第一篇：《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-

第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目的：

、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《兒童團(tuán)放

哨歌》，來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、在綜合創(chuàng)編活動中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教材分析：

《兒童團(tuán)放哨歌》反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活堅(jiān)定勇敢的品格。可結(jié)合今天孩子們的幸福生活進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。歌曲堅(jiān)定有力、情緒激昂，其中八分休止符的應(yīng)用很有特點(diǎn)，附點(diǎn)節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領(lǐng)下，全曲漸入高潮。歌曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律堅(jiān)定有力，學(xué)生通過感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，初步了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征，并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、打擊樂器、紅纓槍數(shù)支、紅袖章數(shù)個(gè)、節(jié)奏卡片等。教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》精神飽滿地踏步進(jìn)教室。

二、新授

1、導(dǎo)入新

師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？

生：討論、回答問題、王二小、雨來、劉胡蘭…… 師：你喜歡這些小英雄嗎？ 生：喜歡。

師：讓我們一起去看看這些小英雄們。

2、放觀看影片《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《雞毛信》片段。師：這些小英雄們表現(xiàn)怎樣？ 生：頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智……

師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？

生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》……

師：那今天老師帶來了一首小英雄們唱的歌，你們想不想學(xué)，讓我們先來聽一聽。

3、聽錄音后談感受。

4、隨音樂踏步，進(jìn)一步感受歌曲。、復(fù)聽歌曲。

師：聽聽想想歌曲描繪了怎樣一幅畫面，兒童團(tuán)員在干些什么呢？生答。

師：那你們可知道兒童團(tuán)員要具備哪些條？生答。師：好，今天讓我們也來當(dāng)一回兒童團(tuán)員，好不好

6、全班分成四個(gè)小分隊(duì)。

師：兒童團(tuán)員們考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，聽一聽，誰來了？

7、節(jié)奏練習(xí)： a、模仿拍擊節(jié)奏。b、按節(jié)奏說話（處理難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏）、找找歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，讀一讀。

8、摹唱練習(xí)：

按兒童員小隊(duì)進(jìn)行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龍。

10、連貫唱全曲

11、處理歌曲

a、聲音處理對比（有力點(diǎn)地）b、速度處理對比、有感情的進(jìn)行演唱 d、簡略介紹進(jìn)行曲風(fēng)格。（如《兒童團(tuán)放哨歌》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅(jiān)定有力、雄健剛健的就是進(jìn)行曲。）

2、綜合活動（創(chuàng)編活動）a、學(xué)生自己歌表演

b、加上打擊樂器伴奏進(jìn)行演唱、加入身勢動作演唱

三、堂小結(jié)：

少先隊(duì)員們，你們可知道，兒童團(tuán)就是你們少先隊(duì)的前身，戰(zhàn)爭時(shí)代的兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活給我們留下了光榮的傳統(tǒng)，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國，愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去！讓我們高唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》！

隨隊(duì)歌樂曲踏步出教室。

第二篇：《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《兒童團(tuán)放哨歌》，來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、在綜合創(chuàng)編活動中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

教材分析：

《兒童團(tuán)放哨歌》反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活堅(jiān)定勇敢的品格?？山Y(jié)合今天孩子們的幸福生活進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。歌曲堅(jiān)定有力、情緒激昂，其中八分休止符的應(yīng)用很有特點(diǎn)，附點(diǎn)節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領(lǐng)下，全曲漸入高潮。歌曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律堅(jiān)定有力，學(xué)生通過感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，初步了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征，并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、打擊樂器、紅纓槍數(shù)支、紅袖章數(shù)個(gè)、節(jié)奏卡片等。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》精神飽滿地踏步進(jìn)教室。

二、新授課

1、導(dǎo)入新課

師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？

生：討論、回答問題、王二小、雨來、劉胡蘭??

師：你喜歡這些小英雄嗎？

生：喜歡。

師：讓我們一起去看看這些小英雄們。

2、放課件觀看影片《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《雞毛信》片段。

師：這些小英雄們表現(xiàn)怎樣？

生：頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智??

師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？

生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》??

