第一篇：九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì) unit 1

How do you study for a test？

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo)

1）詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標(biāo)

1）How do you study for a test？

I study by ving.2)the way to do sth

the way of doing sth have trouble doing sth 的用法

3、能力目標(biāo)

1）通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難 2）學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識

1、重點(diǎn)單詞

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點(diǎn)短語

make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth

the way to do sth have trouble doing sth

end up

spoken English practice doing sth

too much look up

make vocabulary lists

try one`s best to do sth 基本要求： 會讀、會寫、會用。

3、重點(diǎn)語法 1）How 引起的特殊疑問句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案 Section A ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、They also have fun。fun n.樂趣，玩笑

【拓展】

1）have fun 意為“過的快活”相當(dāng)于enjoy oneself have a good time

例如：You are sure to have fun at the party。2）have fun doing sth 意為“開開心心做謀事” 例如： The children are having fun playing this game.類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese.end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式 end up with 以……結(jié)束,以……而告終 例如: The game ended up with a song.【拓展】 end 作名詞

1.端，尖，末端，終點(diǎn)

例如： the end of the year 2.邊緣；極點(diǎn)，極限

例如：the end of the road 3.結(jié)局，結(jié)果。

例如：the end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English.the best way to do sth 做謀事的最好方法

【拓展】 1)way 方式 , 方法

有兩種用法the way to do sth

the way of doing sth

例如: This is the best way to solve the problem.或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路

the way to sw eg.on one’s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點(diǎn)的名詞做賓語

例如: He got lost and couldn’t find his way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ? 1)ever adv.曾經(jīng)

【拓展】

一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。2）practice n。& v.練習(xí),實(shí)習(xí),實(shí)踐, practice doing sth.練習(xí)干某事

例如:He practices running every morning.5、I’ve learned a lot that way.a lot 很多,非常

【拓展】1)在句中做主語

例如:A lot has been done about it.2)在句中做賓語

例如: You have done a lot for him.3)在句中做狀語 ,且可修飾比較級

例如: He feels a lot better today.4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:There are lots of differences between them.6、She added that having conversations with friends was not helpful at all.add v.增加 ,補(bǔ)充說 , 繼續(xù)說

【拓展】 1)add sth to sth.添加 ,增加

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen.2)add up to 總計(jì)

例如: These numbers add up to 177.● 專項(xiàng)練習(xí)

選擇填空

1.The boys are going to have fun ____the picture.A.draw

B.to draw

C drew

D drawing 2.I am sorry I took your umbrella _____.A.because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes 3.Can’t you see Tom and Jim _____football? A.playing

B.play

C.to play D.played 4.My English teacher was very angry ______Tom.A.at

B.about c.with

D.on 5.His mother is strict _____.A.with him

B.with he

C.in him

D.in he 6.When we practice English speaking ,we shouldn’t end up ____in Chinese.A.speak

B.speaking

C.to speaking

D.with speak

7.Let’s go swimming if it ____hot tomorrow.A.will be

B.would be

C.is

D.is going to be 8.Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province.A.in;to

B.to;to

C.on;to

D.in;to ●句析導(dǎo)學(xué)

1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過聽錄音。

How是用來提問“怎么，怎樣”的疑問詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving形式，表示“通過……方式，方法”或“借助某種手段”

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。

He makes a living by working on the farm。2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？ What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？

Let‘s +v.Shall we +v ?

You’d better +v.What abou /How about going boating with us ? 3.It’s too hard to understand the voices.語音難以理解。too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.例如: It’s too heavy for me to caryy the box.It isn’t light enough for me to carry the box.It’s so heavy that I can’t carry the box.4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補(bǔ)足語

find +賓語+形容詞

發(fā)現(xiàn)……

例如: He finds English interesting.不定式做賓語時(shí),用find it adj.for sb.to do sth He found it difficult to pass the exam.● 專項(xiàng)練習(xí)

1.Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2.Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a.Talk about their ways of learning English.● 教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以英語學(xué)習(xí)為話題，重點(diǎn)是介紹英語學(xué)習(xí)的方法，Section A 就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學(xué)習(xí)運(yùn)用的。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語。

2、熟練運(yùn)用how 引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標(biāo)

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡短對話。

2、能運(yùn)用how和 by來介紹學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟記重點(diǎn)單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法 課型：聽說課 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)Section A的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入 1．檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語，注意發(fā)音。對個(gè)別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2．展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論，從而引出How引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。3．專項(xiàng)練習(xí)1）讓學(xué)生根據(jù)Section A中的1a第一人稱來練習(xí)How do you study for a test ？

I study by…這個(gè)句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進(jìn)一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個(gè)學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點(diǎn)，對How 引起的特殊疑問句，the way和improve等詞的用法進(jìn)行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練 1．多層聽

聽（1）：通過聽力，了解對話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語。聽（2）：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。聽（3）對聽力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。以上活動有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更為扎實(shí)有效的聽力訓(xùn)練。2．聽后說

因?yàn)槁犃Σ牧嫌幸欢ǖ碾y度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時(shí)就進(jìn)行了一個(gè)說的過程。

三、對話處理 1．讀前聽

聽（1）：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問句。聽（2）：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)。2．聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對話中的語言點(diǎn)，分別是How，by，improve，too，practice，What about等詞的用法，然后對這些語言點(diǎn)根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語言點(diǎn)。3．學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。對于比較難的問題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。為以后說的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說的訓(xùn)練

1．根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開展人人參與的口頭作文，說說文中人物的英語學(xué)習(xí)方法。2．鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學(xué)以致用

1．設(shè)計(jì)一個(gè)針對本節(jié)課語言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)容。

