第一篇：解讀對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

解讀對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

對(duì)外漢語(yǔ)≠外語(yǔ)＋漢語(yǔ)

對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，兼顧了東西方語(yǔ)言的特色與美麗。作為一門交叉應(yīng)用型學(xué)科，它在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要學(xué)習(xí)3方面的知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，還有語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有突出的專業(yè)課程特色，其主干學(xué)科包括中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)；主要課程有：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等等。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)有較深漢語(yǔ)言文化功底、熟練掌握英語(yǔ)、日后能在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的后備教師，或從事對(duì)外文化交流工作的實(shí)用型專門人才。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)不是簡(jiǎn)單地等于“外語(yǔ)＋漢語(yǔ)”。它是一門獨(dú)立的學(xué)科，有自己的學(xué)科特性。其“全名”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，即對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)對(duì)象是外國(guó)人，所以教師在教學(xué)過(guò)程中不可避免地需要使用外語(yǔ)即學(xué)生的母語(yǔ)，來(lái)解釋一些漢語(yǔ)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，外語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常使用的一個(gè)重要工具。

大學(xué)里普遍開(kāi)設(shè)的“漢語(yǔ)”專業(yè)一般是“中文系所研究的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或者漢語(yǔ)言文學(xué)”，漢語(yǔ)教學(xué)主要是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，目的是為了幫助母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人用好漢語(yǔ)、漢字。而對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是教沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行交際。

為什么大家會(huì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有這樣的誤解？一方面是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)本身要求對(duì)外語(yǔ)、漢語(yǔ)都有比較充分的研究，在課程設(shè)置上類似于“外語(yǔ)系+中文系”。另一方面則是因?yàn)槠浔旧磉€沒(méi)有建立起自己成熟的學(xué)科體系，比較多地借助外語(yǔ)以及漢語(yǔ)言文學(xué)等專業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。

其實(shí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分，沒(méi)有很好地建立起自己的學(xué)科體系。

通俗一點(diǎn)的比喻，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)是一只大鵬鳥(niǎo)，那么她的兩個(gè)翅膀，一個(gè)是漢語(yǔ)研究，一個(gè)是學(xué)習(xí)研究，中間的身軀是教學(xué)研究。至于外語(yǔ)工具（包括英語(yǔ)但不限于英語(yǔ)）則像是天上的順風(fēng)，幫助這個(gè)大鵬飛得更快。

畢業(yè)去向有多種選擇

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，除可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。

據(jù)了解，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：

從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作——工作穩(wěn)定，待遇較高。如今全球范圍內(nèi)與“漢語(yǔ)熱”相對(duì)應(yīng)的是“漢語(yǔ)教師荒”。來(lái)自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后，在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作。

從事對(duì)外交流工作——以北京語(yǔ)言大學(xué)為例，近幾年不少對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外

交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

留學(xué)讀研——對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國(guó)外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì)。在國(guó)外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國(guó)文化，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。

讀博或留校——對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)，了解中國(guó)的歷史地理文化，成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專業(yè)的學(xué)生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由，外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，出路相對(duì)寬廣。

理性報(bào)考，才能迎來(lái)“最好時(shí)光”

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)作為近年崛起的“新貴”，迎來(lái)了“最好的時(shí)光”。但是考生也需要理性地報(bào)考?？忌谶x報(bào)這一專業(yè)之前，應(yīng)冷靜思考自身及專業(yè)的情況，而后再?zèng)Q定是否報(bào)考。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“漢語(yǔ)熱”的興起使得對(duì)外漢語(yǔ)教師出現(xiàn)巨大缺口，目前缺口為100萬(wàn)；到2010年，缺口將達(dá)400萬(wàn)。相比整個(gè)人才市場(chǎng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)良好的就業(yè)前景吸引了大批學(xué)生報(bào)考。北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，從2006年起網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)始招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，從報(bào)名人數(shù)看，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。

但是，并不是所有對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任對(duì)外漢語(yǔ)教師這種工作，據(jù)北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心一位專家介紹，近年來(lái)部分學(xué)校該專業(yè)盲目“擴(kuò)招”，導(dǎo)致教師課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，授課質(zhì)量降低。另外，國(guó)外語(yǔ)言教學(xué)注重實(shí)用性，國(guó)內(nèi)則偏于理論研究，國(guó)內(nèi)外在教學(xué)觀念和教學(xué)體制上存在著較大差別，不少對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式和社會(huì)工作。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重教學(xué)的實(shí)踐性，依靠自身的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，贏得口碑和社會(huì)的信任，不可急功近利。

很多人認(rèn)為，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)對(duì)外語(yǔ)的要求很高，北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的專家指出，這其實(shí)是個(gè)誤解。事實(shí)上，學(xué)生都希望教師用漢語(yǔ)授課，這個(gè)道理就如同中國(guó)學(xué)生都希望外教帶來(lái)原汁原味的英語(yǔ)一樣。國(guó)外的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有不少是用英文授課的，但最終的教學(xué)結(jié)果卻不盡人意。外語(yǔ)只是一種工具，并不是教學(xué)的關(guān)鍵所在。目前從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的高級(jí)人才中，學(xué)外語(yǔ)出身的人并不多。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)前景，總體來(lái)看還是很有優(yōu)勢(shì)的，但樂(lè)觀的背后，也存在著一些不能忽視的弊端。所以，考生在報(bào)考的時(shí)候要綜合自己的興趣和實(shí)力進(jìn)行考慮，不要盲目地沖著熱門專業(yè)而去，最熱門的專業(yè)不一定就是最好的專業(yè)，最適合自己的才是最好的。