師：那今天老師帶來了一首小英雄們唱的歌，你們想不想學(xué)，讓我們先來聽一聽。

3、聽錄音后談感受。

4、隨音樂踏步，進(jìn)一步感受歌曲。

5、復(fù)聽歌曲。

師：聽聽想想歌曲描繪了怎樣一幅畫面，兒童團(tuán)員在干些什么呢？生答。

師：那你們可知道兒童團(tuán)員要具備哪些條件？生答。

師：好，今天讓我們也來當(dāng)一回兒童團(tuán)員，好不好

6、全班分成四個(gè)小分隊(duì)。

師：兒童團(tuán)員們考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，聽一聽，誰來了？

7、節(jié)奏練習(xí)：

a、模仿拍擊節(jié)奏。

b、按節(jié)奏說話（處理難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏）

8、摹唱練習(xí)： 按兒童員小隊(duì)進(jìn)行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龍。

10、連貫唱全曲

11、處理歌曲

a、聲音處理對比（有力點(diǎn)地）

b、速度處理對比

d、簡略介紹進(jìn)行曲風(fēng)格。（如《兒童團(tuán)放哨歌》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅(jiān)定有力、雄健剛健的就是進(jìn)行曲。）

12、綜合活動（創(chuàng)編活動）

a、學(xué)生自己歌表演

b、加上打擊樂器伴奏進(jìn)行演唱

三、課堂小結(jié)：

少先隊(duì)員們，你們可知道，兒童團(tuán)就是你們少先隊(duì)的前身，戰(zhàn)爭時(shí)代的兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活給我們留下了光榮的傳統(tǒng)，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國，愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去！讓我們高唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》！

隨隊(duì)歌樂曲踏步出教室。

第三篇：《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)反思

《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)反思

《兒童團(tuán)放哨歌》終于上完了，下課后，我心頭思緒萬千，久久不能平靜，整個(gè)人還沉思于課堂里許多的片段中。這一堂課有成功的地方，但是不足的地方卻依然很多很多。

在教學(xué)過程中，整個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)一開始還是不錯(cuò)的，但是由于這個(gè)班的孩子比較活潑，在設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮欠缺，沒有把這么重要的一個(gè)因素考慮進(jìn)去，導(dǎo)致后來的一些環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)雜亂無章，現(xiàn)在靜下心來，把這些不足的地方都好好的回憶反思記錄下來，希望在今后的教學(xué)中能夠有所改觀

這堂課的教學(xué)目標(biāo)我定位為唱歌教學(xué)，教學(xué)導(dǎo)入部分我讓學(xué)生觀看了一些那個(gè)年代的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生說出片中的年代，以及主人公的身份，為后面的節(jié)奏游戲做鋪墊，但是這一導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的時(shí)候有點(diǎn)繁瑣，如：師：影片里是什么人??？那個(gè)年代離現(xiàn)在的孩子是非常久遠(yuǎn)的，他們不一定了解，所以這個(gè)問題可以去掉，而是直接告訴孩子們答案，不但精煉了導(dǎo)入，同時(shí)也能讓孩子直觀的了解那個(gè)年代的人物

在疑難節(jié)奏解決部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂游戲：爭做兒童團(tuán)員。以傳暗號的形式進(jìn)行，與課題相吻合，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中解決了難點(diǎn)，但是這個(gè)暗號節(jié)奏太單一，導(dǎo)致第一組學(xué)生先說出正確答案后，后面的同學(xué)都直接模仿，沒有動腦思考，如果把全曲的節(jié)奏分成四個(gè)，這樣不但解決了單一性，同時(shí)也把全曲的節(jié)奏聯(lián)系了一遍，一舉兩得。

在二聲部練習(xí)環(huán)節(jié)，這一設(shè)計(jì)原本是個(gè)亮點(diǎn)，但是沒有把學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮全，導(dǎo)致在教學(xué)中學(xué)生的活動有點(diǎn)雜亂無章，課堂組織不好。如果在設(shè)計(jì)的時(shí)候把二聲部的節(jié)奏簡單化，不僅能讓學(xué)生享受到成功的喜悅，同時(shí)也能讓其體會到二聲部的美妙之處，享受一次審美體驗(yàn)。因?yàn)檫@一失誤，大大的延長了這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，以至于后面的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間不夠充沛。

歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)成功的地方是與前面的節(jié)奏聯(lián)系相結(jié)合，讓學(xué)生在歌譜中找暗號節(jié)奏，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好，但是學(xué)生因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)使用時(shí)間過長，導(dǎo)致在這一環(huán)節(jié)中全曲欣賞次數(shù)減少，審美體驗(yàn)不夠，在學(xué)習(xí)時(shí)，沒有時(shí)間讓學(xué)生模唱歌譜。在歌曲處理時(shí)，沒有深入講解進(jìn)行曲的概念，沒能讓學(xué)生充分感受到進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

從教材的角度進(jìn)行反思既要關(guān)注學(xué)生是否真正領(lǐng)略音樂教材中所帶來的美感，又要關(guān)注教材是否真正符合孩子們的生理和心理的需要，值得我們反復(fù)斟酌，懂得取舍。如我在教《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，在教材的配套音像設(shè)備中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的動畫演唱。我在課中設(shè)計(jì)了多遍運(yùn)用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。當(dāng)聆聽完這兩首《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的演唱時(shí)，學(xué)生更樂意接受那首詼諧有趣的卡通人物的表演的歌曲，學(xué)生的興趣高漲再三要求來一遍，再來一遍。這樣一來在無形之中為下面更好的學(xué)習(xí)歌曲打下伏筆。之后我在設(shè)計(jì)教學(xué)運(yùn)用教材方面，在進(jìn)入情境方面播放了那首黑白影片之外，而在之后的歌曲教學(xué)我反復(fù)播放了那首詼諧畫面的歌曲。讓學(xué)生跟著那畫面中人物演唱，一瞬間學(xué)生就能把那共產(chǎn)兒童團(tuán)員雄赳赳，氣昂昂的樣子表現(xiàn)的很到位。

最后在拓展部分，我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生了解隊(duì)史，但是脫離了音樂教學(xué)的主線，如果設(shè)計(jì)成革命兒童歌曲的欣賞會更好。

一份好的課件，可以為教學(xué)畫龍點(diǎn)睛、增光添色，更能與教學(xué)環(huán)節(jié)渾然天成、相得益彰。但要說是為追求現(xiàn)代化教學(xué)形式的表象，為了課件而課件，那就很可能畫蛇添足，只是空花哨空熱鬧一番，對學(xué)知的獲得而言，毫無意義！所以，又意識到自己在多媒體制作和運(yùn)用上的不足，得趕緊加快步伐學(xué)習(xí)和討教，使自己在音樂教學(xué)素質(zhì)能力與水平的提高上更全面更完善！

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了自身很多不足的地方仍需改進(jìn)，同時(shí)教研員吳老師也為我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

第四篇：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、作品分析

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《燃燒吧，營火》，具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍子，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，頓挫有致的節(jié)奏，貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)共產(chǎn)兒童“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱?jiān)定信念。

歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅(jiān)定“美麗的世界，在遠(yuǎn)處召喚”的信念。而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲兩個(gè)樂句，旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取的精神，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的特點(diǎn)。共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”、“團(tuán)結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國少年兒童的心中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲，來表現(xiàn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。

2.通過學(xué)唱歌曲，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、使命感。

3.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，及每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音

2.每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

四、教學(xué)過程

1.了解共產(chǎn)兒童團(tuán)。

（1）出示圖片（少先隊(duì)員.jpg）

師：同學(xué)們好，你們都是光榮的少先隊(duì)員吧？

（2）師：你們知道中國少年先鋒隊(duì)在解放前被稱作什么嗎？

出示圖片（兒童團(tuán).jpg）

師：共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。

（3）師：大家聽說過劉胡蘭、王二小、送雞毛信的海娃嗎？

出示圖片（劉胡蘭.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

師：他們都是兒童團(tuán)員，站崗放哨、帶路送信，參加革命斗爭，堅(jiān)強(qiáng)不屈，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

2.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

（1）初聽歌曲

出示圖片（紅孩子.jpg）。

師：今天，我們就來學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。這首歌是電影《紅孩子》的主題歌，表現(xiàn)了革命根據(jù)地的兒童團(tuán)員堅(jiān)定的革命信念。請欣賞電影中的原唱。

播放視頻（共產(chǎn)兒童團(tuán)歌.wmv）。

（2）朗讀歌詞。

師：從歌曲中，我們聽到：“準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著！”這不正是中國少年先鋒隊(duì)的誓言嗎？請同學(xué)們跟老師一起朗讀歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團(tuán)歌.jpg）。

