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      第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 16:47:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

      人民美術(shù)出版社 九年級(jí)上冊(cè) 第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

      陳興軍

      一、課

      時(shí):一課時(shí)

      二、教具準(zhǔn)備:民間工藝品,多媒體課件等

      三、學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等涂色工具

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的欣賞分析,初步了解、掌握民間美術(shù)色彩設(shè)色特點(diǎn)、搭配特點(diǎn)。

      2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、情感目標(biāo):理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù),努力學(xué)習(xí)并傳承。

      五、教材分析:

      民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分,主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn),因此,應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

      六、教學(xué)重點(diǎn):明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

      七、教學(xué)難點(diǎn):具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

      八、教學(xué)過(guò)程

      (一)、導(dǎo)入:

      上課前請(qǐng)同學(xué)們與老師一同欣賞我在各地旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品及老師自己做的一些作品,在欣賞的同時(shí),大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的中國(guó)民間美術(shù)的種類。

      老師準(zhǔn)備多種民間美術(shù)作品布置教室營(yíng)造環(huán)境氣氛、并用實(shí)物幫助學(xué)生再記憶:扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補(bǔ)繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風(fēng)箏、草扎動(dòng)物、皮影、民族織錦、雙魚、少數(shù)民族的刺繡)

      學(xué)生口述教師板書:

      民間玩具(泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具)刺繡(織錦)、雕刻(圓、浮、鏤雕)、風(fēng)箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝(服裝、扎染、蠟染)、銀器、年畫(門神)

      過(guò)渡語(yǔ): 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)并了解了什么是民間美術(shù)、種類、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個(gè)方面的內(nèi)容,如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想,那么,民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。

      (二)、設(shè)問(wèn)一:當(dāng)我們看到這個(gè)課題時(shí),你針對(duì)這個(gè)課題能提出哪些問(wèn)題?或者說(shuō)課依據(jù)課題分析,你想在這節(jié)課了解及掌握哪些知識(shí)?

      板書生提出的問(wèn)題:

      色彩搭配的特點(diǎn)是什么?為什么這樣搭配?如何給民間美術(shù)作品搭配色彩?色彩有什么象征意義?民間美術(shù)作品都用哪些顏色進(jìn)行色彩搭配?

      下面讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)

      (三)總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)

      1、出示課件圖片,讓學(xué)生自己觀察它們的色彩,談色彩給他們帶來(lái)的視覺(jué)感受。

      師歸納并板書:

      民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn):重視視覺(jué)效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達(dá)出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。

      過(guò)渡語(yǔ)1:民間美術(shù)中常用的顏色被稱為:“五彩”即:青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色,五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時(shí)也象征著東、南、西、北、中,蘊(yùn)含著五方神力。

      過(guò)渡語(yǔ)2:民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)也是我們?cè)跒槊耖g美術(shù)作品進(jìn)行上色時(shí)首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來(lái)看一下民間的藝術(shù)家們進(jìn)行色彩搭配時(shí)有什么秘笈。

      (四)、出示民間藝人的設(shè)色口訣,讓學(xué)生自讀、找學(xué)生讀、老師示范讀。(讀出民間的味道,易學(xué)易記易上口的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)、通過(guò)讀讓學(xué)生記憶口訣)“紅與黃,喜煞娘”,要求揚(yáng),一片黃”,“紅搭綠,一塊玉”,“要想俏,加點(diǎn)孝”,“濃艷郁,黑為貴”,“紫是骨頭,綠是筋,配上紅黃色更新”,“色要少,還要巧,看你使得巧不巧”,“紅要紅得鮮,綠要綠得嬌,白要白得凈、黑要黑得妙”。

      (五)、民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)

      出示圖片,與學(xué)生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運(yùn)用的,總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)(方法)。分別從以下方面分析:

      1、各圖片用了哪句口訣?