【學(xué)生聲音】

你愛(ài)它才會(huì)覺(jué)得幸福

水仙（北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)）

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有它的優(yōu)勢(shì)：它是個(gè)新興的專業(yè)師范大學(xué)跨學(xué)科專業(yè)，要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，對(duì)外語(yǔ)也有較高要求，可以提高綜合素質(zhì)；學(xué)科內(nèi)很多理論還有待建設(shè)，可以發(fā)展的空間很大；和不同國(guó)家的學(xué)生打交道，接觸不同的文化，是件很有趣的事情，還能有機(jī)會(huì)出國(guó)，可以多一種經(jīng)歷。但是它的不足也很明顯：因?yàn)閷W(xué)科起步較晚，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)只是二級(jí)學(xué)科，理論研究還跟不上大好發(fā)展形勢(shì)。而且很多人對(duì)這個(gè)學(xué)科有誤解，認(rèn)為只要能說(shuō)漢語(yǔ)就能教漢語(yǔ)，認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)沒(méi)有科學(xué)性。另外，國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力還是很大，碩士很難進(jìn)高校，但是到國(guó)外做漢語(yǔ)推廣的空間還是很廣闊的，有很多可以做的事情。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是老師，喜歡當(dāng)老師做研究的人會(huì)自得其樂(lè)，不喜歡當(dāng)老師的千萬(wàn)別來(lái)，會(huì)很痛苦。總之，喜歡做跨文化研究的、喜歡當(dāng)老師的、愿意多走走看

看的、不太在乎金錢的人，選擇這個(gè)專業(yè)會(huì)很幸福。我喜歡做老師，語(yǔ)法書(shū)看起來(lái)也不覺(jué)得悶，所以我覺(jué)得很幸福。

這是個(gè)有甜頭的專業(yè)

小直（北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)）

雖然對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)已經(jīng)走出低谷，現(xiàn)在看起來(lái)很火，其實(shí)這是一門比較偏窄的學(xué)科，算不上是顯學(xué)。世界范圍的“漢語(yǔ)熱”，使得對(duì)外漢語(yǔ)教師有著巨大的人才缺口，但是學(xué)生就業(yè)形勢(shì)并沒(méi)有想象的那么樂(lè)觀；而與大好的發(fā)展形勢(shì)相比，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)本身的理論建設(shè)和發(fā)展跟不上，可以說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界正處在一種矛盾又尷尬的局面。所以說(shuō)，這個(gè)專業(yè)就是“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”，這是個(gè)有甜頭的專業(yè)，但肯定也有人能喝出來(lái)一點(diǎn)無(wú)奈和苦澀來(lái)，好是好，但是好得有限。

選它是因?yàn)樗盎稹?/p>

小黃（北京師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)）

為什么選擇這個(gè)專業(yè)，功利地來(lái)講，這個(gè)方向的研究生很熱門，就業(yè)形勢(shì)非常好。我本科是學(xué)維吾爾語(yǔ)，研究生是學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的，綜合考慮了一下我的專業(yè)背景，加上自己的興趣愛(ài)好，我在碩士階段就確定了這個(gè)專業(yè)。另外，我認(rèn)為青年學(xué)者發(fā)揮的空間應(yīng)該會(huì)很大。當(dāng)時(shí)在報(bào)考這個(gè)專業(yè)前，我對(duì)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)做過(guò)一些了解：主要是外資企業(yè)、高等學(xué)校、出國(guó)。相對(duì)于別的專業(yè)而言，我個(gè)人認(rèn)為該專業(yè)很有優(yōu)勢(shì)。

期望高失望大

小孟（北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)）

我當(dāng)初是費(fèi)了好大的勁才考到北京語(yǔ)言大學(xué)這個(gè)全國(guó)最強(qiáng)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)點(diǎn)，但學(xué)校的教學(xué)情況卻不是自己想象中的情形。因?yàn)槊總€(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生較多，所以無(wú)法做到導(dǎo)師與學(xué)生的直接溝通，我有點(diǎn)失望。

不過(guò)，對(duì)于畢業(yè)之后的去向，我比較有信心。這個(gè)專業(yè)的就業(yè)率一般會(huì)高于中文、歷史、哲學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，雖然薪酬不能和經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)等熱門學(xué)科相提并論，但總歸還是可以找到一個(gè)不錯(cuò)的工作。

【院校精點(diǎn)】

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，目前開(kāi)設(shè)有此專業(yè)的高校有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、河南師范大學(xué)、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等，可謂百花齊放，各有特色。

北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)系：北京語(yǔ)言大學(xué)從事對(duì)外漢語(yǔ)和中華文化教育歷史最長(zhǎng)，目前對(duì)外漢語(yǔ)系有對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)和語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、課程與教學(xué)論(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué))3個(gè)碩士專業(yè)。其對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是教育部在全國(guó)最早設(shè)立的培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)專門人才的本科專業(yè)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)系：其對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢、英雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)的漢、英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文化及中外文化交往史有較為全面的了解，能勝任國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及與中外文化交流相關(guān)的工作。該專業(yè)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)和涉外秘書(shū)兩個(gè)專業(yè)方向。對(duì)外漢語(yǔ)方向主要是培養(yǎng)對(duì)外文化交流的高級(jí)專門人才、從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師和涉外部門的工作人員。涉外秘書(shū)方向主要為涉外部門及外資企業(yè)培養(yǎng)高層次的秘書(shū)和管理人員。

