第一篇：高考歷史第一輪考點復習測試題16 新人教版

第一單元 中國古代的思想與科技第2課時 宋明理學及明清之際的進步思潮課時作業(yè)

一 選擇題

1.（2009年上海黃浦測評）理學對先秦儒學的繼承主要表現在吸取其（）A．仁政思想 B．倫理道德 C.性惡論 D．唯物思想

解析：A項是孟子政治主張的核心；C項是荀子的主張；理學從哲學范疇上看屬于唯心主義。

答案：B 2．（2010年南京一調）曾被康熙帝稱為”集大成而緒十百年絕侍之學，開愚蒙而立億萬世一定之規(guī)”，其著作成為后世科舉考試依據的儒學思想家是（）

解析：元朝時將朱熹的《四書章句集注》作為考試內容，明朝時繼承了這一趨勢，確立了宋明理學的統(tǒng)治地位。

答案：C 3．（2010年寧波八校聯考）宋儒朱熹有詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹認為知識及做人的“源頭活水”是（）

A．誠敬存之 B．發(fā)明本心 C．端坐澄心 D．讀圣賢書

解析：朱熹認為“理”是萬物的本源，把握理，就需要“格物致知”。答案：D 4．（2009年深圳一調）宋明理學家普遍倡導“存理去欲”的修養(yǎng)論，“格物”、“格心”的認識論，“成賢成圣”的境界論，“齊家平天下”的功名論，其根本出發(fā)點是（）

A．修身養(yǎng)性，提高個人修養(yǎng)

專心

愛心

用心

朝代所沒有的，依據這個思路，可以很容易的選出正確答案。

答案：A 8．（2009年江蘇四市調研）禮科教給事中張問達上疏劾某人：“刻《藏書》、《焚書》等書，流行海內，惑亂人心。……以卓文君為善擇佳偶，以孔子之是非為不足據，狂誕悖戾?！边@里的“某人”是（）

A．李贄 B．黃宗羲 C．顧炎武 D．王夫子

解析：李贄的著作是《藏書》、《焚書》，其對孔子和儒家經典的批判被視為異端學說。答案：A 9．（2009年肇慶二模）針對程朱理學和陽明心學在研究學問上的不足，明末清初批判思想家提出了（）

A．工商皆本 B．格物致知 C．經世致用 D．發(fā)明本心

解析：程朱理學和陽明心學是唯心主義的代表，強調理（或心）是萬物的本原，不是后天實踐的產物，因而做學問時與實際相背離。B項是程朱理學的方法論，D項是陽明心學的主張。A、C都是明末清初思想家的主張。A項是針對封建政府重農抑商政策不利于工商業(yè)的發(fā)展而提出的，C項指的是求學問要注重時務。

答案：C 10．（2009年廈門質檢）近代一位思想家曾說：“生民之初，本無所謂君臣，則皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共舉一民為君。……夫日共舉之，則因有民而后有君，君末也，民本也?！睂Υ死斫忮e誤的是（）

A．對傳統(tǒng)民本思想的繼承與發(fā)展 B．帶有濃厚的民主色彩 C．受啟蒙思想的影響 D．反對君主制

解析：從材料中“共舉一民為君”、“夫日共舉之，則因有民而后有君，君末也，民本也。”等信息中可知是贊成君主制，反對君主專制。故D錯誤。

答案：D 11．（2009年濱州模擬）顧炎武說：“保國者，其君其臣肉食者謀之。保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。”這一思想的深遠影響在于（）

專心

愛心

用心

請回答：

（1）據材料一指出北宋知識分子的政治理想，結合所學知識說明他們打開“新風氣”借鑒的其他理論。

（2）據材料一分析書院興起的原因。據材料二指出朱熹辦學的人才培養(yǎng)目標。（3）材料三是對哪一理論及其弊端的批評？綜合上述材料，談談你對這一批評的看法。解析：

本題全面考查學生對材料的分析及與所學知識相結合的能力。第（1）問結合材料可以獲得答案。但要注意答案的全面性。第（2）（3）問注意材料的出處與所學知識相結合，理解它重在考查“理學”產生的原因和目標及對理學的評價。

答案：

（1）治國、平天下。佛教和道教的理論。

（2）原因：佛教的沖擊；科舉考試選拔的人才不能擔當大任；理學家的倡導。目標：培養(yǎng)有高尚的道德情操、強烈的社會責任感的有用人才。

（3）理學，空談（清議）誤國?？捶ǎ翰蝗?。他們不僅有清議，也有實際行動。（言之有理即可）

14．（2009年廣東三校聯考）閱讀下列材料： 材料一 明朝政府組織機構圖

材料二 后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不長也，子孫之不能保有也，思患于未然

專心

愛心

用心以為之法。然則其所謂法者，一家之法而非天下之法也。……即論者謂有法人無治法，吾以謂有治法而后有治人?！试挥兄畏ǘ笥兄稳恕！忻髦疅o善治，自高皇帝罷丞相始也。原夫作君主意，所以治天下也。天下不能一人而治，則設官以治之；是官者，分身之君也，……使宰相不罷，……其主亦有所畏而不敢不從也?！厥怪翁煜轮呓猿鲇趯W校，……天子亦遂不敢自為非是而公其非是于學校。是故養(yǎng)士為學校一事，而學校不僅為養(yǎng)士而設也。

——黃宗羲《明夷待訪錄》

材料三 16至17世紀的中國，新的經濟形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，是有一種時代性的缺陷……孟德斯鳩、盧梭則拿出了“三權分立”、君主立憲制、民主共和制這樣的資產階級國家藍圖。這表明，中國明清時期的進步思想與18世紀歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀末期的產物，后者是近代社會的宣言書。

——張岱年、方克立主編《中國文化概論》 請根據材料結合所學知識回答：

（1）根據材料一，歸納明朝官制的特點。

（2）根據材料二，指出黃宗羲針對材料一的政治體制提出哪些政治主張？談談你對這些主張的認識。

（3）根據材料三和所學知識，結合問題（2）的信息，回答為什么中國明清時期的進步思想被稱為“中世紀末的產物”？

解析：

本題第（1）、（2）問考查的是閱讀材料提煉信息的能力，第（1）問涉及的是中國古代專制主義中央集權制度下皇權與相權矛盾的發(fā)展，第（2）問在批判材料一做法的同時提出了限制王權的措施；回答時注意表述清晰，簡練即可；第（3）問可從社會制度、經濟條件、階級屬性等角度對比說明。

答案：（1）明朝官制側重解決皇權與相權的矛盾，廢丞相，權分六部，設內閣，加強皇權專制。

（2）主張：加強法治、實行分權(擴大相權)、百姓有議政權和監(jiān)督權。

認識：黃宗羲的政治主張具有反封建的民主色彩，但他是在不根本動搖封建制度的前提下，對封建政治進行修補。

（3）中國處于封建社會末期，小農經濟占主導地位，資本主義萌芽十分微弱；黃宗羲

專心

愛心

用心

第二篇：高三歷史第一輪復習測試題7

課時提能演練

一、選擇題

1.1628年，英國議會通過《權利請愿書》，造成的影響是()A.捍衛(wèi)了新教徒的宗教自由 B.導致議會與國王之間的政權之爭 C.使得民眾對國王不滿情緒高漲 D.直接引發(fā)了英國資產階級革命

