第一篇：二年級音樂《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

共青團教學(xué)設(shè)計Songnnteaching目標(biāo)：n1。通過小英雄的故事給學(xué)生的革命傳統(tǒng)的教育，情感作為年輕先驅(qū)的榮耀感。準(zhǔn)確學(xué)會唱歌，可以使用堅定和審慎的聲音。充滿活力的情緒歌唱，展現(xiàn)兒童的良好理想和堅定的信念。學(xué)習(xí)節(jié)奏顯示了兒童成員的精神觀和堅定信念。教學(xué)重點：能夠使用活潑開朗，強烈和強大的歌曲唱歌。n能夠通過歌曲學(xué)習(xí)作為孩子的成員，年輕的先驅(qū)難以教導(dǎo)：歌曲中音符的節(jié)奏準(zhǔn)確的唱歌。n教學(xué)過程：nFirst，組織教學(xué)，教師和學(xué)生說hello.nSecond，1，進口，讓學(xué)生觀看共產(chǎn)主義兒童群歌原電影MV，初體驗歌曲創(chuàng)作背景，時代。老師：學(xué)生，讓我們來看看這首歌的創(chuàng)作背景.n3，歌曲學(xué)習(xí)（1），教師列出小英雄，情感體驗.2，老師介紹了歌曲配置文件，讓學(xué)生進一步了解音樂作品。聽歌，想想歌曲的速度是什么樣的老師：同學(xué)，只是我們知道一些小英雄 契約，也知道這首歌的創(chuàng)作背景，那么我們來聽這首歌，想想歌曲唱歌的速度是什么樣的？這里的老師有三個選擇，我們在演出后聽。（播放歌曲歌曲）n聽歌，提出他們的手回答問題。（2）音樂小知識學(xué)習(xí)marchn老師簡單解釋什么是march.n學(xué)生聽學(xué)習(xí).n（3）聽歌曲再次想想歌曲mood.nTeacher：同學(xué)，那么我們聽一首歌，想想這首歌的歌唱情緒是什么？也請選擇在這里選擇。（播放歌迷唱）nHealth：聽和回答問題。（4）學(xué)習(xí)歌曲編號，用電影拍打節(jié)奏教師：學(xué)生，在我們面前學(xué)習(xí)2/4，3/4拍，知道自己的力量的法律，審查這兩個速度的力量，今天我們來了解一個新的拍攝數(shù)量，我們猜猜一下力量的法則是什么是健康：自由地說。教師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4的力量/ 4打法。然后我們和你的聰明的小手伴奏為這首歌。（播放歌曲，學(xué)生拍拍）n5）聽原唱，找困難教師：只是聽老師 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不得不想跟著唱歌，然后下一位老師幫助你就是這樣好的祝福，請按照歌曲低聲說唱，唱歌的同時在這首歌中尋找一首歌，有沒有你可以不唱地方??？我們一起工作吧。（默認(rèn)是節(jié)奏的點和復(fù)音的話，一首歌多于單詞）如果學(xué)生有困難，一起解決，如果不讓學(xué)生用老師的鋼琴慢下來唱歌，一聽。n（6）歌曲情感處理n教師：學(xué)生，一開始我們已經(jīng)知道歌曲的心情和速度是什么，我們不能在音樂會里堅定，雄偉和強大？教師再玩。（然后你可以回到原來的唱歌速度）n7）學(xué)生唱歌songnA，老師演奏學(xué)生的唱歌（速度可以慢下來）nB，在唱歌的同時處理學(xué)生會遇到困難（最好是學(xué)生）nC，最后讓具有原始伴奏的學(xué)生回到原來的歌唱速度。這樣，學(xué)生組歌唱和個別學(xué)生唱歌。（8）擴展閱讀兒童組歷史的故事，當(dāng)代學(xué)生的要求。第三，結(jié)論。老師：讓我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)做好準(zhǔn)備 戰(zhàn)斗，做共產(chǎn)主義繼承者！最后，演奏了共產(chǎn)黨兒童團的伴奏音樂，學(xué)生們在歌曲之外走出教室。

第二篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

（唱歌課）

一、作品分析

共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。

《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍子，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，頓挫有致的節(jié)奏，貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_共產(chǎn)兒童“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍睢?/p>

歌詞層次清晰，意義層層推進。共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責(zé)任；第二段展望前景，提出“時刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界，在遠處召喚”的信念。而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責(zé)。旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲兩個樂句，旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取的精神，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的特點。共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準(zhǔn)備好”、“時刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”、“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠銘刻在中國少年兒童的心中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲，來表現(xiàn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。

2.通過學(xué)唱歌曲，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。

3.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏，及每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。

教學(xué)難點：

1.附點節(jié)奏和一字多音

2.每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。

四、教學(xué)過程

1.了解共產(chǎn)兒童團。

（1）出示圖片（少先隊員.jpg）

師：同學(xué)們好，你們都是光榮的少先隊員吧？

（2）師：你們知道中國少年先鋒隊在解放前被稱作什么嗎？

出示圖片（兒童團.jpg）

師：共產(chǎn)主義兒童團。

（3）師：大家聽說過劉胡蘭、王二小、送雞毛信的海娃嗎？

出示圖片（劉胡蘭.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

師：他們都是兒童團員，站崗放哨、帶路送信，參加革命斗爭，堅強不屈，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

2.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》。

（1）初聽歌曲

出示圖片（紅孩子.jpg）。

師：今天，我們就來學(xué)唱共產(chǎn)兒童團歌。這首歌是電影《紅孩子》的主題歌，表現(xiàn)了革命根據(jù)地的兒童團員堅定的革命信念。請欣賞電影中的原唱。

