第一篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3.、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4.、知道分子之間存在相互作用力。過程與方法 ：

1、通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

2、通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3、通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

4、用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)用具

香水、盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片、燒杯4個(gè)、硫酸銅溶液、漏斗、分子內(nèi)聚力演示器、鉤碼、針管、紅墨水、冷水、熱水、滴管

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、引入新課 【師問】在教室內(nèi)噴灑香水，請(qǐng)同學(xué)們討論香味是如何傳播的？ 【引入】課前在教室的地面上偷偷地灑一些香水。

【師問】盛夏時(shí)節(jié)，百花綻放。四溢的花香引來了長(zhǎng)喙天蛾，它們懸浮在空中吸食花蜜?；ㄏ闶侨绾蝹鞑サ哪?？

【師解釋】其實(shí)不是氣味跑到了我們的鼻子里，而是一些帶有香味的分子，進(jìn)入空氣中，向各個(gè)方向散布開來。當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子里時(shí)，我們就會(huì)聞到香味。

【目的】激發(fā)興趣從學(xué)生熟知的現(xiàn)象入手來分析，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂于探究。

二、新知介紹

1、物質(zhì)的構(gòu)成

（1）【師問】觀察視頻，思考物質(zhì)到底是由什么微粒構(gòu)成的呢？ 【生答】分子、原子等?！編煔w納】

1）常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。2）分子的大小：直徑約為10-10m。3）分子間有空隙。

2、分子熱運(yùn)動(dòng)

1）【師問】為什么我們會(huì)看到紅墨水在水中擴(kuò)散呢？ 【師講解】擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的 現(xiàn)象。

2）【師問】我們?cè)摬扇≡趺礃拥膶?shí)驗(yàn)來證明這種現(xiàn)象呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】----擴(kuò)散現(xiàn)象

①氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片）：將空瓶子倒扣在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一段時(shí)間后，兩瓶氣體彼此進(jìn)入對(duì)方，顏色混合均勻，變?yōu)闇\紅棕色?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】氣體分子在不停運(yùn)動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)演示】

②液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合視頻）

（燒杯2個(gè)、硫酸銅溶液、漏斗）在燒杯里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在下部，可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一段時(shí)間后，硫酸銅溶液和水混合均勻。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體分子在不停運(yùn)動(dòng)。3）【實(shí)驗(yàn)演示】 ③固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(視頻)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】幾年后電子顯微鏡下觀察到的合金。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】固體分子在不停運(yùn)動(dòng)。

【師歸納】

（1）一般情況下，固體之間的擴(kuò)散最慢，氣體之間的擴(kuò)散最快。

（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（同時(shí)也說明分子間有空隙）

【目的】學(xué)生通過 教師的“演示”實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)興趣。

3、探究影響擴(kuò)散快慢的因素

1)【實(shí)驗(yàn)演示】影響擴(kuò)散快慢的因素（燒杯2個(gè)、紅墨水、冷水、熱水、滴管）：在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入紅墨水。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】熱水杯的顏色先變得均勻。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】溫度越高、分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散得越快。2)【師問】本實(shí)驗(yàn)影響實(shí)驗(yàn)快慢的因素是什么？ 【生答】溫度

【師講解】分子無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。

4、分子作用力 1）【師問】分子之間是靠什么聯(lián)系在一起呢？

【生答】或許是靠?jī)烧咧g的吸引力。

【目的】宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，滲透物理學(xué)的思想和方法。2）【師問】我們可以舉哪些生活中的例子來證明它呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】----探究分子間的作用力

①分子間有引力（內(nèi)聚力演示器、鉤碼）：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來，下面吊一個(gè)重物都不能把它們分開。（請(qǐng)學(xué)生親身感受力的大小）

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】磨光的兩鉛柱緊壓對(duì)接在一起，下面掛很重的物體也不能將它們分開。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分子間有引力。3）【實(shí)驗(yàn)演示】

