第一篇：四年級下冊科學第二單元第三課：花、果實和種子

一次備課時間：20180403 一次主備教師：韓水金

使用時間：

二次備課時間：

二次備課教師：

3、花、果實和種子

一、教學目標

科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程與方法：

1、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細小的結構進行專題觀察。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

二、教學重難點

重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。

難點：花與果實和種子的關系。

三、教學準備

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。

四、教學過程

（一）、導入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

（二）、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。

a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。

b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。

d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

（3）學生分組觀察、輕聲討論。

（4）全班交流匯報。

（5）教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。

（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。

（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

（三）、總結拓展

雄蕊和雌蕊的結構。

雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

袁隆平與雜交水稻。

（四）、布置課外活動作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設計

花、果實和種子

雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）

受精 結果

六、教學反思：

第二篇：人教版四年級下冊科學花、果實和種子教學設計

花、果實和種子 教學設計

教學目標： 知識目標：

概述花的主要結構；闡明花與果實和種子的關系。能力目標：

觀察、思維能力、歸納總結能力及自學能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度目標：

養(yǎng)成愛護綠色植物的良好習慣。教學重難點：

花蕊與果實和種子形成的關系。受精過程及受精后子房的發(fā)育。歸納總結能力及自學能力的培養(yǎng)。教學過程：

一、主題引入

植物的六個器官，可以分哪兩類？其中生殖器官是什么？在問題的引導下，讓學生理解花與果實和種子發(fā)育關系的重要性。

二、知識梳理

學生自學教材101頁《開花與結果》、83頁《種子植物》，把握花蕊與果實和種子形成的關系密切。這部分知識應該連續(xù)起來，構建學生網(wǎng)狀的知識結構。針對自主學習，檢測學習結果。

1、花的結構由幾部分構成？花的哪一部分結構發(fā)育成果實？

2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？

3、簡述傳粉和受精的過程。

4、玉米果穗缺粒、向日葵的空癟，主要是什么原因引起的 ？可以給植物進行補救的措施？

5、果實和種子是怎樣形成的？花的各部分發(fā)育情況？花萼的發(fā)育？

6、果實的結構由哪幾部分構成？種子的結構包括哪些內(nèi)容？如何區(qū)別果實與種子？舉例葵花籽與西瓜籽。

7、玉米與菜豆的種子的結構有什么不同點與相同點？

8、為什么有的花不會結果？

9、多顆種子，與胚珠的關系？

10、桃子與松子的區(qū)別與聯(lián)系？

11、麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。各指什么，各由什么發(fā)育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核、種子是由什么發(fā)育的？

三、小組合作互動

1、花的結構。

這部分內(nèi)容淺顯易懂，可以組織學生自學，參照幻燈片及自讀第102頁課文，認識花的基本結構，培養(yǎng)學生的自學能力，教師點撥、引導，然后小結。

2、傳粉和受精

在黑板上板圖，師生共同回顧，交流問題。

3、果實和種子的形成

指導學生看P103和P104圖片，分析果實和種子的形成。啟發(fā)學生探究子房的發(fā)育與果實和種子形成的關系，并讓學生做課后連線題，進行一次練習，有成就感。但這只停留在識記水平，師生一起動態(tài)學習果實的形成，在黑板上畫圖。并和種子的結構聯(lián)系。

4、觀察種子的結構。經(jīng)過小組討論，教師引導。

1、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，子房發(fā)育成果實

2、雄蕊和雌蕊

4、傳粉不足、人工輔助授粉

5、花瓣，雄蕊，柱頭，花柱凋落，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子。

6、果皮和種子 種皮與胚，胚包括胚芽、胚根、胚軸、子葉

7、有胚乳、單子葉、營養(yǎng)在胚乳

8、單性花，雄花，不結果；雌花，結果。9、10顆種子，至少有10個

10、桃子是果實。松子是種子。

11、麻屋子，紅帳子，白胖子各指果皮、種皮、胚，各由子房、珠被、受精卵發(fā)育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核，種子是由子房壁、胚珠發(fā)育的。

四、反饋檢測

1、課后連線

2、第2、3題

3、《全心學習》訓練，學生練習，全班交流解決問題。

五、教學反思

快節(jié)奏、大容量、快反饋

1、以植物的器官分類問題，引起學生思考，迅速展開復習。

2、觀察花、果實、種子的結構圖，黑板畫圖，形成直觀形象的感知。種子的結構學習，注意玉米種子與菜豆種子的對比學習，花的結構學習，注意觀察方法的學習由外到內(nèi)，果實的形成學習，注意動態(tài)學習。

