第一篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作5》設(shè)計(jì)動(dòng)物名片教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作5》設(shè)計(jì)動(dòng)物名片教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱向大家介紹這一動(dòng)物；

著重介紹動(dòng)物外形、生活習(xí)性和有關(guān)趣聞，學(xué)會(huì)使用舉例子、列數(shù)字等說明方法； 把收集的圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把動(dòng)物外形、生活習(xí)性能介紹的比較生動(dòng)清楚；

難點(diǎn)：把收集的圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。教時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、自制動(dòng)物名片兩張 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。

同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？那誰來告訴大家，你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？出示：我喜歡，因?yàn)椋ㄖ该f）

今天，咱們就來給你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，你們說好嗎？咱們先把書翻開，讀讀習(xí)作5，想一想它給我們提了哪些要求，可以邊讀邊劃出一些重要的詞句，（板書課題）生自讀P88。

指名說作文要求。分析名片。

1、首先，咱們來看看海龜?shù)拿?，生自讀，找出名片是從哪幾個(gè)方面介紹海龜特點(diǎn)的？（用筆標(biāo)出）

師：名片中先介紹了“我的名字叫海龜”，假如我是一頭小海龜，來給我打個(gè)招呼吧！生：你好海龜。

師：你們好！現(xiàn)在你們就是各自喜歡的動(dòng)物，你是誰？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。好不好？這里用了第一人稱，也就是以“我”的口吻介紹動(dòng)物，這樣設(shè)計(jì)出來的動(dòng)物名片會(huì)更生動(dòng)。（板書：“我”）

2、指名說，名片還從哪幾點(diǎn)介紹了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，師歸納。

海龜外形，本領(lǐng)，“特異功能”（趣聞），產(chǎn)卵（生活習(xí)性）。師板書。

3、找出了介紹動(dòng)物要從哪幾方面入手，咱們?cè)賮砜纯从檬裁捶椒▉眢w現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)。（板書：方法）

默讀鯨的名片，找出給你印象最深的特點(diǎn)是什么？——大！

4、名片中哪點(diǎn)體現(xiàn)了鯨“大”的這一特點(diǎn)？指名說，師總結(jié)。

“嘴巴大”，怎么體現(xiàn)嘴巴大？——“可以當(dāng)餐廳，里面放上一張桌子，周圍坐上五六個(gè)人絕對(duì)沒有問題?！?/p>

師：鯨的嘴就有那么大，那么我們可以想象一頭鯨該有多大呀！光說大，別人可能沒印象，可是舉出餐廳一比，就發(fā)現(xiàn)鯨實(shí)在太大了。我們寫特點(diǎn)的時(shí)候也可以像他一樣，舉出一種事物來說明，這樣能把特點(diǎn)寫得更具體、生動(dòng)，這種方法就叫舉例子（板書：舉例子）。

5、還有哪里體現(xiàn)鯨大的特點(diǎn)了？指名說。

“當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就有3噸重，7米長?！薄@說明了鯨身體大，多驚人的數(shù)字呀！用上數(shù)字也能把特點(diǎn)介紹清楚。這種方法就叫列數(shù)字（板書：列數(shù)字）

自己再找找哪里還用了列數(shù)字的方法？指名說。

6、鯨的名片中除了介紹了鯨大的特點(diǎn)，還說了鯨的什么特點(diǎn)？——不是魚。咱們看他用了語氣詞“呦”，是不是顯得更俏皮？

三、總結(jié)寫法。

看了這兩張名片，咱們來總結(jié)一下怎樣篩選動(dòng)物名片的信息吧！

首先，你要把關(guān)于動(dòng)物外形、生活習(xí)性、趣聞的信息挑出來，要注意的是，記得轉(zhuǎn)換成第一人稱，用“我”的口吻來介紹小動(dòng)物。

其次，為了突出小動(dòng)物的特點(diǎn)，你可用舉例子，列數(shù)字，打比方等方法來寫。（板書：……）

四、生篩選資料。指名試說。

師總結(jié)：這節(jié)課咱們把收集來的動(dòng)物資料整合，下節(jié)課除了寫內(nèi)容，咱們?cè)倥渖夏阕约涸O(shè)計(jì)的圖片，把小動(dòng)物名片圖文并茂的展示出來好嗎？

