第一篇：九年級英語Go for it Unit6 reading教學(xué)設(shè)計

九年級英語Go for it Unit6 reading教學(xué)設(shè)計

西安市第十中學(xué)

張秀琴

課題： Unit 6 Reading（第七課時）:

Do You Know When Basketball Was Invented? 教材分析：

本單元已 “inventions” 中心為話題，以談?wù)撋钪谐Ｒ姾椭匾l(fā)明物的歷史為主線，學(xué)習(xí)并運用被動語態(tài)，把話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)使用 “was/were + Vpp”的被動結(jié)構(gòu)，同時通過查閱相關(guān)資料了解一些著名的發(fā)明家和一些發(fā)明物有趣的故事，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生運用自己所了解和所掌握的知識積極地與他人交流，充分練習(xí)使用本單元的目標(biāo)語言，提高學(xué)生的語言交際能力，同時激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，鼓勵和激勵學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會思考，大膽嘗試，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出自己發(fā)明物，讓我們的世界變得更美好。本單元話題實用性強，涉及面廣，語言運用量大。通過賦予知識和語言技能訓(xùn)練以真實的情境來調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過通說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，發(fā)展學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的主題是：do you know when basketball was invented? 緊扣住了本單元的話題invention。學(xué)生特別是男生喜歡打籃球，所以對這片文章特別感興趣。圍繞主題，教材中本節(jié)課由四個板塊組成。

1、before you read包含兩個任務(wù)：1a 列舉在中國開展的八項運動；1b 按流行程度把這些運動排序。

2、while you read：是一篇閱讀文章，即本節(jié)課的主體。

3、after you read： 3a 根據(jù)文章內(nèi)容完成mind-map;3b 回答問題。

4、go for it包括兩個任務(wù)：（1）列舉成為籃球運動員的好處和壞處；（2）研究一項發(fā)明，完成關(guān)于該發(fā)明的mind-map。依據(jù)學(xué)情，教師將刪除板4中的第二個任務(wù)，并替換成其他的環(huán)節(jié)。

本單元的語法點是被動語態(tài)。文中出現(xiàn)了大量的被動語態(tài)的句子，通過閱讀文章，學(xué)生能有效的感悟被動語態(tài)的用法。

本節(jié)課滲透的學(xué)習(xí)策略是mind-map, 希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對該策略形成感性認(rèn)識，并在今后的學(xué)習(xí)中能有意識的使用該學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)對象分析： 九年級的學(xué)生都是一些積極活躍的青少年，他們熱衷于運動及他們所喜愛的運動明星，而籃球運動是他們最熟悉和喜愛的運動之一，所以本節(jié)課的籃球運用的發(fā)明歷史必定極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種積極的學(xué)習(xí)情緒非常有利于學(xué)生更好地運用閱讀策略進行有效的閱讀學(xué)習(xí)，提高閱讀能力和交際能力。語法結(jié)構(gòu)被動語態(tài)“was/were + Vpp”在課文中有大量的句子，但由于學(xué)生在本冊第三單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)和本單元前幾課時被動語態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會得到更多機會在本節(jié)課的閱讀教學(xué)中感悟和加強此項語法的學(xué)習(xí)。相信學(xué)生定會積極參與本節(jié)課各種教學(xué)活動，順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)和要求： 1．知識目標(biāo)：

1)重點詞匯： create, , divide, basket, metal, below, towards, develop, rise, risen rank, indoors, wooden, knock into, aim, hoop, shoot, backboard, guide, court, popularity, worldwide, association, equipment 2）learn the grammar： the passive voice.Reading: Do you know when basketball was invented? 2.能力目標(biāo)：

1)通過閱讀，學(xué)習(xí)并掌握新的詞匯和句型。2)通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技和寫作技能。

3)通過mind-map策略，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獲取關(guān)鍵信息的能力和運用腦中構(gòu)圖來復(fù)述課文的能力。

3.情感目標(biāo)：1)熱愛運動，讓自己更健康，更快樂！

2)感謝讓我們生活如此美好和有趣的發(fā)明家！學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，試著發(fā)明出自己的東西。教學(xué)重點：

1.重點單詞和短語。

2．通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能和書面表達能力。

3.通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運用腦中構(gòu)圖的策略來記住信息的能力。教學(xué)難點： 閱讀技巧和寫作技巧訓(xùn)練。閱讀能力的突破。

難點突破：

結(jié)合閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀技巧的訓(xùn)練。

指導(dǎo)學(xué)生如何有效的運用mind-map策略來進行高效閱讀。教學(xué)方法： 整體閱讀教學(xué)方法。小組合作。

課后辯論和寫作拓展。學(xué)法：

指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識來學(xué)習(xí)新知識。

培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式進行有效學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案，錄音機，多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)： Step1: Lead-in：

播放一段NBA視頻，導(dǎo)入新課。After watching the game ,ask the students: Do you like basketball?

