第一篇：課程與教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

木壘縣第一小學(xué)課程與教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

通過對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中制定的課程與教學(xué)要達到的目標(biāo)的細(xì)心領(lǐng)會，特制訂以下教務(wù)工作三年規(guī)劃。

一、工作思路

學(xué)校規(guī)劃中教學(xué)工作以積極推進“3431”的研究與實踐為主線，以教師和學(xué)生的和諧發(fā)展、教與學(xué)的最優(yōu)化為中心，建立高效有序的教學(xué)管理機制，科學(xué)有效的教學(xué)評價體系，制定合理的質(zhì)量監(jiān)測方案，加強校本師訓(xùn)管理，深入進行課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。

二、總體目標(biāo)

以優(yōu)化教學(xué)管理為手段，夯實基礎(chǔ)型課程，完善校本教材。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變教師的備課模式、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑，探索出適合我校學(xué)生實際的有效的教學(xué)模式，使教師專業(yè)水平不斷提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進。

三、主要舉措

1、做好《木壘縣第一小學(xué)質(zhì)量提升工程方案》和《質(zhì)量監(jiān)測方案》依據(jù)方案制定實施計劃，并在不斷的總結(jié)分析、分析總結(jié)中尋找更有效的提升教學(xué)質(zhì)量的方法。

2、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、以課題研究為核心，提高全員運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識，構(gòu)建成就“3431”模式下“高效課堂”的教學(xué)策略，逐步完善我校校本課程，促使教師教育行為的轉(zhuǎn)變。

4、以提高學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

5、學(xué)校成立教學(xué)巡課督導(dǎo)小組，督導(dǎo)小組成員由校長、書記、教務(wù)主任、教研組長組成。不定期對教師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進行檢查和督促，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)范教師行為，努力提高教學(xué)效果。

6、各教研組長對新教師進行備課、上課的專題指導(dǎo)，讓新教師更快地進入角色，熟練教學(xué)。

7、建立隨堂聽課、評課制度。階段性目標(biāo)：

第一階段：2017、1——2018、1 目標(biāo)：強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。任務(wù)：

1、制定《木壘縣第一小學(xué)質(zhì)量提升工程方案》和《質(zhì)量監(jiān)測方案》，并依據(jù)方案制定實施計劃，在不斷的總結(jié)分析、分析總結(jié)中尋找更有效的提升教學(xué)質(zhì)量的方法。

2、各教研組要學(xué)習(xí)新的教研常規(guī)管理辦法，明確常規(guī)教學(xué)我們怎么做，做什么。

3、各教研組根據(jù)不同層面的教師，制定具體分層備課要求。

4、研備、改備年級組長要抓實效，自備教案要有對突破重點、分散難點等的設(shè)計構(gòu)思。

5、建立隨堂教學(xué)情況互控機制，開展“高效課堂”的策略研究。

6、對教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時梳理，落實研究任務(wù)，確定研究方法，尋找解決策略，跟進完善策略。7、2017.1月—6月在各組開展師徒“同課異構(gòu)”活動。2017.9月—2018.1月在綜合組 開展“異課同構(gòu)”的教學(xué)研究。

5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建全學(xué)校心理輔導(dǎo)室給予心理調(diào)節(jié)、思想溝通、方法指導(dǎo)等幫助，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6、教研組要以多元化的教學(xué)活動為抓手，以有效的集體備課為切入點，豐富教師的學(xué)習(xí)生活，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力。

7、根據(jù)一年度的工作績效評選學(xué)校年度的先進教研組，并在校園內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。

第二階段：2018、1——2019、1 目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、各教研組以“研究一個課題、編寫一本校本教材、編寫適合學(xué)校使用的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀學(xué)案”為今后三年的工作重點之一。

2、進一步完善隨堂教學(xué)情況互控機制。

3、進一步在各類課程領(lǐng)域內(nèi)以“3431”為主線，不斷實踐、不斷探索、構(gòu)建適合學(xué)科特點、體現(xiàn)學(xué)校特點、符合時代發(fā)展的“高效課堂的教學(xué)策略及新型課堂教學(xué)模式”。