②分子間有斥力

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】針管里的氣體壓縮到一定程度后，很難再被壓縮。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分子間有斥力。

【師歸納】 ①分子間存在引力 宏觀表現(xiàn)：固體、液體能保持一定體積，不致散開。②分子間存在斥力

宏觀表現(xiàn)：固體、液體很難被壓縮。

類比長(zhǎng)短不同的兩根彈簧連著的兩個(gè)小球，分析分子間作用力。③分子間作用力與分子間距離(r)有關(guān)： r ＜平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為斥力； r ＞平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為引力；

r ＞10倍平衡距離時(shí)，作用力很微弱，可以忽略。4）分子動(dòng)理論以及應(yīng)用

【師問】請(qǐng)同學(xué)們翻閱課本，歸納分子動(dòng)理論的內(nèi)容?！旧稹?jī)?nèi)容：

物質(zhì)由分子組成；

分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；

分子間存在相互作用的引力和斥力?！編焼枴磕敲此心男?yīng)用呢？

【生答】用分子動(dòng)理論解釋蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)快慢的影響因素?！編煔w納】固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

固態(tài)物質(zhì)：分子排列緊密，分子間作用力強(qiáng)，分子雖然做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，但位置相對(duì)穩(wěn)定。

液態(tài)物質(zhì)：分子間作用力比固體小，分子沒有固定位置，運(yùn)動(dòng)比較自由。氣態(tài)物質(zhì)：分子間距很大，高速向周圍運(yùn)動(dòng)，分子間作用力很小。

5、例題講解

1）中國(guó)的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著大量的與物理有關(guān)的情境描寫，下面摘錄的一部分語句都是描述我國(guó)大好河山的，其中能說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）

A．初春的果園鳥語花香 B．盛夏的海灘微風(fēng)輕撫 C．深秋的塔山紅葉紛飛 D．隆冬的田野大雪茫茫

【師講解】分子的運(yùn)動(dòng)與宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)不同，無論物體是否運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)部分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是一種永不停息的運(yùn)動(dòng)。本題A選項(xiàng)中的花香就是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的，無論是否有風(fēng)，都能聞到香味。而B選項(xiàng)中的微風(fēng)是冷熱空氣的對(duì)流形成的；C選項(xiàng)中紅葉是受到風(fēng)的作用力飛舞；D選項(xiàng)中的大雪是受到重力落下。

【答案】 A 2）下列現(xiàn)象解釋正確的是（）

A．石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很小 B．空氣能被壓縮，說明分子間有引力 C．“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力

D．把蔗糖放在水中變成糖水，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

【師講解】分子很小，其直徑約為10-10m，肉眼無法直接看到單個(gè)分子。石灰石能被粉碎成粉末，粉末顆粒是由大量分子構(gòu)成的，人所看到的不是單個(gè)分子。氣體分子間距離很大，分子間幾乎沒有作用力，所以空氣沒有一定的形狀和體積，并且分子間有空隙，因此氣體容易被壓縮。分子有較強(qiáng)的作用力是有條件的，分子間的距離不能過大，氣體分子間由于距離過大分子間幾乎沒有作用力，液體和固體間分子距離較小，分子間作用力較大，破碎的玻璃再拼到一起，由于只有極少數(shù)的分子間距離能達(dá)到分子間有作用力的大小，所以分子間作用力幾乎沒有。把蔗糖放在水中變成糖水，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

【答案】 D

三、課堂練習(xí)

1．下面說法正確的是（B）A．?dāng)U散現(xiàn)象只能在氣體之間發(fā)生 B．物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 C．分子之間只存在引力

D．液體容易流動(dòng)，說明液體分子間只存在斥力 2．下列現(xiàn)象屬于擴(kuò)散的是（C）A．冰熔化為水

B．埋在地下的鐵管，過一段時(shí)間生銹了 C．打開香水瓶，香味四處飄逸 D．沙塵漫天

板書

一、物質(zhì)的構(gòu)成二、分子熱運(yùn)動(dòng)

