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      三年級(jí)科學(xué)《果實(shí)和種子》教案

      時(shí)間:2019-05-12 18:56:18下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三年級(jí)科學(xué)《果實(shí)和種子》教案

      《果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子,了解果實(shí)的特征和分類,明確種子是果實(shí)的一部分。

      2.能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處,并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

      3.了解種子傳播的多種途徑。體驗(yàn)到細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

      4.學(xué)生能夠在自主探究活動(dòng)中,學(xué)會(huì)探究的方法,并用自己適合的方式表述出來(lái)。5.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來(lái)繁衍。6.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂(lè)于交流的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):了解果實(shí)的特征和分類,了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和傳播方式。

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:

      每個(gè)小組準(zhǔn)備濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)果實(shí):

      1.師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子(出示課題),請(qǐng)同學(xué)們一起看16頁(yè)一些蔬菜和水果的圖片,同桌討論一下,說(shuō)說(shuō)哪些是果實(shí),為什么?

      2.教師小結(jié):凡是植物開(kāi)了花結(jié)的果叫果實(shí)或有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)(比如:蘿卜、土豆內(nèi)部都沒(méi)有種子,所以它不是果實(shí),當(dāng)然也有例外,無(wú)籽西瓜、無(wú)籽葡萄、香蕉、橙子等經(jīng)過(guò)了一些科學(xué)處理,種子退化了,但它們?nèi)匀皇枪麑?shí))。

      二、種子的內(nèi)部構(gòu)造:

      1.讓同學(xué)們看種子的內(nèi)部構(gòu)造視頻。

      2.你能說(shuō)說(shuō)種子的內(nèi)部主要由哪些構(gòu)成的嗎?

      3.教師小結(jié):種子包括種皮、胚根、胚三部分。種子是怎樣傳播的呢?

      三、種子的旅行:

      1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合18頁(yè)上面的圖片,看視頻,通過(guò)同桌或小組討論,說(shuō)說(shuō)每種果實(shí)都是通過(guò)什么方式傳播種子的?

      2.你還能舉出日常生活中,一些種子通過(guò)不同的方式傳播種子的例子嗎?(比如:油菜籽彈 力、萬(wàn)把鉤動(dòng)物、蒲公英風(fēng)力、蓮子水力)

      3.教師小結(jié):植物傳播種子的方式很多,一般為利用風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類。

      四、課堂小結(jié):今天我們都一起研究了什么知識(shí)?你都知道了什么?(板書(shū)內(nèi)容:

      一、認(rèn)識(shí)果實(shí):開(kāi)花---結(jié)果 果皮、種子

      二、種子的內(nèi)部構(gòu)造:種皮、胚根、胚

      三、種子的傳播:風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類。)

      五、拓展延伸:

      .關(guān)于種子的萌發(fā)條件及種子的發(fā)芽快慢與哪些因素有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們模仿17頁(yè)及18頁(yè)的方法回去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們下一課時(shí)來(lái)一起研究。

      第二課時(shí)

      一、引入:上節(jié)課我們了解了什么是果實(shí)、種子的內(nèi)部構(gòu)造及種子是怎樣傳播的?今天我們來(lái)繼續(xù)研究種子的萌發(fā)條件及與種子萌發(fā)有關(guān)的因素。

      二、種子的萌發(fā)條件:

      1.請(qǐng)同學(xué)們一起認(rèn)真第17頁(yè)上面的圖片,猜一猜,這是幾號(hào)里長(zhǎng)出的小苗嗎? 2.小組合作討論交流

      3.教師小結(jié):種子萌發(fā)發(fā)的條件是:水分、空氣和適宜的溫度。4.布置學(xué)生按照17頁(yè)下面的做法自己和種一株植物。

      三、與種子萌發(fā)有關(guān)的因素:

      1.讓學(xué)生看第18頁(yè)下面有關(guān)內(nèi)容,小組內(nèi)交流。2.你能提出哪些與種子萌發(fā)有關(guān)的因素嗎?

      四、本課小結(jié)

      板書(shū):

      1、種子萌發(fā)的條件:空氣、水分、適宜的溫度

      2.2

      第二篇:蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》

      《果實(shí)和種子》

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析

      《 果實(shí)與種子》這一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《植物的一生》中的第一課。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)起到了開(kāi)啟全文的最用。教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

      1、能用解剖的方法,利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。

      3、能找出種子的相似之處。

      4、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。知識(shí)與技能

      1、初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式

      2、知道種子萌芽的條件

      3、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      1、意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的,應(yīng)該珍惜生命,不損傷一草一木。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、談話:上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái),誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下?

