第一篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)講話稿心得體會(huì)

（篇一）

我在山東大學(xué)任教30多年，這次通過(guò)學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話，對(duì)總書記提出的如何“做黨和人民滿意的好老師”，談三點(diǎn)自己的體會(huì)：

一是，教師一定要做到敬業(yè)愛生，教書育人。在大學(xué)里做教師，首先要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛我們的國(guó)家，遵紀(jì)守法，堅(jiān)守職業(yè)道德，有堅(jiān)定的政治信念，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，要把教師當(dāng)作一種最神圣的職業(yè)，以忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、熱愛教學(xué)為榮。秉承“教書育人是教師的天職”的信念，努力做到敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我們教師既是知識(shí)的傳播者，又是知識(shí)的創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，要勤于學(xué)、學(xué)而不厭，才能精于教，才能誨人不倦。30多年來(lái)，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生的每一次授課，都感到責(zé)任的重大，都有一種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺，總怕自己講不好，誤人子弟。因此，對(duì)各種層次的授課都我認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱有關(guān)的參考書，并結(jié)合自己的科學(xué)研究，介紹學(xué)科的最新進(jìn)展，精心制作多媒體課件，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使每一堂課都受到學(xué)生的歡迎。為了改進(jìn)教學(xué)方法，我曾三次赴美國(guó)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與學(xué)校的教學(xué)改革，引進(jìn)并親身參加臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)整合性教學(xué)和PBL教學(xué)模式的改革與實(shí)施，參與慕課課程建設(shè)，推進(jìn)實(shí)施英語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)，取得了良好的效果，也使我主講的藥理學(xué)成為國(guó)家雙語(yǔ)示范課程、山東省精品課程、山東大學(xué)精品課程、山東大學(xué)雙語(yǔ)課程和山東大學(xué)慕課課程。二是作為教師，不但要教好知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力、告訴學(xué)生做人的道理?！暗聻閹熤尽保沂冀K認(rèn)為，作為研究生導(dǎo)師，自身的師德修養(yǎng)至關(guān)重要。教學(xué)生，首先要愛學(xué)生，只有老師有了愛，才能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。要把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。我一貫主張，“做一個(gè)好導(dǎo)師首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)正直的人”。在課堂講授，在學(xué)生面前，都要注意自身的形象，要言傳身教，用自己的人格魅力潛移默化影響學(xué)生，樹立為科學(xué)研究無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。我經(jīng)常教育研究生“先學(xué)習(xí)做人，然后才做事”，對(duì)每一位研究生，要關(guān)心他們的成長(zhǎng)，特別注重培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，教師的道德情操重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是以德施教、以情育人，有了情和德互相交融，教育才能為學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。我指導(dǎo)的80多名碩士、博士研究生，沒(méi)有發(fā)生學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象。

三是，當(dāng)好一名黨和人民滿意的大學(xué)老師，除了把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣外，還要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，努力在所從事的研究領(lǐng)域進(jìn)行探索，追蹤研究的前沿進(jìn)展，提出自己的研究思路，通過(guò)主持國(guó)家和省的研究項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，提高自身的研究能力和學(xué)術(shù)影響力，這樣才能吸引學(xué)生的研究興趣，才能很好地幫助學(xué)生選擇新穎的有研究?jī)r(jià)值和前景的研究題目，也才能使學(xué)生有不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的原動(dòng)力，才能培養(yǎng)高水平的研究生。作為學(xué)科帶頭人，我所在的山東大學(xué)藥理學(xué)和毒理學(xué)科進(jìn)入了ESI國(guó)際前1%排名，是我們學(xué)校進(jìn)入該排名10個(gè)學(xué)科之一。科學(xué)研究促進(jìn)了研究生培養(yǎng)，我先后有四名研究生被評(píng)為山東大學(xué)優(yōu)秀研究生。同時(shí)科學(xué)研究也促進(jìn)了本科教學(xué)，一些大學(xué)生也主動(dòng)來(lái)我們實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)完成研究課題，發(fā)表研究論文，提高了大學(xué)生的科研能力和素養(yǎng)。

