第一篇：第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計

人民美術(shù)出版社 九年級上冊 第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計

陳興軍

一、課

時：一課時

二、教具準備：民間工藝品，多媒體課件等

三、學具準備：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等涂色工具

四、教學目標：

1、知識目標：通過對民間美術(shù)的欣賞分析，初步了解、掌握民間美術(shù)色彩設(shè)色特點、搭配特點。

2、能力目標：學習運用對比的手法進行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學生通過對問題的研究，提高自主學習的能力。

3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù)，努力學習并傳承。

五、教材分析：

民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況使學生對民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個認知上的了解,并且對民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個認知上的基礎(chǔ)。

六、教學重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點。

七、教學難點：具體了解并運用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進行創(chuàng)作。

八、教學過程

（一）、導入：

上課前請同學們與老師一同欣賞我在各地旅游時帶回的紀念品及老師自己做的一些作品，在欣賞的同時，大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學習的中國民間美術(shù)的種類。

老師準備多種民間美術(shù)作品布置教室營造環(huán)境氣氛、并用實物幫助學生再記憶：扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風箏、草扎動物、皮影、民族織錦、雙魚、少數(shù)民族的刺繡）

學生口述教師板書：

民間玩具（泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具）刺繡（織錦）、雕刻（圓、浮、鏤雕）、風箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝（服裝、扎染、蠟染）、銀器、年畫（門神）

過渡語： 上節(jié)課，我們學習并了解了什么是民間美術(shù)、種類、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個方面的內(nèi)容，如果說民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。

（二）、設(shè)問一：當我們看到這個課題時，你針對這個課題能提出哪些問題？或者說課依據(jù)課題分析，你想在這節(jié)課了解及掌握哪些知識？

板書生提出的問題：

色彩搭配的特點是什么？為什么這樣搭配？如何給民間美術(shù)作品搭配色彩？色彩有什么象征意義？民間美術(shù)作品都用哪些顏色進行色彩搭配？

下面讓我們帶著這些問題一起來學習

（三）總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點

1、出示課件圖片，讓學生自己觀察它們的色彩，談色彩給他們帶來的視覺感受。

師歸納并板書：

民間美術(shù)設(shè)色特點：重視視覺效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對比強烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。

過渡語1：民間美術(shù)中常用的顏色被稱為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時也象征著東、南、西、北、中，蘊含著五方神力。

過渡語2：民間美術(shù)的設(shè)色特點也是我們在為民間美術(shù)作品進行上色時首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來看一下民間的藝術(shù)家們進行色彩搭配時有什么秘笈。

（四）、出示民間藝人的設(shè)色口訣，讓學生自讀、找學生讀、老師示范讀。（讀出民間的味道，易學易記易上口的語調(diào)特點、通過讀讓學生記憶口訣）“紅與黃，喜煞娘”，要求揚，一片黃”，“紅搭綠，一塊玉”，“要想俏，加點孝”，“濃艷郁，黑為貴”，“紫是骨頭，綠是筋，配上紅黃色更新”，“色要少，還要巧，看你使得巧不巧”，“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要白得凈、黑要黑得妙”。

（五）、民間美術(shù)色彩搭配特點

出示圖片，與學生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運用的，總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點（方法）。分別從以下方面分析：

1、各圖片用了哪句口訣？

2、補色對比、明度對比、面積對比、純度對比、冷暖對比

（六）、知識再梳理

1、民間美術(shù)設(shè)色特點、2、民間美術(shù)的色彩搭配特點（方法）

（七）、看誰眼力好 問題作品欣賞、讓學生自己總結(jié)設(shè)色時及色彩搭配時要注意避免的問題。如：缺少主色調(diào)、用色太雜

九、課堂練習、展示評價

作業(yè)：用手中的畫稿，按本課學習的民間美術(shù)配色 方法填色?？凑l的作品更具有民間味道？ 要求、評價點：色彩鮮明，對比強烈。突出民間美術(shù)作品韻味。

十、民間美術(shù)的色彩搭配在生活中的應(yīng)用

出示圖片

十一、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學通過這節(jié)課的學習，不光了解了許多民間美術(shù)的知識，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學，我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù)，并將之學習與傳承。

第二篇：《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計（范文）

《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計

大連開發(fā)區(qū)第九中學

趙麗芳

課

題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》 教材名稱：人美版十四冊第七課 教學年級：七年級 課

