第一篇：花、果實(shí)和種子教學(xué)設(shè)計(jì)

花、果實(shí)和種子

【教學(xué)目標(biāo)】

1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。

2、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。

3、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花?！窘虒W(xué)過程】

一、提出問題

Ppt出示愛因斯坦的名言：提出問題比解決問題更重要。

師：偉大的發(fā)明家愛因斯坦愛提問題，同學(xué)們，你們愛提問嗎？（實(shí)驗(yàn)桌上備著一些種子）桌上擺著的是？（種子），（PPT出示這些種子長(zhǎng)出的花)關(guān)于種子，你有什么值得研究的科學(xué)問題呢？

板書個(gè)別值得研究的問題。師：課堂上我們先來解決種子從哪來這個(gè)問題吧？你們認(rèn)為種子從哪來呢（生可能提到花，果實(shí)）

板書課題：花、果實(shí)和種子

二、大膽猜測(cè)

師：上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道花的結(jié)構(gòu)，它由哪幾部分組成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你認(rèn)為花能結(jié)果，產(chǎn)生種子是因?yàn)樗牟糠值淖饔媚?？（雌蕊、雄蕊）誰能具體說說？

師：為了令我們的猜想更有說服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)來尋找證據(jù)。今天的課堂上，我們的研究對(duì)象是花的哪部分？（雄蕊與雌蕊）至于花瓣與萼片就放一角，不用特別關(guān)注。

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。用手摸。（2）教師ppt展示簡(jiǎn)單步驟：

鑷子解剖（連著底部）

整體觀察

借助放大鏡

用手輕觸

（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。

師：這幾種花的雄蕊有什么不一樣嗎？（外形與顏色等有些區(qū)別）

它們有什么共同點(diǎn)嗎？（外形上都是上面大，下面細(xì)）由幾部分組成，我們習(xí)慣

稱為花藥與花絲。用手輕觸，有什么發(fā)現(xiàn)？（花藥上有花粉，而且花粉容易掉落）

師：這幾種花的雌蕊又有什么相同點(diǎn)呢？（上大，中間細(xì)，底部最大）由幾部分組成，我們習(xí)慣稱為柱頭、花柱、子房。其它發(fā)現(xiàn)呢？（柱頭上有粘液）這粘液起到什么作用？（能黏住花粉）百合花的粘液很明顯。油菜花、杜鵑花的雌蕊有粘液?jiǎn)?？如果沒的話會(huì)怎樣？

（5）想不想幫花傳粉呢？Ppt出示實(shí)驗(yàn)步驟，師分發(fā)棉簽。

實(shí)驗(yàn)后，師提問：在授粉的過程中，你們發(fā)現(xiàn)雄蕊上的花粉與雌蕊上的柱頭有什么特點(diǎn)？

花粉易掉落，柱頭容易黏上花粉。在大自然中，植物是怎樣授粉的呢？

學(xué)生回答后，教師播放視頻（植物依靠動(dòng)物或風(fēng)授粉，以及授粉后的變化）（6）師總結(jié)：在動(dòng)物或風(fēng)的幫助下，雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

1個(gè)果莢約20粒種子，一株油菜又有許多的果莢，而一株油菜卻是由一粒種子發(fā)芽生長(zhǎng)的，可見油菜的繁殖能力多強(qiáng)啊！

三、總結(jié)拓展 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。閱讀資料，解決課堂上提出的其它問題

第二篇：花果實(shí)種子教學(xué)設(shè)計(jì)

《花、果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材與學(xué)情分析：

《花、果實(shí)和種子》是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手，通過對(duì)植物的花、果實(shí)和種子的觀察研究，讓學(xué)生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動(dòng)物的卵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多的方法進(jìn)行觀察，獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認(rèn)識(shí)。

