第一篇：湖南省2015教師資格考試初中美術(shù)教案：《民間藝術(shù)的色彩搭配》

湖南省2015教師資格考試初中美術(shù)教案：《民間藝術(shù)的色彩

搭配》

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識和技能】

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)； 【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力； 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

二、教學(xué)難重點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律； 【教學(xué)難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、民間藝術(shù)實(shí)物、計(jì)算機(jī)、相關(guān)繪圖軟件等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，學(xué)生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)說一說民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：根據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解，嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些？ 學(xué)生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的？有什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)生分組討論問題，并派小組代表回答問題。環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知(一)組織學(xué)生自主進(jìn)行資料搜集

組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學(xué)習(xí)具體步驟

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報(bào)。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對比的手法、地域性強(qiáng)。4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生自己對民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí)，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價(jià)

利用多媒體教學(xué)平臺展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評價(jià)作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進(jìn)行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、課后反思

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第二篇：《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案

《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案

教材名稱：人美版十四冊第七課 教學(xué)年級：七年級 課 時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：民間工藝品、多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。教材分析：

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》十四冊中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩

搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師展示民間藝術(shù)品圖片，讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時(shí)，觀看廟會視營造學(xué)習(xí)的氛圍。

師問：廟會上都有哪些民間藝術(shù)品？看完實(shí)物展示，你最喜歡那一件？為什么？

板書：民間藝術(shù)的色彩搭配

二、講授新課

（一）什么是民間美術(shù)

1、民間藝術(shù)在我國歷史悠久，形式多樣。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法：

廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。

狹義的民間藝術(shù)：特指民間美術(shù)與工藝。

（二）討論研究

師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞民間布老虎這件工藝品，針對老師提出的問題以四個(gè)人一小組展開討論。

1、布老虎上主要表達(dá)了幾種顏色？（黃、紅、綠、藍(lán)、黑、白、灰）

2、布老虎身上以什么顏色為主色？形成了什么樣的色調(diào)？

（色調(diào)：色調(diào)的冷暖是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)為暖色調(diào)）

3、這幾種顏色的純度如何？（純度：紅黃藍(lán)三原色純度最高）

4、這幾種顏色的對比如何

（對比：黃與藍(lán)，紅與綠兩種補(bǔ)色對比）

5、引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)欣賞濰坊的風(fēng)箏、面具等工藝品，觀察其色彩搭配。

配色口訣：

紅 靠 黃，亮 晃 晃； 分 青 綠，人 品 細(xì)； 要 想 精，帶 點(diǎn) 青； 紅 忌 紫，紫 怕 黃； 黃 喜 綠，綠 愛 紅

（三）民間藝術(shù)的種類（板書）

1、民間藝術(shù)包括民間美術(shù)包括：民間玩具、染織刺繡、民間服飾、各地剪紙、紙?jiān)鸁舨?、繪畫、雕塑、戲具用品工藝、編織。

2、課外拓展：（課件展示民間藝術(shù)圖片）

（1）、這么多，這么美的民間工藝品的創(chuàng)造者是誰？（2）、“越是民族的,越是世界的嗎？”

3、喜聞樂見的固定語言結(jié)構(gòu) 老虎 鎮(zhèn)宅辟邪，護(hù)生立子 鯉魚 年年有余 龜鶴 延年益壽 雄雞 如意吉祥

牡丹 雍容華貴 石榴 多子多幅 瓶插牡丹平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子 蝙蝠和桃子 福壽雙全 猴子騎大馬 馬上封 侯 荷花和魚 連年有余 玉蘭和海棠 玉堂富貴

（四）思考討論

1、民間美術(shù)作品大多數(shù)有古樸深淵的寓意，如山西布老虎身上的牡丹圖案象征富貴，同學(xué)們能再舉出幾個(gè)有象征意義的圖案嗎？

2、真假老虎對比：民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點(diǎn)。民間藝術(shù)作品大膽用色，不拘一格，試比較生活中的老虎和玩具老虎有什么不同？

師小結(jié)：

相同之處：布老虎和真老虎都是以黃色為主。

不同之處：布老虎用的黃色并不是真老虎身上的固有色，二是純度高，更鮮艷的的原色。布老虎身上添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍，添加，因此產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。

3、民間美術(shù)中的“五彩”是指：青、赤、黃、白、黑五色。

5、議一議：

4、民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)：飽滿 艷麗 清新 強(qiáng)對比

什么原因使民間藝術(shù)的色彩搭配不拘泥于物像原有的顏色，而是形成了大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格？

由于老百姓生活環(huán)境的影響——經(jīng)濟(jì)條件的限制，常用所能找到的材料和工具進(jìn)行民間藝術(shù)的創(chuàng)造，以及老百姓本身淳樸所追求的也是純真和質(zhì)樸。

