第一篇：高中地理湘教版必修二人口增長(zhǎng)模式教案

第一節(jié)人口增長(zhǎng)模式

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解人口增長(zhǎng)的概念及影響人口增長(zhǎng)的因素。理解生產(chǎn)力發(fā)展水平是人口增長(zhǎng)快慢的決定因素。

2．通過(guò)分析不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)模式。3．通過(guò)比較分析人口統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)的能力。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)搜集不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)信息來(lái)分析整理影響人口增長(zhǎng)的原因。2．通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。

2．通過(guò)分析我國(guó)人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面取得的巨大成就，進(jìn)一步理解我國(guó)的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

3．通過(guò)分析環(huán)境對(duì)人口的影響，樹(shù)立對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)：

人口增長(zhǎng)的三種模式及其分布，中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況。難點(diǎn)：

分析三種人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法：

①引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，收集人口的有關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流和反思。如：查找有關(guān)資料，了解艾滋病對(duì)人類的危害。

②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行剖析。活動(dòng)1.2.3.5

三、教學(xué)提綱

（一）人口增長(zhǎng)

讀歷史上的人口增長(zhǎng)圖： 敘述人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

人口的增長(zhǎng)為什么有慢有快？ 人口自然增長(zhǎng)率：

人口自然增長(zhǎng)率在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)的凈增人數(shù)與同期平均人數(shù)之比，多用百分比或千分比表示。一般情況下，用人口出生率減去人口死亡率也可以得出人口自然增長(zhǎng)率。人口自然增長(zhǎng)率是研究人口變化的基本數(shù)據(jù)。

活動(dòng)1：2000年埃及和日本兩國(guó)人口統(tǒng)計(jì)資料分析。計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率、比較兩國(guó)人口增長(zhǎng)的差異。兩國(guó)人口各增長(zhǎng)多少。

分組討論交流：影響人增長(zhǎng)快慢的因素有哪些？（結(jié)合地圖冊(cè)P1）哪些因素是正增長(zhǎng)、哪些是負(fù)增長(zhǎng)？起決定性的因素是什么？ 如“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”、“文化教育水平”、“醫(yī)療衛(wèi)生條件”、“婦女就業(yè)狀況”、“婚姻生育觀”、“宗教信仰”、“風(fēng)俗習(xí)慣”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“自然災(zāi)害”、“人口政策”等。活動(dòng)2： 活動(dòng)分析：

發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高，主要原因是發(fā)達(dá)國(guó)家出生率下 第1 / 123頁(yè)

降，不是經(jīng)過(guò)社會(huì)或政府有計(jì)劃的干預(yù)，而是由于生產(chǎn)力的提高，引起一系列社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，從而導(dǎo)致人們生育觀念的變化，并最終導(dǎo)致生育行為變化的結(jié)果，人們?cè)絹?lái)越注重追求物質(zhì)文化生活和自身發(fā)展；發(fā)展中國(guó)家由于生產(chǎn)力水平比較低下，商品經(jīng)濟(jì)還很不發(fā)達(dá)，多子多福仍是人們普遍的生育觀念，導(dǎo)致人口自然增長(zhǎng)率高，人口增長(zhǎng)較快。最后總結(jié)起決定性的因素是生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

（二）人口增長(zhǎng)模式 1．“高一高一低”人口增長(zhǎng)模式 原始型： 傳統(tǒng)型：

閱讀：中世紀(jì)歐洲的“黑死病” 活動(dòng)3 2．“高一低一高”人口增長(zhǎng)模式 特點(diǎn)：過(guò)渡型： 分布： 3．“低一低一低”人口增長(zhǎng)模式

閱讀：2000年部分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的出生率情況表： 特點(diǎn)：現(xiàn)代型： 分布：

（三）我國(guó)的人口增長(zhǎng)及人口政策 閱讀：我國(guó)人口出生率迅速下降。我國(guó)正在向現(xiàn)代型過(guò)渡 小結(jié)：略

課后作業(yè)：新課堂P2 研究性學(xué)習(xí)：

1．查找青島市歷次人口普查資料（總?cè)丝跀?shù)，出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率），繪制其變化曲線，判斷目前青島市人口增長(zhǎng)模式，分析人口數(shù)量變化的原因。2．查找有關(guān)資料，了解艾滋病對(duì)人類的危害。

第二篇：高中地理必修2第一章第一節(jié)《人口增長(zhǎng)模式》說(shuō)課稿

各位老師，下午好：

我說(shuō)課的題目是湖南教育出版社地理必修2第一章第一節(jié)《人口的增長(zhǎng)模式》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、首先我說(shuō)一下本節(jié)教材的地位和作用

《人口增長(zhǎng)模式》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)湘教版必修2第一章第一節(jié)?？v觀歷史上的人口增長(zhǎng)，有快有慢，主要受到自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會(huì)歷史時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長(zhǎng)模式。工業(yè)革命以前的人口增長(zhǎng)模式，可分為原始人口增長(zhǎng)模式和傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式兩類，但都屬于“高—高—低”模式；工業(yè)革命以后人口增長(zhǎng)又演變?yōu)椤案摺汀摺蹦Ｊ胶汀暗汀汀汀蹦Ｊ健Ｃ糠N人口增長(zhǎng)模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率等特點(diǎn)。本節(jié)課是下一節(jié)課的基礎(chǔ),起到承下的作用，為下節(jié)課的人口合理容量的分析做鋪墊。

在教學(xué)目標(biāo)的確立上，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和已有的能力以及新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度、情感和價(jià)值觀并重”的教學(xué)理念，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、通過(guò)看圖1-1讓學(xué)生對(duì)世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡有所了解。

（2）、使學(xué)生能學(xué)會(huì)分析影響人口增長(zhǎng)快慢的原因。

（3）、理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、圖片、圖表等資料，學(xué)會(huì)判斷世界人口增長(zhǎng)模式的方法、學(xué)會(huì)說(shuō)明人口增長(zhǎng)特征、分析其成因、預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)的方法。

3、態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口增長(zhǎng)模式，認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，逐步樹(shù)立正確的人口觀。

二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在本節(jié)教材中，世界人口增長(zhǎng)快慢的原因、自然增長(zhǎng)率的計(jì)算及人口增長(zhǎng)模式的類型、特征、影響因素和代表性國(guó)家是重點(diǎn)，其中人口增長(zhǎng)模式的類型、特征及地區(qū)分布又是本節(jié)的難點(diǎn)。

在課時(shí)安排上，本節(jié)課需用兩課時(shí)完成。

以上是對(duì)教材的分析。

下面我接著來(lái)分析一下教法和學(xué)法

三、說(shuō)教法和學(xué)法

大家都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生和教師共同參與的過(guò)程，遵照以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我打算采取讀書(shū)指導(dǎo)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用案例，資料，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、合作精神。結(jié)合課堂教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)讀圖分析、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與身邊實(shí)例相聯(lián)系，學(xué)“有用的地理”“學(xué)身邊的地理。

下面我來(lái)說(shuō)下教學(xué)過(guò)程

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是:同學(xué)們,大家好,這是我們本學(xué)期的第一節(jié)地理課,在正式進(jìn)入新課之前我想問(wèn)同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們的父輩有幾兄妹，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們自己有幾兄妹？（學(xué)生答）教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，請(qǐng)同學(xué)們分析一下為什么在你父輩和在你們這一輩兄弟姐妹的人數(shù)有這么大的區(qū)別呢？這兩種情況各屬于什么樣的人口增長(zhǎng)模式？這就是我們本節(jié)課需要解決的問(wèn)題。

環(huán)節(jié)2講授新課講授新課我先引導(dǎo)學(xué)生看圖1-1，通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生分析歷史上人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：在不同的階段人口增長(zhǎng)的速度是不同的，人口增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為“J”型曲線，并設(shè)疑：人口增長(zhǎng)為什么有快有慢？人口增長(zhǎng)快慢與什么因素有關(guān)系呢？通過(guò)設(shè)疑引出自然增長(zhǎng)率的計(jì)算公式及激發(fā)學(xué)生分析人口增長(zhǎng)快慢產(chǎn)生的原因。

教師總結(jié)：人口增長(zhǎng)的快慢，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不同的社會(huì)有不同的生產(chǎn)力發(fā)展水平，所以就形成了不同的人口增長(zhǎng)模式。

我們下面接著來(lái)學(xué)習(xí)人口的增長(zhǎng)模式，人口的增長(zhǎng)模式既本節(jié)的重點(diǎn)又是本節(jié)的難點(diǎn)，講授本處知識(shí)點(diǎn)時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己看書(shū)、自己分析，把整個(gè)班級(jí)分為三大組，每一大組各分析人口增長(zhǎng)的一個(gè)模式，分析每一種模式出現(xiàn)的時(shí)間、出現(xiàn)的原因、特點(diǎn)，第一大組分析“高—高—低”模式，第二大組分析“高—低—高”模式，第三大組分析“低—低—低”模式然后教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行歸納，總結(jié)。

