第一篇：中學(xué)時代音樂教案

中學(xué)時代音樂教案

一、教學(xué)目標

1.聆聽歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節(jié)拍特點及歌曲結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠加入

適當(dāng)律動并做到互相配合，并勇敢地即興表演。

3.能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

二、教學(xué)重、難點

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。

2.能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

3.體會歌曲內(nèi)涵，加入節(jié)奏重音和適當(dāng)律動。

三、導(dǎo)入新課

（1）學(xué)生踏著歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的節(jié)奏進教室。

（2）教師播放配樂詩朗誦《中學(xué)時代》視頻，請學(xué)生充分體會句中的含義。

（3）教師播放音樂，請學(xué)生自信并有感情地朗誦《中學(xué)時代》。

（4）教師采用提問方式導(dǎo)入課題：請學(xué)生簡單談?wù)剰男W(xué)生過渡到中學(xué)生的心理狀態(tài)及目標。

四、新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽《新世紀的新一代》的歌曲錄音。

（2）請學(xué)生討論聆聽后的體會和感受，并回答問題：歌曲表達了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來表現(xiàn)？學(xué)生發(fā)表意見，教師進行評價。如學(xué)生回答正確，教師把歌曲中的節(jié)奏加以提取，請全體同學(xué)用XX XX X X | X XX O O |節(jié)奏鼓掌。

（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

（4）教師提出問題：前八小節(jié)歌詞的動詞有哪些？怎樣能把動詞的氣勢唱出來？（在“敲、吹、升、舉”這幾個字上加上重音記號）請學(xué)生按照XX XX

X

X | X

XX O O|節(jié)奏加上重音朗讀歌詞。

（5）《新世紀的新一代》歌曲學(xué)習(xí)

（6）學(xué)習(xí)歌曲前八小節(jié)：XX XX

X

X | X

XX O O |。

A 請學(xué)生打出此節(jié)奏，并說出4/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律。

B 請同學(xué)們在強拍（第1、3拍）上加上重音讀節(jié)奏并按節(jié)拍規(guī)律讀出前八小節(jié)歌詞。

C 聽錄音或教師范唱，學(xué)生學(xué)唱前八小節(jié)，要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個字。根據(jù)歌曲所表達的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態(tài)，氣息的運用，尋找共鳴點。

D 學(xué)習(xí)OX XX節(jié)奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏。

（7）請學(xué)生聽《新世紀的新一代》音頻并仔細觀察，比較前八小節(jié)的音樂與后面音樂的不同，教師簡單提示（從節(jié)奏、音區(qū)上）。

學(xué)生發(fā)表意見，教師評價并總結(jié)：歌曲從第九小節(jié)起音區(qū)提高，節(jié)奏拉寬，旋律更加舒展，使歌曲氣勢更宏大，情緒更激昂，進入高潮。

學(xué)生討論并選出歌曲的音樂結(jié)構(gòu)：兩個樂段還是三個樂段。

（8）學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、齊唱、領(lǐng)唱+合唱等)

（9）教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。（教師可適當(dāng)提示，如：敲起來、吹起來、升起來、舉起來都可加入適當(dāng)?shù)膭幼?。?/p>

五、課堂小結(jié)

在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考歌曲《新世紀的新一代》和詩朗誦《中學(xué)時代》體現(xiàn)了21世紀中學(xué)生的一種怎樣的精神？應(yīng)該用什么樣的情緒演唱和朗誦？

六、教學(xué)反思

學(xué)生的積極性不是很高，對歌曲的理解不是很深刻。教師要加強個人素質(zhì)，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：音樂教案第一單元中學(xué)時代

第一單元 《中學(xué)時代》

[教學(xué)目標] 1．知識與技能：

(1)學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

(2)能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.2．過程與方法：

(1)通過歌曲教唱，展開聯(lián)想與想象，從中進行思考探索與體驗。(2)通過朗誦，讓學(xué)生體會藝術(shù)表達的不同形式。3．情感、態(tài)度與價值觀：

(1)能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時間，把握命運。[教學(xué)重點、難點] 1．教學(xué)重點及其教學(xué)策略： 教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱 施教策略：教師范唱并加以指導(dǎo) 2．教學(xué)難點及其突破策略：

教學(xué)難點：節(jié)奏x xx(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.突破策略：教師示范并反復(fù)訓(xùn)練 [教學(xué)資源] 鋼琴.三角鐵.[教學(xué)過程] 第一課時

1、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境.2、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.3、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學(xué)生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

9、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

10、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。

11、下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。(3)教師為本課教學(xué)準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.(1)學(xué)生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

第二課時

1、復(fù)習(xí)歌曲

（1）教師播放cd，學(xué)生跟唱。

（2）學(xué)生為歌曲加入拍手伴奏，表演唱。

2、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

3、欣賞：教師為學(xué)生播放自選校園歌曲

《蘭花草》、《讀書郎》、《童年》、《踏浪》等 [板書設(shè)計]

第一單元 《中學(xué)時代》

內(nèi)容:

1、歌曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

3、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

[教后小結(jié)] 教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

第三篇：人教版七年級上冊《中學(xué)時代》音樂教案

第一單元

中學(xué)時代

第一課時

（授課時間：第周）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《新世紀的新一代》。

2、配樂詩朗誦。教學(xué)準備：

電子琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。教學(xué)目標：

學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。教學(xué)過程：

1.、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情緒。

2.、學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3、第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5、請學(xué)生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。

6、在教師的鋼琴伴奏下，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7、按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8、將學(xué)生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

9、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等）

10、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。

11、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：

（1）、學(xué)生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

（2）、播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒。（3）、教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。（4）、教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。（5）、學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。（6）、教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

第二課時

（授課時間：第周）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《飛來的花瓣》。教學(xué)目標：

認真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、遺精等方面的異同。教學(xué)過程：

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2、學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

4、教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。

5、學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

6、師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

7、尋聲活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

8、學(xué)生活動：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

9、師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

教學(xué)反思：

本單元的教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴，第一課時注重了學(xué)生有感情的演唱歌曲，是學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上不僅、得到美的熏陶，同時受到美的感染。第二課時進一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會給學(xué)生帶來愉悅。

第四篇：《中學(xué)時代》教案02

中學(xué)時代

教學(xué)目標：

學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱，能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。

重點與難點：

1．教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《中學(xué)時代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

2．教學(xué)難點:節(jié)奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確。

第一課時教學(xué)過程:

1．播放《中學(xué)時代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進入學(xué)習(xí)的情境。

2．討論:對剛剛看到聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有什么特點？等等。

3．第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。

4．學(xué)唱《中學(xué)時代》，邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱。

5．請學(xué)生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。

6．在手風(fēng)琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

7．將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

8．討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、領(lǐng)唱等)

9．教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由自主設(shè)計其它方式進行表演。

課堂練習(xí)：進一步練習(xí)準確掌握曲中節(jié)奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接。作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。

第五篇：中學(xué)音樂教案[模版]

中學(xué)音樂教案模板

導(dǎo)語：編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。以下是小編整理的中學(xué)音樂教案模板：《雨花石》，歡迎各位閱讀與關(guān)注。

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

一）導(dǎo)入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四）這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進行教學(xué)。著重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？

八）進行表演唱。