最后，老師為我們今天的學(xué)習(xí)編了首打油詩，咱們一起來念念吧： 趣做動(dòng)物小名片，形象生動(dòng)抓特點(diǎn)，介紹自己要用“我”，圖文并茂引人看。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片

要求：“我”、外形、生活習(xí)性、趣聞 方法：舉例子、列數(shù)字、打比方……

第二篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《設(shè)計(jì)動(dòng)物名片》作文

蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《設(shè)計(jì)動(dòng)物名

片》作文范文

動(dòng)物名片——家兔

我的名字叫家兔，是常見的飼養(yǎng)小動(dòng)物。我的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔。

我們家兔的體毛通常為白色、褐色等。我們耳朵較長，能夠靈活地向聲音方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽覺靈敏，而且由于布滿了毛細(xì)血管，豎立時(shí)可以散熱。我的眼睛很大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍，奔跑迅速，有如離弦之箭。我們?nèi)员Ａ糁嫦劝滋炻穹粗校归g四處活動(dòng)覓食的習(xí)性。我們很膽小而且善跑，當(dāng)有狗、貓、蛇……出現(xiàn)，我們?nèi)鐾染团堋?/p>

我們家兔是草食性動(dòng)物，喜歡吃野草、蔬菜、樹葉和嫩枝。蛇

HELLO，我中文叫蛇，英文叫Snake。請(qǐng)你們不要怕，我不會(huì)傷害你們的。

我身體細(xì)長，四肢退化，無足、無可活動(dòng)的眼瞼，無耳孔，無四肢，無前肢帶，身體表面覆蓋有鱗。部分有毒，但大多數(shù)無毒。我身上有很多條紋，既可以掩護(hù)自己，也可以打扮自己。別看我的“外衣”看起來光滑，摸起來卻很粗糙。我的胃口非常大，別看我身體細(xì)長，可我連老虎都能吞下呀！

我有時(shí)會(huì)傷害你們?nèi)祟?。不過，我相信，我們會(huì)成為朋友的！

熊貓：熊貓是中國的國寶，也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。熊貓身上有黑白分明的毛，這種毛在冬天有保曖的作用。它還有一雙黑色的大眼睛，眼睛外面還有一圈黑眼圈，看上去可愛極了。

熊貓最愛吃竹子，一只成年熊貓的體重一般可達(dá)到135公斤，就像一只大毛球，看起來憨態(tài)可掬。熊貓是中國特有的動(dòng)物，它看上去憨，但其實(shí)可聰明了，熊貓?jiān)诔灾褡拥臅r(shí)候，會(huì)把竹葉幾片疊在一起，然后卷成像雪茄一樣的形狀再吃，我想這樣會(huì)比較有嚼頭吧。

大熊貓一般棲息在海拔2000——3000米的竹林里，屬于大型熊科動(dòng)物，在云南，還有一種紅熊貓，它身體是紅色的，像狐貍一樣，棲息地就是在大樹上。

全世界的大熊貓現(xiàn)在只有1500多只了，幾乎全部都在中國，汶川大地震時(shí)，人們不顧生命安危將大熊貓及時(shí)送入安全地帶，由此可見，中國人民對(duì)國寶大熊貓的保護(hù)程度了。

偷襲高手—豹

大家好！我叫豹。我最喜歡穿著一身黃黑相間的毛皮大衣。我的眼睛可跟人類大不一樣！

我的眼睛是黑色的眼球，而外面卻是紅色的，但是看上去還挺神氣的。

我的愛好廣泛，你想不想知道呀！那么就聽一聽吧！

我是陸地上跑的最快的一種猛獸，在世界上分布范圍很廣。我們的適應(yīng)性很強(qiáng)，從海拔3000米的高山到零下30℃的雪地，從遼闊的草原到神秘的熱帶雨林，都能找到我們的蹤跡。我們有矯健的流線身體，脊背柔軟而富有彈性，還有發(fā)達(dá)的肌肉和矯健的四肢，許多跑得很快的中小型動(dòng)物，如鹿、野豬、兔等，都是我的獵物。我還是爬樹能手，經(jīng)常隱伏在樹上偷襲從樹下走過的動(dòng)物。

