第一篇：2010年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)必備教案29

第十二章

人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

測(cè) 試

一．選擇題（每個(gè)3分，共20小題60分）1．抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)社會(huì)主要矛盾是

A．國(guó)共兩黨的矛盾

B．國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾

C．中國(guó)人民同美帝國(guó)主義支持的國(guó)民黨反動(dòng)派的矛盾 D．中國(guó)人民同帝國(guó)主義國(guó)家的矛盾 2．20世紀(jì)40年代，中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)由民族戰(zhàn)爭(zhēng)向國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡階段，這一階段政治斗爭(zhēng)的基本內(nèi)容是

A．振奮人民斗志，消滅國(guó)民黨反動(dòng)派

B．反對(duì)美國(guó)對(duì)蔣介石的軍事援助 C．爭(zhēng)取和平民主，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁

D．民主黨派積極參加政權(quán)建設(shè) 3．抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石的基本方針是

①和平建國(guó)

②獨(dú)裁統(tǒng)治

③反共反人民

④消滅人民軍隊(duì)

⑤維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治

A．①②③④

B．②③④⑤

C．②③

D．①②④ A．避免內(nèi)戰(zhàn)

B．和平建國(guó)

C．民主自由

D．團(tuán)結(jié)協(xié)商 4．重慶談判達(dá)成的協(xié)議中最重要的是

A．國(guó)民政府實(shí)行憲政

B．國(guó)民黨承認(rèn)和平建國(guó)方針 C．保證人民享有民主自由權(quán)利

D．解放區(qū)的合法地位得到承認(rèn) 5．1946年召開的政治協(xié)商會(huì)議討論的焦點(diǎn)問(wèn)題是

①政治民主化

②國(guó)家前途

③國(guó)家的性質(zhì)

④軍隊(duì)國(guó)家化 A．①④

B．①③

C．②③

D．③④

6．從國(guó)民黨方面來(lái)說(shuō)，毛澤東提出“一切反動(dòng)派都是紙老虎”論斷的主要依據(jù)是

A．國(guó)民黨打內(nèi)戰(zhàn)，不合民意，不合潮流

B．國(guó)民黨政府的經(jīng)濟(jì)開始崩潰

C．國(guó)民黨軍隊(duì)自身的腐敗

D．國(guó)統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動(dòng)的高漲 7．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，解放區(qū)軍民的主要作戰(zhàn)目標(biāo)是

A．殲滅敵人的有生力量

B．粉碎敵人的全面進(jìn)攻 C．粉碎敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻

D．爭(zhēng)奪重要城市

8．解放軍能夠粉碎國(guó)民黨全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的主要原因在于

A．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

B．土地改革獲得農(nóng)民擁護(hù) C．國(guó)統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線形成D．國(guó)民黨軍隊(duì)士氣低落 9．解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的基本任務(wù)是

A．粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻

B．粉碎國(guó)民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻 C．舉行全國(guó)范圍的戰(zhàn)略反攻

D．舉行戰(zhàn)略決戰(zhàn)

10．毛澤東說(shuō)：“如果我們能夠普遍徹底地解決土地問(wèn)題，我們就獲得了足以戰(zhàn)勝一切的敵人的最基本條件。”這里的“最基本條件”是

A．建立穩(wěn)固的革命根據(jù)地

B．建立黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)

C．取得占人口最多的廣大農(nóng)民的擁護(hù)、支持

D．實(shí)行“工農(nóng)武裝割據(jù)” 11．1947年解放軍開始戰(zhàn)略反攻時(shí)，國(guó)民黨軍隊(duì)正在實(shí)施的戰(zhàn)略是

A．全面進(jìn)攻解放區(qū)

B．重點(diǎn)進(jìn)攻山東和陜北解放區(qū) C．搶占戰(zhàn)略要地和交通線

D．集中兵力防守戰(zhàn)略要地

12．1947年6月，中國(guó)人民解放軍開始實(shí)行戰(zhàn)略反攻，其戰(zhàn)略意圖是

A．與敵軍主力進(jìn)行決戰(zhàn)

B．全面擴(kuò)大解放區(qū) C．解放中原、進(jìn)取華中

D．由內(nèi)線作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向外線作戰(zhàn)

13．1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)中原開辟大別山根據(jù)地的最大意義是

A．決定了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的主攻方向

B．粉碎了蔣介石的重點(diǎn)進(jìn)攻

C．改變敵我雙方的力量對(duì)比

D．改變了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì) 14．在北平接受和平改編的國(guó)民黨“剿共”總司令是

A．傅作義

B．杜聿明

C．白崇禧

D．衛(wèi)立煌 15．三大戰(zhàn)役的勝利，最主要的戰(zhàn)略意義在于

A．基本消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力

B．解放了北平

C．直接威脅南京和武漢

D．使華北、華東、東北解放區(qū)連成一片

16．在新民主主義革命時(shí)期，中共中央機(jī)關(guān)所在地因革命形勢(shì)的發(fā)展變化而同幾經(jīng)轉(zhuǎn)移，下列按轉(zhuǎn)移順序先后排列正確的一組是

A．上海，瑞金，延安，西柏坡，北平

B．上海，延安，瑞金，西柏坡，北平C．上海，瑞金，西柏坡，延安，北平

D．上海，西柏坡，瑞金，延安，北平17．毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上的報(bào)告內(nèi)容不包括

A．從現(xiàn)在起，黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村移到城市 B．黨的工作以恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)為一切工作的中心 C．要警惕資產(chǎn)階級(jí)“糖衣炮彈”的襲擊 D．在農(nóng)村實(shí)行減租減息政策

18．1949年3月中共中央離開西柏坡遷往北平。毛澤東說(shuō)：“今天是進(jìn)京趕考的日子，我們決不當(dāng)李自成，我們都希望考個(gè)好成績(jī)?！边@句話的意思是

①避免農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中的流寇主義②克服農(nóng)民階級(jí)的私有觀念③防止產(chǎn)生驕傲麻痹思想④防止干部中出現(xiàn)享樂(lè)腐化作風(fēng)

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

19．下列關(guān)于1949年4月北平和平談判的敘述，正確的是

①談判時(shí)蔣介石在南京執(zhí)政

②談判雙方分別代表共產(chǎn)黨和國(guó)民黨 ③談判以共產(chǎn)黨提出的八項(xiàng)條件為基礎(chǔ)

④談判雙方代表達(dá)成了文字協(xié)定 A．①②③

B．②③④

C．②③

D．③④ 20．人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主導(dǎo)因素是

A．戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

B．中共的正確決策

C．國(guó)民黨的腐敗

D．人民群眾的支援

二．非選擇題（第21題8分，第22題10分，第23題10分，第24題12分，共4小題40分）

21．（8分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一

（抗日）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久舉行之政治商談的目的固在和平，即動(dòng)員戡亂之目的亦在于和平。但是今日時(shí)局為和為戰(zhàn)，人民為禍為福，其關(guān)鍵不在于政府??全在于共產(chǎn)黨。??政府??愿與商討停止戰(zhàn)事，恢復(fù)和平的具體方法。

材料二

只要和議無(wú)害于國(guó)家的獨(dú)立完整，而有助于人民的休養(yǎng)生息，只要神圣的憲法不由我而違反，民主憲政不因此而破壞，中華民國(guó)的國(guó)體能夠確保，中華民族的法統(tǒng)不致中斷，軍隊(duì)有確實(shí)的保障??反之，如果共（產(chǎn)）黨始終堅(jiān)持武裝叛亂到底，并無(wú)和平誠(chéng)意，則政府??自不能不與共（產(chǎn)）黨周旋到底，別無(wú)他途。

——引自蔣介石《新年文告》中的幾段話（1949年1月1日）

（1）“政治商談”和“戡亂”分別指什么？（2分）“今日時(shí)局”是一種怎樣的時(shí)局？（1分）

（2）蔣介石提出所謂“和議”條件的要害是什么？（1分）

（3）蔣介石提出的“和議”的目的是什么？（1分）

（4）據(jù)以上材料，判斷蔣介石提出“和議”是否真誠(chéng)（1分）？從材料中找出兩個(gè)證據(jù)加以簡(jiǎn)要說(shuō)明（2分）。

22．（10分）閱讀下列材料，問(wèn)答問(wèn)題：

材料一

我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：舉行全國(guó)性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨區(qū)域，在外線大量殲敵，徹底破壞國(guó)民黨將戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)引向解放區(qū)，進(jìn)一步破壞和消耗解放區(qū)的人力物力，使我不能持久的反革命戰(zhàn)略方針。

——《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》

材料二

我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務(wù)是：以一部分主力和廣大地方部隊(duì)，繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復(fù)失地。

——《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》 材料三

這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是一百多年以來(lái)的帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是一個(gè)偉大的事實(shí)??這個(gè)事實(shí)一經(jīng)發(fā)生，它就將必然地走向全國(guó)的勝利。