教師總結(jié)：人口增長(zhǎng)模式分為三大類：高高低模式、高低高模式和低低低模式，高高低模式又分為兩種情況：原始型和傳統(tǒng)型，原始型出現(xiàn)在原始社會(huì)，具有高出生率、高死亡率、極低自然增長(zhǎng)率的特點(diǎn)，傳統(tǒng)型出現(xiàn)在奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)初期，具有高出生率、高死亡率、較低的自然增長(zhǎng)率。高低高模式出現(xiàn)于工業(yè)革命之后，發(fā)達(dá)國(guó)家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初基本結(jié)束，發(fā)展中國(guó)家直到現(xiàn)在人口增長(zhǎng)還處于高低高模式，這種模式的特點(diǎn)是：高出生率、低死亡率和高自然增長(zhǎng)率。低低低模式出現(xiàn)在現(xiàn)在的發(fā)達(dá)國(guó)家以及極少部分的發(fā)展中國(guó)家，其特點(diǎn)是：低出生率、低死亡率和低自然增長(zhǎng)率，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)人口的零增長(zhǎng)甚至負(fù)增長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)3 布置課后作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們搜集仁化縣近20年來(lái)人口增長(zhǎng)的變化情況，分析仁化縣人口變化的原因、仁化縣人口增長(zhǎng)模式有什么變化、未來(lái)趨勢(shì)是什么。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課板書(shū)我是這么設(shè)計(jì)的：

第一課時(shí) 人口增長(zhǎng)模式

歷史軌跡——“J”型曲線

人口增長(zhǎng) 衡量指標(biāo)——人口自然增長(zhǎng)率+出生率—死亡率

影響因素——生產(chǎn)力是根

特征 “高—高—低”模式

原因 人口增長(zhǎng)模式 “高—低—高”模式

分布 “低—低—低”模式

第三篇：高中地理必修二

高中地理必修二

一、人口增長(zhǎng)

1、影響人口增長(zhǎng)的主要因素：生產(chǎn)力水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件和教育程度影響到人口的死亡率和出生率，進(jìn)而影響到人口的增長(zhǎng)模式。此外，政策、社會(huì)福利、自然災(zāi)害等也會(huì)影響到人口的增長(zhǎng)。

2、人口增長(zhǎng)模式（人口再生產(chǎn)模式）：原始型：高低高（水平較低的發(fā)展中國(guó)家）、現(xiàn)代型：三低（發(fā)達(dá)國(guó)家）、傳統(tǒng)型：“高低高”向“三低”過(guò)渡（水平較高的發(fā)展中國(guó)家）。

3、世界人口增長(zhǎng)：非洲人口自然增長(zhǎng)率最高，歐洲最低；亞洲凈增人口數(shù)量最多。

4、人口問(wèn)題——人口增長(zhǎng)過(guò)快：人口壓力大——控制人口（中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育）人口增長(zhǎng)過(guò)慢：人口老齡化——鼓勵(lì)生育、接受移民（中國(guó)靠發(fā)展生產(chǎn)力）

二、人口遷移

1、人口遷移的主要原因：經(jīng)濟(jì)（落后地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)）、政治（政治迫害、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家有組織的人口遷移）、社會(huì)文化（宗教迫害、民族歧視）、生態(tài)環(huán)境、其他因素（家底和婚姻、投親靠友、逃避歧視）。

2、人口遷移的意義（效應(yīng)）

（1）利：①加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族融合②加強(qiáng)文化交流 ③減輕遷出地的人口壓力

④為遷入地提供廉價(jià)勞動(dòng)力。

（2）弊：①造成遷出地人才外流

②給遷入地社會(huì)管理增加了難度

三、人口分布與人口容量

1、人口環(huán)境承載力：一定時(shí)期，某一地域能夠維持撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量。人口合理容量：所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。人口合理容量要小于人口承載力。

2、影響環(huán)境人口容量（環(huán)境承載力）的因素：資源狀況、生產(chǎn)力水平、開(kāi)放程度和消費(fèi)水平。

第二章

城市空間結(jié)構(gòu)與城市化

一、城市的空間結(jié)構(gòu)

1、城市功能分區(qū)——相同的城市用地類型發(fā)生集聚

（1）商業(yè)區(qū)：位于城市中心、交通干線兩側(cè)—交通便利，通信發(fā)達(dá)，人流量大；付租能力強(qiáng)。

★中心商務(wù)區(qū)（CBD）：建筑密集、高樓林立、交通便捷——面積有限，但需求量大（2）工業(yè)區(qū)：一般分布在城市邊緣，交通便利，大多有河流或鐵路、公路經(jīng)過(guò)。（3）住宅區(qū)：是城市最廣泛的土地利用方式。

（4）文化區(qū)：一般要求環(huán)境優(yōu)美，遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)。城市建設(shè)要注意保護(hù)文物古跡。

2、城市地域功能分區(qū)形成的原因：歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、行政因素

3、城市規(guī)模與地域結(jié)構(gòu)、服務(wù)范圍

★小城市：地域結(jié)構(gòu)的分化不明顯，提供的服務(wù)種類少、級(jí)別低，服務(wù)范圍小★大城市：地域結(jié)構(gòu)的分化明顯，提供的服務(wù)種類多、級(jí)別高，服務(wù)范圍大。

二、城市化

1、城市化的標(biāo)志：①城市人口增加、②城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?、③城市用地?guī)模擴(kuò)大。其中最重要的指標(biāo)是城市人口占總?cè)丝诘陌俜直取?/p>

2、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后城市化特點(diǎn)：①大城市發(fā)展速度超過(guò)小城市；②大城市數(shù)目不斷增多；③100萬(wàn)人口以上的特大城市發(fā)展快?！蟪鞘谢厔?shì)

3、發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化 ①

特點(diǎn)：起步早，水平高，速度慢，出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。

②

逆城市化的原因：對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求提高，以及鄉(xiāng)村地區(qū)和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善?！?/p>

4、發(fā)展中國(guó)家城市化

①

特點(diǎn)：起步晚，水平低，速度快，大城市化趨勢(shì)明顯。

②

我國(guó)城市化落后于工業(yè)化。③

城市發(fā)展不合理：大城市迅速膨脹，中小城市發(fā)展緩慢，人口集聚于少數(shù)大城市。

5、城市化的一般規(guī)律：城市化——郊區(qū)城市化——逆城市化——再城市化

四、城市化對(duì)自然環(huán)境的影響

1、城市化對(duì)自然環(huán)境的影響

（1）對(duì)氣候的影響： 熱島效應(yīng)、雨島效應(yīng)、城郊熱力環(huán)流、大氣污染嚴(yán)重（2）對(duì)水文的影響：對(duì)地下水——下滲量減少、地下水漏斗區(qū)范圍和深度增大。對(duì)河流水——坡面流水的流速加快，河流匯水時(shí)間縮短，更易形成洪峰。對(duì)水質(zhì)——城市工業(yè)廢水、生活污水造成城市水源的污染。

（3）對(duì)生物的影響：草坪和人工林品種單一；破壞生物棲息地，生物的多樣性減少。

2、保護(hù)和改善城市環(huán)境——“生態(tài)城市”

①

建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)，分散城市職能。

②

改善城市交通和居住環(huán)境。擴(kuò)寬主干道，建環(huán)城公路，建高架公路、地鐵、輕軌交通。

③

保護(hù)和治理城市環(huán)境。大力加強(qiáng)綠化建設(shè)。第三章 人類生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

1、自然因素（氣候、水源、地形、土壤）：改造——溫室農(nóng)業(yè)、梯田、施肥、澆水。

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（市場(chǎng)、交通、地租、政策、勞動(dòng)力）★市場(chǎng)決定著農(nóng)業(yè)的類型和規(guī)模。

★交通條件（特別是保鮮和冷藏技術(shù)）的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)展。

3、技術(shù)因素（育種、機(jī)械、化肥、農(nóng)藥）

★培育良種（高產(chǎn)、耐旱、耐寒、耐儲(chǔ)存等品種）：有利于擴(kuò)大種植面積?！餀C(jī)械化：可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

★施用化肥、農(nóng)藥等：可以提高單位面積產(chǎn)量。

二、主要農(nóng)業(yè)地域類型

1、商品谷物農(nóng)業(yè)

（1）分布：主要分布在美國(guó)、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯等國(guó)。（2）主要品種：小麥、玉米（旱地作物，便于機(jī)械化生產(chǎn)）。（3）形成條件（區(qū)位優(yōu)勢(shì)）：★自然條件：地勢(shì)平坦，耕地廣闊，地廣人稀。★社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：交通發(fā)達(dá)，技術(shù)水平高 ★技術(shù)條件：機(jī)械化程度高。

（4）特征：生產(chǎn)規(guī)模大；機(jī)械化程度高；家庭農(nóng)場(chǎng)為主

2、水稻種植業(yè)：

（1）分布：東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)

