第一篇：高中地理必修一教案

應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

高一地理教案

湘教版必修一

沁陽(yáng)永威學(xué)校高一、二地理備課組

二O一三年元月

第一章

宇宙中的地球

第一節(jié)

地球的宇宙環(huán)境

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：地球的宇宙環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、天體系統(tǒng)的層次及太陽(yáng)系的主要成員。

2、地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本6--11頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是宇宙？

2、從大到小列出天體系統(tǒng)的層次。

3、距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)（地內(nèi)、地外、類(lèi)地、巨、遠(yuǎn)日）

4、八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面）

5、為什么說(shuō)地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）作業(yè)本上做檢測(cè)題第2、5題

（二）背會(huì)檢測(cè)題3、4題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。㈡、板書(shū)課題：太陽(yáng)對(duì)地球的影響

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、了解：太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。

2、理解識(shí)記：太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本12--15頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，15分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是太陽(yáng)輻射？太陽(yáng)的能量來(lái)自哪里？太陽(yáng)輻射中有那幾種光？太陽(yáng)能集中的是那種光?到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射占總量的多少？

2、太陽(yáng)輻射對(duì)地球有什么影響？

3、什么是太陽(yáng)活動(dòng)？太陽(yáng)活動(dòng)有哪些主要類(lèi)型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對(duì)人類(lèi)有何影

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。

（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：地球的運(yùn)動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

識(shí)記：

1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽(yáng)日。

2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本16--18頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽(yáng)日有什么區(qū)別？

2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。

㈢、教師通過(guò)多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽(yáng)日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。

（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：地球的運(yùn)動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

理解掌握：1.地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國(guó)際日期變更線和自然日界線）2.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。

㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點(diǎn)，相信同學(xué)們通過(guò)細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達(dá)標(biāo)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本18--20頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)？

2、怎樣區(qū)分自然日界線和國(guó)際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。

3、怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

第3課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：地球的運(yùn)動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。

2、理解識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21--23頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？

2、恒星年和太陽(yáng)年有什么區(qū)別？

3、什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過(guò)多媒體演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)： 當(dāng)堂背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)上的問(wèn)題。

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)

第4課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：地球的運(yùn)動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、理解掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

2、學(xué)會(huì)正午太陽(yáng)高度的計(jì)算。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21----24頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、地球公轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？

2、什么是正午太陽(yáng)高度？怎樣計(jì)算？

3、正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是什么？

4、什么是晨昏線？特點(diǎn)有哪些？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。

㈢、教師通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方、第四節(jié)

地球的結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第四節(jié)“地球的結(jié)構(gòu)”。㈡、板書(shū)課題：地球的結(jié)構(gòu)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握地球內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本25--27頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是地震波？分為哪兩種？各有什么特征？

2、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是什么？各個(gè)圈層有什么特點(diǎn)？

3、地球的外部圈層有哪些？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題。

（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。

備課人：陳澤軍 趙志方

第二章

自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

第一節(jié)

地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”。㈡、板書(shū)課題：地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、掌握地殼的物質(zhì)組成。

2、理解掌握地殼的物質(zhì)循環(huán)。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本30--34頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？

2、礦物的類(lèi)別有哪些？怎樣識(shí)別常見(jiàn)的礦物？

3、什么是巖石？分為哪三大類(lèi)？

4、沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？

5、三大類(lèi)巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？

6、什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？有什么作用？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成教材34—35頁(yè)的活動(dòng)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié)

地球表面形態(tài)

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書(shū)課題：地球表面形態(tài)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本36--38頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量來(lái)自哪兩個(gè)方面？

2、六大板塊的名稱(chēng)、位置和范圍分別是什么？

3、板塊運(yùn)動(dòng)形成了板塊之間的兩種基本關(guān)系是什么？ 4、37---38頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)： 背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的問(wèn)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié)

地球表面形態(tài)

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書(shū)課題：地球表面形態(tài)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、掌握地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系。

2、掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本38--42頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是褶皺？其兩種基本形態(tài)是什么？怎樣區(qū)分？

2、教材39頁(yè)活動(dòng)題？

3、世界兩大地震帶是什么？

4、外力作用的主要表現(xiàn)形式有哪些？它對(duì)地表形態(tài)的塑造與內(nèi)力作用有什么不同？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相應(yīng)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

大氣環(huán)境

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：大氣環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、掌握大氣的垂直分層。