——毛澤東《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》（1）材料一提出了什么作戰(zhàn)方針（1分）？提出這一方針的背景是什么（2分）？

（2）根據(jù)材料一、二指出解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年作戰(zhàn)的基本特點(diǎn)是什么？（1分）

（3）全國(guó)性戰(zhàn)略反攻的主攻方向是哪里（1分）？如何做出這一選擇的（2分）？

（4）材料三是在怎的背景下提出的（1分）？其中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么（1分）？你是怎樣理解“這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的（1分）？

23．（10分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一

今日時(shí)局為和為戰(zhàn)，人民為禍為福，其關(guān)鍵不在于政府，亦非我同胞對(duì)政府政片面的希望所能達(dá)成??只要共黨一有和平誠(chéng)意，能作確切的表示，政府必開誠(chéng)相見，愿與商討停止戰(zhàn)事，恢復(fù)和平的具體方法。

——蔣介石《新年文告》（1949年1月1日）

材料二 勸告蔣委員長(zhǎng)退休，讓位給李宗仁或者國(guó)民黨內(nèi)其他較有前途的政治領(lǐng)袖。——美國(guó)駐華大使司徒雷登

材料三 兩條路擺在南京國(guó)民政府及其軍政人員的面前，“一條是向蔣介石戰(zhàn)犯集團(tuán)及其主人美帝國(guó)主義靠攏。這就是繼續(xù)與人民為敵??一條是向人民靠攏，這就是與蔣介石戰(zhàn)犯集團(tuán)和美帝國(guó)主義決裂，而在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立功贖罪，以求得人民的寬恕和諒解。第三條路是沒(méi)有的?！?——摘自毛澤東《南京政府向何處去》1949年4月4日（1）蔣介石為什么提出與中共和平談判（1分）？其目的是什么（2分）？

（2）司徒雷登為什么建議蔣介石下臺(tái)（1分）？結(jié)果怎樣（2分）？

（3）毛澤東1949年4月4日文告發(fā)展的背景是什么（2分）？李宗仁南京政府選擇了哪一條道路（1分）？標(biāo)志是什么（1分）？

24．（12分）2004年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《2004—2010年全國(guó)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，表明黨和國(guó)家將大力發(fā)展紅色旅游事業(yè)。紅色旅游是指以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的紀(jì)念地、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史、事跡和精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽的主題性旅游活動(dòng)。發(fā)展紅色旅游是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工程，更是文化工程、政治工程，是一項(xiàng)利黨利國(guó)利民的重大舉措。

（1）上海、井岡山、遵義、延安、西柏坡等被國(guó)家列入紅色旅游景點(diǎn)，結(jié)合上述地點(diǎn)發(fā)生的重大事件，概括說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨從革命黨到執(zhí)政黨的發(fā)展歷程（5分）

（2）“九一八”歷史博物館、盧溝橋、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館等也被國(guó)務(wù)院列入紅色旅游景點(diǎn)，這樣做的目的是什么（2分）？結(jié)合這些景點(diǎn)所反映的史實(shí)，概括歸納日本侵華的特點(diǎn)（2分）。

（3）江西省正大力發(fā)展“紅色旅游”(革命遺址游)，請(qǐng)你為旅游者選擇三個(gè)必游景點(diǎn)，并說(shuō)明必去的理由。（3分）

參考答案

一．選擇題

1．C 結(jié)合實(shí)際分析主要矛盾變化。2．C 從內(nèi)戰(zhàn)前夕的政治斗爭(zhēng)特點(diǎn)思考。3．B 從本質(zhì)上看蔣介石的基本方針。

4．B 國(guó)民黨承認(rèn)和平建國(guó)方針，共產(chǎn)黨在政治上取得主動(dòng)。5．A 識(shí)記重慶政協(xié)會(huì)議的斗爭(zhēng)焦點(diǎn)。6．A 從民心向背思考。7．A 識(shí)記課本相關(guān)知識(shí)。

8．A 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解放軍在實(shí)力對(duì)比居劣勢(shì)情況下的軍事勝利。9．C 結(jié)合課本材料思考。10．C 結(jié)合中國(guó)國(guó)情思考。11．B 從時(shí)間上進(jìn)行對(duì)比。12．D 從戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)上進(jìn)行思考。

13．D 解放軍從防御轉(zhuǎn)為進(jìn)攻，國(guó)民黨軍則相反。14．A 識(shí)記平津戰(zhàn)役中國(guó)民黨軍的重要將領(lǐng)。15．A 從戰(zhàn)略形勢(shì)上思考其意義。16．A 回顧中共中央所在地的變遷。17．D D項(xiàng)為抗日根據(jù)地的土地政策。18．C 結(jié)合農(nóng)民斗爭(zhēng)后期出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考。19．D ①②兩項(xiàng)均有錯(cuò)誤之處。20．B 中共的正確領(lǐng)導(dǎo)是取勝的核心。

二．非選擇題

21．答案要點(diǎn)及解析：

（1）（聯(lián)系抗戰(zhàn)結(jié)束后的重大歷史事件思考）“政治商談”：重慶談判和1946年政治協(xié)商會(huì)議。“戡亂”：蔣介石發(fā)動(dòng)的反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。“今日時(shí)局”：人民解放軍同蔣介石反動(dòng)軍隊(duì)正在進(jìn)行戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，蔣介石面臨解放軍摧枯拉朽的軍事攻勢(shì)。（2）（指出和議的核心）保存?zhèn)螒椃?，保留反?dòng)軍隊(duì)。

（3）（從階級(jí)實(shí)質(zhì)分析其目的）取得喘息時(shí)間，保存反革命力量，維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治。（4）（從統(tǒng)治利益、階級(jí)立場(chǎng)等方面分析）“和議”是虛偽的。證據(jù)：一是保存?zhèn)螒椃ê头磩?dòng)軍隊(duì)等違背人民利益的條件；二是堅(jiān)持反共立場(chǎng)，誣蔑共產(chǎn)黨搞“武裝叛亂”；三是推卸內(nèi)戰(zhàn)責(zé)任，叫嚷準(zhǔn)備與共產(chǎn)黨“周旋到底”。22．答案要點(diǎn)及解析：

（1）（明確戰(zhàn)略反攻方針，聯(lián)系其歷史背景）方針：提出全國(guó)性戰(zhàn)略反攻方針。背景：當(dāng)時(shí)尚未完全粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)的戰(zhàn)略進(jìn)攻，但敵我力量對(duì)比已發(fā)生重大變化。（2）（重點(diǎn)在戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)）主力進(jìn)行外線作戰(zhàn)，外線作戰(zhàn)與內(nèi)線作戰(zhàn)相結(jié)合。

（3）（指明主攻方向，聯(lián)系實(shí)際分析）方向：中原地區(qū)。選擇理由：中原地區(qū)戰(zhàn)略位置重要，敵人防守力量薄弱，群眾基本較好等。

（4）（簡(jiǎn)述背景和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)變化去理解）背景：三路大軍挺進(jìn)中原后，揭開戰(zhàn)略反攻序幕，各解放區(qū)也相繼轉(zhuǎn)入反攻，形成全國(guó)性戰(zhàn)略反攻的形勢(shì)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)即是1947年開始的全國(guó)性戰(zhàn)略反攻。理解：以蔣介石為代表的反革命勢(shì)力從此由進(jìn)攻轉(zhuǎn)入防御，人民革命力量由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，并將迅速奪取全國(guó)勝利。這也是一百多年來(lái)中外反動(dòng)派在中國(guó)統(tǒng)治走向滅亡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。23．答案要點(diǎn)及解析：

（1）（結(jié)合渡江戰(zhàn)役前的背景及蔣緩兵之計(jì)的實(shí)質(zhì)思考）原因：是由于國(guó)民黨軍隊(duì)在三大戰(zhàn)役中一敗涂地以及美國(guó)和國(guó)民黨內(nèi)的壓力。目的：以和談作緩兵之計(jì)，以獲得喘息時(shí)間，準(zhǔn)備卷土重來(lái)。

（2）（結(jié)合美國(guó)對(duì)蔣介石態(tài)度變化的原因和結(jié)果思考）原因：國(guó)民黨政治腐敗和軍事失敗，使美國(guó)逐漸對(duì)蔣介石失去信心，尋求新代理人。結(jié)果：蔣介石被迫下臺(tái)，由李宗仁任代總統(tǒng)。

（3）（結(jié)合1949年北平談判的背景、目的和結(jié)果思考）背景：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，蔣介石下臺(tái)后，李宗仁為代表的南京政府和中共在北平和平談判。道路：李宗仁企圖劃江而治，選擇了繼續(xù)與人民為敵的道路。標(biāo)志：拒絕在國(guó)共雙方代表團(tuán)達(dá)成的和平協(xié)定上簽字。24．答案要點(diǎn)及解析：