（2）區(qū)位條件：①氣候：季風(fēng)氣候，雨熱同期，適合水稻生長(zhǎng)②地形：河流下游平原或河口三角洲，地勢(shì)平坦，土層深厚，利于耕作③勞動(dòng)力：（屬勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)）人口密集，勞動(dòng)力豐富，利于精耕細(xì)作④歷史：種植歷史悠久，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)豐富

（3）特征：①小農(nóng)經(jīng)營(yíng)②單產(chǎn)高，商品率低③機(jī)械化水平低④水利工程量大

3、混合農(nóng)業(yè)

（1）主要是牲畜和谷物的混合農(nóng)業(yè)。我國(guó)珠江三角洲的基塘生產(chǎn)主要是漁業(yè)與林業(yè)的混合農(nóng)業(yè)。

（2）分布：歐洲、北美、澳大利亞（“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”）等。（3）特點(diǎn)（墨累—達(dá)令盆地的“小麥——牧羊帶”為例）① 良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：

★互惠互利：種植業(yè)為畜牧業(yè)提供飼料，畜牧業(yè)為種植業(yè)提供肥料 ★休耕和輪作、（有利于恢復(fù)土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力）、種植、牧場(chǎng)。

② 有效合理的農(nóng)事安排：小麥農(nóng)忙（播種5—6月、收割11—12月）正式放牧的閑時(shí)。③ 靈活的生產(chǎn)選擇：根據(jù)市場(chǎng)確定是多種植小麥還是多牧羊。（4）區(qū)位優(yōu)勢(shì)：

自然因素：①氣候：氣候溫暖濕潤(rùn)②地形：平坦開(kāi)闊③土壤：土壤肥沃④水源：灌溉條件好

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：①地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模大②交通便利③市場(chǎng)廣闊，面向國(guó)際市場(chǎng)④機(jī)械化水平高⑤科技水平高⑥政府鼓勵(lì)扶持

4、大牧場(chǎng)放牧業(yè)

（1）.分布地區(qū)(美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國(guó))。（2）.特點(diǎn):生產(chǎn)規(guī)模大、專業(yè)化程度高、商品率高。（3）.區(qū)位條件：①氣候溫暖、草類茂盛； ②地廣人稀、土地租金低； ③距海港近、水陸交通便利。

（4）措施：①培育良種牛，加強(qiáng)對(duì)牛群病害的研究②圍欄放牧，劃區(qū)輪牧③開(kāi)辟水源，種植飼料④改善交通條件

4、其他農(nóng)業(yè)地域類型 地域類型 分布地區(qū) 形成原因 主要特點(diǎn) 遷移農(nóng)業(yè)

某些原始部落地區(qū)

生產(chǎn)力水平低，“刀耕火種” 影響生物多樣化；氣候惡化 乳畜業(yè)

發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)大城市周圍等

發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高，大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中，對(duì)牛奶及其制品的需求量大 商品率高；機(jī)械化水平高； 受城市分布的影響大； 集約化程度高等。

第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 影響工業(yè)的區(qū)位因素

自然因素：原料、土地、水源

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、政策、技術(shù)、動(dòng)力（能源）工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ) 4．1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

1、經(jīng)濟(jì)效益 從經(jīng)濟(jì)利益看工廠應(yīng)選擇在具有明顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)的地方，以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤(rùn)。[記憶](méi) 類型名稱 典型工業(yè)部門(mén) 優(yōu)勢(shì)發(fā)展地區(qū) 原料指向型工業(yè)

制糖業(yè)、水產(chǎn)品加工業(yè)、水果加工業(yè) 所需工業(yè)原料豐富的地區(qū) 市場(chǎng)指向型工業(yè)

瓶裝飲料業(yè)、家具制造業(yè)、印刷工業(yè) 接近產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)的地區(qū) 動(dòng)力指向型工業(yè)

有色金屬冶煉工業(yè)、化學(xué)工業(yè) 能源供應(yīng)充足的地區(qū) 廉價(jià)勞動(dòng)力指向型工業(yè)

普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋工業(yè) 擁有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地區(qū) 技術(shù)指向型工業(yè)

集成電路、航天、航空、精密儀表 高等教育和科技發(fā)達(dá)的地區(qū)。

2、社會(huì)效益[了解] 國(guó)家政策變化的影響：國(guó)防的需要： 個(gè)人偏好的影響：工業(yè)慣性的影響：

3、環(huán)境效益[理解+記憶](méi) 讀課本《污染嚴(yán)重的工業(yè)的區(qū)位選擇圖》，分析污染嚴(yán)重的工業(yè)的區(qū)位應(yīng)如何選擇？分析過(guò)程：某工廠——污染類型——如何治理 4．2工業(yè)地域的形成

一、工業(yè)聯(lián)系——工業(yè)集聚——工業(yè)地域[理解記憶](méi) 1．工業(yè)聯(lián)系

（1）投入——產(chǎn)出的聯(lián)系

第一種是甲企業(yè)的產(chǎn)出是乙企業(yè)的投入。如紡紗——織布——印染——服裝制造。同一工廠中不同工序之間的聯(lián)系也屬于這種聯(lián)系方式，如生產(chǎn)流水線。（2）非生產(chǎn)上的空間聯(lián)系

有些工廠相互之間并沒(méi)有生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，卻在地理空間上聯(lián)系在一起，工廠之間這種空間聯(lián)系有的為了共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，有的為了共同利用廉價(jià)勞動(dòng)力等，如某些經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中的不同工業(yè)企 業(yè)

3）信息聯(lián)系

4.2工業(yè)地域的形成

1、工業(yè)集聚和工業(yè)地域的形成

（1）導(dǎo)致集聚的主導(dǎo)因素：道路、供水、供電等基礎(chǔ)設(shè)施；廉價(jià)勞動(dòng)力；資源和能源分布等。

（2）集聚的效益（作用）——規(guī)模效益——（降低成本，提高利潤(rùn)）① 可以加強(qiáng)企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作； ② 降低中間產(chǎn)品的運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗；

③ 共同利用工業(yè)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資； ④ 有利于集中處理生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)境污染問(wèn)題。

2、工業(yè)分散和工業(yè)地域聯(lián)系

（1）工業(yè)分散的原因：為了充分發(fā)揮不同地方的區(qū)位優(yōu)勢(shì)（如跨國(guó)公司在全球范圍尋找最佳區(qū)位）。

（2）工業(yè)分散的條件：① 現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式——方便、快捷、廉價(jià)；② 現(xiàn)代化的通信技術(shù)和手段——世界的“同時(shí)性”。4．3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)[理解記憶](méi)

1、主要分布：德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)、我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)等。

2、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特征[記憶](méi) ⑴一般是在豐富煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工等傳統(tǒng)工業(yè)為主； ⑵以大型企業(yè)為軸心，逐漸發(fā)展起來(lái)的；

二、魯爾區(qū)的發(fā)展、衰落與整治（讀課本圖）1．發(fā)展的區(qū)位特點(diǎn)[記憶](méi)（1）豐富的煤炭資源（2）離鐵礦較近（3）充沛的水源（4）便捷的交通（5）廣闊的市場(chǎng) 2．衰落的主要原因[記憶](méi)

20世紀(jì)50年代以后，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰落，其原因是：

（1）生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一

魯爾區(qū)的五大傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)：煤炭、電力、鋼鐵、機(jī)械、化工（2）煤炭的能源地位下降（3）世界性鋼鐵過(guò)剩（4）新技術(shù)革命的沖擊（5）用地緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重

3．綜合整治措施[記憶](méi)凡世界區(qū)域的傳統(tǒng)工業(yè)都可借鑒

20世紀(jì)60年代，魯爾區(qū)開(kāi)始實(shí)施綜合整治的總體規(guī)則，主要從四個(gè)方面進(jìn)行綜合整治。A、調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)（擴(kuò)大單個(gè)廠礦的生產(chǎn)規(guī)模，新建或引入技術(shù)水平高的中小型企業(yè)）B、調(diào)整工業(yè)布局（向西部和南部拓展；鋼鐵工業(yè)向沿海轉(zhuǎn)移）C、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)（發(fā)展科技和教育、工業(yè)旅游、金融服務(wù)業(yè)）D、優(yōu)化環(huán)境

4、資源枯竭型城市（工業(yè)區(qū)）的轉(zhuǎn)型：對(duì)于資源枯竭型城市來(lái)說(shuō)，城市的發(fā)展歷程和城市資源（無(wú)論是礦產(chǎn)、土地和人力資源）都各不相同，因此不能走一條固定的模式，要按照自身的特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。如山西大同轉(zhuǎn)型的方向主要集中在旅游、煤炭的深加工和新興工業(yè)，河南平頂山的轉(zhuǎn)型方面除煤化工外海發(fā)展鹽化工。

這類型的城市或區(qū)域轉(zhuǎn)型出路：可以借鑒德國(guó)魯爾區(qū)的整治措施，一般的規(guī)律：（1）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，（2）立足本地區(qū)位優(yōu)勢(shì)，培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)（3）積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)