2．進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)?！?詞語辨析

1．sometimes，sometime，some time，some times 1）sometimes 表示“有時(shí)”，相當(dāng)于at times用于一般現(xiàn)在時(shí)，常用how often 提問。

2）sometime 表示“在某個(gè)時(shí)候”，常用when 來提問。3）some time 表示“一些時(shí)間”，用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how long來提問。

4）some times 表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how many times 來提問。

例如： I will visit my best friends sometime next week.They have been to Beijing some times.Sometimes we go to school on foot.He has stayed in Shanghai for some time.2.learn study

1）learn 意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會”，指通過學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識技能，著重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級階段或帶有模仿性的操作技藝等。2）study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。例如

It isn’t hard to learn to drive.We must study hard for our country.3.attend ,join ,join in , take part in 參加 1)attend 到場出席,指出席或參加會議,聚會,講座等.例如:attend the meeting

2)join 指加入到某一組織,團(tuán)體或人群中去,并成為其中的一員.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活動,表示參加某項(xiàng)活動

4)take part in 指“參加”某一項(xiàng)活動，并在其中起積極的作用，的賓語是表示集體活動的名詞。例如：take part in the contest

4．a(chǎn)loud，loud，loudly 都是副詞

1）aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：He cried aloud for help.2）loud 大聲地，主要指說話聲和哭聲等，常用于比較級。例如：Don’t talk so loudly.3）loudly 大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：She cried loudly.4.memorize ,remember 1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意識地用心去記,則重于主觀的動作過程。2)remember 意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個(gè)印象存留在記憶里事不需要有意識地追憶便可想起，例如：He remembered every new word he learned.He tried to memorized every new word.●專項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)選擇

1．He _____the league in 1998.A.joined B.has joined C.was D.took part in 2._____ you should join an English club.A.Maybe

B.May be

C.May D.Can 3.We should _____each other and _____each other.B.learn ,help B.learn ,help from C.learn from , help D.learn from , help from

4.I have been to the Great Wall _____.A.sometime B.sometimes C.some time

D.some times 5.Did you _____Mary’s birthday party ? A.join B.go C.take part in D.join in

6.He said he would come ______this afternoon.A.some time B.some times C.sometime D.sometimes 7.Your father works in an office._____your mother ? A.How

B How about

C.How is

D.What does 8.You had better _____off your coat.It’s cold.A.not to take B.don’t take C.not take D.take Section B ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、I make mistakes in grammar.mistake n.錯誤

【拓展】1）make mistakes 意為“犯錯,出錯”

例如He made few mistakes in his English exams，he has done a good job。

2）by mistake 意為 “由于差錯” 例如:He took my backpack by mistake.3)mistake v.意為“把……錯認(rèn)成……” 例如： We often mistake him for his brother.2、Now I am enjoying learning English.enjoy v.意為 “享受,享有”

【拓展】

1)enjoy sth 例如: He enjoys good health.enjoy oneself “過得愉快” 相當(dāng)于 have a good time 2)enjoy doing

意為 “欣賞,喜愛”

例如:He enjoys listening to light music in his spare time.3、My teacher is very impressed.impress v.使感動,給……深刻的印象

【拓展】 impress sth on/upon sb.使銘記, 使深刻地意識到

例如: His words impressed themselves on my memory.4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’t always make complete sentences.complete adj.“完整的,完全的”

在句中做定語,表語 例如:The novel is not complete.This is a complete story.【拓展】 complete v.

第二篇：九年級英語全冊Unit1Howdoyoustudyforatest？教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo) 1）詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標(biāo) 1）How do you study for a test？ I study by ving.2)the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法

3、能力目標(biāo) 1）通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難 2）學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識

1、重點(diǎn)單詞

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點(diǎn)短語

make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sth end up spoken English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one`s best to do sth 基本要求： 會讀、會寫、會用。

3、重點(diǎn)語法 1）How 引起的特殊疑問句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案 Section A ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、They also have fun。

fun n.樂趣，玩笑

【拓展】 1）have fun 意為“過的快活”相當(dāng)于enjoy oneself have a good time 例如：You are sure to have fun at the party。2）have fun doing sth 意為“開開心心做謀事”

例如： The children are having fun playing this game.類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese.end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式 end up with 以……結(jié)束,以……而告終 例如: The game ended up with a song.【拓展】 end 作名詞

1.端，尖，末端，終點(diǎn) 例如： the end of the year 2.邊緣；極點(diǎn)，極限 例如：the end of the road 3.結(jié)局，結(jié)果。例如：the end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English.the best way to do sth 做謀事的最好方法

【拓展】 1)way 方式 , 方法 有兩種用法the way to do sth the way of doing sth 例如: This is the best way to solve the problem.或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路 the way to sw eg.on one’s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點(diǎn)的名詞做賓語 例如: He got lost and couldn’t find his way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ? 1)ever adv.曾經(jīng)

【拓展】 一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。2）practice n。& v.練習(xí),實(shí)習(xí),實(shí)踐, practice doing sth.練習(xí)干某事

例如:He practices running every morning.5、I’ve learned a lot that way.a lot 很多,非常

【拓展】1)在句中做主語 例如:A lot has been done about it.2)在句中做賓語 例如: You have done a lot for him.3)在句中做狀語 ,且可修飾比較級 例如: He feels a lot better today.4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 例如:There are lots of differences between them.6、She added that having conversations with friends was not helpful at all.add v.增加 ,補(bǔ)充說 , 繼續(xù)說

【拓展】 1)add sth to sth.添加 ,增加

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen.2)add up to 總計(jì) 例如: These numbers add up to 177.● 專項(xiàng)練習(xí)選擇填空

