第一篇：北語對外漢語專業(yè)教學(xué)計劃

對外漢語專業(yè)教學(xué)計劃

一、專業(yè)名稱：對外漢語

二、所屬院系：人文學(xué)院對外漢語系

三、學(xué)制：四年

四、教學(xué)對象：

（一）通過全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試或?qū)W校組織的考試，被學(xué)校錄取的本專業(yè)本科生；

（二）被學(xué)校錄取的來華留學(xué)生。

五、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有比較全面和扎實(shí)的普通語言學(xué)和漢語言文字學(xué)基礎(chǔ)理論知識，掌握較系統(tǒng)的漢語作為第二語言教學(xué)的基本理論和方法，具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)，能勝任對外漢語教學(xué)與研究及中外文化交流工作、并具有進(jìn)一步發(fā)展前途的國際型、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

（二）具體培養(yǎng)目標(biāo)

1、系統(tǒng)掌握本專業(yè)所學(xué)知識和理論。

2、具有一定的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力。

3、能熟練地使用英語進(jìn)行漢語教學(xué)和交流，具有較強(qiáng)的漢語寫作能力和口頭表達(dá)能力。

4、掌握對外交往的基本知識和基本禮儀。

5、具備良好的人文素養(yǎng)和獨(dú)立獲取新知識的能力。

六、知識和能力結(jié)構(gòu)：

對外漢語本科專業(yè)的知識和能力結(jié)構(gòu)主要包括以下三個方面：

（一）綜合能力，主要包括政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、計算機(jī)能力三個方面。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)知識，主要包括語言理論和漢語言學(xué)理論、漢語第二語言教學(xué)與習(xí)得理論、跨文化交際與中外文學(xué)文化知識等三個方面。

（三）專業(yè)能力，主要包括培養(yǎng)學(xué)生熟練的漢語和外語技能、漢語第二語言教學(xué)能力和研究能力三個方面。

七、培養(yǎng)方案基本框架：

（一）準(zhǔn)予畢業(yè)課程學(xué)分：163學(xué)分；其中專業(yè)必修課53學(xué)分，外語必修課44學(xué)分，專業(yè)選修課24學(xué)分，公共必修課32學(xué)分，公共選修課10學(xué)分。

（二）課程總學(xué)時：2850學(xué)時

（三）課程教學(xué)總周數(shù)：133周

（四）軍訓(xùn)：2周，1學(xué)分；安排在暑期。

（五）教學(xué)實(shí)習(xí)：3周，4學(xué)分；對外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期五月份。

（六）撰寫畢業(yè)論文：6周，4學(xué)分；畢業(yè)論文時間安排為第七學(xué)期末至第八學(xué)期五月底。

八、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：

（一）實(shí)踐教學(xué)

對外漢語專業(yè)具有很強(qiáng)的復(fù)合性和應(yīng)用性，在培養(yǎng)過程中本專業(yè)突出專業(yè)特色，堅持“以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)”的教育理念，既注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，更注重學(xué)生各種專業(yè)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，通過課堂研討、寫作實(shí)踐（如讀書報告、課程論文等）、教學(xué)觀摩與錄像、專題系列講座、參觀調(diào)查等多種形式開展實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)時938學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)4398學(xué)時的21.3%。

（二）畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)

為突出專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的漢語第二語言教學(xué)技能，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，第六學(xué)期安排學(xué)生赴教學(xué)實(shí)驗基地（我校三大留學(xué)生學(xué)院）進(jìn)行三周的對外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)階段學(xué)生通過觀摩教學(xué)、漢語教學(xué)設(shè)計和講課，將課程所學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的漢語第二語言教學(xué)技能和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個檔次記錄。取得及格以上（含及格）成績的學(xué)生可獲得4學(xué)分，作為在讀期間所得總學(xué)分的一部分。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，在有關(guān)教師的指導(dǎo)下，對整個教學(xué)實(shí)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報告，并在第七學(xué)期召開畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報告會。

（三）畢業(yè)論文

根據(jù)《北京語言大學(xué)本科生畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)意見》和人文學(xué)院的相關(guān)要求和規(guī)定，從第七學(xué)期末至第八學(xué)期五月底組織實(shí)施畢業(yè)論文的撰寫、開題和答辯工作。

九、畢業(yè)要求：

凡具有正式學(xué)籍的學(xué)生，在規(guī)定的學(xué)制年限內(nèi)德智體合格，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，參加并完成實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)實(shí)習(xí)，取得相應(yīng)學(xué)分，并參加畢業(yè)論文開題和答辯，經(jīng)所在院系全面鑒定后準(zhǔn)予畢業(yè)。

十、授予學(xué)位或證書：

見《北京語言大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》。

十一、課程設(shè)置

對外漢語專業(yè)課程簡介 1.課程名稱：語言學(xué)概論 課程編號：3109303 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握語言學(xué)的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識以及語言學(xué) 的基本方法和基本理念，為提高語言學(xué)理論水平、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他 語言課程奠定必要的語言理論基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：語言的基本性質(zhì)；語音、詞匯和語義、語法諸方面的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其演變規(guī)律； 語言與文字的關(guān)系等。

采用教材：葉蜚聲、徐通鏘，1997，《語言學(xué)綱要》（第三版），北京大學(xué)出版社。教學(xué)方式：課堂講授與討論相結(jié)合。

學(xué)時學(xué)分：每周4學(xué)時，共72學(xué)時，4學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試等

2.課程名稱：現(xiàn)代漢語（一、二）課程編號：3109043，3109053 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：結(jié)合對外漢語教學(xué)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，貫徹理論聯(lián) 系實(shí)際的原則，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代 漢語的能力，使學(xué)生能夠把握對外漢語教學(xué)和漢外語言對比的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為 將來從事對外漢語教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：主要講授現(xiàn)代漢語的基本概況，現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法方面的基本理論和規(guī)律，并結(jié)合對外漢語教學(xué)的實(shí)際，講授處理漢語語言實(shí)際問題的技能和方法。采用教材：黃伯榮、廖序東主編，2003，《現(xiàn)代漢語》（增訂三版），高等教育出版社。胡裕樹主編，1993，《現(xiàn)代漢語》（修訂本），上海教育出版社。教學(xué)方式：以課堂講授為主，討論為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周4學(xué)時，共136學(xué)時，8學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試

3.課程名稱：古代漢語（一、二）課程編號：3109063，3109073 教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能力，為繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：文選、通論。文選部分講解先秦、漢、魏、南北朝、唐、宋及元等時代的經(jīng)典作品；通論部分主要介紹古漢語詞匯、語法、音韻的基本知識，也涉及漢字常識、工具書的使用及古注等。采用教材：王力主編，《古代漢語》中華書局。教學(xué)方式：課堂講授

學(xué)時學(xué)分：每周4學(xué)時，共144學(xué)時，8學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試 4.課程名稱：漢字學(xué) 課程編號：3109443 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解漢字發(fā)展歷史及規(guī)律，掌握對外漢字教學(xué)的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：漢字發(fā)展簡史；漢字的基本類型；漢字的性質(zhì)與特點(diǎn)；漢字的簡化與整理；現(xiàn) 行漢字概況；漢字的傳播歷史與使用現(xiàn)狀；對外漢字教學(xué)方法等。采用教材：自編講義。

教學(xué)方式：課堂講授、多媒體教學(xué)、討論。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：筆試

5.課程名稱：第二語言教學(xué)概論 課程編號：3109113 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：本課程結(jié)合對外漢語教學(xué)實(shí)際，介紹有關(guān)第二語言教學(xué)的理論與實(shí)踐問題，使 學(xué)生了解第二語言教學(xué)的基本理論和概念，了解第二語言教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展趨勢，從而建立對外漢語教學(xué)理論體系的基本框架，為從事對外漢 語教學(xué)與研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：主要講授第二語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)，語言習(xí)得理論，教學(xué)法的主要流派與教學(xué) 法的基本原則，教材的使用與編寫，語言測試，對外漢語教學(xué)與文化等。采用教材：自編講義；指定參考文獻(xiàn)：

劉珣，《對外漢語教育學(xué)引論》，北京語言文化大學(xué)出版社；

黎天睦，《現(xiàn)代外語教學(xué)法》，北京語言學(xué)院出版社；

盛炎，《語言教學(xué)原理》，重慶出版社。

教學(xué)方式：本課程以教師講授為主，輔之以課堂討論、觀摩教學(xué)和調(diào)查研究等時間活動。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試 6.課程名稱：對外漢語課堂教學(xué)方法（一、二）課程編號：3109403，3109453 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：幫助學(xué)生全面了解對外漢語語音、漢字、詞匯和語法教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則與方法；把握對外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及應(yīng)對策略；讓學(xué)生具備一定的分析和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生對對外漢語課堂教學(xué)中各種課型的教學(xué)原則、步驟、方法有所了解，為多種課型的教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備，并為今后從事對外漢語教學(xué)打下專業(yè)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)介紹語言要素教學(xué)（語音教學(xué)、漢字教學(xué)、詞匯教學(xué)、語法教學(xué)）的基本概念、特點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)原則、方法和技巧；綜合課課堂教學(xué)：零起點(diǎn)語音課堂教學(xué)、初級階段綜合課課堂教學(xué)（語法）、中高級階段綜合課課堂教學(xué)（詞匯）；技能課課堂教學(xué)：聽力、閱讀、寫作、口語課的課堂教學(xué)；備課和教案編寫等。采用教材：自編講義，規(guī)定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：以課堂講授為主，課堂討論、觀看教學(xué)錄相、解答問題為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共72學(xué)時，4學(xué)分。