Who is your favorite basketball player? Is basketball very popular in China? What other sports are played in China？ Can you list them?

Present some pictures of different sports and rank them from the most popular to the least popular.Step2: Before You Read: Present the picture about the equipments of the basketball, teach the students to learn these new and key words:

basketball, court, net, metal hoop, backboard, hard wooden floor Ask the students to read the passage with the following questions.Present the three questions : 1）What’s the passage about?

2)How old was the sport of basketball? 3)By whom was this sport invented? Step3: While You Read:

Task1: 初讀文章，回答下列問題，整體理解。1）What’s the passage about?

2)How old was the sport of basketball? 3)By whom was this sport invented? Task2: 聽讀文章，判斷正誤。1.Basketball is very popular in China.2.Basketball was invented by an American doctor.3.Basketball was at first invented to be played indoors the the winters.4.The first basketball game in history was played on November 21st, 1891.Task3：精讀文章，回答下列問題。1.What do people play basketball for? 2.Where is basketball played? 3.How many teams did Dr Naismith divide the men in his class into? 4.What is the aim of basketball? 5.What is dangerous for playing basketball? 6.What is the backboard used for? 7.Why were the Berlin Olympics important for basketball? Task 4: 研讀課文，小組合作，探究下列語言點。

重點詞匯： for fun and exercise knock into

including divide…into… On a hard wooden floor, stop …from…, look up to, the number of…, it is believed that…, the popularity of, dream of, achieve one’s dream, rise 重點句子

1.…h(huán)e was asked to think of a game that could be played indoors in the winter.2.Today, the popularity of basketball has risen around the world, with many people dreaming of becoming famous players.3.The number of foreign players, including Chinese players, in the NBA has increased.Step4 After You Read: 1.Finish the mind-map: Without looking at the book and finish 3a and check how much information you can remember.2.Then use the mind-map to retell the passage.3.Debate in groups: Is it good or bad to be a basketball player? Why? Step5.Summary This class provides us with a lot of reading as well as writing practice.And we get a lot of basket information from the reading.Step6: Homework:

1.Read and try to retell the reading passage in your own words.2.Write a passage about the advantages and disadvantages of becoming a basketball player.3.Finish the exercise on the guiding paper.Step7.Blackboard design:

Unit9 Reading：

Do you know when basketball was invented? New words:

Key phrases:

The Passive Voice: court，for fun and exercise

was/were + Vpp metal hoop

knock into

1)backboard

divide…into…

2)wooden floor

On a hard wooden floor，3)guide

the safety of the players

4)shoot

fall down

5)rise

It is believed that…, the popularity of … create

dream of 設(shè)計反思:

在這節(jié)閱讀課教學(xué)中，我以提高學(xué)生的閱讀能力為目標(biāo)，精心設(shè)計了閱讀課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，成功地引導(dǎo)學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)閱讀材料，訓(xùn)練閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力。盡在閱讀過程中，我設(shè)計不同的閱讀活動，給予學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生在完成閱讀任務(wù)的過程中，加強了scanning及skimming等閱讀技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生整體理解文章的能力。這是我本節(jié)課最有效地環(huán)節(jié)。讓學(xué)生充分地閱讀，是閱讀課的重要教學(xué)手段。本節(jié)課我利用mind-map策略，降低復(fù)述課文的難度，卻增強鞏固課文的效果和提高學(xué)生運用英語的表達能力。當(dāng)然本節(jié)課成功地采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生增加了自信，增強了學(xué)習(xí)效果！總體而言，我認(rèn)為這是一節(jié)比較成功的閱讀課！

但由于時間關(guān)系，復(fù)述課文環(huán)節(jié)所涉及的同學(xué)不多，有些學(xué)生的表現(xiàn)欲望沒有得到滿足，這需要在課后極強?；蛟S在下節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)或Duty report活動中可以加以彌補。

第二篇：九年級英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

九年級英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

語言知識目標(biāo)

Language goals 目標(biāo)語言 1.Words and phrases 單詞和短語

Health, healthy, diet, stay away from, chips, coke, coffee, sprite, hamburgers 2.Sentence structure: 句型

1)what do you have for your breakfast? 2)What do you have for your lunch? 3)What’s your favorite fruit?/ drink? 4)What should we do if we want to have a healthy diet? 語言技能目標(biāo)

How to keep a healthy diet? 以及 How to give advice? 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1）自覺完成課前任務(wù) 2）主動參與課堂活動 文化意識目標(biāo)

擁有健康的飲食習(xí)慣對于健康的身體非常重要。情感態(tài)度目標(biāo)