2、識(shí)記大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本43--44頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、大氣垂直分層有哪三層？各有什么特征？

2、教材43頁(yè)的活動(dòng)題？

3、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用有哪幾種形式？為什么晴朗的天空多呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？

4、太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)范圍？其能量主要集中在哪一部分？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

大氣環(huán)境

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：大氣環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、掌握地面輻射和大氣輻射。

2、理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本44--47頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是地面輻射和大氣輻射？

2、太陽(yáng)輻射和地面輻射、大氣逆輻射之間的關(guān)系如何？

3、教材45頁(yè)的活動(dòng)題？

4、影響地面輻射的主要因素有哪些？

5、大氣對(duì)地面的保溫作用是怎樣形成的？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

大氣環(huán)境

第3課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：大氣環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

理解掌握全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本47--52頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是熱力環(huán)流？

2、大氣的水平運(yùn)動(dòng)是如何形成的？

3、全球氣壓帶和風(fēng)帶是如何形成的？

4、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)有什么規(guī)律？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。

㈢、教師通過(guò)多媒體演示、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成與移動(dòng)規(guī)律。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

大氣環(huán)境

第4課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：大氣環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本52--54頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)形成了哪些大氣活動(dòng)中心？它們對(duì)氣候有什么重大影響？

2、季風(fēng)形成的主要因素有哪些？亞洲東部和南部的季風(fēng)環(huán)流的形成原因和風(fēng)向有什么不同？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

大氣環(huán)境

第5課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書(shū)課題：大氣環(huán)境

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本54--58頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是氣團(tuán)？分為哪兩大類(lèi)？

2、什么是冷鋒和暖鋒？其過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣狀況如何？

3、什么是低氣壓與高氣壓系統(tǒng)？其控制下的天氣狀況如何？

4、鋒面氣旋系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。

㈢、教師通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生進(jìn)一步掌握冷鋒、暖鋒、低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成教材58頁(yè)的活動(dòng)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第四節(jié)

水循環(huán)和洋流

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書(shū)課題：水循環(huán)和洋流

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握全球水循環(huán)的過(guò)程。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本59--61頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是水循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？

2、水循環(huán)有哪三種主要形式？目前人類(lèi)活動(dòng)主要通過(guò)什么方式對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生影響？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成教材60頁(yè)活動(dòng)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第四節(jié)

水循環(huán)和洋流

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書(shū)課題：水循環(huán)和洋流

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握世界洋流的分布及其地理意義。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本61--64頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是洋流？如何分類(lèi)？

2、教材62頁(yè)的活動(dòng)題？

3、洋流的地理意義有哪些？世界四大魚(yú)場(chǎng)是什么？與洋流有什么關(guān)系？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生掌握洋流的形成與分布。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)思考題

（二）完成教材63頁(yè)的活動(dòng)題

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課1

第一章 宇宙中的地球

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第一章“宇宙中的地球”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第一章全部知識(shí)點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。

2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。

3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。

4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。

5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課2 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第二章“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第二章全部知識(shí)點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。

2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。

3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。

4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。

5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課3 考試

目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過(guò)程：

1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。

2、下課鈴響，收交試卷。

備課人：陳澤軍

趙志方

復(fù)習(xí)課4 講評(píng)試卷

目標(biāo)：人人滿分 過(guò)程：

1、發(fā)放教師改過(guò)的試卷，學(xué)生對(duì)照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師。

2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)試卷進(jìn)行分類(lèi)講解。

3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

4、學(xué)生根據(jù)做題情況對(duì)前兩章的全部知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

備課人：陳澤軍 趙志方

第三章

自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié)

自然地理要素變化與環(huán)境變遷

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)“自然地理要素變化與環(huán)境變遷”。㈡、板書(shū)課題：自然地理要素變化與環(huán)境變遷

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、理解生物進(jìn)化對(duì)地理環(huán)境的改進(jìn)作用、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2、識(shí)記地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。

3、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本66--69頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、教材67頁(yè)的活動(dòng)題？

2、地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕是哪兩個(gè)時(shí)期？滅絕情況如何？

3、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié)

自然地理環(huán)境的整體性

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的整體性”。㈡、板書(shū)課題：自然地理環(huán)境的整體性

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

理解：

1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

2、自然環(huán)境要素的相互作用。識(shí)記：

1、自然地理環(huán)境的組成要素。

2、影響土壤形成的因素。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本70--77頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)有哪些？

