第一篇：13.1《 分子熱運動》教學(xué)設(shè)計（定稿）

13.1《 分子熱運動》教學(xué)設(shè)計

白水鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級物理備課組 李國文（執(zhí)筆）

一．教學(xué)目標

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動． 2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋． 3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系． 4．知道分子之間存在相互作用力

二、教材分析

1.本節(jié)課作為本章的第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識后，對微觀世界的知識進一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。

2.本節(jié)需要考察的知識與技能要求較低但內(nèi)容抽象，在學(xué)習(xí)過程中，主要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為加深學(xué)生對擴散這個常見現(xiàn)象的探究興趣，設(shè)計了學(xué)生熟悉的品紅在水中擴散的實驗。同時為實現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于生活，同時了解和分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)代科技，所以在最后讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用。三．學(xué)情分析

學(xué)生在第十一章“多彩的物質(zhì)世界中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成及分子運動情況有了大致的了解，在化學(xué)課中已經(jīng)知道了擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有了較深的印象，但對于分子的運動快慢與什么因素有關(guān)的問題并不十分清楚。

四．教學(xué)重點

通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識 五．教學(xué)難點

在教師指導(dǎo)下觀察、分析、推理教師的演示實驗，通過宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)

六、教學(xué)策略

結(jié)合掛圖，借助多媒體演示，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象，分子之間存在相互作用力。七．教學(xué)資源準備

多媒體課件、透明玻璃管、酒精、水、廣口瓶（2個）、玻璃板、紅墨水、水（溫度不同）、膠頭滴管、鉛柱（兩個）、鉤碼等。八．教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)。在遠古時代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的?，F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實古人的猜想，表面上看起來連成一片的水，其實是由一個個的水分子組成。但是用我們?nèi)庋凼强床坏降?，分子體積很小。

那我們怎么能知道分子是運動的還是靜止的？我們可以用高倍的顯微鏡來 觀察，這確實是個方法。有沒有其他方法呢，想一想，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有什么感覺?我們很快就可以聞到香味。為什么人能夠能聞到香水或香皂的香味?是不是因為香水和香皂的氣味跑到鼻子里。

（二）新課教學(xué)

其實不是氣味跑到了我們的鼻子里，而是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進入空氣中，向各個方向散布開來。當它們到達我們的鼻子里時，我們就會聞到香味，接下來我們通過實驗證實分子是運動的。

1.擴散現(xiàn)象

播放視頻：擴散現(xiàn)象

我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色。

我們上面做的實驗是一種擴散現(xiàn)象。不同的物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U散現(xiàn)象很常見,請你試著舉出幾個例子。到醫(yī)院聞到消毒液味，在花園里聞到花香。從這些可以看出我們周圍的很多物質(zhì)都有擴散現(xiàn)象。

繼續(xù)播放視頻：擴散現(xiàn)象

在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了。

把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1 mm 深。

固、液、氣體都有擴散現(xiàn)象，想想對同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢?

繼續(xù)播放視頻：擴散現(xiàn)象

在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍了。說明熱水擴散得快，擴散現(xiàn)象與溫度有關(guān)。

想想議議

從前面的幾個實驗?zāi)苷f明分子是在不停地運動著的。分子的運動快慢跟溫度有關(guān)。擴散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢。

一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

展示擴散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質(zhì)的分子是如何進行擴散的。藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子。分子都在不停地做無規(guī)則的熱運動，由圖可以看到分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起。正是分子的無序運動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴散現(xiàn)象。

2．分子間的作用力

這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?請看演示實驗，這個實驗說明了什么?

將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開。說明分子之間可能有引力。

分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得 短一些，容易做到嗎?為什么? 由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。

分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。

（三）小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1．擴散現(xiàn)象。

2．分子間的作用力。

（四）達標測評，反饋提升

1、下列現(xiàn)象中，能說明分子在做無規(guī)則運動的是：（）

A．春天：春江水暖鴨先知 B．夏天：滿架薔薇一院香 C.秋天：數(shù)樹深紅出淺黃 D．冬天：紛紛暮雪下轅門

2、下列說法正確的是：（）

A．擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體之間，不會發(fā)生在固體和液體之間 B．液體和氣體分子問有間隙，固體分子間沒有間隙 C．南極的冰山溫度很低，沒有內(nèi)能 D．分子之間存在引力和斥力

3、下列現(xiàn)象中，與分子熱運動有關(guān)的是：（）

A．余音繞梁 B．塵土飛揚 C．人聲鼎沸 D．花香撲鼻

4、鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在________________，水很難被壓縮，說明分子間存在_________________（均選填“引力”、“斥力”）