      2、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、面積對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比

      (六)、知識(shí)再梳理

      1、民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)、2、民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)(方法)

      (七)、看誰(shuí)眼力好 問(wèn)題作品欣賞、讓學(xué)生自己總結(jié)設(shè)色時(shí)及色彩搭配時(shí)要注意避免的問(wèn)題。如:缺少主色調(diào)、用色太雜

      九、課堂練習(xí)、展示評(píng)價(jià)

      作業(yè):用手中的畫稿,按本課學(xué)習(xí)的民間美術(shù)配色 方法填色??凑l(shuí)的作品更具有民間味道? 要求、評(píng)價(jià)點(diǎn):色彩鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。突出民間美術(shù)作品韻味。

      十、民間美術(shù)的色彩搭配在生活中的應(yīng)用

      出示圖片

      十一、課堂小結(jié):

      民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種,但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí),更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學(xué),我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù),并將之學(xué)習(xí)與傳承。

      第二篇:《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)(范文)

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

      大連開發(fā)區(qū)第九中學(xué)

      趙麗芳

      題:《民間藝術(shù)的色彩搭配》 教材名稱:人美版十四冊(cè)第七課 教學(xué)年級(jí):七年級(jí) 課

      時(shí):一課時(shí)

      教具準(zhǔn)備:民間工藝品、多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

      2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

      3、情感目標(biāo):理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。教材分析:

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》十四冊(cè)中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分,主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

      本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō),距離較遠(yuǎn),學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡,必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,只就色彩談色彩,應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,加深對(duì)民間美術(shù)的了解,增強(qiáng)興趣,進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中,是本課成功與否的關(guān)鍵。

      教學(xué)重點(diǎn):明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的,分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入新課

      教師展示所帶的民間藝術(shù)品,讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時(shí),播放背景音樂(lè)(古箏曲)營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

      三、講授新課

      民間藝術(shù)在我國(guó)歷史悠久,形式多樣。我國(guó)的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說(shuō)法: 廣義民間藝術(shù):

      廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù): 特指民間美術(shù)與工藝。

      本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點(diǎn)介紹。

      (一)、民間藝術(shù)的形式

      民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織綿、面具等

      (二)、民間藝術(shù)作品的寓意

      民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。

      鯉魚——年年有余

      龜鶴——延年益壽

      石榴——多子多福

      另外還有許多老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的、固定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式

      瓶插牡丹

      ——平安富貴 娃坐蓮花

      ——連生貴子 蝙蝠和桃子——福壽雙全 猴子騎大馬——馬上封侯

      小結(jié):民間藝術(shù)常運(yùn)用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義,來(lái)抒發(fā)人們心中的祝愿和對(duì)美好生活的向往。如果說(shuō)民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想,那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。

      (三)、色彩基礎(chǔ)知識(shí)的回顧

      三原色:紅、黃、藍(lán) 三間色:紫、綠、橙

      三對(duì)互補(bǔ)色:紅——綠、黃——紫、藍(lán)——橙

      色調(diào):暖色:紅、黃;

      冷色:藍(lán)、綠。色彩的冷暖具有相對(duì)性。

      (四)、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點(diǎn)。

      (1)、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系,重點(diǎn)是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的比例有關(guān)。(2)、真虎和布老虎比較

      布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主,但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色,而是純度高的原色,顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍(lán)、綠色,由于對(duì)老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍、添加,因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。

      (3)實(shí)例分析:分析山西民間玩具布老虎的色彩搭配。

      課件出示:山西玩具布老虎(提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對(duì)比、冷暖 方面的分析)

      提問(wèn):色相、色調(diào)、對(duì)比

      布老虎身上主要選用了哪幾種顏色? 布老虎身上主色調(diào)是什么? 這幾種顏色的對(duì)比怎樣?

      結(jié)論:色相:紅、黃、藍(lán)、綠(四種顏色,其中紅、黃、藍(lán)是三原色,純度高)

      色調(diào):色調(diào)的冷暖,是由冷暖色的比例決定的,布老虎以黃色為主色調(diào),所以呈現(xiàn)暖色調(diào),對(duì)比:黃與藍(lán)、紅與綠

      (兩種互補(bǔ)色對(duì)比)

      布老虎的色彩搭配特點(diǎn):布老虎身上主要選用了四種顏色,以黃色為主色調(diào),采用純度較高的原色進(jìn)行搭配,使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。

      (4)結(jié)論:(板書)民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種; 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配,純度高,色彩鮮艷;民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。民間藝術(shù)作品中,白色還黑色的運(yùn)用也很普遍,白色有透氣感,黑色則起到穩(wěn)定性的作用。

      四、課堂實(shí)踐:

      我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),是不是覺(jué)得很漂亮,自己也很想動(dòng)手嘗試一下呢,現(xiàn)在,我們也來(lái)做一回民間藝術(shù)家,用所學(xué)的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧!