習(xí)總書記的講話為我們教師指出了明確的方向，我們要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)我們教師工作的重要性，不辜負(fù)總書記對(duì)我們教師的親切關(guān)懷和殷切希望，繼續(xù)努力進(jìn)取，不斷提高教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，真正“做黨和人民滿意的好老師”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，把全部精力和滿腔的真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。（篇二）

時(shí)光荏苒、歲月如梭，時(shí)間已行進(jìn)過(guò)第**個(gè)教師節(jié)。自1985年開始設(shè)立教師節(jié)，30年的歲月，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，支撐起了世界最大規(guī)模的教育體系；30年的歲月，廣大教師時(shí)刻堅(jiān)守著教書育人的陣地，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了人民的贊譽(yù)和尊重。

今年，在慶祝第**個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，總書記與北京師范大學(xué)師生座談交流時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：廣大教師要自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者??用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。千秋偉業(yè)，系于教育，教育承載著國(guó)家和民族的夢(mèng)想與希望，是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要載體。而作為國(guó)家教育基石的高等教育，則承擔(dān)著更為重要的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)更好地體現(xiàn)在每一個(gè)高校教師身上，高校教師更應(yīng)該有一個(gè)美麗的“教育夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)想將引領(lǐng)“中國(guó)夢(mèng)”更好的實(shí)現(xiàn)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@是唐代韓愈對(duì)教師這一職業(yè)最簡(jiǎn)潔又最深刻的概括。而“傳道”是第一位的?！爸袊?guó)夢(mèng)”中最核心的夢(mèng)想，應(yīng)該是以高尚的道德情操為根本的。道德是支撐夢(mèng)想、成就偉業(yè)的基礎(chǔ)。而教師，正應(yīng)該做道德情操的引領(lǐng)者。17世紀(jì)捷克教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！边@種“光輝”，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在引領(lǐng)道德中。我國(guó)古代最早的教育管理文獻(xiàn)《學(xué)記》，對(duì)教師的素質(zhì)就有了明確論述，其中位列第一位的也是道德水準(zhǔn)?！秾W(xué)記》中描述了古代君王對(duì)教師師德的敬重：“古代君王以選擇教師為首要任務(wù)?！薄爸挥械赖赂呱械睦蠋熍囵B(yǎng)出來(lái)的人，才能教化百姓，移風(fēng)易俗，周圍的人能心悅誠(chéng)服，遠(yuǎn)方的人也會(huì)來(lái)歸順?biāo)！毕葞熆鬃?，弟子三千，賢人七十二，而其中“可以為師”的好像沒(méi)有幾人。漢代專置五經(jīng)博士，由他們?nèi)未髮W(xué)教師之職，道德水準(zhǔn)要求極高，選拔也極嚴(yán)，全國(guó)僅十余人。通過(guò)這些，我們可以看到，重視道德，歷來(lái)是中國(guó)選擇教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為高校教師，擁有崇高的道德情操、心系國(guó)家和社會(huì)的使命感、責(zé)任感，這是尤為重要的。教師，肩負(fù)著教育青年一代的最直接的責(zé)任，他們必然要在道德上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，使他們首先成為一個(gè)具有高貴品格、高尚人格的大寫的人。因此廣大教師，特別是青年教師，一定要不斷提高道德修養(yǎng)、堅(jiān)持“學(xué)為人師、行為世范”。只有這樣，踐行“教育夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”才有堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

一流的道德水準(zhǔn)并非作為教師的唯一條件，總書記指出，“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)?！蔽覈?guó)古代的教育制度對(duì)教師的素質(zhì)也提出了很高的要求。《學(xué)記》提出，教師必須具有真才實(shí)學(xué)，單靠死記一些零碎的知識(shí)，不能做個(gè)好教師，一定要有淵博的知識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)給予圓滿的回答。此外，教師教授知識(shí)還必須有教學(xué)方法：誘導(dǎo)而不牽強(qiáng)；勸勉而不強(qiáng)制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不是把答案直接告訴學(xué)生。因此，作為高校教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加做到“時(shí)觀而弗語(yǔ)”、“開而弗達(dá)”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采用啟發(fā)誘導(dǎo)式，而不是滿堂灌、包辦代替，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)是強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的最強(qiáng)有力的保證，教育的全局性地位日益凸顯。作為高校教師，引導(dǎo)青年掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，是教育引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”最直接的體現(xiàn)。

