第一篇：諾貝爾獎(jiǎng)與化學(xué)公選課學(xué)習(xí)心得

《諾貝爾獎(jiǎng)與化學(xué)》學(xué)習(xí)心得

懷著一種復(fù)雜的心情，我選了諾貝爾獎(jiǎng)與化學(xué)這門公選課，因?yàn)樵谏系谝还?jié)課之前，我對(duì)這門課并不是太了解，只是單純從名字感覺，這門課應(yīng)該是講一些在化學(xué)方面卓有成效的科學(xué)家們。但對(duì)于自己而言，由于專業(yè)的關(guān)系，化學(xué)與我們專業(yè)的課程并沒有多大的聯(lián)系，所以剛開始的時(shí)候也只是抱著一種拿到學(xué)分就萬事大吉的心態(tài)來學(xué)這門公選課的，但通過第一節(jié)課老師的講解，這種敷衍的心態(tài)便發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，也不再感覺到這門公選課對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)以及生活方面沒有聯(lián)系了。

第一節(jié)課上，老師對(duì)我們這八節(jié)公選課所要講的內(nèi)容做了整體的介紹，并對(duì)課堂紀(jì)律以及課堂上應(yīng)注意的一些事做了一些簡單的要求。接著老師介紹了諾貝爾這位瑞典著名的化學(xué)家，硝化甘油炸藥的發(fā)明人和所要求創(chuàng)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。通過老師的講解與介紹，我對(duì)諾貝爾有了更深層次的認(rèn)識(shí)。諾貝爾，這個(gè)從小就體弱多病但卻意志堅(jiān)強(qiáng)不甘落后的偉大的科學(xué)家無疑是每個(gè)人心中的榜樣，他一生的發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，擁有的榮譽(yù)也是至高無上，可是他卻從不驕傲，在制造炸藥是，面對(duì)一而再，再而三的失敗，他卻從未放棄，也從未想過要放棄，即使面對(duì)自己的弟弟被炸死。自己的工作不被理解，不被支持，甚至不斷地被騷擾，不斷地遭受各種意外的事故，他都沒有認(rèn)輸，在諾貝爾的人生詞典里或許只有工作，堅(jiān)持，從未有過放棄和認(rèn)輸這個(gè)詞。而單憑這一點(diǎn)，諾貝爾就值得我們所有的人去學(xué)習(xí)。而另一方面，在諾貝爾的遺囑中，我們也可以看到他的大公無私以及高尚的人格，雖然他的一生沒有子女，但他也并沒有把自己的遺產(chǎn)留給其他和自己有關(guān)系的人，而是全部把他們捐贈(zèng)給了自己的祖國，讓自己的錢去鼓勵(lì)那些在各方面有重大貢獻(xiàn)的人。即使他去世了，他也沒有忘記去造福更多的人，在他的遺囑中，他強(qiáng)調(diào)對(duì)于授獎(jiǎng)候選人的國籍絲毫不予以考慮，不管他是不是斯堪的納維亞，只要他值得，就應(yīng)該被授予獎(jiǎng)金，由此可以看出，他是一個(gè)多么偉大的人，在他的眼中，眾人平等，沒有種族的歧視，沒有國籍的差異，有的只是為了全世界所有同胞的更好生活而研究創(chuàng)新的人，以及那些需要被幫助，需要被肯定的人們，所以，由此可以看出，諾貝爾是值得我們所有人尊敬的，他的品質(zhì)和精神也是您值得我們所有人去學(xué)習(xí)的。

接著老師又講了2014年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家，他們是美國科學(xué)家埃里克.巨茲格，美國科學(xué)家威廉姆。艾斯科，莫爾納爾和德國科學(xué)家斯特凡。W。赫爾，以表彰他們?cè)诔直媛薀晒怙@微技術(shù)領(lǐng)域取得的成就。而他們?nèi)齻€(gè)人的成就對(duì)我而言也是有極大的感觸的。其中感觸最深的有以下幾個(gè)方面：

一，無論什么時(shí)候我們都要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候真的條條大路通羅馬；

二，通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)很多的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者都不是孤身一人在奮斗，他們往往都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)所需要的便是合作，協(xié)調(diào)，一人為人，二人為從，三人為眾，團(tuán)隊(duì)和集體無處不在，一個(gè)善于合作的人，才是一個(gè)有可能成功的人； 三． 也是最重要的一點(diǎn)，那就是永遠(yuǎn)不要輕易說放棄，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們只有堅(jiān)信這一秒不放棄，那么下一秒可能就會(huì)有希望。

每一門學(xué)科的設(shè)立都有他獨(dú)到的理由，因此既然選擇了，那么我們就應(yīng)該好好學(xué)，并且學(xué)好他，只有這樣我們才是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。

第二篇：公選課

1、我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字是什么字體，發(fā)現(xiàn)于哪里？ 甲骨文最早發(fā)現(xiàn)于河南安陽城郊的小屯村一帶（即古代的殷墟）