怎么樣，大家認(rèn)識(shí)我了嗎？雖然我很兇猛，但我也很可愛，希望大家能喜歡上我哦！我生活在沙漠里，名字叫有角蜥蜴。聽著是不是很耳熟？其實(shí)，我跟其它蜥蜴是不同的。我的身體扁平，樣子像蟾蜍，有人叫我“角蟾”。我的個(gè)頭不大，只有7.5到12.5厘米。我身披黃褐色的盔甲，上面還長滿了尖利的刺，有了它們的保護(hù)，使我更加安全，看上去也更加威猛！嗯？問我為什么叫有角蜥蜴，那是因?yàn)槲业念^上長了八根放射狀的尖刺，就像角一樣，所以人們給我起名叫“有角蜥蜴”。

你知道嗎？我有三件法寶呢！第一件法寶是我身上的黃褐色的外衣，我可不嫌棄它不好看，因?yàn)樗車匙拥念喩粯?，這樣就可以保護(hù)我，以免被敵人發(fā)現(xiàn)、吃掉！第二件法寶是我頭上的尖刺。當(dāng)敵人咬我時(shí)，尖利的刺就會(huì)刺破它的喉嚨，直到它的血流完。尤其是對(duì)我的天敵——蛇，這可是我致勝的法寶！我的第三件法寶很奇特，你肯定猜不出來！嘻嘻，告訴你們吧，是我的眼睛。你肯定想像不到吧？！當(dāng)我受到嚴(yán)重威脅時(shí)，我的眼睛會(huì)噴出1－2米的鮮血，把敵人嚇一跳，趁它們驚惶失措時(shí)，我就逃之夭夭......有時(shí)，我還會(huì)鉆進(jìn)沙子里，一邊躲開我的敵人，一邊休息，守株待“兔”，靜候“食物”主動(dòng)送上門來，哈哈，我聰明吧！

這就是我，聰明威武的有角蜥蜴！動(dòng)物名片——馬

我的名字叫馬,草食性家畜，是人類最忠實(shí)的朋友之一。廣泛分布于世界各地，我們的祖先最早生活在北美的森林里，以嫩葉為食，后來進(jìn)化成草原古馬，從此便開始以草為食，生活于草原上。

我們馬頭面平直而偏長，耳朵在頭的最高點(diǎn)，聽覺敏銳。兩眼距離大，視覺較弱。四肢較長，適于奔跑和強(qiáng)烈勞動(dòng)。我們被人類馴服比狗和牛要晚，大約在4000年前才逐步成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)在隨著科技水平的發(fā)展和提高，除一些發(fā)展中國家和地區(qū)還把我們作為重要的役力外，我們主要用于馬術(shù)運(yùn)動(dòng)、觀賞和乳肉生產(chǎn)。

我們有很多獨(dú)有的特點(diǎn)，比如睡覺，我們睡覺不一定非在晚上，更不是一覺睡到大天亮。

要是沒人打攪，我們可以隨時(shí)隨地站著、臥著、躺著睡覺，特別是天亮以前那兩個(gè)鐘頭，睡得最香，這也是繼承了祖先野馬高度警惕、自我保護(hù)的生活習(xí)性。

嗨，我的名字叫蜂鳥，我可以自豪地說，我是世界上最小的鳥。我身體的大小和蜜蜂差不多，有一身艷麗的羽毛，嘴巴又細(xì)又長，像根管子。我最喜歡吸食花朵里的花蜜，當(dāng)我飛行采蜜時(shí)，還能發(fā)出蜜蜂般“嗡嗡”的聲音，所以人們稱我為蜂鳥。我們家族雌性蜂鳥每次產(chǎn)卵一兩枚，只有豆粒般大小，每枚重量約0.5克，大約200個(gè)才有一個(gè)普通雞蛋那么大。

我飛得非?？欤瑫r(shí)速可達(dá)50千米，高度可達(dá)4-5千米，扇動(dòng)翅膀的頻率特別快，一秒鐘能扇80-90次。你看我是不是飛行高手呢？