      2、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

      3、教師小結(jié):很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果,種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家,它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

      4、板書(shū)課題。

      二、種子的傳播方式

      1、多媒體播放兒歌《蒲公英》

      蒲公英,開(kāi)黃花,花兒落了把傘打。小白傘,長(zhǎng)長(zhǎng)把,風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒,哪兒安

      家,明年春天又開(kāi)花。

      要求:邊聽(tīng)邊思考,蒲公英是怎樣傳播種子的?

      2、學(xué)生回答。

      3、教師提問(wèn):你還知道哪些種子的傳播方式?

      4、小組討論,并記錄下來(lái)。

      5、匯報(bào)交流討論結(jié)果,教師在黑板上歸類。

      6、觀看多媒體課件演示:植物的傳播方式。

      三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

      1、談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的?

      2、學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。

      3、提問(wèn):

      (1)我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢?(2)種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢?

      4、談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

      5、學(xué)生觀察。

      6、教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么???

      7、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      8、教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。

      9、提問(wèn):其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢?撥開(kāi)其他一些種子看看,里面有什么?

      10、學(xué)生觀察。

      11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      12、小結(jié):花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

      四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

      1、談話:剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的,那么如果把這些種子放在泥土里,是不是都能長(zhǎng)成植物呢?你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件?

      2、學(xué)生分組討論,把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。

      3、匯報(bào)交流。

      4、各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

      5、匯報(bào)交流,教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。

      6、各組完善實(shí)驗(yàn)方案,課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      第二課時(shí)

      一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      1、談話:上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件,同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。

      2、學(xué)生匯報(bào)交流。

      3、提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      4、學(xué)生繼續(xù)交流。

      5、教師小結(jié)。

      二、思維拓展

      1、談話:大家通過(guò)自己的研究,已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件,你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎?

      2、學(xué)生分組提問(wèn),把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。

      3、匯報(bào)交流,刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。

      4、各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

      5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,大家一起完善。

      6、教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

      三、課后延伸

      以小組為單位,上網(wǎng)搜集種植植物的步驟和相關(guān)要求,并親手種植一株植物,精心培育,直到它們產(chǎn)生自己的種子,并記好觀察日記。

      四、教學(xué)反思

      某些教學(xué)環(huán)節(jié)松散,過(guò)渡比較生硬。整堂課我沒(méi)有做精心的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)的操作,環(huán)節(jié)的銜接都不盡如人意。為了控制時(shí)間,某些內(nèi)容也沒(méi)有做教完整的講解,比如對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí),我草草帶過(guò),未做較完整的講解,沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到果實(shí)有

      一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程,不同階段的果實(shí)在形態(tài)、顏色等方面是有差異的?,F(xiàn)在回想起來(lái),實(shí)在不妥當(dāng)。在下節(jié)課上,我需要花一些時(shí)間,將這節(jié)課的內(nèi)容再與學(xué)生進(jìn)行一番交流和探討。

      第三篇:果實(shí)和種子 教案

      果實(shí)和種子

      果實(shí)是植物開(kāi)花受精后的子房發(fā)育形成的。

      ㈠、果實(shí)可分為: 1.聚合果

      由一朵花的多數(shù)分離心皮形成的果實(shí)稱聚合果。如番荔枝、玉蘭、草莓等。2.聚花果

      由一整個(gè)花序形成的果實(shí)稱聚花果,如桑椹、無(wú)花果、樹(shù)波羅等。3.單果

      由一花中的一個(gè)子房或一個(gè)心皮形成的單個(gè)果實(shí)稱為單果。單果可分為干燥而少汁的干果和肉質(zhì)而多汁的肉果兩大類;干果又可分為開(kāi)裂的和不開(kāi)裂的兩類。

      ㈡、開(kāi)裂的干果 1.莢果

      由單心皮的上位子房形成,成熟時(shí)果實(shí)沿背、腹兩縫線同時(shí)開(kāi)裂,這樣的果稱莢果。如豆科植物。2.骨突果

      離生心皮的單個(gè)心皮形成的果實(shí),每個(gè)果含數(shù)個(gè)種子,成熟時(shí)沿背縫張或沿腹縫線一側(cè)開(kāi)裂,這樣的果實(shí)稱為骨突果。如烏頭、牡丹。3.蒴果

      多個(gè)心皮子房形成能開(kāi)裂的果實(shí),稱蒴果。如酢漿草、煙草。僅由二個(gè)合生心皮的子房形成的蒴果稱長(zhǎng)角果,如白菜、油菜;同長(zhǎng)角果,但較短的稱短角果,如薺菜。