時：一課時

教具準備：民間工藝品、多媒體課件等 學具準備：水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學目標：

1、知識目標：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感。教材分析：

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》十四冊中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強興趣，進而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

教學重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點

教學難點：了解民間美術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時，播放背景音樂（古箏曲）營造學習的氛圍。

三、講授新課

民間藝術(shù)在我國歷史悠久，形式多樣。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法： 廣義民間藝術(shù)：

廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)： 特指民間美術(shù)與工藝。

本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點介紹。

（一）、民間藝術(shù)的形式

民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等

（二）、民間藝術(shù)作品的寓意

民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。

鯉魚——年年有余

龜鶴——延年益壽

石榴——多子多福

另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結(jié)構(gòu)模式

瓶插牡丹

——平安富貴 娃坐蓮花

——連生貴子 蝙蝠和桃子——福壽雙全 猴子騎大馬——馬上封侯

小結(jié)：民間藝術(shù)常運用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義，來抒發(fā)人們心中的祝愿和對美好生活的向往。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。

（三）、色彩基礎(chǔ)知識的回顧

三原色：紅、黃、藍 三間色：紫、綠、橙

三對互補色：紅——綠、黃——紫、藍——橙

色調(diào)：暖色：紅、黃；

冷色：藍、綠。色彩的冷暖具有相對性。

（四）、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點。

（1）、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系，重點是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的比例有關(guān)。（2）、真虎和布老虎比較

布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色，而是純度高的原色，顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍、綠色，由于對老虎的色彩進行了大膽的取舍、添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。

（3）實例分析：分析山西民間玩具布老虎的色彩搭配。

課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、冷暖 方面的分析）

提問：色相、色調(diào)、對比

布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調(diào)是什么？ 這幾種顏色的對比怎樣？

結(jié)論：色相：紅、黃、藍、綠（四種顏色，其中紅、黃、藍是三原色，純度高）

色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)暖色調(diào)，對比：黃與藍、紅與綠

（兩種互補色對比）

布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。

（4）結(jié)論：（板書）民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍、綠四種； 民間藝術(shù)作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。

四、課堂實踐：

我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點，是不是覺得很漂亮，自己也很想動手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來做一回民間藝術(shù)家，用所學的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧！

（一）、注意要點：

在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎(chǔ)上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點，讓你的作品寓意更深；

在用色上：運用純度高的色彩，在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對比色。（老師發(fā)稿，學生實踐）

（二）、學生彩繪圖形，老師巡視輔導。課件展示，播放音樂。

展示的兩幅民間美術(shù)作品，一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色，一幅夸張變形的，作為學生實踐時的參考。

五、作業(yè)展示：

展示優(yōu)秀作業(yè)，自評互評，給學生提供學習與交流的平臺。

六、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！

七、課后反思：

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當代學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手，進而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵，加深對民間美術(shù)的了解，增強興趣，再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

第三篇：民間藝術(shù)的色彩搭配--講課稿

《民間藝術(shù)的色彩搭配》

——說課稿

各位老師，各位評委上午好！今天我說課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面，我將從教材、教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程等方面進行詳細說明。

首先《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社，美術(shù)第14冊第七課的內(nèi)容，作為“欣賞、評述加應(yīng)用”領(lǐng)域的學習。課時一節(jié)課，我準備的一些教具為民間工藝品和民族藝術(shù)圖片、多媒體課件。

教學目標：

1、知識目標：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。通過對問題的研究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感。

教材分析：本課是人美版，美術(shù)第14冊第七課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，民間藝術(shù)作為中華民族文化的重要組成部分，展示著中華民族從古至今文化藝術(shù)，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本節(jié)課是想讓學生體會民族民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，引導學生主動探究民間藝術(shù)，從而體會美術(shù)課程的文化內(nèi)涵。

教學重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點。

教學難點：了解民間藝術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

教學過程：

一．教師展示民間美術(shù)作品實物，提出問題： 1.這些工藝品漂亮嗎？

2.這些工藝品在色彩上有什么特點？

今天老師要和大家交流的就是：民間美術(shù)的色彩搭配

目標：實物展示導課，使學生對民間美術(shù)有一個初步的認識，激發(fā)學習興趣。提問：什么事民間美術(shù)？誰創(chuàng)作的？誰的作品？ 學生回答，教師補充