2、西周金文書法的四個(gè)重要代表是？ 答：《大盂鼎》、《散氏盤》、《毛公鼎》、《虢季子白盤》

3、我們把秦始皇統(tǒng)一中國后的“書同文”字體稱為什么字體？漢代通行的刻石書法字體是什么字體？ 答：秦小篆

4、東漢碑刻隸書三種主要風(fēng)格的代表作是？

一是端莊平正、法度嚴(yán)謹(jǐn)類的碑刻。有《子游殘石》《乙瑛碑》《袁博碑》《張景碑》《西岳華山廟碑》《史晨碑》《熹平石經(jīng)》《王舍人碑》。二是挺峻流麗、清勁秀逸一路的碑刻。有《禮器碑》《孔宙碑》《尹宙碑》《曹全碑》。三是質(zhì)樸高華、雄渾沈厚一路的碑刻。有《裴岑紀(jì)功碑》《鮮于璜碑》《衡方碑》《張遷碑》《石門頌》《封龍山頌》《西狹頌》《郙閣頌》。

5、現(xiàn)存的最早的文人書法墨跡是西晉時(shí)代的作品，其題目是？作者是？其字體是？

陸機(jī)平復(fù)帖 章草 草隸書9行86字

6、王羲之書法成就卓越，在書法史上被稱為什么？其代表作是？與其子并稱為什么？

書圣 其子王獻(xiàn)之書法亦佳，世人合稱為“二王”。王羲之代表作品有：楷書《黃庭經(jīng)》、《樂毅論》、草書《十七帖》、《初月帖》行書《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》、《蘭亭集序》

7、唐代草書的“癲張醉素”是指哪兩位，其代表作分別是什么作品？ 張指唐朝書法家張旭, 傳世書跡有《肚痛帖》、《古詩四帖》 素指唐朝書法家懷素 代表作《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚帖》、《圣母帖》、《論書帖》、《大草千文》、《小草千字文》《四十二章經(jīng)》、《千字文》、《藏真帖》、《律公貼》、《七帖》、《北亭草筆》等等

8、元代書法以誰的成就最高，少數(shù)民族書法家誰的書法風(fēng)格獨(dú)特，其書法被稱為“鐵崖體”？ 趙孟頫 楊維楨

9、唐代的“初唐四杰”是指哪四位？

答：初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

10、明代中期書法形成了以哪里為中心的畫派，其名稱叫什么？代表人物是哪幾位？，他們號(hào)稱什么學(xué)派？

在蘇州出現(xiàn)了吳門派書法，其代表人物是祝允明、文徵明、王寵等

11、明代后期“華亭派”的重要代表是誰？他的書法審美核心是？ 華亭派”又名“松江派”，以顧正誼為創(chuàng)始，以董其昌為代表

董其昌深諳古法，所畫用筆洗練，墨色清淡，風(fēng)格古雅秀潤，代表了“華亭派”的風(fēng)格，與“吳門畫派”精工具體形體對(duì)照

12、清代書法最重要的特征是中后期什么書法的興起？

清代晚期，碑學(xué)大盛，書家習(xí)寫北碑、篆、隸的風(fēng)氣大盛，書家多崇尚高古渾厚質(zhì)樸的“金石氣”，書壇“尊碑”成為主流。此時(shí)名家甚眾，尤以何紹基 趙之謙 吳昌碩 康有為為最。

13、書法按字體分類，分別可分為哪幾類？并寫出其產(chǎn)生的大致歷史時(shí)期?？瑫?漢代

行書 西漢晚期和東漢初期 草書 漢初 隸書 東漢 篆書 秦

14、比較歐陽詢和顏真卿楷書的藝術(shù)風(fēng)格。

歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn)，筆力之險(xiǎn)峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕，最便初學(xué)，號(hào)為“歐體”。

顏真卿少時(shí)家貧缺紙筆，用筆醮黃土水在墻上練字。初學(xué)褚遂良，后師從張旭得筆法，又汲取初唐四家特點(diǎn)，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書的創(chuàng)作，樹立了唐代的楷書典范。他的楷書一反初唐書風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣慨凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的氣勢，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽(yù)。

15、明代后期書法出現(xiàn)了著名的“個(gè)性解放運(yùn)動(dòng)”，試舉出四個(gè)代表人物，并簡要說明這一書法流派的藝術(shù)風(fēng)格。

16、什么是“永字八法”？

答：“永”字八法，是古代書法家練習(xí)楷書的運(yùn)筆技法?！坝馈弊钟邪斯P：點(diǎn)、橫、豎、勾、仰橫、撇、斜撇、捺，按各自的筆勢以八字概括為側(cè)、勒、弩（又作努）、趯、策、掠、啄、磔。這八筆是楷書基本筆劃，每筆各有特色，而又互相呼應(yīng)，一氣呵成。

17、書法中的“宋四家”是哪四位？

答：蘇軾 黃庭堅(jiān) 米芾 蔡襄(簡稱“蘇黃米蔡”)

18、書法與筆跡學(xué)是什么關(guān)系？

書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。書法堪稱中國的“第四宗教”，有著強(qiáng)烈的吸引力、儀式感和大眾參與性，故有五千多年來，各時(shí)期代表人物燦若星河。書法是一種藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法講究一種共性，在共性的基礎(chǔ)上不段的創(chuàng)新，行成自己的風(fēng)格，而筆跡學(xué)研究的是個(gè)性，是對(duì)個(gè)體筆跡不同書寫規(guī)律的研究，反映書寫者個(gè)性，心理和行為特征，是一門以研究人類文字筆跡特點(diǎn)和人的內(nèi)在素質(zhì)之間聯(lián)系及客觀規(guī)律的科學(xué)。