播放視頻（共產(chǎn)兒童團歌.wmv）。

（2）朗讀歌詞。

師：從歌曲中，我們聽到：“準(zhǔn)備好了么？時刻準(zhǔn)備著！”這不正是中國少年先鋒隊的誓言嗎？請同學(xué)們跟老師一起朗讀歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

老師帶學(xué)生讀第一至第四段歌詞。

（3）看歌譜，再聽一遍歌曲。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

（4）教唱第一樂句旋律：

①教唱第一、二小節(jié)旋律，指出每小節(jié)旋律走向的不同之處：第一小節(jié)結(jié)尾音是“5”，第二小節(jié)結(jié)尾音是“5”。

出示圖片（旋律走向1.jpg）。

②教師指出兩處附點節(jié)奏，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點.jpg）。

③教唱第三、四小節(jié)旋律，學(xué)生感受旋律走向、觀察結(jié)束音“5”。

出示圖片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小節(jié)也有兩處附點，學(xué)生學(xué)唱。

出示圖片（附點2.jpg）。

⑤完整演唱第一樂句旋律。

（5）教唱第二樂句旋律：

師：這首歌曲由兩個樂句構(gòu)成，它們的節(jié)奏完全相同，你們聽聽旋律相同嗎？

聽教師唱一遍這兩個樂句的旋律。

出示圖片（旋律走向3.jpg）。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個樂句的前三個小節(jié)完全相同，只有結(jié)束音不同，第一樂句是“5—”，第二樂句是“1—”。

老師彈琴，學(xué)生唱第二樂句旋律。

（6）完整練唱兩個樂句的旋律。

（7）“音樂卡片”。

師：作曲家創(chuàng)作旋律的手法有完全重復(fù)和變化重復(fù)，這兩個樂句屬于變化重復(fù)。

出示圖片（同頭換尾.jpg）。

師：那么，它是同頭換尾還是同尾換頭呢？

師：我們可以看出，前面的旋律相同，而結(jié)束音不同，所以是同頭換尾。

出示圖片（同頭換尾2.jpg）。

請同學(xué)們再完整唱一遍這兩個樂句。

（8）教唱歌詞：

第一段歌詞：提示附點節(jié)奏，和一字多音的“們”字，用紅色標(biāo)記標(biāo)出，“嘀嗒”聲就是前進的號角聲，教師教唱，教會學(xué)生詞曲的節(jié)奏對應(yīng)。

出示圖片（第一段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第一段歌詞。

第二段歌詞：提示與第一段歌詞節(jié)奏不同的字，“們”和“的”是附點節(jié)奏；“來是”兩個字是一拍；“好”是一拍，用不同顏色標(biāo)記出來，教師教唱。

出示圖片（第二段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第二段歌詞。

第三段歌詞中的三、四小節(jié)與第二段的節(jié)奏相同，對比一下，再唱就比較容易了。

出示圖片（第三段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第三段歌詞。

第四段歌詞：提示“共產(chǎn)主義”都是一字半拍，“接”是一拍，教師教唱。

出示圖片（第四段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第四段歌詞。

（9）聽歌曲范唱，輕聲連唱四段歌詞。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表現(xiàn)歌曲。

（1）嘹亮的號角聲，具有激勵作用。

師：結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不斷吹響的號角聲，激勵著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負(fù)的使命。

（2）“學(xué)練提示”。

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱歌曲呢？

師：應(yīng)該是行進的速度。

師：歌曲中唱到“時刻準(zhǔn)備著”、“我們都是共產(chǎn)兒童團”，這樣的革命熱情、堅定信念，一定要用堅定、有力的聲音和激昂的情緒來演唱。請同學(xué)們跟錄音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。

4.課堂小結(jié)：

出示圖片（少先隊員宣誓.jpg）。

師：今天我們學(xué)唱了《共產(chǎn)兒童團歌》，希望同學(xué)們像兒童團員們那樣，堅守自己的誓言“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著”！今天的音樂課就上到這兒，同學(xué)們再見！

第三篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

二年級《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。教學(xué)重點

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點

歌曲中的附點音符 教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？ 好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點

1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？ 師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？ 學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？ 大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。處理歌詞中的難點。

5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神。

第四篇：《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計、指導(dǎo)學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。

教學(xué)重點

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點

歌曲中的附點音符

教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、上，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂開始了，音樂當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們堂的樂器朋友是誰呢？

對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓

你拍手”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？

好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點

、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學(xué)生演唱歌詞。、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲、我們今天的堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當(dāng)時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書）

兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點。、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小組展評。

六、拓展、師：在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：雖然在這個和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

第五篇：二年級音樂教案下冊 共產(chǎn)兒童團歌

共產(chǎn)兒童團歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。。

[故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。出示節(jié)奏譜：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）2.練一練.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.學(xué)唱歌曲

（1）生聆聽歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（播放歌曲）

a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱（3）有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（4）學(xué)唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學(xué)們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？ 3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！2.播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂.教后記：

“X X.X X X” 是本課的節(jié)奏型，為了讓學(xué)生很快的掌握這一節(jié)奏，我編了一個“暗號接頭”的游戲，學(xué)生們?yōu)榱四茼樌耐瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)，就必須把黑板上出示的幾個節(jié)奏型熟練地掌握。對于學(xué)生最不愿學(xué)的枯燥的節(jié)奏，今天卻學(xué)的異常得認(rèn)真，效果非常好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學(xué)中難免捉襟見肘。