（1）（結(jié)合這五個(gè)地方和中共有關(guān)的歷史大事思考）①1921年，中共一大在上海召開，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌煥然一新。②1927年，毛澤東在井岡山建立了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，找到“農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市勝利”的正確道路。③1935年，在革命危機(jī)關(guān)頭召開了遵義會(huì)議，中共由幼稚走向成熟。④1945年，中共七大在延安召開，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。⑤1949年中共七屆二中全會(huì)在西柏坡召開，制定了革命勝利后的一系列方針政策，解決了由新民主主義革命向社會(huì)主義革命過(guò)渡的理論問(wèn)題。（2）（貫穿愛國(guó)主義主題，從日本侵華的重大事件中總結(jié)基本特點(diǎn)）目的：以史為鑒，不忘國(guó)恥，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。日本侵華的特點(diǎn)：蓄謀已久，有計(jì)劃、有步驟，制造事端，尋找借口；從局部侵華到全面侵華；極端野蠻殘暴。

（3）（結(jié)合江西省內(nèi)重要革命地點(diǎn)思考）①南昌起義紀(jì)念館：1927年8月1日，南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)誕生。②井岡山革命根據(jù)地遺址：井岡山革命根據(jù)地是毛澤東創(chuàng)建的中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。③瑞金中華蘇維埃共和國(guó)遺址：1931年，在瑞金召開了第一次中華蘇維埃全國(guó)代表大會(huì)，宣布中華蘇維埃共和國(guó)成立。

第二篇：2012年高考第一輪專題復(fù)習(xí)教案

2012年高考第一輪專題復(fù)習(xí)教案———辨析并修改病句”（很系統(tǒng)）第一課時(shí) 【考點(diǎn)闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。【命題特點(diǎn)】

一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。

高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。

高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種： 第一種，選擇題 【高考題例】

廣東卷（A）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。B．據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦?！?。

C．近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

D．水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全?！敬鸢浮緼 【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“并命名為?金絲牦牛?”主語(yǔ)不是“金色牦?！倍恰叭恕保烁臑椤氨幻麨?金絲牦牛?”。C項(xiàng)中“令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工”語(yǔ)序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后；D項(xiàng)“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。第二種。修改病句

例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。

①先生們，女士們：歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍?dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來(lái)這里拜謁，⑨表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，⑴瞻仰中山先生的陵寢，⑵重溫先生的教誨吧！答：①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。⑦處與⑥處對(duì)調(diào)，或⑥處與⑤處對(duì)調(diào)。

⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。

解析：①處稱呼與對(duì)象身份不合，對(duì)象是中學(xué)生。⑤⑥⑦三處語(yǔ)序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾。

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)。修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語(yǔ)病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。修改語(yǔ)病時(shí)，要注意：

A、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容 B、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性 C、要注意考題的要求

三、高考病句考查規(guī)律（教師點(diǎn)撥與總結(jié)）

病句的類型主要有 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、掌握判別病句的常規(guī)方法：

①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。

②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。

第二課時(shí)“語(yǔ)序不當(dāng)” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過(guò)程：

一、例題引路

【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。

【解析】C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程?！?；

【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作?！敬鸢附馕觥緽項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管－－－都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念悇e： ①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) ②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) ③虛詞的位置不當(dāng)；

④相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) ⑤分句語(yǔ)序不當(dāng)

１、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

例

1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。

正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。【教師提示】：多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ)； c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)； d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；

e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例

2、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。

分析：句中賓語(yǔ)中心詞“方法”的前面有一個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)，“有效的”是一個(gè)形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯(cuò)誤”“提高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”，對(duì)照例句，可見位置不對(duì)，應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的”方法。

2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談?！窘處熖崾尽浚簭?fù)雜狀語(yǔ)排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)； b.表時(shí)間或處所的

c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）； d.表情態(tài)或程序的。

另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前

目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象?！鞠嚓P(guān)舉例】：

1、那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。教師解析

表目的或原因的短語(yǔ)＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。

分析：句中謂語(yǔ)中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語(yǔ)，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是病句

3、美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位

分析：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語(yǔ)，“在娛樂(lè)場(chǎng)所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)修飾語(yǔ)的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)，才符合次序，從而判定原句語(yǔ)序不當(dāng)。

3、虛詞位置不當(dāng)。（1）副詞的位置不對(duì)。

例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當(dāng)

例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ)“縛”。）

（3）是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。

例如：一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)）

（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的?？筛臑橹袊?guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的

4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取）【相關(guān)舉例】：

①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。

②如果陳水扁分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。

③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺(jué)地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

5、分句位置不當(dāng)

例l：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了?！催f進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧）

例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?〈應(yīng)改為對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?/p>

三、方法總結(jié)

關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2．望見修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。

“語(yǔ)序不當(dāng)”課堂訓(xùn)練

1、誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】

項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致?！耙?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。

2．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國(guó)Ⅰ卷）

“每年”應(yīng)放到“10”前面。

3．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007全國(guó)Ⅱ卷）

“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

4．運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。（2007寧夏、海南卷）

“臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技”應(yīng)改為“無(wú)數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技”。

5．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（2007遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

6．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽(yáng)能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了”的前面。

7．考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）

7“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

8．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。（2007安徽卷）“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)。（2004福建卷）

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)。

11、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

語(yǔ)序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

12、近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）

句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定語(yǔ)“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

13、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（2005江西卷）句中定語(yǔ)“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。

14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（廣東卷）

句中定語(yǔ)“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

15、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。（2005全國(guó)卷Ⅰ）句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。

16、生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（2005湖南卷）

語(yǔ)序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過(guò)”的前面。

17、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷）

句中“又”承前面的主語(yǔ)“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！?/p>

18、強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）

遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。

19、英國(guó)一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁(yè)，那七八幅跨頁(yè)圖片，如同名角亮相，開場(chǎng)便一鳴驚人。（2006北京卷）

“英國(guó)一本雜志社編的《野性大地》不妥，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國(guó)某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。20、上海音樂(lè)廳精心打造的“五一”晚會(huì)，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷）語(yǔ)序不當(dāng)，把“儼然是”放到“奉獻(xiàn)給觀眾”的前面。）

21、這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。（2006安徽卷）“公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。

22、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)?！按笫隆鼻暗膹?fù)雜定語(yǔ)應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：

1、表指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所。

2、表指稱或數(shù)量。

3、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。

4、形容詞或形容詞短語(yǔ)。

5、名詞或名詞短語(yǔ)。

23“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。（2006遼寧卷）

“世界園藝博覽會(huì)歷屆”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會(huì)”。

24、近年來(lái)，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來(lái)家園美好的遠(yuǎn)景”。（2006山東卷）

第三課時(shí)“搭配不當(dāng)” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“搭配不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過(guò)程：

一、例題引路

【2008年高考江蘇卷】 c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

【2008年高考全國(guó)卷Ⅱ】A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

【解析】。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；

【2008年高考全國(guó)卷Ⅰ】B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

【解析】B項(xiàng)“具有……作用”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“功效”；

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間，相關(guān)成分如主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問(wèn)題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有： 主謂搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng)

修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)（狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng)，定語(yǔ)與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 一面與兩面搭配不當(dāng)

并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)

①知識(shí)講解與解題技巧

1、主謂搭配不當(dāng)。

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。

例1近年來(lái)，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。（2007全國(guó)Ⅰ卷）

例2．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷）

例3．早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（07天津卷）

例5．中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來(lái)越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。（07湖南卷）

解析：例1中“社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會(huì)公眾專利意識(shí)不斷增強(qiáng)”。例2中“公眾的專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會(huì)在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語(yǔ)為“王維”。例5中的第二個(gè)分句的主語(yǔ)承前省略了，如果補(bǔ)出主語(yǔ)來(lái)，這個(gè)分句就是“中國(guó)史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例6．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。【2008年高考安徽卷】

【解析】B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。

例

7、我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】

【解析】 D項(xiàng)“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當(dāng)

例

8、在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷）

例

9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。（07重慶卷）

解析：例

8、例9為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，例8中“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂(lè)”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

3、主賓搭配不當(dāng)

例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短語(yǔ)的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國(guó)家改為行業(yè)等

（3）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”）

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)

例1：在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）例

2、早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬(wàn)名予以限制?？蓪⑷巳焊臑槿?/p>

例

3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴(yán)肅作狀語(yǔ),不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等）

5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

1、應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向?！盁o(wú)論……（還是）……（都）”

2、球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。改為：而且是

6、一面與兩面搭配不當(dāng)

例1：說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）

例2．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）

【解析】B．“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；

7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)

例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。

解析：主語(yǔ)是“清晰的思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語(yǔ)是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當(dāng)。并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)和謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配。

三、方法總結(jié)

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。

不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。

春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。4．望見句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥。