三、新興工業(yè)區(qū)的概念、分布[理解記憶](méi)

1、概念：新興工業(yè)區(qū)是指20世紀(jì)50年代之后，在發(fā)達(dá)國(guó)家的一些鄉(xiāng)村地區(qū)，逐漸形成了以靈活多變的中小企業(yè)為主的工業(yè)地域。

2、主要分布：在意大利東北部和中部地區(qū)，德國(guó)南部地區(qū)，以及美國(guó)“硅谷”等,日本的“硅島”（九州島）

四、意大利新興工業(yè)區(qū)（讀課本圖）

1．意大利新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的主要條件[記憶](méi) ①

大批廉價(jià)勞動(dòng)力是發(fā)展的當(dāng)?shù)貤l件；

② 20世紀(jì)70年代原料 和能源大幅度漲價(jià)是發(fā)展的國(guó)際條件； ③

國(guó)內(nèi)條件

發(fā)達(dá)的信貸體系 ④ 意大利高度開(kāi)放的經(jīng)濟(jì) ⑤ 政府的大力支持

2．獨(dú)特的發(fā)展模式—工業(yè)小區(qū)（1）概念

指一個(gè)地區(qū)的中小企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)之間、生產(chǎn)企業(yè)和非生產(chǎn)企業(yè)之間）以一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為中心，根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)需要，逐步建立起來(lái)的一種相互信賴、比較穩(wěn)固的 協(xié)作關(guān)系和產(chǎn)供銷體系。（2）作用

有助于加強(qiáng)專業(yè)化，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，增強(qiáng)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、溫州工業(yè)可以借鑒的地方：（1）企業(yè)間相互交流與協(xié)作（2）完善社會(huì)化服務(wù)體系（3）提高生產(chǎn)和管理人員的技術(shù)水平。

五、美國(guó)“硅谷”（讀課本圖）—— 微電子工業(yè)為主導(dǎo)[理解記憶](méi) 1．特點(diǎn)

20世紀(jì)中、后期以來(lái)，在新技術(shù)革命的推動(dòng)下，一些科技含量很高的新興工業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。

（1）

人才：從業(yè)人員水平高（2）

產(chǎn)品：研發(fā)費(fèi)用高；（3）

增長(zhǎng)和更新速度快；（4）

產(chǎn)品面向國(guó)際市場(chǎng) 2．崛起原因[記憶](méi)（1）位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。舊金山東南部

（2）氣候宜人。這里屬于地中海氣候，溫暖濕潤(rùn)。（3）高等院校。斯坦福大學(xué)

（4）便捷的交通，通達(dá)速度快。主要是高速公路和航空運(yùn)輸（航空港）。（5）軍事訂貨：特殊的條件！（美國(guó)國(guó)防部）世界區(qū)域內(nèi)的高科技產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素：（1）地理位置（2）環(huán)境因素（3）交通因素（4）科技人才因素

第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響

一、主要運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)：[理解記憶](méi) 運(yùn)輸方式 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 鐵路運(yùn)輸

當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式之一。運(yùn)量大，速度快，運(yùn)費(fèi)較低，受自然因素影響小，連續(xù)性好 修筑鐵路造價(jià)高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運(yùn)輸成本高 公路運(yùn)輸

發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、地位日趨重要的運(yùn)輸方式。機(jī)動(dòng)靈活，周轉(zhuǎn)速度快，裝卸方便，對(duì)各種自然條件適應(yīng)性強(qiáng)

運(yùn)量小，耗能多，成本高，運(yùn)費(fèi)較貴 水路運(yùn)輸

歷史最悠久的運(yùn)輸方式，運(yùn)量大，投資少，成本低

速度慢，靈活性和連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大 航空運(yùn)輸

速度快，運(yùn)輸效率高，是最快捷的現(xiàn)代化運(yùn)輸方式 運(yùn)量小，能耗大，運(yùn)費(fèi)高，且設(shè)備投資大，技術(shù)要求嚴(yán)格。管道運(yùn)輸

運(yùn)具和線路合二為一的新型運(yùn)輸方式。貨物主要是原油、成品油、天然氣、煤漿及其它礦漿。氣體不揮發(fā)，液體不外流，損耗小，連續(xù)性強(qiáng)，平穩(wěn)安全，管理方便，而且可以晝夜不停，運(yùn)量很大。

管道運(yùn)輸要鋪設(shè)專門(mén)管道，設(shè)備投資大，靈活性差。

二、交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成與發(fā)展趨勢(shì)：

分一種運(yùn)輸方式形成的運(yùn)輸網(wǎng)、兩種以上運(yùn)輸方式形成的運(yùn)輸網(wǎng)及不同地域的綜合運(yùn)輸網(wǎng)。發(fā)展趨勢(shì)：交通運(yùn)輸不僅日益網(wǎng)絡(luò)化、國(guó)際化，而且日益高速化、大型化和專業(yè)化

三、[理解記憶](méi) 交通運(yùn)輸線、站的區(qū)位因素：

1、自然因素（地形條件和地質(zhì)條件）

2、社會(huì)因素(人口和城市)

3、經(jīng)濟(jì)因素（主導(dǎo)因素和決定性因素）

4、技術(shù)因素（作保障）

a.影響鐵路的建設(shè)的區(qū)位因素：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素成為決定性因素。以京九鐵路為例（1、合理布局交通網(wǎng)，2、促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，3、維持香港的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮，4、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是保證）

b.影響公路的建設(shè)的區(qū)位因素：修筑公路，1、要充分利用有利的自然條件，避開(kāi)那些地形、地質(zhì)、水文條件復(fù)雜的地段。

2、盡量少占農(nóng)田耕地，處理好與城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。

e.港口建設(shè)的條件：港口的區(qū)位不僅要受到水域條件（如航行條件、停泊條件）的影響，還要受到陸域條件（如筑港條件、腹地條件）的影響。上海港的主要區(qū)位因素主要有：一是上海港是長(zhǎng)江三角洲的一個(gè)河口港，兼作海港，主要港區(qū)沿黃浦江分布，三角洲地勢(shì)平坦開(kāi)闊，為港口建設(shè)提供了條件，長(zhǎng)江一方面為港口提供了淡水，另一方面保證了船舶航行的空間，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉積淤塞河道；二是上海港的經(jīng)濟(jì)腹地是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。三是上海港以上海市為依托。

四、重要的交通運(yùn)輸網(wǎng)[記憶](méi)

1、鐵路網(wǎng)（文科要求）五橫：

京包—包蘭

隴?！m新線

滬杭—浙贛—湘黔—貴昆

濱洲—濱 南昆 七縱

京滬

京九

京哈

京廣 焦枝—枝柳

寶成—成昆

蘭青—青藏

2、修建鐵路的意義作用：

政治戰(zhàn)略意義——（1）有利于人民的交往和文化交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；（2）有利于鞏固國(guó)防安全。

經(jīng)濟(jì)意義——（1）促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)，變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)；（2）促進(jìn)商品生產(chǎn)和流通，促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）完善交通鐵路網(wǎng)

四、如何解決城市交通擁堵的狀況：（1）合理規(guī)劃城市道路，完善道路網(wǎng)（2）以自行車代步出行（3）禁止大貨車進(jìn)市中心，在市中心小汽車實(shí)行單雙日行駛制 第六章

人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 6．1人地關(guān)系思想的演變

一、人地關(guān)系的歷史回顧：[記憶](méi) 時(shí)期 人類思想 人地關(guān)系 采獵文明 崇拜自然 人地基本協(xié)調(diào) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 利用自然

對(duì)抗性增強(qiáng)，環(huán)境受到破壞 工業(yè)革命 征服自然

人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào) 新技術(shù)革命

人類謀求協(xié)調(diào)發(fā)展 走可持續(xù)發(fā)展的道路

二、直面環(huán)境問(wèn)題

1、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生 [理解記憶](méi) 環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的排泄物具有一定的容納和清除能力（環(huán)境自凈能力）。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，2、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：[記憶](méi)（1）資源短缺（2）生態(tài)破壞（3）環(huán)境污染

當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染（包括大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、海洋污染、放射性污染）和生態(tài)破壞（包括水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、二氧化碳的含量增多和臭氧的破壞、資源的枯竭、生物物種的減少）兩大類。

3、環(huán)境問(wèn)題的分布：[記憶](méi) 城市地區(qū)主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，鄉(xiāng)村地區(qū)主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題較發(fā)達(dá)地區(qū)嚴(yán)重（其原因是：環(huán)境承受發(fā)展和人口的雙重壓力；經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平落后；發(fā)達(dá)國(guó)家污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移）。

三、可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境問(wèn)題的防治：[理解記憶](méi) 從環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因（人口壓力、資源的不合理利用、片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)）；從總體上，環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)就是發(fā)展問(wèn)題，是在發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生的，必須在發(fā)展的過(guò)程中解決 ★