1.The boys are going to have fun ____the picture.A.draw B.to draw C drew D drawing 2.I am sorry I took your umbrella _____.A.because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes 3.Can’t you see Tom and Jim _____football? A.playing B.play C.to play D.played 4.My English teacher was very angry ______Tom.A.at B.about c.with D.on 5.His mother is strict _____.A.with him B.with he C.in him D.in he 6.When we practice English speaking ,we shouldn’t end up ____in Chinese.A.speak B.speaking C.to speaking D.with speak 7.Let’s go swimming if it ____hot tomorrow.A.will be B.would be C.is D.is going to be 8.Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province.A.in;to B.to;to C.on;to D.in;to ●句析導(dǎo)學(xué)

1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過聽錄音。

How是用來提問“怎么，怎樣”的疑問詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving形式，表示“通過……方式，方法”或“借助某種手段”

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。He makes a living by working on the farm。2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？

What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提出建議，征求 意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？ Let‘s +v.Shall we +v ? You’d better +v.What abou /How about going boating with us ? 3.It’s too hard to understand the voices.語音難以理解。

too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.例如: It’s too heavy for me to caryy the box.It isn’t light enough for me to carry the box.It’s so heavy that I can’t carry the box.4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補(bǔ)足語 find +賓語+形容詞 發(fā)現(xiàn)…… 例如: He finds English interesting.不定式做賓語時(shí),用find it adj.for sb.to do sth He found it difficult to pass the exam.● 專項(xiàng)練習(xí)

1.Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2.Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a.Talk about their ways of learning English.● 教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以英語學(xué)習(xí)為話題，重點(diǎn)是介紹英語學(xué)習(xí)的方法，Section A 就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學(xué)習(xí)運(yùn)用的。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語。

2、熟練運(yùn)用how 引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標(biāo)

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡短對話。

2、能運(yùn)用how和 by來介紹學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟記重點(diǎn)單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法 課型：聽說課 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)詞匯 布置學(xué)生預(yù)習(xí)Section A的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入 1．檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語，注意發(fā)音。對個(gè)別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2．展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論，從而引出How引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。

3．專項(xiàng)練習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)Section A中的1a第一人稱來練習(xí)How do you study for a test ？ I study by…這個(gè)句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進(jìn)一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個(gè)學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點(diǎn)，對How 引起的特殊疑問句，the way和improve等詞的用法進(jìn)行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練 1．多層聽

聽（1）：通過聽力，了解對話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語。

聽（2）：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽（3）對聽力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更為扎實(shí)有效的聽力訓(xùn)練。2．聽后說

因?yàn)槁犃Σ牧嫌幸欢ǖ碾y度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時(shí)就進(jìn)行了一個(gè)說的過程。

三、對話處理 1．讀前聽

聽（1）：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問句。

聽（2）：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握 對話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)。

2．聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對話中的語言點(diǎn)，分別是How，by，improve，too，practice，What about等詞的用法，然后對這些語言點(diǎn)根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語言點(diǎn)。

3．學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。對于比較難的問題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。為以后說的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說的訓(xùn)練

1．根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開展人人參與的口頭作文，說說文中人物的英語學(xué)習(xí)方法。

2．鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學(xué)以致用

1．設(shè)計(jì)一個(gè)針對本節(jié)課語言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)容。2．進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。● 詞語辨析

1．sometimes，sometime，some time，some times 1）sometimes 表示“有時(shí)”，相當(dāng)于at times用于一般現(xiàn)在時(shí)，常用how often 提問。2）sometime 表示“在某個(gè)時(shí)候”，常用when 來提問。

3）some time 表示“一些時(shí)間”，用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how long來提問。

4）some times 表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how many times 來提問。例如： I will visit my best friends sometime next week.They have been to Beijing some times.Sometimes we go to school on foot.He has stayed in Shanghai for some time.2.learn study 1）learn 意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會”，指通過學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識技能，著重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級階段或帶有模仿性的操作技藝等。

2）study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。例如 It isn’t hard to learn to drive.We must study hard for our country.3.attend ,join ,join in , take part in 參加

1)attend 到場出席,指出席或參加會議,聚會,講座等.例如:attend the meeting 2)join 指加入到某一組織,團(tuán)體或人群中去,并成為其中的一員.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活動,表示參加某項(xiàng)活動

4)take part in 指“參加”某一項(xiàng)活動，并在其中起積極的作用，的賓語是表示集體活動的名詞。例如：take part in the contest 4．a(chǎn)loud，loud，loudly 都是副詞

1）aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：He cried aloud for help.2）loud 大聲地，主要指說話聲和哭聲等，常用于比較級。例如：Don’t talk so loudly.3）loudly 大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：She cried loudly.4.memorize ,remember 1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意識地用心去記,則重于主觀的動作過程。2)remember 意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個(gè)印象存留在記憶里事不需要有意識地追憶便可想起，例如：He remembered every new word he learned.He tried to memorized every new word.●專項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)選擇

1．He _____the league in 1998.A.joined B.has joined C.was D.took part in 2._____ you should join an English club.A.Maybe B.May be C.May D.Can 3.We should _____each other and _____each other.B.learn ,help B.learn ,help from C.learn from , help D.learn from , help from 4.I have been to the Great Wall _____.A.sometime B.sometimes C.some time D.some times 5.Did you _____Mary’s birthday party ? A.join B.go C.take part in D.join in 6.He said he would come ______this afternoon.A.some time B.some times C.sometime D.sometimes 7.Your father works in an office._____your mother ? A.How B How about C.How is D.What does 8.You had better _____off your coat.It’s cold.A.not to take B.don’t take C.not take D.take Section B ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、I make mistakes in grammar.mistake n.錯誤

【拓展】1）make mistakes 意為“犯錯,出錯”