4、各教研組每月每個年級開展一次“同課練習(xí)”評比活動，作業(yè)要具有科學(xué)性、層次性、趣味性。

5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

6、加強音、體、美學(xué)科教育，發(fā)展教學(xué)特色。課堂教學(xué)中注重發(fā)揮音、體、美學(xué)科教育的特殊功效，如體育課加強對學(xué)生形體的訓(xùn)練，音樂、美術(shù)課提高學(xué)生對美的欣賞力，強化以美育人。以此培養(yǎng)學(xué)生高雅的舉止，高尚的情操，高遠(yuǎn)的志向。注重對音、體、美特長生的挖掘和培養(yǎng)，發(fā)揮教師的作用，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

7、在音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。

8、各組要進一步抓好校內(nèi)四種類型的公開課，新教師匯報課，青年教師的研究課，優(yōu)秀教師的示范課，新課程的探索課。

第三階段：20019、1——2020、1 目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有個人特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”成果集（論文、課例、反思，三集分冊）

2、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”

3、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到縣級學(xué)校上等水平，部分學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在州級及以上交流或發(fā)表。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”。

4、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科建立質(zhì)量評價體系。

5、各科提煉出適應(yīng)本校實情的“3431教學(xué)模式”.

第二篇：小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

（2011——2014)

一、總體思路

圍繞一個中心（提升教育質(zhì)量），突抓兩個重點（“三全質(zhì)量管理”、安全穩(wěn)定），實施“八大”工程（平安校園工程、師德師風(fēng)建設(shè)工程、質(zhì)量攻堅工程、骨干教師培養(yǎng)工程、科學(xué)管理工程、校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工程、課程改革工程、校園文化建設(shè)工程，）。

二、發(fā)展規(guī)劃

（一）學(xué)校管理上水平

1、圍繞“團結(jié)奮進，文明創(chuàng)新”的校風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“抓三風(fēng)、要質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的目標(biāo)，實行校長負(fù)責(zé)、垂直領(lǐng)導(dǎo)、分級把關(guān)的管理體系，三年內(nèi)把學(xué)校辦成上級滿意、家長放心、社會稱道的示范學(xué)校。

2、大力開展“文明班”創(chuàng)建活動，三年內(nèi)文明班達80%以上，文明學(xué)生達80%以上。

3、積極做好《寺坪小學(xué)教職工發(fā)展性評價方案》的探索和完善，使教師干有目標(biāo)，干有勁頭。

4、繼續(xù)抓好素質(zhì)教育工作。三年內(nèi)使80%的學(xué)生在琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱方面，有一技之長。每舉辦一次素質(zhì)教育成果展示。

5、狠抓校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工作。建立健全校本教研制度，大膽探索教法、學(xué)法，有效運用“自主、合作、探究”等現(xiàn)代教學(xué)方式，體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)論教”思想。

6、狠抓師生思想政治工作，加強未成年人思想道德建設(shè)，努力創(chuàng)建縣級文明校園。

7、鞏固“兩基”成果，加強部室建設(shè)，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生升學(xué)率達100%。

（二）教育教學(xué)質(zhì)量上臺階

1、構(gòu)建新的德育工作管理機構(gòu)，堅持德育系列化教育，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)生行為規(guī)范率達97%以上，教師樂學(xué)愛教，勤奮守紀(jì)率達100%。

2、高度樹立“教書育人，安全第一”的思想。逐級簽訂安全協(xié)議書，明確職責(zé)，落實責(zé)任，分級負(fù)責(zé)，分口把關(guān)，確保校園平安。

3、加強骨干教師和青年教師培養(yǎng)，強化“科研興教，質(zhì)量立?！币庾R，大力開展校本教研，積極做好課改實驗，不斷探索素質(zhì)化課堂教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。2008－2009學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科要達前3名，縣水平測試綜合評比穩(wěn)步提升;2009－2010學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科目要達前3名，爭創(chuàng)前2名，縣水平測試綜合評比達中游以前;2010－2011學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科要達3 名以前，爭創(chuàng)前2名，縣水平測試綜合評比達10名以前，爭進前8名。

（三）校園環(huán)境上檔次

1、高起點、高速度加快校園硬件建設(shè)。投資一定資金建成師生宿辦樓，并修大門、院墻、花墻、林蔭道（中院）、師生食堂等。

2、加強衛(wèi)生管理，凈化校園環(huán)境，三年內(nèi)爭創(chuàng)衛(wèi)生先進單位。

3、努力創(chuàng)建“文化建設(shè)示范學(xué)?！?，堅持深層次挖掘，高品位提煉、永久性保存。

2011 3

年9月

第三篇：英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

英語學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

瓦房店市第十八初級中學(xué)