民間美術(shù)是由從事于生產(chǎn)的沒有受過專業(yè)訓練的勞動人民的作品。

播放幻燈片：民間美術(shù)家?guī)焓缣m及其作品，庫淑蘭是中央美術(shù)學院客座教授，作品館藏于中國美術(shù)館。教師提問：民間美術(shù)還有哪些種類？（剪紙、刺繡、面具、民間玩具、風箏、年畫）

目標：通過介紹一位杰出的民間美術(shù)家，引申出民間美術(shù)的精美絕妙，具有高層次的欣賞力和民間美術(shù)的多種表現(xiàn)形式。

二．學生探究

1.民間美術(shù)形式多樣，通過圖片演示，提示學生注意民間美術(shù)作品的色彩搭配特點。2.學生討論民間色彩搭配的特點。

3.歸納：民間美術(shù)色彩飽滿鮮艷，采用強對比手法，色彩和諧統(tǒng)一，鮮艷濃郁。目標：進一步使學生了解民間美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵和配色特點。

三．如果讓你來繪制一件民間藝術(shù)品，你能運用民間美術(shù)色彩搭配的特點來完成嗎？老師準備了一些民間美術(shù)的紋樣，請同學們進行民間美術(shù)特點的色彩搭配。作業(yè)要求：強對比手法，和諧統(tǒng)一，鮮艷濃郁。

目標：通過對民間美術(shù)紋樣的涂色，使學生能夠進一步掌握民間美術(shù)的色彩搭配，引導學生汲取我國民間美術(shù)的傳統(tǒng)特征，保留它的傳承性，同時也要進行有個性的創(chuàng)作。

四．展示作品，帶你們的完成稿到前面來給大家介紹你的色彩搭配方法和創(chuàng)意。

目標：通過對作品的展評，滿足學生的成就感，增進學生的美術(shù)興趣，提高學生的鑒賞水平，陶冶學生高尚的藝術(shù)情操。

五．課后拓展：同學們對民間美術(shù)色彩搭配有了一個深入的學習，老師和大家要探討一個問題：同學們 覺得民間美術(shù)土嗎？還是很時尚？

目標：民間藝術(shù)也很時尚，應(yīng)用于現(xiàn)代很多設(shè)計領(lǐng)域。

六．課堂小結(jié)：民間美術(shù)是中國特有的東西，受世界人民的喜愛，它是民族的，也是世界的。

目標：使學生明白，所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性的，是我們國家的寶貴文化財產(chǎn)。謝謝大家！

第四篇：民間藝術(shù)的色彩搭配--講課稿

《民間藝術(shù)的色彩搭配》

——講課稿

各位老師，各位評委下午好！今天我說課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面，我將從教材、教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程等方面進行詳細說明。

首先《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社，美術(shù)第14冊第七課的內(nèi)容，作為“欣賞、評述加應(yīng)用”領(lǐng)域的學習。課時一節(jié)課，我準備的一些教具為民間工藝品和民族藝術(shù)圖片、多媒體課件。

教學目標：

1、知識目標：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標：學會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。通過對問題的研究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感。

教材分析：本課是人美版，美術(shù)第14冊第七課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，民間藝術(shù)作為中華民族文化的重要組成部分，展示著中華民族從古至今文化藝術(shù)，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本節(jié)課是想讓學生體會民族民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，引導學生主動探究民間藝術(shù)，從而體會美術(shù)課程的文化內(nèi)涵。

教學重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點。

教學難點：了解民間藝術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

教學過程：

一、組織教學

1、引入新課：同學們，你們好。很高興又和大家見面了，希望我們共處的這一節(jié)課愉快而又難忘。首先，我想問同學們一個問題？ 老師：同學們，你們喜歡藝術(shù)嗎？ 學生：（??）

老師：請同學們列舉一下你看到的藝術(shù)形式。學生：（??）

老師：好，同學們，其實我們身邊的藝術(shù)形式和種類很多很多，因為我們生在一個有著五千年燦爛文明的中國，文化的發(fā)展的同時也是藝術(shù)形式的發(fā)展。下面我要為同學們展示一些圖片或工藝品，同學們看是什么藝術(shù)種類。

2、展示民間藝術(shù)品。老師在教室里走動的形式展示民間藝術(shù)品（圖片、工藝品），介紹民間藝術(shù)品（虎枕、蠟染、掛飾、服飾、套娃、年畫等）

老師：同學們看這些工藝品漂亮嗎？漂亮在什么地方？ 學生：（??）

老師：同學們說得很好，這些工藝品最吸引我們的地方就是鮮艷奪目的色彩和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，老師：這些藝術(shù)品的顏色是不是很好看？ 學生：（??）