例如He made few mistakes in his English exams，he has done a good job。2）by mistake 意為 “由于差錯” 例如:He took my backpack by mistake.3)mistake v.意為“把……錯認(rèn)成……” 例如： We often mistake him for his brother.2、Now I am enjoying learning English.enjoy v.意為 “享受,享有”

【拓展】 1)enjoy sth 例如: He enjoys good health.enjoy oneself “過得愉快” 相當(dāng)于 have a good time 2)enjoy doing 意為 “欣賞,喜愛”

例如:He enjoys listening to light music in his spare time.3、My teacher is very impressed.impress v.使感動,給……深刻的印象

【拓展】 impress sth on/upon sb.使銘記, 使深刻地意識到 例如: His words impressed themselves on my memory.4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’t always make complete sentences.complete adj.“完整的,完全的” 在句中做定語,表語

例如:The novel is not complete.This is a complete story.【拓展】 complete v.完成 例如: She has completed her studies.5、forget a lot of new words.forget v.(forgot forgotten)忘記,遺忘 【拓展】 1)forget to do sth 忘記去做謀事(未做)forget doing sth.忘記曾做過謀事(以做過)

例如：Don’t forget to take the raincoat with you.He forgot locking the door when left home.2)leave sth sw 表示把某物忘在某地

例如: This morning I left my English book at home.6.challenge n.挑戰(zhàn)

【拓展】 challenge v.向……挑戰(zhàn)

例如:Their school challenged ours to a football game.7．solution 意為“（問題的）解決，是可數(shù)名詞，后常接介詞to?！就卣埂?常與trouble，problems等搭配。例如：What is the solution to your trouble？ What is the best solution to the problem ？

8．I don‘t have a partner to practice English with.practice（practise是英國英語）v.意為“練習(xí)”后接名詞、動名詞做賓語。例如：My daughter practices playing the piano everyday.【拓展】 practice 可做名詞

例如: Have you had more practice in nursing the sick? 9.To begin with ,she speaks so quickly…

to begin with 意為“首先,第一“，常用來列舉原因。

例如：We can’t possibly go.To begin with ,it’s too cold ,and besides ,we will talk about it later on.10．My teacher is very impressed.impress v.意為“使感動,給……深刻印象“，例如：I impressed on him the importance of his work.He impressed me favourably.11．He had trouble making complete sentences.have trouble（in）doing sth.意為“做……有困難”還可以寫成 have difficulty /trouble doing sth 注意

1）difficulty /trouble前可有修飾語some，much，little，no 2）difficulty /trouble 為不可數(shù)名詞 3）句中介詞in 可以省略 4）若賓語為名詞，介詞應(yīng)用with His son had trouble working out the problem.● 專項(xiàng)練習(xí)填空

1.They enjoyed ______(their)at the party.2.You’d better _____(not take)the notebook with you.3.He went to school without ______(have)breakfast.3.He often practices _____(run)on the playground.4.We ______(be)to Jinan some times.5.I often hear Jim ____(sing)in the next room.6.He _____(take)part in the sports meeting last week 7.She is much _____(thin)than before.8.This is the best way _____(solve)the problem.● 句析導(dǎo)學(xué)

1.Why don’t you join an English language club to practice spoken English ? Why don’t you +v 相當(dāng)于Why not +v 用于向別人提出建議。例如： Why don‘t you ask the teacher for help ？

2．First of all，it wasn’t very easy for me to understand the teacher when she talked to the class.1）first of all “首先，第一”常放在句首，用于強(qiáng)調(diào)事情的重要性。而at first是“起先，開始”的意思。

2）It is + adj.+ for sb.to do sth.對某人來說干謀事 …… it 做形式主語,不定式是句子的真正主語.例如: It isn’t very easy for her to study English well.在以下結(jié)構(gòu)中it做形式賓語,如, find/feel /think it +adj +for sb.to do sth I found it difficult to sing the song well.● 專項(xiàng)練習(xí)

1.let the students make conversations about the challenges and the solutions the students face now.First let them talk about the problems in groups.Then, try to find their solution s to their problems.Last, let the students make conversations according to 2a and 2b.2.Let the students finish the letter of 3a.● 教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)詞匯 布置學(xué)生預(yù)習(xí)Section B的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測

（1）檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對詞匯的預(yù)習(xí)情況，可以采取學(xué)生結(jié)對、小組查等形式。

（2）采用多種形式對聽說課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2．課前導(dǎo)入 設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡介文章內(nèi)容導(dǎo)入閱讀。3．泛讀訓(xùn)練

（1）根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計(jì)多層次的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

（2）對較長的文章可采用總—分—總的形式。4．精讀足練

（1）學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問題，然后結(jié)對或小組內(nèi)進(jìn)行交流，不能明確的問題，由教師點(diǎn)撥或指導(dǎo)。

（2）精講知識點(diǎn)，輔以造句、對話等多種形式的充足練習(xí)，使學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用。5．寫作訓(xùn)練

（1）寫作訓(xùn)練遵循詞組—短句—長句—短篇—長篇的循序漸進(jìn)原則。

（2）寫作形式可以先引導(dǎo)學(xué)生仿寫、改寫，再運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立寫作，以實(shí)現(xiàn)從語言的輸入到輸出，由學(xué)到用的目的。

（3）寫作交流 學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)量盡可能的多。● 詞語辨析

1．a(chǎn) little a few little few 1）a little 表示肯定的意思，little 表示否定，意為“幾乎沒有”在句中修飾不可數(shù)名詞。2）a few 表示肯定，意為“有幾個(gè)”，few 表示否定，意為“幾乎沒有”，在句中修飾可數(shù)名詞。3）a little 也可在句中作狀語，修飾形容詞、副詞、介詞短語或動詞。例如：There is a little /little water in the bottle.I have a few friends here.There are few apples in the basket.I’m feeling a little hungry now.2.fast quickly 1)兩者意思相近,但側(cè)重點(diǎn)不同,fast 表示強(qiáng)調(diào)速度快,quickly表示強(qiáng)調(diào)時(shí)間短 2)fast 還可以作形容詞,表示“快的”。