華東師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)系：該系在語(yǔ)言和文化兩方面都有碩士學(xué)位授予權(quán)，有4個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)：漢語(yǔ)文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)。該系設(shè)有對(duì)外漢語(yǔ)文化中心，在擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外的交流、進(jìn)行中外文化課題研究方面起了重要作用。它的特色是對(duì)外漢語(yǔ)翻譯學(xué)方向，是在經(jīng)濟(jì)全球化和中外文化交流日益頻繁的背景下，為適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)

組織后的人才需要而設(shè)立的。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)注重漢英(或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，則以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才；以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

2．掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

3．具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；

4．有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力；

5．了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；

6．了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

主干課程：

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

主要課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究；語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考試證書(shū)

2004年以前，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)參加的國(guó)家級(jí)別的考試有國(guó)家漢辦組織的對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)資格考試，但2005年國(guó)家漢辦停止對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試，而是致力于漢語(yǔ)的全球推廣工作，而國(guó)家語(yǔ)委為適應(yīng)全球?qū)ν鉂h語(yǔ)教師的大量人才需求，成立了中國(guó)語(yǔ)言資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用中心，來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的對(duì)外漢語(yǔ)教師，同時(shí)組織全國(guó)統(tǒng)一對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試，目前全國(guó)設(shè)立7個(gè)考試基地，每年的1月5月10月組織考試。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)專門培養(yǎng)有較深漢語(yǔ)言文化功底、熟練掌握英語(yǔ)、日后能在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資，或從事對(duì)外文化交流工作的實(shí)用型專門人才。這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)三方面知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，當(dāng)然還有更重要的語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)，要求英語(yǔ)通過(guò)專業(yè)八級(jí)考試。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)把英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。也就是說(shuō)，要會(huì)用英語(yǔ)作為媒介教外國(guó)人漢語(yǔ)。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過(guò)程中起著非常重要的作用。

據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，目前開(kāi)設(shè)有此專業(yè)的高校有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言文化大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、河南師范大學(xué)、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院等。北京語(yǔ)言文化大學(xué)是我國(guó)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)最著名的高校，是專門承擔(dān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的大學(xué)，在我國(guó)最早設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)，學(xué)校的老師大都在國(guó)外從事過(guò)漢語(yǔ)教學(xué)工作。下面介紹部分學(xué)校在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)方面的辦學(xué)實(shí)力。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)-國(guó)際交流學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)

北外國(guó)際交流學(xué)院以對(duì)外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言文化教學(xué)(即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué))為主，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教師?，F(xiàn)有教授6人，副教授18人，具有博士學(xué)位的教師6人。北外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)建立于1985年。在教學(xué)上，要求達(dá)到中英文雙強(qiáng)，即既有較為系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文化課程，又有嚴(yán)格系統(tǒng)的英語(yǔ)訓(xùn)練，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用。本專業(yè)有碩士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)生本科畢業(yè)后，可以就近深造。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)-國(guó)際教育學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)系

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)系對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是該校于1985年設(shè)立的復(fù)合型專業(yè)(1993年又增設(shè)了涉外秘書(shū)專業(yè)方向)。該專業(yè)注重漢、英雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)的漢、英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文化及中外文化交往史有較為全面的了解，能勝任國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及與中外文化交流相關(guān)的工作。

國(guó)際教育學(xué)院現(xiàn)有英語(yǔ)教師15名，其中副教授4名，獲博士學(xué)位的1人，獲碩士學(xué)位或在職攻讀碩士學(xué)位的12人。學(xué)院有著較為廣闊的發(fā)展前景，在學(xué)科建設(shè)特別是在與國(guó)外合作辦學(xué)方面闖出了一條新路。

上外對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)和涉外秘書(shū)兩個(gè)專業(yè)方向。對(duì)外漢語(yǔ)方向主要是培養(yǎng)對(duì)外文化交流的高級(jí)專門人才，從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師，涉外部門的工作人員。涉外秘書(shū)方向主要為涉外部門及外資企業(yè)培養(yǎng)高層次的秘書(shū)和管理人員。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的主要就業(yè)去向?yàn)椋簢?guó)家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體(如報(bào)社、電視臺(tái))等。

北京語(yǔ)言文化大學(xué)-對(duì)外漢語(yǔ)系

北京語(yǔ)言文化大學(xué)從事對(duì)外漢語(yǔ)和中華文化教育歷史最長(zhǎng)，規(guī)模最大，師資力量雄厚，在上述兩個(gè)領(lǐng)域已形成了結(jié)構(gòu)比較合理、內(nèi)容比較充實(shí)的學(xué)科體系。學(xué)校學(xué)科層次齊備，從短期教育、速成教育到本科生、碩士生、博士生教育各具特色，教育教