考試方式：

（一）筆試；

（二）撰寫論文（要求學(xué)生結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對教學(xué)中的某一問題進(jìn)行深入論述）。

7.課程名稱：教育心理學(xué) 課程編號：3109463 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有關(guān)教育心理學(xué)的基本理論和基本知識，使其能在實(shí)踐中

加以運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：本課程主要介紹學(xué)校教育過程中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律。包括：教育心理學(xué)

的任務(wù)與研究方法、原則與策略；介紹師生各自的心理特點(diǎn)，進(jìn)行心理健康教

育；學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的注意狀態(tài)；知識的感知、理解和保持；教學(xué)

設(shè)計；教學(xué)模式；教學(xué)環(huán)境；學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)情感的調(diào)控等。采用教材：陳琦主編，《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主，討論為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：結(jié)業(yè)論文 8.課程名稱：教育學(xué)原理 課程編號：3109283 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生正確理解教育教學(xué)的基本理念，從而樹立正確的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀；通過教學(xué)使學(xué)生掌握本門課程的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，使學(xué)生初步形成運(yùn)用教育基本理論獨(dú)立地分析教育問題與解決教育問題的基本技能，并能在具體的教育實(shí)踐中加以運(yùn)用；增強(qiáng)學(xué)生參與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的意識，激發(fā)學(xué)生研究教育的興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：以課堂講解和討論相結(jié)合的方式講授教育學(xué)的基本概念、理論和研究方法等。采用教材：《教育學(xué)》，王道俊、王漢瀾主編，人民教育出版社，1999年版 教學(xué)方式：以課程講授為主，以課堂討論為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑洪]卷考試。

9.課程名稱：中國古代文學(xué)（一、二、三、四）課程編號：3109233，3109243，3109253，3109313 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國古代文學(xué)成就、文學(xué)歷史發(fā)展的基本演變，掌握文學(xué) 欣賞和基本的學(xué)術(shù)研究方法。

教學(xué)內(nèi)容：中國古代（先秦、漢魏六朝、唐宋、元明清及近代）完整的文學(xué)歷史發(fā)展概況和重要流派、作家、作品以及不同文體的創(chuàng)作演變和歷史成就，包括主要的文學(xué)經(jīng)典的介紹、分析。

采用教材：袁行霈主編，《中國文學(xué)史》，高等教育出版社； 教學(xué)方式：講授為主，討論為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共140學(xué)時，8學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試

10.課程名稱：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 課程編號：3109473 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)狀況，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容：以文學(xué)思潮分析為經(jīng)、以經(jīng)典文本闡釋為緯，講述中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮、小說 創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作、散文創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作的發(fā)展演變史。采用教材：(1)《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群等著，北京大學(xué)出版社，1999年版；(2)《中國當(dāng)代文學(xué)史》，陳思和主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，1999年版；(3)《中國當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠著，北京大學(xué)出版社，1999年版。教學(xué)方式：課堂講授為主，討論為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共32學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：筆試

11.課程名稱：外國文學(xué)（一、二）課程編號：3200163，3200173 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：使學(xué)生了解東西方除漢語之外各種語言種類的文學(xué)成就，使學(xué)生具備必要的外 國文學(xué)史的知識框架。

教學(xué)內(nèi)容：從古代一直到現(xiàn)代二十世紀(jì)的一個比較完備的外國文學(xué)史的概況，和主要的西 東方經(jīng)典外國作品的介紹，包括古代文學(xué)、中古文學(xué)、文藝復(fù)興之后各個獨(dú)立 的民族國家的文學(xué)，比如英國文學(xué)、法國文學(xué)、西班牙文學(xué)，以及此后的十九 世紀(jì)文學(xué)，二十世紀(jì)的現(xiàn)代文學(xué)流派等。采用教材：《外國文學(xué)簡編》修訂本[歐美冊][亞洲冊]，朱維之等編，中國人民大學(xué)出版社。教學(xué)方式：課堂講授

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共72學(xué)時，4學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試 12.課程名稱：寫作 課程編號：3109433 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和實(shí)際寫作能力，并使之能夠勝任專業(yè)論文、文學(xué)評論、新聞報道以及各類應(yīng)用文體的寫作。

教學(xué)內(nèi)容：以幾種常見文學(xué)體裁和應(yīng)用文體的鑒賞、創(chuàng)作、講解為基本內(nèi)容，主要包括了散文、詩歌、小說、電影劇作、新聞、公文、論文等文體。采用教材：徐振宗、李保初主編，《漢語寫作學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。教學(xué)方式：講授、欣賞為主，討論、錄像為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試（參考平時作文）。13.課程名稱：形式邏輯 課程編號：3109493 課程類別：專業(yè)必修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過開設(shè)本課程，使學(xué)生了解普通邏輯的基本特點(diǎn)及其對思維的重要作用，把握普通邏輯的基本原理和知識，能夠有意識地將概念、判斷、推理的相關(guān)原理和規(guī)律運(yùn)用于日常學(xué)習(xí)、生活中，運(yùn)用相關(guān)的原理和知識解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容：包括以下幾個方面：(1)引論；(2)概念；(3)判斷（上）；(4)判斷（下）；(5)推理（上）；(6)推理（下）；(7)基本規(guī)律；(8)論證。采用教材：吳家國主編，《普通邏輯基本原理》，高等教育出版社?；颉镀胀ㄟ壿嫛肪帉懡M 《普通邏輯》，上海人民出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試。

14.課程名稱：現(xiàn)代漢語語音學(xué)專題 課程編號：3109045 教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生 課程類別：專業(yè)選修 教學(xué)目的：使學(xué)生了解普通語音學(xué)的基本知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行初步的語音實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容：言語鏈的概念，聲音四要素，人耳的構(gòu)造，發(fā)音器官，國際音標(biāo)常識，國際音 標(biāo)聽辯、發(fā)音實(shí)踐，語音的同化、異化，初級語圖識別。采用教材：自備講義，規(guī)定參考文獻(xiàn)。教學(xué)方式：課堂講授為主。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑嚎荚?/p>

15.課程名稱：現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)專題 課程編號：3109065 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)掌握現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)基本理論和概念的基礎(chǔ)上，了解目前詞匯 學(xué)界的研究現(xiàn)狀，運(yùn)用詞匯學(xué)理論和相關(guān)研究方法獨(dú)立分析一些詞匯現(xiàn)象和問 題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造以及畢業(yè)論文的撰寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容提要：本課程主要結(jié)合對外漢語詞匯教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，圍繞近年來詞匯研究領(lǐng)域出 現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究探討。主要涉及離合詞，語素鑒別，漢語的構(gòu)詞法和構(gòu) 形法，詞義與語素義的關(guān)系類型，詞義與釋義，新詞新義，外來詞，詞匯的系 統(tǒng)性以及熟語的文化意義等問題。采用教材：自編講義，規(guī)定參考文獻(xiàn)。教學(xué)方式：課堂講授與討論相結(jié)合。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑簩W(xué)期論文

16.課程名稱：漢語語法分析方法 課程編號：3109055 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生 教學(xué)目的：通過本課程的講授，使學(xué)生對現(xiàn)代漢語語法分析的一些常規(guī)的方法及其基本情況、語法學(xué)背景、語法學(xué)理想以及各種方法在漢語語法學(xué)發(fā)展過程中的內(nèi)在聯(lián)系等等方面的內(nèi)容有一個基本的脈絡(luò)性的了解，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、研究奠定基 礎(chǔ)。

內(nèi)容提要：本課主要講授以下六個方面的問題：(1)現(xiàn)代漢語語法研究回顧；(2)句子成分分析法；(3)層次分析；(4)變換分析；(5)語義特征分析；(6)語義指向分析。采用教材：自編講義，規(guī)定參考文獻(xiàn)。教學(xué)方式：課堂講授與討論相結(jié)合。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑簩W(xué)期論文 17.課程名稱：句法學(xué) 課程編號：3109323 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：本課程雙語授課，引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握國外句法學(xué)的基本概念和基本理論，讓學(xué)生對國外句法學(xué)理論有初步的了解。