大熊貓的名片（單元習(xí)作）

我的名字叫大熊貓，我非常自豪地說：“我是中國的國寶，也是國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我喜歡吃竹子或者野果，我們產(chǎn)于中國的四川，甘肅，陜西。由于我們的數(shù)量稀少是世界級(jí)珍貴物種呢。

我的身體胖乎乎的，頭圓圓的，耳朵是半圓形的，四肢又粗又壯，行動(dòng)起來一搖一擺的，毛茸茸的臉，大大的黑眼圈，小小的鼻子，其它臉部都是白色的，真討人喜歡，我這輩子有個(gè)最大的遺憾，就是不能照一張彩色照片！我高興時(shí)，愛在草地上打滾，累的時(shí)候，在樹下坐著，吃東西時(shí)，我坐在地上，一天能吃十幾千克的竹子，尤其喜歡吃箭竹，我們偶爾吃一點(diǎn)點(diǎn)肉。有人說我是“食肉”動(dòng)物,可是我不是“食肉”動(dòng)物喲,我是“素食”動(dòng)物。如果我生氣的時(shí)候我會(huì)發(fā)狂。我把身子卷起來的時(shí)候，小朋友們以為我是一個(gè)大皮球呢！我們的聽覺很好，但視力很差，是個(gè)有名的大近視眼呢。動(dòng)物園是我的家，人們都很喜歡我，拿著相機(jī)給我拍照，喂我好吃的竹筍，我好開心?。《椅疫€有一個(gè)小秘密呢，噓！千萬不要告訴別人哦！我還喜歡吃鳥蛋，每一棵樹上的鳥窩總被我搶劫一空，我還給自己起了一個(gè)外號(hào)：“太空飛賊”，哈哈！我厲害吧！

中國和日本國家交朋友時(shí)，往往會(huì)把我當(dāng)最珍貴的禮物送給他們，象征著友誼長存。還有我們的好伙伴團(tuán)團(tuán)和圓圓去臺(tái)灣啦，讓臺(tái)灣的小朋友看一看我們的國寶大熊貓，為他們送去歡笑和祝福，這就是我——可愛的大熊貓，小朋友們你們喜歡我嗎？

Hi，Iamdog。我非常喜歡跟人類交朋友。

我是一只威武的狗，長著鋒利得像小刀一樣的牙齒。我還長著嗅覺靈敏的鼻子，它能分出各種各樣氣味。聽覺靈敏的耳朵，它聽到奇怪的聲音后。我就會(huì)汪汪的叫起來。還有大大的眼睛，它像一個(gè)小黑珠子。我的尾巴是翹著的，它可以幫助人類分辨我的遠(yuǎn)親狼。我披著烏黑的毛，像烏黑的毯子一樣。我的四肢健壯，所以速度很快，它能幫我捕捉一些獵物。

我們狗分很多類型有：牧羊犬，專門保護(hù)羊不被狼抓。有警犬，幫助人類破案。有寵物

犬，陪人類散步、逛街。還有看家犬，看著家里的一草一木。

我非常愛運(yùn)動(dòng)，每天我都會(huì)出去活動(dòng)，有時(shí)扭扭頭、有時(shí)擺擺尾、還有時(shí)打個(gè)滾，伸個(gè)懶腰。因?yàn)槿祟惡芟矚g我，所以給了我一個(gè)家叫“狗窩”，但是我家里面很亂，有骨頭，有肉，還有一些殘?jiān)ｏ?。這就是一個(gè)我的缺點(diǎn)：不愛干凈。

希望大家喜歡“我”這只威武的小狗，要記住我的優(yōu)點(diǎn)，原諒我的缺點(diǎn)。

小兔子是一種可愛的小動(dòng)物。它有一雙長長的耳朵，一雙紅通通的眼睛，一只三瓣嘴，它的前腿長，后腿短。讓我給大家詳細(xì)介紹一下吧！

兔子是一種哺乳類動(dòng)物。當(dāng)它感到高興時(shí)，它就會(huì)原地跳躍。當(dāng)它不喜歡某樣?xùn)|西時(shí)，它就會(huì)撲過去。當(dāng)兔子腳尖站起來，是警告的意思。兔子感到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)盡量把身子壓低。如果兔子躺在地上翻身，代表它的心情不借，很舒服。