1）體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，學(xué)會分工合作。3）讓學(xué)生學(xué)會明白現(xiàn)在的生活來之不易，要好好珍惜。教學(xué)重難點 Key points: 1.Learn the key words.2.Learn to share your own pinion about healthy diet.Difficulties: Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.教具準(zhǔn)備

a computer, blackboard, some food 教學(xué)步驟

Step 1.Lead in and show the language goals.1.Lead the students talk about the importance of health.Health is just like the number “1” in the number 100,000.Without “1”, the number is meaningless.Similarly(同樣地)，without health, there is nothing.T:(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白健康的重要性，并讓學(xué)生了解本課的語言目標(biāo)。提升學(xué)生對健康的正確理解，增強學(xué)生參與的積極性。)Step 2.Jack’s diet

Show the food that Jack often eat.T: look at Jack’s food, and think about the question if Jack is healthy.S: No.T: If Jack wants to be healthy, what should he do? S: stay away from（遠離）the unhealthy food and unhealthy drink.(設(shè)計意圖:使用展示Jack的食譜，加強了真實情景的設(shè)置。從而加強了學(xué)生對于談?wù)撜鎸嶏嬍沉?xí)慣的欲望。同時，為下面的新單詞，新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

T: If we want to be healthy,what should we do? S：We should stay away from the unhealthy food and unhealthy drink.T: What are unhealthy food and what are unhealthy drink? S: chips,hot dogs, hamburgers, coke,coffee,sprite....(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進一步理解健康的身體來自健康的食物，從而有意思的回避垃圾食品，并能為下一步給別人提建議作鋪墊)

T: Do you think I am healthy? S: Yes.T: So do you want to know my diet? Now guess what I eat for my three meals.S: for breakfast, you eat...For lunch, your eat...For supper, you eat...T: As we all know, a healthy diet include healthy food and healthy drink.Then what are healthy food and what are healthy drink? S1: rice, vegetables, fruit, meat are healthy food.T: anything else? S2: I also think water, milk, juice are healthy drink.…

(設(shè)計意圖：承上啟下，總結(jié)上面健康的飲食的各個為下面引導(dǎo)提建議的句型作鋪墊)

Step 3 advice collection.T: Mary is not healthy, she often gets cold.What should she do? Can you give her some advice.S1: You should eat some apples.S2: You are supposed to drink more milk.S3: You had better eat more vegetables.S4: Why not eat more pears and drink more water......（設(shè)計意圖：在情境交際中讓學(xué)生掌握交際用語，操練鞏固重點句型，提高口語表達能力。）Step 4 healthy tips: An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠離我。Light supper makes long life 晚餐吃得少，保你活到老。

After lunch sit a while;after supper walk a mile.午飯過后坐一坐，晚飯過后走一走。

（設(shè)計意圖：掌握一些英語關(guān)于飲食的習(xí)慣表達方式。讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。）Step 5 practice(solve problem)T: look at the picture and find out what’s Tom’s problem.S: He is too heavy and not healthy.T: Can you give Tom some advice.Tip 1: Don’t _________________________.Tip 2: You’d better(not)______________.Tip 3: It’s a good idea to ______________.Tip 4: ……

（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生回歸到語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)上來，在真實情境下正確運用語言，同時也是對上面所學(xué)內(nèi)容的一次很好的總結(jié)）Step 6 exercise 情景對話：根據(jù)所給情景與提示用英語進行交談。角色：醫(yī)生

情景：一病人去看醫(yī)生，醫(yī)生覺得他太胖，要減肥，建議他少吃垃圾食品，另外要多吃蔬菜、水果。

醫(yī)生: __________________________________ 病人: I’m not feeling well.醫(yī)生: __________________________________ 病人: What should I do? 醫(yī)生：_________________________________ 病人: Oh, I see.What else? 醫(yī)生：_________________________________(設(shè)計意圖： 用于致用。同時也是很好的起到為中考服務(wù)的目的，畢竟目前所進行的是話題式的復(fù)習(xí)）Step 7 Summary 1.Have the students sum up the contents in this class from the words, phrases, and grammar.Step 8 Homework: Write a short passage about your diet, and tell us if your diet is healthy.(設(shè)計意圖：通過作業(yè)的完成讓學(xué)生進一步能養(yǎng)成健康的生活方式，能夠更地道地使用英語來描述關(guān)于健康的飲食讓人健康的話題）

第三篇：九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計

九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計

九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計 unit 1

How do you study for a test？

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo)

1）詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標(biāo)

1）How do you study for a test？

I study by ving.2)the way to do sth

the way of doing sth have trouble doing sth 的用法

3、能力目標(biāo)