2015年3月

英語學(xué)科發(fā)展三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹大連市及瓦市教育工作會議精神，進一步落實教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以2011版課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化課堂教學(xué)改革，加強課堂教學(xué)研究，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進英語課程改革，利用三年的時間，深入研究，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，形成具有區(qū)域特色，全開放式的英語學(xué)科課程。

三、現(xiàn)狀分析 1.教師現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，英語教學(xué)必將對英語教師提出更高更新的要求，教師的整體素質(zhì)在教學(xué)質(zhì)量中起決定性的作用。但是目前我校部分英語教師教育理念沒有更新，不能按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，沒有新穎的教學(xué)方法，無法調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，過分強調(diào)學(xué)生的有意識記，過分重視詞匯和語法規(guī)則的講解和背誦，忽視鼓勵學(xué)生，使學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的成就感，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是農(nóng)村中學(xué)生英語成績不好的原因之一。另外，部分教師上課方式還是停留在一本書，一張口，一支筆的舊模式，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段，跟不上潮流，影響了教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生現(xiàn)狀

農(nóng)村中學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，不能做到上課認(rèn)真聽講，課后也不能認(rèn)真復(fù)習(xí)。甚至有的學(xué)生在進入初中時，就已經(jīng)對英語失去了信心。再加上大量的生詞、短語、句型有待學(xué)生記憶，而百分之九十以上的學(xué)生不會音標(biāo)或知之甚少，記單詞常常借助漢語或拼音、死記硬背，“有口無心”聽不懂、說不出。單詞記不住，詞匯量跟不上，直接導(dǎo)致句型、文章看不懂。另外很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法落后，兩極分化嚴(yán)重。

3.英語學(xué)科存在的問題及分析

1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計片面，單一，只注重語言知識的講解。

綜合語言運用能力的形成建立在語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識這五方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。只注重語言知識的講解，忽略其他四個方面的培養(yǎng)，就不能全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

2）教學(xué)方法陳舊，走不出“一言堂”的誤區(qū)。

大連市的初中英語教學(xué)模式---,EPEU及4E模式實用性很強，但很多教師沒有使用這幾種教學(xué)模式。

3）教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力落伍

很多教師不能獨立制作課件，不能用電腦命制測試題，思想和技術(shù)不能與時俱進，在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。

四、發(fā)展目標(biāo) 一)培養(yǎng)學(xué)生方面 1.實施分層教學(xué)

“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念和農(nóng)村初中的教學(xué)現(xiàn)狀之間形成了一種矛盾，這個矛盾的有效解決方式之一，就是分層教學(xué)。新課程提倡面向全體學(xué)生，也并不是所有學(xué)生都是用同樣的教學(xué)方法和要求，既要注重學(xué)生的共性，又要注重學(xué)生的個別差異。分層教學(xué)的具體內(nèi)容包括：學(xué)生分層 教學(xué)目標(biāo)分層教學(xué)方法和教學(xué)活動分層 練習(xí)和作業(yè)分層以及評價分層等。要求教師在深入了解學(xué)生各方面情況的前提下，給不同學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實施有針對性的教學(xué)和評價。

2.利用小組活動 促進合作學(xué)習(xí)

分組活動，組內(nèi)合作，組間競爭的小組活動是課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的一種常用形式。它系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動，增加學(xué)生語言實踐的機會，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)活動的參與欲望。同時把學(xué)生個體間的競爭轉(zhuǎn)化為小組間的競爭，也有利于保護學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和團隊精神。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 重視師生情感交流

學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)也是英語教學(xué)的目標(biāo)之一，教師在日常教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，隨著學(xué)生自學(xué)能力的提高，學(xué)生對教師的依賴會越來越少。為了彌補課堂空間小的不足，教師有必要帶動學(xué)生多渠道拓展教學(xué)資源，如制作收集可用于教學(xué)的實物和直觀教具，有條件的同學(xué)可充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等。