2.1629年，查理一世驅散議會，主要是因為議會()A.反對國王對外擴張 B.要求實行宗教自由 C.反對國王擅自征稅 D.提交《權利請愿書》

3.《大抗議書》實質上反映了英國資產階級的核心要求，即()A.廢除國家的稅收制度 B.廢除封建稅收特權 C.廢除落后的君主制度 D.獲得議政參政權力

4.（2012·皖南模擬）《獨立宣言》第一行寫道：“……在世界各國之間依照自然法則和上帝的意旨，接受獨立和平等的地位……”；最后一行寫道：“為了支持這篇宣言，我們堅決信賴上帝的庇佑，以我們的生命、我們的財產和我們神圣的名譽，彼此宣誓?！边@主要表明()A.北美人民信仰上帝 B.《獨立宣言》體現天賦人權思想 C.天主教統(tǒng)治著北美大陸 D.英國對北美大陸實行宗教迫害

5.(2012·佛山模擬）“我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等……為了保障這些權利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，是經被統(tǒng)治者的同意而產生的。當任何形式的政府對這些目標具破壞作用時，人民便有權力改變或廢除它，以建立一個新的政府。”《獨立宣言》認為政府產生的前提是()A.人人平等

B.保障人權 C.推翻舊政權

D.人民同意

6.法國大革命伊始，資產階級便頒布《人權宣言》。其政治意圖是()A.否定君主專制

B.反映大眾利益 C.宣傳啟蒙思想

D.表達政治誠意

7.法國憲法修改更迭頻繁，但多部法國憲法都以《人權宣言》為序言，這是因為它()A.宣布廢除君主制 B.確定了法國的政治體制

C.宣布了關于人權、公民權和法制的一系列原則 D.充分闡明了三權分立的原則

8.法國《人權宣言》提出：“法律是公共意志的表現……在法律面前所有的公民都是平等的。”可見，《人權宣言》認為政治民主化就是要保證()A.法律面前人人平等

B.議會是立法機關 C.私有財產不可侵犯

D.人們的絕對自由

9.《獨立宣言》所體現的民主思想，哪一點是對啟蒙思想的發(fā)展()A.平等的思想

B.天賦人權學說 C.“主權在民”的學說

D.人民革命權利 10.法蘭西第一帝國的滅亡說明了()A.法國封建傳統(tǒng)根深蒂固 B.拿破侖違背了歷史潮流 C.軍事專政不符合資產階級的要求 D.歐洲封建勢力十分強大

二、非選擇題 11.閱讀下列材料：

材料一 不經議會同意，不得強行向人民征稅或借債；任何人如未被指出其具體罪狀，不得加以逮捕；任何人如無法庭判決，不能被剝奪財產；不可讓士兵強占民房；在和平時期不能用軍事法對公民進行審判……

——《權利請愿書》

材料二 歷數國王即位以來的弊政：強制性借款，未經議會同意征稅，出售專賣權，對議員們的非法傳訊、罰款和監(jiān)禁，強行解散四屆議會以及無議會的個人獨裁等。重申議會下院掌握稅收、撥款等財政決定權；要求國王只能從“議會有根據相信”的人中任免大臣和高級官員。

——《大抗議書》 請回答：

(1)據材料一，分析《權利請愿書》提出的原因是什么？有何意義？(2)《權利請愿書》和《大抗議書》是17世紀英國政治史上的重要文獻，結合所學知識說明其共同的歷史作用。12.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，人們才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，是經被統(tǒng)治者的同意而產生的。當任何形式的政府對這些目標具破壞作用時，人民便有權力改變或廢除它，以建立一個新的政府。

——《獨立宣言》（1776年7月4日）

材料二 1963年美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金牧師在林肯紀念堂前向25萬人發(fā)表了著名的演說——《我有一個夢想》：……我夢想有一天，在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優(yōu)劣為評判標準的國家里……

（1）根據材料一，概述《獨立宣言》的基本主張。

（2）根據材料二，概括馬丁·路德·金的夢想。為什么《獨立宣言》通過近200年后，馬丁·路德·金仍在追求這一夢想？它反映了民主政治演進歷程有何特點？

13.（2012·吉林模擬）閱讀材料，回答問題。材料一 在北美的13個殖民地，英國對所有出版物施行許可制度，任何想要從事出版的人都必須事先申請許可證。通過《反煽動性誹謗法》，該法律把對政府及其官員的不恭言辭都視為犯罪，要求所有出版機構都必須尊重政府。即使所言為真，比如指控某官員收受賄賂，也不能構成辯護理由，因為，言出有據的批評比不實的指控“危害”更大?？刈镆坏┏闪ⅲ纯杀惶幰园ㄋ佬淘趦鹊娜魏涡塘P。

——《世界博覽》

材料二 美國著名政治家喬治·弗里斯比·霍爾在1898年美西戰(zhàn)爭時批評政府，反對在菲律賓軍事殖民時說：“目前我們必須搞清楚的是，在沒有得到一個國家允許的情況下，我們的國會能不能強行征服和統(tǒng)治這個國家……你沒有權利依仗武力把你的《獨立宣言》、你的憲法、你的自由觀和價值觀強加在別人頭上?！?/p>

——《世界博覽》

（1）根據材料一，說明英國是如何壓制北美人民言論自由的？根據所學知識回答美國建立后，在法律上是怎樣保證言論自由的？（2）根據材料并結合所學知識回答霍爾的言論有何歷史意義？ 14.閱讀材料，回答問題。

材料一 ……自今而后，非經國會法案共表同意，不宜強迫任何人征收或繳付任何貢金、貸款、強迫獻金、租稅或類此負擔。

——《權利請愿書》

材料二 任何政治結合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫。

——《人權宣言》

(1)材料一、二的相同主張是什么?指出這一主張成為社會主流思想的根源。

(2)為“保存人的自然的和不可動搖的權利”，啟蒙思想家們提出了哪些政治原則? 15.（2012·大同模擬）閱讀材料，回答問題。材料 在宇宙萬物的體系中，人類本來是平等的……

可是，還有一種不能用真正自然的或宗教的理由來解釋的更大的差別，那就是把人們分成“國王”和“臣民”的差別……

除君主政體的弊害以外，另外還有世襲的弊害；君主政體意味著我們自身的墮落和失勢，同樣地，被人當作權利來爭奪的世襲,則是對我們子孫的侮辱和欺騙。因為，既然一切人生來是平等的，那么誰也不能由于出身而有權創(chuàng)立一個永遠比其他家庭占優(yōu)越地位的家庭，并且，雖然他本人也許值得同時代人的相當程度的尊敬,他的后輩卻可能絕對不配承襲這種榮譽……

對大不列顛的任何屈從或依附,都會立刻把這個大陸卷入歐洲的各種戰(zhàn)爭和爭執(zhí)，使我們同一些國家發(fā)生沖突……既然歐洲是我們的貿易市場，我們就應當同歐洲的任何部分保持不偏不倚的關系。北美的真正利益在于避開歐洲的各種紛爭，如果它由于對英國處于從屬地位，變成英國政治天平上的一個小小的砝碼，它就永遠不能置身于紛爭之外。

——馬清槐等譯《潘恩選集》(1)材料中潘恩闡述了哪些觀點？

(2)結合所學知識分析1776年潘恩發(fā)表《常識》的原因。16.（2011·咸陽模擬）閱讀下列材料：

材料一 自由傳達思想和意見是人類最寶貴的權利之一，因此，各個公民都有言論、著述和出版的自由，但在法律所規(guī)定的情況下，應對濫用此項自由負擔責任。

——《人權宣言》

材料二 英國人阿瑟·揚在親臨法國大革命初期的國民議會現場后，有如下評論：“旁聽席上的群眾被允許以鼓掌和其他表示贊許的聲音來干預辯論，這樣做太欠雅觀，也很危險，因為他們既然可以表示贊許，也就可以表示反對，既然可以鼓掌，也就可以發(fā)出噓聲。據說，他們已經這樣做了，而這樣是會壓制辯論，影響議事的?！?/p>