如果說(shuō)青年學(xué)生的成才需要知識(shí)的武裝，那么青年學(xué)生的成人則更需要心靈的滋養(yǎng)。師者，所以為師，不僅僅是“授業(yè)”，還在于“解惑”，而這個(gè)“惑”也不僅僅是學(xué)業(yè)上的困惑，更多的是人生道路上的困惑。青年的生活態(tài)度以及心靈世界的豐富程度決定了他的人生價(jià)值和生活質(zhì)量，教師的職責(zé)是要培養(yǎng)一個(gè)有智慧的人，而不僅僅是一個(gè)掌握專業(yè)知識(shí)與技能的人。作為教師，如果只單純的教給學(xué)生知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，那只能算是一位教書匠，而在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教會(huì)學(xué)生做人處事的，才是真正的好教師。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，廣大教師要永懷仁愛之心，自覺愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生。把真情、真心、真誠(chéng)貫穿教書育人全過(guò)程，成為有愛心的好老師。積極用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。教育，絕不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心的教育，是“心心相印的活動(dòng)”，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生心靈的導(dǎo)師，在教育教學(xué)中真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，是高校教育對(duì)每一位教師提出的新要求?！敖虝恕?，教師的天職，教的是知識(shí)、育的是心靈，也只有心理健康陽(yáng)光的青年才能托舉出有希望的“中國(guó)夢(mèng)”?？倳浀闹匾v話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人格，推進(jìn)國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用；深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。百年大計(jì)，教育為本，作為高校的基層單位，要真正激發(fā)出廣大教師，特別是青年教師的熱忱，使他們更好地投入到教書育人的工作中，讓教育真正發(fā)揮好引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用，讓教育真正做到引領(lǐng)“中國(guó)夢(mèng)”?。ㄆ?/p>

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在第**個(gè)教師節(jié)前夕，總書記來(lái)到北京師范大學(xué)同師生代表座談，就如何做一個(gè)好老師提出了殷切期望。學(xué)習(xí)總書記的講話感觸頗多，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。習(xí)總書記的講話親切?？倳浭紫日劻私處煹闹匾裕骸敖處熓侨祟悮v史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”，“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”，“希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任”。然后以商談的口吻說(shuō)：“怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個(gè)問(wèn)題同大家做個(gè)交流?！边@種平易的態(tài)度讓人感到很親切。

習(xí)總書記的講話貼切。做一個(gè)好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，其中特別談到對(duì)學(xué)生要理解寬容?？倳浾f(shuō)的這幾點(diǎn)，既有宏觀之道（理想信念），又有微觀之心（寬容理解），緊扣教師工作，道出了其要旨，實(shí)際上就是教師在自己的工作中所做的，是從事教師這個(gè)職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)做的，非常貼切。習(xí)總書記的講話提出一個(gè)很高的目標(biāo)：傳道?！啊畟鞯馈堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道‘授業(yè)’、‘解惑’而不‘傳道’，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是‘經(jīng)師’、‘句讀之師’，而非‘人師’了。一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)’、‘解惑’，更要以‘傳道’為責(zé)任和使命?！币话闳丝磥?lái)，精于專業(yè)，勤于本職，能夠做到“授業(yè)”、“解惑”已是好老師，但在總書記看來(lái)這不夠，還要“傳道”。正如總書記所說(shuō)，有“道”無(wú)“道”的差別，是“經(jīng)師”、“人師”的差別。我自己體會(huì)，“經(jīng)師”從事的教育是“職業(yè)”，“人師”從事的教育是“事業(yè)”；“經(jīng)師”的工作多“工具性”，“人師”的工作更體現(xiàn)“人性”。教師應(yīng)該有“道”。

