第一篇：四年級上數(shù)學(xué)教案-筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)-人教新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

《筆算三位數(shù)乘兩位數(shù) 》教案

xiaoxue.xuekeedu.com

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

（二）過程與方法

學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，初步培養(yǎng)遷移能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊“的算理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、計(jì)算器

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．筆算下面各題。144×5 44×15

學(xué)生2名板演，其他做在練習(xí)本上，選一題說說計(jì)算過程?；仡櫍簝晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2．點(diǎn)明課題

師：前面學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，今天來學(xué)習(xí)新的筆算乘法。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位方法遷移的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，為學(xué)生探究新知，奠定基礎(chǔ)。

（二）探究新知

1．提出問題

師：出示47頁例1李叔叔乘火車從某城市去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？用什么方法解決這個(gè)問題？怎樣列式？

學(xué)生口答，老師列式145×12 2．解決問題

師：會算出結(jié)果嗎？自己試一試，再和同桌說說怎樣計(jì)算？ 全班交流展示：可能會出現(xiàn)以下幾種情況：

xiaoxue.xuekeedu.com

生1：估計(jì)約有1500千米，把145估乘150，把12估成10,150×10=1500，該城市到北京大約有1500千米。

生2：我用計(jì)算器算出是1740千米。生3：我用筆算的方法結(jié)果也是1740千米。3．探討筆算方法

師：同學(xué)們用多種方法算出145×12的結(jié)果。這節(jié)課我們重點(diǎn)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（完善課題）

學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。師：誰介紹一下筆算的過程？

生1:2×145=290,10×145=1450,290+1450=1740

生2：各位上的2×145=290，十位上的1×145=145對齊十位，再相加得1740。師：重點(diǎn)交流：豎式筆算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一個(gè)因數(shù)時(shí)，積的末位寫在哪一位上？為什么？

生1：先算個(gè)位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積的個(gè)位對齊因數(shù)的個(gè)位，用十位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積末尾對齊因數(shù)的十位，最后再把兩次乘的積加起來。

生2：因?yàn)槭簧系?表示1個(gè)十，1乘145得145個(gè)十，所以用十位上的1乘145的末位要和十位對齊，也表示10小時(shí)行了1450千米。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。讓學(xué)生通過不同方法的對比，找到不同方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）鞏固練習(xí)1．教材47頁做一做 先筆算，在用計(jì)算器驗(yàn)算。

師：說說三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)注意什么？ 生1：注意抄對題 生2：注意對齊位

生3：注意進(jìn)位時(shí)別忘記加上 ……

2．解決實(shí)際問題。教材49頁練習(xí)八第2題 師：從題中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 要解決第一個(gè)問題，應(yīng)選擇哪些信息？ 想解決第二個(gè)問題，需要哪些信息和數(shù)據(jù)？

xiaoxue.xuekeedu.com

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新學(xué)習(xí)的筆算方法來解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這部分知識的必要性和實(shí)用性，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

（四）歸納小結(jié)

1．師：我們共同探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。說說三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算？ 生1：先算第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)。

生2：再算第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，最后再把兩次乘得的積相加。生3：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)，乘得的積末位要對齊十位，表示幾個(gè)十。2．比較：復(fù)習(xí)題2和例1有什么相同？有什么不同？

生：相同：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程一樣，都是先用個(gè)位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘，然后把兩次乘得的積加起來。

生：不同：今天研究的例1每次算的都是三位數(shù)乘一位數(shù)，而復(fù)習(xí)題2每次算的都是兩位數(shù)乘一位數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生進(jìn)一步熟悉筆算過程的基礎(chǔ)上，回憶比較三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位的筆算方法，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（五）教學(xué)拓展 課后完成

猜測：一個(gè)滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水？

調(diào)查：你家所住的樓房一共有多少戶？

計(jì)算：如果按照一家一個(gè)水龍頭計(jì)算，一年要白白流掉多少水？

第二篇：《三位數(shù)乘兩位的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2．逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握此類型的計(jì)算方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1．口算。（卡片出示）

2．筆算。

① 指名板演。

② 指名說說其中一題的解題方法。

二、教學(xué)新知。

1．把18×74改為118×74。

2．觀察因數(shù)有什么變化？引出課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

3．獨(dú)立嘗試練習(xí)。

4．小組討論。

① 如何列豎式？

② 先算什么？再算什么？然后算什么？

③ 自學(xué)課本，對照比較。

5．反饋，你是怎么想的？

6．試一試。

456×19 208×37

① 指名板演。

② 引導(dǎo)學(xué)生說說有什么不同？

③ 總結(jié)方法。

三、鞏固練習(xí)。

1．計(jì)算下面各題。

指名板演后集體評議。

2．筆算。

179×44 348×27 246×38 123×59

107×93 235×36 205×48 618×1

53．完成課本第18頁練一練第4、5兩題。

4．小結(jié)。

四、作業(yè)。

1．完成課本練習(xí)。

2．完成作業(yè)本。p8

第三篇：三年級下數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)乘兩位(口算)-人教新課標(biāo)2014秋【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