——《1787～1789年法國游記》

請回答：

（1）根據材料一，談談你對民主與自由的認識。

（2）分析直接和間接兩種形式的民主各自在法國大革命中的作用。

答案解析

1.【解析】選C。斯圖亞特王朝君主不經議會通過而任意征稅和強行借債的做法，表現了封建統(tǒng)治者濫用王權、凌駕于議會和人民之上?！稒嗬堅笗返耐ㄟ^則是在這種背景下出現的。這里的“權利”包括了國王與人民的權利。A項不符合史實，B項“政權之爭”言之有過，而D項錯在“直接”一詞上。C項所述是提高了民眾覺悟，為后來的革命創(chuàng)造了條件。

2.【解析】選C。查理一世雖然批準了《權利請愿書》，但不久他又故意曲解請愿書的原意，繼續(xù)不經議會同意擅自征稅。當議會號召人民抗稅時，他于1629年解散議會，實行無議會統(tǒng)治。

3.【解析】選D?！洞罂棺h書》從表面上看是抗議國王濫用稅收特權，但是本質上是資產階級要求獲得議政參政的權力。

4.【解析】選B。由材料中“在世界……依照自然法則和上帝的意旨,接受獨立和平等……”“信賴上帝的庇佑”說明人是生而平等的，這種權力來自于上帝，體現了天賦人權的思想。A、C、D三項在材料中無法體現出來，排除。

5.【解析】選D。抓住關鍵信息“政府之正當權力，是經被統(tǒng)治者的同意而產生的”，即可得出正確結論。

6.【解析】選A。通過內容分析可知，法國資產階級用以法律為基礎的國民權利，取代了以君主個人意志為標志的封建特權。

7.【解析】選C?！度藱嘈浴沸嫉年P于人權、公民權和法制的一系列原則體現了近代社會的基本要求，因而被用為序言。A、B、D三項在《人權宣言》中都沒有體現。

8.【解析】選A。政治民主化是以法律面前人人平等為前提的，但絕對自由是不存在的。9.【解析】選D。本題旨在考查對兩個不同事件之間的比較，A、B、C三項在啟蒙運動中都已經出現，只有D項是《獨立宣言》對啟蒙思想的發(fā)展。

10.【解析】選D。拿破侖帝國是被以歐洲封建主為主體的反法聯盟打敗的，說明當時歐洲的封建勢力仍十分強大。

11.【解析】本題主要以議會與國王的斗爭為主題，考查學生閱讀理解材料并從中提取有效信息的能力及綜合歸納、比較的能力。第(1)題，注意以材料一為依托，依據所學知識概括、歸納即可。第(2)題，解題時注意關鍵詞“共同的”，依據材料中對“議會”、“國王”不同權限的規(guī)定分析其相同的歷史作用。

答案：(1)原因：①斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。②為抗議和約束查理一世的胡作非為，議會于1628年通過了《權利請愿書》。

意義：①它的通過表明資產階級、新貴族與國王的矛盾進一步尖銳。②表明了資產階級和新貴族開始了反抗國王專制統(tǒng)治的斗爭。(2)共同歷史作用：在一定程度上限制了國王的權力，提高了議會的地位。

12.【解析】本題主要以《獨立宣言》為主題，考查學生概括、分析和知識遷移運用能力。第（1）題分析歸納材料并從材料中獲取思想主張。第（2）題從材料“在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足”，“一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優(yōu)劣為評判標準的國家里”概括其夢想，原因與特點需結合所學知識分析歸納。

答案：（1）天賦人權；自由平等；社會契約；人民主權。（2）夢想：人人生而平等。

原因：美國建國后實行的民主政治具有局限性，一直存在著種族歧視。特點：民主政治歷程具有漸進性；追求真正的民主政治的道路具有曲折性；民主政治的實現要通過不懈的斗爭。

13.【解析】本題考查學生閱讀材料、從材料中獲取有效信息的能力。第（1）題英國壓制北美人民言論自由采取的辦法根據材料“對所有出版物施行許可制度”“通過《反煽動性誹謗法》，該法律把對政府及其官員的不恭言辭都視為犯罪”概括出兩種方式，美國的做法根據所學知識回答。第（2）題根據材料和所學知識從捍衛(wèi)自由、權利和民主方面回答。

答案：（1）英國主要有兩種方式，第一種是事先限制的施行許可制度，阻止非正統(tǒng)觀念的傳播。第二種方式就是事后懲罰的《反煽動性誹謗法》，壓制北美的言論自由。通過美國憲法修正案的規(guī)定保障人民權利。（規(guī)定人民享有言論、出版、集會、示威等自由權利）（2）捍衛(wèi)自由言論的核心價值；捍衛(wèi)憲法賦予的權利；捍衛(wèi)憲政代議制民主的真諦。

14.【解析】本題考查學生比較、分析問題的能力。第（1）題根據材料信息歸納共同點，根源要從經濟因素上去分析。第（2）題考查啟蒙運動中的主要思想主張，根據所學知識把主要的學說觀點歸納全面即可。答案：（1）主張：維護人權。根源：適應并促進了資本主義經濟的發(fā)展。

（2）原則：主權在民、天賦人權、分權制衡、社會契約、法治取代人治。

15.【解析】本題考查學生綜合分析、理解能力。第（1）題根據材料“人類本來是平等的”“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢”“對大不列顛的任何屈從或依附,都會立刻把這個大陸卷入歐洲的各種戰(zhàn)爭和爭執(zhí)”等方面概括。第（2）題根據北美獨立戰(zhàn)爭的背景回答。答案：（1）①倡導天賦人權、人生而平等，批判君主制、世襲制。②指出獨立的諸多好處，獨立不但會給北美人民帶來自由，而且還能使他們享受經濟繁榮。相反，如果繼續(xù)與英國保持聯系，則只能延長北美人民的痛苦。

（2）①潘恩認為1775年北美人民之所以拿起武器卻不是為獨立而戰(zhàn)，而是與英軍作戰(zhàn)。②潘恩認為要破除人們對國王的幻想，對國王的幻想將會對北美的反英武裝斗爭帶來不利的后果，使得英國有可能把北美革命運動扼殺在萌芽狀態(tài)中。③潘恩明確告訴他們：北美獨立就是戰(zhàn)爭的目標，使人民的思想感情從依附于英國轉到獨立，從君主制轉變到共和的政府形式，以鼓勵北美人民更勇敢地走上戰(zhàn)場。16.【解析】本題考查學生理解、分析和獲取材料有效信息的能力。第（1）題從材料信息“但在法律所規(guī)定的情況下，應對濫用此項自由負擔責任”說明民主與自由不是絕對的，而是有法律的約束。第（2）題從材料中國民議會的現場，可分析直接民主的利弊，而間接民主的利弊則需要結合所學知識，進行分析概括歸納。

答案：（1）民主與自由是人民應該享有的權利，但是如果超越了法律，那就是極端自由主義，會危害其他人享有民主的權利，會威脅社會的穩(wěn)定。因而我們應該增強法制意識，營造一個依法治國的良好社會環(huán)境。

（2）直接民主：人民主權原則和平等觀念獲得廣泛認同；動員群眾，形成革命的根本動力；行之過當，社會秩序不穩(wěn)。

間接民主：取代舊制度，建立了基本的民主制度；確立統(tǒng)治秩序，鞏固革命的基本成果；行之不當，不利于革命的推進。

第三篇：2011屆高考歷史第一輪交流復習測試題10

無錫市2010年秋學期高三歷史復習研討會交流資料（無錫碩放中學）

2010年高三歷史復習題

一、單項選擇題：

（B）

1、“別子為祖，繼別為宗，繼禰者為小宗。有百世不遷之宗，有五世不遷之宗。百世不遷者，別子之后也。宗繼別子之所自出者，百世不遷者也。宗其繼高祖者，五世則遷者也。”這段材料里我們能夠得出：