我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。

三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。

四、課堂訓(xùn)練

1．我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。【2008年高考天津卷】

【解析】此題考查辨析病句的能力。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“那時(shí)”之后

2、他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（2004遼寧卷）

“塑造了巨大的人格力量”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”。

3、美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（2004全國(guó)一卷）

搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“時(shí)間在進(jìn)行”，可以刪除“申請(qǐng)時(shí)間”或刪去“進(jìn)行”。

4、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。（2004全國(guó)四卷）一面和兩面不相應(yīng)。

5、曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。（2004北京卷）

“要防……的重任”搭配不當(dāng)，可改為“曼城足球隊(duì)要防守住曼聯(lián)隊(duì)的?恐怖左翼?，鄧恩不行……”或“曼城足球隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì)?恐怖左翼?的重任，鄧恩不行……”。

6、孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（2004天津卷）主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程……”。

7、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（2004重慶卷）

成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”?！翱吹健?“鄉(xiāng)音”不搭配。

8、文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。（2004福建卷）

兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，“好壞”應(yīng)指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

9、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南，河北等省。（2004湖南卷）

主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜……”。

10、古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動(dòng)的路線”。（2004湖北卷）

“……主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”，“主持”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。

11、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多?！瓣P(guān)于”用詞不當(dāng)，可改為“對(duì)于手機(jī)質(zhì)量的投訴……”或“手機(jī)質(zhì)量方面的投訴……”。（2004浙江卷）

12、她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（2005山東卷6A）“煥發(fā)”與“泥土的芬芳”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)說(shuō)成是“（仿佛）散發(fā)著泥土的芬芳”才可以。

13、法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全國(guó)卷Ⅲ4D）“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

14.（2005北京卷5A）七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

動(dòng)詞“造就”和賓語(yǔ)“奇觀”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“造就”改為“形成”。

15、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。（2005浙江卷5A）

動(dòng)詞“服用”和賓語(yǔ)“含碘量”搭配不當(dāng)。可改為“服用含碘的補(bǔ)品”。

16、科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。（2005廣東卷4B）“具有…生態(tài)環(huán)境”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能充當(dāng)“已經(jīng)不多了”的主語(yǔ)，可把“具有”去掉。

17、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。（2005全國(guó)卷Ⅲ4B）

主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。

18、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（2005江西卷6D）主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。

19、幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快，欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。（2005天津卷4D）主語(yǔ)“幸?！焙唾e語(yǔ)“評(píng)價(jià)” 搭配不當(dāng)。刪去“和評(píng)價(jià)”。

20、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。（2005全國(guó)卷Ⅰ3C）“能否”與“具有重大的意義”前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。

21、學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷6D）“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)去掉“抓不抓”。

22、當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。（2005浙江5C）

“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國(guó)家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)。去掉“與否”。

23．天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。（2006全國(guó)卷1）

一面對(duì)兩面。是否收門票不能被“否認(rèn)”。

24．來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。（2006全國(guó)卷2）“清晰思路、開朗的性格、樂(lè)觀的情緒及堅(jiān)定的信心”與“感染了”不搭配。

25、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國(guó)后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京卷）

搭配不當(dāng)，“一排排，一行行”修飾“桃林這個(gè)表集合概念的詞不妥?！?；

26、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告?！袄谩迸c“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。（2006北京卷）

27．六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無(wú)人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。（2006安徽卷）“完成”與“進(jìn)步”不搭配，“完成”宜改為“實(shí)現(xiàn)”。

28．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物，那就是作者自己。（2006廣東卷）

搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我仿佛還感到有一個(gè)沒(méi)有過(guò)場(chǎng)的人物”。

29．工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006廣東卷）

“下降”后面不能接“倍數(shù)”。

30、對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。（2006湖北卷）

屬于前后照應(yīng)不周，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定”。

31．人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（2006湖南卷）

屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。

32．地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（2006江蘇卷）

“掩護(hù)”與“安全”搭配不當(dāng)。

33、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)?！按笫隆鼻暗膹?fù)雜定語(yǔ)應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：

1、表指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所。

2、表指稱或數(shù)量。

3、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。

4、形容詞或形容詞短語(yǔ)。

5、名詞或名詞短語(yǔ)。

34．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。（2006遼寧卷）“解決困境”不搭配，應(yīng)為“解決矛”或“擺脫困境”。

35、提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。（2006四川卷）

搭配不當(dāng)和表意不明，主要問(wèn)題在第二分句。其一，不是“早餐的營(yíng)養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營(yíng)養(yǎng)”。36、21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。（2006四川卷）

搭配不當(dāng)，“有沒(méi)有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。

37、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。（2006天津卷）

“衡量”與“標(biāo)志”搭配不當(dāng)。

38、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩(shī)，那么三岔河口就是這部史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。（2006天津卷）“史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當(dāng)。

39、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問(wèn)題。（2006重慶卷）“緩解”與“問(wèn)題”屬動(dòng)賓不搭配，改“問(wèn)題”為“矛盾”。

40．各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷

應(yīng)改為“特別是在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”

第四課時(shí) 成分殘缺或贅余 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學(xué)過(guò)程：

一、例題引路

【2008年高考全國(guó)卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

【解析】C項(xiàng)“承擔(dān)了……主持”殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，后面添加“的工作”； 【2008年廣東卷】

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏?！窘馕觥緾“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”； 【2008年高考江蘇卷】

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

【解析】。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。

【2008年高考浙江卷】 D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。解析：D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”

【2008年高考江西卷】C.三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。【解析】。C “當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)。

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：

1、主語(yǔ)殘缺

2、謂語(yǔ)殘缺

3、賓語(yǔ)殘缺

4、關(guān)聯(lián)詞殘缺（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺

介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞

（由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）例

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例

2、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”）

例

3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過(guò)住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺

不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。

例

1、比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長(zhǎng)10。例

3、一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。

例

1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹７治觯涸凇芭d趣”的后面加“的情況”

例

2、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。分析：在“注冊(cè)”的后面加“制度”

（4）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置（5）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞

例

1、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

例

2、“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒(méi)有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。

例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。（6）缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)

1、記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。

2、閱讀一篇文學(xué)作品，不僅要完整準(zhǔn)確地理解，而且要切實(shí)把握住。（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺

例

1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝 例

2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。

方法總結(jié)：

關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況： 1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視。2．望見定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

2、成分贅余（1）、規(guī)律總結(jié)：

①成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質(zhì)來(lái)看，可分：堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、為蛇添足等

句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。

A．堆砌詞語(yǔ)

1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一 2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語(yǔ)的毛病，宜將其刪去

3）上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）4消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。應(yīng)去掉“至少”或“以上”

B．語(yǔ)義重復(fù)

1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語(yǔ)意重復(fù)）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。有了助詞“的”，句子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去

2）這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決?！爸T”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）

4）這個(gè)廠通過(guò)大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過(guò)原計(jì)劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計(jì)劃的30％到40％還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪去“原計(jì)劃”后的“的”）

5）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。錯(cuò)在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑?，就成了“深受廣大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個(gè)動(dòng)作后邊要帶動(dòng)詞或主謂詞組。

方法總結(jié)

1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。

我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。2．望見有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。

3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。

我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。

三、成分殘缺或贅余 課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

1.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！?008年高考江西卷】 【解析】D錯(cuò)，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系?！?008年高考試題遼寧卷】 【解析】 B缺少回答的賓語(yǔ)，加“的問(wèn)題”

3．某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語(yǔ)課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進(jìn)一步提高說(shuō)寫方面的技能。【2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】 【解析】B成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上“設(shè)置有”；

4．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！?008年高考四川卷】

【解析】D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲保瑧?yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)?！?008年高考重慶卷】 【解析】C項(xiàng)“……是景點(diǎn)”缺少主語(yǔ)； 2007年高考試題

?濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）

?初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過(guò)。（2007安徽卷）?幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）

?挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽(yáng)光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國(guó)Ⅱ卷）

?在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、生產(chǎn)力過(guò)剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）?許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。（2007天津卷）

?北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷）

?為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。（天津卷）

?中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷）

?聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。（2007四川卷）

解析：例?～例?為主語(yǔ)殘缺，例?可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。例?“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。例?可刪去最后一個(gè)分句中的“使”字。例?～例?為賓語(yǔ)殘缺，例?可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語(yǔ)。例?應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語(yǔ)“的現(xiàn)象”。例?可在“差異”后加“的能力”。例 ?“表達(dá)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的愿望”。例?為定語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。例?為中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”。例?介詞缺失，“提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”。

?當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）?每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。（2007山東卷）

解析：例?“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。例?“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說(shuō)“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。04-06年高考試題

（2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。

成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語(yǔ)；另外，“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下……”之前。

（2004重慶卷）B、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”。“看到”“鄉(xiāng)音”不搭配。