2015年春新人教版三年級數(shù)學(xué)下第4單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)：口算乘法》精品教案 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘整

十、整百數(shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，解決問題。2.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】

本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)內(nèi)容是口算兩位數(shù)乘一位數(shù)；第二項(xiàng)內(nèi)容是乘整

十、整百數(shù)。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，口算是筆算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。【課時(shí)安排】建議共分8課時(shí)：

1.口算乘法………………………………………………………………２課時(shí) 2.筆算乘法………………………………………………………………5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………1課時(shí) 1.口算乘法

第1課時(shí) 口算乘法（1）【教學(xué)內(nèi)容】

口算乘法（教材第41頁例

1、“做一做”及第43頁練習(xí)九第１～4題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

xiaoxue.xuekeedu.com

2.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、口算卡片 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

①2個(gè)十是多少？5個(gè)百是多少？

②40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)十？ 12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？ 同學(xué)們對以前的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

板書課題：口算乘法（1）【新課講授】

出示水果商店情境圖（見教材第41頁例1圖），創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。

1.教學(xué)教材第41頁例1。（1）出示情境圖1。

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？

師：有誰想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？ ①學(xué)生獨(dú)立思考。②自由匯報(bào)。

生1：10個(gè)3的和是30，再加上5個(gè)3是45。生2：20個(gè)3相加是60，再減去15就是45。生3：5×3=15，10×3=30 ③教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，然后板書。10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒。

列豎式計(jì)算：5×3=15，10×3=30

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說清算理。小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分別與一位數(shù)相乘后相加。

2.思考：150×3＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。

150先算15×3，然后在末尾補(bǔ)上一個(gè)0?！菊n堂作業(yè)】

1.完成教材第41頁“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2.完成教材第43頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說明算理。

xiaoxue.xuekeedu.com

3.游戲。讓學(xué)生把教材第43頁的練習(xí)九第２題上的香蕉摘下來，比一比哪一組摘的香蕉多。

4.教材第43頁的練習(xí)九第３題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題思路和過程?！菊n堂小結(jié)】

本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 【課后作業(yè)】

1.教材第43頁“練習(xí)九”第4題。

2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)１00分》中本課時(shí)練習(xí)。第１課時(shí) 口算乘法（1）例1：

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？ 10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒.小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分別與一位數(shù)相乘后相加。

思考：150×3＝.由于學(xué)生有前面口算的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對于他們來說并不難，因此課堂上主要讓學(xué)生自學(xué)。即：先讓學(xué)生自己觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生自己找出口算方法：“將相乘的兩個(gè)因數(shù)０前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再在積后面添上兩個(gè)因數(shù)共有的０”或“根據(jù)乘法的意義進(jìn)行計(jì)算”，最后進(jìn)行交流。今天課堂上充分顯示了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課上我還充分發(fā)揮“一幫一”的作用，讓學(xué)生在組內(nèi)就解決了問題。今天的課堂教學(xué)效果證明，像這樣比較簡單的教學(xué)內(nèi)容，教師完全可以放手讓學(xué)生自學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第四篇：四年級上數(shù)學(xué)教案-畫角-人教新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材、學(xué)情分析】：

xiaoxue.xuekeedu.com

《畫角》是人教版數(shù)學(xué)第二單元的最后一個(gè)內(nèi)容，其認(rèn)知基礎(chǔ)是學(xué)生已經(jīng)會用量角器量一個(gè)角的度數(shù)，并掌握了角的基本分類。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生按照畫角的步驟正確畫出指定度數(shù)的角，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，同時(shí)養(yǎng)成畫后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，加強(qiáng)量角和畫角的溝通與聯(lián)系。

教材中是直接呈現(xiàn)畫角的三個(gè)基本步驟：先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合；再在量角器相應(yīng)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；最后以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，現(xiàn)畫一條射線。在教學(xué)中考慮到學(xué)生的發(fā)展，覺得直接教學(xué)生按這些步驟畫，學(xué)生不明白為什么要這樣畫，不容易掌握。思量再三覺得還是應(yīng)該放手讓學(xué)生嘗試畫角，在畫的過程中慢慢體會畫角的步驟。但怎樣確保學(xué)生在嘗試的過程中就能正確畫角呢？通過反復(fù)研讀教材，我體會到畫角實(shí)際上就是從一個(gè)頂點(diǎn)畫兩條射線，這也正是角的定義，問題是怎樣保證兩條射線構(gòu)成的度數(shù)符合要求，那就要用到量角器或三角尺這些能量角的工具，用這些工具來確定第二條射線所在的位置。想到這兒，我立刻有了主意，那就是先用學(xué)具或手勢擺出指定度數(shù)的角，再在量角器上擺出相應(yīng)度數(shù)的角，最后才是依據(jù)所擺的角，想辦法畫出相應(yīng)度數(shù)的角。這種教法，既將畫角同量角進(jìn)行了有機(jī)整合，又為學(xué)生自主探究畫角的方法搭設(shè)了梯度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生使用工具畫圖的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟；