①“大宗”與“小宗”往往是相對的。②宗法制與分封制度密切相關。③宗法制的特點是嫡長子繼承制。④西周政權與族權密切聯系。

A①②③④ B①③④

C①④

D①②③ 考查：必修1，宗法制

（A）

2、唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也”。明太祖卻認為：“自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權亂政。我朝罷相，設五俯、六部??分理天下庶務，彼此頡頑不敢相壓，亭皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！背霈F這兩種不同政治態(tài)度的原因是 A、君主專制統(tǒng)治強化的需要 B、封建文化日趨衰落 C、唐太宗和明太祖的個性使然 D、資本主義萌芽發(fā)展的需要 考查：必修1，中國古代政治制度演變的特點、原因。

（B）

3、莫里循是澳大利亞人，曾任《泰晤士報》駐華首席記者，中華民國總統(tǒng)政治顧問。他居住北京20余年（1887—1920年），親歷了近代中國一系列重大的歷史事件。他的大量報道、通訊與日記成為研究這一段中國歷史的重要素材。下面這些資料里，你認為那些有可能是他親身經歷留下的①火燒圓明園的現場報道②八國聯軍侵華的照片③袁世凱復辟帝制的有關報道④五四運動的照片

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

考查：必修1，列強近代對中國的侵略史；中國近代民主革命的歷程。

（C）

4、“婦女不得參與任何公務；因而她們不能擔任法官，或行使地方官吏的職責，或提出訴訟，或為他人擔保，或擔任律師”、“奴隸和隸農必須無條件服從主人，服從‘命運’的安排，對逃亡的奴隸和隸農必須嚴加懲治”、“如果在夜里行竊的人被人當場殺死，則這種殺人的行為被認為是合法的”。以上是羅馬法的部分條款內容，從中不能得出

A、羅馬法具有一定的時代的局限性

B、羅馬法維護的是奴隸主階級的利益 C、羅馬法調整了平民與貴族的矛盾 D、羅馬法重視對私有財產的保護

考查：必修1，羅馬法的內容、實質和特點。

（C）

5、法國領導人戴高樂曾說過，美法之間應是“絕對的合作”而不是“不幸的從屬關系”。他又說，“恐怕沒有比美國的幫助是更需要和有益的了”。下列能印證戴高樂觀點有①法德和解，促使歐洲走向聯合②法國反對美國出兵伊拉克③法國排斥英國在歐洲大陸的地位④西歐國家接受馬歇爾計劃的援助

A、①②③④ B、②③④

C、①②④ D、①③④

考查：必修1，二戰(zhàn)后美國和西歐的關系。

（D）

6、下列詩句中，最能反映出宋代經濟發(fā)展突破桎梏走向繁榮的是①“金多眾中為上客，夜夜算緡眠獨遲”②“夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛”③“爾來盜賊往往有，劫殺賈客沉其艘”④、“草市迎江貨，津橋稅海商”

A、①② B、③④ C、①④ D、②④

考查：必修2，宋代商業(yè)繁榮的原因、表現。

（B）

7、1958年，如果中國的官員去蘇聯參觀訪問，雙方就當年的農業(yè)建設交流經驗教訓，中蘇雙方談論的主要話題，可能是①中國的農村土地改革運動②蘇聯機器拖拉機站的改制問題③中國的人民公社化運動④蘇聯的糧食稅收問題 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

考查：必修2，中國蘇聯兩國社會主義經濟建設歷程。

（B）

8、下圖再現的工具中對人類由農業(yè)文明向工業(yè)文明轉變起了巨大推動作用的是

A B C D

考查：必修2，第一次工業(yè)革命的成果、影響。

（C）

9、《夢溪筆談》記載：“皇佑（宋仁宗年號）二年，吳中大饑，殍殣枕路。是時范文正（范仲淹，字希文）領浙西發(fā)粟及募民存餉（糧食），為術甚備??又召諸佛寺主首，諭之曰：‘饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！谑侵T寺工作鼎興?！狈吨傺偷木葹拇胧┑闹饕攸c比較接近于下列哪一措施 A、蘇聯的新經濟政策 B、蘇聯的赫魯曉夫改革

C、美國的羅斯福新政 D、中國的農村經濟體制改革

考查：必修2，羅斯福新政的內容、特點。

（C）

10、2008年越南發(fā)生經濟危機，5月30日，越南盾兌美元貶值27%，5月下旬，股市全面下跌，5月，通脹率增至25.2%，1至5月，貿易赤字達144億美元，請問越南如需向國際社會尋求長期貸款和技術援助，應該向下列哪一國際機構提出申請？

A B C D 考查：必修2，世界經濟三大支柱的職能及經濟全球化。

（D）

11、春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有的學者對各種思想主流進行分析整理將它們分別描述為：①“全面歸服自然的隱士派”②“專制君主的參謀集團”③“勞苦大眾的行動幫會”④“擁有無限同情心與向上心的文化人的學派”，其中一派思想后來成為中國傳統(tǒng)文化主流思想的是

A、① B、② C、③ D、④

考查：必修3，百家爭鳴時期主要思想流派的思想主張及其影響。

（B）

12、老舍在創(chuàng)作《茶館》時指出：“一個大茶館就是一個小社會?！备鶕o的茶館中的人物語言分析，不正確的一項是C

◆宋恩子：“民國好幾年了，怎么還請安？你們不會鞠躬嗎？”

◆崔久峰：“做過國會議員，那真是造孽呀！革命有什么用呢，不過是自誤誤人而已！” A.中華民國成立后頒布了一些改良社會風氣的法令 B.中華民國成立后封建習俗被徹底廢除了

C.中華民國成立后，革命成果有限 D.辛亥革命后一些革命者喪失了革命信心

考查：必修3，中國現代社會生活變遷。（A）

13、2008年是中國航天史上的光輝年，嫦娥一號、神州七號在浩瀚的太空盡情抒寫了中國人的航天激情，回顧歷史，新中國成立后標志我國進入航天時代的重大事件是

A B C D

考查：必修3，現代中國的科學技術成就。

（B）

14、伏爾泰是一位睥睨一切傳統(tǒng)權威的批判家，但他對中國的孔子卻推崇備至。他曾將孔子的畫像掛在家中的禮拜堂里朝夕膜拜。他如此推崇中國儒家文化的原因在于

A、源自于他對東方文化的熱愛

B、儒家文化精神有利于建立開明君主專制制度 C、四大發(fā)明對歐洲文化發(fā)展的積極影響 D、儒家文化有利于建立資產階級代議制的政體 考查：必修3，儒家文化精神及啟蒙思想家的思想主張。

（D）

15、夢溪筆談》記載：“方家（指方術之士）以磁石磨針鋒，則能指南，然常偏東，不全南也?！边@則材料不能說明D

A.北宋時期人們已經注意到了地磁偏角的存在 B.北宋時期人們經能夠制造人工磁石 C.指南針被用于迷信之中

D.指南針已近普遍應用于航海事業(yè)中

考查：必修3，第二單元第1課發(fā)明與發(fā)現的國度

必修一（第七單元第2課美國聯邦政府的建立、第四單元第2課民主政治的曲折發(fā)展）

1、《世界人權宣言》第一條規(guī)定“人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們賦有理性和良心，并應以兄弟關系的精神相對待?！遍喿x下列材料并回答問題。

材料一

我們共和國的締造者草擬《憲法》和《獨立宣言》的氣壯山河的詞句時，曾簽署了每個公民與生俱來有權享受的期票。這張期票承諾賦予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。對有色公民而言，美國顯然未能兌現這張期票。

