第一篇：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 教學(xué)反思

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)反思

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本課我從學(xué)生學(xué)的角度來反思自己的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡單的問話，有的學(xué)生爭先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無所知。再比如在聆聽歌曲時(shí)，有的同學(xué)能夠跟著音樂小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，在自己的課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使老師樂教、愛教，這是我以后要努力的方向。

第二篇：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)反思

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本課我從學(xué)生學(xué)的角度來反思自己的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡單的問話，有的學(xué)生爭先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無所知。再比如在聆聽歌曲時(shí)，有的同學(xué)能夠跟著音樂小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。

觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，在自己的課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，使老師樂教、愛教，這是我以后要努力的方向。

第三篇：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

3、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

繼續(xù)感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、看錄像

今天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著。

3、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。我們一起來欣賞一下。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)大家看黑板：××、×××|/×、××××—| ⑴用劃拍的方式打節(jié)奏。

⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

2、可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？

3、請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）。

4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定、有力的）。

5、老師請(qǐng)男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。

6、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？ 讓老師聽聽你們的聲音。

三、大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。×××××× ×0×0

2、在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？

3、現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

4、分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）。（分聲部練后再合奏）。

5、老師來彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。

6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）。（學(xué)生分兩邊，間奏時(shí)交換任務(wù)）。

四、口琴

1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？

2、我們用口琴來吹一吹。

3、請(qǐng)大家跟著鋼琴來吹。

五、走一走

1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學(xué)一學(xué)？

要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個(gè)吹號(hào)的動(dòng)作。（先學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作）

六、欣賞

1、你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）。

2、誰來給我們講講這個(gè)故事？

3、今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

5、我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。

七、下課：邊走邊唱，走出教室。

第四篇：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)

用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)音符 教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上課，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

對(duì)，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對(duì)自己有沒有信心？ 好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點(diǎn)

1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？ 師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？ 學(xué)生演唱歌詞。

5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？ 大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。處理歌詞中的難點(diǎn)。

5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

第五篇：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)音符

教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、鼓

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、上，師生問好。

2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂開始了，音樂當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們堂的樂器朋友是誰呢？

對(duì)，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓

你拍手”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對(duì)自己有沒有信心？

好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。

二、解決節(jié)奏難點(diǎn)

、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學(xué)生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學(xué)生演唱歌詞。、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？

三、導(dǎo)入歌曲、我們今天的堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）

兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？

四、學(xué)唱歌曲、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。

引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）

3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點(diǎn)。、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。

3、小組展評(píng)。

六、拓展、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。