      (一)、注意要點(diǎn):

      在結(jié)構(gòu)上:你可以依照物像原來(lái)的結(jié)構(gòu)上色,也可以在基本型的基礎(chǔ)上,作大膽的創(chuàng)新,加入你的特點(diǎn),讓你的作品寓意更深;

      在用色上:運(yùn)用純度高的色彩,在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對(duì)比色。(老師發(fā)稿,學(xué)生實(shí)踐)

      (二)、學(xué)生彩繪圖形,老師巡視輔導(dǎo)。課件展示,播放音樂(lè)。

      展示的兩幅民間美術(shù)作品,一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色,一幅夸張變形的,作為學(xué)生實(shí)踐時(shí)的參考。

      五、作業(yè)展示:

      展示優(yōu)秀作業(yè),自評(píng)互評(píng),給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。

      六、小結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了民間藝術(shù)的魅力,如果大家還想了解更多的民間藝術(shù),可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站,那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù),我們常說(shuō),“只有民族的,才是世界的”,作為中華民族未來(lái)的主人,對(duì)民間藝術(shù)的了解及傳承,我們有義不容辭的責(zé)任,在你們手中,讓中國(guó)民間藝術(shù)的色彩,輝映這個(gè)世界吧!

      七、課后反思:

      本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō),距離較遠(yuǎn),學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡,必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,只就色彩談色彩,應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手,進(jìn)而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵,加深對(duì)民間美術(shù)的了解,增強(qiáng)興趣,再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中,是本課成功與否的關(guān)鍵。

      第三篇:民間藝術(shù)的色彩搭配--講課稿

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》

      ——說(shuō)課稿

      各位老師,各位評(píng)委上午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面,我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

      首先《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社,美術(shù)第14冊(cè)第七課的內(nèi)容,作為“欣賞、評(píng)述加應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。課時(shí)一節(jié)課,我準(zhǔn)備的一些教具為民間工藝品和民族藝術(shù)圖片、多媒體課件。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

      2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、情感目標(biāo):理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。

      教材分析:本課是人美版,美術(shù)第14冊(cè)第七課的內(nèi)容,屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,民間藝術(shù)作為中華民族文化的重要組成部分,展示著中華民族從古至今文化藝術(shù),主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

      本節(jié)課是想讓學(xué)生體會(huì)民族民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究民間藝術(shù),從而體會(huì)美術(shù)課程的文化內(nèi)涵。

      教學(xué)重點(diǎn):明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):了解民間藝術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的,分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.教師展示民間美術(shù)作品實(shí)物,提出問(wèn)題: 1.這些工藝品漂亮嗎?

      2.這些工藝品在色彩上有什么特點(diǎn)?

      今天老師要和大家交流的就是:民間美術(shù)的色彩搭配

      目標(biāo):實(shí)物展示導(dǎo)課,使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):什么事民間美術(shù)?誰(shuí)創(chuàng)作的?誰(shuí)的作品? 學(xué)生回答,教師補(bǔ)充

      民間美術(shù)是由從事于生產(chǎn)的沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的勞動(dòng)人民的作品。

      播放幻燈片:民間美術(shù)家?guī)焓缣m及其作品,庫(kù)淑蘭是中央美術(shù)學(xué)院客座教授,作品館藏于中國(guó)美術(shù)館。教師提問(wèn):民間美術(shù)還有哪些種類?(剪紙、刺繡、面具、民間玩具、風(fēng)箏、年畫)

      目標(biāo):通過(guò)介紹一位杰出的民間美術(shù)家,引申出民間美術(shù)的精美絕妙,具有高層次的欣賞力和民間美術(shù)的多種表現(xiàn)形式。

      二.學(xué)生探究

      1.民間美術(shù)形式多樣,通過(guò)圖片演示,提示學(xué)生注意民間美術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)。2.學(xué)生討論民間色彩搭配的特點(diǎn)。

      3.歸納:民間美術(shù)色彩飽滿鮮艷,采用強(qiáng)對(duì)比手法,色彩和諧統(tǒng)一,鮮艷濃郁。目標(biāo):進(jìn)一步使學(xué)生了解民間美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵和配色特點(diǎn)。