——20世紀60年代馬丁·路德·金的演講

材料二

凡是被認為反對和懷疑斯大林理論、政策和主張的人，都被視為人民的敵人而遭到鎮(zhèn)壓，其中包括大批高級干部和知識分子。黨內敢于沖破框框，大膽提出創(chuàng)見，有獨立見解的干部變得越來越少?！澜缤ㄊ穮⒖假Y料 材料三

“我是中華人民共和國的主席，這無關緊要，但是我要捍衛(wèi)國家主席的尊嚴。你們這樣做，是在侮辱我們的國家，我個人也是個公民，為什么不讓我講話，憲法保障每個公民的人身權利不受侵犯，破壞憲法的人是要受到法律嚴厲制裁的?！?/p>

——劉少奇（1968年）

（1）材料一中的“每個美國公民與生俱來有權享受的期票”指的是什么？馬丁·路德·金為什么說“美國顯然未能兌現這張期票”？

（2）材料三反映的歷史事件是什么？出現材料

二、材料三現象的共同原因是什么？帶來了哪些相似的危害？

參考答案：（1）期票：天賦人權，自由平等等權利。原因：美國仍然存在種族歧視現象，黑人仍然受到不公正待遇。（2）中國文化大革命。共同原因：政治上過于集權，社會主義民主和法治不健全，個人崇拜嚴重。危害：社會主義民主和法制遭到嚴重破壞；損害了社會主義的形象，制約了社會主義健康發(fā)展。

必修二（第六單元第2課羅斯福新政、第三單元第3課經濟體制的改革）制度創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要動力。閱讀下列材料并回答問題：

材料一：我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭。這不僅是一種反對虧匱乏、貧窮與經濟不景氣的戰(zhàn)爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)；既是為我們自己，也是為全世界。

——富蘭克林·羅斯福

材料二：這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進行試驗?！惶m克林·羅斯福

材料三：改革開放膽子要大一些，敢于試驗，不能像小腳女人一樣?？礈柿说?，就大膽地試，大膽地闖。深圳的重要經驗就是敢闖。沒有一點闖的精神，沒有一點“冒”的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。

——1992年鄧小平在深圳的談話

（1）材料一中羅斯福所說的“偉大而成功的戰(zhàn)爭”是指什么？概括指出羅斯福進行這場“戰(zhàn)爭”的主要目的。

（2）根據材料一、三，結合所學知識，概括美、中兩國改革背景的相似之處。

（3）根據材料并結合所學知識，簡要談談羅斯福和鄧小平是如何領導本國人民“闖”出新的發(fā)展道路的。

參考答案：（1）推行“新政”；穩(wěn)定資本主義制度。（2）均面臨發(fā)展困境。美國當時出現了空前的經濟危機；改革前的中國計劃經濟體制過于僵化，經濟發(fā)展舉步維艱。（3）羅斯福實行新政，采取了一系列措施加強國家干預經濟的力度，如整頓銀行、復興工農業(yè)、推行福利制度、興建公共工程等。鄧小平領導中國人民大膽改革，在農村實行家庭聯產承包責任制，解放并發(fā)展了農村生產力；在城市積極探索國有企業(yè)的改革道路，推動了國有經濟的發(fā)展；建立經濟特區(qū)，以吸引外國資金、技術和管理經驗，摸索市場經濟的運作規(guī)律，為中國的改革開放探路。

必修三（重點考查儒家思想）“實現社會和諧，建設美好社會”始終是人類孜孜以求的一個社會理想，以儒家思想為核心中國傳統(tǒng)文化對東西方世界產生了深遠影響。閱讀下列材料，回答問題：

【材料一】 至于三綱五常，為中國之大教，足下謂西夷無之矣，然考之則不然。東西律例，以法為宗。今按法國律例，民律第三百七十一條云：“凡一切子女，無論其人何等年歲，須于其父母有恭敬孝順之心?！薄诙僖皇龡l云：“凡為婦者，應為其夫者所管屬?！?/p>

——康有為《與朱一新論學書》

【材料二】 新文化運動的倡導者們認為，中國所以危亡，民主和科學所以不能實現，是由于封建倫理道德的嚴重束縛所致。陳獨秀尖銳地指出：以孔子學說為代表的封建倫理道德，阻礙了中國人民的覺醒和社會的進步。李大釗發(fā)表文章指出，孔子是“數千年前之殘骸枯骨”“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。……對于不合時宜的舊道德，“雖冒毀圣非法之名，亦所不恤矣”。

——馬尚斌等《中國近代史教程》

【材料三】 放眼將來，具有儒家特色的現代性，在東亞出現的可能性極大。其實，“東亞現代性”雖然深受西歐和美國的影響，但卻不只是西方發(fā)展模式的翻版而已，(東亞各國)都和傳統(tǒng)有血肉相連的關系。在塑造東亞傳統(tǒng)方面起過決定性作用，長達數世紀的儒家可發(fā)揮積極的作用。

——杜維明《儒學創(chuàng)新的契機》

【材料四】 1793年，羅伯斯庇爾指出：“自由是屬于所有的人做一切不損害他人權利之事的權利；其原則為自然，其規(guī)則為正義，其保障為法律；其道德界限在下述格言之中：己所不欲，勿施于人”

請根據材料結合所學知識回答：

（1）春秋戰(zhàn)國時期儒家主要代表人物的哪些思想觀點在建立和諧社會方面值得借鑒？（2）洪秀全想建立一個什么樣子的的理想社會？孫中山提出了“舉政治革命、社會革命畢其功于一役”的主張，“社會革命”的具體措施是什么？他要解決中國社會的什么問題？（3）依據材料二和所學知識，分析資產階級維新派對儒家思想的認識和目的。依據材料三，新文化運動的倡導者是如何認識和評價儒家思想的？

（4）材料五說明了什么？羅伯斯庇爾引用孔子格言的意圖是什么？

參考答案：（1）a.孔子的思想核心是“仁”，主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系。b.孟子主張施行仁政，并提出“民貴君輕”思想，主張“政在得民”，對農民寬刑薄稅。c.荀子主張掌握自然的變化規(guī)律而利用它造福人類。

（2）洪秀全———主張建立一個“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。

洪秀全——平均地權。貧富懸殊和貧富尖銳對立的問題。

（3）認識：維新派認為儒家思想所提倡的“三綱五?！迸c西方的法律精神是一致的。目的：維新派把西方資本主義政治學說與中國傳統(tǒng)儒家思想相結合，宣傳維新變法。評價：新文化運動的倡導者認為，儒家倫理道德阻礙了民主科學的實現，儒家思想維護君主專制制度，必須摧毀儒家舊道德。（4）孔子思想對西方的影響。反對特權，維護人權。維護資產階級的權利，反對等級制度 選修一（考查農奴制改革）

“根據上述新法令，農奴在適當的時候將獲得自由村居民的一切權利?！薄皩ψ约喝客恋厝员３炙袡嗟牡刂?，在民向他履行規(guī)定的義務的條件下，讓農民長期使用他們所居住的房屋，此外，為了保障農民的生活，并使他們能向政府履行義務起見，讓他們長期使用法令中所規(guī)定的一定數量的土地及其他附屬地?！?/p>

“使用份地的民民必須因此向地主履行法令中所規(guī)定的義務。在這各過渡狀態(tài)下的農 民稱為暫時義務農。”

“不僅如此，農民還有權贖買他們所居住的房屋，并在獲得地主同意后，購買分配給他們長期使用的土地和其它附屬地作為私產。民這樣地獲得一定數量的土地為私產后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的民?！?/p>

——節(jié)選自1861年“二一九法令”

請結合所學知識回答：

（1）上面材料反映的是哪一個歷史事件？結合你所學分析這一事件發(fā)生的背景。

（2）有人說：這一事件是俄國向近代化邁出的重要步驟，但它卻使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)。請結合史實談談你對此觀點的理解。參考答案：（1）事件：1861年農奴制改革