教師往往會無意識地冷淡那些學(xué)習(xí)能力偏差的學(xué)生，其實，這些學(xué)生最需要教師的關(guān)注，一旦他們掉隊，不僅使“關(guān)注全體學(xué)生”的理想成為空話，而且會影響到身邊更多的同學(xué)，導(dǎo)致整個英語課堂教學(xué)質(zhì)量的滑坡，教師要特別注意上課多給這些學(xué)生機會，課后多與他們談心，進行情感交流和關(guān)心鼓勵。教師的愛和付出最能感動學(xué)生，教學(xué)效果當(dāng)然就不一樣。

二）教師的素質(zhì)提高方面

要求我校英語教師積極參加各種教師培訓(xùn)，以便更新英語知識，提高教學(xué)理論水平，改進教學(xué)方法。1）要求教師要熟悉近五年的中考試題；熟悉三個標(biāo)準(zhǔn)，一個說明，教材，教參；注意教學(xué)四個環(huán)節(jié)：備課，上課，輔導(dǎo)以及作業(yè)的布置。

2）要求教師本人是做題的高手，學(xué)生做什么，教師做什么。教師要有自己的題庫和資料庫：（歷年中考題；本地近幾年模擬題；分項練習(xí)題；知識歸納；語法條條背著講；本人講稿和教案或?qū)W案；自己和他人的論文等等）要求教師會挑選改編試題，會編模擬題。

3）要求教師熟練并發(fā)展地運用大連市的初中英語教學(xué)模式，并與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合，形成自己的特色，改進英語課堂教學(xué)，以提升期末質(zhì)量抽測和中考的平均分，及格率和優(yōu)秀率。

４）教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，每天堅持自我練習(xí)，要有良好的聽說讀寫能力和綜合的語言運用能力。

總之，通過三年的努力，力爭使我校英語教師不斷加深對新課程新理念的理解，提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。使每位教師用現(xiàn)代教育理論來武裝自己，用現(xiàn)代教學(xué)手段來豐富和完善自己，不斷尋求最佳的教學(xué)方法和途徑，為將來我校英語成績的全面提升而努力。

第四篇：個人發(fā)展三年規(guī)劃

三年發(fā)展規(guī)劃（2014——2016）

萊州市朱橋中學(xué) 遲竹敏

一、指導(dǎo)思想：

教無止境，學(xué)海無涯，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟诮?jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己，在學(xué)習(xí)中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，加強現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)運用，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上中學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)19年了，我想使自己成為一個能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這十多年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人煙臺師范學(xué)校畢業(yè)，于1995年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有19年，自工作以來主要從事中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

（一）優(yōu)勢之處：（1）教學(xué)方面： 1、19年的教學(xué)經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對語文課的興趣并積極參與。

2、積極參與各類教育教學(xué)活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

3、積極提升自學(xué)能力?？臻e時會閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

（2）其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實負(fù)責(zé)。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平時能閱讀一些教育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

（二）不足之處：

1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強的、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強學(xué)習(xí)，與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強。

3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。四．發(fā)展目標(biāo)

1、“多學(xué)”、“多想”、“多聽”“多實踐”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪）《世界是開放的》（焦建利譯）等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

五、個人三年發(fā)展規(guī)劃：

1、第一目標(biāo)（2014年）

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)技能。

2、實施的方式和途徑：

1）熟悉中學(xué)語文教材，按照要求計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。

3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

2.第二目標(biāo)（2014年）

1）巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3）、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。

4）、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。5）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。6）、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。3.第三目標(biāo)（2015年）

1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向更優(yōu)秀的優(yōu)秀教師靠攏。

2）關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4）隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗型教師為目標(biāo)。

第五篇：教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師發(fā)展三年規(guī)劃

我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、個人分析：

參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強，工作中認(rèn)真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。

二、加強自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

四．發(fā)展目標(biāo) 總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為

學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續(xù)語文專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。具體目標(biāo)：

1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環(huán)境。

2繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用多媒體器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個人三年發(fā)展規(guī)劃： 第一目標(biāo)（2014年）

1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間

進行本科函授的進修,積極參加繼續(xù)教育。

第二目標(biāo)（2015年）

1巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。

4繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三目標(biāo)（2016年）

1在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。2關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。

5進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型中青年教師為目標(biāo)。

六、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果： 1學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。3為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。5成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

七、達成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施

1積極、認(rèn)真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。

2根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

3利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識和水平?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。