因?yàn)橥米娱L的很弱小，大型動(dòng)物就會(huì)把兔子當(dāng)甜點(diǎn)吃掉，聰明的小兔子有很多窩，這些窩都是相通的，遇到危險(xiǎn)時(shí)，就逃進(jìn)窩里，從另一個(gè)窩沈到安全的地方。所以人們都說它是‘狡兔三窟’。

怎么樣？聽了我的介紹，你是不是也很喜歡聰明可愛的小兔子呢？

第三篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元 時(shí) 分 秒

秒 的 認(rèn) 識(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級(jí)上冊(cè)，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材等。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場面。

同學(xué)們，你們想去奧運(yùn)會(huì)嗎？今天老師帶你們觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑情景。）

哪個(gè)小動(dòng)物是冠軍？為什么？

像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。

二、引導(dǎo)探究，合作求知。

1、認(rèn)識(shí)“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）

2、介紹計(jì)量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

3、三次觀察，合作求知。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。（獨(dú)立觀察）

請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。第二次觀察。（同桌合作觀察）

請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。第三次觀察。（小組合作觀察）

請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報(bào)。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。

1、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受

3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。

①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。

4、暢談感受。

同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。（教育學(xué)生珍惜時(shí)間。）

四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

1、課內(nèi)練習(xí)。

請(qǐng)打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。

2、補(bǔ)充練習(xí)。

課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：

A、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（）

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）

5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）B、連線。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。C、動(dòng)動(dòng)腦

秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？ 時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？

五、暢談收獲，延伸號(hào)召。

1、暢所欲言。時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲？

2、延伸展望。你還想學(xué)到什么？

3、情感號(hào)召。

相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號(hào)召：“我能行！

教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。最后通過欣賞“秒的寄語”，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時(shí)間單位，既拓展了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

《時(shí)間的計(jì)算》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁的例

1、例2及“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。

目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。）

導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識(shí)大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個(gè)快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課。1.時(shí)間的換算。

（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：柳州的變化，龍?zhí)豆珗@等場景。）

（2）導(dǎo)游：我游覽了兩個(gè)小時(shí)了，你知道2小時(shí)等于多少分嗎？ 生：2小時(shí)是120分。師：你是怎么想的呢？

生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60，是120分。

（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：

3時(shí)=（）分3分=（）秒 240分=（）時(shí)1時(shí)=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。

問：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報(bào)。

2.時(shí)間的計(jì)算。（1）情境教學(xué)。

導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！

（進(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對(duì)話。）導(dǎo)游：請(qǐng)問阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。導(dǎo)游：謝謝阿姨。

導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時(shí)間才能看上電影呢？（2）討論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）

師：誰愿意介紹你的好方法？

匯報(bào)：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。② 數(shù)小格，15個(gè)小格是15分。③ 45-30=15（分）

師：你說的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時(shí)間。??

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報(bào)。

小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。（3）情境練習(xí)。

導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！（錄像：游覽柳侯公園）

導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長時(shí)間嗎？能用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌交流算法）

三、鐘表王國

師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)聰明的你們?nèi)⒓樱肴?？走吧?.撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）

師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。匯報(bào)。

2.智慧大比拼。

師：機(jī)器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時(shí)間，你會(huì)算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 3.運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。

師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫€(gè)？請(qǐng)算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長時(shí)間，算對(duì)了，就可以參加比賽去了！出示：運(yùn)動(dòng)會(huì)日程安排

50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠(yuǎn)：下午2：30—3：25 4.比速度。

師：這里有三只可愛的小動(dòng)物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，幫它們排排名次，好嗎？

先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑相同路程所需的時(shí)間。

狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)。

5.聯(lián)系生活，連一連。

中央臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分 做眼保健操5分鐘

一集藍(lán)貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘

6.請(qǐng)小朋友計(jì)算下面經(jīng)過的時(shí)間。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時(shí)間？