2、教材71頁(yè)的活動(dòng)題？

3、成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、人類(lèi)活動(dòng)與土壤分別有什么關(guān)系？

4、根據(jù)自然地理環(huán)境的整體性特征怎樣做到資源的綜合利用？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

自然地理環(huán)境的差異性

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書(shū)課題：自然地理環(huán)境的差異性

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、了解地球表層差異性的表現(xiàn)。

2、理解識(shí)記地域分異的基本規(guī)律。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本78--83頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是緯度地帶分異規(guī)律？

2、教材79頁(yè)的活動(dòng)題？

3、什么是干濕度地帶分異規(guī)律？

4、教材80頁(yè)的活動(dòng)題？

5、什么是垂直分異規(guī)律？教材81頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

自然地理環(huán)境的差異性

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書(shū)課題：自然地理環(huán)境的差異性

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握主要陸地自然帶的分布。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本83--86頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、森林自然帶一般分布于什么地區(qū)？可分為哪些種類(lèi)？

2、草原自然帶一般分布于什么地區(qū)？分為哪些種類(lèi)？

3、荒漠自然帶一般分布于什么地區(qū)？有哪些種類(lèi)？荒漠帶的生態(tài)系統(tǒng)有什么特征？

4、自然地理環(huán)境的差異性對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有什么意義？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解、識(shí)記自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第四章 自然地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書(shū)課題：地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握地形對(duì)聚落分布的影響。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本88--90頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是聚落？分哪兩大類(lèi)型？

2、影響聚落分布的因素有哪些？主要是什么？

3、北方平原與南方丘陵山區(qū)的聚落有什么不同？

4、教材89---90頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書(shū)課題：地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握地形對(duì)交通線路分布的影響。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本91--94頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、影響交通線路分布的因素有哪些？我國(guó)東西交通線路的空間分布有什么特點(diǎn)？

2、教材91頁(yè)的活動(dòng)題？

3、教材96頁(yè)的活動(dòng)題？

4、平原地區(qū)與山區(qū)的交通線路分布各有什么特點(diǎn)？交通線路選線應(yīng)充分考慮哪些因素？

5、教材93頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)： 理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié)

全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”。㈡、板書(shū)課題：全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

識(shí)記地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期的氣候變化特征。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本95--97頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、氣候與天氣有什么不同？

2、地球氣候變化史劃分為哪三個(gè)階段？什么是冰期與間冰期？

3、地質(zhì)時(shí)期的氣候變化有哪些特征？（看圖）

4、教材96頁(yè)的活動(dòng)題？

5、歷史時(shí)期的氣候變化有什么特征？有什么影響？

6、什么是雪線？主要影響因素有哪些？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第二節(jié)

全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”。㈡、板書(shū)課題：全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、識(shí)記近現(xiàn)代的氣候變化特征。

2、理解識(shí)記全球氣候變化對(duì)人類(lèi)的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本97--100頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、近現(xiàn)代的氣候變化有什么特征？有什么影響？

2、全球氣候變化對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有哪些影響？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

自然資源與人類(lèi)活動(dòng)

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類(lèi)活動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：自然資源與人類(lèi)活動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、掌握自然資源的概念以及分類(lèi)。

2、了解掌握前煤炭時(shí)期、煤炭時(shí)期、后煤炭時(shí)期自然資源的利用情況。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本101--104頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是自然資源？有哪些分類(lèi)？

2、煤炭時(shí)期世界上出現(xiàn)了哪些主要工業(yè)區(qū)？

3、教材104頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第三節(jié)

自然資源與人類(lèi)活動(dòng)

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類(lèi)活動(dòng)”。㈡、板書(shū)課題：自然資源與人類(lèi)活動(dòng)

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

掌握自然資源對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本104--106頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段人類(lèi)與自然的關(guān)系如何？形成了哪些文明發(fā)源地？

2、工業(yè)社會(huì)階段及后工業(yè)化階段自然資源的利用與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系？

3、教材106頁(yè)的活動(dòng)題？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

第四節(jié)

自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題（0.5分鐘左右）

㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第四節(jié)“自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害”。㈡、板書(shū)課題：自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害

二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

㈡、出示目標(biāo)：

1、識(shí)記自然災(zāi)害的概念及分類(lèi)。

2、理解識(shí)記中國(guó)的洪澇災(zāi)害及原因。

㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。

三、先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本107--111頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。