3、自主探究、合作學習，小組互動，檢測反饋。

4、課堂練習進行訓練反饋。復習時，知識點盡量全面。

第三篇：花、果實和種子說課稿

《花、果實和種子 》說課稿

說教材：

本單元叫“新的生命”，內(nèi)容有

1、油菜花開了

2、各種各樣的花

3、花、果實和種子

4、把種子散播到遠處

5、種子的萌發(fā)

6、動物的卵

7、動物的繁殖活動。課本是從學生比較熟悉的植物的花開始，研究開花植物是怎樣繁殖的，進而研究動物是怎樣繁殖的，幫助學生建立起繁殖的概念，認識到生物物種并不以個體的死亡而結束，它們可以通過繁殖產(chǎn)生新的生命，使物種得以延續(xù)。

本課內(nèi)容在學生已經(jīng)認識到生命周期、植物的花的結構等基礎上，進一步研究花、果實、種子在植物繁殖中的作用和之間的聯(lián)系。

學生在前面的學習中已經(jīng)學會了觀察和解剖花的科學方法，為進一步研究雄蕊和雌蕊的特點，打下了基礎。說重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。說難點：了解花的果實和種子。

說教法：講授法、實驗示范法引導學生探究“花是怎樣發(fā)育成果實、種子的” 說學法：

引導學生從多種感官觀察，結合實驗來探究、分析、歸納，解決問題。

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎上，進一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀察的過程。

2、能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。

《花、果實和種子 》的教案

教學要求：

1、知道果實、種子是在開花、傳粉、受精后形成。

2、雌蕊和雄蕊在形成果實和種子的過程中占重要作用，它們有特殊的構造使胚珠受精后形成果實和種子。

3、植物會產(chǎn)生足夠的種子以延續(xù)物種。重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。

難點：了解花的果實和種子。有探究花的奧秘的欲望 教學準備：

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。棉簽 2 有關植物傳粉、受精過程的課件。3 作業(yè)單

教學過程：

一、導入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。可是南瓜的雌花，有的結了瓜，有的卻結不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？你們的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

2、學生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。（參考書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結果，有的花不會結果？

3、學生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖。

6、瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？

三、觀察油菜的果實和種子

1、觀察油菜的果實。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。

2、小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？

四、思考、延伸

1、果農(nóng)為了防止果樹不結果，往往采用什么措施？為什么？

2、同學課后做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗，怎樣才能成功？

第四篇：《花、果實和種子》教案

教科版小學科學四年級下冊第二單元

3.花、果實和種子

【教材分析】

《花、果實和種子》是教育科學出版社出版的小學科學四年級下冊第二單元第三課的內(nèi)容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學習是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，指導學生運用更多的方法進行觀察，獲得有關植物和動物繁殖的認識。

本課一方面通過對花的專題觀察活動的開展，自然發(fā)展到對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察；另一方面又引導學生參照學習“各種各樣的花”的方法，來學習這一部分的知識，體會科學學習的方法和規(guī)律。這一課的內(nèi)容包括三個方面：

1.雄蕊和雌蕊。在這一部分中，學生將要觀察幾種花的雄蕊和雌蕊。根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性。

2.給花傳粉。學生用棉簽接觸雄蕊，親眼看到棉簽粘滿花粉的情景，感受昆蟲傳粉的作用。3.油菜的果實和種子。學生觀察油菜的果實和種子，并按照生長順序進行排列，進一步探討油菜果實的成長過程。

【學生分析】

四年級的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇，有一定的知識經(jīng)驗的儲備。在前面的科學課中，學生們已經(jīng)觀察認識了生命體的特征，建立起了生命體的概念，在此基礎上，本課幫助學生建立起繁殖的概念。新生命的誕生學生是非常感興趣的，對“繁殖”學生理解起來也不困難，但要真正研究生物的繁殖過程或繁殖方法，學生會感到陌生和困難。

【教學目標】

知識與技能：

1.果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2.雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程和方法：

1.能對自己提出的問題說出大致的探究思路。2.按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細小的結構進行專題觀察。情感、態(tài)度與價值觀：

1.保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

【重點難點】

重點：

觀察花的雄蕊和雌蕊的構造。難點：

了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播的，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長的。

