門學(xué)科。

特別是對幼兒及小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是什么？就是有利于大腦的成長。

數(shù)學(xué)最宜于促進(jìn)孩子智力、智商、智能、智慧的發(fā)展,于是孩子的整體素質(zhì)就得到極大提高；整體素質(zhì)提高了，將來干什么都能行，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是在這兒。

數(shù)學(xué)最利于幼兒的大腦成長

數(shù)學(xué)為什么培養(yǎng)和鍛煉兒童的思維能力？科學(xué)家們經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是讓孩子大腦成長最快的學(xué)科，幼兒園大班的孩子正是處在這一最佳時期，所以國家教育部新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的數(shù)學(xué)活動要讓幼兒從生活中、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

對數(shù)學(xué)認(rèn)知的重要在孩子剛?cè)雸@時已有表現(xiàn)，到大班后已逐步加深，如學(xué)習(xí)序數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，以及數(shù)的組成，加深運(yùn)算，還要在會認(rèn)的基礎(chǔ)上書寫數(shù)字。數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，如果知識脫節(jié)，銜接不上，就會造成孩子不會，有厭煩，畏懼情緒，久而久之就不喜歡上數(shù)學(xué)課了，也就耽誤了孩子大腦的最佳發(fā)育期。

數(shù)學(xué)最利于幼兒的身心健康

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》從幼兒身心發(fā)展角度，以兒童心理活動的不同領(lǐng)域作為出發(fā)點(diǎn)，把幼兒教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域：

認(rèn)知領(lǐng)域，包括知識的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展； 情感領(lǐng)域，包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀念和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，操作技能領(lǐng)域，包括感知動作、運(yùn)動協(xié)調(diào)、動作技能的發(fā)展。而這三大領(lǐng)域都與孩子對數(shù)或數(shù)學(xué)的認(rèn)知密切相關(guān)，可見，數(shù)學(xué)對孩子的身心的健康發(fā)展也非常重要。

數(shù)學(xué)最利于幼兒增強(qiáng)自信心

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)幼兒在回答數(shù)字或數(shù)學(xué)問題時，如果回答對了，比答對其它方面的問題時孩子表現(xiàn)的更為高興、更為興奮、更為自豪，所以數(shù)學(xué)最易培養(yǎng)孩子的自信心與勇敢精神?

2、現(xiàn)今教育的缺陷

幼兒教育中最不正確的觀點(diǎn)：不重視幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中到處是數(shù)，可以說我們生活在一個“數(shù)學(xué)”的世界中，在孩子的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)。

既然數(shù)學(xué)對對幼兒大腦成長、身心健康及自信心的如此重要，孩子在幼兒園期間花費(fèi)上萬元，甚至幾萬元，為什么對最宜于促進(jìn)孩子智力、智商、智能、智慧發(fā)展的數(shù)學(xué)不重視呢？這是幼兒教育中最不正確的觀點(diǎn)。

英國的一位教育家是這樣理解數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是換腦的一門學(xué)科。特別是對幼兒及小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是什么？就是有利于大腦的成長。說得通俗一點(diǎn)，當(dāng)考慮不嚴(yán)謹(jǐn)、不認(rèn)真的時候，通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練變得嚴(yán)謹(jǐn)了認(rèn)真了；當(dāng)計算不準(zhǔn)確的時候，通過數(shù)學(xué)變得準(zhǔn)確了；當(dāng)反應(yīng)不靈活的時候，通過數(shù)學(xué)的激勵變得靈活了，于是這個孩子整體素質(zhì)就得到極大提高；整體素質(zhì)提高了，將來干什么都能行，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是在這兒。

由幼兒園升入小學(xué)后，孩子最陌生的是數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)對幼兒大腦成長、身心健康及自信心的重要性，在小學(xué)一年級就表現(xiàn)出來了，小學(xué)一年級孩子最怕學(xué)什么？ 什么最陌生？小學(xué)一年級時孩子們最大差距是什么？都是數(shù)學(xué)。