三、分子間的作用力

四、分子動(dòng)理論以及應(yīng)用

第二篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、知道一切物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力?！具^程與方法】

1．通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3.通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)引入：

【師】我們知道物質(zhì)是由分子組成。分子很小，肉眼看不見，直徑約為10-10m，那么我們?cè)趺粗婪肿邮沁\(yùn)動(dòng)還是靜止的？（一個(gè)學(xué)生打開香水，學(xué)生慢慢聞到香味，引導(dǎo)學(xué)生回答。）【生】借助電子顯微鏡觀察。

【師】你們有沒有聞到教室里有一股香味，哪些同學(xué)聞到了？

（此時(shí)有些同學(xué)還未聞到香味，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意到同學(xué)聞到香味的先后順序，這時(shí)那個(gè)打開香水的學(xué)生出來示意是他打開了香水瓶）

【師】為什么他打開香水，我們會(huì)聞到香味呢？

【生】因?yàn)閹в邢阄兜姆肿优艹鰜?，運(yùn)動(dòng)到我們周圍，所以我們會(huì)聞到香味?！編煛窟@種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在不斷的做運(yùn)動(dòng)。

(二)、開始新課

板書：“16.1、分子熱運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象”

【師】（舉例讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象）1915年，中國(guó)帶著土瓦罐包裝的茅臺(tái)酒去參加萬國(guó)博覽會(huì)，可外國(guó)人對(duì)中國(guó)酒根本不屑一顧，一位中國(guó)官員情急之下，摔碎瓦罐，頓時(shí)酒香四溢。而茅臺(tái)酒也一舉拿下萬國(guó)博覽會(huì)的金獎(jiǎng)。酒香撲鼻是一種怎樣的物理現(xiàn)象？說明了什么？

【生】擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：播放氣體、液體、固體間的擴(kuò)散現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擴(kuò)散現(xiàn)象是非常普遍的現(xiàn)象。

【師】要學(xué)生用自己的語言總結(jié)一下怎樣能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，以及描述自己看到的擴(kuò)散現(xiàn)象？（投影圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行定義）

1、擴(kuò)散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此分子）進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。說明：1分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

【教師強(qiáng)調(diào)】 “不?！本褪窃谌魏吻闆r下都在運(yùn)動(dòng)。

我們借助電子顯微鏡觀察它，看書本125頁插圖。觀察分子的運(yùn)動(dòng)方向，得出分子運(yùn)動(dòng)是“無規(guī)則” 投影幻燈片，擴(kuò)散現(xiàn)象還能反映的問題：

撤掉玻璃板，乙兩組不同物質(zhì)，哪組更容易發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象? 說明：2分子間有間隔

【師生活動(dòng)】想象一下，老師是一種物質(zhì)的分子，你們是另一種物質(zhì)的分子，要發(fā)生擴(kuò)散，我們就要彼此進(jìn)入對(duì)方。（我走進(jìn)學(xué)生之間），為什么我可以進(jìn)入你們中？加深學(xué)生對(duì)分子間存在間隔的認(rèn)識(shí)。

【師】擴(kuò)散現(xiàn)象廣泛的存在我們生活中的，你能列舉一些生活中擴(kuò)散現(xiàn)象的例子嗎？ 【生】校園里的花香、飯?zhí)美锏娘埐讼恪?【學(xué)生活動(dòng)——練習(xí)】

由第2道習(xí)題“陸游的《村居書喜》中“花香襲人知驟暖”中，花香襲人是_____現(xiàn)象，說明___________?！彼伎迹簽槭裁椿ㄏ阋u人知驟暖？