背景：農奴制嚴重阻礙俄國經濟的發(fā)展，導致俄國落后于西歐國家；殘酷的剝削和壓迫激起農奴的反抗，階級矛盾尖銳激化；俄國社會出現了要求變革的呼聲；克里米亞戰(zhàn)爭失敗，農奴制危機加劇。

（2）①通過改革，俄國的農奴制被廢除，封建生產關系遭到破壞，為俄國發(fā)展資本主義提供了自由勞動力、資金和市場等，從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路。所以說它是俄國向近代化邁出的重要步驟。

②改革是在以沙皇為代表的貴族地主的主持下進行的，它保留了大量農奴制殘余，嚴重阻礙著俄國資本主義的發(fā)展，使俄國資本主義發(fā)展緩慢；而且，沙皇專制得到了維護。所以說，它使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)。選修四（考查新經濟政策）

“既然我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過渡，所以作為小生產和交換的自發(fā)的產物的資本主義，在一定范圍內是不可避免的，所以我們應該利用資本主義(特別是要把它引導到國家資本主義的軌道上去）作為小生產和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式。

——摘自一位歷史人物在1921年的講話

請結合所學知識回答：

（1）這位歷史人物提出何種政策?該政策有何特點？他是在什么背景下提出材料中的觀點的？（2）結合所學，概述這位歷史人物的歷史功績。參考答案：（1）人物：新經濟政策。特點（略。）背景：國內戰(zhàn)爭勝利以后，蘇維埃政權面臨嚴重的經濟困難，戰(zhàn)時共產主義政策的繼續(xù)實施引起農民的不滿，并導致暴動，政治危機嚴重。

（2）創(chuàng)建布爾什維克黨：發(fā)展馬克思主義；領導俄國十月革命，建立世界上第一個社會主義國家；領導蘇維埃政權取得國內革命戰(zhàn)爭的勝利；實行新經濟政策，恢復了蘇俄經濟，鞏固了蘇維埃政權；總結社會主義革命和建設的經驗教訓。

第四篇：高考物理第一輪考點復習教案1

高考物理第一輪考點復習教案1 【摘要】：第五章機械能知識網絡：單元切塊：按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題。§1功和功率教學目

更多精品來源自 3 e d u 海量教案 第五章

機械能 知識網絡：

單元切塊：

按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系

動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題。§1

功和功率 教學目標：

理解功和功率的概念，會計算有關功和功率的問題培養(yǎng)學生分析問題的基本方法和基本技能 教學重點：功和功率的概念 教學難點：功和功率的計算

教學方法：講練結合，計算機輔助教學 教學過程：

一、功 1．功

功是力的空間積累效應。它和位移相對應（也和時間相對應）。計算功的方法有兩種：（1）按照定義求功。即：W=Fscosθ。在高中階段，這種方法只適用于恒力做功。當 時F做正功，當 時F不做功，當 時F做負功。

這種方法也可以說成是：功等于恒力和沿該恒力方向上的位移的乘積。

（2）用動能定理W=ΔEk或功能關系求功。當F為變力時，高中階段往往考慮用這種方法求功。這里求得的功是該過程中外力對物體做的總功（或者說是合外力做的功）。這種方法的依據是：做功的過程就是能量轉化的過程，功是能的轉化的量度。如果知道某一過程中能量轉化的數值，那么也就知道了該過程中對應的功的數值。

【例1】

如圖所示，質量為m的小球用長L的細線懸掛而靜止在豎直位置。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功各是多少？ ⑴用F緩慢地拉； ⑵F為恒力；

⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零。可供選擇的答案有

A.B.C.D.解析：

⑴若用F緩慢地拉，則顯然F為變力，只能用動能定理求解。F做的功等于該過程克服重力做的功。選D ⑵若F為恒力，則可以直接按定義求功。選B ⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零，那么按定義直接求功和按動能定理求功都是正確的。選B、D 在第三種情況下，由 =，可以得到，可見在擺角為 時小球的速度最大。實際上，因為F與mg的合力也是恒力，而繩的拉力始終不做功，所以其效果相當于一個擺，我們可以把這樣的裝置叫做“歪擺”。

【例2】如圖所示，線拴小球在光滑水平面上做勻速圓周運動，圓的半徑是1m，球的質量是0.1kg，線速度v=1m/s，小球由A點運動到B點恰好是半個圓周。那么在這段運動中線的拉力做的功是（）

A．0

B．0.1J

C．0.314J

D．無法確定 解析：小球做勻速圓周運動，線的拉力為小球做圓周運動的向心力，由于它總是與運動方向垂直，所以，這個力不做功。故A是正確的。【例3】下面列舉的哪幾種情況下所做的功是零（）A．衛(wèi)星做勻速圓周運動，地球引力對衛(wèi)星做的功 B．平拋運動中，重力對物體做的功

C．舉重運動員，扛著杠鈴在頭上的上方停留10s，運動員對杠鈴做的功 D．木塊在粗糙水平面上滑動，支持力對木塊做的功

解析：引力作為衛(wèi)星做圓周運動的向心力，向心力與衛(wèi)星運動速度方向垂直，所以，這個力不做功。杠鈴在此時間內位移為零。支持力與位移方向垂直，所以，支持力不做功。故A、C、D是正確的。

【例4】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊接著勻速上升。如果前后兩過程的運動時間相同，不計空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能

解析：應先分別求出兩過程中拉力做的功，再進行比較。重物在豎直方向上僅受兩個力作用，重力mg、拉力F。

勻加速提升重物時，設拉力為F1，物體向上的加速度為a，根據牛頓第二定律 得F1-mg=ma 拉力F1所做的功

①

勻速提升重物時，設拉力為F2，根據平衡條件得F2=mg 勻速運動的位移 所以勻速提升重物時拉力的功

②

比較①、②式知：當a>g時，；當a=g時，；當a

點評：可見，力對物體所做的功的多少，只決定于力、位移、力和位移間夾角的大小，而跟物體的運動狀態(tài)無關。在一定的條件下，物體做勻加速運動時力對物體所做的功，可以大于、等于或小于物體做勻速直線運動時該力的功。2．功的物理含義

關于功我們不僅要從定義式W=Fs cos α 進行理解和計算，還應理解它的物理含義． 功是能量轉化的量度，即：做功的過程是能量的一個轉化過程，這個過程做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉化．對物體做正功，物體的能量增加．做了多少正功，物體的能量就增加了多少；對物體做負功，也稱物體克服阻力做功，物體的能量減少，做了多少負功，物體的能量就減少多少．因此功的正、負表示能的轉化情況，表示物體是輸入了能量還是輸出了能量．

第五篇：2010年高考歷史第一輪復習必備教案29

第十二章

人民解放戰(zhàn)爭

測 試

一．選擇題（每個3分，共20小題60分）1．抗戰(zhàn)勝利后，中國社會主要矛盾是

A．國共兩黨的矛盾

B．國內階級矛盾

C．中國人民同美帝國主義支持的國民黨反動派的矛盾 D．中國人民同帝國主義國家的矛盾 2．20世紀40年代，中國出現了一個由民族戰(zhàn)爭向國內戰(zhàn)爭過渡階段，這一階段政治斗爭的基本內容是

A．振奮人民斗志，消滅國民黨反動派

B．反對美國對蔣介石的軍事援助 C．爭取和平民主，反對內戰(zhàn)獨裁

D．民主黨派積極參加政權建設 3．抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石的基本方針是

①和平建國

②獨裁統(tǒng)治

③反共反人民

④消滅人民軍隊

⑤維護大地主大資產階級的統(tǒng)治

A．①②③④

B．②③④⑤

C．②③

D．①②④ A．避免內戰(zhàn)