學(xué)質(zhì)量得到國(guó)內(nèi)外普遍好評(píng)。對(duì)外漢語(yǔ)系現(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)和語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、課程與教學(xué)論(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué))三個(gè)碩士專業(yè)。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是教育部在全國(guó)最早設(shè)立的培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)專門人才的本科專業(yè)。1981年，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)率先在全國(guó)招收了第一屆本科學(xué)生。到目前為止，本專業(yè)仍舊是全國(guó)惟一的連續(xù)大規(guī)模招收對(duì)外漢語(yǔ)本科學(xué)生的專業(yè)。在過(guò)去的20年中，對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)為全國(guó)50多所高校輸送了大量的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才，為國(guó)家的對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)主要招收中國(guó)本科生，學(xué)制四年，培養(yǎng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)、文化和外語(yǔ)知識(shí)、技能，并掌握一定語(yǔ)言教學(xué)理論、技能的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資及從事外事工作和其他工作的專門人才。

北京語(yǔ)言文化大學(xué)與云南師范大學(xué)-聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)本科生

北京語(yǔ)言文化大學(xué)與云南師范大學(xué)合作，面向西南各省區(qū)招生，在昆明云南師范大學(xué)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)本科生，修滿學(xué)分并通過(guò)論文答辯的學(xué)生可以獲得由北京語(yǔ)言文化大學(xué)頒發(fā)的帶有Ｗ字樣的北京語(yǔ)言文化大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷和相關(guān)待遇。該項(xiàng)目的主要特點(diǎn)是：

1.名校文憑：頒發(fā)的是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面中國(guó)最著名的大學(xué)——教育部直屬的北京語(yǔ)言文化大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)；

2.漢語(yǔ)外語(yǔ)雙強(qiáng)：畢業(yè)生漢語(yǔ)外語(yǔ)雙強(qiáng)，文化功底深厚，兩門外語(yǔ)除英語(yǔ)外，還熟練掌握一門東南亞國(guó)家語(yǔ)言；

3.大課時(shí)量教學(xué)：每周學(xué)時(shí)約30學(xué)時(shí)，原五年的學(xué)制濃縮為四年，學(xué)時(shí)不僅不減，反而比北語(yǔ)校本部同樣專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的3000學(xué)時(shí)增加40％的課時(shí)量，四年總學(xué)時(shí)達(dá)4200學(xué)時(shí)；

4．實(shí)習(xí)場(chǎng)所可使學(xué)生大開(kāi)眼界：到北京或國(guó)外實(shí)習(xí)；

5．對(duì)東南亞國(guó)家的針對(duì)性強(qiáng)：所有學(xué)生均要求熟練掌握一門東南亞語(yǔ)種并對(duì)東南亞文化有較深了解；

6.良好的就業(yè)前景：畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)主要是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、外事、國(guó)際合作交流、對(duì)外宣傳、外企等涉外單位，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生將直接推薦到東南亞國(guó)家工作；

7.學(xué)士碩士連讀：成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生可學(xué)士碩士連讀(獲學(xué)士學(xué)位后在云南師大讀北語(yǔ)與云南師大聯(lián)合開(kāi)辦的研究生班，申請(qǐng)北京語(yǔ)言文化大學(xué)或云南師范大學(xué)的碩士學(xué)位)。

華東師范大學(xué)-對(duì)外漢語(yǔ)系

該系在語(yǔ)言和文化兩方面都有博士學(xué)位授予權(quán)，并有4個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)：漢語(yǔ)文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)。該系設(shè)有對(duì)外漢語(yǔ)文化中心，在擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外的交流，進(jìn)行中外文化課題研究方面起了重要作用。

對(duì)外漢語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)方向(非師范，以漢、英雙語(yǔ)教學(xué)為特色，培養(yǎng)有進(jìn)一步深造潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)和文化的專門人才，能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化市場(chǎng)、影視傳媒、事業(yè)管理等機(jī)構(gòu)從事跨文化交流和相關(guān)工作。

對(duì)外漢語(yǔ)翻譯學(xué)方向(非師范，是在經(jīng)濟(jì)全球化和中外文化交流日益頻繁的背景下，為適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后的人才需要而設(shè)立的。本專業(yè)方向培養(yǎng)英、漢兩種語(yǔ)

言均有扎實(shí)功底的翻譯人才，熟練掌握翻譯學(xué)的基本理論和翻譯技巧，能在黨政機(jī)關(guān)及新聞、出版、文化、教育、科技、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯工作。

專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本專業(yè)注重漢英(或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

主要課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

相近專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹No

No.13 漢語(yǔ)言文學(xué)

當(dāng)今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，導(dǎo)致改頭換面的報(bào)刊雜志層出不窮，傳媒業(yè)的發(fā)展迫切需要漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)蘇，數(shù)量眾多的網(wǎng)站提供了不少網(wǎng)絡(luò)編輯職位。又由于中國(guó)政府履行入世承諾，圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)已逐步放開(kāi)，將會(huì)有更多的資本進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，大多數(shù)出版單位都對(duì)發(fā)行人才有大量的需求。漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生由于能夠更好地把握出版物的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的策劃意識(shí)、良好的口才，因而對(duì)于競(jìng)聘發(fā)行崗位具有不少優(yōu)勢(shì)。中國(guó)承諾向外資開(kāi)放廣告行業(yè)，國(guó)內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求會(huì)迅速增長(zhǎng)，廣告創(chuàng)意、文案策劃、廣告銷售都是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比較占優(yōu)的職業(yè)?？傮w而言，漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生既可在科研機(jī)關(guān)、高校從事研究、教學(xué)工作，又可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，還可在黨政機(jī)關(guān)，以及報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流等其他企事業(yè)部門從事語(yǔ)言文字工作。而且，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的求職崗位已不再局限于編輯和記者，策劃、廣告、發(fā)行、排版、設(shè)計(jì)等都可納入自己的就業(yè)視野。