（2004全國(guó)一卷）D、面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。

成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的”陳述的是隊(duì)員，而不是美國(guó)隊(duì)，所以應(yīng)在“美國(guó)隊(duì)”前加上“隊(duì)員的”。

（2004全國(guó)四卷）B、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。缺少動(dòng)詞“給予”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“處罰”。

（2004全國(guó)四卷）D、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少主語(yǔ)，主語(yǔ)被狀語(yǔ)掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩?duì)”刪掉，讓“法律水平”作主語(yǔ)。（2004遼寧卷）B、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時(shí)間里”。

（2004北京卷）D、《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

重復(fù)累贅和語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。（2004天津卷）C、我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。“中旬”本身就是一個(gè)表示一段時(shí)間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。

（2004重慶卷）D、國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。第五課時(shí)“結(jié)構(gòu)混亂”

教學(xué)目標(biāo)：

掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過(guò)程：

1、例題引路

【2008年高考重慶卷】A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振?！窘馕觥緼項(xiàng)“教人精神一振人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂；

【2008年高考全國(guó)卷Ⅰ】D.閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。

【解析】D項(xiàng)是結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問(wèn)題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語(yǔ)一致。

【2008年高考浙江卷】 B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。

解析：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；

2、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主

（1）、舉棋不定 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

例

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。例

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

教師提示： 常見的雜糅句式

1、本著……為原則本著……原則；以……為原則

2、以……即可以……為宜； ……即可

3、是為了……為目的的以……為目的的；是為 了……

4、對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題；在……問(wèn)題上

5、由于……下由于……；在……下

6、原因是……造成的原因是……；是由……造 成的

7、經(jīng)過(guò)……下經(jīng)過(guò)……；在……下

8、出于……決定的是出于……； 是由……決定的

9、借口……為名借口……；以……為名

10、是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?；……是原?/p>

11、有……組成有……；由……組成

12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的

13、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵于……；…… 是十分重要的

14、圍繞以……為中心圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的

17、是由于……的結(jié)果是由于……；是……的結(jié)果

（2）、藕斷絲連 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來(lái)。

例

3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

“民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。

例

4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。

（3）、中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

例

5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”（省略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們……”的主語(yǔ)顯然不是“我們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。

例

6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。

“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。

（4）、反客為主 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

例

7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂

例

8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍?！氨挥螕絷?duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。

三、課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺(tái)日前播報(bào)說(shuō)，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過(guò)夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。

【解析】C“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒息死亡事件”

2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】C．專業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

【解析】C項(xiàng)句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請(qǐng)……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說(shuō)法。

【2008年高考天津卷】D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

【解析】D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加“讓”。

【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

【解析】D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。2007年高考試題 1．在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。（寧夏、海南卷）

2．對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。（四川卷）

3．根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（浙江卷）

4．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

5．《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（湖北卷）6．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。（廣東卷）

解析：例1“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。例2“五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據(jù)?全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查?數(shù)據(jù)顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從?全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查?數(shù)據(jù)來(lái)看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結(jié)構(gòu)混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者”。04-06高考試題

（2004江蘇卷）B、政府執(zhí)法部門的各種罰沒(méi)款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。句式雜糅，可改成“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)源于國(guó)家財(cái)政”。

（2004重慶卷）C、“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。句式雜糅，后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)”。

（2004福建卷）B、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。

（2004湖南卷）C、山雞椒的花，葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

雜糅，可刪去“，都離不開它”。

（2004湖北卷）C、侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

句式雜糅，可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替代的作用“或”同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作用”。

（2005全國(guó)卷Ⅲ4C）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時(shí)”?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”。

（2005北京卷5B）該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語(yǔ)。（2006遼寧卷）D．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

“阻礙……的進(jìn)行”雜糅，去掉“的進(jìn)行”。

（2006四川卷）C、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒(méi)有引起高度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國(guó)卷1）B．這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說(shuō)是顧客備受信賴。

第六課時(shí) “表意不明” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“表意不明”病句類型 教學(xué)過(guò)程：

一、例題引路

【2008年高考重慶卷】

D.1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗?！窘馕觥緿項(xiàng)“首次抵達(dá)”語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義：首次限制對(duì)象不明，“首次考察隊(duì)”或“首次抵達(dá)” 【2008年高考安徽卷】

C．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。【解析】C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”。

【2008年高考全國(guó)卷Ⅱ】

D．聽說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。

【解析】D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽課”改為“來(lái)聽課的村民”。

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、有歧義

詞的多義導(dǎo)致歧義

1．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。“前”做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里

2．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人 3.上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀……”

“從來(lái)不請(qǐng)假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請(qǐng)假；又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒(méi)請(qǐng)過(guò)假

4.其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語(yǔ)言的一致性?！帮L(fēng)格和語(yǔ)言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語(yǔ)言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語(yǔ)言”之間要保持一致。

停頓歧義

1他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”

2這份報(bào)告，我寫不好?？衫斫鉃椤斑@份報(bào)告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。

3老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們非常驚訝”，一是“老胡看到我們非常驚訝”

4醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。（“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保灰皇轻槍?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保?/p>

修飾造成歧義

1．一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)?！耙粋€(gè)” 在句中做定語(yǔ)，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠” 2.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色?！皫讉€(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)?！?，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”。

3．著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光照耀的正午失足跌人6米深的井里?！爸教鞂＜摇笔恰傲?jiǎn)⒊钡亩ㄕZ(yǔ)，還是“粱思禮”的定語(yǔ)、不明確

4．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈(zèng)清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表的身份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！薄耙讶ナ赖摹笨梢孕揎棥板X鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個(gè)內(nèi)容，有歧義

2、指代不明：

1欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)？）

2不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸

3小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！八笨芍复≠唬部芍噶硗庖蝗?/p>

4電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺(jué)氛圍。陳述對(duì)象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說(shuō)”

5從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八?！捌洹敝复幻??！皣?yán)重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占全省地、廳級(jí)干部總數(shù)的百分之八”。

三、方法總結(jié)

（1）望見“數(shù)量詞名詞”檢查是否患句意歧義癥。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。（2）望見有和或連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望見多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥

四、課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】A.中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒了無(wú)數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

【解析】A“它的傳播” 它指的是“中國(guó)皮影戲”而不是“中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力”

【2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】A．有人認(rèn)為，不少電影劇本浮在生活表面，對(duì)題材挖掘不夠深，這是阻礙中國(guó)電影在國(guó)際影壇上走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙。

【解析】項(xiàng)搭配不當(dāng)。“電影劇本是最大障礙”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不明導(dǎo)致了這一語(yǔ)病。將“這”改為“這種狀況”；

【2008年高考天津卷】C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。

【解析】C項(xiàng)名句意不明確，“同樣的擔(dān)心”指代不明； 2007年高考試題

1．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。（江西卷）2．王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。（廣東卷）

3．根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。（安徽卷）解析：例1“嚴(yán)禁”的賓語(yǔ)是個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是看了“十天報(bào)紙”，還是看了“十天的報(bào)紙”？表意不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。04-06高考試題

（2004遼寧卷）A、“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。

由于語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致表意不明“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙本山，潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。

（2004江蘇卷）A、有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說(shuō)明。“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是最好說(shuō)明”卻承認(rèn)了前面的偏見，可改為“然而事實(shí)證明這是一種偏見”或“然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好反駁”。

（2004全國(guó)一卷）A、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。

有歧義和重復(fù)，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元。

（2004全國(guó)二卷）A、松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

表意不明（歧義）“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。（2004全國(guó)二卷）B、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

有歧義，“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。（2004全國(guó)二卷）D、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。

有歧義，是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也不相信”還是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)也不相信”，表意不明確。

（2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。

有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。

（2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。

表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個(gè)“她”改為“自己”，第二個(gè)“她”去掉。（2005全國(guó)卷Ⅱ4B）今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力?！白约骸敝复幻鳎侵浮袄蠋煛边€是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

（2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。

應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

（2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝?！巴砩蟻?lái)的人”有歧義，是“晚上上來(lái)的人”呢，還是“遲上來(lái)的人”？

（2005全國(guó)卷Ⅱ4C）祁愛群看見組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。

“很高興”的主語(yǔ)不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來(lái)的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)”。

（2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。“我一定說(shuō)服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。（2005全國(guó)卷Ⅰ4C）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。“批評(píng)的人很多”有歧義，是“文章中批評(píng)的人很多”，還是“批評(píng)這篇文章的人很多”，不明確。（2005全國(guó)卷Ⅱ4D）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)?！耙蚧疾∽≡骸钡闹髡Z(yǔ)不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)有到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)”。

（2006浙江卷）C．曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。表意不明，“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

第七課時(shí)不合邏輯”

教學(xué)過(guò)程：

一、例題引路

【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。

【2008年高考湖北卷】D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。

【解析】D項(xiàng)屬于不合邏輯。“拚?qǐng)D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”?！?008年高考湖北卷】64、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安見通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。