例如：He walked fast to get to school on time.He finished his task quickly.He is a fast runner.3.either,too,also,as well的用法區(qū)別。either,too,also和as well都有“也”的意思。

either作副詞，常用在句末，用逗號與前面的句子隔開，連接兩個(gè)否定句中。例如: I don’t like math.She doesn’t like math, either.too作副詞，用于肯定句中。

例如: His father is a worker ,his mother is a worker ,too.also 作副詞，常用于句中。例如: He also plays the piano.as well 是副詞短語，一般放在句末。

例如: My brother sent me a letter and some money as well.【拓展】（1）、either作代詞，意為“（兩者中）任意一個(gè)”。例如:---Would you like an apple or a banana?---Either is OK.（2）、either 與or 連用，表示在兩個(gè)可能性中任選其一。

例如: Either Lucy or I will go to Beijing.He’ll either take the train or the bus.5.spoken speaking 用法區(qū)別

1)spoken 為 speak 的過去分詞轉(zhuǎn)化成的形容詞,意為“口頭的，口語的，口說的”。2）speaking是 speak 轉(zhuǎn)化的形容詞，意為“講話的，說（某種語言）的”

3）spoken 可直接修飾名詞；但 speaking 常與某種表示語言的詞一起組成一個(gè)形容詞。例如：I am not good at spoken English.Australia is an English---speaking country.● 專項(xiàng)練習(xí)句型轉(zhuǎn)換

1.I have finished the work ,too.(改為否定句)___________________________________________

2.Mary got few mistakes in the final exam.(改為反意疑問句)____________________________________________ 3.Tom isn’t a Canadian.Dave isn’t a Canadian, either.(合并為一個(gè)句子)______________________________________________ 填空

1.It’s too hot.Would you mind _____(open)the door ? 2.Tom ,______(not be)afraid of _____(speak)in public.3.France is a _____(develop)country.4.We couldn’t stop ______(laugh)because Tom made faces in class.5.I had some trouble _____(make)complete sentences.6.We should teach young people how _____(build)their lives on hard work ,not dreams.答案 Section A 例析 1---8 D C A C A B C D 句析 答案略

詞語辨析1----8 A A C D D C B C Section B 例析 1 themselves 2.not take 3.having 4.running 6.sing 6.took 7.thinner 8.to solve 句析 答案略 詞語辨析 句型轉(zhuǎn)換

1.I haven’t finished the work ,either.2.Mary got few mistakes in the final exam, did she? 3.Neither tom nor Davy is a Canadian.填空

1.opening 2.don’t be 3.developed 4 laughing 5.making 6.to build 13

第三篇：九年級英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

語言知識目標(biāo)

Language goals 目標(biāo)語言 1.Words and phrases 單詞和短語

Health, healthy, diet, stay away from, chips, coke, coffee, sprite, hamburgers 2.Sentence structure: 句型

1)what do you have for your breakfast? 2)What do you have for your lunch? 3)What’s your favorite fruit?/ drink? 4)What should we do if we want to have a healthy diet? 語言技能目標(biāo)

How to keep a healthy diet? 以及 How to give advice? 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1）自覺完成課前任務(wù) 2）主動參與課堂活動 文化意識目標(biāo)

擁有健康的飲食習(xí)慣對于健康的身體非常重要。情感態(tài)度目標(biāo)

1）體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會分工合作。3）讓學(xué)生學(xué)會明白現(xiàn)在的生活來之不易，要好好珍惜。教學(xué)重難點(diǎn) Key points: 1.Learn the key words.2.Learn to share your own pinion about healthy diet.Difficulties: Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.教具準(zhǔn)備

a computer, blackboard, some food 教學(xué)步驟

Step 1.Lead in and show the language goals.1.Lead the students talk about the importance of health.Health is just like the number “1” in the number 100,000.Without “1”, the number is meaningless.Similarly(同樣地)，without health, there is nothing.T:(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白健康的重要性，并讓學(xué)生了解本課的語言目標(biāo)。提升學(xué)生對健康的正確理解，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。)Step 2.Jack’s diet

Show the food that Jack often eat.T: look at Jack’s food, and think about the question if Jack is healthy.S: No.T: If Jack wants to be healthy, what should he do? S: stay away from（遠(yuǎn)離）the unhealthy food and unhealthy drink.(設(shè)計(jì)意圖:使用展示Jack的食譜，加強(qiáng)了真實(shí)情景的設(shè)置。從而加強(qiáng)了學(xué)生對于談?wù)撜鎸?shí)飲食習(xí)慣的欲望。同時(shí)，為下面的新單詞，新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

T: If we want to be healthy,what should we do? S：We should stay away from the unhealthy food and unhealthy drink.T: What are unhealthy food and what are unhealthy drink? S: chips,hot dogs, hamburgers, coke,coffee,sprite....(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解健康的身體來自健康的食物，從而有意思的回避垃圾食品，并能為下一步給別人提建議作鋪墊)

T: Do you think I am healthy? S: Yes.T: So do you want to know my diet? Now guess what I eat for my three meals.S: for breakfast, you eat...For lunch, your eat...For supper, you eat...T: As we all know, a healthy diet include healthy food and healthy drink.Then what are healthy food and what are healthy drink? S1: rice, vegetables, fruit, meat are healthy food.T: anything else? S2: I also think water, milk, juice are healthy drink.…