      三.如果讓你來(lái)繪制一件民間藝術(shù)品,你能運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)來(lái)完成嗎?老師準(zhǔn)備了一些民間美術(shù)的紋樣,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行民間美術(shù)特點(diǎn)的色彩搭配。作業(yè)要求:強(qiáng)對(duì)比手法,和諧統(tǒng)一,鮮艷濃郁。

      目標(biāo):通過(guò)對(duì)民間美術(shù)紋樣的涂色,使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握民間美術(shù)的色彩搭配,引導(dǎo)學(xué)生汲取我國(guó)民間美術(shù)的傳統(tǒng)特征,保留它的傳承性,同時(shí)也要進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。

      四.展示作品,帶你們的完成稿到前面來(lái)給大家介紹你的色彩搭配方法和創(chuàng)意。

      目標(biāo):通過(guò)對(duì)作品的展評(píng),滿足學(xué)生的成就感,增進(jìn)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的鑒賞水平,陶冶學(xué)生高尚的藝術(shù)情操。

      五.課后拓展:同學(xué)們對(duì)民間美術(shù)色彩搭配有了一個(gè)深入的學(xué)習(xí),老師和大家要探討一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們 覺(jué)得民間美術(shù)土嗎?還是很時(shí)尚?

      目標(biāo):民間藝術(shù)也很時(shí)尚,應(yīng)用于現(xiàn)代很多設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

      六.課堂小結(jié):民間美術(shù)是中國(guó)特有的東西,受世界人民的喜愛(ài),它是民族的,也是世界的。

      目標(biāo):使學(xué)生明白,所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性的,是我們國(guó)家的寶貴文化財(cái)產(chǎn)。謝謝大家!

      第四篇:民間藝術(shù)的色彩搭配--講課稿

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》

      ——講課稿

      各位老師,各位評(píng)委下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面,我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

      首先《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社,美術(shù)第14冊(cè)第七課的內(nèi)容,作為“欣賞、評(píng)述加應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。課時(shí)一節(jié)課,我準(zhǔn)備的一些教具為民間工藝品和民族藝術(shù)圖片、多媒體課件。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

      2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      3、情感目標(biāo):理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。

      教材分析:本課是人美版,美術(shù)第14冊(cè)第七課的內(nèi)容,屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,民間藝術(shù)作為中華民族文化的重要組成部分,展示著中華民族從古至今文化藝術(shù),主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

      本節(jié)課是想讓學(xué)生體會(huì)民族民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究民間藝術(shù),從而體會(huì)美術(shù)課程的文化內(nèi)涵。

      教學(xué)重點(diǎn):明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):了解民間藝術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的,分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、引入新課:同學(xué)們,你們好。很高興又和大家見(jiàn)面了,希望我們共處的這一節(jié)課愉快而又難忘。首先,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題? 老師:同學(xué)們,你們喜歡藝術(shù)嗎? 學(xué)生:(??)

      老師:請(qǐng)同學(xué)們列舉一下你看到的藝術(shù)形式。學(xué)生:(??)

      老師:好,同學(xué)們,其實(shí)我們身邊的藝術(shù)形式和種類很多很多,因?yàn)槲覀兩谝粋€(gè)有著五千年?duì)N爛文明的中國(guó),文化的發(fā)展的同時(shí)也是藝術(shù)形式的發(fā)展。下面我要為同學(xué)們展示一些圖片或工藝品,同學(xué)們看是什么藝術(shù)種類。

      2、展示民間藝術(shù)品。老師在教室里走動(dòng)的形式展示民間藝術(shù)品(圖片、工藝品),介紹民間藝術(shù)品(虎枕、蠟染、掛飾、服飾、套娃、年畫等)

      老師:同學(xué)們看這些工藝品漂亮嗎?漂亮在什么地方? 學(xué)生:(??)

      老師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這些工藝品最吸引我們的地方就是鮮艷奪目的色彩和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式,老師:這些藝術(shù)品的顏色是不是很好看? 學(xué)生:(??)

      老師:好,這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

      二、講授新課:

      1、課件出示板書:民間藝術(shù)的色彩搭配。

      2、民間藝術(shù)是中華民族文化中的重要組成部分,它運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。重點(diǎn)是來(lái)自我國(guó)的民間勞動(dòng)人民。

      我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的民間藝術(shù)就是特指的民間美術(shù)與工藝。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本,書上為我們展示了一些典型而且常見(jiàn)的民間藝術(shù)作品,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師有哪些種類的民間藝術(shù)作品?