1）通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難 2）學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth

the way to do sth have trouble doing sth

end up

spoken English practice doing sth

too much look up

make vocabulary lists

try one`s best to do sth 基本要求： 會讀、會寫、會用。

3、重點語法 1）How 引起的特殊疑問句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案 Section A ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、They also have fun。fun n.樂趣，玩笑

【拓展】

1）have fun 意為“過的快活”相當(dāng)于enjoy oneself have a good time

例如：You are sure to have fun at the party。2）have fun doing sth 意為“開開心心做謀事” 例如： The children are having fun playing this game.類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese.end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式 end up with 以……結(jié)束,以……而告終 例如: The game ended up with a song.【拓展】 end 作名詞

1.端，尖，末端，終點

例如： the end of the year 2.邊緣；極點，極限

例如：the end of the road 3.結(jié)局，結(jié)果。

例如：the end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English.the best way to do sth 做謀事的最好方法

【拓展】 1)way 方式 , 方法

有兩種用法the way to do sth

the way of doing sth

例如: This is the best way to solve the problem.或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路

the way to sw eg.on one’s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語

例如: He got lost and couldn’t find his way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ? 1)ever adv.曾經(jīng)

【拓展】

一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。2）practice n。& v.練習(xí),實習(xí),實踐, practice doing sth.練習(xí)干某事

例如:He practices running every morning.5、I’ve learned a lot that way.a lot 很多,非常

【拓展】1)在句中做主語

例如:A lot has been done about it.2)在句中做賓語

例如: You have done a lot for him.3)在句中做狀語 ,且可修飾比較級

例如: He feels a lot better today.4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:There are lots of differences between them.6、She added that having conversations with friends was not helpful at all.add v.增加 ,補充說 , 繼續(xù)說

【拓展】 1)add sth to sth.添加 ,增加

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen.2)add up to 總計

例如: These numbers add up to 177.● 專項練習(xí)

選擇填空

1.The boys are going to have fun ____the picture.A.draw

B.to draw

C drew

D drawing 2.I am sorry I took your umbrella _____.A.because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes 3.Can’t you see Tom and Jim _____football? A.playing

B.play

C.to play D.played 4.My English teacher was very angry ______Tom.A.at

B.about c.with

D.on 5.His mother is strict _____.A.with him

B.with he

C.in him

D.in he 6.When we practice English speaking ,we shouldn’t end up ____in Chinese.A.speak

B.speaking

C.to speaking

D.with speak

7.Let’s go swimming if it ____hot tomorrow.A.will be

B.would be

C.is

D.is going to be 8.Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province.A.in;to

B.to;to

C.on;to

D.in;to ●句析導(dǎo)學(xué)

1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過聽錄音。

How是用來提問“怎么，怎樣”的疑問詞，引導(dǎo)一個特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving形式，表示“通過……方式，方法”或“借助某種手段”

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。

He makes a living by working on the farm。2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？ What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？

Let‘s +v.Shall we +v ?

You’d better +v.What abou /How about going boating with us ? 3.It’s too hard to understand the voices.語音難以理解。too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.例如: It’s too heavy for me to caryy the box.It isn’t light enough for me to carry the box.It’s so heavy that I can’t carry the box.4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補足語

find +賓語+形容詞

發(fā)現(xiàn)……

例如: He finds English interesting.不定式做賓語時,用find it adj.for sb.to do sth He found it difficult to pass the exam.● 專項練習(xí)

1.Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2.Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a.Talk about their ways of learning English.● 教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課以英語學(xué)習(xí)為話題，重點是介紹英語學(xué)習(xí)的方法，Section A 就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學(xué)習(xí)運用的。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點單詞短語。

2、熟練運用how 引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標(biāo)

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡短對話。

2、能運用how和 by來介紹學(xué)習(xí)方法進行對話練習(xí)。教學(xué)重難點

1、熟記重點單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法 課型：聽說課 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)Section A的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進一步加強了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入 1．檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)音進行強調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2．展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論，從而引出How引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。3．專項練習(xí)1）讓學(xué)生根據(jù)Section A中的1a第一人稱來練習(xí)How do you study for a test ？

I study by…這個句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來進行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點，對How 引起的特殊疑問句，the way和improve等詞的用法進行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練 1．多層聽

聽（1）：通過聽力，了解對話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項活動可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語。聽（2）：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。聽（3）對聽力材料進行進一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實得到了更為扎實有效的聽力訓(xùn)練。2．聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時就進行了一個說的過程。

三、對話處理 1．讀前聽

聽（1）：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問句。聽（2）：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進行了輛次練習(xí)，該設(shè)計主要是在靈活運用教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對話的主要內(nèi)容進行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)。2．聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對話中的語言點，分別是How，by，improve，too，practice，What about等詞的用法，然后對這些語言點根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語言點。3．學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點。對于比較難的問題，老師進行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點。為以后說的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說的訓(xùn)練