【編后話】專業(yè)各有利弊，同學(xué)們選報(bào)專業(yè)時(shí)首先要遵循個(gè)人的興趣和意愿，而被相關(guān)專業(yè)錄取之后的重點(diǎn)則在于修煉自身的綜合素養(yǎng)。無(wú)論學(xué)習(xí)哪一類專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后都需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，提前做好職業(yè)規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃來(lái)逐漸調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方向。對(duì)于就業(yè)面較寬的“萬(wàn)金油”專業(yè)而言，在專業(yè)學(xué)習(xí)中逐步縮小規(guī)劃范圍，有目的地學(xué)習(xí)并獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，必將成為畢業(yè)后求職時(shí)重要的加分項(xiàng)。比如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，如果打算大學(xué)畢業(yè)后到財(cái)經(jīng)類媒體就業(yè)，最好在大學(xué)期間能選修一些經(jīng)濟(jì)類的課程，掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，并有針對(duì)性地考取能證明自己在該方面能力的“鍍金”的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)[1]

2010-12-18 12:52:45作者：邱乾謀來(lái)源：北京考試報(bào)瀏覽次數(shù)：1文字大小：【大】【中】【小】?25年前，北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)4所高校首

開(kāi)先河，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生。

目前，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)成為國(guó)家重視、社會(huì)關(guān)注的熱門專業(yè)。截至2009年，全國(guó)共有285所高校開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。

院校眾多特色各異

25年前，北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)4所高校首開(kāi)先河，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生?，F(xiàn)在，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，漢語(yǔ)國(guó)際推廣上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。全國(guó)開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的高校達(dá)285所，其中既有一本、二本院校，也有三本院校。

2005年以前，開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的院校主要集中在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)的綜合性、師范類和外語(yǔ)類大學(xué)。這些學(xué)校中文或外語(yǔ)專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)力，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有的就直接設(shè)立在文學(xué)院。2005年以后，新成立的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)主要集中在一般院校。雖然開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的院校眾多，但培養(yǎng)特點(diǎn)各具特色。

培養(yǎng)“國(guó)際化、復(fù)合型、應(yīng)用型”人才是北語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，該專業(yè)主要培養(yǎng)具有比較全面和扎實(shí)的普通語(yǔ)言學(xué)和漢語(yǔ)言文字學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握較系統(tǒng)的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的基本理論和方法的國(guó)際型、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生可具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)和從事中外文化交流所需要的專門知識(shí)和技能，能勝任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究及中外文化交流工作，并具有進(jìn)一步發(fā)展前途。

北語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是北京市和教育部特色專業(yè)，學(xué)校率先在全國(guó)完成了本、碩、博學(xué)科一體化建設(shè)，形成了多層次的對(duì)外漢語(yǔ)師資人才培養(yǎng)體系，建立了較為科學(xué)完備的學(xué)科理論體系、課程體系和配套教材體系，學(xué)校有多項(xiàng)市級(jí)精品教材和精品課程。2009年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

北外中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)魏崇新說(shuō)，該校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修課主要為語(yǔ)言技能訓(xùn)練課。英語(yǔ)課包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練。北外注重學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于學(xué)校具有廣泛的國(guó)際交流資源，經(jīng)常舉辦外事活動(dòng)，學(xué)生可以在活動(dòng)中得到鍛煉。大四時(shí)，學(xué)生在本學(xué)院實(shí)習(xí)，為留學(xué)生當(dāng)老師。大部分畢業(yè)生都能通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)八級(jí)考試。

華東師大對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方式采取漢語(yǔ)種子教師“直通車”培養(yǎng)模式，該校對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院與紐約大學(xué)上海中心合作，每年在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中招收10人到紐約大學(xué)文化、教育和人類發(fā)展學(xué)院攻讀漢語(yǔ)教育碩士學(xué)位。

招生人數(shù)逐年增長(zhǎng)

在25年前，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有普及的行業(yè)，很少有人知道，時(shí)至今日，全球出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超出4000萬(wàn)。從2004年底到2010年，我國(guó)已在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)建設(shè)了322所孔子學(xué)院和369個(gè)孔子課堂，有100多個(gè)國(guó)家超過(guò)2500所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。

國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)也逐年增長(zhǎng)。1985年，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生規(guī)模大約只有百人，25年來(lái)，隨著開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)院校增多，招生人數(shù)也逐年增加。目前該專業(yè)招生人數(shù)約為1.5萬(wàn)人，多數(shù)學(xué)校招生人數(shù)在60人至90人，有的學(xué)校招20人至30人，個(gè)別學(xué)校招生人數(shù)超過(guò)百人。