5、下列說法正確的是：（）

A．“破鏡難重圓”是因為固體分子間只存在著排斥力

B．宇宙大爆炸理論認為宇宙誕生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨脹

C．在空調(diào)房間吸煙時，會看到煙霧在空中彌漫，這是分子的無規(guī)則運動 D．原子核內(nèi)質(zhì)子所帶的正電荷數(shù)與中子所帶的負電荷數(shù)相等，所以平常物體不帶電課后延伸學(xué)案

6、下面一些現(xiàn)象中屬于擴散現(xiàn)象的有（）

A、金秋八月，校園里處處桂花飄香 B、將糖投入一杯水中，水變甜了 C、煙從煙囪里冒出來 D、掃地時，灰塵在空中飛舞

四、板書設(shè)計

第二篇：分子熱運動教學(xué)設(shè)計

分子熱運動教學(xué)設(shè)計

目標

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力。教學(xué)重難點

1．通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。2．分子之間存在相互作用力。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

方案一 ：創(chuàng)設(shè)情境

1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然 后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運動，而且每個小顆粒的運動方向和速度都改變得很快，不會停下來。這些小顆粒實際上是由上萬個分子組成的分子團，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現(xiàn)出無規(guī)則的運動。

這就是著名的布朗運動，你知道布朗運動說明了什么嗎？

方案二：教師在教室中灑 幾滴香水，讓學(xué)生談一下有什么感覺？聞到香水味。引導(dǎo)學(xué)生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運動？分子體積很小，用我們?nèi)庋凼强床坏降摹?/p>

讓學(xué)生閱讀本節(jié)教材第一自然段，能得出什么結(jié)論？ 討 論得出：分子體積小而數(shù)量多。

提出問題：既然分子有這樣的特點，那我們?nèi)绾窝芯糠肿拥倪\動？用電子顯微鏡來觀察，這不失為一種方法，有沒有其他方法呢？

討論得出：能聞到香水味，說明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過研究這種宏觀現(xiàn)象來推知分子的運動情況，這種通過轉(zhuǎn)換來研究問題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉(zhuǎn)換法。

下面我們就用這種方法來研究分子的運動情況。方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問)：肥皂水是什么狀態(tài)的？為什么用肥皂水吹起的泡泡不會破呢？這個現(xiàn)象跟分子有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)《分子動理論的初步知識》。通過美妙的現(xiàn)象(好玩)，尖銳的問題(好奇)，立刻把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。

推進新課

一、擴散現(xiàn)象

演示實驗1：教師打開一盒香皂，讓附近的學(xué)生聞一下。問題：能不能聞到香味？為什么？

演示實驗2：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在 二氧化氮瓶上的玻璃板。

觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說明了什么？將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子顛倒放置，重做這個實驗?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論？

結(jié)論：上面空瓶有紅色，說明二氧化氮氣體分子到了上面空瓶中，分子是運動的。這個實驗是一種擴散現(xiàn)象。顛倒放置時不能得出相同的結(jié)論，因為二氧化氮密度大，在重力作用下會向下運動，無法證明分子是運動的。

講述：不同的物質(zhì)在接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴散現(xiàn)象很常見，請你試著 舉出幾個例子？到醫(yī)院聞到消毒液味；燒菜時有香味傳出；到花園里會聞到花香……

提出問題：氣體可以發(fā)生擴散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴散呢？ 演示實驗3：向一個盛有水的燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。觀察并思考：發(fā)生擴散現(xiàn)象說明了什么？ 對照課本第124頁圖16.1-3講述實驗過程。

①在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液開始時及靜放10天、20天、30天的對比圖片。

②把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1 mm深。觀察并思考：固體、液體、氣體都有擴散現(xiàn)象，在以上幾個擴散實驗中，擴散快慢為何不同？影響擴散快慢的因素是什么？

演示實驗4：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水。用滴管先向冷水、再向熱水中分別注入兩滴紅墨水。

觀察并思考：裝熱水的燒杯很快變紅了說明了什么？擴散現(xiàn)象與什么因素有關(guān)？

結(jié)論：擴散 現(xiàn)象與溫度有 關(guān)，溫度越高，擴散越快。

小組討論：討論“想想議議”中三個問題，1.以上幾個實驗是否說明分子在不停地運動著？2.分子的運動快慢跟溫度有關(guān)系嗎？3.對分子的運動你能做出哪些推測？