1、什么是自然災(zāi)害？分為哪些類(lèi)別？

2、我國(guó)的洪澇災(zāi)害主要有哪兩大類(lèi)型？

3、我國(guó)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因是什么？

4、教材111頁(yè)活動(dòng)題2？

四、后教

檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答

㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。

㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：

（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題

（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課1 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第三章“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第三章全部知識(shí)點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。

2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。

3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。

4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。

5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課2 第四章 自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第四章“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第四章全部知識(shí)點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。

2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。

3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。

4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。

5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。

備課人：陳澤軍 趙志方

復(fù)習(xí)課3 考試

目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過(guò)程：

1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。

2、下課鈴響，收交試卷。

備課人：陳澤軍

趙志方

復(fù)習(xí)課4 講評(píng)試卷

目標(biāo)：人人滿分 過(guò)程：

1、發(fā)放教師改過(guò)的試卷，學(xué)生對(duì)照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師。

2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)試卷進(jìn)行分類(lèi)講解。

3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

4、學(xué)生根據(jù)做題情況對(duì)前兩章的全部知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

備課人：陳澤軍 趙志方

第二篇：高中地理必修一計(jì)算歸納

高中地理學(xué)習(xí)：地球光照?qǐng)D計(jì)算題規(guī)律總結(jié)

．在全球范圍內(nèi)（H為正午太陽(yáng)高度）：

（1）H＝90°－緯度差（緯度差是指觀察點(diǎn)與直射點(diǎn)的緯度差）（2）H二分＝90°－觀察點(diǎn)緯度（3）Hmax－Hmin：

①Hmax－Hmin＝黃赤交角×2＝23°26′×2＝46°52ˊ（非回歸線之間）②Hmax－Hmin＝黃赤交角＋觀察點(diǎn)緯度（南北回歸線之間）（4）H差＝緯度差

①同一時(shí)間不同地點(diǎn)，H差＝緯度差（兩觀察點(diǎn)在直射點(diǎn)同側(cè)）②同一地點(diǎn)不同時(shí)間，H差＝緯度差（兩直射點(diǎn)在觀察點(diǎn)同側(cè)）（5）當(dāng)熱水器集熱板與太陽(yáng)光線垂直時(shí)： ①H＝90°－集熱板傾角

②集熱板傾角＝緯度差（緯度差是指觀察點(diǎn)與直射點(diǎn)的緯度差）2．在極晝范圍內(nèi)的重要公式（H為太陽(yáng)高度）：（1）H12點(diǎn)＝90°－（觀察點(diǎn)緯度－直射點(diǎn)緯度）（2）H0點(diǎn)＝（觀察點(diǎn)緯度＋直射點(diǎn)緯度）－90°（3）H極點(diǎn)＝直射點(diǎn)緯度

（極點(diǎn)與直射點(diǎn)在赤道同側(cè)，極點(diǎn)太陽(yáng)高度在一天內(nèi)保持不變）（4）H12點(diǎn)差＝H0點(diǎn)差＝緯度差（大小對(duì)調(diào)）（5）觀察點(diǎn)緯度＝[180°－（H12點(diǎn)－H0點(diǎn)）]÷2（6）直射點(diǎn)緯度＝（H12點(diǎn)＋H0點(diǎn)）÷2（7）極晝?nèi)暥龋綐O夜圈緯度＝90°－直射點(diǎn)緯度

（極晝?nèi)εc直射點(diǎn)在赤道同側(cè)、極夜圈與直射點(diǎn)在赤道異側(cè)）3．晨昏線與經(jīng)緯線的夾角：

（1）晨昏線與經(jīng)線的夾角＝直射點(diǎn)緯度（2）晨昏線與緯線的夾角＝90°－直射點(diǎn)緯度 4．北極星高度：北極星高度＝觀察點(diǎn)緯度

（北緯為正能看到北極星，南緯為負(fù)不能看到北極星，赤道為0°看到北極星位于地平線）

5．日升日落偏角：日升日落偏角＝直射點(diǎn)緯度

（在有晝夜交替的地方，日升日落偏向與太陽(yáng)直射點(diǎn)所在半球一致）6．日升日落早晚：（1）經(jīng)度因素：地方時(shí)早晚

（同一緯線上，東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先日出也先日落）（2）緯度因素：晝夜長(zhǎng)短