19、請(qǐng)分別列舉五位中國歷代毛筆書法家的名字和五位當(dāng)代硬筆書法家的名字，并簡要賞析其中一位毛筆書法家和一位硬筆書法家的作品特色。

趙孟頫 柳公權(quán) 歐陽詢 顏真卿 王羲之

王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變?cè)鰮p古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。

謝非墨

趙彥良 厐中華 卞紹華 龐中華、張華慶、王正良、李冰、熊杰英、柳長忠、王惠松、陳先郡、陳花容、陸舍無、楊嘉偉、李正倫、周培納、楊宇力 龐氏硬筆書法，清新秀逸，自成一家，被稱為“龐體”；他的“快樂立體教學(xué)法”獨(dú)樹一幟。深受國人和海外朋友歡迎，被譽(yù)為“中國硬筆書法第一人”。20、請(qǐng)談?wù)劚緦W(xué)期學(xué)習(xí)《書法鑒賞》課的收獲和心得體會(huì)。

第三篇：公選課

公選課《消費(fèi)者行為學(xué)》

結(jié) 業(yè) 論 文

題

目

大學(xué)生攀比問題探究 姓

名

孫秋月 學(xué)

號(hào)

2012030190 專

業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

哈爾濱師范大學(xué) 2014年12月

大學(xué)生攀比問題探究

孫秋月

摘 要 ：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 人們的消費(fèi)觀念有了很大改變。處于“象牙塔”內(nèi)的大學(xué)生深受攀比之風(fēng)氣影響。同時(shí)攀比心理是當(dāng)代大學(xué)生群體里發(fā)現(xiàn)的新的心理問題,嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理的健康成長。對(duì)大學(xué)生的攀比心理進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生大學(xué)生攀比心理的主要原因并分析高校攀比消費(fèi)文化的成因，探索對(duì)策，結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的力量，幫助大學(xué)生樹立適度、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀，有助于塑造良好的校園文化、培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。

關(guān) 鍵 詞

大學(xué)生 攀比消費(fèi) 心理問題 解決對(duì)策

從理論上講,攀比是一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象,也是一種文化、一種心理、一種行為。然而,生活中人們對(duì)攀比的理解常常局限在負(fù)面,漢語對(duì)攀比的權(quán)威解釋是:“不顧自己的具體情況和條件,盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比”。從字面學(xué)解釋看,以上界定是合理的,但從文化、心理和行為上解釋,對(duì)學(xué)生攀比現(xiàn)象的理解則應(yīng)該更寬廣、更全面。這里所理解的攀比,一方面是指那些盲目與別人比較,而不顧自己實(shí)際、不求長遠(yuǎn)目標(biāo)、不合教育要求的現(xiàn)象;另一方面也包括那些有明確的進(jìn)取目標(biāo),有意識(shí)的、積極的、善意的、科學(xué)的與他人比較的現(xiàn)象。

一、直面大學(xué)生攀比現(xiàn)象

后出生在改革開放迅速發(fā)展時(shí)期，無論是生活環(huán)境，還是物質(zhì)條件、精神文化等方面都比前幾代人優(yōu)越。他們生活在四位長輩、一對(duì)小夫妻再加一個(gè)孩子的 “4+2+1”家庭環(huán)境中，從小不缺乏長輩們的關(guān)愛。他們想要什么，長輩們就給什么，幾乎是有求必應(yīng)。在這樣的社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境下長大的90后，他們有著獨(dú)自鮮明的特點(diǎn)，個(gè)性張揚(yáng)，思想獨(dú)立開放，追求非主流的時(shí)尚，追捧“火星文”，推崇民主平等。他們帶著獨(dú)自的特點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們的個(gè)性特點(diǎn)影響著他們的言行舉止。他們熱衷于消費(fèi)，除了基本的學(xué)習(xí)生活消費(fèi)，他們?cè)絹碓阶⒅貖蕵废M(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)，以此滿足他們的精神生活需求。但也因此形成了很多不良的消費(fèi)習(xí)慣，而攀比消費(fèi)，則是最為突出的消費(fèi)問題。

二、攀比心理在大學(xué)生群體里得以產(chǎn)生與發(fā)展的原因

攀比心理嚴(yán)重改變了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀與人生觀,影響了大學(xué)生未來的發(fā)展。那么攀比心理是怎么形成的呢？導(dǎo)致大學(xué)生攀比心理的產(chǎn)生有多方面原因,既有內(nèi)在大學(xué)生的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、自我概念個(gè)人因素，但主要是外在社會(huì)，學(xué)校、家庭等因素。

（一）西方消費(fèi)文化影響

費(fèi)瑟斯通認(rèn)為，伴隨著消費(fèi)文化的發(fā)展，人們已經(jīng)從宣揚(yáng)自己的美德轉(zhuǎn)為宣揚(yáng)自己的個(gè)性、人格。國家社會(huì)生活物質(zhì)化，市場經(jīng)濟(jì)繁榮，“高尚”“節(jié)儉”“自助”等美德被“個(gè)性”“自我”“享樂”等代替。受這種西方消費(fèi)思潮的影響，中國目前的消費(fèi)觀逐步西化，商品被賦予身份、地位、品味、榮耀等抽象標(biāo)簽，許多人通過消費(fèi)商品來彰顯勢力。