北語(yǔ)人文學(xué)院黨委書(shū)記程娟介紹說(shuō)，“25年前，學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)只有20多人，近幾年招生人數(shù)已達(dá)90人?！睂W(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生分?jǐn)?shù)在學(xué)校各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)中名列前茅。如：2010年，在北京生源中，理科錄取最高分為621分，最低分為589分；文科錄取最高分為605分，最低分為 580分。2009年，理科錄取最高分為615分，最低分為603分；文科錄取最高分為611分，最低分為582分。

北外招辦主任許曄介紹，該校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)每年招生規(guī)模控制在20多人。2009年，理科在京招1人，錄取分為620分；文科在京招2人，錄取最高分為607分，最低分為589分。2010年，理科在京招1人，錄取分為636分；文科招2人，最高分為606分，最低分602分。

近幾年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生比較熱門，即使是地方院校，招收的生源情況也不錯(cuò)。贛南師范學(xué)院老師溫珍琴介紹，該校招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的分?jǐn)?shù)比較高，一般都超出二本線10分以上，學(xué)生外語(yǔ)水平普遍較好。

就業(yè)渠道不斷拓寬

在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)老師陳慧忠的印象里，設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的初衷是想培養(yǎng)能從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專門人才。隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾化教育發(fā)展，大學(xué)辦學(xué)理念已越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”，尤其重視素質(zhì)教育。因此，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)和其他本科專業(yè)一樣，要根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

記者了解到，剛開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)那幾年，北語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)比較單純，主要是給國(guó)內(nèi)外大學(xué)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資。20多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生分布在世界52所高校，其中包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等著名高校。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作人員要求提高，高校招聘教師普遍設(shè)學(xué)歷門檻，大都要求具有碩士、博士學(xué)位。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生汪姝君介紹，現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)渠道很寬。近年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)師資需求較大，除此之外，該專業(yè)學(xué)生還可從事對(duì)外交流工作、出國(guó)繼續(xù)深造、考研等，也可到外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作。據(jù)了解，2010年，北語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)率達(dá)96.7%。

北外對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況也比較好，近年來(lái)就業(yè)率達(dá)98%以上。

開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的部分院校

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

北京語(yǔ)言大學(xué)

中國(guó)傳媒大學(xué)

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

首都師范大學(xué)

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

內(nèi)蒙古大學(xué)

上海交通大學(xué)

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

南京大學(xué)

四川大學(xué)

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)歷

基本信息

姓 名：ｔ１３５

性 別：女

出生年月：1985-1-28

民 族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：一年

到崗時(shí)間：隨時(shí)

聯(lián)系電話：0311-86668888

求職意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：教師,行政專員·助理,經(jīng)理助理·秘書(shū)·文員,編輯·記者

應(yīng)聘行業(yè)：不限

期望工作地區(qū)：石家莊市

期望月薪：1500-1999

自我評(píng)價(jià)

本人具有較好的學(xué)習(xí)能力，交際及組織能力，善于溝通，適應(yīng)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)，并有一定的工作實(shí)踐能力及辦事能力。

工作經(jīng)歷

河北建設(shè)通訊2008-6至 至今：采編

所在部門：編輯部

工作描述：在任職期間負(fù)責(zé)報(bào)刊材料的采集、編寫(xiě)及稿件的審核工作，曾成功出版數(shù)期雜志，受到領(lǐng)導(dǎo)及同時(shí)的一致好評(píng)。

福建龍巖龍騰技校2007-7至2007-12：代理班主任

所在部門：教務(wù)部

工作描述：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心的處理班級(jí)的日常事務(wù)，開(kāi)導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，是他們有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

云南官方酒店2007-12至2008-6：文員

所在部門：商務(wù)中心

工作描述：在職期間對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事，領(lǐng)導(dǎo)合作愉快，曾成功處理前廳員工與客人的糾紛，多次受領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)

教育背景

2001-9至2004-6學(xué)校名稱：行唐中學(xué)

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：曾擔(dān)任班團(tuán)支書(shū)一職，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。

2004-9至2008-7學(xué)校名稱：云南大學(xué)

專業(yè)名稱：對(duì)外漢語(yǔ)

取得學(xué)歷：本科

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

2004年上學(xué)期獲云南大學(xué)朔日杯文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)

2005年上學(xué)期獲動(dòng)感地帶朗誦大賽二等獎(jiǎng)

2005年下學(xué)期獲云南省一等獎(jiǎng)學(xué)金

2006年上學(xué)期獲文明學(xué)生獎(jiǎng)

2006年下學(xué)期獲云南省二等獎(jiǎng)學(xué)金

2007年上學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)

在校實(shí)踐

2007-7至2007-12實(shí)踐公司名稱：福建龍巖騰龍技校

所在部門：教學(xué)部

所任職務(wù)：班主任

實(shí)踐描述：在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師的教導(dǎo)，積極配合他們的工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成，受到校領(lǐng)導(dǎo)及老師的一致好評(píng)。

2005-6至2005-9實(shí)踐公司名稱：麗江麗隆旅游公司

所在部門：調(diào)研部

所任職務(wù)：調(diào)研員

實(shí)踐描述：負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研工作，對(duì)所調(diào)研對(duì)象熱情，積極認(rèn)真完成工作。

it技能

技能描述：計(jì)算機(jī)二級(jí)操作能力：熟悉excel，語(yǔ)言技能

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)外語(yǔ)水平：四級(jí)