我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長時(shí)間？

四、全課小結(jié)

師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。我們也要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間和時(shí)間單位之間的互化。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)還教給學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，效果較好。

第四篇：動(dòng)物名片教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物名片》教學(xué)設(shè)計(jì)

北留完小 靳麗萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖片，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、仿照例文，嘗試為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。

3、初步感受“列數(shù)據(jù)、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過例文內(nèi)容的比較，學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫。

2、學(xué)會(huì)篩選查找到的動(dòng)物資料，并能創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

課前準(zhǔn)備：搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。教學(xué)用具:多媒體課件 教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1.上課前我們先來玩?zhèn)€猜謎游戲，怎么樣？看誰猜得又快又準(zhǔn)？請(qǐng)看(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（孔 雀）你是怎么知道的？（你真聰明,能夠從謎面中抓住動(dòng)物的特點(diǎn)）

(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（貓頭鷹）（你眼睛真亮，這可是貓頭鷹最喜歡吃的食物?。』蛞幌伦泳桶l(fā)現(xiàn)貓頭鷹的特點(diǎn)，你真棒?。?/p>

(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（熊貓）

2.師：同學(xué)們真厲害，很快就把謎底猜了出來，看來同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，也很喜歡它們，是這樣的嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息：“動(dòng)物星球”準(zhǔn)備召開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)，動(dòng)物們都參加了，他們?yōu)榱俗寗e人更好地認(rèn)識(shí)自己，都想為自己設(shè)計(jì)一張漂亮而又與眾不同的名片。它們聽說咱們班的同學(xué)特別聰明能干，想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)，你們?cè)敢鈫?？我替他們謝謝你們。

2.下面，我就帶大家去和我們喜愛的動(dòng)物交個(gè)朋友吧。（出示課件）你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?（講理由）

3.看來大家都喜歡動(dòng)物，這節(jié)課我們就來為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。（出示課題）過渡：那么，怎樣為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？我們來看看薛愛華同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)的？

三、圖文對(duì)照，例文引路

（一）學(xué)習(xí)例文——鯨

A、自由讀鯨的名片，思考：（出示：合作學(xué)習(xí)提示）1.薛愛華同學(xué)向我們介紹了哪一種動(dòng)物？ 2.鯨的最大特點(diǎn)是什么？

3.薛愛華同學(xué)是怎樣把鯨大的特點(diǎn)寫具體的呢？用“-----”畫出有關(guān)句子。B、交流、匯報(bào)

C、那么，從哪里看出鯨的大呢？（嘴巴，體重，食物，隨機(jī)畫出數(shù)字）預(yù)設(shè)：

(1)哦，你從它的嘴巴看出的，鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見過嗎？真是夠大的了。

(2)你還從哪看出它的大，這句話告訴我們鯨的體重和身長，3噸重相當(dāng)于我們班120個(gè)小朋友的重量，7米相當(dāng)于我們教室的長度。你們說鯨大嗎？你還知道了它的體重增長的速度實(shí)在是太快了。

(3)這是寫到了鯨的食量很大，怪不得說：“我是世界上最大的動(dòng)物。” D、小結(jié)：愛華同學(xué)從嘴巴，體重、身長、食量這些方面來介紹鯨的大，像嘴巴，體重、身長這些方面的描寫我們把它稱為外形描寫，食量是指吃的方面，屬于生活習(xí)性方面描寫。板書：外形 生活習(xí)性

薛愛華抓住了鯨的外形和生活習(xí)性方面的特點(diǎn)，舉了例子，應(yīng)用了很多的數(shù)字，把鯨介紹的多清楚呀！別人一讀，就留下了很深的印象。

E、除此之外，還告訴了我們什么？

過渡：薛愛華又是怎么向我們介紹海龜?shù)哪兀?/p>

（二）學(xué)習(xí)例文——海龜 A、出示自學(xué)提示：

1.薛愛華向我們介紹了海龜?shù)哪男┨攸c(diǎn)？ 2.海龜給你印象最深的是什么？ B、交流、匯報(bào)