B．和平建國

C．民主自由

D．團結協商 4．重慶談判達成的協議中最重要的是

A．國民政府實行憲政

B．國民黨承認和平建國方針 C．保證人民享有民主自由權利

D．解放區(qū)的合法地位得到承認 5．1946年召開的政治協商會議討論的焦點問題是

①政治民主化

②國家前途

③國家的性質

④軍隊國家化 A．①④

B．①③

C．②③

D．③④

6．從國民黨方面來說，毛澤東提出“一切反動派都是紙老虎”論斷的主要依據是

A．國民黨打內戰(zhàn)，不合民意，不合潮流

B．國民黨政府的經濟開始崩潰

C．國民黨軍隊自身的腐敗

D．國統(tǒng)區(qū)民主運動的高漲 7．全面內戰(zhàn)爆發(fā)后，解放區(qū)軍民的主要作戰(zhàn)目標是

A．殲滅敵人的有生力量

B．粉碎敵人的全面進攻 C．粉碎敵人的重點進攻

D．爭奪重要城市

8．解放軍能夠粉碎國民黨全面進攻和重點進攻的主要原因在于

A．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

B．土地改革獲得農民擁護 C．國統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線形成D．國民黨軍隊士氣低落 9．解放戰(zhàn)爭第二年的基本任務是

A．粉碎國民黨的全面進攻

B．粉碎國民黨的重點進攻 C．舉行全國范圍的戰(zhàn)略反攻

D．舉行戰(zhàn)略決戰(zhàn)

10．毛澤東說：“如果我們能夠普遍徹底地解決土地問題，我們就獲得了足以戰(zhàn)勝一切的敵人的最基本條件?！边@里的“最基本條件”是

A．建立穩(wěn)固的革命根據地

B．建立黨領導下的人民軍隊

C．取得占人口最多的廣大農民的擁護、支持

D．實行“工農武裝割據” 11．1947年解放軍開始戰(zhàn)略反攻時，國民黨軍隊正在實施的戰(zhàn)略是

A．全面進攻解放區(qū)

B．重點進攻山東和陜北解放區(qū) C．搶占戰(zhàn)略要地和交通線

D．集中兵力防守戰(zhàn)略要地

12．1947年6月，中國人民解放軍開始實行戰(zhàn)略反攻，其戰(zhàn)略意圖是

A．與敵軍主力進行決戰(zhàn)

B．全面擴大解放區(qū) C．解放中原、進取華中

D．由內線作戰(zhàn)轉向外線作戰(zhàn)

13．1947年，劉鄧大軍挺進中原開辟大別山根據地的最大意義是

A．決定了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的主攻方向

B．粉碎了蔣介石的重點進攻

C．改變敵我雙方的力量對比

D．改變了解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略態(tài)勢 14．在北平接受和平改編的國民黨“剿共”總司令是

A．傅作義

B．杜聿明

C．白崇禧

D．衛(wèi)立煌 15．三大戰(zhàn)役的勝利，最主要的戰(zhàn)略意義在于

A．基本消滅了國民黨軍隊的主力

B．解放了北平

C．直接威脅南京和武漢

D．使華北、華東、東北解放區(qū)連成一片

16．在新民主主義革命時期，中共中央機關所在地因革命形勢的發(fā)展變化而同幾經轉移，下列按轉移順序先后排列正確的一組是

A．上海，瑞金，延安，西柏坡，北平

B．上海，延安，瑞金，西柏坡，北平C．上海，瑞金，西柏坡，延安，北平

D．上海，西柏坡，瑞金，延安，北平17．毛澤東在中共七屆二中全會上的報告內容不包括

A．從現在起，黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村移到城市 B．黨的工作以恢復和發(fā)展生產為一切工作的中心 C．要警惕資產階級“糖衣炮彈”的襲擊 D．在農村實行減租減息政策

18．1949年3月中共中央離開西柏坡遷往北平。毛澤東說：“今天是進京趕考的日子，我們決不當李自成，我們都希望考個好成績?！边@句話的意思是

①避免農民戰(zhàn)爭中的流寇主義②克服農民階級的私有觀念③防止產生驕傲麻痹思想④防止干部中出現享樂腐化作風

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

19．下列關于1949年4月北平和平談判的敘述，正確的是

①談判時蔣介石在南京執(zhí)政

②談判雙方分別代表共產黨和國民黨 ③談判以共產黨提出的八項條件為基礎

④談判雙方代表達成了文字協定 A．①②③

B．②③④

C．②③

D．③④ 20．人民解放戰(zhàn)爭取得勝利的主導因素是

A．戰(zhàn)爭的正義性

B．中共的正確決策

C．國民黨的腐敗

D．人民群眾的支援

二．非選擇題（第21題8分，第22題10分，第23題10分，第24題12分，共4小題40分）

21．（8分）閱讀下列材料，回答問題：

材料一

（抗日）戰(zhàn)爭結束后不久舉行之政治商談的目的固在和平，即動員戡亂之目的亦在于和平。但是今日時局為和為戰(zhàn)，人民為禍為福，其關鍵不在于政府??全在于共產黨。??政府??愿與商討停止戰(zhàn)事，恢復和平的具體方法。

材料二

只要和議無害于國家的獨立完整，而有助于人民的休養(yǎng)生息，只要神圣的憲法不由我而違反，民主憲政不因此而破壞，中華民國的國體能夠確保，中華民族的法統(tǒng)不致中斷，軍隊有確實的保障??反之，如果共（產）黨始終堅持武裝叛亂到底，并無和平誠意，則政府??自不能不與共（產）黨周旋到底，別無他途。

——引自蔣介石《新年文告》中的幾段話（1949年1月1日）

（1）“政治商談”和“戡亂”分別指什么？（2分）“今日時局”是一種怎樣的時局？（1分）

（2）蔣介石提出所謂“和議”條件的要害是什么？（1分）

（3）蔣介石提出的“和議”的目的是什么？（1分）

（4）據以上材料，判斷蔣介石提出“和議”是否真誠（1分）？從材料中找出兩個證據加以簡要說明（2分）。

22．（10分）閱讀下列材料，問答問題：

材料一

我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務是：舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵，徹底破壞國民黨將戰(zhàn)爭繼續(xù)引向解放區(qū)，進一步破壞和消耗解放區(qū)的人力物力，使我不能持久的反革命戰(zhàn)略方針。

——《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》

材料二

我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務是：以一部分主力和廣大地方部隊，繼續(xù)在內線作戰(zhàn)，殲滅內線敵人，收復失地。

——《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》 材料三

這是一個歷史的轉折點。這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。這是一百多年以來的帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。這是一個偉大的事實??這個事實一經發(fā)生，它就將必然地走向全國的勝利。

——毛澤東《目前形勢和我們的任務》（1）材料一提出了什么作戰(zhàn)方針（1分）？提出這一方針的背景是什么（2分）？

（2）根據材料一、二指出解放戰(zhàn)爭第二年作戰(zhàn)的基本特點是什么？（1分）

（3）全國性戰(zhàn)略反攻的主攻方向是哪里（1分）？如何做出這一選擇的（2分）？

（4）材料三是在怎的背景下提出的（1分）？其中的轉折點是什么（1分）？你是怎樣理解“這是一個歷史的轉折點”的（1分）？

23．（10分）閱讀下列材料，回答問題：

材料一

今日時局為和為戰(zhàn)，人民為禍為福，其關鍵不在于政府，亦非我同胞對政府政片面的希望所能達成??只要共黨一有和平誠意，能作確切的表示，政府必開誠相見，愿與商討停止戰(zhàn)事，恢復和平的具體方法。