學(xué)生聯(lián)系到擴(kuò)散的快慢有可能與溫度有關(guān)。

【小組討論】擴(kuò)散的快慢與溫度有怎樣的關(guān)系？利用實(shí)驗(yàn)器材，“一杯涼水、熱水、紅墨水、膠頭滴管”要學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明觀點(diǎn)。

學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過程，老師在一旁引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量——水量、墨水量。

學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并下結(jié)論：

2、溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈?！肿訜徇\(yùn)動(dòng)

【銜接】既然物質(zhì)由分子組成，分子又在不斷運(yùn)動(dòng)，那么這本書的分子怎么沒有飛散開來，最后書消失不見呢？

二、分子間的作用力

實(shí)驗(yàn)1：表面光滑、干凈的鉛塊壓在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開。是什么力使兩個(gè)鉛塊緊貼在一起？

實(shí)驗(yàn)2：玻璃與水分子間的引力，播放視頻： 實(shí)驗(yàn)3：鐵絲圈中間繞一根棉線，放入肥皂水中，開始時(shí)，棉線兩邊都有泡泡，觀察棉線狀態(tài)，戳穿一邊后，棉線立即被拉向另一邊。為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

1、分子間存在引力

【銜接】既然分子間有引力，而分子間又有間隔，那么用力壓手中的鉛塊，它的體積就應(yīng)該變小，是這樣的嗎？

引發(fā)學(xué)生思考斥力的存在，2、分子間存在斥力

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀書本126頁，找出分子間何時(shí)表現(xiàn)為引力？何時(shí)表現(xiàn)為斥力？ 【生】當(dāng)分子間間隔很近時(shí)，分子間表現(xiàn)為斥力； 當(dāng)分子間間隔很遠(yuǎn)時(shí)，分子間表現(xiàn)為引力；

【演示實(shí)驗(yàn)一】：間隔很近——壓縮彈簧，兩顆兵乓球之間排斥；間隔很遠(yuǎn)——拉伸彈簧，兩顆兵乓球之間吸引；

【師生互動(dòng)，加深印象】：固態(tài)分子模型，類似于學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，排列整齊、緊密，約束力強(qiáng)，此時(shí)示意一位學(xué)生離開座位，其他的學(xué)生有的招手要他回來，有的對(duì)他喊：“come on!”學(xué)生就明白距離遠(yuǎn)了，表現(xiàn)為引力。若這位同學(xué)貼在你身邊，你會(huì)對(duì)他說“走開！”，表現(xiàn)為排斥。

3、分子間同時(shí)存在著引力和斥力

引導(dǎo)學(xué)生觀察，隨著位置的變化，引力和斥力的大小關(guān)系。初中階段只要讓學(xué)生明白同時(shí)存在引力和斥力就可以了。

課堂小結(jié) 分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)有三個(gè)：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。

擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它是分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。通過物體的宏觀現(xiàn)象可以提示物質(zhì)內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，這是物理學(xué)中研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的常用的思想方法。

課后習(xí)題

習(xí)題1和2。

第三篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能

（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。（3）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。（4）知道分子之間存在相互作用力。

2、過程與方法

（1）通 過 演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測(cè)出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（3）通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無法直接感知的事實(shí)

（2）通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)略自然界的神奇和美妙，體會(huì)物理科學(xué)認(rèn)識(shí)世界的奇妙方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解自然奧秘的興趣，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn) 象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋解釋生活中 一些現(xiàn)象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：分子之間存在的相互作用的引力和斥力。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、創(chuàng)設(shè)情意引入新課 創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行新課

我們生活的的自然世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)，在遠(yuǎn)古，人們就猜想物質(zhì)是由許多很小的微粒組成的，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)證實(shí)了古 人的猜想。

那么今天我們就來一起探究物質(zhì)的內(nèi)部世界：請(qǐng)看書思考而后小組討論下列問題

1、物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？你對(duì)分子有哪些了解？

2、用什么實(shí)驗(yàn)可以證明分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)？ 3、什么是擴(kuò)散？生活 中的擴(kuò)散有哪些？擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？