（三）鯨和海龜?shù)奶攸c(diǎn)有很多，薛愛華同學(xué)為它們?cè)O(shè)計(jì)名片時(shí)是把所有有關(guān)它們的特點(diǎn)都寫下來了嗎？ 的特點(diǎn)，把它生動(dòng)、形象地展示出來。下節(jié)課，我們就來評(píng)選優(yōu)秀的名片，看誰的名片能上我們的展示臺(tái)。

六、作業(yè)：

1.完善自己剛才的名片設(shè)計(jì)，如果還喜歡其他一些動(dòng)物，也可以多設(shè)計(jì)幾張。

2.給自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的獨(dú)特名片。板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物名片設(shè)計(jì) 名字：鯨

特點(diǎn)：大（外形、生活習(xí)性）方法：舉例子 列數(shù)字

第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元以“中華傳統(tǒng)文化”為主題，安排了三篇精讀課文——《孔子拜師》、《盤古開天地》、《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)中外的畫》組成。

《孔子拜師》是一篇敘事性的文章，它講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，滲透了“學(xué)無止境”的精神。

《盤古開天地》則講述了名叫盤古的巨人開天辟地的故事?！囤w州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，使我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干?！兑环麚P(yáng)中外的畫》則向我們介紹了我國燦爛的藝術(shù)瑰寶－《清明上河圖》的繪畫內(nèi)容和歷史價(jià)值。

這四篇課文體裁多樣，內(nèi)容豐富，從多個(gè)方面介紹了中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，既了解了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，又激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的民族自豪感。

本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生生活緊密結(jié)合。采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。

二、學(xué)情分析

通過本組學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望，提醒學(xué)生適時(shí)交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)成果。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。

3、了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國的文化情感和增強(qiáng)民族自豪感。

4、積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活方式或聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。

四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、掌握本單元的生字、詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、積累好詞佳句，采用多種方法理解詞句的意思。難點(diǎn)：

了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

五、課時(shí)分配

《孔子拜師》 2課時(shí) 《盤古開天地》 2課時(shí) 《趙州橋》 2課時(shí) 《一幅名揚(yáng)中外的畫》 1課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 孔子拜師 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得求學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入 1.談話：

同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

2.播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么? 3.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。

二、初讀感知 1.學(xué)生自由朗讀課文。2.檢查詞語掌握情況。

指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服

3.檢查課文朗讀情況。

請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。

4.感知課文大意：課文講了些什么?

三、研讀感悟

1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。

2.讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!3.班級(jí)交流讀書感受。

學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。(1)談孔子(2)談老子

(3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。

四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這一課，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入 ①認(rèn)讀、書寫生字。

同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。

②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象? ③引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?

二、朗讀感悟 ①生自由練讀。

②生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。

③師引讀。

三、演讀感悟 ①分小組演一演。

②推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。

讀書匯報(bào)

學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言)。

四、總結(jié)

孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。

板書：

17、孔子拜師 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 總覺 不夠 日夜兼程 學(xué)無止境 上前行禮

教學(xué)反思：通過本次教學(xué),我更加明白了,中年級(jí)語文教學(xué)一定要落實(shí)重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力,教學(xué)中更要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)學(xué)生的學(xué),恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)策略,真正做到為學(xué)盤古開天地 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤古的偉大之處。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

二、初讀感知

自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后 同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。

三、研讀感悟

學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。

①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)c.通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。

c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎? ③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。

四、想象感悟 ①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。

②展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

五、布置作業(yè)

把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn)：能把這個(gè)神話講給別人聽。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、練講故事

1、朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

2、評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。

3、講故事，評(píng)選“故事大王”。

4、頒發(fā)“故事大王”證書。

二、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

2、教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。

3、學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。

三、課后作業(yè)

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。板書：

18盤古開天地 風(fēng) 云 雷 太陽 月亮 美麗的宇宙 東 西 南 北 大地 江河 花草樹木 雨露

教學(xué)反思：《盤古開天地》是一篇神話故事，課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

19趙州橋 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。

二、初讀感知

①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

三、自主感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的? ②匯報(bào)交流。

學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。③引導(dǎo)小結(jié)。

通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋? ④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

四、識(shí)字學(xué)詞

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。③指導(dǎo)寫字。

a.分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪 b.學(xué)生寫字。

c.學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。

五、布置作業(yè)