老師：好，這節(jié)課，我們就一起來學習《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

二、講授新課：

1、課件出示板書：民間藝術(shù)的色彩搭配。

2、民間藝術(shù)是中華民族文化中的重要組成部分，它運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望。重點是來自我國的民間勞動人民。

我們這節(jié)課要學習的民間藝術(shù)就是特指的民間美術(shù)與工藝?，F(xiàn)在請同學們打開課本，書上為我們展示了一些典型而且常見的民間藝術(shù)作品，請同學們告訴老師有哪些種類的民間藝術(shù)作品？

3、討論回答：常見的民間藝術(shù)有哪些種類？ 學生：討論、發(fā)言。

4、課件出示：打開幻要片展示時老師同時講解。

5、老師總結(jié)：我國民間藝術(shù)種類很多，典型而且常見的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等。民間藝術(shù)不但種類繁多而且特色鮮明，蘊含著濃濃的鄉(xiāng)情，健康、率真而質(zhì)樸，而民間藝術(shù)的色彩搭配更是形成其藝術(shù)特征的重要方面。

6、老師問：民間藝術(shù)作品中常出現(xiàn)哪些形象？為什么？

學生討論后老師總結(jié)：老師：民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。

老虎——鎮(zhèn)宅辟邪、護生立子 鯉魚——年年有余 龜鶴——延年益壽 雄雞——吉祥如意 牡丹——雍容富貴 ——多子多福

另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結(jié)構(gòu)模式 瓶插牡丹

——平安富貴 娃坐蓮花

——連生貴子 蝙蝠和桃子

——福壽雙全 猴子騎大馬——馬上封侯 蓮花和魚

——連年有余 玉蘭和海棠——玉棠富貴

在民間，逢年過節(jié)時，在門上貼上兇神惡煞的門神，在家里貼上年年有余的年畫；結(jié)婚的時候在窗戶上貼上“喜鵲登梅”的窗花；這些不只是為了喜慶、好看，而是寄托著勞動人民對生活的美好向往，具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。

如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。下面我們就一起探討一下民間藝術(shù)究竟使用哪些顏色？又是如何進行搭配的？

7、老師問：民間藝術(shù)作品中常用哪些色彩？色彩搭配特點如何？ 學生討論、發(fā)言，老師展示課件講解分析：

課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、冷暖方面的分析）

提問：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？

布老虎身上主色調(diào)是什么？

這幾種顏色的純度如何？

這幾種顏色的對比怎樣？

這幾種顏色的冷暖如何？

結(jié)論：色相：紅、黃、藍、綠（四種顏色）

色調(diào)：以黃色為主色調(diào)，添加紅綠藍

純度：紅、黃、藍（三種原色，純度高）

對比：黃與藍、紅與綠

（兩種互補色對比）

但是表現(xiàn)各不相同，一組為大面積的黃和小面積的藍，另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。

冷暖：暖色 多，冷色少

（以暖色為主）

布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。

下面，我們再看看其它民間藝術(shù)的色彩搭配特點，是否有異曲同工之妙呢？

風箏 以藍色為主色調(diào)，運用純度很高的黃、藍、紅、綠兩組互補色進行對比搭配，顯得格外醒目。鯉魚：以紅色為主色調(diào)，與黃色、藍色進行對比搭配，色彩鮮明、對比強烈。

石榴插花：橙色作底，以大紅為主色調(diào)，紅和綠作為花的主色，配以配以少量的藍色和紫色等，花瓶以圖案形式組合，鮮艷的色彩交相輝映、富麗堂皇。

剪紙：以單一的紅色或黑色為主色調(diào)，多以婁空剪切或貼在單色紙上，色調(diào)單一；圖案多以適合紋樣或單獨紋樣；取材多以動物和植特或人物等。

以上民間藝術(shù)作品主要使用紅、黃、藍、綠四種顏色，由于主色調(diào)不同，使用比例不同（重點），因而效果各異，精彩紛呈。民間美術(shù)中的“五彩”：青、赤、黃、白、黑

通過對這些民間藝術(shù)作品的觀察、分析，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的色彩搭配有很多相同之處。現(xiàn)在，同學們能不能總結(jié)出民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點是什么？