（二）社會(huì)環(huán)境影響

改革開放近30 年，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費(fèi)方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念不斷受到?jīng)_擊。另外，市場經(jīng)濟(jì)條件下容易誘發(fā)拜金主義，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)離不開商品交換，商品交換離不開貨幣，作為中介的貨幣因而成為財(cái)富、商品的化身，成為普遍價(jià)值的代表，擁有了貨幣似乎就可以購買一切、占有一切。這就容易使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，以為貨幣無所不能，使人產(chǎn)生對(duì)貨幣、金錢的崇拜，誘發(fā)對(duì)貨幣的無限制的追逐和占有，從而走向拜金主義。

（三）家庭教育缺失和家庭錯(cuò)誤的引導(dǎo)

大家都知道父母是孩子的第一任老師,父母對(duì)孩子的教育影響著孩子的一生,由于現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，對(duì)于父母來說孩子就是他們的一切，家長對(duì)孩子呵護(hù)備至，愿意傾其所有、竭盡全力為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，但是缺乏對(duì)性格、生活理念和技能的培訓(xùn)，這種環(huán)境里的孩子缺乏實(shí)踐鍛煉，理財(cái)理念匱乏，不能體恤生活不易，因此很難形成合理消費(fèi)觀念和儲(chǔ)蓄觀念。而且現(xiàn)在的父母對(duì)孩子都是疼愛有加,有的父母甚至是溺愛。孩子想要的父母都會(huì)盡自己最大的努力去滿足，甚至無論父母是有條件還是沒條件都會(huì)想辦法去滿足孩子的要求。這也就導(dǎo)致了孩子們對(duì)新鮮事物的無盡追求，因?yàn)樗麄冎乐灰亲约合矚g的父母都會(huì)滿足。其次，每位做父母的都希望自己的孩子無論在任何方面都不比別孩子差，所以別的孩子有的自己的孩子也必須有，其實(shí)父母之間也是在攀比，這也就導(dǎo)致了孩子攀比心理的產(chǎn)生，所以攀比心理的產(chǎn)生與家庭的引導(dǎo)也是分不開的。

（四）學(xué)校教育缺失

除了用于專業(yè)教學(xué)，高校鮮有指導(dǎo)大學(xué)生樹立消費(fèi)觀的課程或指導(dǎo)，也無明確引導(dǎo)舉措或建議。從整體來看，高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念的研究和引導(dǎo)幾乎為零。學(xué)校教育與校園文化塑造大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀羅斯金曾對(duì)此有一個(gè)著名的論斷：“教育并不是教導(dǎo)人知道他們以前求知的事，而是教導(dǎo)人們?nèi)プ鏊麄円郧安粫?huì)做的事情。”大學(xué)是大學(xué)生社會(huì)化過程的主要場所，是形成消費(fèi)觀的重要起點(diǎn)。沒上大學(xué)之前，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受消費(fèi)狀態(tài)。上大學(xué)之后，消費(fèi)自主權(quán)在自己手中。而我國目前的教育體系中，沒有將消費(fèi)理財(cái)納入到德育課程中來，缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容，高?！皟烧n”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)也不夠。部分學(xué)校不良的消費(fèi)現(xiàn)象日漸泛濫。學(xué)生盲目攀比手機(jī)，電腦等更新速度快，價(jià)格高等電子產(chǎn)品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性價(jià)比和實(shí)用性，反而以奇裝異服為美。有些女生使用與自己年齡身份不相稱的昂貴化妝品包裝自己。以出處高檔餐廳，國外旅游作為彰顯身份的籌碼。每當(dāng)自己的奢侈愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，更要在微信朋友圈，QQ 空間炫耀一番。

（五）大學(xué)生內(nèi)在消費(fèi)心理的驅(qū)使 有如下幾種心理直接影響攀比行為:

1.炫耀心理

炫耀性消費(fèi)出現(xiàn)在富裕的上層階級(jí)通過對(duì)物品的超出實(shí)用和生存的消費(fèi)向他人炫耀和展示自己的金錢財(cái)力和社會(huì)地位，以及這種地位所帶來的榮耀、聲望和名譽(yù)。在人際交往方面有些同學(xué)喜歡一擲千金，顯示大方，而這種消費(fèi)會(huì)對(duì)其他同學(xué)而言會(huì)出現(xiàn)“死要面子活受罪”，“打腫臉充胖子”的消費(fèi)，甚至?xí)霈F(xiàn)頻繁伸手向家里要錢的情況。

2.從眾心理

學(xué)生進(jìn)行攀比消費(fèi)主要是一種“群體效應(yīng)”，大學(xué)生受到群體壓力而被動(dòng)攀比，他們害怕被群體孤立、瞧不起。

3.補(bǔ)償心理

有的學(xué)生與人攀比,其直接動(dòng)機(jī)是求得心理的補(bǔ)償。一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的學(xué)生,不一定能理解父母的疾苦,反而與人比物質(zhì)享受；一個(gè)學(xué)業(yè)不良的學(xué)生.不在學(xué)業(yè)上提高自己,而與人比闊氣、比文友、比網(wǎng)戀。這些都出于補(bǔ)償心理。