最陌生是因為數(shù)學(xué)比較抽象，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)不但很靈活，而且非常著重應(yīng)用以及空間思維的培養(yǎng)，因此，難度加大了很多。

幼兒園大班時就需要找到好方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣

如果在孩子開始接觸數(shù)學(xué)的時候沒有培養(yǎng)出好的興趣，就很容易導(dǎo)致因缺乏興趣，而被剛露頭的一點(diǎn)點(diǎn)困難所擊退，從而致使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不佳，轉(zhuǎn)而害怕數(shù)學(xué)，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。

然而數(shù)學(xué)是枯燥的，在學(xué)數(shù)學(xué)中幼兒接觸到的就是幾個數(shù)字而已，對于幼兒來說，就更加沒趣了，怎樣讓孩子學(xué)得有趣。

首都師范大學(xué)教授、著名數(shù)學(xué)科普作家李佩教授說過：“不愛學(xué)習(xí)的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到?！?/p>

3、童話數(shù)學(xué)的發(fā)展背景和起因

蒙臺梭利關(guān)于數(shù)學(xué)能力發(fā)展的理論

1、抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

童年時代的每一個年齡，每一個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不在最突出的時機(jī)得到滿足，那么幼兒某些能力的發(fā)展將永遠(yuǎn)受到抑制。這就是她認(rèn)為的幼兒能力的“關(guān)鍵期”

2、早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)建立在幼兒操作的基礎(chǔ)上。

蒙臺梭利認(rèn)為，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是一種典型的感知經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，而不是抽象的、理性的學(xué)習(xí)。因此，她相信，幼兒數(shù)學(xué)教育必須以具體化的抽象來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、強(qiáng)調(diào)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”對幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響。

對數(shù)的理解與感知，是幼兒在環(huán)境作用下發(fā)生興趣時而實(shí)現(xiàn)的?！坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”應(yīng)包括教師、幼兒和環(huán)境這三個要素，而且，她把環(huán)境列為教育的第一要素。

東方童話數(shù)學(xué)啟蒙篇就是對這一環(huán)境的最好詮釋。

幼兒園大班與小學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)階段高中升入大學(xué)的升學(xué)率大約為70%—80%，初中升入高中的升學(xué)率大約為50%—60%，由此看出初中的競爭是很激烈的，在小學(xué)階段養(yǎng)成一個熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和興趣就能為初中打個好基礎(chǔ)。

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的黃金時期。過去有學(xué)前班，現(xiàn)在沒了，幼兒園大班是幼兒園與小學(xué)銜接的重要階段，由幼兒園大班升入小學(xué)可以說是孩子的第一次飛躍，對于孩子所學(xué)的數(shù)學(xué)科目尤其如此。

幼兒園大班的數(shù)學(xué)與小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)關(guān)系

幼兒園大班的數(shù)學(xué)與小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)是緊密相連又相互滲透，如學(xué)習(xí)序數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，以及數(shù)的組成，加深運(yùn)算，數(shù)學(xué)的初步邏輯等，所以大班時對數(shù)學(xué)一定要有興趣，覺得好玩，才能與小學(xué)一年級銜接好，凡事興趣是第一位的，從小培養(yǎng)興趣很重要。

從幼兒園大班開始，家長對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就要高度重視

為什么叫數(shù)學(xué)？不叫語文學(xué)？不叫英語學(xué)？說明數(shù)學(xué)特殊、重要，從小就是一門學(xué)問，孩子有了興趣才會有方法、技巧，根正才能苗壯。

無論是對于當(dāng)前的發(fā)展，還是日后的發(fā)展，熱愛數(shù)學(xué)都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學(xué)好嗎？即使被塞進(jìn)了許多數(shù)學(xué)知識，也是無濟(jì)于事的，那只會使孩子越來越遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)?？梢姡瑢Υ龜?shù)學(xué)的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學(xué)數(shù)學(xué)，就注重于會算多少道題，一味地追求高度、難度，至于喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強(qiáng)按頭”，這是數(shù)學(xué)教育中的最大失誤。