      3、討論回答:常見(jiàn)的民間藝術(shù)有哪些種類? 學(xué)生:討論、發(fā)言。

      4、課件出示:打開幻要片展示時(shí)老師同時(shí)講解。

      5、老師總結(jié):我國(guó)民間藝術(shù)種類很多,典型而且常見(jiàn)的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織綿、面具等。民間藝術(shù)不但種類繁多而且特色鮮明,蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情,健康、率真而質(zhì)樸,而民間藝術(shù)的色彩搭配更是形成其藝術(shù)特征的重要方面。

      6、老師問(wèn):民間藝術(shù)作品中常出現(xiàn)哪些形象?為什么?

      學(xué)生討論后老師總結(jié):老師:民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。

      老虎——鎮(zhèn)宅辟邪、護(hù)生立子 鯉魚——年年有余 龜鶴——延年益壽 雄雞——吉祥如意 牡丹——雍容富貴 ——多子多福

      另外還有許多老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的、固定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式 瓶插牡丹

      ——平安富貴 娃坐蓮花

      ——連生貴子 蝙蝠和桃子

      ——福壽雙全 猴子騎大馬——馬上封侯 蓮花和魚

      ——連年有余 玉蘭和海棠——玉棠富貴

      在民間,逢年過(guò)節(jié)時(shí),在門上貼上兇神惡煞的門神,在家里貼上年年有余的年畫;結(jié)婚的時(shí)候在窗戶上貼上“喜鵲登梅”的窗花;這些不只是為了喜慶、好看,而是寄托著勞動(dòng)人民對(duì)生活的美好向往,具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。

      如果說(shuō)民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想,那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。下面我們就一起探討一下民間藝術(shù)究竟使用哪些顏色?又是如何進(jìn)行搭配的?

      7、老師問(wèn):民間藝術(shù)作品中常用哪些色彩?色彩搭配特點(diǎn)如何? 學(xué)生討論、發(fā)言,老師展示課件講解分析:

      課件出示:山西玩具布老虎(提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對(duì)比、冷暖方面的分析)

      提問(wèn):布老虎身上主要選用了哪幾種顏色?

      布老虎身上主色調(diào)是什么?

      這幾種顏色的純度如何?

      這幾種顏色的對(duì)比怎樣?

      這幾種顏色的冷暖如何?

      結(jié)論:色相:紅、黃、藍(lán)、綠(四種顏色)

      色調(diào):以黃色為主色調(diào),添加紅綠藍(lán)

      純度:紅、黃、藍(lán)(三種原色,純度高)

      對(duì)比:黃與藍(lán)、紅與綠

      (兩種互補(bǔ)色對(duì)比)

      但是表現(xiàn)各不相同,一組為大面積的黃和小面積的藍(lán),另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。

      冷暖:暖色 多,冷色少

      (以暖色為主)

      布老虎的色彩搭配特點(diǎn):布老虎身上主要選用了四種顏色,以黃色為主色調(diào),采用純度較高的原色進(jìn)行搭配,使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。

      下面,我們?cè)倏纯雌渌耖g藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),是否有異曲同工之妙呢?

      風(fēng)箏 以藍(lán)色為主色調(diào),運(yùn)用純度很高的黃、藍(lán)、紅、綠兩組互補(bǔ)色進(jìn)行對(duì)比搭配,顯得格外醒目。鯉魚:以紅色為主色調(diào),與黃色、藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比搭配,色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈。

      石榴插花:橙色作底,以大紅為主色調(diào),紅和綠作為花的主色,配以配以少量的藍(lán)色和紫色等,花瓶以圖案形式組合,鮮艷的色彩交相輝映、富麗堂皇。

      剪紙:以單一的紅色或黑色為主色調(diào),多以?shī)淇占羟谢蛸N在單色紙上,色調(diào)單一;圖案多以適合紋樣或單獨(dú)紋樣;取材多以動(dòng)物和植特或人物等。

      以上民間藝術(shù)作品主要使用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,由于主色調(diào)不同,使用比例不同(重點(diǎn)),因而效果各異,精彩紛呈。民間美術(shù)中的“五彩”:青、赤、黃、白、黑

      通過(guò)對(duì)這些民間藝術(shù)作品的觀察、分析,我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的色彩搭配有很多相同之處。現(xiàn)在,同學(xué)們能不能總結(jié)出民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)是什么?