1．根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點，以小組為單位進行合作，開展人人參與的口頭作文，說說文中人物的英語學(xué)習(xí)方法。2．鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學(xué)以致用

1．設(shè)計一個針對本節(jié)課語言要點的綜合性練習(xí)，來進一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)容。

2．進行一個小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)?！?詞語辨析

1．sometimes，sometime，some time，some times 1）sometimes 表示“有時”，相當(dāng)于at times用于一般現(xiàn)在時，常用how often 提問。

2）sometime 表示“在某個時候”，常用when 來提問。3）some time 表示“一些時間”，用于現(xiàn)在完成時，常用how long來提問。

4）some times 表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時，常用how many times 來提問。

例如： I will visit my best friends sometime next week.They have been to Beijing some times.Sometimes we go to school on foot.He has stayed in Shanghai for some time.2.learn study

1）learn 意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會”，指通過學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識技能，著重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級階段或帶有模仿性的操作技藝等。2）study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。例如

It isn’t hard to learn to drive.We must study hard for our country.3.attend ,join ,join in , take part in 參加 1)attend 到場出席,指出席或參加會議,聚會,講座等.例如:attend the meeting

2)join 指加入到某一組織,團體或人群中去,并成為其中的一員.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活動,表示參加某項活動

4)take part in 指“參加”某一項活動，并在其中起積極的作用，的賓語是表示集體活動的名詞。例如：take part in the contest

4．a(chǎn)loud，loud，loudly 都是副詞

1）aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：He cried aloud for help.2）loud 大聲地，主要指說話聲和哭聲等，常用于比較級。例如：Don’t talk so loudly.3）loudly 大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：She cried loudly.4.memorize ,remember 1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意識地用心去記,則重于主觀的動作過程。2)remember 意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個印象存留在記憶里事不需要有意識地追憶便可想起，例如：He remembered every new word he learned.He tried to memorized every new word.●專項練習(xí)單項選擇

1．He _____the league in 1998.A.joined B.has joined C.was D.took part in 2._____ you should join an English club.A.Maybe

B.May be

C.May D.Can 3.We should _____each other and _____each other.B.learn ,help B.learn ,help from C.learn from , help D.learn from , help from

4.I have been to the Great Wall _____.A.sometime B.sometimes C.some time

D.some times 5.Did you _____Mary’s birthday party ? A.join B.go C.take part in D.join in

6.He said he would come ______this afternoon.A.some time B.some times C.sometime D.sometimes 7.Your father works in an office._____your mother ? A.How

B How about

C.How is

D.What does 8.You had better _____off your coat.It’s cold.A.not to take B.don’t take C.not take D.take Section B ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、I make mistakes in grammar.mistake n.錯誤

【拓展】1）make mistakes 意為“犯錯,出錯”

例如He made few mistakes in his English exams，he has done a good job。

2）by mistake 意為 “由于差錯” 例如:He took my backpack by mistake.3)mistake v.意為“把……錯認(rèn)成……” 例如： We often mistake him for his brother.2、Now I am enjoying learning English.enjoy v.意為 “享受,享有”

【拓展】

1)enjoy sth 例如: He enjoys good health.enjoy oneself “過得愉快” 相當(dāng)于 have a good time 2)enjoy doing

意為 “欣賞,喜愛”

例如:He enjoys listening to light music in his spare time.3、My teacher is very impressed.impress v.使感動,給……深刻的印象

【拓展】 impress sth on/upon sb.使銘記, 使深刻地意識到

例如: His words impressed themselves on my memory.4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’t always make complete sentences.complete adj.“完整的,完全的”

在句中做定語,表語 例如:The novel is not complete.This is a complete story.【拓展】 complete v.

第四篇：九年級英語-unit7-Where-would-you-like-to-visit-教學(xué)設(shè)計

九 年 級 新 目 標(biāo) 英 語 Unit 7 Where would you like to visit?