三、結(jié)論： 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍、綠四種或加以少量的其它顏色作以襯托； 民間藝術(shù)作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。（教學重點）

所以，要想畫面對比清新亮麗多使用純色，要想畫面對比鮮艷多使用對比色。純色多是常用的原色如：紅、黃、藍或綠；對比色是顏色對比反差最大的色。（教學難點）

四、教學拓展：同學們：通過我們對民間藝術(shù)品的鑒賞和深入了解學習，民間藝術(shù)本身就是成熟的藝術(shù)品，我國的勞動人民早已掌握其創(chuàng)作規(guī)律。民間藝術(shù)像一株絢麗的山花，展現(xiàn)出鮮艷的光彩，散發(fā)出清新的芬芳，又根據(jù)地區(qū)特點，體現(xiàn)出各地獨特的風格。讓她伴著我們的民族繼續(xù)繁衍壯大，留住民間藝術(shù)——傳承民族精神，在繼承中尋找發(fā)展，讓我們的民間藝術(shù)得以延續(xù)，也是讓我們的民族的凝聚力得以延續(xù)，讓我們的中華燦爛文化繼續(xù)發(fā)揚傳承。

五、學生作業(yè)：

1、學生上網(wǎng)查找民間藝術(shù)作品十幅并發(fā)到老師的郵箱里；

2、學生自主選材描繪簡單的民間藝術(shù)作品一幅。（選做）

第五篇：民間藝術(shù)的色彩搭配說課稿

《民間藝術(shù)的色彩搭配》

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、和教學過程六個方面來匯報我的教學設(shè)計。

一、教材分析

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)七年級第十四冊第七課的內(nèi)容，根據(jù)新課標的精神，從其內(nèi)容設(shè)置來看，其目的是要求學生通過調(diào)查和學習了解民間藝術(shù)的色彩搭配特點，感悟民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

二、學情分析

現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，但是由于中國民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚，現(xiàn)今的孩子都不太了解，因此有必要引導他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息，主動探究知識，培養(yǎng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。

三、教學目標

基于以上兩點和新課標精神，我確定了如下的教學目標： 知識與技能目標：

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

過程與方法目標：

培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習方式。情感態(tài)度和價值觀目標：

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣。

四、教學重點、難點

色彩的運用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點作為本課的重點。由于這一問題的生活性、民間性，我通過讓學生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息，使學生主動參與到教學中來，從而解決這節(jié)課的重點。

隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化，民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生，如何讓學生進一步了解它是怎樣運用色彩的強烈對比手法的？以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，又成為本課教學的難點。而通過讓學生自主探究、嘗試創(chuàng)作，無疑可以更好地解決這一問題。

五、教學準備

備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件 畫具等 學生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等

教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。

六、教學過程

美術(shù)教學是美術(shù)活動的教學，是師生相互促進、共同發(fā)展的教學，在教學過

程中，應(yīng)達到共識、共享、共進。下面，我簡要介紹一下本節(jié)課的教學過程設(shè)計：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境，欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術(shù)有個強烈的感知印象，激發(fā)學生學習的主動性，體現(xiàn)美術(shù)學科強調(diào)視覺感受的新理念，并產(chǎn)生愉悅的學習心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認知上的基礎(chǔ)。

（二）自主學習，探究知識

課前組織學生以小組為單位，進行相關(guān)信息的調(diào)查，培養(yǎng)學生自主探究合作的學習方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，不知不覺中解決本課的難點。通過教師引導，學生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學習方式營造了輕松愉快的教學氛圍，并且通過教師總結(jié)，使知識得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點，以學生為主體，使學生主動參與到教學中來，使學習不在枯燥無味。

（三）放飛想象、實踐創(chuàng)新

通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學生團隊意識和合作意識，為學生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個活動中，教師力求做到學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，激發(fā)學生主動嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課的難點，并感受到美術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。

（四）作品展示、交流評價

讓學生主動評價作品，使學生參與到教學中來，擁有說話的權(quán)利，提高學生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學科與語文學科的整合。同時愉快的情緒體驗促使他們積極思維，主動參與，這為今后的學習，作好了充分的心理鋪墊。

（五）教師總結(jié)，情感升華

再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學生對本節(jié)課的知識有一個回顧提高的過程。通過教師總結(jié)，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。最后設(shè)計兩個問題：

1、你學會了什么？

2、你的體會是什么？

目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

西安市黃河中學 水鵬飛