6、結(jié)論：（板書）民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種； 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對比進(jìn)行搭配，色彩對比強(qiáng)烈。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運(yùn)用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。

三、課堂實(shí)踐

我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，是不是覺得很漂亮，自己也很想動(dòng)手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來做一回民間藝術(shù)家，用所學(xué)的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧！

（一）、注意要點(diǎn)：

在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎(chǔ)上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點(diǎn)，讓你的作品寓意更深；

在用色上：運(yùn)用純度高的色彩，在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對比色。

（二）、學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。課件展示，播放音樂。

展示的兩幅民間美術(shù)作品，開拓學(xué)生的制作思路。

四、作業(yè)展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，自評互評，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺。

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個(gè)世界吧！

第三篇：海南教師資格面試初中美術(shù)教案：《民間藝術(shù)的色彩搭配》

海南教師資格面試|初中美術(shù)教案：《民間藝術(shù)的色彩搭配》 【導(dǎo)語】海南教師資格考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)向來是考生復(fù)習(xí)備考階段的一大重點(diǎn)，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為考生提供知識點(diǎn)梳理，幫助考生備考!

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識和技能】

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；

【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力；

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

二、教學(xué)難重點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律；

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、民間藝術(shù)實(shí)物、計(jì)算機(jī)、相關(guān)繪圖軟件等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，學(xué)生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)說一說民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：根據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解，嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些？

學(xué)生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的？有什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)生分組討論問題，并派小組代表回答問題。環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知(一)組織學(xué)生自主進(jìn)行資料搜集

組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學(xué)習(xí)具體步驟

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報(bào)。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對比的手法、地域性強(qiáng)。

4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生自己對民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí)，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價(jià)

利用多媒體教學(xué)平臺展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評價(jià)作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進(jìn)行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點(diǎn)集錦，供大家參考借鑒!

第四篇：2014貴州教師資格證面試初中美術(shù)教案：《民間藝術(shù)的色彩搭配》

2014貴州教師資格證面試初中美術(shù)教案：《民間

藝術(shù)的色彩搭配》

2014貴州教師資格證考試：http://gz.zgjsks.com/zg/2014zgks/

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識和技能】

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù);

【過程和方法】

通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力;

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

二、教學(xué)難重點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律;

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、民間藝術(shù)實(shí)物、計(jì)算機(jī)、相關(guān)繪圖軟件等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，學(xué)生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

(一)說一說民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：根據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解，嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些?

學(xué)生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。

(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的?有什么樣的特點(diǎn)?

學(xué)生分組討論問題，并派小組代表回答問題。

環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知

(一)組織學(xué)生自主進(jìn)行資料搜集

組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(二)教師明確自主學(xué)習(xí)具體步驟

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報(bào)。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對比的手法、地域性強(qiáng)。

4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生自己對民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí)，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價(jià)

利用多媒體教學(xué)平臺展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評價(jià)作品，選出自己比較喜歡的作品，并從色彩搭配的規(guī)律方面進(jìn)行品評，教師做最后總述。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、課后反思

第五篇：民間藝術(shù)的色彩搭配說課稿

《民間藝術(shù)的色彩搭配》

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、和教學(xué)過程六個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級第十四冊第七課的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)的精神，從其內(nèi)容設(shè)置來看，其目的是要求學(xué)生通過調(diào)查和學(xué)習(xí)了解民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，感悟民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，但是由于中國民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚，現(xiàn)今的孩子都不太了解，因此有必要引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息，主動(dòng)探究知識，培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于以上兩點(diǎn)和新課標(biāo)精神，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

色彩的運(yùn)用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)。由于這一問題的生活性、民間性，我通過讓學(xué)生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而解決這節(jié)課的重點(diǎn)。

隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化，民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生，如何讓學(xué)生進(jìn)一步了解它是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的？以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，又成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。而通過讓學(xué)生自主探究、嘗試創(chuàng)作，無疑可以更好地解決這一問題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等 學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫具等

教師在整個(gè)教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

六、教學(xué)過程

美術(shù)教學(xué)是美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)，是師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的教學(xué)，在教學(xué)過

程中，應(yīng)達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。下面，我簡要介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境，欣賞東北秧歌，使學(xué)生對生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受的新理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究知識

課前組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，不知不覺中解決本課的難點(diǎn)。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且通過教師總結(jié)，使知識得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，使學(xué)習(xí)不在枯燥無味。

（三）放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新

通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到美術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。

（四）作品展示、交流評價(jià)

讓學(xué)生主動(dòng)評價(jià)作品，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，擁有說話的權(quán)利，提高學(xué)生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使他們積極思維，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)，作好了充分的心理鋪墊。

（五）教師總結(jié)，情感升華

再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)回顧提高的過程。通過教師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。最后設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：

1、你學(xué)會了什么？

2、你的體會是什么？

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

西安市黃河中學(xué) 水鵬飛