老師帶學(xué)生讀第一至第四段歌詞。

（3）看歌譜，再聽一遍歌曲。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團(tuán)歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

（4）教唱第一樂句旋律：

①教唱第一、二小節(jié)旋律，指出每小節(jié)旋律走向的不同之處：第一小節(jié)結(jié)尾音是“5”，第二小節(jié)結(jié)尾音是“5”。

出示圖片（旋律走向1.jpg）。

②教師指出兩處附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點(diǎn).jpg）。

③教唱第三、四小節(jié)旋律，學(xué)生感受旋律走向、觀察結(jié)束音“5”。

出示圖片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小節(jié)也有兩處附點(diǎn)，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點(diǎn)2.jpg）。

⑤完整演唱第一樂句旋律。

（5）教唱第二樂句旋律：

師：這首歌曲由兩個(gè)樂句構(gòu)成，它們的節(jié)奏完全相同，你們聽聽旋律相同嗎？

聽教師唱一遍這兩個(gè)樂句的旋律。

出示圖片（旋律走向3.jpg）。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)樂句的前三個(gè)小節(jié)完全相同，只有結(jié)束音不同，第一樂句是“5—”，第二樂句是“1—”。

老師彈琴，學(xué)生唱第二樂句旋律。

（6）完整練唱兩個(gè)樂句的旋律。

（7）“音樂卡片”。

師：作曲家創(chuàng)作旋律的手法有完全重復(fù)和變化重復(fù)，這兩個(gè)樂句屬于變化重復(fù)。

出示圖片（同頭換尾.jpg）。

師：那么，它是同頭換尾還是同尾換頭呢？

師：我們可以看出，前面的旋律相同，而結(jié)束音不同，所以是同頭換尾。

出示圖片（同頭換尾2.jpg）。

請同學(xué)們再完整唱一遍這兩個(gè)樂句。

（8）教唱歌詞：

第一段歌詞：提示附點(diǎn)節(jié)奏，和一字多音的“們”字，用紅色標(biāo)記標(biāo)出，“嘀嗒”聲就是前進(jìn)的號角聲，教師教唱，教會學(xué)生詞曲的節(jié)奏對應(yīng)。

出示圖片（第一段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第一段歌詞。

第二段歌詞：提示與第一段歌詞節(jié)奏不同的字，“們”和“的”是附點(diǎn)節(jié)奏；“來是”兩個(gè)字是一拍；“好”是一拍，用不同顏色標(biāo)記出來，教師教唱。

出示圖片（第二段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第二段歌詞。

第三段歌詞中的三、四小節(jié)與第二段的節(jié)奏相同，對比一下，再唱就比較容易了。

出示圖片（第三段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第三段歌詞。

第四段歌詞：提示“共產(chǎn)主義”都是一字半拍，“接”是一拍，教師教唱。

出示圖片（第四段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第四段歌詞。

（9）聽歌曲范唱，輕聲連唱四段歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團(tuán)歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表現(xiàn)歌曲。

（1）嘹亮的號角聲，具有激勵(lì)作用。

師：結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不斷吹響的號角聲，激勵(lì)著中國的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命。

（2）“學(xué)練提示”。

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱歌曲呢？

師：應(yīng)該是行進(jìn)的速度。

師：歌曲中唱到“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)”，這樣的革命熱情、堅(jiān)定信念，一定要用堅(jiān)定、有力的聲音和激昂的情緒來演唱。請同學(xué)們跟錄音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團(tuán)歌.jpg）。

4.課堂小結(jié)：

出示圖片（少先隊(duì)員宣誓.jpg）。

師：今天我們學(xué)唱了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，希望同學(xué)們像兒童團(tuán)員們那樣，堅(jiān)守自己的誓言“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著”！今天的音樂課就上到這兒，同學(xué)們再見！

第五篇：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)

用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)音符 教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？ 好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點(diǎn)

1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？ 師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？ 學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？ 大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號，大家熟悉嗎？對，這個(gè)口號是我們少年先鋒隊(duì)的口號？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們在唱團(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。處理歌詞中的難點(diǎn)。

5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。