沒興趣就不能主動養(yǎng)成好習(xí)慣，所以孩子的數(shù)學(xué)最容易落后別人一小步。同樣，有興趣有方法就會在輕松快樂中掌握，現(xiàn)在輕松超前一小步，將來就會超過別人幾大步。

實(shí)際上《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的目標(biāo)非常明確，也體現(xiàn)出了高度的重要性，只不過沒有作業(yè)，讓許多家長忽略了！

目標(biāo)1，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度的目標(biāo)。

首先興趣、好奇心、求知欲等是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力。

其次，使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。目標(biāo)2，有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識方面的目標(biāo)。

首先，該目標(biāo)指出幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識包括數(shù)、形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，并逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。“數(shù)量關(guān)系是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素”?！?/p>

其次，該目標(biāo)指出幼兒是生活和游戲中感受到事物的數(shù)量關(guān)系，是在與環(huán)境的交互作用中獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時間、空間等的感性經(jīng)驗 目標(biāo)3，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒認(rèn)識能力，特別是發(fā)展思維能力的目標(biāo)。

首先，該目標(biāo)指出在幼兒數(shù)學(xué)教育中要重視認(rèn)知能力的發(fā)展，尤其是思維能力的發(fā)展。

其次，這一目標(biāo)還提出讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解答生活和游戲中某些問題，能用適當(dāng)方式表達(dá)、交流其操作、探索問題的過程和結(jié)果

幼兒學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方法表達(dá)和交流，這一過程不僅促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，它還將促進(jìn)幼兒自主性、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，因為在這過程中，每個幼兒都可采用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)和交流。

目標(biāo)4，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)材料的技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

首先，該目標(biāo)提出了要培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)操作材料的技能。

其次，該目標(biāo)提出了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，要按規(guī)則進(jìn)行活動，克服困難，探索解決問題的辦法，能與別人合作進(jìn)行游戲等。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇完全符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的目標(biāo)

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，用故事講數(shù)學(xué)，就像喜歡童話一樣從小讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，輕易間、潛移默化地培養(yǎng)興趣繼而掌握數(shù)學(xué)。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，正如《綱要》中指出那樣，“成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，積極引導(dǎo)，令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，不再讓孩子們覺得數(shù)學(xué)是一種枯燥乏味的東西，而是一種很好玩、喜歡玩、想去玩的有趣的游戲！

產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣，幼兒一旦對學(xué)習(xí)感興趣，就能對他產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)遷移，終身受益，讓孩子一生對數(shù)學(xué)的情感有極大的影響效應(yīng)。

這就是最適宜于幼兒的童話數(shù)學(xué)啟蒙篇

以數(shù)學(xué)知識作為童話的內(nèi)容，這種數(shù)學(xué)，便成了童話數(shù)學(xué)；這種童話，便叫做數(shù)學(xué)童話。

童話數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)是數(shù)字、符號以及概念、法則等抽象的知識，都變得形象、具體、生動、活潑了。它們一個個會說話、會游戲、會做工??本來孩子們認(rèn)不清它們的面目、可是聽它們說話、看它們游戲、做工，便自然而然地熟悉了它們。走進(jìn)了童話，連孩子自己也變成了數(shù)字、符號、概念、法則，他們將在數(shù)學(xué)王國中愉快地觀賞、游玩。

大家也許還記得，《西游記》中孫悟空與鐵扇公主的故事。那孫大圣鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里，才打了勝仗。走進(jìn)童話中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也如同鉆進(jìn)了數(shù)學(xué)的肚子里，從里向外才看得更清楚，那些混混沌沌的概念，奇奇巧巧的計算，怪模怪樣的圖形以至千變?nèi)f化的問題，在數(shù)學(xué)王國的內(nèi)部，都變得格外清朗了。