“花、果實(shí)和種子”是一個(gè)繼“觀察各種各樣的花”的教學(xué)活動(dòng)后開展的又一個(gè)專題觀察活動(dòng)。這樣，一方面通過對(duì)花的觀察專題活動(dòng)的開展，自然發(fā)展到對(duì)植物的花的認(rèn)識(shí)，并聚焦到對(duì)花的雄蕊、雌蕊進(jìn)行更細(xì)致的觀察方面；另一方面又可以參照學(xué)習(xí)《各種各樣的花》的方法，來學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。這一課內(nèi)容包括：觀察花的雄蕊和雌蕊、請(qǐng)小蜜蜂傳播花粉和觀察油菜的果實(shí)和種子三部分。

研究了油菜的花、果實(shí)和種子，那么其他植物的花、果實(shí)和種子是怎樣的呢？教材隨后安排了“比較油菜和豌豆花、果實(shí)和種子”的內(nèi)容，并進(jìn)入到“觀察更多的果實(shí)和種子”的學(xué)習(xí)。所以學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要，它是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據(jù)觀察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。如果在觀察活動(dòng)中補(bǔ)充一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：將“花粉”分別飄落在有粘性和沒有粘性的“柱頭”上。比較二者結(jié)果，將更有利于孩子們自己分析雄蕊和雌蕊的功能。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、能對(duì)自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程。

2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。

3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實(shí)和種子。（傳粉是植物生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造的特殊性，就是為了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探究果實(shí)的成長(zhǎng)過程。）

2.難點(diǎn)：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。

2、顯微鏡2臺(tái)。

3、有關(guān)植物傳粉、受精的課件 教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果?？墒悄瞎系拇苹ǎ械慕Y(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？你們的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)探究的興趣，這能較好地調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師根據(jù)學(xué)生回答，引入課題，并將討論的焦點(diǎn)引導(dǎo)到花的雄蕊、雌蕊的觀察上。

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

2、學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。（參考書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？

3、學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精圖。

6、瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？ 設(shè)計(jì)意圖：

在觀察方法上，除了運(yùn)用多種感官觀察，借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以通過實(shí)驗(yàn)幫助我們觀察。教師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據(jù)觀察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認(rèn)識(shí)各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。

三、觀察油菜的果實(shí)和種子

1、觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。

2、小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？ 設(shè)計(jì)意圖：

在第一課教學(xué)活動(dòng)中孩子們已經(jīng)畫了花蕾未來的變化連續(xù)圖。觀察油菜的果實(shí)和種子活動(dòng)將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步研討油菜果實(shí)的成長(zhǎng)過程，并用自己擅長(zhǎng)的方式表述研討結(jié)果，教材提示的“按成長(zhǎng)順序把它們排列在紙上”是其中適合學(xué)生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學(xué)生可以用畫簡(jiǎn)圖、口述等方式表訴研討結(jié)果，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)“受精”對(duì)于花的發(fā)展是何等重要。

在學(xué)生觀察時(shí)，要注意提醒學(xué)生“小心地剝開油菜的果實(shí)”，這是在提醒孩子們關(guān)愛植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個(gè)數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少??這就可以把數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)上來。這一部分的觀察活動(dòng)有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準(zhǔn)備。教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察提出新的問題。

四、思考、延伸

1、果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？

2、同學(xué)課后做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，怎樣才能成功？ 設(shè)計(jì)意圖：

要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵(lì)學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本課的內(nèi)容之后，如果走到大自然中，會(huì)自覺地仔細(xì)地觀察一棵植物花，會(huì)用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。本科教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖：

教材從生命的高度，編寫本單元的內(nèi)容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識(shí)，來教學(xué)本課的內(nèi)容。讓學(xué)生自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在研究花，還是果實(shí)、種子的時(shí)候，盡量做到不傷害動(dòng)植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察研究。觀察花蕊，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳粉的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。

從以下方面突破難點(diǎn)：1.觀察圖片：關(guān)于昆蟲傳播花粉的研究，教材提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。2.實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿身都是花粉的情景，感受昆蟲傳播花粉的作用。3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件展示油菜花受精的過程。運(yùn)用電教媒體可以通？過動(dòng)態(tài)的形式具體地幫助我們解決難點(diǎn)。這時(shí)，讓孩子們自己來解答諸如“有的絲瓜、南瓜開花為什么不結(jié)果”等問題，那是很有樂趣的事。此外，通過交流經(jīng)驗(yàn)、查閱資料等方法了解植物傳播花粉的其他情況。