教學(xué)內(nèi)容：句法學(xué)的發(fā)展過程和現(xiàn)狀，國外句法學(xué)的主要流派和其理論的基本概念，如生成句法學(xué)、認(rèn)知句法學(xué)、類型學(xué)等。

采用教材：胡壯麟《語言學(xué)教程》英文版、Radford, A.“Syntax: A Minimalist Introduction”、馮志偉《現(xiàn)代語言學(xué)流派》、劉潤清《西方語言學(xué)流派》。教學(xué)方式：課堂講授與討論相結(jié)合

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試或論文 18.課程名稱：漢語修辭學(xué) 課程編號：3109035 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：使學(xué)生了解和初步掌握漢語修辭知識，提高言語交際素質(zhì)和漢語運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容：主要講授漢語修辭學(xué)的性質(zhì)；修辭的原則、目的、途徑和作用；各種辭格及其綜合運(yùn)用；語體；言語策略及言語技巧；修辭學(xué)簡史等。采用教材：黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語》（增訂三版），高等教育出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主，討論為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑赫撐?19.課程名稱：社會語言學(xué) 課程編號：3109145 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握社會語言學(xué)基本知識、基本理論，學(xué)會使用社會語言學(xué)方法進(jìn)行社 會生活中的語言調(diào)查，通過理論學(xué)習(xí)和調(diào)查實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解 決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：(1)社會語言學(xué)學(xué)科簡介及基本概念；(2)社會語言學(xué)研究內(nèi)容；(3)社會語言學(xué) 研究方法。

采用教材：教師個人講義。

教學(xué)方式：課堂講授為主，討論＋調(diào)查實(shí)踐為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑鹤珜懻{(diào)查報告。

20.課程名稱：語用學(xué) 課程編號：3109103 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：本課程結(jié)合對外漢語教學(xué)實(shí)際，介紹有關(guān)語用學(xué)的基本理論和研究方法，使學(xué)生了解語用學(xué)的基本理論和概念，為從事對外漢語教學(xué)與研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：主要講授以下幾個方面的問題：緒論，指示，會話含義和會話原則，預(yù)設(shè)，言語行為，會話結(jié)構(gòu)等。

采用教材：自編講義，指定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：本課程以教師講授為主，輔之以課堂討論。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑汗P試。21.課程名稱：語義學(xué) 課程編號：3109015 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過開設(shè)本課程，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)把握有關(guān)語義的特點(diǎn)、基本單位、語義的聚合和組合、模糊語義、歧義、蘊(yùn)含和預(yù)設(shè)、會話含義、指稱等基本的語義學(xué)知識，并能夠運(yùn)用有關(guān)知識去考察和分析特定的語言現(xiàn)象。

內(nèi)容提要：本課主要講授以下幾個方面的問題：(1)語義的類型；(2)語義的單位（義位）；(3)義素；(4)語義的聚合；(5)語義的組合；(6)模糊語義；(7)歧義；(8)蘊(yùn)含和預(yù)設(shè)；(9)會話含義（寓義）；(10)指稱。采用教材：石安石《語義論》，商務(wù)印書館；或賈彥德《漢語語義學(xué)》，北京大學(xué)出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑嚎疾椋S堂作業(yè)）。

22.課程名稱：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)系列專題 課程編號：3109715 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的基本范疇、基本理論、研究方法和該學(xué)科當(dāng)前研究重點(diǎn)與發(fā)展動態(tài)；開闊視野，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)，為今后從事相關(guān)的教學(xué)和研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：以專題講座的形式講授語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)方面的研究現(xiàn)狀和研究方法，以及最新的研究成果。

采用教材：自備講稿，規(guī)定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：以課堂講授為主，解答問題為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑鹤珜憣W(xué)期論文

23.課程名稱：漢語言文字學(xué)系列專題 課程編號：3109665 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)深入地把握現(xiàn)代漢語方面的研究現(xiàn)狀，了解前言理論，掌握研究方法，開闊思路，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)，為今后從事相關(guān)研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：以專題講座的形式講授現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法以及語言應(yīng)用等方面的研究現(xiàn)狀和研究方法，以及最新的研究成果。采用教材：自備講稿，規(guī)定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：以課堂講授為主，解答問題為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：撰寫學(xué)期論文

24.課程名稱：對外漢語教學(xué)系列專題 課程編號：3109495 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)對外漢語專業(yè)的學(xué)生更全面、更深入地了解和認(rèn)識對外漢語教學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)研究狀況、理論、方法以及課堂教學(xué)的思路，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和學(xué)術(shù)視野，為他們今后從事對外漢語教學(xué)與研究打下專業(yè)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：以專題講座的形式講授相關(guān)專題，包括語言學(xué)與對外漢語教學(xué)的互動、對外漢語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科體系、對外漢語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念與教學(xué)模式、海外漢語教學(xué)的主要特征與發(fā)展趨勢、對外漢語教材研究、國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)與對外漢語教師能力結(jié)構(gòu)、漢語教學(xué)設(shè)計、對外漢語教學(xué)類型及課程設(shè)置等。采用教材：自備講稿，規(guī)定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：以課堂講授為主，解答問題為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。

考試方式：撰寫論文（要求學(xué)生對某一專題中的問題進(jìn)行深入論述）。25.課程名稱：語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)論文導(dǎo)讀 課程編號：3109595 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：了解語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)各領(lǐng)域的基本概念、理論、研究方法和可探索的課題；了解當(dāng)前研究重點(diǎn)與發(fā)展動態(tài)；學(xué)習(xí)不同類型學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范；通過閱讀文獻(xiàn)，提高獨(dú)立思考能力；進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練（論文選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究設(shè)計等）。

教學(xué)內(nèi)容：語法、詞匯、語音、漢字、語義、語用、第二語言教學(xué)總體設(shè)計、課堂教學(xué)、教材編寫、語言測試、偏誤分析與中介語、習(xí)得順序與發(fā)展過程研究、漢外對比與跨文化交際等專題。

采用教材：自編講義，指定參考文獻(xiàn)。

教學(xué)方式：課堂講授與學(xué)生主題發(fā)言、討論、閱讀相結(jié)合。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑鹤x書報告或研究選題報告 26.課程名稱：普通心理學(xué) 課程編號：3109125 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有關(guān)心理學(xué)的節(jié)本理論和基本知識。

教學(xué)內(nèi)容：本課程主要介紹心理過程的基本規(guī)律，包括：感知覺、注意、記憶、想象、思維、情感和意志及其各種規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；個性心理傾向性和個性心理特征等。采用教材：彭聃齡主編，《心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主，討論和看教學(xué)錄像為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑簩W(xué)期論文

27.課程名稱：中外教育史 課程編號：3109375 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)中國和外國教育理論和實(shí)踐的歷史發(fā)展過程，提高學(xué)生的教育理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為審視和評價當(dāng)前的教育現(xiàn)象打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：以課堂教學(xué)的形式講授中國和外國教育理論和實(shí)踐的歷史發(fā)展，以及一些基本教育史實(shí)。

采用教材：《簡明中國教育史》（王炳照等編，北京師范大學(xué)出版社 2003年版）

《外國教育史教程》（吳式穎主編，人民教育出版社，2003年版）

教學(xué)方式：以課堂講授為主，解答問題為輔。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。

考試方式：閉卷考試

28.課程名稱：中外文化交流史 課程編號：3109155 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過介紹歷史上發(fā)生的中國與域外的交通、交流的基本情況，使學(xué)生以跨文化的視野，在中國文化與外國文化的接觸互動中，增進(jìn)對于中國文化的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容：本課程以歷史進(jìn)程之先后為序，選取中外交流史上有重大影響的事項立為專題。圍繞每個專題講述中外交通、文化交流、及文化交流對主、客體文化的影響等。涉及絲綢之路、佛教東傳、東亞文化圈、傳教士與近代文化等內(nèi)容。

采用教材：自編教材。

參考書目：《中外文化交流史》，周一良主編，河南人民出版社，1987年。

《中西文化交流史》，沈福偉著，上海人民出版社，1985年。《世界的中國觀》，忻劍飛著，學(xué)林出版社，1991年。教學(xué)方式：課堂講授為主，參觀討論為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：筆試

29.課程名稱：中國文化要籍導(dǎo)讀 課程編號：3109445 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：通過對中國文化中最具有代表性的經(jīng)典的導(dǎo)讀，激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)他們閱讀傳統(tǒng)典籍的能力。同時，提高學(xué)生在中國傳統(tǒng)文化方面的人文修養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：講述經(jīng)史子集中最重要典籍的成書背景、著作時代、著者編者、重要內(nèi)容、重要的版本等基本情況，評述它們在中國文化史上的深遠(yuǎn)影響，歷史意義等。