得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

二、分子間的作用力

拿一個鉛塊，用力拉，為什么拉不斷？用力捏，為什么捏不扁？

演示實驗5：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，教師在下面逐個加掛鉤碼，掛很多個都不能把它們分開。觀察并思考：這個實驗說明了什么？ 結(jié)論：分子之間存在引力。

教師分析：分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，所以，用力拉鉛塊時，分子間的引力使得鉛塊拉不斷；用力捏時，由于斥力的存在而捏不扁。

類比：讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時作用于手的力。然后教師拿兩個乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個模型來比擬兩個連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來回答。當彈簧拉長，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當彈簧不用力時，引力＝斥力。

教師分析：分子之間既有引力又有斥力，是同時存在的。距離越小，作用力越大，如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。課堂小結(jié)

1．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。溫度越高，熱運動越劇烈。2．分子之間既有引力又有斥力。板書設(shè)計

一、分子熱運動

分子熱運動擴散現(xiàn)象――――――→快慢影響因素溫度分子間的作用分子之間的引力分子之間的斥力

教學(xué)設(shè)計(二)學(xué)習(xí)目標

1．通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的 基本觀點：物體是由 分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運動著，分子之間存在引力和斥力。2．了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。

3．能從生活、自然中的一些簡單現(xiàn)象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運動的聯(lián)系。會利用分子動理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。課前準備

通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究

一、擴散現(xiàn)象

活動1：觀察圖16.1-

1、16.1-

2、16.1-3 所示的實驗，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？由此推測分子具有什么特點？ 填一填

研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停地______。

思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關(guān)現(xiàn)象并加以說明。

(提示：1.擴散現(xiàn)象 分子在不停地做無規(guī)則的運動 “填一填”：做無規(guī)則的運動 2.思考討論：略)活動2：閱讀教材第125頁的“想想議議”及16.1-4，思考：什么是熱運動？熱運動的劇烈程度和溫度有什么關(guān)系？

(提示：溫度越高，熱運動越劇烈)

二、分子間的作用力

活動3：觀察圖16.1-5所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明什么？ 觀察如圖所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說 明什么？

填一填

物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。思考1：觀察圖16.1-5所示的實驗后，有同學(xué)認為鉛塊被吸住是因為兩個鉛塊擠壓時擠出空氣后，有大氣壓作用而不掉下來的。對此，你是怎么認識的？

思考2：有同學(xué)認為如圖所示的實驗中，水不能被壓縮，是因為水分子擠在一起造成的。對此，你的觀點是什么？

(提示：1.下面吊一個重物都不能把它們分開 分子之間有引力 2.推活塞，筒內(nèi)水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力 “填一填”：引力 斥力 思考

1、思考2略)

第三篇：分子熱運動教學(xué)設(shè)計

分子熱運動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標： 知識與技能：

①知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動和分子熱運動。②知道分子之間存在相互作用力

③能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。過程與方法：

①通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。②通過演示實驗使學(xué)生知道物體溫度越高分子熱運動越劇烈。

③通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

情感態(tài)度和價值觀：

用演示實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。教學(xué)重點和難點：

根據(jù)《課程標準》和學(xué)生認知特點，確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點： 重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動 難點：分子間相互作用力。教學(xué)準備：

教師準備：電腦課件、香水、氣體擴散實驗裝置、燒杯、熱水、冷水、分子引力實驗裝置、分子的彈簧模型、兩片玻璃片、筷子、彈簧測力計、細繩 學(xué)生準備：鋼筆水、筆

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 拿一瓶香水打開蓋，學(xué)生聞到香味。

師問：“香水是由什么組成的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子?！?/p>

師問：“那你們看到香水分子了嗎？為什么看不見呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子很小?！?/p>

師問：“小到什么程度，誰知道？誰能描述？可以看書回答？”學(xué)生描述分子。師問：“你們聞到香味了嗎？香水在瓶子里，你怎么會聞到？（怎么會到你的鼻子里？）”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子運動”并板書。

師問：“物體運動與分子運動是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。

（二）探索新知

師：“關(guān)于分子熱運動同學(xué)們想知道哪些問題？”學(xué)生提問。

師：“同學(xué)們提出的問題老師課堂上能解決的盡量解決，解決不了的同學(xué)們課后查閱資料進行解決?！?課件演示：氣體擴散實驗。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化。