【答案解析】A項(xiàng)中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯(cuò)，數(shù)字減少、縮小，只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)D項(xiàng)屬于不合邏輯?！稗?qǐng)D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”。

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.可以從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來(lái)分析.不合邏輯主要包括

1、自相矛盾

2、范圍不清

3、強(qiáng)加因果

4、主客倒置 5﹑否定失當(dāng)

6、不合事理 7﹑兩面對(duì)一面,照應(yīng)不周全

（１、）自相矛盾

①過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。解析“突然”和“漸漸”矛盾

②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。

解析既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。③他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

解析既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。”

（２）、范圍不清

①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

解析各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō)“各學(xué)科的專家與其他人才”。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

解析“一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！?/p>

（３）、強(qiáng)加因果 ①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

解析去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟的“結(jié)果”呢？ ②周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.解析 兩句之間無(wú)因果關(guān)系,不合邏輯.（４）、主客倒置

①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。解析應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。

②去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。

解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。③我生在武漢,長(zhǎng)在武漢,黃鶴樓的傳說(shuō)對(duì)我并不陌生.解析主客倒置,應(yīng)改為“我對(duì)黃鶴樓的傳說(shuō)并不陌生”.（5）﹑否定失當(dāng)

①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。解析忌 與 不可重復(fù)

② 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢.解析 雙重或多重否定造成不合邏輯

（6）、不合事理

①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）解析日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾

②地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷,防止余震再次發(fā)生.解析 “余震再次發(fā)生”只能防備而無(wú)法防止.（7）數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時(shí)使用。１、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒(méi)有及格。

２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

（8）兩面對(duì)一面

1、是否解放思想，關(guān)系到國(guó)家改革開放的順利進(jìn)行。

2、身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛煉。

三、方法總結(jié) 看兩面詞

1、看是否為一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。

2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當(dāng)

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒(méi)有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞?？磾?shù)詞

1、看數(shù)詞前后是否重復(fù)

2、看數(shù)詞前后是否矛盾

3、注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過(guò)”等詞語(yǔ)只能用于數(shù)量的增加?？捶穸ㄔ~

有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說(shuō)反了。看并列詞 句中有“和、與、及、以及、和頓號(hào)”等表并列的詞或并列短語(yǔ) 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）。

四、課堂鞏固訓(xùn)練 下列病句錯(cuò)在哪里？

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。解析 “防止”和 “不再”保留一個(gè)

2、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。解析 “避免”和 “不” 保留一個(gè)

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。解析 “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯

4、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。解析 “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等

5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。解析 “近”與“左右”矛盾 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。解析 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

７、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。解析：不合邏輯，或者說(shuō)詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字 ８、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。解析：否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯，應(yīng)去掉“不足”和“不當(dāng)”

９、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。解析： “能否”的與后面照應(yīng)不周全

１０、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有” 新人的重大問(wèn)題。解析： “全面貫徹執(zhí)行 ”與“能不能”照應(yīng)不周全 2007年高考試題

1．人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。（全國(guó)Ⅰ卷3 2．改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。（湖北卷）

3．工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩(shī)篇。（全國(guó)Ⅱ卷）4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中?guó)狙擊步槍偏選擇了小口徑。（北京卷）

5．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（寧夏、海南卷）

6．參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷）

7．南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。（江西卷）

解析：例1“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語(yǔ)意上重復(fù)，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。例2“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當(dāng)。例3邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語(yǔ)“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語(yǔ)意有重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。例4不合語(yǔ)意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。例5“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。例6“平均文化程度大專以上”說(shuō)法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。例7“低一倍多”說(shuō)法錯(cuò)誤，可改為“低一半多”。

第三篇：2014年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)注意三方面

2014年高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)注意三方面

1.總結(jié)重要的歷史專題

(1)中國(guó)古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。

(5)中國(guó)古代文化史：中國(guó)古代科技史，中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。

將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專題重新組織起來(lái)，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專題。

2.把握歷史發(fā)展的階段特征

在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái)，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時(shí)，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。

中國(guó)古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化五個(gè)方面。中國(guó)近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國(guó)成立以前)可以從帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國(guó)人民的救國(guó)和革命斗爭(zhēng)三個(gè)方面來(lái)分析;建國(guó)以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問(wèn)題和民族解放運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng);而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個(gè)階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面。

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3.把握熱點(diǎn)與歷史知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系

一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今，古為今用，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

第四篇：2011屆高考?xì)v史第一輪政治文明史專題復(fù)習(xí)2

專題二 世界潮流中的中國(guó)社會(huì)政治現(xiàn)代化歷程

●重點(diǎn)關(guān)注：

（1）中國(guó)政治現(xiàn)代化的基本歷程及其歷史影響；政治現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)、思想現(xiàn)代化之間的關(guān)系；從歷史和社會(huì)的角度全面認(rèn)識(shí)中國(guó)政治現(xiàn)代化歷程。

（2）孫中山為建立民主共和國(guó)、捍衛(wèi)和重建民主政治、促成國(guó)共合作、推動(dòng)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)所作的努力。

（3）康有為、梁?jiǎn)⒊⒃绖P、孫中山和毛澤東等歷史人物促進(jìn)或阻礙中國(guó)政治現(xiàn)代化的史實(shí)，并對(duì)他們作出正確的評(píng)價(jià)。

（4）我國(guó)政治現(xiàn)代化歷程的特點(diǎn)，理解建設(shè)有中國(guó)特色的民主政治的必要性，增強(qiáng)民主意識(shí)和公民的參政意識(shí)；理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中多種因素共同作用的結(jié)果，并給予積極、客觀的評(píng)價(jià)。

●熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注：

從中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆五中全會(huì)公報(bào)來(lái)看，今后一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)政治現(xiàn)代化的推進(jìn)主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：一是大力推動(dòng)法治社會(huì)的進(jìn)程，全面實(shí)施依法治國(guó)的國(guó)策；二是逐步完善民主政治化的各種制度，使人民的民主權(quán)利得到切實(shí)的保證；三是建立健全平等社會(huì)的機(jī)制，縮短城鄉(xiāng)之間、貧富之間的差距，為和諧社會(huì)的建立奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。這是一大熱點(diǎn)，與此相關(guān)的法制建設(shè)史、中共黨史以及近代社會(huì)民主平等而奮斗的過(guò)程或成果的內(nèi)容，也應(yīng)引起我們的重視。

●知識(shí)整合

1、中國(guó)近代的政體——君主立憲制和民主共和制

（1）君主立憲制：①19世紀(jì)60年代，由洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中分化出來(lái)的早期維新派，最早提出在政治上實(shí)行君主立憲（缺乏完整理論，且沒(méi)有付諸實(shí)施）。

②19世紀(jì)末，以康、梁為首的維新派發(fā)展早期維新派的思想，提出把挽救民族危亡同實(shí)行君主立憲、發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化結(jié)合在一起的救國(guó)方案，掀起了資產(chǎn)階級(jí)的維新變法運(yùn)動(dòng)（但因其階級(jí)局限性而失敗）。

③20世紀(jì)初，清政府為緩和矛盾，進(jìn)行“預(yù)備立憲”，使一部分立憲派分化出來(lái)，成為革命的一支力量。

（2）民主共和制：

①同盟會(huì)成立后，孫中山在《民報(bào)》中把同盟會(huì)綱領(lǐng)中的“創(chuàng)立民國(guó)”闡發(fā)為民權(quán)主義，認(rèn)為君主專制政體是中國(guó)長(zhǎng)期落后和被侵略的根源，主張推翻君主專制政體。

②辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)——中華民國(guó)，成立了南京臨時(shí)政府。臨時(shí)政府實(shí)行總統(tǒng)制、責(zé)任內(nèi)閣制，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)共和體制的確立。

③以陳獨(dú)秀為代表的資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派，高舉民主和科學(xué)的旗幟，發(fā)動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上在政治體現(xiàn)為民主共和制。

④1928年國(guó)民黨形式上統(tǒng)一全國(guó)后，實(shí)行“訓(xùn)政”，以黨治國(guó)，蔣介石集黨政軍于一身，開始實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。

2、民國(guó)時(shí)期捍衛(wèi)民主政治的斗爭(zhēng)：（1）“二次革命”和護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)（原因、結(jié)果及宋教仁實(shí)行政黨政治的努力）；（2）國(guó)共兩黨所形成的新三民主義和民主革命綱領(lǐng)；（3）重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議（背景、內(nèi)容與結(jié)果）；（4）國(guó)統(tǒng)區(qū)的人民民主運(yùn)動(dòng)；（5）中共與民主黨派的關(guān)系。

【歸納】孫中山從1905年創(chuàng)立同盟會(huì)到1925年逝世，其民主政治斗爭(zhēng)可分為三個(gè)時(shí)期：

①1915～1911年：領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)； ②1912～1922年：為捍衛(wèi)民主共和而斗爭(zhēng)；