采用教材：自編教材。另開列一些相關(guān)參考書。如《浩博典籍》，馮天瑜編，北京語言學(xué)院出版社?！吨袊?jīng)典十種》，葛兆光著，上海書店出版社。教學(xué)方式：課堂講授為主，閱讀討論為輔。學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。考試方式：筆試

30.課程名稱：宗教與文化 課程編號：3109085 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：對外漢語專業(yè)本科生

教學(xué)目的：本課程是對外漢語教學(xué)專業(yè)本科教育的一門專業(yè)課程。也是從事第二語言教學(xué)教師應(yīng)該具備的學(xué)科知識之一，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。通過本課程的講授可使學(xué)生了解留學(xué)生在跨文化交際中的可能存在的困難，以及在文化教學(xué)中應(yīng)采取的對策，從而提高學(xué)生跨文化交際的意識和能力，教學(xué)內(nèi)容：本課程的根本任務(wù)是從培養(yǎng)對外漢語教師的需要出發(fā)，向?qū)W生介紹跨文化交際學(xué)的基本概念，理論，以及語言教學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系。采用教材：任課教師自備講稿，規(guī)定參考文獻(xiàn)。教學(xué)方式：面授，知識傳授型

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑簩W(xué)期論文。

31.課程名稱：京劇知識與欣賞 課程編號：3009395 課程類別：專業(yè)選修

教學(xué)對象：人文學(xué)院中外本科生

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，對中國傳統(tǒng)知識戲劇有一定的了解，深刻感悟京劇藝術(shù)的博大精深，提高審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括京劇史論、京劇藝術(shù)的構(gòu)成及京劇精品劇目欣賞三個部分。京劇史論介紹京劇與中國傳統(tǒng)文化、京劇簡史、京劇藝術(shù)的審美特征等內(nèi)容。京劇藝術(shù)的構(gòu)成介紹京劇劇目、京劇表演、京劇行當(dāng)、京劇流派、京劇音樂、京劇舞臺美術(shù)、京劇導(dǎo)演等內(nèi)容。精品劇目欣賞觀看梅蘭芳、周信芳、李少春等京劇大師的代表劇目。

采用教材：京劇藝術(shù)教程、VCD京劇精品劇目。

輔助教材：自制電子課件。

教學(xué)方式：多媒體教學(xué)，課堂講授與舉目欣賞相結(jié)合。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分。

考試方式：撰寫課程論文 32.課程名稱：音樂的傳統(tǒng)與流行 課程類別：公共選修 課程編號：3000045 教學(xué)對象：人文學(xué)院本科生

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)開闊對音樂的視野，提高審美情趣，從而使學(xué)生的情感世界及人文素質(zhì)在音樂的滋潤中豐富、升華。

教學(xué)內(nèi)容：本課程以中國的傳統(tǒng)音樂為中心，展開和各類型音樂的比較和欣賞，包括西方古典音樂，流行音樂，外國傳統(tǒng)音樂，中國新民樂等。音樂類型跨度大，內(nèi)容豐富、精彩。

采用教材：自擬講義 輔助教材：CD、DVD 教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂講授、視聽賞析 學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共36學(xué)時，2學(xué)分?？荚嚪绞剑鹤珜懻n程論文

第二篇：北語對外漢語教學(xué)教案設(shè)計模版

講授的課文

任課教師：

一、課型 初級漢語綜合課

二、使用教材

《新實(shí)用漢語課本》綜合課本第1冊

第課（主編，出版社，年

版

次）

三、教學(xué)對象

四、教學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知領(lǐng)域

⑴通過詞語的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握生詞的意義和用法，并與心理詞典中的相關(guān)詞語建立關(guān)聯(lián)，正確率達(dá)到90%以上。⑵通過語法的學(xué)習(xí)，能夠掌握有標(biāo)記被動句的語義特征、句式特點(diǎn)和準(zhǔn)確用法，正確率達(dá)到90%。

⑶通過課文的學(xué)習(xí)，能夠理解并記憶課文的內(nèi)容，能運(yùn)用本課詞語和句式結(jié)構(gòu)基本完整地復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷，新語言點(diǎn)和詞語的正確使用率在90%以上。2.技能領(lǐng)域

⑴聽：能夠聽懂每分鐘180個音節(jié)以上語速的課文。⑵說：能夠以敘述體復(fù)述課文、以對話體表演課文內(nèi)容。⑶讀：聽完課文后，能夠以每分鐘200個字左右的語速朗讀課文，語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確，自然流暢。

⑷寫：能夠以每分鐘12-15個 字的速度書寫本課生詞。3.情感領(lǐng)域

⑴ 學(xué)生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。⑵學(xué)生有描述自己某種經(jīng)歷的愿望。4.學(xué)習(xí)策略

幫助學(xué)生繼續(xù)自覺運(yùn)用比較、分類等學(xué)習(xí)策略，通過個 別化學(xué)習(xí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，通過小組學(xué)習(xí)體會合作學(xué)習(xí)的長處。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.語音 2.詞匯 3.語法

七、教學(xué)方法

八、教學(xué)時間

九、教具

十、教學(xué)步驟

第一講

（第一、二課時，分鐘）

（一）組織教學(xué)（分鐘）

（二）復(fù)習(xí)（分鐘）

（三）導(dǎo)入（分鐘）

（四）生詞（分鐘）（根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容編寫）

（五）語法

（六）課文

（七）總結(jié)本課內(nèi)容（分鐘）

（八）布置作業(yè)（分鐘）

第二講

第三篇：北語對外漢語考研總結(jié)

北語對外漢語考研總結(jié)(轉(zhuǎn))考研總結(jié)

零、序——緣起（這是發(fā)在愛北語論壇上的一個帖子，由于論壇近來打不開，好像是被封了，所以把這篇文章放在這里，對自己來說做個紀(jì)念，還希望對想考這個專業(yè)的同學(xué)有所幫助）

我是今年考上語用北語的一名考生。自從決定考北語后就一直關(guān)注著這個論壇（她的前身是北語之聲），這里有很多熱心、耐心、細(xì)心的好人；這里有全面、權(quán)威的考研資料（包括真題，筆記），在我考研的歷程中她對我的幫助很大，可以說我的第一步是從這里開始的（包括需要看什么書、結(jié)識朋友），那時候我就想，等我考上了我一定會耐心、盡力地幫助需要幫助的考研朋友們，然而考試結(jié)束后瑣事纏身，直至今天才做下來寫這些話。

我的本科學(xué)校是江南的一所三流二本學(xué)校，專業(yè)是對外漢語，一個偶然的機(jī)會讓我決定了考北語的語用（崔校長來我校講學(xué)是導(dǎo)火線）。三流二本學(xué)校的學(xué)生考北語不是復(fù)習(xí)100天就能考上的，準(zhǔn)備期間我確實(shí)下了一番功夫。通過論壇認(rèn)識了木蘭姐姐（06課教的第一名），大三十一期間只身去北語，本來是去買筆記，但是姐姐對我很客氣，她分文不取，把筆記贈送給我，還給我講了她考研準(zhǔn)備的情況。這是多可貴的精神，對一個素未謀面的人！這是多么寶貴的材料，對于一個三流二本學(xué)校的學(xué)生！這使我深受鼓舞，自此以后我更加用功。

大三第二個學(xué)期本來是應(yīng)該好好準(zhǔn)備了，但是由于種種原因，我沒有辦法坐下來復(fù)習(xí)。真正開始是07年的暑假，這個假期我沒有回家，一直在泡圖書館。下半年我辭去了班長的職務(wù)，竅掉了所有能蹺的課，和女朋友一起一心備考。下面分幾個部分來說說我備考的情況。

一、專業(yè)課

1.現(xiàn)代漢語

08年的現(xiàn)代漢語給出了兩個版本的參考書，一個是黃伯榮和廖序東二位先生的，一個是胡裕樹先生的。這兩個版本不太相同，胡本大多只給出了梗概框架，黃廖本更細(xì)致；在內(nèi)容上，二者也有不一致的地方，再加上北語的筆記就是三個版本了，考試的時候要是遇到不一致的怎么辦？按筆記上的。所以，對于一個外校的考生來說，筆記還是有些作用的。