[課時安排] 1課時

【教學方法】

為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，本節(jié)課主要采用觀察實驗法。讓學生帶著問題進行觀察和探索性實驗，在學生觀察的時候，我進行現(xiàn)場指導，告訴學生觀察要有目的、有順序、有重點，要注意細節(jié)。從觀察現(xiàn)象中思考、質(zhì)疑、討論，在教師的引導下得出結論，養(yǎng)成善于動手、善于觀察、善于思考的科學學習習慣；教給學生在觀察的基礎上作出推測，并進行探究、驗證的科學學習方法。

【課前準備】

1.教師準備：放大鏡、鑷子、和有關植物傳粉、受精的課件。

2.學生準備：每4人一組，每組準備一朵油菜花和油菜果實、放大鏡、棉簽、白紙。

【教學過程】

（一）問題導入

1.我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

2、學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板書課題《花、果實和種子》

（二）學習新課：觀察花的雄蕊和雌蕊。

談話：我們已經(jīng)認識了花的雄蕊和雌蕊，大家有什么辦法能更好的觀察雄蕊和雌蕊呢？（放大鏡）

1.解剖整朵油菜花，放在白紙上，按一定順序進行排列。

2.觀察雄蕊由哪幾部分組成？花絲長什么樣子？花藥里面有什么？把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察，提醒學生一定不要對著白紙呼吸，以免將花粉“吹”走。雄蕊由哪幾部分組成？花絲長什么樣子？花藥里面有什么？

3.觀察雌蕊的柱頭部分，用手摸摸，體驗柱頭上的粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

4.學生匯報交流。

5.教師小結，并引出后面的教學內(nèi)容。雄蕊與雌蕊的這些特征與植物的生長生存有關系嗎？

（三）學習新課：給花傳粉

1.讓學生用棉簽接觸雄蕊，使學生親眼看見棉簽粘滿花粉的情景。一定要輕輕地反復用棉簽多點幾次雄蕊，保證獲取足夠的花粉。

2.教學生用粘了花粉的棉簽接觸雌蕊，并用放大鏡觀察，以證實雌蕊確實沾上了雄蕊的花粉。3.此時有的學生可能會有所發(fā)現(xiàn)，提出小蜜蜂采集花粉時，身上也一定會粘上花粉。老師再進一步引導，除了蜜蜂，還有哪些東西能幫助雄蕊把花粉傳播給雌蕊？學生相互交流討論。

4.教師小結：每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種，開花是它們受精的一種方式。當蜜蜂或其他昆蟲在花叢中飛舞、爬行時，會把雄蕊的花粉傳播到雌蕊的柱頭上去。

5.播放課件，使學生進一步了解花粉傳播、受精的過程

講解：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，花粉會順著柱頭一直往下，到達子房，使子房內(nèi)的胚珠受精，受精以后子房開始膨脹，花朵開始凋謝，果實逐漸形成。

6.教師聯(lián)系實際講授人工傳粉的意義，并簡單介紹自花傳粉、異花傳粉、風媒、蟲媒等知識。

（四）學習新課：給花傳粉探究植物的果實和種子 1.指導學生觀察整株油菜花，找到油菜花的果實。

2.指導學生觀察一下果實的外部形態(tài)，并記錄好自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.指導學生小心剝開油菜的果實（提醒學生要避免因果實炸開彈出里面的種子），觀察油菜種子并數(shù)一數(shù)油菜果莢里有多少粒種子，并要求學生做好記錄。4.學生匯報交流，讓他們談談自己的發(fā)現(xiàn)和想法

（植物的花擔負著生產(chǎn)種子，繁殖新生命的任務。）5.在教師的指點下，再次仔細觀察油菜的果實，并按生長變化的順序把它們排列在紙上。想一想，油菜的果實和種子是怎么生長的？ 6.討論果實與種子間的聯(lián)系。

（五）總結拓展： 1.雄蕊和雌蕊的結構。

2.雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

3.布置作業(yè)：了解各種植物的種子。

【板書設計】

3.花、果實和種子

開花

傳粉

受精

結果

雄蕊：花絲

花藥（花粉）

雌蕊：子房

花柱

柱頭（有粘性）

第五篇：花果實種子教學設計

《花、果實和種子》教學設計

教材與學情分析：

《花、果實和種子》是教育科學出版社出版的小學科學四年級下冊第二單元第三課的內(nèi)容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學習是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，指導學生運用更多的方法進行觀察，獲得有關植物和動物繁殖的認識。