③1923～1925年：促成國(guó)共合作掀起國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)。

3、中共的民主政治建設(shè)：

（1）抗日根據(jù)地政權(quán)建設(shè)的“三三制”原則；（2）重慶談判與政治協(xié)商會(huì)議

（3）北平政治協(xié)商會(huì)議（1949年）制定了具有臨時(shí)憲法作用的《共同綱領(lǐng)》；參與政協(xié)的各民主黨派和各界人士廣泛地進(jìn)入從中央到地方各級(jí)政府的政權(quán)機(jī)構(gòu)，并在其中發(fā)揮著重要作用，這標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度的正式形成。

（4）1954年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的人民代表大會(huì)制度（體現(xiàn)人民民主和社會(huì)主義原則）。

（5）中共提出與民主黨派“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”的方針，使多黨合作與政治協(xié)商制度進(jìn)一步完善。

（6）新時(shí)期我國(guó)的民主與法制建設(shè)：①粉碎“四人幫”后，開展關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，打破了長(zhǎng)期以來(lái)的個(gè)人崇拜和教條主義的束縛。②1978年年中共十一屆三中全會(huì)，果斷停止使用以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的口號(hào)，提出了健全社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的道路。③中共十三大第一次系統(tǒng)地闡明社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，并提出為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗的任務(wù)。④1997年中共十五大提出并論述了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，其政治綱領(lǐng)就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。

４、中國(guó)近代化

▲具體層面（派別及主張）（１）經(jīng)濟(jì)（工業(yè)化）①洋務(wù)派提倡“求富”，興辦民用工業(yè)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始引進(jìn)西方的機(jī)械生產(chǎn)。②維新派提出設(shè)立農(nóng)工商總局，保護(hù)農(nóng)工商業(yè)發(fā)展； ③清末新政：獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)

④辛亥革命后：中華民國(guó)鼓勵(lì)、保護(hù)工商業(yè)和人民創(chuàng)辦實(shí)業(yè)。⑤19世紀(jì)60、70年代，中華民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生。

⑥甲午戰(zhàn)后，中國(guó)出現(xiàn)興辦工業(yè)的高潮，到19世紀(jì)末才有顯著發(fā)展。戊戌變法試圖推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的近代化，但很快失敗。

⑦辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治后，民族資本主義才得到進(jìn)一步發(fā)展。

⑧中華民國(guó)鼓勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)和人民辦實(shí)業(yè)，一戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化出現(xiàn)高潮。（２）政治（民主化）：

①維新時(shí)期（最早為早期維新派）提出君主立憲，設(shè)議院，開國(guó)會(huì)，對(duì)舊制度進(jìn)行改革。

②革命派主張推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó) ③清政府設(shè)立總理衙門（外交近代化）④百日維新允許官民上書言事； ⑤清末立憲，裁撤軍機(jī)處，改設(shè)內(nèi)閣

⑥辛亥革命確立中華民國(guó)，頒布《臨時(shí)約法》，確立三權(quán)分立的政治體制（３）軍事近代化：

①洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)和近代海軍； ②百日維新實(shí)行征兵制； ③清末新政編練新軍；

社會(huì)生活 風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念的變化（４）思想“西化”（參見“傳統(tǒng)儒家思想向民主思想的嬗變”）▲發(fā)展過(guò)程：

（一）經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域（即工業(yè)化進(jìn)程）

（1）19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)40年代中國(guó)近代化的艱難歷程

①19世紀(jì)六七十年代伴隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和民族資本主義的產(chǎn)生，近代化艱難起步。②19世紀(jì)末由于外國(guó)資本輸出和清政府放寬限制，民族工業(yè)有了初步發(fā)展。③民國(guó)初年，由于辛亥革命的推動(dòng)和帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)，民族工業(yè)迎來(lái)短暫春天。④20世紀(jì)20年代末至40年代末，日益萎縮。30年代開展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)”工業(yè)有了發(fā)展，但獲益最大的是四大家族為首的官僚資本；抗戰(zhàn)以后，四大家族加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的壟斷。☆阻礙中國(guó)近代化進(jìn)程的主要是帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義，從根本上講是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。

（2）新中國(guó)成立后工業(yè)化的發(fā)展

①建國(guó)初期合理調(diào)整資本主義工商業(yè)；1953年~1956年通過(guò)對(duì)民族工商業(yè)的改造使之走上資本主義道路。②1953年公布過(guò)渡時(shí)期總路線，提出在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化；1953~1957年執(zhí)行以發(fā)展重工業(yè)，建立工業(yè)化為基礎(chǔ)為目標(biāo)的一五計(jì)劃。③50年代末至70年代的大躍進(jìn)、人民公社化和文化大革命等使工業(yè)化建設(shè)受挫。④十一屆三中全會(huì)作出改革開放的偉大決策，社會(huì)主義建設(shè)取得輝煌成就，建成門類比較齊全的工業(yè)體系。

（二）思想領(lǐng)域（傳統(tǒng)儒家思想向民主思想的嬗變）

（1）近代前期中國(guó)思想界向西方學(xué)習(xí)的三部曲（階段特征）①第一階段：自雅片戰(zhàn)爭(zhēng)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后20多年這一時(shí)期中國(guó)思想界探索西學(xué)的熱點(diǎn)在“師夷長(zhǎng)技”的“技”上，即學(xué)習(xí)西方制造堅(jiān)船利炮的工藝技術(shù)。

②第二階段：從19世紀(jì)60年代到80年代 探索西學(xué)的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“格致之學(xué)”上，即學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)，70年代以前主要是圍繞軍事技術(shù)，70年代以后開始超出軍事技術(shù)的范圍。其主要原因是洋務(wù)派為了制器不得不翻譯西學(xué)，近代著名的科學(xué)家李善蘭、華蘅芳、徐壽等的科學(xué)事業(yè)都與譯書有不解之緣。

③第三階段：從19世紀(jì)90年代以后向西方學(xué)習(xí)開始深入到政治制度和思想文化層次。先是維新派思想家日益認(rèn)識(shí)到西學(xué)體系不僅包括自然科學(xué)，還包括社會(huì)科學(xué)和政治制度，主張既要學(xué)習(xí)“西藝”也要學(xué)習(xí)“西政”，此后革命派也主張如此，激進(jìn)民主主義者則更進(jìn)一步深入到思想文化的層次。

（2）中國(guó)人民學(xué)習(xí)西方的時(shí)代特點(diǎn)

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間：林則徐、魏源提了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張，成為中國(guó)人看世界的開端。

②太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后期：洪仁玕發(fā)表《資政新篇》，第一個(gè)在中國(guó)提出發(fā)展資本主義的方案。

③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間：洋務(wù)派提出中學(xué)為本，西學(xué)為用，主張“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)。（器物層）

④早期維新派：主張不僅要學(xué)習(xí)西方的科技，更應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制度。（制度層）

⑤資產(chǎn)階級(jí)維新派：把西方資本主義的政治學(xué)說(shuō)同儒家傳統(tǒng)思想相結(jié)合，宣傳維新變法，主張興民權(quán)、設(shè)議院、實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義。

⑥資產(chǎn)階級(jí)革命派：把從西方學(xué)到的國(guó)家學(xué)說(shuō)發(fā)展為三民主義，主張以暴力推翻清政府，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民主政治，改變封建土地制度，并以此為指導(dǎo)發(fā)起了辛亥革命運(yùn)動(dòng)。

⑦資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派：以民權(quán)、平等和達(dá)爾文的進(jìn)化論為指導(dǎo)思想，徹底批判以儒家思想為代表的封建正統(tǒng)思想，提倡民主和科學(xué)，發(fā)起了新文化運(yùn)動(dòng)。

⑧俄國(guó)十月革命后，一些先進(jìn)知識(shí)分子在中國(guó)宣傳十月革命和社會(huì)主義思想；五四運(yùn)動(dòng)以后馬克思主義成為新思潮的主流并最終成為中國(guó)民主革命的指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨，最終領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)新民主主義革命取得最后勝利。

（3）近代前期中國(guó)思想文化的特點(diǎn)

①?gòu)膬?nèi)容上看：近代前期中國(guó)思想文化的主流是向西方學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說(shuō)，其實(shí)質(zhì)是追求民主和科學(xué)；

②從主題上看：救亡圖存是主題。中國(guó)人民的反侵略斗爭(zhēng)在文學(xué)上多有反映，中國(guó)的思想界更是顯示出面對(duì)危局不斷探索的特點(diǎn)；

③從廣度和深度上看：經(jīng)歷了一個(gè)由“器物層次”到“制度層次”再到“思想層次”的過(guò)程；

④中西文化碰撞激烈，呈現(xiàn)出新舊過(guò)渡的特點(diǎn)。如三次思想解放運(yùn)動(dòng)。

（三）近現(xiàn)代民主法制建設(shè)