我本科的時候?qū)W的是胡本，還是比較熟悉的，所以剛開始我就只看黃廖本了?？赐陜杀橹?，我開始抄北語的筆記，只是把別人的抄在我的本子上，熟悉一下，僅此而已，這算作第一遍復(fù)習(xí)吧。第二遍復(fù)習(xí)的時候，對于書上的知識我已經(jīng)掌握的差不多了，這時候就結(jié)合教材、我本科的筆記和北語的筆記再做筆記，這次做下來可是厚厚的兩大本?。∥覀儺?dāng)時的復(fù)習(xí)口號是“兩點(diǎn)”，即“不留盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)”。所謂“不留盲點(diǎn)”是要全，“突出重點(diǎn)”就很好辦了，這是第三遍的主要任務(wù)。第三遍把能搜集到的歷年真題都找來，按題型和年份整理出來，對照第二遍的筆記答上一遍，這個時候其實(shí)很重要。因為這不僅僅是答題的問題，更重要的是揣摩出題思路和答題思路的問題，而這個問題往往是在基礎(chǔ)知識掌握之后，在技巧和策略上的適應(yīng)。第二遍和第三遍復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“兩點(diǎn)”的“不留盲點(diǎn)”，第四遍應(yīng)該是“突出重點(diǎn)”了。我的辦法是在第二遍和第三遍的基礎(chǔ)上把筆記壓縮、精簡，并且寫出自己復(fù)習(xí)的心得體會（最后把現(xiàn)漢、古漢、語概三科的第四遍筆記記在同一個小筆記本上，以便在最后時間里，最有效、最快地過一遍），或許這就是把書讀厚再讀薄吧。再接下來剩的時間也不多了，基本上就是看看第三遍和第四遍的筆記了。

語音上我沒有怎么下功夫，主要看書上的了。其實(shí)語音部分可以出題的地方不太多（拼音方案、變調(diào)、兒化、輕聲、音位變體、聲韻配合，再就是最基礎(chǔ)的了），我當(dāng)時采取的是窮盡的方法，爭取在這個環(huán)節(jié)不失一分。要是有時間和興趣的話可以看看羅常培先生的《普通語音學(xué)教程》和北大版《現(xiàn)代漢語》的語音部分，我當(dāng)時就是附帶著看了一下。

詞匯上我認(rèn)為是個難點(diǎn)，因為詞匯的知識不像語法那么整齊，零散、瑣碎的知識很多。所以除了認(rèn)真看書、筆記、真題以外，我還認(rèn)真讀了符淮青先生的《現(xiàn)代漢語詞匯》（如果沒記錯的話應(yīng)該是叫這個名字），這個書可以說是現(xiàn)代漢語詞匯研究最權(quán)威的著作，需要有選擇性地認(rèn)真看。另外可以看看葛本儀先生（程娟的老師）的有關(guān)現(xiàn)代漢語詞匯方面的書，還有曹煒的也可以看看，再就是程娟老師（北語現(xiàn)漢詞匯部分的出題老師）的一些論文了。其實(shí)詞匯部分并不是那么可怕的，?？嫉念}型也就六七個，還是窮盡它就可以了（主要是答題思路）。

語法是重點(diǎn)（占現(xiàn)漢總分的50%）。這部分筆記上總結(jié)得很好，再結(jié)合教材應(yīng)付考試也就差不多了。但是語法部分應(yīng)該說是最有根基、最豐厚的部分了，因為這部分在現(xiàn)代漢語里研究的人最多、成果最多、理論最豐富，所以如果說為了應(yīng)付考試筆記就差不多，但是為了能夠?qū)ΜF(xiàn)代漢語語法有比較系統(tǒng)、深入的了解，為了提升自己的理論素養(yǎng)，有基本不錯的書還是應(yīng)該看的。首先是兩本很小，但是很有分量的書，那就是朱德熙先生的《語法講義》和《語法答問》，特別是前一本，更要仔細(xì)看、研究性地看（有些考研真題就直接來自本書）；陸儉明先生（朱德熙的弟子）的《現(xiàn)代漢語語法教程》也要看看，特別是對幾種語法分析方法的介紹，要認(rèn)真看，爭取能夠體會到這種方法的實(shí)質(zhì)；是呂叔湘先生的《現(xiàn)代漢語語法研究入門》可以看看；邢福義先生（語法部分的出題人鄭貴友老師的博導(dǎo)）的語法方面的書，如《漢語語法三百問》，北大版的《現(xiàn)代漢語》的語法部分、北京大學(xué)出版社的《現(xiàn)代漢語研究專題》都是不錯的。現(xiàn)代漢語這門課是語用這個專業(yè)最基礎(chǔ)的一門課，它也是對外漢語教學(xué)的一塊基石，所以盡管它只占考試的75分，我們還是應(yīng)該下功夫把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)的。2.古代漢語

08年古代漢語指定的參考書是王力先生的《古代漢語》全四冊。其實(shí)主要看前兩冊就可以了，另外第三冊的《史記》、《漢書》部分最好也要看看。這部書是分單元的，每單元的體例是文選、常用詞、通論三部分，每一部分都不可偏廢。以前有人錯誤地認(rèn)為，只要看好通論就可以了，至于文選和常用詞稍微看一下就行。這種觀點(diǎn)是大錯特錯，它違背了學(xué)習(xí)語言的一般規(guī)律。我們知道通論是從文選里來的，如果說通論是理論是精華的話，那么文選就是生長通論的土壤，最基本、基礎(chǔ)的東西怎么能遺棄呢？千萬不要做舍本逐末的傻事。文選不一定要背，但一定要熟讀，還有文選下的每個注釋都要認(rèn)真看，那個很可能就是出題的地方。讀文選有一個標(biāo)準(zhǔn)可以衡量你是否讀好了，這就是：隨便從文選里拿出來一句或一段話，你能說出它出自哪里；能找出其中的特殊語法現(xiàn)象；能給其中任何一個字或詞注釋；能準(zhǔn)確流暢地把它翻譯成現(xiàn)代漢語。如果能做到這樣就夠了（這并不難，就是需要多下幾遍功夫）。常用詞和通論是在看過文選，有了一些感性材料之后再看的，這是時候很快就能理解記憶了，這是水到渠成的事情。古代漢語可以不用像現(xiàn)代漢語那樣記筆記，主要看書就行了。但是也要有復(fù)習(xí)計劃，能分成三四個步驟復(fù)習(xí)，第三四遍的時候也可以做一點(diǎn)筆記，譬如可以把看過好幾遍但仍記不住的東西記下來，便于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

另外，要是有時間的話建議大家看看《古文觀止》的先秦兩漢部分和《史記》的世家、列傳、本紀(jì)部分。3.語言學(xué)概論

08年語概指定的參考書是葉蜚聲和徐通鏘二位先生的《語言學(xué)綱要》。這個科目占考研專業(yè)課的一半分?jǐn)?shù)，可謂是重中之重。這部教材確實(shí)是難得的優(yōu)秀之作，但是由于這門學(xué)科的抽象性和理論性是比較強(qiáng)的，再加上它的篇幅不長，寫得過于精簡，所以真是和它的書名《語言學(xué)綱要》名副其實(shí)，真真的僅僅是個綱要。這本書的隨便一個地方都可以作為題眼來命題，所以說這種粗線條的勾勒比《現(xiàn)代漢語》詳盡的描述更可怕（這是專業(yè)和課型的問題，并不是說哪位專家誰更高上一籌）。有的人可能都復(fù)習(xí)半年了，自我感覺也不錯，但是給他一個問題可能他還是不知道從哪里答，或者是寫了不少但與答案仍然是相差八丈。這或許就是不少人專業(yè)課考分不高，以至吃虧的原因所在。我對語概的復(fù)習(xí)步驟基本上和現(xiàn)代漢語差不多，但是真正有差別的在思路上?，F(xiàn)漢屬于具體語言學(xué)，它更側(cè)重詳盡的描寫，所以細(xì)節(jié)的東西多，需要記憶的零散的知識多；語概屬于普通語言學(xué)，它更側(cè)重于講述給我們普通的語言理論，它更宏大，抽象性更強(qiáng)，所以更側(cè)重于理解（當(dāng)然不排除有需要記憶的地方），我們應(yīng)該把視野放得更廣闊一點(diǎn)、思維更發(fā)散更抽象一點(diǎn)。語概的系統(tǒng)性也更強(qiáng)系統(tǒng)，它九章內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，互相交織，需要要很強(qiáng)的聯(lián)系意識，特別是學(xué)習(xí)方法上的聯(lián)系。第一章緒論，主要講語言學(xué)在整個學(xué)科中的地位、語言的本質(zhì)；第二章主要講語言是符號以及語言的特性；第三章講語音基礎(chǔ)知識；第四章講語法基礎(chǔ)知識；第五章講語義；第六章講文字（這一章出題不會太多，因為文字問題不是語言研究者的任務(wù)，僅僅是為了引出口語和書面語）；第七八章講語言的發(fā)展（語言發(fā)展的內(nèi)因和外因）和接觸（語言和語言之間的關(guān)系）；第九章又分語音、詞匯、語法三部分講語言的歷史狀況，這三個部分應(yīng)分別聯(lián)系前面的三五四章，還應(yīng)該聯(lián)系第七章?？傊?，這里處處滲透著聯(lián)系的觀點(diǎn)。關(guān)于這門課，建議大家看的書有索緒爾的《普通語言學(xué)教程》（能看懂多少是多少，看了這個你會對語言符號的能指和所指有一個新的理解）；王希杰先生的《語言學(xué)百題》，這個書很好，以一百題的形式給我們講述語言學(xué)的基礎(chǔ)知識（可以有選擇性地看），與邢福義先生的《漢語語法三百問》體例類似；伍鐵平先生的《語言學(xué)教程》也是很不錯的。