教師由密度引出這個現(xiàn)象的本質(zhì)是分子運動，師問：“誰能給這個現(xiàn)象起個名？”引出擴散現(xiàn)象。并板書。

引出分子都在不停的做無規(guī)則運動。并板書。

師問學(xué)生：“誰能舉出擴散現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的實例？”盡可能多舉。課件演示：液體固體的擴散

教師提問： 氣體之間有擴散，那么液體之間固體之間有沒有擴散呢？學(xué)生自學(xué)。進行舉例。

師：固體液體氣體都可以擴散，我們可以給它綜合成一個名——一切物質(zhì)。并板書。

實驗探究：影響擴散快慢的主要因素是什么？

師：什么能影響擴散的快慢呢？請同學(xué)們猜想一下。學(xué)生猜想。

教師引導(dǎo)：“你猜想的根據(jù)是什么？你想用什么樣的實驗來驗證你的猜想？” 學(xué)生分成小組進行探究實驗。學(xué)生討論，得出結(jié)論。

教師指出“由于分子的運動與溫度有關(guān)，分子的無規(guī)則運動叫做分子熱運動” “為什么叫熱運動大家明白了嗎？誰來解釋一下？”引出結(jié)論。分子間作用力

①讓學(xué)生拿一只筆抻壓，分析分子之間有什么特點？

教師：“請同學(xué)們猜想一下?！睂W(xué)生進行猜想：既有引力又有斥力。教師：“能不能證明。”

②教師演示分子引力實驗。③學(xué)生分組做玻璃片實驗。

④彈簧球模擬引力、斥力實驗。并得出結(jié)論。⑤學(xué)生活動：學(xué)生進行立筷子活動。

（三）鞏固新知

1、舉出一些擴散的例子。

2、冷水熱水中放糖塊，經(jīng)過相同的時間后，哪一個更甜？解釋現(xiàn)象。

3、撕開紙比抻開紙容易，為什么？

（四）課后實踐

以《當你走進分子的世界時，你看到了什么》為題，做一篇300字的作文。

（五）板書設(shè)計

一、分子熱運動

1、擴散現(xiàn)象

2、實驗探究：

3、分子間作用力

第四篇：《分子熱運動》教學(xué)設(shè)計

《分子熱運動》教學(xué)設(shè)計

題

九年級第十六章第一節(jié)

教材分析

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運動，然后講到擴散現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。

教學(xué)目標 知識和技能 1．

知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2．

能夠識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。3．

知道分子熱運動的快慢與溫度有關(guān)。4．

知道分子之間存在相互作用力。過程與方法 1．

通過演示實驗，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2．

通過觀察演示實驗使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。3．

通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度、價值觀 1．

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。2．

用實驗和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。重點難點 重點

分子熱運動。難點

1、從宏觀出發(fā)通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法感知的事實。

2、用分子熱運動觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象。設(shè)計思想

聯(lián)系生活實際，通過引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動的基本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師演示實驗，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識。使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。同時使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學(xué)準備 玻璃瓶2只、二氧化氮氣體、鉛柱、勾碼、花露水、、空氣清新劑、彈簧和乓乒球、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程

一、引入新 教師活動 學(xué)生活動 備注

1、復(fù)習(xí)提問：物質(zhì)是由分子組成等相關(guān)的問題。

1、學(xué)生討論回答指出分子是不能用眼睛看出的（區(qū)別灰塵、花香）

2、創(chuàng)造情境：教師用黑色塑料袋包著花露水在學(xué)生間邊走邊倒出少量花露水，讓學(xué)生猜是什么？

2、學(xué)生感受，激發(fā)興趣。a、學(xué)生猜出是花露水后馬上表揚。然后問為什么能聞到香味？（先不要求回答）。b、前排學(xué)生先聞到，稍后后排學(xué)生才能聞到?；端奈兜辣容^熟悉，學(xué)生容易判斷出來。（激起學(xué)生的情緒）

3、引導(dǎo)：我們能聞到香味，但不是同時聞到的。那么關(guān)于這個現(xiàn)象，同學(xué)們有什么問題？

3、提出香味進入鼻子、香味從容器中向外傳、香味為什么會傳開等問題。

4、引入題：“分子熱運動”。

4、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“分子熱運動”。

二、擴散現(xiàn)象 教師活動 學(xué)生活動 備注

1、講述：物質(zhì)是由大量分子組成的。如13空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機計數(shù)也需80年。

1、體會物質(zhì)中分子數(shù)量之大。

2、教師演示：二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象。

2、細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化

3、啟發(fā)學(xué)生通過觀察演示實驗思考：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進入到上面瓶中的？

3、討論、交流。得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結(jié)果。媒體展示“氣體的擴散現(xiàn)象”