（同一經(jīng)線上，晝?cè)介L(zhǎng)則日出越早日落越晚，晝?cè)蕉虅t日出越晚日落越早）

7．晝夜長(zhǎng)短的最大差值與緯度正相關(guān)

（1）南北緯20°的晝夜最大差值＝2小時(shí)26分鐘；（2）南北緯40°的晝夜最大差值＝5小時(shí)42分鐘；（3）南北緯60°的晝夜最大差值＝12小時(shí)58分鐘。8．相同經(jīng)緯線的有關(guān)計(jì)算：

（1）同一條經(jīng)線上的地方時(shí)和區(qū)時(shí)相同；（2）同一條緯線上的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度相同。9．關(guān)于赤道對(duì)稱(chēng)的晝夜長(zhǎng)短狀況：

（1）同一時(shí)間關(guān)于赤道對(duì)稱(chēng)的兩條緯線晝夜對(duì)調(diào)；

（2）同一地點(diǎn)關(guān)于赤道對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)直射點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的日期晝夜對(duì)調(diào)。10．特殊經(jīng)線的地方時(shí)：

（1）平分晝半球的經(jīng)線地方時(shí)＝12點(diǎn)；（2）平分夜半球的經(jīng)線地方時(shí)＝0點(diǎn)或24點(diǎn)。11．特殊地點(diǎn)的地方時(shí)：（1）晨昏線與赤道的交點(diǎn)： ①晨線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)＝6點(diǎn)； ②昏線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)＝18點(diǎn)。（2）晨昏線與極晝極夜圈的切點(diǎn)：

①晨昏線與極晝?nèi)Φ那悬c(diǎn)地方時(shí)＝0點(diǎn)或24點(diǎn)； ②晨昏線與極夜圈的切點(diǎn)地方時(shí)＝12點(diǎn)（3）太陽(yáng)直射點(diǎn)的地方時(shí)＝12點(diǎn) 12．晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算：

（1）日出日落：①晝長(zhǎng)＝日落時(shí)間－日出時(shí)間；②夜長(zhǎng)＝24小時(shí)－晝長(zhǎng)。

（2）晝夜弧度：①晝長(zhǎng)＝晝弧度數(shù)/15°；②夜長(zhǎng)＝夜弧度數(shù)/15°。13．球面經(jīng)緯度距離：

（1）同一經(jīng)線上：L＝緯度差×111km（2）同一緯線上：L＝經(jīng)度差×111cosθkm（θ為緯度）14．時(shí)間的計(jì)算：

（1）地方時(shí)的計(jì)算：360°/24h＝15°/h＝1°/4m＝1′/4s（求東加求西減）（2）區(qū)時(shí)的計(jì)算：區(qū)時(shí)差＝時(shí)區(qū)差（求東加求西減）。

注意：標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是指0時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，又稱(chēng)世界時(shí)；北京時(shí)間是指東8區(qū)的區(qū)時(shí)，是我國(guó)的統(tǒng)一時(shí)間，但不等于北京地方時(shí)。15．時(shí)區(qū)的計(jì)算：

（1）經(jīng)度→時(shí)區(qū)：經(jīng)度÷15＝商（四舍五入、保留整數(shù)）（2）時(shí)區(qū)→中央經(jīng)線（標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線）：中央經(jīng)線＝時(shí)區(qū)數(shù)×15°（3）中央經(jīng)線→時(shí)區(qū)范圍：時(shí)區(qū)范圍＝中央經(jīng)線±7．5° 16．日期的計(jì)算：

（1）國(guó)際日期變更線（人為日界線）：由西向東越過(guò)該日界線、由東經(jīng)向西經(jīng)越過(guò)該日界線、由東12區(qū)向西12區(qū)越過(guò)該日界線，日期均減1天；相反則加1天。

（2）0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線（自然日界線）：由西向東越過(guò)該日界線日期要加1天，由東向西越過(guò)該日界線日期要減1天。

注意：按東西方向，時(shí)間（地方時(shí)、區(qū)時(shí)）的計(jì)算是求東加求西減，國(guó)際日期變更線兩側(cè)的日期計(jì)算是求西加求東減，0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線兩側(cè)的日期計(jì)算是求東加求西減。17．日期范圍的計(jì)算：