二、公共課

1.政治

我政治當(dāng)時考了80+，不過沒有用太多時間。暑假的時候報了學(xué)府考研政治班，這個班就在我們，不是面授，而是別的地方上課的視頻，價格比較便宜，上課的人不是很多，音響效果也不錯。當(dāng)時有的同學(xué)去杭州上了面授班，考完結(jié)果出來，上面授班的也只有60+而已。這個班七月份給我們上了一周課，發(fā)了點(diǎn)材料；然后一直到大綱出來又上了一次，其余就是考前上了幾次，不過這幾次時間都很短了。除了上輔導(dǎo)班以外（其實(shí)有時候我覺得沒意思就沒去上），我做了陳先奎編的政治2000題，光做選擇題，大題有的稍微看一下，有的沒有看，選擇題大概做了4遍的樣子（一開始把答案寫在草稿紙上，后來用鉛筆寫書上，然后過一段時間擦了再做，還會錯的就記在筆記本上，特別記憶）。論述題在最后一個月才開始看，主要是根據(jù)輔導(dǎo)班給我們劃出的重點(diǎn)看，記一些知識點(diǎn)，根本就沒怎么長篇大論地背（把大段的東西分解成點(diǎn)，這樣容易形成邏輯，便于記憶，等考試的時候，結(jié)合平時的知識發(fā)揮一下就很好了）。

沒有報輔導(dǎo)班的同學(xué)建議你們買一本2000題之類的書（個人覺得陳先奎的就很好），主要做選擇題，一遍兩遍可定不行的，至少得4遍！至于大題，等到最后出來三十題或二十題的時候再去買一小本（越薄越小越好）準(zhǔn)備就可以了；時事政治不要操之過急（報班的同學(xué)會發(fā)資料，也就幾頁紙的選擇題，很容易應(yīng)付的），最后有賣這個的，買來一本（還是越薄越小越好）翻翻記住基本不會失分的。

關(guān)于政治建議大家不要買太多的參考書，買的太多了除了浪費(fèi)資源就是浪費(fèi)你的時間了，在各不同的階段各買一本就可以。報班的自始至終只需買一本2000題；沒報的買2000題的同時建議買一本知識點(diǎn)全書（有些理論你不懂的時候可以翻翻，還是必要的），等三十題或二十題出來的時候買一本，時事政治出來的時候買一本，一共四本完全可以了（千萬別多買）！！

2.英語

英語其實(shí)我考的不太好，不過如果你想考70分左右還是可以參考一下的。我英語沒有報輔導(dǎo)班，是自己學(xué)的。上半年買了一本考研詞匯，從頭到底都看了，但是有沒有收獲我自己也不知道!后來暑假買了胡敏主編的歷年真題（個人覺得這是本很不錯的書），然后就開始做，主要做閱讀部分，還是那句話，做一遍兩遍根本不行，我大概做了5遍的樣子（從開始到最后總計）；大概做了三遍的時候我買了新東方印建坤主編的閱讀模擬100題，這里的預(yù)料均選自英美的報刊雜志，和真題閱讀材料的出處正好吻合（個人覺得還是不錯的，值得一作，雖然里面有些題目設(shè)置的不太好），這個書是和真題一起做的。

再談?wù)動泦卧~的問題。做真題的時候，把不會的單詞記在筆記本上，每天早上看看，幾遍下來再結(jié)合文章就記得很熟了（比光背考研詞匯書效果好得多）！考研英語除了閱讀以外就是作文了（這兩項就占了70分）！我準(zhǔn)備作文除了平時稍微看一下之外，大概就是最后20天時間了，買了一本作文范文書（還是建議越薄越小越好），記里面的句型，表達(dá)方式，在它的模板的基礎(chǔ)上整理出自己的模板（其實(shí)寫作文，不管是大作文還是小作文都是有模板的），然后其他東西往里邊塞就行了！一定得背個2、3篇（肚子里有貨才寫得出來啊，不過背得太早也沒用，要忘掉的）！！另外就是離考試一周的時候上了一次作文班（80元，不過感覺還是有用的）！

完型我只做了真題；翻譯買了一本書我沒做，做了真題；新題型也沒做只做了真題。最后10天有位同學(xué)買了模擬題，做了4套，感覺沒啥用！

有同學(xué)問我“我六級沒過，考研英語會過嗎？”其實(shí)這是一個誤區(qū)?？佳杏⒄Z和大學(xué)4、6級沒有什么必然的聯(lián)系，它們出題的思路完全不一樣，詞匯也不同。拿實(shí)際經(jīng)驗來說，08考研的同學(xué)和朋友中，有人6級過了考研的時候英語考了40多分，而有的4級沒有，考了60多，所以希望4、6級沒過或考得不好的同學(xué)不要背包袱，你只要在這幾個月里把握好考研英語的出題和答題思路就行了（特別是閱讀和作文）；另一方面4、6級考得好的同學(xué)也不要驕傲，還是要踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)考研英語的，不要光指望吃6級的老本！

三、復(fù)試

復(fù)試共100分，有四部分：專業(yè)筆試（50）、英語面試（20）、專業(yè)面試（30）、體檢。

1.專業(yè)筆試。筆試的內(nèi)容還初試差不多，不過是語概、古漢、現(xiàn)漢同一張卷子。難度比初試稍微難一點(diǎn)，靈活度大一點(diǎn)，其實(shí)就按初試的筆記復(fù)習(xí)完全可以了（還是本學(xué)科的基礎(chǔ)知識），若僅僅為了考試不需要另外看其他的書。

2.英語面試，一般是兩個老師坐在你的對面，一個人與你對話，另一個沒啥反映。開始無非是一些自我介紹之類的（這個可以準(zhǔn)備，包括本科學(xué)校、專業(yè)、愛好、家庭的基本情況），接下來就按你抽簽抽到問題的回答了（抽到以后可以在一個教室里準(zhǔn)備10分鐘，只能看和想，不能寫）！給你一個TOPIC，然后你圍繞著這個TOPIC用大約5分鐘的時間展開論述。我抽到的是：有時候想象比經(jīng)驗重要（這個就不好準(zhǔn)備了，畢竟話題是不好窮盡的）！感覺有點(diǎn)難的。

3.專業(yè)面試。五個教授級的老師坐你對面擺開陣勢，還有一個書記員坐在比較偏的地方。一開始有一位老師讓我用一分鐘的時間作自我介紹，我用很快的速度說了一下我大學(xué)做課題、編字典、實(shí)習(xí)教學(xué)的情況，還說了自己的興趣愛好；接下來是抽簽抽題目，一共四個問題，古漢、現(xiàn)漢、語概各一個，還有一個教學(xué)的問題。第一個是“剛剛”和“剛才”的區(qū)別，我剛開始有點(diǎn)緊張，上來就回答錯了（本來一個是時間副詞一個是時間名詞，我根據(jù)語法特征說一個是形容詞，一個是副詞）；第二個是古漢，“莫”是什么意思，并翻譯“縛天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”；第三個是“有人說‘語音演變沒有例外，要變一起變’你同意嗎?為什么？”這個問題我確實(shí)不會，只記得書上這么說，我自己對語音演變沒有研究，我就實(shí)話實(shí)說了；第四個問題是“在留學(xué)生語音教學(xué)中你遇到過什么困難？怎么處理的？”這個不難，我教過零起點(diǎn)的留學(xué)生，就把教他們學(xué)習(xí)zh,ch,sh,z,c,s的情況說了一下。然后五個老師，幾乎每個人都問了問題，他們問的不是什么專業(yè)知識上的問題，大多是我做自我介紹的時候他們感興趣的地方就會問問。感覺時間過得很慢，有20多分鐘！其實(shí)，后來說著說著也就不緊張了，感覺老師們還是很溫和的！

4.體檢。沒啥好說的，到時候會有人告訴具體怎么做?。?/p>

第四篇：大學(xué) 對外漢語專業(yè)教學(xué)計劃

文法學(xué)院

對外漢語專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃說明書

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以社會需求為導(dǎo)向，以本科教育為主，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、競爭能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。具有較高漢語言文化水平和扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，對中國文學(xué)和文化以及中外文化交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才，能夠勝任國內(nèi)外對外漢語教學(xué)工作，能在新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)、文化交流與秘書工作。

二、主干學(xué)科和主要課程（群）

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、英國語言文學(xué)、中國文化 主要課程（群）：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國文學(xué)、文學(xué)概論、中文寫作、外國文學(xué)、綜合英語、英語聽說、英語寫作、英漢互譯、中國文化概論、西方文化概論、教育學(xué)原理、秘書學(xué)、對外漢語教學(xué)概論等。