4、用事實(shí)說明分子之間存在著引力和斥力？

5、分析物質(zhì)三態(tài)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？

（二）、教師點(diǎn)撥：

1、物質(zhì)是由分子組成的（板書）

構(gòu)成物質(zhì)的分子數(shù)目巨大，體積有非常小，目前無法直接觀察到分子的活動(dòng)，我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來間接觀察分子的活動(dòng)，這 也是物理學(xué)研究常用的方法。

2、擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

3、分子間存在相互作用的引力和斥力

課堂小結(jié)

1、構(gòu)成物質(zhì)的大量分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間有間隙，分子間還存在相互作用的引力和斥力；

2、擴(kuò)散是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的宏觀表現(xiàn)，溫度越高擴(kuò)散越快；

課后習(xí)題 完成 “動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)物理”。

板書

分子熱運(yùn)動(dòng)

1.物質(zhì)是由分子組成的

2.擴(kuò)散 不同的物質(zhì) 在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì) 的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3.分子間存在相互作用的引力和斥力

第四篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)教案

第十三章 內(nèi)能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（2）能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

（3）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。

（4）知道分子之間存在相互作用力。

2、過程與方法

（1）通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（2）通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（3）通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

第五篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教案

第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

本節(jié)主要講述分子熱運(yùn)動(dòng)和分子之間存在的相互作用力。分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用力是物體具有內(nèi)能的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)知識(shí)便于學(xué)生正確理解內(nèi)能的概念。

本節(jié)課主要是分子動(dòng)理論的第二個(gè)和第三個(gè)觀點(diǎn)，分子熱運(yùn)動(dòng)和分子之間存在著相互作用力，這兩部分內(nèi)容是下一節(jié)學(xué)習(xí)物體內(nèi)能的基礎(chǔ)。這一節(jié)課主要以實(shí)驗(yàn)探究為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察擴(kuò)散現(xiàn)象去間接感知分子的熱運(yùn)動(dòng)。分子間的作用力用乒乓球與彈簧組成的模型來配合講述，降低了學(xué)生理解的難度。最后，讓學(xué)生用分子動(dòng)理論解釋汽化及其影響因素，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

分子很小，只有通過對(duì)物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的分析間接去了解，本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的物理現(xiàn)象，從而領(lǐng)會(huì)分子動(dòng)理論的基本知識(shí)。

知識(shí)與技能

1．知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且其運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)。

2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子間存在著相互作用力。過程與方法

1．通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。2．通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3．通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，并使學(xué)生借助直接感知的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)無法感知的事實(shí)。

重點(diǎn)

分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。難點(diǎn) 分子間存在著相互作用力。

演示法、討論法。

一、新課導(dǎo)入

我們生活在物質(zhì)世界中，周圍有空氣、水、房屋等，它們是由什么組成的？當(dāng)我們打開衣柜，發(fā)現(xiàn)放在里面的樟腦丸變小了，衣柜中有一股樟腦丸的氣味，這是為什么呢？

二、新課教學(xué) 1．?dāng)U散現(xiàn)象。

教師舉例：打開一瓶香水，能聞到香味。教師演示：二氧化氮擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并指出是擴(kuò)散現(xiàn)象。(2)讓學(xué)生列舉類似的擴(kuò)散現(xiàn)象。

教師演示：液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(硫酸銅溶液和水)展示兩天前、四天前、六天前做的硫酸銅與清水之間擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)樣本(水在上，硫酸銅溶液在下)，讓學(xué)生觀察后分析其形成的原因。

教師演示：鉛片與金片之間的擴(kuò)散現(xiàn)象。

學(xué)生思考：氣體、液體和固體相互接觸時(shí)發(fā)生了什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？ 教師點(diǎn)撥：

不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。其形成原因是：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