①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。②搜集橋的圖片和文字資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固 聽寫詞語。聽寫后，同座互相批改。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第二段：

(1)趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。

學(xué)生默讀、勾畫。

(2)出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢? A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀。

C、師：為什么說“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?”(以前的橋從來都沒有設(shè)計(jì)過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。)結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句 教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

(3)趙州橋還有什么特點(diǎn)?指名讀第3段。A、第一句話好在哪里? 既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過渡句。

B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方? 找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案

三、仿照課文寫句子。

1、公園的花真美啊!有的，有的，還有的

2、下課了，同學(xué)們?cè)诓賵錾媳M情地玩耍。有的，有的，還有的。

四、結(jié)尾升華

1、師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的?指名讀。

你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國古代的勞動(dòng)人民。)

2、帶著這種感受自由再讀課文。

五、指導(dǎo)背誦

你喜歡那一段?能試著背一背嗎?

六、課后拓展

除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑? 板書設(shè)計(jì)： 趙州橋 世界聞名 雄偉、堅(jiān)固、美觀 智慧 才干 歷史遺產(chǎn)

教學(xué)反思：在這篇課文中，我們能夠體會(huì)到，作者不僅是在介紹橋，贊美橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，我們更能夠體會(huì)到作者在寫作時(shí)充滿著的驕傲和自豪的感情。*一幅名揚(yáng)中外的畫

教學(xué)目標(biāo)

1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程

一、緊扣課題、談話引入

1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。

2、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

1、平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

三、全班交流，取長補(bǔ)短

1、“我來告訴你!”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)

2、“我要請(qǐng)教你!”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

四、再讀課文，加深理解

1、教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?

2、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。

3、展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。

五、課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。板書：

20*一幅名揚(yáng)中外的畫 八百多年 人物 街市(完整保存)五百多個(gè) 熱鬧

教學(xué)反思：回顧整個(gè)課堂教學(xué)，它不僅讓我對(duì)《清明上河圖》這幅古畫有了更深的了解，也讓我在三年級(jí)小組學(xué)的組織方面有了進(jìn)一步的摸索，使孩子們?cè)谛〗M學(xué)的意識(shí)和技能上有了一定的提高。

語文園地五

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。2．把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

3．自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

4．運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。5．能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讀背積累成語、詞語，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。3．訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)方法：講解法 練習(xí)法 討論交流法 自主合作法 教學(xué)用具：課件 十二生肖掛圖 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí) 口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．教室黑板上寫上“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。2．教師宣布會(huì)議內(nèi)容、規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。內(nèi)容：

同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布會(huì)的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。規(guī)則：

（1）按小組推選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

（2）“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。

二、民主推薦

1、組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。2．組內(nèi)評(píng)選，推出“新聞發(fā)言人”。

3、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

三、成果發(fā)布

1．各小組依次進(jìn)行介紹，“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。

2．所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

四、總結(jié)頒獎(jiǎng)

五、布置作業(yè)

選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家人聽。

第二課時(shí)習(xí)作

一、再現(xiàn)生活

1．回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。

2．選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請(qǐng)他們提意見。

二、描述生活

1．指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。2．介紹同

一、傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個(gè)方面去介紹。

3．把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。

三、回味生活

1．小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。

2．教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。

四、創(chuàng)造生活

1．把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。

2．班內(nèi)交流習(xí)作，選出好的，裝訂成一本習(xí)作集。

第三課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、回憶舊知，明其特點(diǎn)。

出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！?/p>

（學(xué)生說說這句話中意思相反的詞）

2、出示詞語

遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語。

二、讀讀背背 1．觀察與認(rèn)讀

（1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（2）學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。2．了解十二生肖。

（1）讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。

（3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。

（4）學(xué)生說說自己屬什么？ 3．讀讀與背背

（1）學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。（2）學(xué)生試背十二生肖。

第四課時(shí)

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。

2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。）3．學(xué)生自由讀，指名讀。

4．同座互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

二、展示臺(tái)

1．學(xué)生商議展示方式。

2．自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。3．學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。4．教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人。