教 學(xué) 設(shè) 計

一、教材分析

本單元的中心話題是Vacations，整個單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動、活潑的對話，以及個人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，旅游話題也是中考的重要考點。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并學(xué)會介紹旅游景點，同時了解世界各地的一些名勝古跡。因此，國家和旅游景點的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及農(nóng)村學(xué)生的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語會話課。二、學(xué)情分析

1、學(xué)生語言實踐機會少，程度不一，容易兩極分化，通過各種合作學(xué)習(xí)的活動，可以照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

2、農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

3、中學(xué)生活潑、好動、好勝心強、可塑性大，在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動參與，并更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、設(shè)計思路

本課的設(shè)計以英語新課程理念為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)與生活中的教學(xué)素材為學(xué)生構(gòu)建一個立體交流、互動學(xué)習(xí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以期全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

鑒于教材特點及九年級學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知水平，根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力貫徹嘗試教學(xué)法的“先試后導(dǎo)、先練后教”的教學(xué)理念，以分層嘗試教學(xué)突破重難點，合作探究式達到知識升華。

采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生主動參與。在嘗試探究過程中，有意識的分工合作，參與討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

四、教學(xué)策略

1、借助圖片、實物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體課件渲染氣氛，提高興趣。使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過設(shè)計課堂小組比拼活動、小老師教學(xué)、看詞表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動自主進行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。

2、通過“問題一探究”的教學(xué)程序，進行小循環(huán)多反饋，達到鞏固和利用新知的目的。

五、信息技術(shù)與文本教材的整合點

1、利用視頻和音樂導(dǎo)入，營造一種假日氣氛，讓學(xué)生自然進入課題，打開思路學(xué)習(xí)新課程，激起他們學(xué)習(xí)本單元句型的興趣。

2、用多媒體展示各大景點的圖片，直觀且漂亮，學(xué)生有了直觀的感受，記憶深刻。營造一種輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)新單詞，有利于學(xué)生的身心健康。

3、對于學(xué)生的聽寫能力的訓(xùn)練，通過觀看視頻，然后小組比拼的模式讓學(xué)生都參與其中，視頻的展示直觀且容易，學(xué)生在活動中都能找到自信心，都積極參加教學(xué)活動，進一步加深學(xué)生對這個知識點的理解，從而輕松順利地解決了本課難點。

六、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

（1）重點詞匯：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling，trek, jungle, take it easy（2）基本句型：

Where would you like to go on vacation? I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations.2 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生用基本句型談?wù)撍麄兿雲(yún)⒂^的地方的能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生用不同的形容詞描述他們的假期的能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。情感目標(biāo)：

通過對本課的學(xué)習(xí)，增強實際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環(huán)境 風(fēng)土人情,人文教育的了解。

七、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點

1.重點詞匯：tiring, educational, fascinating, thrilling, peaceful, trek，jungle, take it easy 2.語言目標(biāo)：Talk about different places with the target language.教學(xué)難點

1.用不同的形容詞描述假期。2.用本課基本句型談話不同的景點。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.錄音機

2.一些風(fēng)景名勝的照片或圖片

3.學(xué)生北京夏令營照片，制成MTV，加入課件

學(xué)生準(zhǔn)備：查找最想去旅游的三大城市圖片及英文名。

九、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up Enjoy a vedio about the summer camp in Beijing last summer vacation.After the 1.Do you remember the summer camp in Beijing?

2.How many places did we visit? Show them some pictures of the places we visited together and ask them the vedio, ask them some questions about the summer camp.3 following questions:

1.Do you remember this place?

2.What do you think of it?

It’s beautiful/great....To review the question and the adjectives we have learnt.Winter vacation is coming.Where would you like to visit?

設(shè)計意圖：通過對視頻的欣賞，讓學(xué)生迅速投入課堂，回憶北京夏令營的點滴，導(dǎo)入本單元課題：旅行計劃。展示北京風(fēng)景圖片，讓學(xué)生利用所學(xué)形容詞來描述，復(fù)習(xí)句型及形容詞。通過對上個暑假的談?wù)摚鰧ο聜€假期的計劃，即本單元課題：Where would you like to visit? Step 2 Lead-in

Ask one student to be a little teacher.And the teacher acts as a student.The little teacher should find out the places the teacher would like to visit.He/she should use the target sentences: Where would you like to visit?

Why?

The teacher answers the question and teaches the new adjectives: tiring;educational;fascinating;thrilling;peaceful

Teach them how to read the words and the meanings.Repeat them again and again.設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在情景中學(xué)習(xí)目標(biāo)語言及單詞。學(xué)生作為小老師來采訪老師，可以提起學(xué)生的興趣，同時訓(xùn)練了學(xué)生對句型的使用，并教授了新單詞。Step 3 Game Time 1.Vocabulary Falls Play a game.Show the words quickly and ask the students speak out.After the game, read the words together again.2.Best Actor / Best Actress!Show some pictures and link them to different adjectives.Make students know different things make us feel differently.Prepare seven pieces of paper with seven different adjectives on it.Ask seven students to choose any one to act it out and let other students guess what adjective he/she shows.設(shè)計意圖：記憶力游戲是檢測學(xué)生單詞的最好方法，將單詞學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，4 學(xué)生興趣度高。表演是學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞的一個最直接的方法，讓學(xué)生體會形容詞的真正內(nèi)涵，與實際生活緊密聯(lián)系在一起 Step 4 New Words Enjoy another vedio.It’s about Penny’s travelling plan.While watching the vedio, the students should write down the places she would like to visit.Check the answers: She would like to visit......What other countries or cities do you know?