(設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，總結(jié)上面健康的飲食的各個(gè)為下面引導(dǎo)提建議的句型作鋪墊)

Step 3 advice collection.T: Mary is not healthy, she often gets cold.What should she do? Can you give her some advice.S1: You should eat some apples.S2: You are supposed to drink more milk.S3: You had better eat more vegetables.S4: Why not eat more pears and drink more water......（設(shè)計(jì)意圖：在情境交際中讓學(xué)生掌握交際用語，操練鞏固重點(diǎn)句型，提高口語表達(dá)能力。）Step 4 healthy tips: An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。Light supper makes long life 晚餐吃得少，保你活到老。

After lunch sit a while;after supper walk a mile.午飯過后坐一坐，晚飯過后走一走。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握一些英語關(guān)于飲食的習(xí)慣表達(dá)方式。讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。）Step 5 practice(solve problem)T: look at the picture and find out what’s Tom’s problem.S: He is too heavy and not healthy.T: Can you give Tom some advice.Tip 1: Don’t _________________________.Tip 2: You’d better(not)______________.Tip 3: It’s a good idea to ______________.Tip 4: ……

（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生回歸到語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)上來，在真實(shí)情境下正確運(yùn)用語言，同時(shí)也是對上面所學(xué)內(nèi)容的一次很好的總結(jié)）Step 6 exercise 情景對話：根據(jù)所給情景與提示用英語進(jìn)行交談。角色：醫(yī)生

情景：一病人去看醫(yī)生，醫(yī)生覺得他太胖，要減肥，建議他少吃垃圾食品，另外要多吃蔬菜、水果。

醫(yī)生: __________________________________ 病人: I’m not feeling well.醫(yī)生: __________________________________ 病人: What should I do? 醫(yī)生：_________________________________ 病人: Oh, I see.What else? 醫(yī)生：_________________________________(設(shè)計(jì)意圖： 用于致用。同時(shí)也是很好的起到為中考服務(wù)的目的，畢竟目前所進(jìn)行的是話題式的復(fù)習(xí)）Step 7 Summary 1.Have the students sum up the contents in this class from the words, phrases, and grammar.Step 8 Homework: Write a short passage about your diet, and tell us if your diet is healthy.(設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)的完成讓學(xué)生進(jìn)一步能養(yǎng)成健康的生活方式，能夠更地道地使用英語來描述關(guān)于健康的飲食讓人健康的話題）

第四篇：九年級英語-unit7-Where-would-you-like-to-visit-教學(xué)設(shè)計(jì)

九 年 級 新 目 標(biāo) 英 語 Unit 7 Where would you like to visit?

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、教材分析

本單元的中心話題是Vacations，整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動、活潑的對話，以及個(gè)人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，旅游話題也是中考的重要考點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并學(xué)會介紹旅游景點(diǎn)，同時(shí)了解世界各地的一些名勝古跡。因此，國家和旅游景點(diǎn)的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語會話課。二、學(xué)情分析

1、學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會少，程度不一，容易兩極分化，通過各種合作學(xué)習(xí)的活動，可以照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

2、農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

3、中學(xué)生活潑、好動、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動參與，并更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、設(shè)計(jì)思路

本課的設(shè)計(jì)以英語新課程理念為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)與生活中的教學(xué)素材為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)立體交流、互動學(xué)習(xí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以期全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

鑒于教材特點(diǎn)及九年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平，根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力貫徹嘗試教學(xué)法的“先試后導(dǎo)、先練后教”的教學(xué)理念，以分層嘗試教學(xué)突破重難點(diǎn)，合作探究式達(dá)到知識升華。

采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生主動參與。在嘗試探究過程中，有意識的分工合作，參與討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

四、教學(xué)策略

1、借助圖片、實(shí)物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體課件渲染氣氛，提高興趣。使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過設(shè)計(jì)課堂小組比拼活動、小老師教學(xué)、看詞表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。

2、通過“問題一探究”的教學(xué)程序，進(jìn)行小循環(huán)多反饋，達(dá)到鞏固和利用新知的目的。

五、信息技術(shù)與文本教材的整合點(diǎn)

1、利用視頻和音樂導(dǎo)入，營造一種假日氣氛，讓學(xué)生自然進(jìn)入課題，打開思路學(xué)習(xí)新課程，激起他們學(xué)習(xí)本單元句型的興趣。

2、用多媒體展示各大景點(diǎn)的圖片，直觀且漂亮，學(xué)生有了直觀的感受，記憶深刻。營造一種輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)新單詞，有利于學(xué)生的身心健康。

3、對于學(xué)生的聽寫能力的訓(xùn)練，通過觀看視頻，然后小組比拼的模式讓學(xué)生都參與其中，視頻的展示直觀且容易，學(xué)生在活動中都能找到自信心，都積極參加教學(xué)活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的理解，從而輕松順利地解決了本課難點(diǎn)。

六、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)詞匯：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling，trek, jungle, take it easy（2）基本句型：

Where would you like to go on vacation? I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations.2 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生用基本句型談?wù)撍麄兿雲(yún)⒂^的地方的能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生用不同的形容詞描述他們的假期的能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。情感目標(biāo)：

通過對本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環(huán)境 風(fēng)土人情,人文教育的了解。

七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)詞匯：tiring, educational, fascinating, thrilling, peaceful, trek，jungle, take it easy 2.語言目標(biāo)：Talk about different places with the target language.教學(xué)難點(diǎn)

1.用不同的形容詞描述假期。2.用本課基本句型談話不同的景點(diǎn)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.錄音機(jī)

2.一些風(fēng)景名勝的照片或圖片

3.學(xué)生北京夏令營照片，制成MTV，加入課件

學(xué)生準(zhǔn)備：查找最想去旅游的三大城市圖片及英文名。

九、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up Enjoy a vedio about the summer camp in Beijing last summer vacation.After the 1.Do you remember the summer camp in Beijing?