培訓(xùn)記錄

所獲證書(shū)名稱：英語(yǔ)4級(jí)

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2007年11月至2007年12月通過(guò)一個(gè)月培訓(xùn)獲得英語(yǔ)4級(jí)證書(shū)

證書(shū)名稱：普通話2級(jí)甲等

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2006年4月至2006年5月通過(guò)一個(gè)月培訓(xùn)獲得普通話2級(jí)甲等證書(shū)

所獲證書(shū)名稱：計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2007年1月至2007年4月通過(guò)3個(gè)月的培訓(xùn)獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)

聯(lián)系方法

通訊地址：

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個(gè)人主頁(yè)：http://004km.cn

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃1

一、大學(xué)生的社會(huì)及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入wto后，中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，但是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然緊張，并且在短期內(nèi)，這種情況不會(huì)有太大的改變。我們大學(xué)生必須不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順利就業(yè)。

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)是個(gè)限制因素。英語(yǔ)只能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就算對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不是很了解。而且，這些非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)就是他們的一個(gè)特長(zhǎng)。可以說(shuō)他們同時(shí)掌握了兩門專業(yè)知識(shí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也較大。

其次，英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)之類等?？傊?，相對(duì)于許多專業(yè)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級(jí)證書(shū)了已經(jīng)達(dá)到了比較頂尖級(jí)的水平了，如果接著考研還是考英語(yǔ)專業(yè)的話，那么英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研究對(duì)象，而我對(duì)自己研究英語(yǔ)這方面沒(méi)有信心也沒(méi)有興趣。

三、充分認(rèn)識(shí)自己

1、我是一個(gè)較為常規(guī)的人，喜歡有秩序的，安穩(wěn)的生活。慣于按照計(jì)劃和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒(méi)有強(qiáng)烈的野心，不太喜歡冒險(xiǎn)。

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平時(shí)也喜歡做一些手工活，畫(huà)些畫(huà)，有一定的思維流暢和原創(chuàng)能力，但不太樂(lè)于創(chuàng)造新穎，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)個(gè)性，展現(xiàn)自己，做事追求完美，但不擅長(zhǎng)于用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己，喜歡用直接的方式表達(dá)自己。

3、樂(lè)于實(shí)踐。喜歡動(dòng)手性質(zhì)的工作，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，通常喜歡親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論。

4、是一個(gè)較為社會(huì)型的人。樂(lè)于助人，較為喜歡從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f(shuō)我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。熱情，善于合作，善良，耐心，重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

5、不善于管理。雖然有一定的溝通能力，但是不擅長(zhǎng)于說(shuō)服別人，比較缺乏自信。比較安于現(xiàn)狀。

6、基本上算是一個(gè)研究型的人。喜歡研究自己感興趣的問(wèn)題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏；喜歡探索未知領(lǐng)域，擅長(zhǎng)使用邏輯分析和推理解決難題。

7、邏輯思維較強(qiáng)。喜歡用邏輯思考，平時(shí)也愛(ài)玩一些邏輯類的小游戲，做一些鍛煉邏輯思維的題。

通過(guò)上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作。一下是我對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：

大學(xué)本科三年級(jí)開(kāi)始著手準(zhǔn)備考研的事情?？简?yàn)的方面主要是語(yǔ)言類學(xué)校的對(duì)外漢語(yǔ)，繼續(xù)深造我的英語(yǔ)。由于英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不打算跨專業(yè)考研。至于出國(guó)深造學(xué)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的約束也被排除在外。

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對(duì)外漢語(yǔ)教師。但我知道要做一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師非常的不容易。對(duì)教員各項(xiàng)素質(zhì)要求都非常高。

首先，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，還有語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)。這樣，就要求教師掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解。

其次，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個(gè)方面素質(zhì)。前面就曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備考研，更深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個(gè)方面素質(zhì)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教員邁進(jìn)！

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃2

一、基本職業(yè)思想

1、職業(yè)理想：從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及組織對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)

2、職業(yè)目標(biāo)：

（1）短期目標(biāo)（20xx年—20xx年，20歲至32歲）：取得對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士學(xué)位，之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（2）長(zhǎng)期目標(biāo)（20xx年—20xx年，31歲至50歲）：開(kāi)辦對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)校

3、指導(dǎo)思想：追求成功，追求卓越，熱愛(ài)生活，關(guān)注內(nèi)心成長(zhǎng)。

二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和行業(yè)分析

1、社會(huì)一般環(huán)境：

改革開(kāi)放20年來(lái)，我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化交流豐富。加入WTO后，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。我國(guó)的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石,吸引著各種膚色的外國(guó)人,來(lái)華工作者逐年增加。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前,有接近10萬(wàn)名外國(guó)人在中國(guó)大陸工作。他們主要來(lái)自日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)和歐洲各國(guó),大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地,從事技術(shù)、管理等工作。此外，我國(guó)已經(jīng)成為許多外國(guó)青年學(xué)子求學(xué)之地。事實(shí)證明,中國(guó)正在成為對(duì)外國(guó)人最有吸引力的地方之一。