（1）戊戌變法主張實(shí)行君主立憲，是中國(guó)政治近代化的一次偉大嘗試。（2）1908年，清政府頒布《欽定憲法大綱》，頒布皇帝擁有至高無(wú)上的大權(quán)，顯示“預(yù)備立憲”是一場(chǎng)騙局。

（3）辛亥革命推翻封建帝制，是中國(guó)政治民主化的偉大成就。1912年春，孫中山在南京頒布《中華臨時(shí)約法》。它是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，具有反封建專制制度的進(jìn)步意義。

（4）1914年，袁世凱廢除《臨時(shí)約法》，頒布《中華民國(guó)約法》，改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，為其復(fù)辟帝制鋪平道路。

（5）1931年，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)制定了《憲法大綱》，明確了新生紅色政權(quán)的工農(nóng)民主專政性質(zhì)。

（6）1946年，國(guó)民黨偽國(guó)大制定《中華民國(guó)憲法》，確認(rèn)了以蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治為核心的國(guó)家制度。

（7）1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過(guò)《共同綱領(lǐng)》，該文件具有臨時(shí)憲法的作用。（8）1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定《中華人民共和國(guó)》規(guī)定了國(guó)家性質(zhì)和根本政治制度，體現(xiàn)了人民民主原則和社會(huì)主義原則，是第一部社會(huì)主義類型的憲法。

●基本認(rèn)識(shí)：

就中國(guó)而言，近代以來(lái)的政治現(xiàn)代化，是指政治生活及其結(jié)構(gòu)從傳統(tǒng)的君主專制集權(quán)形態(tài)向現(xiàn)代化的民主形態(tài)轉(zhuǎn)換的歷史過(guò)程，其基本目標(biāo)是政治制度與政治生活的民主化。

與歐美國(guó)家相比，中國(guó)政治現(xiàn)代化的原因、目標(biāo)、方式、依靠力量與阻礙力量等方面都有著很大的不同。從原因和進(jìn)程來(lái)看，歐美國(guó)家是在資本主義經(jīng)濟(jì)大幅度發(fā)展的基礎(chǔ)上，用了幾百年時(shí)間才完成了從君主專制向資產(chǎn)階級(jí)政治再到民主政治的過(guò)渡；而中國(guó)是在經(jīng)濟(jì)落后的基礎(chǔ)上只用了不到一百年的時(shí)間就完成了從封建專制到資產(chǎn)階級(jí)政治再到新民主主義政治的跨越，呈現(xiàn)出政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不對(duì)稱、跳躍式的政治發(fā)展走勢(shì)。從方式來(lái)看，歐美國(guó)家的革命與改良同時(shí)并行；而中國(guó)是通過(guò)20世紀(jì)前半期持續(xù)的革命斗爭(zhēng)完成的。從依靠力量來(lái)看，歐美的政治現(xiàn)代化主要依賴資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)的力量；在中國(guó)，農(nóng)民階級(jí)成為政治發(fā)展中的重要力量，他們?cè)趪?guó)民革命運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命中扮演了重要而又不同的政治角色。從進(jìn)程中的障礙來(lái)看，歐美國(guó)家主要是封建勢(shì)力；而中國(guó)則是封建勢(shì)力與外國(guó)殖民主義勢(shì)力同時(shí)并存。此外，在中國(guó)近代政治現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民主政治的目標(biāo)始終與獨(dú)立、統(tǒng)一和富強(qiáng)的目標(biāo)相伴隨，民主政治的斗爭(zhēng)往往與民族救亡運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系。

中國(guó)政治現(xiàn)代化歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的這些獨(dú)特之處，我們應(yīng)從華夏文明在政治領(lǐng)域顯示出來(lái)的相對(duì)停滯狀態(tài)的歷史、國(guó)民的國(guó)家觀念極為薄弱的國(guó)情以及中國(guó)在世界近現(xiàn)代史上所處的地位和自身的發(fā)展階段等方面去理解。

第五篇：2014屆高考?xì)v史第一輪經(jīng)濟(jì)文明史專題復(fù)習(xí)3

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專題三歷代統(tǒng)治者的經(jīng)濟(jì)政策（或促農(nóng)措施）

●知識(shí)梳理

▲經(jīng)濟(jì)政策：

1、春秋：（略）。

2、秦國(guó)：商鞅變法規(guī)定：廢井田，開阡陌；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，禁止棄農(nóng)經(jīng)商。

3、秦朝：統(tǒng)一貨幣、度量衡。

4、西漢：劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息，士兵復(fù)員生產(chǎn)，歸還逃亡者田宅；釋放奴婢為平民；減輕田租。文帝、景帝繼續(xù)實(shí)行。漢景帝說(shuō)：“農(nóng)業(yè)是天下的根本，黃金珠玉饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲麻”。

5、東漢：實(shí)行休養(yǎng)生息政策；減輕田租；廢除王莽時(shí)的苛捐雜稅。

6、三國(guó)：蜀國(guó)諸葛亮實(shí)行減輕賦稅、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕政策；曹魏重視保護(hù)農(nóng)桑。

7、南北朝：劉宋注意發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；北魏孝文帝推行均田制，保證農(nóng)民得到一定土地。

8、唐朝：唐太宗“凡事皆須務(wù)本，國(guó)以人為本，人以衣食為本”（即民本思想）。沿用

9、北宋中期：王安石變法推行農(nóng)田水利法，鼓勵(lì)墾荒和興修水利。稻，促進(jìn)南北農(nóng)作物的交流。

10租稅。

1112、清朝：獎(jiǎng)勵(lì)墾荒；宣布“更名田”；實(shí)行“攤丁入畝”

●認(rèn)識(shí)

1、以農(nóng)立國(guó)思想的原因分析：

2，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。

3、縱觀歷史，就能調(diào)動(dòng)人民群眾生

4、當(dāng)這種調(diào)整與當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)

5、維護(hù)地主階級(jí)的根本利益；但在效充分肯定。

1）原因

一個(gè)國(guó)家或政權(quán)實(shí)行什么樣的經(jīng)濟(jì)政策，是由其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和統(tǒng)治者的階級(jí)地位所決定的。我國(guó)封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)是主要部門，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好壞直接關(guān)系到國(guó)家的興衰和人民的生計(jì)；統(tǒng)治者的階級(jí)地位是剝削壓迫農(nóng)民，重視農(nóng)業(yè)有利于擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)利益。因此，統(tǒng)治者都采取重農(nóng)抑商政策。

2）表現(xiàn)

①初期

戰(zhàn)國(guó)興修都江堰和鄭國(guó)渠，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水源，大大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。商鞅變法中的“重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織”，推動(dòng)了秦國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。西漢實(shí)行休養(yǎng)生息政策，輕徭薄賦，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。孝文帝改革中的“均田令”，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)發(fā)展。

②中期

唐初統(tǒng)治者注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)行均田制和租庸調(diào)制，農(nóng)民獲得了土地，生產(chǎn)時(shí)間得到了保證，賦役負(fù)擔(dān)減輕。唐中期推行兩稅法，放松了對(duì)農(nóng)民的人身控制，減輕了農(nóng)民的負(fù)3eud教育網(wǎng) http://教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！

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擔(dān)。同時(shí)興修水利工程，都有利于生產(chǎn)的發(fā)展。王安石變法中的“募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法”分別減輕了農(nóng)民的差役負(fù)擔(dān)、保證了農(nóng)田的水源供給、減輕了農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)。

③后期

一條鞭法中的“納銀代役”，相對(duì)減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，同時(shí)說(shuō)明農(nóng)民對(duì)封建國(guó)家人身依附關(guān)系的松弛。1669年實(shí)行“更名田”，雍正帝推行“攤丁入畝”，這樣，人頭稅廢除了，封建國(guó)家對(duì)農(nóng)民的人身控制進(jìn)一步松弛。引進(jìn)農(nóng)作物和推廣種棉，使糧食總產(chǎn)量大幅度增加。設(shè)立關(guān)卡、征收重稅和閉關(guān)鎖國(guó)，抑制了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

【規(guī)律認(rèn)識(shí)】重農(nóng)抑商具體表現(xiàn)為：①第一，統(tǒng)治者反復(fù)強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)為本業(yè)，商業(yè)為末業(yè)，強(qiáng)化本末意識(shí)。

②第二，在土地問(wèn)題上，采取抑制兼并的政策，防止農(nóng)民大量破產(chǎn)，穩(wěn)固農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)。

③第三，強(qiáng)化戶籍管理，限制人口流動(dòng)，便于納稅和征役。

④第四，從多方面限制商人和商業(yè)活動(dòng)：限制商人的政治權(quán)利，堵仕途之路，不許其房、乘車都有歧視性規(guī)定。

3）、影響

①積極(主要在前中期)

奠定了基礎(chǔ)。

②消極(主要在后期)

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