4.虛榮心理

在學(xué)生的盲目攀比中,有相當(dāng)大的部分是虛榮心在作祟,在學(xué)習(xí)生活中,他們特別愛面子,為了維護(hù)自己的所謂“面子”,常常不考慮自身的實(shí)際情況,與人比不該比的東西,與人比自己無法勝任的東西。

5.功利心理

有的學(xué)生斤斤計(jì)較于物質(zhì)上的攀比，從而產(chǎn)生奢侈性消費(fèi)，校園小資情調(diào)屢見不鮮。很多同學(xué)表示對(duì)LANCOME、DIOR、CK、D&G、LV、“蘋果”手機(jī)等產(chǎn)品普遍認(rèn)為價(jià)格還能承受得起，是由于他們只考慮功利化需求,認(rèn)為人與人之間的關(guān)系是一種功利關(guān)系,而精神的追求是虛幻的。

6,模仿心理

對(duì)于年齡幼小的學(xué)生來說,攀比常常緣于模仿,別人有的,自己一定要有,別人沒有的,自己也要設(shè)法擁有。在這種合理的直接支配下,學(xué)生的攀比行為也愈演愈烈。

三、對(duì)于攀比消費(fèi)的解決對(duì)策

攀比消費(fèi)文化對(duì)策初探攀比消費(fèi)是一個(gè)相對(duì)普遍的現(xiàn)象，其外因與社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素相關(guān)，而內(nèi)因則與大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀、虛榮心和自尊心、自控力等心理因素有關(guān)，因此除了結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面，更需要依據(jù)攀比消費(fèi)的心理成因，從學(xué)生個(gè)體本身探討解決對(duì)策。

（一）學(xué)校、家庭和社會(huì)共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)

高校需高度重視學(xué)生消費(fèi)觀教育引導(dǎo)，走出漠視消費(fèi)觀教育的認(rèn)知誤區(qū)，通過學(xué)生參與度廣的網(wǎng)絡(luò)微博、論壇和?？刃麄魍緩剑瑢⒑侠硐M(fèi)理念融入日常教育管理中，在潛移默化中改變學(xué)生的不良消費(fèi)理念；家庭是大學(xué)生消費(fèi)的主要來源，也是基本的消費(fèi)單位，其行為和觀念對(duì)孩子有著很深的影響，家長自身要樹立正確的消費(fèi)觀，合理引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣；社會(huì)要完善各項(xiàng)政策法規(guī)，將消費(fèi)教育納入高等教育教學(xué)當(dāng)中；加大對(duì)輿論媒體監(jiān)管，向?qū)W生傳播正確的消費(fèi)觀念、行為和方式。

（二）將攀比文化向競爭意識(shí)提升

攀比是正常的心理活動(dòng)，攀比的正確與否取決于人生觀是否科學(xué)。一個(gè)追求卓越的人經(jīng)常會(huì)把最優(yōu)秀的人作為比較對(duì)象，用與他人的差距來激勵(lì)自己，從而起到提高自身成就動(dòng)機(jī)的作用。反之，比安逸享樂、排場闊綽，最終導(dǎo)致攀比消費(fèi)。應(yīng)改變傳統(tǒng)的“說教——聽從”教育模式，輔助科學(xué)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將攀比消費(fèi)科學(xué)合理轉(zhuǎn)移到“攀比”學(xué)業(yè)、能力等其它積極方面上來，學(xué)會(huì)理智“攀比”。

（三）加強(qiáng)個(gè)人及團(tuán)體心理輔導(dǎo)

攀比消費(fèi)文化是因認(rèn)知上存在誤區(qū)，導(dǎo)致極端行為結(jié)果，依據(jù)心理學(xué)理論，結(jié)合科學(xué)的心理治療手段，改變個(gè)體不合理情緒和錯(cuò)誤認(rèn)知，能夠糾正錯(cuò)誤行為。因此可加大心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)，積極建立心理咨詢室，開展心理健康教育，建立學(xué)生心理健康檔案，通過科學(xué)的訓(xùn)練方法改變學(xué)生不健康心理。通過電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育。另外，應(yīng)積極建立心理健康教育隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有心理咨詢師資格的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。其次，大學(xué)生攀比消費(fèi)群體特征明顯，存在極大的相似性，可通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康講座、開設(shè)心理健康課程等途徑對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行群體輔導(dǎo)

除了社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同維護(hù)，還需要學(xué)生主體配合三方的教育，增強(qiáng)自控力，自我約束，汲取正確的消費(fèi)觀，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，不斷提升自己，追求全面素質(zhì)和精神內(nèi)涵的提高，努力為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)

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我特別崇拜具有商業(yè)頭腦能夠在靠經(jīng)營銷售方面獲得成功的人，因?yàn)檫@樣的人不沉浸在枯燥無聊的專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)練習(xí)中，生活可以較為隨心。身為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，之前報(bào)過營銷師的職業(yè)證考試，真的很有緣分，能夠在之前的學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的校公選課中遇到同一位老師，這次的學(xué)習(xí)很有收獲，老師講課十分生動(dòng)細(xì)致，不僅僅收獲的是關(guān)于消費(fèi)者行為學(xué)的知識(shí)，更多的是對(duì)人性的認(rèn)知和如何獲得別人認(rèn)可和推銷自己。凡是沒有特殊原因，我一定會(huì)去體育樓上9-10節(jié)的校選課，也愿意在課堂上和老師互動(dòng)。一次因?yàn)榈诙煊锌荚?，所以選擇在寢室里復(fù)習(xí)，一次是室友過生日，大家從中午一直happy到深夜，所以耽誤了上課。因?yàn)閷?duì)這課的喜歡，沒能上的課都讓我十分惋惜，這篇論文可是結(jié)合了二十多篇論文的精髓和自己的總結(jié)寫成的，絕對(duì)沒有對(duì)一篇文章的選擇超過其五分之一，親愛的老師，相信你能夠看到我的認(rèn)真和細(xì)致，我還有老師的電話，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望有機(jī)會(huì)能夠和多多溝通，建立友誼。