更有趣的是，童話里有饒有趣味的故事，有曲曲折折的情節(jié)，還有栩栩如生的人物。看它們舉止動作，聽它們交談辯論，頭腦中留下的印象便更深、更鮮明。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇是一種“活的數(shù)學(xué)”，一種能從內(nèi)心深處激發(fā)兒童想象力和激情的數(shù)學(xué)，一種在潛移默化中激發(fā)孩子各項潛能的幼兒童話教育系統(tǒng)與模式。如同童話、詩歌和繪畫一樣，在兒童豐富的精神世界里，數(shù)學(xué)也能找到它的一席之地。和童話、詩歌一樣，善于點(diǎn)燃孩子想象的火花、善于激活孩子思維的萌芽。一個充滿色彩、充滿無限想象空間的數(shù)學(xué)世界正一步步向孩子們走來。

主動學(xué)習(xí)有興趣、靈活運(yùn)用增智慧、系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握牢、面向未來打基礎(chǔ)。童話數(shù)學(xué)啟蒙篇在教育部組織的專家鑒定中，被一致肯定為是一種新穎、獨(dú)特、輕松有效的“學(xué)前兒童及一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)童話教育系統(tǒng)與模式”，其原理尊重和順應(yīng)廣大學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣。將系統(tǒng)的幼兒園大班及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識與生動的童話故事、精彩的卡通片、有趣的童話數(shù)學(xué)練習(xí)冊和精彩的數(shù)學(xué)游戲自然、巧妙地結(jié)合在一起，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極性、主動性和參與性。不僅真正變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，而且使孩子愿意通過富有競爭性的趣味游戲反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固，使孩子們在很短的時間內(nèi)輕松快樂的系統(tǒng)掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，最終達(dá)到在快樂中健康成長、掌握知識、提高素質(zhì)的理想效果。

4、童話數(shù)學(xué)的作用

為什么童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，特別適用于幼兒園大班的孩子？

童話數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的童話，其啟蒙篇特別適合幼兒園大班的小朋友學(xué)數(shù)學(xué)，由清華大學(xué)傾情打造、開發(fā)，依據(jù)國家教育部制定的幼兒園大班及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，充分考慮到幼兒園與小學(xué)的有機(jī)銜接，完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合眾多教育學(xué)專家、心理學(xué)專家、兒童文學(xué)作家和一線幼兒及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗與智慧，教育部鑒定通過，最新成果不斷升級。

童話數(shù)學(xué)四大法寶之一的童話故事卡通片正是將數(shù)學(xué)枯燥的知識有機(jī)的融于童話故事中，以生動有趣的形象展現(xiàn)出來，使幼兒在反復(fù)的潛移默化中掌握數(shù)學(xué)，是非常符合這個年齡段的幼兒的生理和心理的認(rèn)知特質(zhì)的。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇中的卡通片讓孩子在數(shù)學(xué)童話故事的海洋里充分發(fā)揮想像，不斷拓展孩子的思維，而且把枯燥的數(shù)學(xué)有趣化，讓孩子覺得數(shù)學(xué)好玩又有趣。由于幼兒擅長故事記憶，能駕馭、把握故事，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)情趣，把童話故事和數(shù)學(xué)有機(jī)地結(jié)合了起來，在數(shù)學(xué)的思維空間里理解故事中主人公發(fā)生的矛盾，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值與意義。

為什么要讓幼兒學(xué)數(shù)學(xué)？入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？

為入小學(xué)做準(zhǔn)備，當(dāng)然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：然孩子從小潛移默化地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，開發(fā)潛能。

怎樣讓幼兒親近數(shù)學(xué)呢？

既要有外在的引導(dǎo)與激發(fā)，更有內(nèi)在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)本身發(fā)生興趣，對數(shù)字有好感，對運(yùn)算有積極性。其實(shí)小孩子不會天生地喜歡數(shù)學(xué)或厭惡數(shù)學(xué)，他們對世界充滿好奇，其中也包括數(shù)、形、量，關(guān)鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。

童話數(shù)學(xué)是如何讓幼兒對數(shù)學(xué)有良好的感覺的？

非常簡單，就是玩數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是好玩的，自然就喜歡了?！锻挃?shù)學(xué)》