2．影響擴(kuò)散(分子熱運(yùn)動(dòng))的因素。演示實(shí)驗(yàn)：

紅墨水在熱水、溫水、冷水中的擴(kuò)散現(xiàn)象，冷水采用冷藏的自來水，熱水直接用開水。學(xué)生思考：

為什么紅墨水在三種水中擴(kuò)散的快慢有差異？ 教師點(diǎn)撥：

分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，所以把分子的這種運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng)。3．分子間的作用力。

提出問題：擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體的分子為什么不會(huì)分散開，而是聚合在一起，保持一定的體積呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：教師出示兩個(gè)鉛塊，并演示分子間引力的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分析：鉛塊相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么？ 教師點(diǎn)撥：

物質(zhì)的分子之間存在著引力，它使液體和固體的分子不會(huì)散開而保持一定的體積。提出問題：

引例：(1)有人把50 ml的酒精和50 ml的水混合，發(fā)現(xiàn)混合液的體積小于100 ml。(2)當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)達(dá)到1.0×104～2.0×104個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，瓶?jī)?nèi)的油能從鋼瓶壁上滲出。

學(xué)生思考：以上事實(shí)共同反映了分子的一個(gè)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是。教師點(diǎn)撥：這說明分子之間存在著空隙。提出問題：

(1)分子間有引力，為什么沒有把分子吸引到相互緊密接觸？(2)分子之間既然有空隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 學(xué)生分析后教師點(diǎn)撥：

固體和液體難以壓縮是因?yàn)榉肿雍茈y緊密接觸，分子之間存在斥力。教師演示：

用彈簧連接著的兩個(gè)乒乓球，讓學(xué)生理解分子間距對(duì)引力和斥力的影響。教師總結(jié)：

分子間既有引力又有斥力，它們是同時(shí)存在的，當(dāng)它們的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。

三、課堂小結(jié)

1．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。2．分子內(nèi)存在著相互作用的引力和斥力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

見練闖考第1頁課內(nèi)精練

第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的??擴(kuò)散?分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)?→??分子動(dòng)理論 ?分子間的引力現(xiàn)象分子間的????作用力????分子間的斥力

本節(jié)課從學(xué)生易于感知的現(xiàn)象加以研究，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)不易感知的微小分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和相互作用力。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。第2節(jié) 內(nèi) 能

內(nèi)能是貫穿本章教與學(xué)的一條主線，本章的主要知識(shí)都是圍繞著內(nèi)能展開的，所以內(nèi)能是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)可分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。

第一課時(shí)先復(fù)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)，用學(xué)生已有的知識(shí)去類比分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，進(jìn)而理解內(nèi)能。

第二課時(shí)，通過探究活動(dòng)及演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生歸納出熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能，兩者對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，同時(shí)提出熱量的概念。對(duì)“STS：地球的溫室效應(yīng)”，適當(dāng)展示和介紹相關(guān)的圖片和資料，讓學(xué)生了解溫室效應(yīng)的無控制發(fā)展對(duì)人類生活環(huán)境會(huì)產(chǎn)生很大的不利影響。

本節(jié)在分子動(dòng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，說明內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和。教材從熾熱的鐵水和冰塊都有內(nèi)能，說明了內(nèi)能的普遍性，并給出物體的內(nèi)能與溫度的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生歸納出熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能，并提出熱量的概念。

學(xué)生已經(jīng)對(duì)分子動(dòng)理論的知識(shí)有所了解，在此基礎(chǔ)上理解內(nèi)能的概念及其影響因素有一定的難度，內(nèi)能的改變方法要多通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

知識(shí)與技能

1．了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與物體溫度的關(guān)系。

2．知道熱傳遞的過程中，物體吸收熱量，溫度升高；放出熱量，溫度降低，內(nèi)能發(fā)生改變。3．了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。

4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些實(shí)例。過程與方法

1．通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2．通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2．通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。