2、可持續(xù)發(fā)展

（1）可持續(xù)發(fā)展的概念：它既滿足其當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力。它的內(nèi)涵概括為：生態(tài)持續(xù)發(fā)展（基礎(chǔ)）、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展（條件）、社會(huì)持續(xù)發(fā)展（目的），它們之間相互聯(lián)系、相互制約、共同組成一個(gè)系統(tǒng)。（課本圖）（2）原則：公平性、持續(xù)性、共同性。6、2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐

1、必然性：[記憶](méi) 1）大的人口壓力

2）資源短缺

3）深刻的環(huán)境危機(jī)

2、途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)是重要途徑。[記憶](méi) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)以環(huán)境無(wú)害化技術(shù)為手段，以提高生態(tài)效益為核心，以環(huán)境友好方式利用經(jīng)濟(jì)資源和環(huán)境資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化。

1）循環(huán)經(jīng)濟(jì)在工業(yè)中的表現(xiàn)形式是清潔生產(chǎn)。

清潔生產(chǎn)從原料開(kāi)采—生產(chǎn)制造—消費(fèi)使用—廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度，克服了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理的弊端。能帶來(lái)良好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。2）循環(huán)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)中主要表現(xiàn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道。它模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，形成經(jīng)濟(jì)上和生態(tài)上的良性發(fā)展。留民營(yíng)村是“中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村”

所采取主要措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展綜合利用，廣開(kāi)源流，開(kāi)發(fā)利用新能源

3、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

1、控制人口規(guī)模：減輕人口對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力，協(xié)調(diào)人口發(fā)展與資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式

① 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加產(chǎn)品產(chǎn)量和提高消費(fèi)水平為目的。后果：使人類的社會(huì)生產(chǎn)以犧牲資源、環(huán)境為代價(jià)，形成一種不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，使人類陷人嚴(yán)重的資源、環(huán)境危機(jī)。

② 可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：強(qiáng)調(diào)環(huán)境承載能力和土地、水、森林、礦藏等自然資源的永續(xù)利用，改變傳統(tǒng)的以“高投人、高消耗、高污染”為特征的發(fā)展模式，通過(guò)引人市場(chǎng)機(jī)制，平衡需求與供給的矛盾，以實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)，減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所造成的環(huán)境壓力和資源消耗。

3、自然資源的可持續(xù)利用

綠色食品市場(chǎng)應(yīng)采取什么措施前景才會(huì)更廣闊？：（1）加強(qiáng)對(duì)綠色食品的宣傳和扶持（2）努力提高生產(chǎn)技術(shù)水平，降低產(chǎn)品價(jià)格（3）提高人們的環(huán)境意識(shí)，健康觀念、消費(fèi)觀念，促進(jìn)綠色食品的發(fā)展

第四篇：《高中地理必修2“人口增長(zhǎng)模式”教學(xué)研究給您的啟發(fā)

認(rèn)真回顧《高中地理必修２“人口增長(zhǎng)模式”教學(xué)研究》這門(mén)課，課程中程菊老

師講到“如何創(chuàng)造性地使用教材”，給您什么啟發(fā)或反思？

必修二主要講述人文地理方面的知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“人地關(guān)系”為主線，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。采用閱讀、思考、討論、讀圖、案例研究等環(huán)節(jié)，使內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，從而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，掌握基本地理知識(shí)和技能，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋常見(jiàn)的地理現(xiàn)象和事物，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移和拓展。最終達(dá)到突出主干、提高能力、拓展延伸的目的。

如何創(chuàng)造性的使用地理必修2教材，給我的啟發(fā)是：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、注重能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，教學(xué)效果好與壞影響學(xué)生知識(shí)掌握和能力養(yǎng)成，因此首先要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教學(xué)課堂構(gòu)建是師生的雙邊互動(dòng)的結(jié)果，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中起引導(dǎo)促進(jìn)作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照活動(dòng)建議，考慮學(xué)生多元智能及個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)，做到圖文有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新思維。選取貼近學(xué)生生活的適當(dāng)案例，使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的地理觀念，以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和生活。能力培養(yǎng)方面首先是對(duì)地理基本知識(shí)的準(zhǔn)確理解和掌握，這是基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，注重案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各種圖片和文字材料認(rèn)真分析，加強(qiáng)信息的解讀、提取綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，特別注重“圖表”能力形成，增強(qiáng)學(xué)生讀圖繪圖能力。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、準(zhǔn)確描述和闡釋地理事物、論證和探討問(wèn)題能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，結(jié)合具體區(qū)域國(guó)情創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。要相應(yīng)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的能力，但是又不忽略知識(shí)，在探究過(guò)程中培養(yǎng)能力的同時(shí)，再讓學(xué)生把知識(shí)歸納起來(lái)。兩條線在同時(shí)走，最后掌握著一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，這樣課設(shè)計(jì)出來(lái)，我認(rèn)為兩者應(yīng)該是融合在一起的

第五篇：高中地理必修二全套教案

每一節(jié)課都有詳細(xì)的三維目標(biāo)分析，重難點(diǎn)分析和突破方法

第一章 人口的變化

知識(shí)與技能

1.使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。

2.使學(xué)生掌握人口增長(zhǎng)三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。3.使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。過(guò)程與方法

1.通過(guò)圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。2.利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)題闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。3.利用圖表分析法、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。

4.講解人口增長(zhǎng)模式的含義，借助圖表、案例分析和討論，認(rèn)識(shí)不同人口增長(zhǎng)模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析、從發(fā)展的角度看待問(wèn)題的辯證唯物主義世界觀。3.通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。教學(xué)重點(diǎn)

1.理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。2.理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)

1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

2.比較兩種“低增長(zhǎng)率”的人口增長(zhǎng)模式的本質(zhì)區(qū)別。

第一節(jié) 人口的數(shù)量變化

一、人口的自然增長(zhǎng)

2、人口自然增長(zhǎng)最根本因素：生產(chǎn)力水平的高低 決定因素：自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率

3、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)差異

4、人口的發(fā)展一定要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。

二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

5、人口增長(zhǎng)模式與相應(yīng)人口問(wèn)題 人口增長(zhǎng)人口問(wèn)題

歷

原始低增長(zhǎng)階段——“高高低”模式——原始型 人口增長(zhǎng)過(guò)快 史 加速增長(zhǎng)階段———“高低高”模式——傳統(tǒng)型——————兒童比重過(guò)大 軌 增長(zhǎng)減緩階段—— 人口增長(zhǎng)緩慢 跡 低速增長(zhǎng)階段——“低低低”模式——現(xiàn)代型———————人口老齡化

6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、自然環(huán)境、社會(huì)福利、文化觀念

7、為什么大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型？生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會(huì)制度。教學(xué)后記：

第二節(jié) 人口的空間變化

知識(shí)與技能

1.了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。

2.掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說(shuō)明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過(guò)程與方法

1.利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)。2.利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3.小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.人口遷移是人類經(jīng)常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.樹(shù)立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)

1.人口遷移的地理范圍(國(guó)際、國(guó)內(nèi))。

2.人口遷移流向(遷出國(guó)家，地區(qū)，遷入國(guó)家、地區(qū))。3.人口遷移的原因。教學(xué)難點(diǎn) 人口遷移的原因。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、人口遷移地圖或動(dòng)畫(huà)

一、人口的遷移

1、人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變。

人口遷移三要素：居住地變更、時(shí)間上長(zhǎng)期性（1年以上）、市空間位置變化是否跨越行政界限

2、不同時(shí)期的國(guó)際人口遷移

3、一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化包括人口遷移和人口數(shù)量增減。

4、不同時(shí)期的國(guó)內(nèi)人口遷移

自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；自然災(zāi)害；政府組織“屯墾戍邊”

5、我國(guó)人口遷移的意義：調(diào)節(jié)人口空間分布和人才短缺；加強(qiáng)民族融合和文化交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差異。

6、人口遷移效應(yīng)

二、影響人口遷移的因素

1、主要因素：一是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；二是個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化。

——經(jīng)濟(jì)因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會(huì)變革、宗教、個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求

在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。

2、美國(guó)

1）促使美國(guó)成為移民國(guó)家的因素： ①新大陸為開(kāi)發(fā)，需要大量勞動(dòng)力

②15—16世紀(jì)，歐洲圈地運(yùn)動(dòng)，失業(yè)工人和破產(chǎn)農(nóng)民為了追求更好的經(jīng)濟(jì)待遇遷往美洲 ③新航線開(kāi)辟，為人們順利遷移掃清障礙 ④殖民擴(kuò)張，掠奪美洲資源財(cái)富 2）美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移

教學(xué)后記：

第三節(jié) 人口的合理容量

【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到人口劇增給予自然環(huán)境極大的壓力，了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。

2、理解環(huán)境人口容量的影響因素及環(huán)境人口容量?jī)芍匦浴鄬?duì)確定性和不確定性。（2）能力目標(biāo)