2、行業(yè)分析：

我國(guó)的國(guó)際威望不斷增加，國(guó)際地位在不斷提高，世界渴望了解中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情也在不斷增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界已有60多個(gè)國(guó)家、1000多所各類學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課，僅美國(guó)就有200多所學(xué)校開(kāi)設(shè)中文專業(yè)，漢語(yǔ)已成為大學(xué)入學(xué)的外語(yǔ)測(cè)試語(yǔ)種在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。而對(duì)于在中國(guó)的外國(guó)工作者和留學(xué)生，他們對(duì)掌握漢語(yǔ)的要求則更加迫切。

三、個(gè)人自身現(xiàn)狀分析

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平，能夠和外國(guó)人用英語(yǔ)進(jìn)行基本的溝通；具漢語(yǔ)言專業(yè)知識(shí)功底，普通話水平測(cè)試一級(jí)乙等，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力；具有一定的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，思維敏捷，表達(dá)流暢；耐心、細(xì)心、有責(zé)任感和奉獻(xiàn)的愛(ài)心，性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人。

四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合

1．20xx－20xx年：

成果目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出漢語(yǔ)教學(xué)理論。

學(xué)歷目標(biāo)：本科畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位；取得教師資格證書(shū)、對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)，在雅思考試中取得6分以上成績(jī)。

能力目標(biāo)：具備從事漢語(yǔ)教學(xué)工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸或了解涉外漢語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；發(fā)表2篇以上論文。為考研（對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)）做準(zhǔn)備。

2．20xx年－20xx年：

成果目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)一步深造，完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)歷目標(biāo)：研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位。在雅思考試中取得6.5分以上成績(jī)。

能力目標(biāo)：掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論，了解外國(guó)文化，能與留學(xué)生進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。

3．20xx年－20xx年：

出國(guó)深造或申請(qǐng)報(bào)名國(guó)家漢語(yǔ)辦派遣漢語(yǔ)教學(xué)青年志愿者。前者可向國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，但仍須準(zhǔn)備至少20萬(wàn)元的留學(xué)費(fèi)用，會(huì)給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)；后者要經(jīng)過(guò)國(guó)家漢辦培訓(xùn)和通過(guò)結(jié)業(yè)考試，無(wú)須支付高額費(fèi)用，享有國(guó)際志愿者補(bǔ)貼，可行性較大，但派去國(guó)家多是我國(guó)周邊國(guó)家等發(fā)展中國(guó)家，對(duì)適應(yīng)能力提出高要求。傾向于后者——作為青年志愿者從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。

能力目標(biāo)：總結(jié)出自己的教學(xué)理念，有很高教學(xué)技能水平，具備組織團(tuán)隊(duì)的能力；了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，與外國(guó)人有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍。

4、20xx年—20xx年：

結(jié)束在傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，開(kāi)始新興職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的打拼。創(chuàng)辦對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)校：做充分的市場(chǎng)調(diào)研，選擇合適的區(qū)位；吸納資金（采取股份制形式）；采取具有激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制的'人才戰(zhàn)略；引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的公司發(fā)展戰(zhàn)略和組織管理方式，將積累的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念進(jìn)行傳播；不僅教授漢語(yǔ)，且人性化考慮外籍人員從踏入中國(guó)第一天起所涉及的一系列問(wèn)題（如工作簽證，就業(yè)證的辦理；個(gè)人所得稅的處理；社會(huì)福利和付匯問(wèn)題；最新法律法規(guī)對(duì)外籍人員的影響等），辦講座或利用網(wǎng)站傳遞解決這些問(wèn)題的信息，以建立自主品牌,以速度贏得競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益，獲得外籍人員良好口碑，樹(shù)立公司形象。經(jīng)過(guò)若干年如公司發(fā)展順利，可考慮在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外設(shè)立子公司，橫向或縱向擴(kuò)展業(yè)務(wù)。

能力目標(biāo)：

（1）分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)；

（2）人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；

（3）情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無(wú)所作為的能力，具備正確對(duì)待挫折的心理素質(zhì))。

五、成功標(biāo)準(zhǔn)

個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展，有幸福感、充實(shí)感和滿足感。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

1、差距：

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

作為教師的師資技能、創(chuàng)新能力

作為管理者的組織能力

身體適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)派往國(guó)的工作與生活環(huán)境能力

要求吃苦耐勞，生活儉樸

要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突

2、縮小差距的方法：全面提高自身素質(zhì)，提升個(gè)性魅力，從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來(lái)，更好地經(jīng)營(yíng)自己的人生。

（1）教育培訓(xùn)法

充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)教師技能資格證書(shū)等；充分利用大學(xué)給學(xué)生提供的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)會(huì)；攻讀對(duì)外漢語(yǔ)碩士學(xué)位。

（2）討論交流方法

培養(yǎng)高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流；利用校園資源，如多和外教、留學(xué)生接觸，參加周末英語(yǔ)角，以及圖書(shū)館資源；

在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。

（3）實(shí)踐鍛煉方法

在校期間積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐；擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，對(duì)長(zhǎng)期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備；敢于開(kāi)動(dòng)腦筋追求真知和真理，不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，勇于接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得到修正發(fā)展和完善；學(xué)會(huì)包裝自己的職業(yè)形象。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范，設(shè)計(jì)自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語(yǔ)言方式、行為習(xí)慣等；養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。

前途任重而道遠(yuǎn)，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重在學(xué)習(xí)中積累，采取適合自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動(dòng)，辛勤耕耘。還要敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)。只要有夢(mèng)，放心去飛，勇敢去追！