第三篇：花、果實(shí)和種子教學(xué)設(shè)計(jì)

花、果實(shí)和種子

【教學(xué)目標(biāo)】

1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。

2、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。

3、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊。【教學(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花?！窘虒W(xué)過程】

一、提出問題

Ppt出示石竹、虞美人、向日葵與孔雀草的圖片

師：春天到了，許多花兒都開放了，石竹、虞美人、向日葵、孔雀草都相繼開花了，一段時(shí)間后，花凋謝了，泥土里留下了許多種子。Ppt出示石竹、虞美人、向日葵、孔雀草的果實(shí)及種子 師：那么植物的果實(shí)和種子是怎樣形成的呢？

生猜測(cè)：與花有關(guān)；花的雄蕊將花粉傳給了雌蕊…… 板書課題：花、果實(shí)和種子

二、大膽猜測(cè)

師：上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道花的結(jié)構(gòu)，它由哪幾部分組成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你認(rèn)為花能結(jié)果，產(chǎn)生種子是因?yàn)樗牟糠值淖饔媚?？（雌蕊、雄蕊）誰能具體說說？

師：為了令我們的猜想更有說服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)來尋找證據(jù)。今天的課堂上，我們的研究對(duì)象是花的哪部分？（雄蕊與雌蕊）至于花瓣與萼片就放一角，不用特別關(guān)注。

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們可以用哪些方法觀察雄蕊與雌蕊呢？（看、摸）為了更好地觀察雄蕊和雌蕊，可以借助什么？放大鏡。（2）教師ppt展示簡(jiǎn)單步驟：

鑷子解剖（連著底部）

整體觀察（將幾種花的雄蕊、雌蕊擺在一起觀察它們各自的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)）

借助放大鏡

輕輕抖動(dòng)、觸摸

（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。

師：這幾種花的雄蕊有什么不一樣嗎？（外形與顏色等有些區(qū)別）

它們有什么共同點(diǎn)嗎？（外形上都是上面大，下面細(xì)）由幾部分組成，我們習(xí)慣 稱為花藥與花絲。用手抖動(dòng)及輕觸后有什么發(fā)現(xiàn)？（花藥上有花粉，而且花粉容易掉落）

師：這幾種花的雌蕊又有什么相同點(diǎn)呢？（上大，中間細(xì)，底部最大）由幾部分組成，我們習(xí)慣稱為柱頭、花柱、子房。其它發(fā)現(xiàn)呢？（柱頭上有粘液）這粘液起到什么作用？（能黏住花粉）百合花的粘液很明顯。油菜花、杜鵑花的雌蕊有粘液?jiǎn)?？如果沒的話會(huì)怎樣？

師：剛剛的觀察中，我們找到了哪些證據(jù)證明我們的假設(shè)是正確的？ 生：花粉容易掉落，柱頭上有粘液。

（5）想不想幫花傳粉呢？Ppt出示實(shí)驗(yàn)步驟，師分發(fā)棉簽。

實(shí)驗(yàn)后，師提問：現(xiàn)在你們實(shí)驗(yàn)桌上的雌蕊都黏上花粉了嗎？

像這樣人為地將雄蕊上的花粉傳到了雄蕊上的柱頭，我們

習(xí)慣稱之為（人工授粉），那么大自然中的花兒那么多，人類不可能都去授粉，它們?nèi)绾问诜勰兀?/p>

學(xué)生回答（動(dòng)物、風(fēng)）后，教師播放視頻（植物依靠動(dòng)物或風(fēng)授粉，以及授粉后的變化）

（6）師：在整個(gè)開花結(jié)果過程中，花瓣與萼片有發(fā)揮作用嗎？（保護(hù)）

（7）師總結(jié)：在動(dòng)物或風(fēng)的幫助下，雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，花朵開始凋謝，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)。