1、結(jié)合“木桶效應(yīng)”原理分析環(huán)境人口容量的制約因素。

2、對(duì)“地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點(diǎn)提出依據(jù)并進(jìn)行小組辯論，交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析環(huán)境人口容量的因素和變化。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度，辯證地看問(wèn)題的思想方法，特別要理性地看待不同國(guó)家、不同區(qū)域的環(huán)境人口容量與人口合理容量。

2、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成科學(xué)的人口觀。（1）教學(xué)重點(diǎn)

1、環(huán)境人口容量的制約因素。

2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別。（2）教學(xué)難點(diǎn)

1、環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的區(qū)別。

2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 示意圖、文字資料

一、環(huán)境承載力

1、環(huán)境承載力，只環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)。

2、環(huán)境人口容量：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，利用本地資源及其他資源、智力和技術(shù)

等條件，在報(bào)政府和社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

3、環(huán)境人口容量的各因素之間的關(guān)系 科技發(fā)展水平——————決定開(kāi)發(fā)數(shù)量

資源————環(huán)境人口容量 最主要因素 生活和文化消費(fèi)水平———決定消耗數(shù)量

在各因素中，科技發(fā)展水平與華努境人口容量成正相關(guān)關(guān)系，生活和文化消費(fèi)水平與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，資源與環(huán)境人口容量成正相關(guān)關(guān)系。

4、環(huán)境人口容量具有不確定性，和相對(duì)穩(wěn)定性。

二、人口合理容量

1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時(shí)又不妨礙未來(lái)人口生活質(zhì)量的前提下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)最適宜俄人口數(shù)量?！粋€(gè)理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”。

2、意義：對(duì)于制定一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的人口戰(zhàn)略和人口政策又總要意義，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。

3、對(duì)整個(gè)世界來(lái)說(shuō)

（1）國(guó)際社會(huì)要倡導(dǎo)各國(guó)政府，尤其是發(fā)展中國(guó)家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)。（2）建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。

（3）尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本地區(qū)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持良好生態(tài)平衡，又不斷提高人民生活質(zhì)量。教學(xué)后記：

第二章 城市與城市化 第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

1.了解城市外部形態(tài)特點(diǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市地域結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。3.掌握影響城市地域結(jié)構(gòu)的主要因素。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查和研究，運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，并解釋其形成原因。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待城市發(fā)展及其地域結(jié)構(gòu)的變化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因 難點(diǎn)：理解人口增長(zhǎng)模式的三個(gè)指標(biāo)

解決方法：講述、分析判斷、舉例說(shuō)明、多媒體輔助 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

一、城市形態(tài)

二、城市土地利用和功能分區(qū)

1、功能分區(qū)：城市各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互間發(fā)生空間競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致同類活動(dòng)在空間上高度集中。

2、劃分：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通和倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、風(fēng)景與城市綠地、特殊功能區(qū)等

3、中心商務(wù)區(qū)（紐約的cbd——曼哈頓）特征：

①中心商務(wù)區(qū)是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最繁忙的地方 ②人口數(shù)量的晝夜差別大 ③建筑物高大稠密 ④中心商務(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)

5、三種基本城市地域功能分區(qū)

三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化

1、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。

2、城市地域結(jié)構(gòu)模式：

3、影響因素：

主要因素：經(jīng)濟(jì)因素——取決于各功能分區(qū)付租能力，地租水平高低（交通通達(dá)度、距市中心遠(yuǎn)近）

歷史文化（北京市）、種族宗教（黑人區(qū)）、建筑設(shè)計(jì)（歐洲中世紀(jì)城市繞教堂布局）、自然條件（城市高坡和低地）、行政因素 教學(xué)后記：

第二節(jié) 不同等級(jí)城市的服務(wù)功能

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解城市的等級(jí)、服務(wù)功能和服務(wù)范圍的概念，了解我國(guó)不同等級(jí)城市的劃分依據(jù)，理解影響城市規(guī)模的因素。

2、了解城市等級(jí)體系的概念，理解不同城市等級(jí)在空間上的組合特點(diǎn)及與服務(wù)范圍的關(guān)系。過(guò)程與方法：

查找本省及本市地圖，找出學(xué)生生活的市及鎮(zhèn)的名稱，對(duì)比分析不同城市服務(wù)功能的差異。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍的差異；城市發(fā)展變化的基本條件 難點(diǎn)：理解不等級(jí)城市服務(wù)范范圍的差異

解決方法：讀圖分析比較法 調(diào)查研究法 案例分析法 自主學(xué)習(xí)與合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

一、城市的不同等級(jí)

1、城市等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)：以城市人口規(guī)模來(lái)劃分

特大城市——100萬(wàn)人口以上 大城市——50-100萬(wàn)人口 中等城市——20-50萬(wàn)人口 小城市——20萬(wàn)人口以下

2、不同等級(jí)城市服務(wù)范圍和種類不同，大城市提供服務(wù)種類多，級(jí)別高，服務(wù)范圍相對(duì)較大。

3、影響城市服務(wù)范圍的因素：

二、德國(guó)南部城市等級(jí)體系的啟示

1、同一區(qū)域內(nèi)，不同級(jí)別的城市空間組合，就夠成立一個(gè)地區(qū)的城市等級(jí)體系。

2、不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍層層嵌套。

3、不同等級(jí)城市數(shù)目、相互距離、服務(wù)范圍、城市職能的關(guān)系：“高少遠(yuǎn)大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等級(jí)高，城市樹(shù)木燒，相互距離遠(yuǎn)，服務(wù)范圍大，城市功能多；城市等級(jí)低，城市數(shù)目多，相互距離近，服務(wù)范圍小，城市職能少。不同等級(jí)城市服務(wù)范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）

4、中心地理論：

（1）一個(gè)中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形。（2）是市場(chǎng)原則的作用

（3）高一級(jí)中心地服務(wù)范圍相當(dāng)三個(gè)低一級(jí)中心地服務(wù)范圍。

教學(xué)后記：

第三節(jié) 城市化

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解世界城市化的進(jìn)程；理解城市化的含義及主要標(biāo)志；理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較，來(lái)區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問(wèn)題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來(lái)分析城市化處于不同階段的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國(guó)城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點(diǎn)、預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài) 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】 重點(diǎn)：

1、城市功能分區(qū)及其成因

2、分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并解釋其成因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用

解決方法：自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探究法、案例論證法、讀圖分析法、主題討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

一、什么是城市化

1、人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過(guò)程，就是城市化。

2、城市化的標(biāo)志：

① 城市人口占總?cè)丝诒戎爻掷m(xù)上升

② 勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移 ③ 城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大

3、城市發(fā)展的動(dòng)力：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展——主要?jiǎng)恿?/p>

（1）推力：哪些是的人群里開(kāi)向村的因素。（農(nóng)村人口增長(zhǎng)快，對(duì)土地壓力大；農(nóng)村收入低，社會(huì)服務(wù)短缺；農(nóng)

村受自然災(zāi)害影響大）

（2）拉力：吸引人群來(lái)城市的因素。（城市就業(yè)機(jī)會(huì)多；城市社會(huì)福利保障程度高；文化設(shè)施齊全；城市交通便

捷。

4、一個(gè)國(guó)家城市化水平的衡量指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诒戎貋?lái)表示，它體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

5、城市化的意義：人口轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。

二、世界城市化的進(jìn)程

1、世界城市化的進(jìn)程

2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的差異

4、郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴(kuò)散的過(guò)程。

逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過(guò)度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張、生活質(zhì)量下降

三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響

1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少；土地質(zhì)量下降；對(duì)水循環(huán)的影響；對(duì)氣候的影響。

2、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響：

3、解決城市環(huán)境問(wèn)題主要措施：1）嚴(yán)格控制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推進(jìn)郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力；2）對(duì)城市進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)城市的管理，妥善處理好城市個(gè)功能分區(qū)的關(guān)系。

4、降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設(shè)中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少各類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染；另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。教學(xué)后記：

第三章

農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】 三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：（1）農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義

（2）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生分析案例及讀圖能力，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一理論知識(shí)合理進(jìn)行農(nóng)業(yè)選擇。

（2）根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（2）通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結(jié)合，學(xué)習(xí)生活中有用的地理?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)原理，合理評(píng)價(jià)選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。解決方法：知識(shí)講授、案例分析、問(wèn)題探究與討論 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

農(nóng)業(yè)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品。第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化

1、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)：地域性、周期性、季節(jié)性

2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化：

3、泰國(guó)美南河平原的水稻種植&澳大利亞牧場(chǎng)

4、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素

二、農(nóng)業(yè)地域的形成1、農(nóng)業(yè)地域：在一定地域和一定歷史發(fā)展階段，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。

標(biāo)志：統(tǒng)一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、發(fā)展方向等具有相同特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。

2、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

教學(xué)后記：

第二節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)分析影響水稻分布的因素分析區(qū)位因素之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的差別，理解區(qū)位因素的差異 過(guò)程與方法