2.How many places did we visit? Show them some pictures of the places we visited together and ask them the vedio, ask them some questions about the summer camp.3 following questions:

1.Do you remember this place?

2.What do you think of it?

It’s beautiful/great....To review the question and the adjectives we have learnt.Winter vacation is coming.Where would you like to visit?

設(shè)計(jì)意圖：通過對視頻的欣賞，讓學(xué)生迅速投入課堂，回憶北京夏令營的點(diǎn)滴，導(dǎo)入本單元課題：旅行計(jì)劃。展示北京風(fēng)景圖片，讓學(xué)生利用所學(xué)形容詞來描述，復(fù)習(xí)句型及形容詞。通過對上個(gè)暑假的談?wù)?，引出對下個(gè)假期的計(jì)劃，即本單元課題：Where would you like to visit? Step 2 Lead-in

Ask one student to be a little teacher.And the teacher acts as a student.The little teacher should find out the places the teacher would like to visit.He/she should use the target sentences: Where would you like to visit?

Why?

The teacher answers the question and teaches the new adjectives: tiring;educational;fascinating;thrilling;peaceful

Teach them how to read the words and the meanings.Repeat them again and again.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在情景中學(xué)習(xí)目標(biāo)語言及單詞。學(xué)生作為小老師來采訪老師，可以提起學(xué)生的興趣，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生對句型的使用，并教授了新單詞。Step 3 Game Time 1.Vocabulary Falls Play a game.Show the words quickly and ask the students speak out.After the game, read the words together again.2.Best Actor / Best Actress!Show some pictures and link them to different adjectives.Make students know different things make us feel differently.Prepare seven pieces of paper with seven different adjectives on it.Ask seven students to choose any one to act it out and let other students guess what adjective he/she shows.設(shè)計(jì)意圖：記憶力游戲是檢測學(xué)生單詞的最好方法，將單詞學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，4 學(xué)生興趣度高。表演是學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞的一個(gè)最直接的方法，讓學(xué)生體會形容詞的真正內(nèi)涵，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起 Step 4 New Words Enjoy another vedio.It’s about Penny’s travelling plan.While watching the vedio, the students should write down the places she would like to visit.Check the answers: She would like to visit......What other countries or cities do you know?

Learn two new places: Amazon Jungle, Florida Beach.設(shè)計(jì)意圖：通過第二段視頻來讓學(xué)生放松，并進(jìn)入地點(diǎn)名稱的學(xué)習(xí)，這是本課時(shí)的重點(diǎn)。結(jié)合情境來教授兩個(gè)地點(diǎn)讓學(xué)生更容易接受。Step 5 1a

Ask the students to open the books and look at 1a.Analyze the pictures in 1a.Key phrases: take it easy, trek through, the Amazon Jungle, Brazil.Finish 1a and then check the answers.The students should answer like this:

Vacation 1 is relaxing.Vacation 2 is thrilling.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新短語及單詞。檢測學(xué)生對形容詞的使用，完成表格。Step 6 Listening 1b Look at 1b.Listen to the tape.Where would Sam and Gina like to go on vacation? Why? Fill in the chart.Then check the answer.Listen again.Fill in the blanks on the paper.Check the anwers one by one and read them together.Ask students to read the conversations in roles.設(shè)計(jì)意圖：新單詞學(xué)習(xí)完畢，聽力訓(xùn)練就是對新單詞的靈活運(yùn)用的檢測。聽第一遍是檢測學(xué)生對地名的記憶，聽第二遍是對形容詞的記憶，這是額外的聽力練習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練了聽和寫，十分必要。Step7 Pairwork & Groupwork

Being a reporter.Winter vacation is coming.Suppose you are a reporter from No.10 Middle School.Winter vacation is coming.You want to interview your classmates and know that where she/he would like to visit.After the interview, collect the pictures they find and give us a 5 report.設(shè)計(jì)意圖：寒假即將到臨，讓學(xué)生結(jié)合情境，輪流扮演十中小記者，用目標(biāo)句型采訪組員，并在最后收集圖片，給出總結(jié)報(bào)告。達(dá)到了聽說讀寫的完美訓(xùn)練。Step 8 Moral Education

Enjoy a proverb!----East or west，home is best.Let students know wherever they go, home is the best.設(shè)計(jì)意圖：情感教育是英語的最終目標(biāo)讓學(xué)生從心里感悟本課主題

Step 9 Exercise and Homework

Finish the exercise and check the answer.Exercise 1.—What are you going to do this Sunday?

—I’d like to _________ some washing.A.doing

B.will do

C.do

D.to do 2.— _______ to have dinner with me and my wife sometime next week? —Yes.I’d like to.Thank you.A.Would you like

B.Do you like

C.Would you

D.Do you

3.Would you ________ help me?