      三、結(jié)論: 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種或加以少量的其它顏色作以襯托; 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配,純度高,色彩鮮艷;民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。(教學(xué)重點(diǎn))

      所以,要想畫面對(duì)比清新亮麗多使用純色,要想畫面對(duì)比鮮艷多使用對(duì)比色。純色多是常用的原色如:紅、黃、藍(lán)或綠;對(duì)比色是顏色對(duì)比反差最大的色。(教學(xué)難點(diǎn))

      四、教學(xué)拓展:同學(xué)們:通過(guò)我們對(duì)民間藝術(shù)品的鑒賞和深入了解學(xué)習(xí),民間藝術(shù)本身就是成熟的藝術(shù)品,我國(guó)的勞動(dòng)人民早已掌握其創(chuàng)作規(guī)律。民間藝術(shù)像一株絢麗的山花,展現(xiàn)出鮮艷的光彩,散發(fā)出清新的芬芳,又根據(jù)地區(qū)特點(diǎn),體現(xiàn)出各地獨(dú)特的風(fēng)格。讓她伴著我們的民族繼續(xù)繁衍壯大,留住民間藝術(shù)——傳承民族精神,在繼承中尋找發(fā)展,讓我們的民間藝術(shù)得以延續(xù),也是讓我們的民族的凝聚力得以延續(xù),讓我們的中華燦爛文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承。

      五、學(xué)生作業(yè):

      1、學(xué)生上網(wǎng)查找民間藝術(shù)作品十幅并發(fā)到老師的郵箱里;

      2、學(xué)生自主選材描繪簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品一幅。(選做)

      第五篇:民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》

      尊敬的各位評(píng)委老師:

      你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      一、教材分析

      《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)的精神,從其內(nèi)容設(shè)置來(lái)看,其目的是要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查和學(xué)習(xí)了解民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),感悟民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感。

      二、學(xué)情分析

      現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代,獲取信息的渠道眾多,但是由于中國(guó)民間藝術(shù)種類繁多,特色鮮明,鄉(xiāng)土氣息濃厚,現(xiàn)今的孩子都不太了解,因此有必要引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息,主動(dòng)探究知識(shí),培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      基于以上兩點(diǎn)和新課標(biāo)精神,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):

      明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn),并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

      過(guò)程與方法目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

      理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      色彩的運(yùn)用問(wèn)題是民間藝術(shù)作品中的重要問(wèn)題之一,因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)。由于這一問(wèn)題的生活性、民間性,我通過(guò)讓學(xué)生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息,使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),從而解決這節(jié)課的重點(diǎn)。

      隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化,民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生,如何讓學(xué)生進(jìn)一步了解它是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的?以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,又成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。而通過(guò)讓學(xué)生自主探究、嘗試創(chuàng)作,無(wú)疑可以更好地解決這一問(wèn)題。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫具等 學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集 畫具等

      教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

      六、教學(xué)過(guò)程

      美術(shù)教學(xué)是美術(shù)活動(dòng)的教學(xué),是師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的教學(xué),在教學(xué)過(guò)

      程中,應(yīng)達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。下面,我簡(jiǎn)要介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,欣賞東北秧歌,使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺(jué)感受的新理念,并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理,為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵,打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

      (二)自主學(xué)習(xí),探究知識(shí)

      課前組織學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,以及收集和處理資料的能力,并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,不知不覺(jué)中解決本課的難點(diǎn)。通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,并且通過(guò)教師總結(jié),使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn),以學(xué)生為主體,使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),使學(xué)習(xí)不在枯燥無(wú)味。

      (三)放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新

      通過(guò)小組合作方式完成作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣,再一次突破了本課的難點(diǎn),并感受到美術(shù)來(lái)源生活,又應(yīng)用于生活這一特征。

      (四)作品展示、交流評(píng)價(jià)

      讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品,使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),擁有說(shuō)話的權(quán)利,提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使他們積極思維,主動(dòng)參與,這為今后的學(xué)習(xí),作好了充分的心理鋪墊。

      (五)教師總結(jié),情感升華

      再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片,進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。通過(guò)教師總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài),加強(qiáng)民族自豪感,并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。最后設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題:

      1、你學(xué)會(huì)了什么?

      2、你的體會(huì)是什么?

      目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其個(gè)體感受,從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn),同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。

      西安市黃河中學(xué) 水鵬飛

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