啟蒙篇中既有數(shù)學(xué)童話卡通片又有簡易、有趣、好玩的數(shù)學(xué)游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識到，真是事半功倍。凡是使用過《童話數(shù)學(xué)》啟蒙篇的幼兒入學(xué)后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好的頭痛問題！

童話數(shù)學(xué)如何使幼兒獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并喜愛上數(shù)學(xué)呢？

著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對教學(xué)材料的興趣?！笨梢妼?shù)學(xué)知識融入生動有趣的童話中，符合幼兒好奇、好勝和以形象思維為主的心理特點(diǎn)

《童話數(shù)學(xué)》啟蒙篇不但有卡通片，而且還有系統(tǒng)的課程讓孩子從了解數(shù)學(xué)是日常生活的一部分、隨處可見、隨處都可用到開始，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子，孩子在玩數(shù)學(xué)、在學(xué)習(xí)過程中沒有任何壓力，潛移默化地獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并喜歡、熱愛上數(shù)學(xué)。

致孩子們的宣傳冊的內(nèi)容（顯出企業(yè)的人性化）：

童話數(shù)學(xué) 啟蒙篇 童話故事卡通片目錄

第一部 啟蒙篇 海底探險（對應(yīng)小學(xué)一年級及學(xué)前數(shù)學(xué)知識）

第1集：神秘數(shù)字

第6集：巧過鬼門關(guān) 第2集：數(shù)字花

第7集：數(shù)字網(wǎng) 第3集：算術(shù)陷阱

第8集：數(shù)盤里的秘密 第4集：魔牌

第9集：神秘出口 第5集：魔鬼15

第10集：地下冰洞

童話數(shù)學(xué) 啟蒙篇 童話學(xué)習(xí)系統(tǒng)游戲目錄

1、分類與比較游戲——多得啦購物13、20以內(nèi)數(shù)的加、減法游戲——神射手

2、基數(shù)與序數(shù)游戲——π娃找怪獸

14、認(rèn)識基本幾何圖形游戲——π娃拼圖

3、奇數(shù)與偶數(shù)游戲——數(shù)字塔

15、整十?dāng)?shù)計算游戲——活捉方體怪

4、基本數(shù)學(xué)符合游戲——怪獸與小精靈

16、人民幣知識游戲——理財能手 5、5以內(nèi)數(shù)的分解組合游戲——數(shù)字蹺蹺板17、100以內(nèi)數(shù)的加法游戲——灌籃高手 6、6和7的分解組合游戲——魔毯上的朋友

18、時間知識游戲——智救精靈王 7、6～10的數(shù)的分解組合游戲——數(shù)字花19、100以內(nèi)數(shù)的減法游戲——七個小矮人 8、10以內(nèi)數(shù)的加法游戲——數(shù)字塔橋豎式20、100以內(nèi)數(shù)的加、減計算游戲—巨頭翁

9、區(qū)分?jǐn)?shù)位游戲—— 魔牌的秘密

21、帶括號的加、減計算游戲——密室重生

10、加、減法關(guān)系游戲——魔牌大王的考題

22、簡單應(yīng)用題游戲——闖入魔窟 11、20以內(nèi)數(shù)的加法游戲——算術(shù)陷進(jìn)

23、湊十游戲——湊十方塊

12、認(rèn)識立體圖形游戲——洞口小精靈24、20以內(nèi)數(shù)的混合計算游戲——20之迷

圖文并茂，主要的是插入個別游戲，卡通故事，而沒給出全部的，要的效果是小孩子看后吵著父母想要買全篇！現(xiàn)場成交率大大提升了。潛在客戶也將由此產(chǎn)生。

第四篇：體育游戲心得

11091129

羅璇

體育游戲心得

很慶幸選到《體育游戲》這門課，不同于小學(xué)體育單方面的注重興趣娛樂，不同于中學(xué)體育一味的注重身體鍛煉，大學(xué)的體育游戲結(jié)合了這兩方面，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，極具吸引力，讓我們在游戲中體會到運(yùn)動的魅力。