      ㈢、不開(kāi)裂的干果 1.瘦果

      由離生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成,其果實(shí)緊包種子,不易分離的稱瘦果,如毛莨、蓼、菊科植物等。2.翅果

      瘦果狀有翅的干果,中央隆起部分藏有種子,周圍是膜質(zhì)的翅,當(dāng)成熟時(shí)翅果落下,借果翅而隨風(fēng)飄揚(yáng),達(dá)到散播種子的目的。如榆樹(shù)、槭樹(shù)。3.堅(jiān)果

      合生心皮下位子房形成的一種質(zhì)地堅(jiān)硬而具有一顆種子的干果。如栗、榛子。

      ㈣、肉果的類型 1.漿果

      多心皮合生,中果皮與內(nèi)果皮都為肉質(zhì)的果實(shí),具一個(gè)或多個(gè)種子的稱漿果。如番茄、陽(yáng)桃。2.柑果

      漿果的一種,由合生心皮上位子房形成,外果皮軟而厚,中果皮與內(nèi)果皮多汁,稱為柑果。柑橘類植物特有的一類果實(shí)。3.瓠果

      中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì),一室多種子,花托與外果皮結(jié)合為堅(jiān)硬的果壁,稱瓠果,如瓜類的西瓜、南瓜。4.梨果

      由花托和下位子房愈合一起發(fā)育而形成的假果,花托形成的果壁與外果皮及中果皮均肉質(zhì)化,稱梨果,如梨、蘋(píng)果。5.核果

      由一至多心皮組成,種子常一粒,內(nèi)果皮堅(jiān)硬,包于種子之外,構(gòu)成果核,稱核果。有的中果皮肉質(zhì),為主要食用部分,如桃、梅、杏、李等。

      ㈤、種子

      種子的胚珠受精后發(fā)育成種子,各種植物種子的形態(tài)和大小差別很大,如蘭科植物種子不如粉末,椰子的種子則大如碗,當(dāng)種子成熟時(shí),里面有一幼小的植物體,叫做胚,種子萌發(fā)后胚成長(zhǎng)為一株植物。

      胚由胚根、子葉和胚芽三部分組成。因此,根據(jù)種子內(nèi)的子葉數(shù)目,被子植物可分為雙子葉植物和單子葉植物兩大類。雙子葉植物的胚有兩個(gè)子葉,單子葉植物的胚只有一個(gè)子葉。

      第四篇:蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》說(shuō)課稿

      《果實(shí)和種子》說(shuō)課稿

      說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

      (一)、科學(xué)知識(shí):

      1、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

      2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題,探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

      3、開(kāi)始種植一株植樹(shù)物,經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程,觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。(二)、科學(xué)知識(shí):

      1、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。

      2、了解種子旅行的多種方式。

      3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造

      4、知道種子萌發(fā)需要的條件。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      1、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

      2、愿意開(kāi)展長(zhǎng)周期的種植活動(dòng),堅(jiān)持做觀察記錄。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

      一、重點(diǎn):

      對(duì)植樹(shù)物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

      二、難點(diǎn):

      針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題,探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。教學(xué)準(zhǔn)備:

      一些種子的植樹(shù)物、浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入

      1、談話:上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái),誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下?

      2、3、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

      教師小結(jié):很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果,種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家,它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

      4、板書(shū)課題。

      二、種子的傳播方式

      1、教師朗誦兒歌《蒲公英》

      蒲公英,開(kāi)黃花,花兒落了把傘打。小白傘,長(zhǎng)長(zhǎng)把,風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒,哪兒安家,明年春天又開(kāi)花。要求:邊聽(tīng)邊思考,蒲公英是怎樣傳播種子的?2、3、4、學(xué)生回答。

      教師提問(wèn):你還知道哪些種子的傳播方式? 小組討論,并記錄下來(lái)。

      5、6、匯報(bào)交流討論結(jié)果,教師在黑板上歸類。觀看多媒體課件演示:植物的傳播方式。

      三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

      1、談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的?

      2、3、學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。提問(wèn):

      (1)我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢?(2)種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢?

      4、談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

      5、6、學(xué)生觀察。

      教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么?……7、8、9、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。提問(wèn):其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢?撥開(kāi)其他一些種子看看,里面有什么?