“花、果實和種子”是一個繼“觀察各種各樣的花”的教學活動后開展的又一個專題觀察活動。這樣，一方面通過對花的觀察專題活動的開展，自然發(fā)展到對植物的花的認識，并聚焦到對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察方面；另一方面又可以參照學習《各種各樣的花》的方法，來學習這一部分的知識，讓學生體會科學學習的方法和規(guī)律。這一課內(nèi)容包括：觀察花的雄蕊和雌蕊、請小蜜蜂傳播花粉和觀察油菜的果實和種子三部分。

研究了油菜的花、果實和種子，那么其他植物的花、果實和種子是怎樣的呢？教材隨后安排了“比較油菜和豌豆花、果實和種子”的內(nèi)容，并進入到“觀察更多的果實和種子”的學習。所以學好這部分內(nèi)容十分重要，它是這單元教學的重點之一。教師可以引導孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據(jù)觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個很好的載體。如果在觀察活動中補充一個模擬實驗：將“花粉”分別飄落在有粘性和沒有粘性的“柱頭”上。比較二者結果，將更有利于孩子們自己分析雄蕊和雌蕊的功能。教學設計 教學目標

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎上，進一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀察的過程。

2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學到的科學知識改善花的授粉條件。

3、知道植物的花承擔著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。教學重點和難點

1.重點：觀察花的雄蕊和雌蕊的構造和油菜花的果實和種子。（傳粉是植物生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構造的特殊性，就是為了讓學生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探究果實的成長過程。）

2.難點：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長。教學準備

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。

2、顯微鏡2臺。

3、有關植物傳粉、受精的課件 教學活動

一、導入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果?？墒悄瞎系拇苹?，有的結了瓜，有的卻結不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？你們的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！設計意圖：

激發(fā)探究的興趣，這能較好地調(diào)整學生學習的興趣。教師根據(jù)學生回答，引入課題，并將討論的焦點引導到花的雄蕊、雌蕊的觀察上。

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

2、學生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。（參考書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結果，有的花不會結果？

3、學生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精圖。

6、瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？ 設計意圖：

在觀察方法上，除了運用多種感官觀察，借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以通過實驗幫助我們觀察。教師可以引導孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據(jù)觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個很好的載體。然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。

三、觀察油菜的果實和種子

1、觀察油菜的果實。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。

2、小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？ 設計意圖：

在第一課教學活動中孩子們已經(jīng)畫了花蕾未來的變化連續(xù)圖。觀察油菜的果實和種子活動將在此基礎上引導孩子們進一步研討油菜果實的成長過程，并用自己擅長的方式表述研討結果，教材提示的“按成長順序把它們排列在紙上”是其中適合學生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學生可以用畫簡圖、口述等方式表訴研討結果，讓孩子們在活動中進一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要。

在學生觀察時，要注意提醒學生“小心地剝開油菜的果實”，這是在提醒孩子們關愛植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少??這就可以把數(shù)學統(tǒng)計的知識應用到科學上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準備。教師應鼓勵孩子們仔細觀察提出新的問題。

四、思考、延伸

1、果農(nóng)為了防止果樹不結果，往往采用什么措施？為什么？

2、同學課后做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗，怎樣才能成功？ 設計意圖：

要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。當學生學了本課的內(nèi)容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物花，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現(xiàn)了。本科教學方法設計意圖：

教材從生命的高度，編寫本單元的內(nèi)容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識，來教學本課的內(nèi)容。讓學生自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在研究花，還是果實、種子的時候，盡量做到不傷害動植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進行觀察研究。觀察花蕊，孩子們會發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發(fā)了學生對傳粉的認識活動，要讓學生認識傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。

從以下方面突破難點：1.觀察圖片：關于昆蟲傳播花粉的研究，教材提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。2.實驗：教師引導孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿身都是花粉的情景，感受昆蟲傳播花粉的作用。3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件展示油菜花受精的過程。運用電教媒體可以通？過動態(tài)的形式具體地幫助我們解決難點。這時，讓孩子們自己來解答諸如“有的絲瓜、南瓜開花為什么不結果”等問題，那是很有樂趣的事。此外，通過交流經(jīng)驗、查閱資料等方法了解植物傳播花粉的其他情況。