A.like

B.to like

C.like to

D.want 翻譯詞組

1.去度假 ________ 2.徒步穿越叢林 ______

3.有教育意義的________ 4.有極大吸引力的________ 5.想要干? __________ Homework: 1.Copy the new words for 3 times.2.Finish your workbook.3.Preview（預(yù)習(xí)）page53.設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是本課的檢測與反饋環(huán)節(jié)，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行測試 【教學(xué)反思】

通過本次課堂實(shí)踐，我作了以下反思。

1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的 節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

針對以上問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)九年級英語

新目標(biāo)九年級英語

Unit 11 Sad movies make me cry教學(xué)設(shè)計(jì)

Section A 1(1a-2d)太湖縣江塘初級中學(xué) 蔡鳳枝

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀，并理解的新單詞和詞組單詞：drive ,drive sb.crazy/mad ,the more …the more…,lately ,be friendly with ,leave out ,friendship ,would rather ,rather。

2.能掌握句型：

The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Waiting for Amy drove Tina crazy.Loud music makes John want to leave.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，學(xué)會分析不同事物的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行優(yōu)化選擇。學(xué)會比較選擇對自己有影響的事物，正確處理實(shí)際問題，遠(yuǎn)離不良影響，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地面對生活與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

能過用說學(xué)的話題和功能句談?wù)摶蛟儐柌煌挛飳ξ覀兊挠绊?，能夠用英語描述自己的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：

掌握make的用法：sth.makes sb.+形容詞；sth.makes sb.do 能在實(shí)際情境中圍繞“Feelings”(感受)這個(gè)話題進(jìn)行交際、談?wù)摶蛘咴儐枌δ臣挛锏目捶ǎ约罢務(wù)撌挛飳θ说挠绊憽?/p>

教學(xué)手段與方法：

在教學(xué)中利用多媒體、圖片小組活動等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的智慧，努力創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的生活化課堂

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up:

1.播放歌曲（先利用歌曲巧妙導(dǎo)入新課，然后提出幾個(gè)有趣味性的問題，達(dá)到課始趣亦生的境界。

Do you like this song ? What do you think of the song ? Does it make you happy ,relaxed ,excited , or angry ? 引導(dǎo)學(xué)生說：It makes me excited/ relaxed…

然后播放不同的音樂，讓學(xué)生享受音樂的同時(shí)探討不同類型的音樂帶給他們的不同感受。

2.Guess how they feel.從學(xué)生感興趣的圖片出發(fā)利用多媒體課件習(xí)以前與feeling有關(guān)的詞匯： happy/sad/nervous/tense/ stressed excited/sleepy/surprised 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示能表達(dá)情緒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體驗(yàn)和復(fù)習(xí)與feeling有關(guān)的詞匯，起到溫故而知新，同時(shí)為下步新授課做鋪墊

Step 2 Presentation 1.（1a）Look and talk.T: Now , my two friends Amy and Tina are going to have a dinner.There are two restaurants around their home.They don’t know which to choose.Can you help them ?Look at the picture in 1a.Talk about it with your partner.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)兩幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出對餐館的看法，既介紹和復(fù)習(xí)了主要詞匯，又為聽力做好鋪墊，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有備而聽。同時(shí)不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間）

T: Which would you like to go to? Why? S1: …… S2: …… S3: ……

2.（1b）Listen and fill in the blanks.Then match the restaurants with the statements.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生討論自己對餐館的看法后，再聽Amy 和Tina 的對話，了解他們對餐館的不同態(tài)度，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)句型。

3.(1c).Role-play a conversation between Amy and Tina.(Student A is Amy.Student B is Tina.Student B asks Student A about her feeling.)4.(2a).Listen and number the pictures(1-4)in the order you hear them.T:You will hear Tina and John talking about what Tina and Amy did last night.The four pictures show something that Tina did last night.Listen to the tape now.Play the tape for the students.For the first time ,students just listen.Play the tape again ,then ask students to number the pictures when they listen.At last ,correct the answers with the class.【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)聽力內(nèi)容出現(xiàn)的畫面，不僅能幫助學(xué)生理解短文意思，更能使學(xué)生身臨其境的感覺，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.（2b）Listen again.Complete the statements.<1.>Waiting for Amy drove Tina__________(crazy).<2.>Amy didn’t want to ______ at Rockin’ Restaurant.(stay)<3.> Loud music makes John want to_____________.(dance)<4.>Th e movie was so sad that it made Tina and Amy______.(cry)<5.> Sad movies don’t make John cry.They just make him______________(want to leave).【設(shè)計(jì)意圖】通過進(jìn)一步的聽力練習(xí)，繼續(xù)鞏固主要句型，同時(shí)在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高聽力技巧。

6.Role-play the conversation.（2c）（2d）

（2c）Pair work : Go over the activities in 2a and 2b.Then try to role-play the conversation between Tina and John in pairs.You may use the example to begin with your conversation.John : Did you have fun with Amy last night ? Tina : Well…yes and no.John : Was Amy late as usual ? Tina : Yes , she was.……

John : Sad movies make me want to leave!Tina : You behave just like my brothers!（2d）Pair work Nancy;Hey, Bert.I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about Bert: What happened? Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right? Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I get to know Julie, the more I realize that we have a lot in common.So we’ve been spending more time together lately.Bert: But what’s wrong with that?

Nancy: Umm…it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her.it.Bert: I see.Mmm…why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? Then she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea!That can make our friendship stronger.【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為聽后的控制練習(xí)，能了解學(xué)生對聽力內(nèi)容的掌握情況，也將聽力轉(zhuǎn)化為口語練習(xí)，既學(xué)生聽說能力，有鞏固了本節(jié)課的主要知識。

Step 3 Summary

利用多媒體課件，對make用法進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

結(jié)合教學(xué)需要，我從課堂導(dǎo)入到聽力練習(xí)由淺入深，創(chuàng)設(shè)各種各樣的機(jī)會讓學(xué)生熟練掌握make+賓語+adj.和make+賓語+v.在實(shí)際情境中圍繞Feelings 這個(gè)話題談?wù)撌挛飳θ说挠绊憽W(xué)生展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)快樂，聽說課不再是機(jī)械地復(fù)現(xiàn)和朗讀。課堂上，我鼓勵學(xué)生各抒己見，學(xué)生有了話語權(quán)，有了展現(xiàn)自我的機(jī)會，在練習(xí)涉及情感形容詞（happy , sad , nervous）時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的生活態(tài)度，讓從學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，從而促進(jìn)其長足發(fā)展。