第四篇：化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)與生活

舌尖上的化學(xué)

自從聽了《化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)與生活》這門選修課，我對(duì)化學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。化學(xué)與生活息息相關(guān)，飲食與化學(xué)的關(guān)系則更加密切。當(dāng)各種食品放在一起，就會(huì)發(fā)生神奇的化學(xué)變化，美味自然生成！當(dāng)然，并非所有的化學(xué)反應(yīng)都會(huì)生成美味，也有一些化學(xué)反應(yīng)生成了致命的“毒藥”。

一、舌尖上的化學(xué)之美味

民間美味——甜酒

在我的家鄉(xiāng)，甜酒是傳統(tǒng)的美食。逢年過節(jié)，甜酒是飯桌上必不可少的美味。

甜酒，又稱江米酒、酒釀、醪糟，主要原料是糯米，釀制工藝簡單，口味香甜醇美，乙醇含量極少，能刺激消化腺地分泌，增進(jìn)食欲，有助消化。糯米經(jīng)過釀制，營養(yǎng)成分更易于人體吸收，是中老年人、孕產(chǎn)婦和身體虛弱者補(bǔ)氣養(yǎng)血之佳品。用糯米酒燉制肉類能使肉質(zhì)更加細(xì)嫩，易于消化。

米酒是糯米或者大米經(jīng)過根霉（還有少量的毛霉和酵母）發(fā)酵后的產(chǎn)品，化學(xué)成分以及物理狀態(tài)都發(fā)生了很大的變化。其中的淀粉轉(zhuǎn)化為小分子的糖類，蛋白部分分解成氨基酸和肽，脂類的變化以及維生素和礦物資等結(jié)合狀態(tài)的變化都為它的營養(yǎng)功能的提高產(chǎn)生了有效的促進(jìn)作用。它的營養(yǎng)功能也正是基于這種化學(xué)和物理變化而產(chǎn)生的。而且，在發(fā)酵的過程中產(chǎn)生的一些風(fēng)味物質(zhì)對(duì)于它的口味也有很大的提高。這一系列的化學(xué)與物理變化，成就了甜酒的獨(dú)特美味。

二、舌尖上的化學(xué)之“毒藥”

“民以食為天”，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提高，食品安全越來越成為人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題。由于我國食品生產(chǎn)、加工和流通行業(yè)起步較晚，技術(shù)和法律法規(guī)都不完善，近年來我國的食品 安全問題日益凸顯出來。例如蘇丹紅、甲醛啤酒、瘦肉精、蔬菜農(nóng)藥殘留等食品安全事件屢見不鮮。另外由于人們食品安全知識(shí)匱乏，食品安全意識(shí)薄弱，諸如食用河豚魚、半熟扁豆、毒蘑菇而中毒的例子也不勝枚舉。

（一）食品添加劑

食品添加劑無處不在。我們每天從吃早點(diǎn)就開始接觸食品添加劑。熱氣騰騰的包子和焦黃香脆的油條是常見的早點(diǎn)，它們?cè)谥谱髦卸加昧耸称诽砑觿?。松脆的油條加入了疏松劑硫酸鋁鉀(明礬)，制作中會(huì)用膨化劑：包子的添加劑主要是在面粉里加入面粉處理劑——過氧化苯甲酰，還可能采用饅頭粉改良劑和膨化劑等。過氧化苯甲酰加入面粉中，可將面粉漂白，殺死里面的微生物，還能加強(qiáng)彈性，所以在面粉制品中被廣泛使用。

吃過早點(diǎn)，來杯咖啡提提神。撕開包裝袋一角，淡淡的咖啡香撲面而來。喝速溶咖啡是很多人的習(xí)慣，可你知道速溶咖啡里有什么嗎?拿起速溶咖啡包裝袋，背面就有你要的答案：“白砂糖、植脂末、葡萄糖漿、食用氫化植物油、穩(wěn)定劑、酪蛋白酸鈉(含牛奶蛋白)、乳化劑、食用香料、調(diào)味劑以及抗結(jié)劑?！?/p>

咖啡的香味多虧食用香料幫忙。讓咖啡色香味齊全的幫手就更多了：食用氫化植物油使沖出來的咖啡不像水，有點(diǎn)油狀，口感更細(xì)膩;穩(wěn)定劑和乳化劑的作用是使咖啡乳化，不會(huì)出現(xiàn)“油是油、水是水”的尷尬;酪蛋白酸鈉是營養(yǎng)增強(qiáng)劑，增加蛋白質(zhì)含量;調(diào)味劑和香料一樣，用來調(diào)味。不僅僅是咖啡，炒菜用的食用油里含有抗氧化劑;食鹽里有碘酸鉀和抗結(jié)劑;醬油和雞精含有焦糖色素、谷氨酸鈉、增稠劑、苯甲酸鈉、山梨酸鉀、呈味核苷酸二鈉和食用香料等。