2、會用量角器畫指定度數(shù)的角；

3、初步學(xué)會用一副三角板畫特殊角；

4、經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過程，在探索中學(xué)會表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會用量角器畫角。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、PPT課件、量角器、三角板等。【教學(xué)過程】：

一、基本練習(xí)。

（課件出示）口算：

12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6= 【設(shè)計(jì)意圖】：口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，提高口算能力不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)長期的訓(xùn)練過程。因此，每節(jié)課都應(yīng)在課前進(jìn)行口算的熱身訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。運(yùn)用課件出示口算，既能提高課堂效率，又能快速將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們會畫五角星嗎？（課件出示）

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星以及五角星的兩個(gè)基本數(shù)學(xué)特征： ①五條線段長度相等； ②每個(gè)頂角都是36度……

現(xiàn)在你覺得可以怎樣畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星？ 如果會畫36度的角，這個(gè)問題就可以迎刃而解了。（板書：畫角）

xiaoxue.xuekeedu.com

【設(shè)計(jì)意圖】：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，用一個(gè)學(xué)生很感興趣的話題——畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星進(jìn)行新課的導(dǎo)入。我根據(jù)五角星的兩個(gè)數(shù)學(xué)特征，每條邊長度相等、每個(gè)頂角都是36度，引導(dǎo)學(xué)生畫36度角，進(jìn)一步探討如何畫指定度數(shù)的角。

三、探究畫角方法。

1、擺角。

請同學(xué)們用小棒在紙上擺一個(gè)大約36度的角。

估計(jì)得接不接近呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？（借助實(shí)物投影展示學(xué)生所擺出的36度角）（三角板、量角器等）

看來要畫一個(gè)準(zhǔn)確度數(shù)的角是不能光用目測的，還要借助三角板、量角器等作圖工具。

2、嘗試畫角。

照著你所擺的36度角的樣子，用工具試著畫出36度的角。

3、交流是怎樣畫的角。

（借助實(shí)物投影進(jìn)行展示交流。）

4、嘗試畫60度、105度的角。（多媒體出示畫角的過程。）

5、怎樣畫一些特殊度數(shù)的角？ 學(xué)生交流畫法。

【設(shè)計(jì)意圖】：畫準(zhǔn)角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學(xué)生通過擺角、估計(jì)角、辨別角等一系列活動做到“胸中有角”，以達(dá)到準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)角的效果。使用實(shí)物投影等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，充分展示了學(xué)生的思維方法和操作過程，直觀、形象、準(zhǔn)確、方便，大大提高了課堂教學(xué)效率。

四、鞏固練習(xí)。

1、用紙折角（90度、45度、135度等。）

折好后，問學(xué)生：你還能折出多少度數(shù)的角？

xiaoxue.xuekeedu.com

2、（多媒體展示）拼角：用三角板拼一拼，說一說，都能拼出哪些特殊度數(shù)的角，分別是怎樣拼成的。

五、作業(yè)：

用今天所學(xué)的畫角方法，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星。

【設(shè)計(jì)意圖】：在課的結(jié)尾讓學(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星，可謂首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用。

第五篇：《兩位數(shù)乘兩位教的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2.通過小組合作交流，比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生體會優(yōu)化的策略和思想。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.出示例1圖。(圖中增加1盒水彩筆)提問:你能猜測一下大約有多少枝水彩筆嗎?

2.學(xué)生進(jìn)行猜測后要求說說怎樣猜測的。

3.提問:怎樣才能證明你猜測的答案是正確的?(要計(jì)算出24×12=?)

4.追問:怎么算呢?我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能自己想辦法計(jì)算24×12得多少嗎?

二、探索嘗試，比較并優(yōu)選算法

1.獨(dú)立思考，嘗試解決問題。(學(xué)生用自己的方法去解決24×12=?注意幫助有困難的學(xué)生。)

2.小組交流、整理。

3.以小組為單位，全班匯報(bào)，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有:

(1)12+12+“……”+12=288(24個(gè)12相加)

(2)12×4×6=288

(3)12×3×8=288

(4)12×20+12×4＝288也有學(xué)生用豎式計(jì)算

4.方法歸類。(共分三類，第一類是連加;第二類是連乘;第三類是把其申一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)

5.發(fā)現(xiàn)最佳方法。

(1)出示:23×13二請你用自己喜歡的方法計(jì)算這道題目。

(2)小組交流，然后選出最簡單的方法向全班同學(xué)匯報(bào)。

(3)提問:為什么不用連加?為什么不用連乘？

(4)引導(dǎo):在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣?為什么?

6.研究筆算方法。

(1)提問:我們再來看看24×12這個(gè)乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。)

(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。

(3)設(shè)問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn):簡便，正確;注意數(shù)位對齊。)

三、鞏固法則，推廣應(yīng)用

1.完成“練一練”的3道題目。(學(xué)生獨(dú)立完，再指名板演)

2.練習(xí)二第3題。(先填在書上，然后交流）

四、全課總結(jié)，交流收獲

1.小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.你能編幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試計(jì)算一下嗎?