實(shí)踐習(xí)總書記的講話提出的目標(biāo)不容易。作為一名教師，實(shí)踐有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心是一輩子的事，不容易，“傳道”更不容易。“傳道”者心中必先有“道”。教師心中之“道”是什么？對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以有不同角度、不同層面的解讀，我以為，“求真”是其中不可缺少的一個(gè)方面。實(shí)際上，在談“傳道”之前總書記已引陶行知先生的話：教師是“‘千教萬(wàn)教，教人求真’，學(xué)生是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’”。在這個(gè)意義上，教師之“道”就是心中有“真”，“傳道”就是講真話。教師不講真話就是失“道”，教師不講真話也無(wú)法讓學(xué)生“學(xué)做真人”。

習(xí)總書記的講話很重要。但對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，重要的不是習(xí)總書記的講話重要，而是如何將總書記重要講話的精神落在實(shí)處。首先，教師應(yīng)“從我做起”。雖然“傳道”不容易，做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人不容易，但正是因?yàn)椴蝗菀祝乓プ?，正是因?yàn)椴蝗菀?，承?dān)教書育人責(zé)任的教師才更要“從我做起”。教師對(duì)學(xué)生的垂范作用，就表現(xiàn)在他對(duì)理想信念的堅(jiān)持，表現(xiàn)在他傳道、授業(yè)、解惑時(shí)的操守。職業(yè)道德是教師“從我做起”的基本準(zhǔn)則。教師不應(yīng)以外部環(huán)境為由丟棄堅(jiān)持、丟棄操守，相反，他應(yīng)義無(wú)反顧，而不管他人如何、外部環(huán)境如何。在這方面，總書記說(shuō)的是對(duì)的：“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。” 其次，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化環(huán)境。習(xí)總書記的講話是對(duì)教師講的，卻不僅僅是對(duì)教師講的，與學(xué)校有莫大關(guān)系。教師生活工作在學(xué)校中，學(xué)校怎樣，為教師提供什么樣的環(huán)境條件，對(duì)教師有最直接、最有效的影響。教師固然應(yīng)當(dāng)不管環(huán)境如何而選擇“從我做起”，學(xué)校卻應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，環(huán)境好，“從我做起”的教師多，環(huán)境不好，“從我做起”的教師少。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話心得體會(huì)

2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書記習(xí)近平到北京師范大學(xué)考察。習(xí)近平在這所有著“培養(yǎng)中國(guó)教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師，引起廣大教師熱議。我作為一名普普通通的教學(xué)工作者，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代。本周學(xué)校組織學(xué)習(xí)之后我更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨以下我將圍繞總書記提出的“四點(diǎn)希望”，從四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)講話中“師德精神”的領(lǐng)會(huì)：

第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé) 任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教管理工作全過(guò)程。嚴(yán)肅認(rèn)對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還

應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第三，要有創(chuàng)新精神。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性的完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。打造有自己特色的素質(zhì)教育，才能真正成為創(chuàng)新教育的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全面發(fā)展的人才。

在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

“學(xué)高為師，身正為范。”教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。正如習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。通過(guò)今天教師動(dòng)員大會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)總書記在教師節(jié)上的講話有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名人民教師，我不僅要努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，更要做一名德才兼?zhèn)涞慕處?，做一名讓人民滿意的教師。

一、堅(jiān)定信念，身正為范

君子固本，本立而道生。一個(gè)好老師，首先要有堅(jiān)定的理想信念，并通過(guò)言傳身教“使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，獲得對(duì)美和道德上的善惡鮮明的辨別力”。教師的人格，就是教育工作的一切。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺(tái)，才能塑造人類的靈魂，引導(dǎo)社會(huì)的進(jìn)步。一名教師，要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從?！边@種以身示范的人格力量與道德情操更容易使學(xué)生“親其師”，“信其道”，從而努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、扎實(shí)學(xué)識(shí)，學(xué)高為師

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。比如同樣一門課，有些老師總是能充分活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；而有些老師照本宣科，教學(xué)方式乏味死板，學(xué)生三心二意，課堂紀(jì)律散漫，成績(jī)不理想，這在很大程度上于老師的教學(xué)水平有必然聯(lián)系。最重要的是，這直接影響學(xué)生日后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和過(guò)硬的教學(xué)能力是成為新時(shí)代好老師的必備要素。只有不斷更新自身知識(shí)體系，才能不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學(xué)生筑夢(mèng)圓夢(mèng)。