重點(diǎn)

1．內(nèi)能概念。

2．改變內(nèi)能的兩種方式：做功與熱傳遞。難點(diǎn)

對(duì)分子勢(shì)能和內(nèi)能的理解。

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、自主探究法。

一、新課導(dǎo)入

水燒開后的水壺壺蓋會(huì)上下跳動(dòng)，其跳動(dòng)的能量來自哪里？

二、新課教學(xué) 1．內(nèi)能。

學(xué)生思考：

運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能？相互吸引或排斥的分子是否具有勢(shì)能？ 教師演示：

多媒體展示運(yùn)動(dòng)員頭頂飛來的足球與運(yùn)動(dòng)圖片，對(duì)比展示。教師講解：

同一切運(yùn)動(dòng)著的物體一樣，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。由于分子間的相互作用力，所以分子間還具有勢(shì)能。類比機(jī)械能定義，得出內(nèi)能的定義和單位。

內(nèi)能：物體中所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能單位：焦耳。

展示：課本圖13.2－3鐵水和冰山的圖片。學(xué)生活動(dòng)：

鐵水有內(nèi)能學(xué)生容易理解，那冰山有內(nèi)能嗎？物體內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)呢？ 師生共同總結(jié)：

(1)一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。

(2)同一物體，在相同狀態(tài)下，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大。學(xué)生思考：內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？ 學(xué)生閱讀課本，共同總結(jié)：

一般而言，機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。

2．物體內(nèi)能的改變。

學(xué)生活動(dòng)：

怎樣才能使一根鐵絲的溫度升高？看看誰的辦法多。小組展示：

用酒精燈燒、開水燙、放在高溫處、用力彎折、摩擦。

交流得出：增大鐵絲的內(nèi)能有兩種方法：熱傳遞和對(duì)鐵絲做功。歸納總結(jié)：

(1)熱傳遞：使溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫熱傳遞。

用熱傳遞的方式可以變物體的內(nèi)能，熱傳遞時(shí)高溫物體內(nèi)能減小，低溫物體內(nèi)能增加，熱傳遞的本質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。

熱量：在熱傳遞中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。

(2)做功：用做功的方式可以改變物體的內(nèi)能，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小，溫度降低；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。

學(xué)生活動(dòng)：

分析課本圖13－2.4兩幅圖，天冷搓手手變暖和溜滑梯時(shí)臀部發(fā)熱，這兩個(gè)實(shí)例說明了什么共同物理道理？

克服摩擦做功，機(jī)械能減小，內(nèi)能增加，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。名師演示：課本13.2－5甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(1)在壓縮空氣引火儀中放一小團(tuán)蘸了乙醇的硝化棉，將活塞迅速壓下，硝化棉燃燒起來。

觀察后思考：硝化棉燃燒說明了什么問題？

活塞對(duì)氣體做功，空氣內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)。(2)集氣瓶中放入少量水，向瓶?jī)?nèi)打氣。

觀察并分析：瓶蓋為什么打開，瓶?jī)?nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)白霧？能得出什么結(jié)論？ 水蒸氣對(duì)塞子做功，水蒸氣內(nèi)能減小，溫度降低。白霧是水蒸氣在試管口發(fā)生液化現(xiàn)象，說明其溫度降低。思考：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)改變物體的內(nèi)能有什么不同？

總結(jié)：外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減小。

提出問題：兩根相同的鐵絲，原來溫度較低，通過某種方法分別使其溫度升高了10 ℃，但我們不知道具體用的是什么辦法，這兩根鐵絲的內(nèi)能改變相同嗎？你能得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：

雖然做功是能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移，但做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。

三、課堂小結(jié)

1．改變內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞。2．熱量的概念。

3．物體克服摩擦做功引起物體內(nèi)能增加，同時(shí)消耗機(jī)械能，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。

4．物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。5．做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

見練闖考第3頁課內(nèi)精練