一般而言地球表面有兩個(gè)日期，偏后的日期是大日期，偏前的日期是小日期。

（1）范圍：大日期范圍是由0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線向東到180°經(jīng)線，小日期范圍是由0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線向西到180°經(jīng)線。（2）變化：小日期范圍在變小，大日期范圍在變大。①0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線與180°經(jīng)線重合時(shí)，全球日期相同；

②0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線與90°E經(jīng)線重合時(shí)，大日期：小日期＝1：3； ③0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線與0°經(jīng)線重合時(shí)，大日期：小日期＝1：1； ④0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線與90°W經(jīng)線重合時(shí)，大日期：小日期＝3：1； ⑤0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線處在東經(jīng)時(shí)，大日期范圍＜小日期范圍； ⑥0點(diǎn)或24點(diǎn)經(jīng)線處在西經(jīng)時(shí)，大日期范圍＞小日期范圍。18．由日期估算太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度和極圈內(nèi)任一緯線的極晝極夜天數(shù)：（1）二分二至與太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度：春分日（3月21日）太陽(yáng)直射赤道，夏至日（6月22日）太陽(yáng)直射北回歸線，秋分日（9月23日）太陽(yáng)直射赤道，冬至日（12月22日）太陽(yáng)直射南回歸線。（2）太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律：范圍為南回歸線（23°26′S）與北回歸線之間（23°26′N(xiāo)），周期為1回歸年＝365d5h48m46s，速度≈緯度8°/月≈緯度1°/4天，即每個(gè)月約移動(dòng)緯度8°，每移動(dòng)緯度1°約需要4天。

結(jié)合（1）（2）可以推算不同日期太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度和極圈內(nèi)任一緯線的極晝極夜天數(shù)。

第三篇：高中地理 必修一(5章)

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

一、自然地理環(huán)境的整體性

1、概念：自然地理環(huán)境由大氣、水、生物、土壤、地形等地理要素組成。這些要素通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。

2、生產(chǎn)功能：指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無(wú)機(jī)鹽。光合作用通過(guò)物質(zhì)和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有機(jī)物。

3、平衡功能：各自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能力交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。

4、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程：以黃土高原為例，自然植被，流水侵蝕，土壤肥力下降，同時(shí)平坦的高原面變成千溝萬(wàn)壑，氣候趨于干旱，河流攜帶的泥沙在黃河下游沉積，河道淤高，河流改道，形成泛濫平原。

二、自然地理環(huán)境的差異性

1、陸地自然帶：（1）概念：由于所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類(lèi)型。不同的氣候類(lèi)型，又對(duì)應(yīng)了與之統(tǒng)一的植被類(lèi)型和土壤類(lèi)型。相應(yīng)的氣候，植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。（2）名稱(chēng)：熱帶雨林帶（熱帶雨林氣候）、熱帶草原帶（熱帶草原氣候）、熱帶荒漠帶（熱帶沙漠氣候）、亞熱帶常綠闊葉林帶(亞熱帶季風(fēng)氣候)、亞熱帶常綠硬葉林帶(地中海氣候)、溫帶落葉闊葉林和混交林帶（溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候）、溫帶草原帶（溫帶大陸性氣候）、溫帶荒漠帶（溫帶大陸性氣候）、亞寒帶針葉林帶（溫帶大陸性氣候）、苔原帶、冰原帶、高山植物區(qū)。

2、陸地自然帶分布規(guī)律：

（1）由赤道到兩極的地域分異規(guī)律：受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減，自然帶沿緯度變化的方向由赤道向兩極有規(guī)律的更替，這種地域分異規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)。大陸東岸赤道→兩極為；熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；大陸西岸：熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；橫穿整個(gè)大陸自然帶有苔原帶、亞寒帶針葉林帶、熱帶雨林帶。南半球缺失的自然帶：苔原帶、亞寒帶針葉林帶。

（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律：受海陸分布的影響，自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生有規(guī)律的地域分異，這種地域分異規(guī)律是以水分變化為基礎(chǔ)的。自然帶由森林帶、草原帶、荒漠帶的有規(guī)律變化，中緯度地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。

（3）山地的垂直地域分異規(guī)律：高大的山脈，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r

差異很大，形成自然帶的垂直分布規(guī)律。山麓與水平帶一致,垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整。