Learn two new places: Amazon Jungle, Florida Beach.設(shè)計意圖：通過第二段視頻來讓學(xué)生放松，并進入地點名稱的學(xué)習(xí)，這是本課時的重點。結(jié)合情境來教授兩個地點讓學(xué)生更容易接受。Step 5 1a

Ask the students to open the books and look at 1a.Analyze the pictures in 1a.Key phrases: take it easy, trek through, the Amazon Jungle, Brazil.Finish 1a and then check the answers.The students should answer like this:

Vacation 1 is relaxing.Vacation 2 is thrilling.設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)新短語及單詞。檢測學(xué)生對形容詞的使用，完成表格。Step 6 Listening 1b Look at 1b.Listen to the tape.Where would Sam and Gina like to go on vacation? Why? Fill in the chart.Then check the answer.Listen again.Fill in the blanks on the paper.Check the anwers one by one and read them together.Ask students to read the conversations in roles.設(shè)計意圖：新單詞學(xué)習(xí)完畢，聽力訓(xùn)練就是對新單詞的靈活運用的檢測。聽第一遍是檢測學(xué)生對地名的記憶，聽第二遍是對形容詞的記憶，這是額外的聽力練習(xí)，同時訓(xùn)練了聽和寫，十分必要。Step7 Pairwork & Groupwork

Being a reporter.Winter vacation is coming.Suppose you are a reporter from No.10 Middle School.Winter vacation is coming.You want to interview your classmates and know that where she/he would like to visit.After the interview, collect the pictures they find and give us a 5 report.設(shè)計意圖：寒假即將到臨，讓學(xué)生結(jié)合情境，輪流扮演十中小記者，用目標(biāo)句型采訪組員，并在最后收集圖片，給出總結(jié)報告。達到了聽說讀寫的完美訓(xùn)練。Step 8 Moral Education

Enjoy a proverb!----East or west，home is best.Let students know wherever they go, home is the best.設(shè)計意圖：情感教育是英語的最終目標(biāo)讓學(xué)生從心里感悟本課主題

Step 9 Exercise and Homework

Finish the exercise and check the answer.Exercise 1.—What are you going to do this Sunday?

—I’d like to _________ some washing.A.doing

B.will do

C.do

D.to do 2.— _______ to have dinner with me and my wife sometime next week? —Yes.I’d like to.Thank you.A.Would you like

B.Do you like

C.Would you

D.Do you

3.Would you ________ help me?

A.like

B.to like

C.like to

D.want 翻譯詞組

1.去度假 ________ 2.徒步穿越叢林 ______

3.有教育意義的________ 4.有極大吸引力的________ 5.想要干? __________ Homework: 1.Copy the new words for 3 times.2.Finish your workbook.3.Preview（預(yù)習(xí)）page53.設(shè)計意圖：練習(xí)是本課的檢測與反饋環(huán)節(jié)，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程度進行測試 【教學(xué)反思】

通過本次課堂實踐，我作了以下反思。

1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的 節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

針對以上問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第五篇：教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)九年級英語

新目標(biāo)九年級英語

Unit 11 Sad movies make me cry教學(xué)設(shè)計

Section A 1(1a-2d)太湖縣江塘初級中學(xué) 蔡鳳枝

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀，并理解的新單詞和詞組單詞：drive ,drive sb.crazy/mad ,the more …the more…,lately ,be friendly with ,leave out ,friendship ,would rather ,rather。

2.能掌握句型：

The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Waiting for Amy drove Tina crazy.Loud music makes John want to leave.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解一些表達感情的詞，能正確的表達自己的感情，學(xué)會分析不同事物的優(yōu)缺點，從而進行優(yōu)化選擇。學(xué)會比較選擇對自己有影響的事物，正確處理實際問題，遠離不良影響，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地面對生活與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：

能過用說學(xué)的話題和功能句談?wù)摶蛟儐柌煌挛飳ξ覀兊挠绊?，能夠用英語描述自己的情感。2.教學(xué)難點：

掌握make的用法：sth.makes sb.+形容詞；sth.makes sb.do 能在實際情境中圍繞“Feelings”(感受)這個話題進行交際、談?wù)摶蛘咴儐枌δ臣挛锏目捶ǎ约罢務(wù)撌挛飳θ说挠绊憽?/p>

教學(xué)手段與方法：

在教學(xué)中利用多媒體、圖片小組活動等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的智慧，努力創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的生活化課堂

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up:

1.播放歌曲（先利用歌曲巧妙導(dǎo)入新課，然后提出幾個有趣味性的問題，達到課始趣亦生的境界。

Do you like this song ? What do you think of the song ? Does it make you happy ,relaxed ,excited , or angry ? 引導(dǎo)學(xué)生說：It makes me excited/ relaxed…

然后播放不同的音樂，讓學(xué)生享受音樂的同時探討不同類型的音樂帶給他們的不同感受。

2.Guess how they feel.從學(xué)生感興趣的圖片出發(fā)利用多媒體課件習(xí)以前與feeling有關(guān)的詞匯： happy/sad/nervous/tense/ stressed excited/sleepy/surprised 【設(shè)計意圖】通過展示能表達情緒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體驗和復(fù)習(xí)與feeling有關(guān)的詞匯，起到溫故而知新，同時為下步新授課做鋪墊

Step 2 Presentation 1.（1a）Look and talk.T: Now , my two friends Amy and Tina are going to have a dinner.There are two restaurants around their home.They don’t know which to choose.Can you help them ?Look at the picture in 1a.Talk about it with your partner.【設(shè)計意圖】根據(jù)兩幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出對餐館的看法，既介紹和復(fù)習(xí)了主要詞匯，又為聽力做好鋪墊，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有備而聽。同時不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多思考和創(chuàng)造的時間和空間）

T: Which would you like to go to? Why? S1: …… S2: …… S3: ……

2.（1b）Listen and fill in the blanks.Then match the restaurants with the statements.【設(shè)計意圖】學(xué)生討論自己對餐館的看法后，再聽Amy 和Tina 的對話，了解他們對餐館的不同態(tài)度，同時鞏固本課的重點句型。

3.(1c).Role-play a conversation between Amy and Tina.(Student A is Amy.Student B is Tina.Student B asks Student A about her feeling.)4.(2a).Listen and number the pictures(1-4)in the order you hear them.T:You will hear Tina and John talking about what Tina and Amy did last night.The four pictures show something that Tina did last night.Listen to the tape now.Play the tape for the students.For the first time ,students just listen.Play the tape again ,then ask students to number the pictures when they listen.At last ,correct the answers with the class.【設(shè)計意圖】利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)聽力內(nèi)容出現(xiàn)的畫面，不僅能幫助學(xué)生理解短文意思，更能使學(xué)生身臨其境的感覺，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.（2b）Listen again.Complete the statements.<1.>Waiting for Amy drove Tina__________(crazy).<2.>Amy didn’t want to ______ at Rockin’ Restaurant.(stay)<3.> Loud music makes John want to_____________.(dance)<4.>Th e movie was so sad that it made Tina and Amy______.(cry)<5.> Sad movies don’t make John cry.They just make him______________(want to leave).【設(shè)計意圖】通過進一步的聽力練習(xí)，繼續(xù)鞏固主要句型，同時在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高聽力技巧。

6.Role-play the conversation.（2c）（2d）

（2c）Pair work : Go over the activities in 2a and 2b.Then try to role-play the conversation between Tina and John in pairs.You may use the example to begin with your conversation.John : Did you have fun with Amy last night ? Tina : Well…yes and no.John : Was Amy late as usual ? Tina : Yes , she was.……

John : Sad movies make me want to leave!Tina : You behave just like my brothers!（2d）Pair work Nancy;Hey, Bert.I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about Bert: What happened? Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right? Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I get to know Julie, the more I realize that we have a lot in common.So we’ve been spending more time together lately.Bert: But what’s wrong with that?

Nancy: Umm…it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her.it.Bert: I see.Mmm…why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? Then she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea!That can make our friendship stronger.【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)為聽后的控制練習(xí)，能了解學(xué)生對聽力內(nèi)容的掌握情況，也將聽力轉(zhuǎn)化為口語練習(xí)，既學(xué)生聽說能力，有鞏固了本節(jié)課的主要知識。

Step 3 Summary

利用多媒體課件，對make用法進行小結(jié)

教學(xué)反思

結(jié)合教學(xué)需要，我從課堂導(dǎo)入到聽力練習(xí)由淺入深，創(chuàng)設(shè)各種各樣的機會讓學(xué)生熟練掌握make+賓語+adj.和make+賓語+v.在實際情境中圍繞Feelings 這個話題談?wù)撌挛飳θ说挠绊?。學(xué)生展示自我，張揚個性，體驗快樂，聽說課不再是機械地復(fù)現(xiàn)和朗讀。課堂上，我鼓勵學(xué)生各抒己見，學(xué)生有了話語權(quán)，有了展現(xiàn)自我的機會，在練習(xí)涉及情感形容詞（happy , sad , nervous）時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的生活態(tài)度，讓從學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，從而促進其長足發(fā)展。