4、提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？

4、思考得出：硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。媒體展示結(jié)合本閱讀、啟發(fā)：固體分子會運動到其他固體中嗎？、思考：可以。媒體展示

6、講述：擴散現(xiàn)象

6、觀看、領(lǐng)悟：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散現(xiàn)象。

7、演示：在兩燒杯中分別裝入等量熱水和冷水，用滴管在各燒杯底部注入一滴藍墨水。提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？

7、觀察、思考并回答：分子在不停地運動著，溫度高時，擴散得快，說明分子運動得快。歸納：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。熱水中的藍墨水擴散得比較快，學(xué)生比較容易觀察到。

三、分子間的用力 教師活動 學(xué)生活動

備注

1、提問：為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？能舉出一些具體的事例嗎？

1、思考：分子為什么沒有像沙子一樣散開或鐵絲不易拉斷。猜想：分子間有相互作用的引力。２、演示實驗：用刀把鉛塊的底面削平、削干凈后緊緊壓在一起，兩鉛塊間分子的引力使其“粘”在一起，在下面吊一個勾碼。

2、（先讓學(xué)生做這個實驗，學(xué)生不明其中的道理，成功率較低。教師再做，激起學(xué)生的情緒）觀察：從所能看到的實驗現(xiàn)象中體會分子間存在著引力。３、啟發(fā)：分子間有斥力嗎？哪些現(xiàn)象說明分子間存在著斥力？

3、討論并回答：液體和固體也都不容易被壓縮。做例題鞏固４、歸納：分子間既有引力又有斥力。

4、把彈簧的兩端系上乓乒球，讓學(xué)生感受分子間的引力和斥力。

四、堂小結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 備注

1、堂實驗討論題?！皠邮謩幽X學(xué)物理”第三題，討論彈簧秤示數(shù)的變化說明了什么？

1、根據(jù)要求完成討論。水分子間有相互吸引的引力。

2、引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用。

3、組織學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。

3、在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。歸納分子動理論的內(nèi)容

4、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行簡要評價。

五、板書設(shè)計第一節(jié)：分子熱運動

1、擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時，互相進入對方的現(xiàn)象。

2、擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。

3、由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

4、分子間存在相互的引力和斥力。

第五篇：2010分子熱運動教學(xué)設(shè)計

物理課例：

分 子 年 級：

學(xué) 校：

作 者：

郵 編： 512157

聯(lián)系電話： 2010-1-5

熱 運 動

九 年 級 韶關(guān)市曲江區(qū)火山中學(xué) 彭 桂 珍 6591048

《分子熱運動》教學(xué)設(shè)計

——九年級第十六章第一節(jié)

一、教材和學(xué)生情況分析

教材分析：“分子熱運動”選自九年級物理人教版第十六章第一節(jié)，是學(xué)生已經(jīng)對物質(zhì)的組成及分子運動情況等宏觀知識有了大致的了解情況下，對微觀世界的知識進一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用類比的方法組織教學(xué)。為實現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于生活，同時了解和分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)代科技，在教學(xué)過程中讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用。

由于本節(jié)知識與技能要求較低但內(nèi)容抽象，在學(xué)習(xí)過程中，主要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用討論與實驗相結(jié)合的教學(xué)模式，以“提出問題──進行類比──形成假說──分析推斷──實驗檢驗──得出結(jié)論”為主線的思維程度進行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

學(xué)情分析：學(xué)生在“多彩的物質(zhì)世界”中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成及分子運動情況有了大致的了解情況，并在化學(xué)課中已經(jīng)知道了擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有了較深的印象，但對于分子的運動快慢與什么因素有關(guān)的問題并不十分清楚，通過大量的實驗本節(jié)課通過大量的實驗讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題的能力。

二、教學(xué)目標

1． 知識與技能目標

①知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。②能夠識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。③知道分子熱運動的快慢與溫度有關(guān)。④知道分子之間存在相互作用力。

2．過程與方法

①通過演示實驗，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。②通過觀察演示實驗使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運動越激烈。③通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。

3．情感、態(tài)度和價值觀

①用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流學(xué)習(xí)討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)重點、難點

1．重點：

①物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。②分子熱運動的快慢與溫度有關(guān)。2． 難點：