3、除南極洲外，各大洲都有分布的自然帶是：亞熱帶常綠硬葉林帶（地中海氣候）

4、垂直自然帶復(fù)雜的山脈有：喜馬拉雅山、安第斯山、阿爾卑斯山、乞力馬扎羅山、橫斷山

5、從大興安嶺森林到內(nèi)蒙古草原到塔里木盆地的沙漠反映的是：從沿海到內(nèi)陸的地域分異。

6、自然帶的高低：北半球（南高北低）、南半球（北高南低）、赤道（南北對(duì)稱(chēng)）

第四篇：人教版高中地理必修一第五章第二節(jié)教案

高中地理人教版必修一 第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性[教案]

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性（第1課時(shí)）

●三維目標(biāo)

[知識(shí)與技能] 1.懂得地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。

2.了解區(qū)域差異有不同的空間尺度，能用地圖解釋陸地上不同的自然帶。3.會(huì)分析地域分異規(guī)律的形成和表現(xiàn)。4.了解人類(lèi)怎樣利用地域分異規(guī)律。[過(guò)程與方法] 1.自主學(xué)習(xí)，讀圖分析討論法。

2.探究與活動(dòng)，理解地理環(huán)境的差異性。3.利用景觀圖片分析地理環(huán)境的差異性。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 樹(shù)立地理環(huán)境的差異性無(wú)處不在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.地理環(huán)境的差異性的空間尺度。2.地理環(huán)境的差異性的變化規(guī)律。

●教學(xué)難點(diǎn)

陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。

●課時(shí)安排

3課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

［新課導(dǎo)入］我們剛剛學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的整體性，但自然地理環(huán)境還具有另一個(gè)特點(diǎn)——差異性。

陸地自然帶：由相應(yīng)的氣候、植被、土壤等共同形成的具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然環(huán)境的自然綜合體。

一、由赤道到兩極的地域分異規(guī)律：——緯度地帶性 1．形成基礎(chǔ)：熱量

2．分布特點(diǎn)：陸地自然帶呈東西方向延伸、南北方向更替

3．在低緯度和高緯度地區(qū)表現(xiàn)明顯 4．橫穿整個(gè)大陸的自然帶有苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶 ●板書(shū)設(shè)計(jì)

●教學(xué)反思

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性（第2課時(shí)）

●教學(xué)過(guò)程

［新課導(dǎo)入］畫(huà)圖分析由赤道到兩極的地域分異規(guī)律

二、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律：——經(jīng)度地帶性 1．形成基礎(chǔ)：水分

2．分布特點(diǎn)：陸地自然帶呈南北方向延伸、東西方向更替

3．在中緯度地區(qū)表現(xiàn)明顯

4．自然景觀呈現(xiàn)出森林帶、草原帶、荒漠帶的有規(guī)律變化 [活動(dòng)]P93 ●板書(shū)設(shè)計(jì) ●教學(xué)反思

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性（第3課時(shí)）

●教學(xué)過(guò)程

［新課導(dǎo)入］畫(huà)圖分析由從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

三、山地垂直地域分異規(guī)律：——垂直地帶性 1．形成基礎(chǔ)：水熱條件

2．分布特點(diǎn)：陸地自然帶呈水平方向延伸、垂直方向更替 [活動(dòng)]P93

3．在山地地區(qū)表現(xiàn)明顯

（1）山地垂直自然帶從山麓到山頂?shù)淖兓c由赤道到兩極的地域分異規(guī)律相似

（2）山麓自然帶基本上與當(dāng)?shù)刈匀粠б恢拢?）影響山地垂直自然帶帶譜復(fù)雜程度的因素：

①溫度——溫度越高，帶譜越復(fù)雜（緯度越低，溫度越高，越復(fù)雜）②山地的相對(duì)高度——相對(duì)高度越高，帶譜越復(fù)雜（4）影響同一自然帶在山地兩坡分布高低的因素：

①溫度：溫度越高，分布的海拔越高（緯度越低，溫度越高，分布的海拔越高）②坡向：陽(yáng)坡高、陰坡低；迎風(fēng)坡高、背風(fēng)坡低

4．雪線：指常年積雪的下線（即：年降雪量與年消融量相等的平衡線）

（1）雪線高度與溫度呈正相關(guān)：由于地表溫度由低緯度向高緯度遞減，使雪線分布高度的總趨勢(shì)也由低緯度向高緯度遞減（雪線高度在非洲的熱帶地區(qū)為4500～5200米；阿爾卑斯山區(qū)為2400～3200米；北極圈內(nèi)則為200米以下）