就概念來說，體育游戲是在一定規(guī)則約束下，通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動。以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動。

體育游戲分為體力類和智力類。體力類如各種球類運(yùn)動——籃球類、足球類、排球類、體操類，還有跑、走、跳一些競技類運(yùn)動。智力類如敏捷測試，五子棋、三國殺，斗地主一些側(cè)重腦力運(yùn)動的項目。當(dāng)然大部分同學(xué)都偏愛智力類運(yùn)動，體力消耗不大且有趣好玩。

下面是一些印象深刻的體育游戲。

小雞變鳳凰規(guī)則：開始每個人身份都是蛋，然后你可以找跟你同級的人兩人一組猜拳，勝者由雞蛋變成小雞，然后小雞勝了變大雞，小雞輸了變回雞蛋，大雞勝了變成鳳凰，依次類推，最后只剩一個非鳳凰，輸者受罰。大家興致勃勃地開始了游戲，奔跑著，叫喊著，一個個的雞蛋變成了鳳凰，也預(yù)示著游戲的即將結(jié)束。老師也參加了活動，跟著我們一起鬧著，不過興許運(yùn)氣不佳不得不一直在雞蛋周圍徘徊，最終接受了懲罰。游戲也體現(xiàn)了一些人生哲理，只要有變成鳳凰的心并不斷地為之奮斗，就不會永遠(yuǎn)是個雞蛋。

解手鏈游戲規(guī)則：老師按人數(shù)分為適當(dāng)幾組，讓每組圈著站成一個向心圈。先舉起自己的右手，握住對面那個人的手；再舉起自己的左手，握住另外一個人的手；這樣就面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。這個網(wǎng)一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。如果是一個大圈則挑戰(zhàn)成功，反之是環(huán)的話則失敗。游戲過程中有時偶爾為怎么解而迸發(fā)出一些小紛爭，有時又不得不為了更好的解鎖而退回原點(diǎn)。雖然結(jié)果有幾次失敗，但是大家都非常開心，深刻體會到了團(tuán)體和聆聽的重要性，學(xué)會了團(tuán)隊合作精神。

體育游戲有助于整理活動，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人能更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。而且，體育游戲在教學(xué)中有著不可替代的健身作用，可以通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高體育教學(xué)的課堂效率，創(chuàng)設(shè)感染的體育教學(xué)情境，營造教師與學(xué)生之間的和諧氣氛。

第五篇：團(tuán)隊游戲心得

團(tuán)隊游戲心得

綜合管理部 王樂

在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人CS對抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個必須由團(tuán)隊共同參與完成的幾個活動。規(guī)則很簡單，但是，就是這么幾個看似簡單的小游戲卻讓我們隊友個個在游戲結(jié)束后扼腕嘆息！

印象最深刻的是：在一個團(tuán)隊協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會一次次被抬升而非降落？有隊友說是規(guī)則不清，但是就我個人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個規(guī)則?；叵氘?dāng)時場景，作為一個團(tuán)隊玩這個游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊中，有時我們不需要說話，只需服從即可。只要隊長一開始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊員不會一開始就行動出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個隊員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊長的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊多一層凝聚力！而在這個游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個團(tuán)隊力往一處使，勁往一處用，隊友間仍需要更多的磨練！游戲的幾次失敗，最顯著的一個原因是隊友的行動不一致。而我們團(tuán)隊組成時間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊的階段，隊友間還缺少一種向心力、一種互動力，我們還需要一段時間的磨合令隊友都明白我們是一個團(tuán)隊，而非個體，我們需互相協(xié)調(diào)行動！

一個簡單的游戲，卻讓我們一隊的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大！但是，有時候人多卻并不是什么好事?！叭齻€和尚”的故事不正說明了這個問題嗎？如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量！不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。

小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊中成長、進(jìn)步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時反思，調(diào)整自己。同時，也感謝我的所有的隊友，能與我一起完成這幾個游戲，一起感悟，共同進(jìn)步！