三、目標(biāo)高遠(yuǎn)，心存大愛 “十年樹木，百年樹人?！苯逃匀沃囟肋h(yuǎn)，是由于課堂不但是學(xué)科知識(shí)的傳遞殿堂，更是人性養(yǎng)育的地方。身為一位教師，不僅要做到傳道授業(yè)解惑，要重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教師的心中要心存高遠(yuǎn)目標(biāo)，一切為了每位學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教育學(xué)生的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，在這個(gè)過(guò)程中，我們要用愛心去感染學(xué)生，因?yàn)閻坌氖菍W(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。只有用愛去培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，自己才能成為學(xué)生的良師益友。用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話心得體會(huì)DOC

學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話心得體會(huì)

2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書記習(xí)近平到北京師范大學(xué)考察。習(xí)近平在這所有著“培養(yǎng)中國(guó)教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師，引起廣大教師熱議。我作為一名普普通通的教學(xué)工作者，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代。習(xí)總書記提出的爭(zhēng)當(dāng)黨和人民滿意的好老師讓我感覺身份光榮、責(zé)任重大。怎樣才能讓自己成為一個(gè)好老師，總書記提出的“四有”好教師為我們指明了方向。

1、做好老師，要有理想信念。

教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

2、做好老師，要有道德情操。

教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。

習(xí)近平同學(xué)校師生代表進(jìn)行了座談。在認(rèn)真聽取大家發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

習(xí)近平指出，學(xué)為人師，行為世范。我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)北師大講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)北師大講話心得體會(huì)

龍山小學(xué)

謝新英

9月9日，在第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察，考察期間發(fā)表重要講話，在全社會(huì)引起熱議。

我校教師也熱烈響應(yīng)、積極學(xué)習(xí)總書記的講話精神。我作為一名小學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了原文和相關(guān)報(bào)道，我現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：習(xí)書記的講話和考察既繼承了黨和國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的通常要求，也突出了習(xí)總書記的獨(dú)特思考，融會(huì)貫通的個(gè)人期望。刊物發(fā)出來(lái)的習(xí)總書記9月9日的講話標(biāo)題為《做黨和人民滿意的好老師》，明確提出了“好老師”的四有標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。這個(gè)對(duì)教師的提法與黨對(duì)人民的的“四有”(有理想，有道德，有紀(jì)律）新人提法是一致的，總體來(lái)看與以往要求一脈相承，但這次“好老師”的提法不但耳目一新，也讓人眼前一亮。

首先，“四有”好教師的第一標(biāo)準(zhǔn)是有理想信念，理想信念是一個(gè)民，族價(jià)值的判斷，也是精神信仰的問(wèn)題，涉及到人的安全感，認(rèn)同感和精神依歸問(wèn)題。

其次“四有”好教師的第二標(biāo)準(zhǔn)是有道德情操?！皫熞缘聻楸?，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為高校教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。

再次,“四有”好教師的第三標(biāo)準(zhǔn)是有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。習(xí)總書記在講話中明確了老師應(yīng)當(dāng)是”智者”的要求，從知識(shí)的量和知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷更新的觀念的兩個(gè)方面明確了如何做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師。最后，“四有”好教師的第四標(biāo)準(zhǔn)是有仁愛之心。愛是教育的源泉，是教育的開始，也是教育的終結(jié)。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，我們讀《論語(yǔ)》可以真切感受到，孔子對(duì)不同弟子拳拳深情的愛。習(xí)總書記對(duì)好老師，要有“仁愛之心”的提法，切中教育的真諦。

習(xí)總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名教師，我深有感受，所以特別感謝那些求學(xué)過(guò)程中遇到的好老師。作為教師，一定要按照習(xí)總書記的要求，做一個(gè)好老師，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們要牢記習(xí)總書記的囑托，尊師重教，刻苦學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍。成為一名好教師是自己的理想，聽完習(xí)總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話，深感教師責(zé)任之光榮，使命之偉大。我做為新世紀(jì)的一名教師，一定按照習(xí)總書記的要求，堅(jiān)定理想信念，錘煉道德情操，打牢知識(shí)功底，培養(yǎng)仁愛之心，爭(zhēng)做一名黨和人民滿意的好老師。