（2）雪線高度與降水呈負(fù)相關(guān)：降水量越大，雪線高度越低（雪線高度隨著緯度變化規(guī)律類(lèi)似于鹽度分布規(guī)律，南美洲安第斯山的副高地段，有世界最高的雪線6400米）（3）地貌：陡坡，積雪容易下滑，雪線偏高

（4）人類(lèi)活動(dòng)：臭氧破壞、全球變暖、沙漠化、燃燒礦物能源均可使雪線上升（5）氣候的綜合影響：

①喜馬拉雅山：南坡是陽(yáng)坡，也是迎風(fēng)坡，但水分條件超過(guò)熱量條件的影響，故南坡雪線低

②天山與阿爾卑斯山：北坡是迎風(fēng)坡，降水多，故北坡雪線低，南坡雪線高

四、非地帶性分布現(xiàn)象：

1．海陸分布：南半球缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶 2．地形（地勢(shì)起伏）：

（1）南美洲的巴塔哥尼亞沙漠的形成（位于安第斯山的背風(fēng)坡）

（2）東非高原的熱帶草原（位于赤道兩側(cè)，但由于地勢(shì)升高而變?yōu)椴菰?/p>

3．洋流：馬達(dá)加斯加?xùn)|側(cè)的熱帶雨林（東側(cè)有暖流經(jīng)過(guò)，也與山地的迎風(fēng)坡有關(guān)）4．水分：沙漠中的綠洲

●板書(shū)設(shè)計(jì)

垂直地帶性與非地帶性分布現(xiàn)象

●教學(xué)反思

第五篇：高中地理人教版必修一第一章第四節(jié)教案

高中地理人教版必修一 第一章 行星地球

第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)

●三維目標(biāo)

[知識(shí)與技能] 1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識(shí)、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個(gè)主要的不連續(xù)面）。

2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征 [過(guò)程與方法] 1.初步學(xué)會(huì)讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。2.運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)各內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1.通過(guò)地球內(nèi)部圈層劃分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過(guò)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2.通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。2.地球的內(nèi)部圈層。

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

［新課導(dǎo)入］前邊我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說(shuō)地”，整個(gè)地球不是一個(gè)均質(zhì)體，而是一個(gè)由不同物質(zhì)、不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu)，每個(gè)圈層的成分、密度、溫度等各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)——地球的圈層結(jié)構(gòu)。

一、地球的內(nèi)部圈層： 1．地震波：

（1）縱波（P）：速度快，可在固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)中傳播（2）橫波（S）：速度慢，只能在固態(tài)物質(zhì)中傳播 [習(xí)題]①比較S與P起始速度的大??？

②S與P的變化情況？

③S與P哪個(gè)先發(fā)生速度的變化？

④地球內(nèi)部哪個(gè)圈層地震波傳播速度最快？ [讀圖思考]P21 2．不連續(xù)面：——地球內(nèi)部圈層的劃分界限

（1）莫霍界面：地下33千米，縱波和橫波的速度均明顯增加

（2）古登堡界面：地下2900千米，縱波速度明顯下降，橫波完全消失 3．圈層劃分：

（1）地殼：莫霍界面以上，由巖石構(gòu)成，厚薄不一，大陸部分的平均厚度為33 km，大洋地殼的平均厚度為5～8 km，整個(gè)地殼平均厚度為17 km。地殼最厚的地方在青藏高原。

①上地殼（硅鋁層）：密度較小，不連續(xù)分布（洋殼中缺失）

②下地殼（硅鎂層）：密度較大，連續(xù)分布（2）地幔：莫霍界面與古登堡界面之間

①上地幔：地面下80～400千米處有一軟流層，被認(rèn)為是巖漿的發(fā)源地 ②下地幔：溫度和密度均明顯增加（3）地核：古登堡界面以下

①外核：因橫波不能通過(guò)外核，所以外核部分呈液態(tài)，主要成分是鐵鎳等重金屬元素，而液態(tài)鐵的運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。

②內(nèi)核：因地震波速度在內(nèi)核處加快，隨著深度增加，壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快，所以內(nèi)核呈固態(tài)。

4．巖石圈：地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，稱(chēng)為巖石圈

二、地球的外部圈層：

1．大氣圈：由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，主要成分是氮和氧。2．水圈：由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。

3．生物圈：它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。其核心部分集中在地面以上100米到水面以下200米的范圍內(nèi)。

●板書(shū)設(shè)計(jì)

●教學(xué)反思