三、業(yè)務(wù)范圍及專業(yè)特色

業(yè)務(wù)范圍：使學(xué)生接受中國語言文學(xué)、英語語言文學(xué)聽、說、讀、寫等方面的基本訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)與文化的基本理論與知識，具備較強(qiáng)的中英文文字及口頭表達(dá)與交流能力，熟練的計算機(jī)實(shí)際操作能力，對本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展態(tài)勢有一定了解，具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維和初步從事科學(xué)研究的能力。

專業(yè)特色：本專業(yè)以漢語言文學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合國內(nèi)外對外漢語教學(xué)師資與涉外高級文秘緊缺的形勢，特設(shè)以下兩個專業(yè)方向：（1）對外漢語教學(xué)方向；（2）涉外高級文秘方向。學(xué)生在一、二年級主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)和第二語言教育的基本知識與理論，三、四年級根據(jù)社會需要及個人興趣選擇一個專業(yè)方向進(jìn)行深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會對人才的需要。

【對外漢語教學(xué)方向】具備教育學(xué)與教育心理學(xué)方面的基本知識與理論，掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能熟練地運(yùn)用英語，具有較強(qiáng)的從事對外漢語教學(xué)、研究與文化交流的能力。

【涉外高級文秘方向】了解與熟悉電子政務(wù)與辦公自動化的基本理論與應(yīng)用方法，掌握一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，能夠獨(dú)立處理檔案、文秘、中英文信息檢索等工作，具有從事政府與企事業(yè)單位的秘書管理與實(shí)際運(yùn)作的能力，了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，及相關(guān)的文化禮儀知識，具有一定的外事活動能力。

四、學(xué)制

四年

五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1．符合德育培養(yǎng)要求。

2．學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分應(yīng)達(dá)到180學(xué)分，其中理論課程150學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)30學(xué)分。3．獲取軍訓(xùn)、體育等學(xué)分。

六、授予學(xué)位

本專業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、各類附表

表1：教學(xué)計劃進(jìn)程

表2：實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）安排 表3：學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育選修課

主要起草人：陳坤林 楊文琴 方守金 陳福祥 胡驕平傅思泉 何海燕

表1 對外漢語專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃進(jìn)程表課專程業(yè)類別課程性質(zhì)課程序號12課程名稱學(xué)考核期性質(zhì)安排考查考查12課內(nèi)總學(xué)時4832課內(nèi)實(shí)驗各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時分配學(xué)一二三四五六七八分******68886222562******周思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國近現(xiàn)代史綱要***22必毛澤東思想、鄧小平理論、483考查3修“三個代表”重要思想概論基課4馬克思主義基本原理概論考查432礎(chǔ)325計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(B)考查112教小計19212育6體育考查1~4128選7形勢與政策考查1~732修8通識教育專項考查3~6128課小計***17中國文化概論綜合英語（H）英語口語（H）英語聽力（H）古代漢語現(xiàn)代漢語西方文化概論語言學(xué)概論比較文學(xué)原理小計學(xué)科基礎(chǔ)教育選修課中國古代文學(xué)史中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史基礎(chǔ)寫作文學(xué)概論實(shí)用寫作外國文學(xué)史教育學(xué)對外漢語教學(xué)概論第二語言習(xí)得小計專業(yè)教育選修課周學(xué)時考試考試考查考查考試考試考查考試考查11～41～41～42～33～45565～61～22～************8對外漢語學(xué)科必基修礎(chǔ)課教育***211100專必業(yè)修教課育***3242526考試考試考查考試考試考試考試考試考試***216805～72721～88246412實(shí)踐教學(xué)＋軍訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計（論文）總計180學(xué)分學(xué)時及比例統(tǒng)計

縱向結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教育學(xué)科基礎(chǔ)教育實(shí)踐課專業(yè)教育合計學(xué)時48012327522464學(xué)分26773047180百分比14.44%42.78%16.67%26.11%100%橫向結(jié)構(gòu)必修課選修課學(xué)時1568896學(xué)分9852百分比65.33%34.67%合計

2464150100% 表2

實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）

序號***13項 目入學(xué)教育軍訓(xùn)社會實(shí)踐人文社科講座公益勞動文獻(xiàn)檢索大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)課程實(shí)習(xí)(A)課程實(shí)習(xí)(B)學(xué)年論文畢業(yè)實(shí)習(xí)中華才藝實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi) 容軍訓(xùn)社會調(diào)查、調(diào)研學(xué)術(shù)報告勞動社科文獻(xiàn)查閱方法及實(shí)踐戲劇排練教學(xué)實(shí)習(xí)、文秘實(shí)習(xí)學(xué)年論文寫作畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文寫作合計場所校內(nèi)校內(nèi)校內(nèi)外校內(nèi)校內(nèi)外校內(nèi)外校內(nèi)校內(nèi)學(xué)期1242~71~731~85646778周學(xué)分?jǐn)?shù)10.53411432.52.57181.5220.511232.52.530.5830校內(nèi)外校內(nèi)外校內(nèi)外校內(nèi)外 注：本專業(yè)將從第二學(xué)期起為學(xué)生開辟第二課堂，即安排形式靈活、內(nèi)容多樣的課外實(shí)踐活動，例如組織學(xué)生參與社區(qū)的語言文化教育和宣傳工作，參與一定的企業(yè)管理和運(yùn)作工作，使學(xué)生盡早與社會接軌，提高自身的實(shí)踐能力。第二課堂的活動不計學(xué)分，但作為有關(guān)獎勵和評價的重要參考指標(biāo)。

表3

學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育選修課

對外漢語教學(xué)方向

基礎(chǔ)教育選修課考核方總學(xué)實(shí)驗學(xué)學(xué)期序號式時學(xué)時分考試考試考查考查考查考查考查考試考查考查考查考試考試考查考查考試考查考查考查考查考查******************35合計64040專業(yè)教育選修課考核總學(xué)實(shí)驗學(xué)期學(xué)分方式時學(xué)時考查考查考查考查考查考查考試考查考查

5、************242222322222序號課程名稱課程名稱12對外漢語教學(xué)法詞匯學(xué)應(yīng)用語言學(xué)概論英漢互譯(H)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)名著導(dǎo)讀中外文化與禮儀世界通史中國古代文論國際商務(wù)函電跨文化交際現(xiàn)代教育技術(shù)中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀語義學(xué)英美文學(xué)中國人文地理教育心理學(xué)中西文化比較概論教育心理學(xué)課堂教學(xué)模擬實(shí)務(wù)太極拳入門圍棋入門合計12第二外語普通話實(shí)訓(xùn)公共關(guān)系學(xué)宗教與文化形式邏輯英美文化專題實(shí)用英語寫作唐詩宋詞研究中國四大古典文學(xué)名著導(dǎo)讀***1112910中國現(xiàn)代文學(xué)流派考查11對外漢語詞匯教學(xué)考查121314英語報刊選讀世界人文地理表達(dá)與溝通考查考查考查1314151615對外漢語語法教學(xué)考查16魯迅研究考查171817中國古代文學(xué)選讀考查192021 涉外高級文秘方向

基礎(chǔ)教育選修課考核方總學(xué)實(shí)驗學(xué)期學(xué)分序號式時學(xué)時考試考查考查考查考查考查考查考試考試考查考查考查考查考試考試考查考查考查******************2***8192021合計44837專業(yè)教育選修課考核總學(xué)實(shí)驗學(xué)期學(xué)分方式時學(xué)時考查考查考查考查考試考查考查考試考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查

5、******************251序號課程名稱課程名稱******8秘書學(xué)國際商務(wù)函電跨文化交際公共關(guān)系學(xué)行政管理學(xué)英漢互譯(H)中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀公關(guān)策劃與公關(guān)實(shí)務(wù)人力資源管理中外文化與禮儀表達(dá)與溝通辦公自動化文書與檔案管理企業(yè)文化學(xué)教育心理學(xué)課堂教學(xué)模擬實(shí)務(wù)太極拳入門圍棋入門第二外語普通話實(shí)訓(xùn)宗教與文化應(yīng)用語言學(xué)概論中國古代文論語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)名著導(dǎo)讀英美文化專題實(shí)用英語寫作唐詩宋詞研究中國四大古典文學(xué)名著導(dǎo)讀形式邏輯中國現(xiàn)代文學(xué)流派中國人文地理世界人文地理電子商務(wù)與電子政務(wù)對外漢語語法教學(xué)對外漢語詞匯教學(xué)英語報刊選讀魯迅研究英美文學(xué)中國古代文學(xué)選讀合計

第五篇：對外漢語教學(xué)計劃

文法學(xué)院

對外漢語專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃說明書

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以社會需求為導(dǎo)向，以本科教育為主，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、競爭能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。具有較高漢語言文化水平和扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，對中國文學(xué)和文化以及中外文化交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才，能夠勝任國內(nèi)外對外漢語教學(xué)工作，能在新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)、文化交流與秘書工作。