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

1個(gè)果莢約20粒種子，一株油菜又有許多的果莢，而一株油菜卻是由一粒種子發(fā)芽生長(zhǎng)的，可見油菜的繁殖能力多強(qiáng)啊！

三、總結(jié)拓展 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。閱讀資料，解決課堂上提出的其它問題

第四篇：《花、果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花、果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉雷社

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。過程與方法：

1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。

2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的情感，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1、課件：植物傳粉、受精的活動(dòng)畫面。

2、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。【學(xué)習(xí)過程】

一、問題導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？

2、學(xué)生提出自己的猜測(cè)。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板書課題《花、果實(shí)和種子》

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？（放大鏡）。（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

出示思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。（略）

（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)播放課件：蜜蜂傳播花粉和花的受精的動(dòng)畫過程。

（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。出示問題：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

（蝴蝶、風(fēng)等）

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。（2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

三、總結(jié)拓展

1、雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。

2、雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。

3、袁隆平與雜交水稻。

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設(shè)計(jì)

花、果實(shí)和種子

雄蕊（花絲和花藥）受精

雌蕊（子房、花柱和柱頭）結(jié)果

六、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）、填空。

1、植物的花擔(dān)負(fù)著（）、（）的任務(wù)。

2、當(dāng)蜜蜂等昆蟲在花叢中飛舞、爬行時(shí)，就會(huì)把（）的花粉傳播到（）的柱頭上去。

（二）、判斷。

1、花蕊是花的生殖器官，植物的花起著繁殖后代的任務(wù)。

2、傳粉是植物有性生殖不可缺少的環(huán)節(jié)。

3、植物傳粉有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。

4、用種子進(jìn)行播種繁殖是無性繁殖。

5、胚珠受精后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。）））））

（（（（（

第五篇：《花、果實(shí)和種子》教學(xué)反思

《花、果實(shí)和種子》一課延續(xù)《各種各樣的花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然依然沒有實(shí)物，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，對(duì)科學(xué)知識(shí)掌握也很好，本課用的最多的就是圖片觀察法，由于條件所限，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索還不到位，但基本知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的人文教育、激發(fā)科學(xué)興趣以及引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛意識(shí)還是比較成功的。具體歸納為以下幾點(diǎn)：

1、激趣導(dǎo)入，開門見山。課前從學(xué)生身邊的常見植物比如黃瓜，豆角等入手，通過提問：有的植物開花后會(huì)結(jié)果，有的卻不結(jié)果，這是怎么回事呢？到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢？這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且開門見山，自然切題。

2、通過觀察圖片，觀看視頻資料，畫圖等方法抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。探究花的雄蕊和雌蕊主要采用觀察圖片，并結(jié)合畫圖法，使學(xué)生進(jìn)一步了解雌蕊和雄蕊的構(gòu)造，以及各部分的功能與作用；探索果實(shí)和種子的形成，主要靠視頻資料，讓學(xué)生看明白受精的過程。除了用感官外，借助多媒體，輔以課件展示，形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解。

3、通過讓學(xué)生自己畫一畫雌蕊、雄蕊，加上師生共同完成板書和板畫，協(xié)同共振，學(xué)生對(duì)整個(gè)果實(shí)的形成過程非常的清楚了，再讓學(xué)生看著圖說一說：果實(shí)是怎樣形成的？自然就水到渠成了！

不足之處：由于條件所限，導(dǎo)致傳粉實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。我只能要學(xué)生看圖片，看視頻講解傳粉的過程，但這必不如實(shí)際動(dòng)手操作有意思，學(xué)生的興趣也受到影響，不少表現(xiàn)出不專心的狀態(tài)，單純的師生講解，課堂氣氛也顯得很沉悶，而學(xué)生是否真的能理解傳粉的過程，教學(xué)效果恐怕也是要打折扣的。老師單方面的知識(shí)灌輸也許在課堂上的能被學(xué)生接受，但如果沒有經(jīng)常的鞏固是很容易被學(xué)生遺忘的。實(shí)踐出真知，如果有可能，應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手操作，這樣他們獲得的知識(shí)才是鮮活的，能長(zhǎng)久印刻在他們腦海中的。