通過(guò)讀圖分析季風(fēng)水田形成的區(qū)位，分析水稻種植區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題 情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，尊重自然規(guī)律，人地和諧的觀念 理解科技對(duì)農(nóng)業(yè)的重要影響 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：

1、利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；

2、對(duì)比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素；

2、結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。

解決方法：發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，案例教學(xué)法，對(duì)比教學(xué)

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)

2、亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布

3、季風(fēng)區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)成因及發(fā)展措施

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、商品谷物農(nóng)業(yè)：面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型。

2、商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件

4、美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)。美國(guó)農(nóng)業(yè)四次革命：機(jī)械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理革命。

5、美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)

6、美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點(diǎn)：

生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機(jī)械化和科技水平比較高；交通運(yùn)輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。

7、美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

素。教學(xué)后記：

、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同 造成兩者差異的主要因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力條件和氣候因第三節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布、區(qū)位條件和發(fā)展措施；（2）掌握乳畜業(yè)的形成、產(chǎn)品，分析其區(qū)位條件。

2、能力目標(biāo)：

（1）結(jié)合潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的案例，掌握分析大牧 場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件和主要特點(diǎn)的分析思路和方法；（2）以西歐乳畜業(yè)為例，總結(jié)分析乳畜業(yè)的區(qū)位條件的思 路和分析內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

（1）借鑒國(guó)外大牧場(chǎng)放牧業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)西北地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展；（2）借鑒西歐乳畜業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜發(fā)展我國(guó)的乳畜業(yè) 【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：1．案例說(shuō)明大牧場(chǎng)放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)

2．讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資料歸納乳畜業(yè)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)比分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件

媒體課件、圖片

解決方法：案例分析法、啟發(fā)式講述法、比較分析法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多

一、大牧場(chǎng)放牧業(yè)、潘帕斯草原的大牧場(chǎng)放牧業(yè)：（阿根廷）區(qū)位優(yōu)勢(shì)：

發(fā)展措施：

二、乳畜業(yè)

1牧業(yè)的區(qū)別

、西歐乳畜業(yè)形成因素

2、西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場(chǎng)放

章末總結(jié)

1、自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響

2、各農(nóng)業(yè)地域類型

1.2.過(guò)程與方法

1.第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。利用圖表，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，進(jìn)一步提高學(xué)生讀圖分析能

力。2.結(jié)合實(shí)際分析工業(yè)的區(qū)位選擇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.分析環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立工業(yè)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展道路的思想。2.通過(guò)結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)例分析，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念。【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；

2.運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對(duì)工廠進(jìn)行合理選擇；

難點(diǎn)：判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局 解決方法： 案例分析法 自主學(xué)習(xí)與合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】本節(jié)課的有關(guān)資料

第1節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

工業(yè)是指從事自然資源的開(kāi)采，對(duì)采掘品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。

一、主要的工業(yè)區(qū)位因素

1、根據(jù)工業(yè)的概念推論工業(yè)的分類

2、工業(yè)的區(qū)位選擇

3、區(qū)位因素：

對(duì)自然界依賴較少，原料動(dòng)力——充足、勞動(dòng)力——廉價(jià)、地租——便宜、交通——便利、市場(chǎng)——廣闊

二、工業(yè)區(qū)位的選擇

1、工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化

平提高

求變化 寶鋼的區(qū)位選擇

社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展原料、動(dòng)力、勞動(dòng)力數(shù)量對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱 科技水區(qū)位因素發(fā)展變化市場(chǎng)、勞動(dòng)力素質(zhì)對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇影響增強(qiáng) 市場(chǎng)需信息的通達(dá)度成為工業(yè)區(qū)位選擇的新因素

2、鞍鋼和

3、科技進(jìn)步的影響

原料、燃料對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱 勞動(dòng)力數(shù)量對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱 信息通達(dá)性對(duì)工業(yè)區(qū)位影響增強(qiáng)

4、鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化

5、環(huán)境因素對(duì)區(qū)位選擇的影響

6、社會(huì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響

教學(xué)后記：

第2節(jié) 工業(yè)地域的形成 教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能 了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展，能具體分析某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門(mén)以及各工業(yè)部門(mén)之間內(nèi)在聯(lián)系。

過(guò)程與方法 通過(guò)小組討論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因；結(jié)合案例教學(xué)，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對(duì)某一工業(yè)區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義教育；在對(duì)家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對(duì)比分析過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識(shí)，由工業(yè)地域的形成認(rèn)識(shí)我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的重大意義。

【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法] 】

重點(diǎn)：工業(yè)地域的形成 難點(diǎn)：工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象

解決方法：比較法、圖示分析法、圖示法等 【教學(xué)準(zhǔn)備】插圖、地圖冊(cè)

一、工業(yè)集聚與工業(yè)地域

1、工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì)化、專業(yè)化生產(chǎn)的必然結(jié)果。

① 生產(chǎn)工序上的聯(lián)系（紡織廠和印刷廠之間的工業(yè)聯(lián)系）② 空間利用上的關(guān)系（我國(guó)許多地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中的工業(yè)）

2、工業(yè)集聚

3、工業(yè)地域的形成——工業(yè)集聚而形成的地域

二、工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系

1、工業(yè)分散，一是老工業(yè)區(qū)的發(fā)展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區(qū)；二是由生產(chǎn)聯(lián)系的工業(yè)企業(yè)之

間的分散現(xiàn)象，是為了充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)而形成的。

2、教學(xué)后記：

第3節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.投入到角色扮演中完成自己的任務(wù)，并從中鞏固工業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的方法。2.了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)在區(qū)位選擇上的差異及主導(dǎo)因素。能提出對(duì)工業(yè)區(qū)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出自己的一些建議

二、過(guò)程與方法

1.從探究學(xué)習(xí)、角色扮演和課堂展示的過(guò)程中，逐步掌握工業(yè)區(qū)位分析的方法。2.掌握從同一類型工業(yè)區(qū)間的區(qū)位因素對(duì)比分析過(guò)度到不同類型間對(duì)比分析的方法，加強(qiáng)信息提取和對(duì)比分析的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.了解典型的工業(yè)區(qū)的相關(guān)地理知識(shí)，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)挖掘地理信息解決實(shí)際問(wèn)題的熱情，認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，提高地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn) 難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

解決方法：比較歸納法 知識(shí)遷移應(yīng)用 案例分析法 自主學(xué)習(xí)與合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

1、傳統(tǒng)工業(yè)

2、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點(diǎn)：時(shí)間早；結(jié)構(gòu)重；區(qū)位優(yōu)；規(guī)模大；經(jīng)歷久

3、德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)

（1）區(qū)位優(yōu)勢(shì)：便捷的水陸交通（歐洲中部陸上交通十字路口）、豐富的煤炭資源；水源充足；利鐵礦區(qū)較近；

廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)；市場(chǎng)體制健全。

（2）衰落的原因：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一；煤炭的能源地位下降；世界性鋼鐵過(guò)剩；老工業(yè)區(qū)發(fā)展趨于飽和狀態(tài)；環(huán)境問(wèn)

題嚴(yán)重；新技術(shù)革命沖擊（根本原因）

（3）綜合整治：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整工業(yè)布局；發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化環(huán)境。

1、“新工業(yè)”兩種典型形式：

①新發(fā)展起來(lái)一傳統(tǒng)工業(yè)為主的工業(yè)地域 意大利東北部、中部

②以高新技術(shù)為龍頭發(fā)展起來(lái)的工業(yè)地域，德國(guó)南部、美國(guó)的“硅谷”、日本“硅島”（九洲島）

3、時(shí)間新、地區(qū)新、形式新、部門(mén)新

4、意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件

5、新工業(yè)區(qū)特點(diǎn)： 小——以中小企業(yè)為主；

輕——以輕工業(yè)為主，生產(chǎn)成本低廉、工業(yè)考究、質(zhì)地優(yōu)良、款式新穎的新工業(yè)產(chǎn)品 同——集中大量同類或相關(guān)企業(yè)

專——生產(chǎn)高度專業(yè)化，企業(yè)僅從事單一專業(yè)化生產(chǎn)

散——企業(yè)分布在小城鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村，實(shí)行家庭包工形式，生產(chǎn)過(guò)程分散。

6、工業(yè)小區(qū)：加強(qiáng)專業(yè)化、提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

7、溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

（1）與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展相同之處：中小企業(yè)、輕工業(yè)、資本集中程度低、工業(yè)多分散在小城鎮(zhèn)（2）與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展不同之處：沒(méi)形成生產(chǎn)——銷售——信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及企業(yè)間良好的協(xié)作關(guān)系（3）建議：調(diào)整不合理的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模；引進(jìn)新設(shè)備、新的管理方法、冰箱品牌經(jīng)濟(jì)過(guò)渡