①理解擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的現(xiàn)象進行解釋。

②知道分子之間存在相互作用力，大體了解固體、液體和氣體分子間作用力的特點。

四、教學(xué)用具

演示實驗器材：花露水、酒精、醋、廣口瓶兩個、二氧化氮氣體、玻璃瓶兩個、玻璃板一塊、燒杯兩個、開水、冷水、紅墨水、乒乓球兩個、彈簧

五、教學(xué)過程

（一）、新課引入

1．復(fù)習(xí)提問：

①物質(zhì)是由分子組成的，分子由原子組成。②原子的結(jié)構(gòu)？

③固體、液體、氣體分子的排列各是怎么樣的？ 由學(xué)生討論回答

教師指導(dǎo)指出，分子是不能用眼睛看到的（區(qū)別被風(fēng)吹起的灰塵和花香）2．創(chuàng)造情境：

①教師把提前準備好的酒精和醋，分別先后放在講桌上讓學(xué)生分辨各是什么液體？

②教師用黑色塑料袋包著花露水在學(xué)生間邊走邊倒出，讓學(xué)生猜是什么？ 由學(xué)生感受，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣（學(xué)生猜出后表揚，然后提問為什么能聞到香味）

3．教師引導(dǎo)：

“怎么樣判斷瓶子里裝的是什么液體？”

“是什么從瓶中跑出來，讓我們聞到了酒精味和酸味？” “我們能聞到香味，但不是同時聞到的，對于這個現(xiàn)象，同學(xué)們有什么問題 ”

教師提出解釋：酸味、酒精味、香味等的分子從容器中揮發(fā)出來，向各個方向傳開來，進入到鼻子，就會聞到，通過實驗驗證氣體分子的運動。4．引入課題：分子熱運動

（二）、擴散現(xiàn)象

1．教師演示：二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象

讓學(xué)生細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化

啟發(fā)學(xué)生思考：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進入到上面的空氣中的？

引導(dǎo)學(xué)生討論交流，得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結(jié)果。

提出問題：“氣體分子能運動，液體分子能運動嗎？”

“怎么樣通過實驗驗證液體分子能夠運動？”

2．教師演示實驗：把幾滴紅墨水滴入燒杯的清水中讓學(xué)生觀察，并請學(xué)生解釋原因。再讓學(xué)生列舉幾個液體擴散的例子。3．啟發(fā)：固體分子會運動到其他物體嗎？

舉例：長期放煤的墻角會變黑。4．講述：

擴散現(xiàn)象，不同的物質(zhì)接觸時，彼此能互相進入對方的現(xiàn)象。氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散現(xiàn)象。

擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。5．提出問題：影響擴散快慢的主要因素是什么？

教師演示實驗：把幾滴紅墨水分別滴入冷水和開水中，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并說明分子的擴散現(xiàn)象與溫度的關(guān)系？ 由實驗引出“熱運動”的概念。

且得出，溫度越高，分子的熱運動越劇烈。

（三）、分子間的作用力

1．提出問題：既然分子在不停運動，固體、液體分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？

“為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？” “為什么壓縮固體和液體很困難呢？” 學(xué)生舉例

啟發(fā)猜想：分子間存在力的作用

教師演示實驗：把彈簧的兩端系上乒乓球，讓學(xué)生感受分子間的引力和斥力來說明分子力的作用特點。根據(jù)學(xué)生對擴散的理解 解釋：分子間存在斥力，由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體，液體很難被壓縮。說明分子間既有引力又有斥力，并類比彈簧連接的小球間作用力檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（四）、課堂小結(jié)

引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用，在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)并對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行簡單評價。

（五）、練習(xí)

書本第126頁練習(xí)第1.2.3.4題

（六）、作業(yè)

判斷下列說法的正誤并解釋：

1．氣體、液體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，固體則不能 2．溫度越高，擴散現(xiàn)象越明顯 3．物體溫度達到0°C時，分子的運動就停止 4．固體分子之間只存在相互作用的引力 5．蔗糖能溶于水，說明分子做無規(guī)則運動

六、板書設(shè)計 板書：

第一節(jié)

分子熱運動

1．擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時，彼此能互相進入對方的現(xiàn)象。2．擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

3．由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫分子的熱運動。

溫度越高，熱運動就越劇烈。4．分子間存在相互作用的引力和斥力。

七、課后反思

由于分子比較小，是我們?nèi)庋劭床坏降?，分子運動比較抽象，本節(jié)課通過實驗的引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過類比的方法讓學(xué)生理解分子運動的特點，運用了大量的演示實驗，結(jié)合生活實例，是學(xué)生對分子的運動有了較為深刻的認識，為后面的內(nèi)能等知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在整節(jié)課的教學(xué)活動中，突出了以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。