（二）腐爛變質(zhì)食品

食品腐敗變質(zhì)就是指食品受到各種內(nèi)外因素的影響，造成其原有化學(xué)性質(zhì)或物理性質(zhì)發(fā)生變化，降低或失去其營養(yǎng)價(jià)值和商品價(jià)值的過程。

微生物廣泛分布于自然界，食品中不可避免的會(huì)受到一定類型和數(shù)量的微生物的污染，當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，它們就會(huì)迅速生長繁殖，造成食品的腐敗與變質(zhì)，不僅降低了食品的營養(yǎng)和衛(wèi)生質(zhì)量，而且還可能危害人體的健康。

腐敗變質(zhì)的食品首先是帶有使人們難以接受的感官性狀，如刺激氣味、異常顏色、酸臭味道和組織潰爛，粘液污穢感等。其次是營養(yǎng)成份分解，營養(yǎng)價(jià)值嚴(yán)重降低。腐敗變質(zhì)食品一般由于微生物污染嚴(yán)重，菌相復(fù)雜和菌量增多，因而增加了致病菌和產(chǎn)毒霉菌等存在的機(jī)會(huì)；由于菌量增多，可以使某些致病性微弱的細(xì)菌，引起人體的不良反應(yīng),甚至中毒；然而這方面的報(bào)告與中毒事件卻越來越多，如某些魚類腐敗產(chǎn)生的組胺使人體中毒；脂肪酸敗產(chǎn)物引起人的不良反應(yīng)及中毒，以及腐敗產(chǎn)生的亞硝胺類、有機(jī)胺類和硫化氫等都具有一定毒性。

由此可見，腐爛變質(zhì)食品對(duì)人體的危害是極大的。有些家長貪小便宜，喜歡買便宜不新鮮甚至有些損爛的水果，這是極其愚蠢的做法。寧愿不吃水果，也不要吃已經(jīng)部分損壞的水果。也許你吃的那部分沒有壞，但是要知道“腐敗”會(huì)傳染，所以，根據(jù)“近墨者黑”的原則可以得出結(jié)論——部分腐爛=全部腐爛。

化學(xué)與生活確實(shí)密不可分，如果我們知道更多的化學(xué)知識(shí)就能夠讓生活更加美好，同時(shí)也能夠理解生活中一些神奇的化學(xué)現(xiàn)象。如果說“化學(xué)”是一門自然科學(xué)，那么“舌尖上的化學(xué)”則是一門生活百科。

第五篇：化學(xué)公選課作業(yè)-身邊的化學(xué)

身邊的化學(xué)

生活就像一張長長的畫布，化學(xué)在于各人的觀察角度和思維方式不同，這就看我們是以那種態(tài)度來對(duì)待生活了。我們身邊并不缺少化學(xué)，只要我們心中有化學(xué)又有善于發(fā)現(xiàn)化學(xué)的眼睛，化學(xué)便是無處不在。

我們的生活離不開物質(zhì)，如何讓物質(zhì)能更加美好我們的生活呢?掌握一點(diǎn)化學(xué)知識(shí)其實(shí)是非常實(shí)用的方法。無論是生產(chǎn)、生活，還是環(huán)境保護(hù)、能源與資源的利用、醫(yī)藥衛(wèi)生與人體健康等與化學(xué)有著廣泛的關(guān)系。因此，生活中有著許多化學(xué)知識(shí)需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。

“民以食為天”，我們簡單認(rèn)識(shí)食物里的化學(xué)吧?；瘜W(xué)就是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于用的人怎么把握，對(duì)了方向，它就是可以不斷提高人們的生活質(zhì)量的高級(jí)財(cái)富，倘若沒有把握好方向和力度，它就會(huì)成為廢棄、污染、有毒，對(duì)身體有害的垃圾。下面將分別舉幾個(gè)例子看看化學(xué)這把雙刃劍在食物中的作用。有時(shí)化學(xué)它是“天使”，我們吃的水果蔬菜的加工與儲(chǔ)藏很多是通過化學(xué)去皮，護(hù)色，維生素保留，脫澀脫苦，化學(xué)保鮮，活性包裝，酶促榨汁，過濾和澄清及化學(xué)防腐等一系列過程的化學(xué)手段。通過這些方法，可以使人們享受到色香味俱全的食品。另外，化學(xué)對(duì)油脂的合成、改性、精煉等也有了像DHA、EPA這種對(duì)人們身體有益的高端產(chǎn)品。但有時(shí)化學(xué)它是“魔鬼”，就拿我們身邊常見的腌制食品來說吧，這些食品在制作過程中需要放入大量的鹽，這樣就會(huì)導(dǎo)致食品中的鈉鹽含量嚴(yán)重超標(biāo)，如此一來就會(huì)造成經(jīng)常食用此類食物的人腎臟負(fù)荷加重，以至于成為三高人群中的一員。另外，此類食品在腌制的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的亞硝胺，我們應(yīng)該知道亞硝胺是癌癥背后的那個(gè)強(qiáng)有力的幫手。諸如此類的含有大量化學(xué)成分的食物生活中還有很多，比如說油炸食品、罐頭類食品、加工的肉類食品、奶油制品以及甜點(diǎn)冰激凌等都是我們?nèi)祟惿鼧O具魅力的殺手，這些食品讓人看著垂涎三尺，然而經(jīng)常進(jìn)食這些食物無疑就是在透支我們的壽命。