8、高技術(shù)工業(yè)的主要特點(diǎn)：

① 小噢內(nèi)工業(yè)人員具有高水平的知識(shí)和技能，其中科學(xué)家和工程師占較大比例 ② 增長(zhǎng)速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變化中，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短 ③ 研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用在銷售額中所占比例提高 ④ 產(chǎn)品面向世界

9、刺激“硅谷”迅速發(fā)展的區(qū)位因素：地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，地中海氣候氣候宜人，交通便捷，全世界的人才

高地，市場(chǎng)文件，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。

10、工業(yè)生產(chǎn)與分布的發(fā)展變化 教學(xué)后記：

第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：對(duì)比認(rèn)識(shí)五種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，掌握根據(jù)需要選擇合適交通運(yùn)輸方式的技能，懂得交通運(yùn)輸網(wǎng) 合理布局的重要性，并能夠理解分析交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響區(qū)位因素。

過(guò)程與方法：通過(guò)舉例設(shè)置情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題；綜合比較五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)后選 擇最合適的運(yùn)輸方式，綜合分析影響交通的區(qū)位因素后得出交通運(yùn)輸?shù)暮侠聿季帧?/p>

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 根據(jù)需要并結(jié)合實(shí)際選擇交通運(yùn)輸方式，反映了理論聯(lián)系實(shí)際的人生態(tài)度；根據(jù)陽(yáng)泉本地 實(shí)例理解交通運(yùn)輸?shù)膮^(qū)位因素是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng) 愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：各類交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，交通運(yùn)輸網(wǎng)布局受各方面區(qū)位因素的綜合影響。難點(diǎn)：具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等多種影響布局的因素。解決方法：案例分析法 合作與探究 對(duì)比法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

第一節(jié) 交通運(yùn)輸方式和布局

一、主要交通運(yùn)輸方式

1、鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸

2、交通運(yùn)輸方式不僅日益網(wǎng)絡(luò)化（電和線交織）而且朝著高速化、大型化、專業(yè)化發(fā)展。

二、交通運(yùn)輸布局

3、交通運(yùn)輸網(wǎng)中的電和現(xiàn)實(shí)交通運(yùn)輸發(fā)生的基本要素。

4、影響交通布局的因素：自然因素（地貌、氣候、水文條件）、社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素（根本原因）、技術(shù)因素（根本

保證）

第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局變化的影響

一、對(duì)聚落空間形態(tài)的影響

1、沿交通干線擴(kuò)展、基本不變或萎縮

2、株洲是典型的“火車?yán)瓉?lái)的城市”

3、日本著名的科學(xué)筑波市，一條長(zhǎng)達(dá)9千米的中軸路，決定了城市南北狹長(zhǎng)的帶狀形態(tài)。

4、浙江嘉興市沿運(yùn)河和鐵路擴(kuò)展的特點(diǎn)，說(shuō)明了嘉興市的城市形態(tài)，隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變化。

二、對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響

1、地勢(shì)起伏——運(yùn)輸線稀少——運(yùn)輸方式單一——商品流通很難建立和發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)那個(gè)很難伸展到哪里——商業(yè)

網(wǎng)點(diǎn)明顯小于平原

2、交通運(yùn)輸影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的位置 區(qū)位要求：便捷的交通，大量的消費(fèi)人口 區(qū)位原則：交通最有原則

區(qū)位選擇：市區(qū)環(huán)路邊緣，市區(qū)邊緣的高速公路沿線

交通優(yōu)、人流涌、物流豐、便集散、多網(wǎng)點(diǎn) 教學(xué)后記：

第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局變化的影響

【教學(xué)目標(biāo)】 ⑴知識(shí)和技能

①掌握聚落、聚落空間形態(tài)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等基本概念；

②掌握交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)影響的原理和具體案例； ③舉一反三，學(xué)會(huì)用掌握的原理和案例去分析實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。⑵過(guò)程與方法

①通過(guò)分析案例，掌握交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響； ②通過(guò)小組討論探究，讓學(xué)生鍛煉自學(xué)能力，培養(yǎng)合作精神； ⑶情感、態(tài)度和價(jià)值觀

①通過(guò)分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響，進(jìn)一步強(qiáng)化地理事物之間是普遍聯(lián)系的這一觀點(diǎn)； ②理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土地理的熱情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)案例分析掌握知識(shí)的技能。解決方法：案例分析法 合作與探究 對(duì)比法

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)5.1節(jié)重要內(nèi)容導(dǎo)入新課。

分析圖5．5和圖5．6，引導(dǎo)學(xué)生得出交通對(duì)城市聚落空間形態(tài)的影響。

一、交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響 1．交通干線對(duì)聚落空間形態(tài)影響

多沿交通干線(鐵路、公路、河道等)擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。如，“火車?yán)瓉?lái)的城市”——株洲市。

城市南北狹長(zhǎng)的帶狀形態(tài)——如筑波市。2．交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響 ．．

⑴主要交通線的變化和發(fā)展，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。

如：浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變化的。⑵交通線的衰落也會(huì)影響聚落空間形態(tài)的演變。例：揚(yáng)州、濟(jì)寧等運(yùn)河城市發(fā)展的歷史。案例

2、通過(guò)這個(gè)案例，應(yīng)掌握以下問(wèn)題

了解嘉興城在不同時(shí)期，其“聚落空間形態(tài)沿交通線擴(kuò)展”的狀況，真正理解嘉興聚落形態(tài)的變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用的能力和綜合分析和探究的能力。

二、交通運(yùn)輸布局對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響 1．對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響

從教材84頁(yè)圖5．8及圖5．9可看出：山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度要少于平原地區(qū)。一個(gè)地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度，要受到多種因素的影響其中，交通運(yùn)輸?shù)挠绊懼陵P(guān)重要。

原因分析：山區(qū)地勢(shì)起伏，交通運(yùn)輸線路稀少，交通運(yùn)輸方式單一，因此，商品流通，尤其是區(qū)際商品流通很難建立和發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)很難伸展到那里。2．對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布位置的影響。

⑴布局原則：很多商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)以交通最優(yōu)為原則

原因：一般而言，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的位置要求有便捷的交通，這樣才能吸引大量的購(gòu)物者。⑵布局位置：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線。

在大城市中，往往形成多個(gè)商業(yè)中心。這些商業(yè)中心的形成和布局，與交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化密切相關(guān)（圖5．10）。案例3通過(guò)這個(gè)案例，應(yīng)注意了解以下問(wèn)題

北京的商業(yè)中心分布和變化大致分三個(gè)階段：鐘鼓樓市場(chǎng)、三足鼎立格局形成、環(huán)路沿線商業(yè)中心出現(xiàn)。相對(duì)應(yīng)的交通變化，鐘鼓樓市場(chǎng)衰退與大運(yùn)河運(yùn)輸?shù)匚凰ヂ?、運(yùn)輸方式的變化密切相關(guān)，后兩個(gè)階段與 城市交通干線形態(tài)變化緊密聯(lián)系。3．交通線路的改變與集鎮(zhèn)的繁榮或衰落。

有的集鎮(zhèn)因位于河道航運(yùn)的終點(diǎn)而商業(yè)繁盛；當(dāng)險(xiǎn)灘被清除，航道向前延伸時(shí)，集鎮(zhèn)的這種集散轉(zhuǎn)運(yùn)地位隨之消失，商業(yè)逐漸衰落。

例如：陜西省勉縣的長(zhǎng)林鎮(zhèn)完全退化為單純的居民點(diǎn)。

【課堂小結(jié)】今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了交通布局變化帶來(lái)的對(duì)聚落形態(tài)的影響和對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。請(qǐng)同學(xué)們將今天所學(xué)的知識(shí)結(jié)合我們的生活實(shí)際，能對(duì)本地區(qū)的交通發(fā)展帶來(lái)的變化有所了解，為今后家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。【作業(yè)設(shè)計(jì)】（1）課后活動(dòng)第2題（2）精析精練55---56頁(yè) 教學(xué)后記：

第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

6．1人地關(guān)系思想的演變

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）了解古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生過(guò)程；（2）掌握現(xiàn)代人地關(guān)系的發(fā)展進(jìn)程；

（3）了解現(xiàn)代幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵，初步認(rèn)識(shí)其演變的條件、原因，學(xué)會(huì)分析不同人地關(guān)系思想指導(dǎo)下人類活 動(dòng)產(chǎn)生的后果。

2、過(guò)程與方法

（1）自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，深入討論，對(duì)比歸納；

（2）認(rèn)真閱讀教材圖及補(bǔ)充資料，歸納幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵，掌握歸納法的運(yùn)用；（3）查閱資料，了解不同人地關(guān)系思想的代表人物及論著。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解“人類社會(huì)與地理環(huán)境相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”思想，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：1.理解人與環(huán)境的關(guān)系。

2.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、后果及可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和基本原則。

難點(diǎn)：人地關(guān)系的實(shí)質(zhì)。

解決方法：材料分析法、讀圖分析法、比較聯(lián)系法

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

一、人地關(guān)系的歷史回顧：

二、直面環(huán)境問(wèn)題

1、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生