      10、學(xué)生觀察。

      11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      12、小結(jié):花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

      四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

      1、談話:剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的,那么如果把這些種子放在泥土里,是不是都能長(zhǎng)成植物呢?你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件?2、3、4、5、6、第二課時(shí)

      一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      1、談話:上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件,同學(xué)們回去學(xué)生分組討論,把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。匯報(bào)交流。

      各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流,教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。各組完善實(shí)驗(yàn)方案,課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。2、3、4、5、學(xué)生匯報(bào)交流。

      提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 學(xué)生繼續(xù)交流。教師小結(jié)。

      二、思維拓展

      1、談話:大家通過(guò)自己的研究,已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件,你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎?2、3、4、5、6、學(xué)生分組提問(wèn),把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。匯報(bào)交流,刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,大家一起完善。教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

      三、課后延伸

      以小組為單位,親手種植一株植物,并精心培育,直到它們產(chǎn)生自己的種子,并記好觀察日記。

      教后反思

      整堂課結(jié)束之后,學(xué)生輕輕松松的掌握了本節(jié)課的知識(shí),自己也感覺(jué)沒(méi)有以前那么費(fèi)勁了,但也有不足的地方:

      一、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我忽略了學(xué)生對(duì)教材的讀和理解,不論什么學(xué)科教師在教授新知之前都要讓學(xué)生認(rèn)真的閱讀教材,尤其是試驗(yàn)操作的時(shí)候閱讀實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求(實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的器材、試驗(yàn)的步驟),只有做好充分的準(zhǔn)備才能很好的進(jìn)行后面的學(xué)習(xí),這節(jié)課我是一上課就讓學(xué)生解剖自己手中的花朵,導(dǎo)致在后面的解剖過(guò)程中才一步一步的讓學(xué)生閱讀課本,或者自己加以說(shuō)明,影響到了整堂課的效果。

      二、作為教師要從小關(guān)注細(xì)節(jié),注意習(xí)慣培養(yǎng)。因?yàn)檎n堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所在,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)一上實(shí)驗(yàn)操作課,就都很有興奮,教師在課下要充分準(zhǔn)備,課上時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài),如果稍不注意,組織不到位,就顯得亂從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成,做到次序井然,體現(xiàn)學(xué)生參與的主體性和積極性。

      總之,隨著新課改的推進(jìn)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,教師要不斷的充實(shí)和完善自己,才能跟上課改的步伐,做一個(gè)課改的帶頭人。

      第五篇:蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》

      果實(shí)和種子

      教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

      1、能用解剖的方法,利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。

      2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。

      3、能找出種子的相似之處。

      4、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。知識(shí)與技能

      1、初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式

      2、知道種子萌芽的條件

      3、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      1、意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的,應(yīng)該珍惜生命,不損傷一草一木。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、談話:上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái),誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下?

      2、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

      3、教師小結(jié):很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果,種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家,它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

      4、板書(shū)課題。

      二、種子的傳播方式

      1、教師朗誦兒歌《蒲公英》

      蒲公英,開(kāi)黃花,花兒落了把傘打。小白傘,長(zhǎng)長(zhǎng)把,風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒,哪兒安家,明年春天又開(kāi)花。

      要求:邊聽(tīng)邊思考,蒲公英是怎樣傳播種子的?

      2、學(xué)生回答。

      3、教師提問(wèn):你還知道哪些種子的傳播方式?

      4、小組討論,并記錄下來(lái)。

      5、匯報(bào)交流討論結(jié)果,教師在黑板上歸類。

      6、觀看多媒體課件演示:植物的傳播方式。

      三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

      1、談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的?

      2、學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。

      3、提問(wèn):

      (1)我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢?(2)種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢?

      4、談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

      5、學(xué)生觀察。

      6、教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么???

      7、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      8、教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。

      9、提問(wèn):其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢?撥開(kāi)其他一些種子看看,里面有什么?

      10、學(xué)生觀察。

      11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

      12、小結(jié):花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

      四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

      1、談話:剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的,那么如果把這些種子放在泥土里,是不是都能長(zhǎng)成植物呢?你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件?

      2、學(xué)生分組討論,把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。

      3、匯報(bào)交流。

      4、各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

      5、匯報(bào)交流,教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。

      6、各組完善實(shí)驗(yàn)方案,課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      第二課時(shí)

      一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      1、談話:上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件,同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。

      2、學(xué)生匯報(bào)交流。

      3、提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      4、學(xué)生繼續(xù)交流。

      5、教師小結(jié)。

      二、思維拓展

      1、談話:大家通過(guò)自己的研究,已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件,你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎?

      2、學(xué)生分組提問(wèn),把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。

      3、匯報(bào)交流,刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。

      4、各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

      5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,大家一起完善。

      6、教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

      三、課后延伸

      以小組為單位,親手種植一株植物,并精心培育,直到它們產(chǎn)生自己的種子,并記好觀察日記。

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