——蔣介石《新年文告》（1949年1月1日）

材料二 勸告蔣委員長退休，讓位給李宗仁或者國民黨內其他較有前途的政治領袖?！绹v華大使司徒雷登

材料三 兩條路擺在南京國民政府及其軍政人員的面前，“一條是向蔣介石戰(zhàn)犯集團及其主人美帝國主義靠攏。這就是繼續(xù)與人民為敵??一條是向人民靠攏，這就是與蔣介石戰(zhàn)犯集團和美帝國主義決裂，而在人民解放戰(zhàn)爭中立功贖罪，以求得人民的寬恕和諒解。第三條路是沒有的?！?——摘自毛澤東《南京政府向何處去》1949年4月4日（1）蔣介石為什么提出與中共和平談判（1分）？其目的是什么（2分）？

（2）司徒雷登為什么建議蔣介石下臺（1分）？結果怎樣（2分）？

（3）毛澤東1949年4月4日文告發(fā)展的背景是什么（2分）？李宗仁南京政府選擇了哪一條道路（1分）？標志是什么（1分）？

24．（12分）2004年12月，中共中央、國務院印發(fā)《2004—2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，表明黨和國家將大力發(fā)展紅色旅游事業(yè)。紅色旅游是指以中國共產黨領導人民在革命戰(zhàn)爭時期形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、事跡和精神為內涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動。發(fā)展紅色旅游是一項經濟工程，更是文化工程、政治工程，是一項利黨利國利民的重大舉措。

（1）上海、井岡山、遵義、延安、西柏坡等被國家列入紅色旅游景點，結合上述地點發(fā)生的重大事件，概括說明中國共產黨從革命黨到執(zhí)政黨的發(fā)展歷程（5分）

（2）“九一八”歷史博物館、盧溝橋、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館等也被國務院列入紅色旅游景點，這樣做的目的是什么（2分）？結合這些景點所反映的史實，概括歸納日本侵華的特點（2分）。

（3）江西省正大力發(fā)展“紅色旅游”(革命遺址游)，請你為旅游者選擇三個必游景點，并說明必去的理由。（3分）

參考答案

一．選擇題

1．C 結合實際分析主要矛盾變化。2．C 從內戰(zhàn)前夕的政治斗爭特點思考。3．B 從本質上看蔣介石的基本方針。

4．B 國民黨承認和平建國方針，共產黨在政治上取得主動。5．A 識記重慶政協會議的斗爭焦點。6．A 從民心向背思考。7．A 識記課本相關知識。

8．A 重點強調解放軍在實力對比居劣勢情況下的軍事勝利。9．C 結合課本材料思考。10．C 結合中國國情思考。11．B 從時間上進行對比。12．D 從戰(zhàn)略態(tài)勢上進行思考。

13．D 解放軍從防御轉為進攻，國民黨軍則相反。14．A 識記平津戰(zhàn)役中國民黨軍的重要將領。15．A 從戰(zhàn)略形勢上思考其意義。16．A 回顧中共中央所在地的變遷。17．D D項為抗日根據地的土地政策。18．C 結合農民斗爭后期出現的問題進行思考。19．D ①②兩項均有錯誤之處。20．B 中共的正確領導是取勝的核心。

二．非選擇題

21．答案要點及解析：

（1）（聯系抗戰(zhàn)結束后的重大歷史事件思考）“政治商談”：重慶談判和1946年政治協商會議?！瓣瑏y”：蔣介石發(fā)動的反共反人民的內戰(zhàn)?！敖袢諘r局”：人民解放軍同蔣介石反動軍隊正在進行戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，蔣介石面臨解放軍摧枯拉朽的軍事攻勢。（2）（指出和議的核心）保存?zhèn)螒椃?，保留反動軍隊?/p>

（3）（從階級實質分析其目的）取得喘息時間，保存反革命力量，維護反動統(tǒng)治。（4）（從統(tǒng)治利益、階級立場等方面分析）“和議”是虛偽的。證據：一是保存?zhèn)螒椃ê头磩榆婈牭冗`背人民利益的條件；二是堅持反共立場，誣蔑共產黨搞“武裝叛亂”；三是推卸內戰(zhàn)責任，叫嚷準備與共產黨“周旋到底”。22．答案要點及解析：

（1）（明確戰(zhàn)略反攻方針，聯系其歷史背景）方針：提出全國性戰(zhàn)略反攻方針。背景：當時尚未完全粉碎國民黨軍隊的戰(zhàn)略進攻，但敵我力量對比已發(fā)生重大變化。（2）（重點在戰(zhàn)場形勢）主力進行外線作戰(zhàn)，外線作戰(zhàn)與內線作戰(zhàn)相結合。

（3）（指明主攻方向，聯系實際分析）方向：中原地區(qū)。選擇理由：中原地區(qū)戰(zhàn)略位置重要，敵人防守力量薄弱，群眾基本較好等。

（4）（簡述背景和轉折點，從戰(zhàn)略態(tài)勢變化去理解）背景：三路大軍挺進中原后，揭開戰(zhàn)略反攻序幕，各解放區(qū)也相繼轉入反攻，形成全國性戰(zhàn)略反攻的形勢。轉折點即是1947年開始的全國性戰(zhàn)略反攻。理解：以蔣介石為代表的反革命勢力從此由進攻轉入防御，人民革命力量由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，并將迅速奪取全國勝利。這也是一百多年來中外反動派在中國統(tǒng)治走向滅亡的轉折點。23．答案要點及解析：

（1）（結合渡江戰(zhàn)役前的背景及蔣緩兵之計的實質思考）原因：是由于國民黨軍隊在三大戰(zhàn)役中一敗涂地以及美國和國民黨內的壓力。目的：以和談作緩兵之計，以獲得喘息時間，準備卷土重來。

（2）（結合美國對蔣介石態(tài)度變化的原因和結果思考）原因：國民黨政治腐敗和軍事失敗，使美國逐漸對蔣介石失去信心，尋求新代理人。結果：蔣介石被迫下臺，由李宗仁任代總統(tǒng)。

（3）（結合1949年北平談判的背景、目的和結果思考）背景：人民解放戰(zhàn)爭即將勝利，蔣介石下臺后，李宗仁為代表的南京政府和中共在北平和平談判。道路：李宗仁企圖劃江而治，選擇了繼續(xù)與人民為敵的道路。標志：拒絕在國共雙方代表團達成的和平協定上簽字。24．答案要點及解析：

（1）（結合這五個地方和中共有關的歷史大事思考）①1921年，中共一大在上海召開，中國共產黨成立，中國革命的面貌煥然一新。②1927年，毛澤東在井岡山建立了第一塊農村革命根據地，找到“農村包圍城市，最后奪取城市勝利”的正確道路。③1935年，在革命危機關頭召開了遵義會議，中共由幼稚走向成熟。④1945年，中共七大在延安召開，為抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利奠定了基礎。⑤1949年中共七屆二中全會在西柏坡召開，制定了革命勝利后的一系列方針政策，解決了由新民主主義革命向社會主義革命過渡的理論問題。（2）（貫穿愛國主義主題，從日本侵華的重大事件中總結基本特點）目的：以史為鑒，不忘國恥，進行愛國主義教育。日本侵華的特點：蓄謀已久，有計劃、有步驟，制造事端，尋找借口；從局部侵華到全面侵華；極端野蠻殘暴。

（3）（結合江西省內重要革命地點思考）①南昌起義紀念館：1927年8月1日，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標志中國共產黨領導的人民軍隊誕生。②井岡山革命根據地遺址：井岡山革命根據地是毛澤東創(chuàng)建的中國第一個農村革命根據地，點燃了“工農武裝割據”的星星之火。③瑞金中華蘇維埃共和國遺址：1931年，在瑞金召開了第一次中華蘇維埃全國代表大會，宣布中華蘇維埃共和國成立。