二、主干學(xué)科和主要課程（群）

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、英國語言文學(xué)、中國文化 主要課程（群）：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國文學(xué)、文學(xué)概論、中文寫作、外國文學(xué)、綜合英語、英語聽說、英語寫作、英漢互譯、中國文化概論、西方文化概論、教育學(xué)原理、秘書學(xué)、對外漢語教學(xué)概論等。

三、業(yè)務(wù)范圍及專業(yè)特色

業(yè)務(wù)范圍：使學(xué)生接受中國語言文學(xué)、英語語言文學(xué)聽、說、讀、寫等方面的基本訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)與文化的基本理論與知識，具備較強(qiáng)的中英文文字及口頭表達(dá)與交流能力，熟練的計算機(jī)實(shí)際操作能力，對本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展態(tài)勢有一定了解，具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維和初步從事科學(xué)研究的能力。

專業(yè)特色：本專業(yè)以漢語言文學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合國內(nèi)外對外漢語教學(xué)師資與涉外高級文秘緊缺的形勢，特設(shè)以下兩個專業(yè)方向：（1）對外漢語教學(xué)方向；（2）涉外高級文秘方向。學(xué)生在一、二年級主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)和第二語言教育的基本知識與理論，三、四年級根據(jù)社會需要及個人興趣選擇一個專業(yè)方向進(jìn)行深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會對人才的需要。

【對外漢語教學(xué)方向】具備教育學(xué)與教育心理學(xué)方面的基本知識與理論，掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能熟練地運(yùn)用英語，具有較強(qiáng)的從事對外漢語教學(xué)、研究與文化交流的能力。

【涉外高級文秘方向】了解與熟悉電子政務(wù)與辦公自動化的基本理論與應(yīng)用方法，掌握一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，能夠獨(dú)立處理檔案、文秘、中英文信息檢索等工作，具有從事政府與企事業(yè)單位的秘書管理與實(shí)際運(yùn)作的能力，了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，及相關(guān)的文化禮儀知識，具有一定的外事活動能力。

四、學(xué)制 四年

五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1．符合德育培養(yǎng)要求。2．學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分應(yīng)達(dá)到180學(xué)分，其中理論課程150學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)30學(xué)分。

3．獲取軍訓(xùn)、體育等學(xué)分。

六、授予學(xué)位

本專業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、各類附表

表1：教學(xué)計劃進(jìn)程

表2：實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）安排 表3：學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育選修課

主要起草人：陳坤林 楊文琴 方守金 陳福祥 胡驕平傅思泉 何海燕

表1 對外漢語專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃進(jìn)程表 學(xué)分學(xué)時及比例統(tǒng)計

表2 實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）

注：本專業(yè)將從第二學(xué)期起為學(xué)生開辟第二課堂，即安排形式靈活、內(nèi)容多樣的課外實(shí)踐活動，例如組織學(xué)生參與社區(qū)的語言文化教育和宣傳工作，參與一定的企業(yè)管理和運(yùn)作工作，使學(xué)生盡早與社會接軌，提高自身的實(shí)踐能力。第二課堂的活動不計學(xué)分，但作為有關(guān)獎勵和評價的重要參考指標(biāo)。

表3 學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育選修課

對外漢語教學(xué)方向

涉外高級文秘方向 篇二：對外漢語專業(yè)留學(xué)生本科教學(xué)計劃(2010級)國際文化與教育學(xué)院對外漢語專業(yè)

留學(xué)生本科教學(xué)計劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的漢語基礎(chǔ)和寬廣的中外文學(xué)文化知識，具備跨文化交際能力，能夠適應(yīng)在母語國家或在其他國家從事漢語國際傳播相關(guān)工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。

（二）基本規(guī)格

1.具有較高的人文素養(yǎng)和良好的社會道德觀念，遵紀(jì)守法。2.全面掌握漢語基礎(chǔ)知識和基本理論，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，普通話水平達(dá)到相應(yīng)的等級要求。3.了解中國文學(xué)、中國文化、外國文化以及跨文化交際相關(guān)知識。4.掌握對外漢語教學(xué)的基本理論和方法。

5.掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，達(dá)到相關(guān)規(guī)定的等級要求。

二、學(xué)制

學(xué)制4年，在校學(xué)習(xí)年限3-8年。

三、學(xué)分修讀要求

課程及學(xué)分設(shè)置：通識課程①9學(xué)分，通識課程②6學(xué)分，學(xué)科平臺課程20學(xué)分，專業(yè)核心課程31學(xué)分，專業(yè)方向課程28學(xué)分，任意選修課4學(xué)分，實(shí)踐課程21學(xué)分。本專業(yè)畢業(yè)最低總學(xué)分為119學(xué)分。

四、課程設(shè)置與安排

（一）通識課程①

（四）專業(yè)方向課程 篇三：對外漢語零基礎(chǔ)教學(xué)綱領(lǐng)

蒙古國烏蘭巴托市巴彥株里赫區(qū)阿木古楞中學(xué)漢語教學(xué)綱領(lǐng) 漢語教師志愿者童春林編

漢語教師志愿者（簽字）篇四：對外漢語專業(yè)教學(xué)計劃

對外漢語專業(yè)教學(xué)計劃

一、專業(yè)代碼、名稱：

專業(yè)代碼：050103＊ 專業(yè)名稱：對外漢語

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，初步掌握一門東南亞國家語言，對中外文學(xué)、中外文化和中外文化交流有較全面了解的，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)、外事活動和涉外工作以及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級專門人才。

三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求：

（一）專業(yè)特色：

本專業(yè)著眼于中國的國際化發(fā)展，立足于漢語國際化和國際型人才的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)要求：

1、具有堅定的政治信念，熱愛祖國；

2、學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的語言學(xué)、中外文學(xué)文化以及語言教育的基本理論和基本知識，有正確的語言文字觀，受到中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)等方面的基本訓(xùn)練；

3、對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

4、掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，具備進(jìn)行課堂教學(xué)的能力；

5、有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力，初步掌握一門東南亞、南亞國家語言；

6、了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的進(jìn)行外事活動的能力；

7、具有社會調(diào)查研究和初步從事科學(xué)研究的能力，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

8、具有健康的體魄、良好的個性心理素質(zhì)、健全的人格和良好的道德修養(yǎng)，有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識和合作精神。

四、學(xué)制和學(xué)分要求：

學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年。實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在3—8年內(nèi)畢業(yè)（含8年）。學(xué)分要求：本專業(yè)畢業(yè)基本學(xué)分為160學(xué)分。

五、所屬學(xué)科平臺和學(xué)位授予：

所屬學(xué)科平臺：本專業(yè)屬于人文學(xué)科平臺。

學(xué)位授予：本專業(yè)畢業(yè)生修滿規(guī)定學(xué)分，并達(dá)到《紅河學(xué)院授予本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位管理條例》要求的，可授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六、專業(yè)核心課程：

語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、綜合大學(xué)英語、大學(xué)英語聽與說、高級綜合大學(xué)英語、高級大學(xué)英語聽與說、大學(xué)英語視聽說、英語寫作、英漢翻譯、語言習(xí)得理論、對外漢語教育學(xué)、對外漢語教學(xué)法、語言測試與評估、國外漢學(xué)研究、西方文化與禮儀、外事管理、涉外秘書概論等。

七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排：

1、畢業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)：在國內(nèi)外高校、國外漢語中心、孔子學(xué)院以及涉外企事業(yè)單位見習(xí)和實(shí)習(xí)。

2、畢業(yè)論文及答辯。

3、實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、考察、社會實(shí)踐。

八、畢業(yè)生條件及其它必要說明：

本專業(yè)學(xué)生在校修讀期內(nèi)，要求完成本培養(yǎng)方案所規(guī)定的總學(xué)分不得少于160學(xué)分。其中，通識課56學(xué)分，學(xué)科平臺課22學(xué)分，專業(yè)課82學(xué)分。各模塊學(xué)分不可相互替代。

九、課程設(shè)置：

（一）學(xué)校通識課（56學(xué)分）

（二）學(xué)科平臺課（32學(xué)分）

十、修讀說明：

1、對外漢語本科專業(yè)的學(xué)生修讀完第一學(xué)年的通識教育課程后（英語課程例外），從第二學(xué)年起進(jìn)行深入的專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在培養(yǎng)目標(biāo)上，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。

3、對外漢語本科專業(yè)的學(xué)生須修滿160學(xué)分并且各類課程學(xué)分合格方可畢業(yè)。篇五：2010版對外漢語教學(xué)計劃 1 注：漢語音韻與格律、修辭學(xué)兩門選修課可任選一門開課。2 注：書法基礎(chǔ)、民族音樂與戲曲兩門選修課可任選一門開課。