“衣食住行”，說完食物，再談?wù)劇白　钡姆矫?。遷入新居這本是一件值得高興的事，但一些關(guān)于小兒患白血病調(diào)查卻令人擔(dān)憂。近年來小兒白血病的患者明顯增加，其中許多患者家中半年之內(nèi)曾經(jīng)裝修過，而且大多是豪華裝修。醫(yī)學(xué)專家推測，裝修材料中的有害物質(zhì)可能是小兒白血病的一個(gè)誘因，各種貼面板和各種密度板中含有甲醛、油漆中含有苯乙烯和部分大理石地面的輻射，可能是罪魁禍?zhǔn)?，因?yàn)榧兹┖捅揭蚁┒际菄H衛(wèi)生組織確認(rèn)的致癌物，苯可以引起白血病和再生障礙性貧血也被醫(yī)務(wù)界公認(rèn)。而這些污染氣體釋放緩慢，據(jù)了解，人造板材中甲醛的釋放期一般為3~15年。所以，新裝修的房子最好經(jīng)過一段時(shí)間的開窗通風(fēng)后再住人。

除了上面這些，還有很多生活中有趣的俗語、俚語也揭示了一些化學(xué)知識(shí)：“酒越陳越香”。白酒的主要成分是乙醇，把酒埋在地下，保存好，放置幾年后，乙醇就和白酒中較少的成份乙酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成的乙酸乙酯具有果香味。上述反應(yīng)雖為可逆反應(yīng)．反應(yīng)速度較慢，但時(shí)間越長，也就有越多的乙酸乙酯生成。因此酒越陳越香。還有俗話說：“良藥苦口”。許多中藥中含有某些味道很苦的有效成分，如黃連含黃連堿，麻黃含麻黃堿等，因此才有“良藥苦口”的俗語。

接下來再談?wù)劵瘜W(xué)與我們周圍的環(huán)境污染之間的關(guān)系。1962年，美國生物學(xué)家雷切爾．卡遜的科普作品《寂靜的春天》出版了，書中詳細(xì)描寫了濫用化學(xué)農(nóng)藥造成的生態(tài)破壞：“神秘莫測的疾病襲擊了成群的小鳥，牛羊病倒和死亡……孩子在玩耍時(shí)突然倒下了……僅能見到的幾只鳥兒也奄奄一息……這是一個(gè)沒有聲息的春天?！边@本書引起了全世界的強(qiáng)烈反響。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在短暫的幾十年內(nèi)，工業(yè)的發(fā)展已經(jīng)把人類逼近了一個(gè)被毒化的環(huán)境中，而且環(huán)境污染造成的損壞是全面的，長期的，嚴(yán)重的。水體污染，土壤污染，大氣污染等等，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展引起的環(huán)境污染實(shí)在是太可怕了，因?yàn)樗蜐摲谀愕纳磉?，隨時(shí)會(huì)給你致命的一擊。

在上面，我們說到了化學(xué)的許許多多的危害，那么如何應(yīng)對(duì)在生活中存在的種種化學(xué)問題呢?解決的方法就是我們要提倡建立“綠色化學(xué)”。綠色化學(xué)即是用化學(xué)及其它技術(shù)和方法，去減少或消除那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑、試劑、產(chǎn)物和副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。綠色化學(xué)的目的就是用化學(xué)方法在化學(xué)過程中預(yù)防污染。綠色化學(xué)同時(shí)也說明了化學(xué)對(duì)環(huán)境的副作用是可以避免的。發(fā)展綠色化學(xué)代表著化學(xué)學(xué)科的方向，引領(lǐng)我們走向安全舒適健康的生活。

最后，再談?wù)勎覀冏约簯?yīng)當(dāng)如何更健康的生活。其實(shí)不難看出，出現(xiàn)上述問題的原因是人們?nèi)狈瘜W(xué)方面的相關(guān)知識(shí)。作為學(xué)生我們沒有知識(shí)就無法用知識(shí)的武器來維護(hù)自身的健康和利益；作為工廠老板，食品加工者沒有知識(shí)就無法得知如何處理污染廢棄物，如何正確利用食品添加劑，從而污染環(huán)境，制造出如“毒大米”，“毒奶粉”等毒食品；作為監(jiān)管部門，沒有知識(shí)就無法得知化學(xué)污染與經(jīng)濟(jì)增長的聯(lián)系和厲害關(guān)系，從而執(zhí)法不當(dāng)，危害民眾。所以為了杜絕這些現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，人們自身應(yīng)該多了解相關(guān)化學(xué)知識(shí)，了解其化學(xué)本質(zhì)。

我們當(dāng)代大學(xué)生作為新世紀(jì)的一代，不但要有能力去發(fā)展新的、對(duì)環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染食品，污染環(huán)境，危害人民生活；而且要接受綠色化學(xué)，自覺抵制危害人們健康的化學(xué)，使化學(xué)朝著有利于人們生產(chǎn)生活的方向發(fā)展，為安全的生活環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。