第一篇：初中教學(xué)常規(guī)要求

一、教研工作

1、全體教學(xué)人員必須人人參加教學(xué)研究，無特殊情況教研時間不準(zhǔn)請假;當(dāng)教研活動與授課及自習(xí)沖突時，要自行調(diào)課，盡量參加教研活動；必須服從教研組的工作安排。

2、公開課主講人要寫出詳細(xì)教案,連同課后評價意見一起交教導(dǎo)處存入教學(xué)檔案。

3、各學(xué)科每學(xué)期均應(yīng)制訂教學(xué)計劃，并確定一至二個教研專題，不斷研究，總結(jié)提高。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，教師要寫出教學(xué)總結(jié)存入教學(xué)檔案。

4、各教研組應(yīng)有計劃，有準(zhǔn)備的開展學(xué)科教研活動，每次活動均詳細(xì)記錄，學(xué)期開始應(yīng)制訂計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。記錄、計劃、總結(jié)存入教學(xué)檔案。

5、為了互幫互學(xué)，取長補短，提高業(yè)務(wù)水平，教師聽課全期不得少于10節(jié)。

6、各教學(xué)人員應(yīng)自覺地跟蹤教改動向，更新觀念，改進(jìn)教法和手段，不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展需要。要經(jīng)?？磿x報，積極撰寫論文，積極參加各種在職進(jìn)修培訓(xùn)。

二、備課要求

7、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備提問、備練習(xí)、備板書、備時間、備檢測和校正。在“十備”的基礎(chǔ)上寫出單元備課和教學(xué)設(shè)計。

8、單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識結(jié)構(gòu)、重點、難點、學(xué)生情況分析、課時劃分等。

9、課時教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、反思與重建等。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用、教師活動和學(xué)生活動的安排、時間分配等。要特別注意預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，特別注意上課開始對上節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)檢查，特別注意預(yù)留較充分的課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)訓(xùn)練時間。

10、以新課標(biāo)為依據(jù)，在認(rèn)真熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，兼授多學(xué)科的則主備一科，簡備一科，且簡備一科且簡備科在上課前應(yīng)認(rèn)真謀劃簡案，做到胸有成竹。任何人不得無準(zhǔn)備上課。

11、教師備課情況學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，教研組長參加，每學(xué)月檢查一次。各教學(xué)人員按部頒要求寫出相應(yīng)課時的教案，要求備超周課，每周各年級各學(xué)科超備課數(shù)為：

七、九年級語文2-6教時，八年級語文每周2-5教時，各年級數(shù)學(xué)每

周2-5教時，七年級英語每周2-4課時，八、九年級英語2-5教時，物理、化學(xué)、各年級政史每周均1-3課時。備課情況記入教師個人檔案。

12、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時應(yīng)先做一遍。理、化、生應(yīng)做的實驗，教師要親自操作一次，并做好實驗的準(zhǔn)備工作，確保實驗的成功。

13、教師備課要寫好教案（或教學(xué)設(shè)計）。（1）教案一般應(yīng)按課撰寫或按專題撰寫。（2）教案的基本內(nèi)容是：教學(xué)目標(biāo)；重點難點；學(xué)情分析和教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)步驟（含現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用和學(xué)法指導(dǎo)）；板書設(shè)計；作業(yè)內(nèi)容。教師應(yīng)堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。鼓勵教師因地制宜開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活機動地使用教科書。

14、各備課組要積極創(chuàng)造條件，努力實行集體備課。集體備課由各科年級組組長負(fù)責(zé)，集體備重點課、疑難課。

15、教學(xué)設(shè)計的形式可靈活多樣。具有針對性，突出實效性。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都有要有教學(xué)設(shè)計。

16、備課中對可能利用到的教具、實物、多媒體設(shè)備要作好準(zhǔn)備。課件制作應(yīng)根據(jù)實際需要，對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實際處理后才能運用，不能濫用。

三、上課要求

17、全體教師須按課程表、作息時間表上課，不得變更課程、課時，不得停課，文科教師早讀課須根據(jù)教導(dǎo)處安排到堂巡視。在課堂上應(yīng)精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，音量適中，講解清楚，語言準(zhǔn)確，有條理，力爭用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書應(yīng)做到布局合理、筆劃工整、字體端正、書寫規(guī)范，不寫錯別字和不規(guī)范的字。

18、強化課堂教學(xué)的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和效率意識。上課前必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，充分做好課前準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好本課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)程教育資源等。課堂上，不得隨意離開，不得抽煙，不得酒后上課，不得做與教學(xué)無關(guān)的活動。教師必須于上課鈴響前1-2分鐘到教室候課，準(zhǔn)時授課，嚴(yán)禁遲到；下課鈴響，及時下課，無特殊原因，不得拖堂，確保學(xué)生的課間休息。杜絕“滿堂灌”，教師在課堂上授課時間應(yīng)適度。

19、組織教學(xué)要貫穿于課堂教學(xué)的全過程，維持好正常的課堂教學(xué)秩序。教學(xué)中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要使所有學(xué)生集中精力、認(rèn)真思考。要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，注重學(xué)

生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維方法、解題思路和運用知識解決實際問題的能力等方面的訓(xùn)練。

20、上課時要注意講究教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，要使用各種教學(xué)手段，要讓學(xué)生輕松、愉快地接受知識。要實行分層次教學(xué)，因材施教。要積極使用自主、合作、探究式教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。

21、教師不帶通訊工具進(jìn)課堂，上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態(tài)親切。尊重學(xué)生人格，努力創(chuàng)造輕松愉快快的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要杜絕上課時將學(xué)生趕出教室、罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯誤做法，教師可以嘗試無舉手回答問題的民主交流方式。

22、教師上堂既要傳授知識、訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又要使學(xué)生在獲得知識的同時，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。課堂教學(xué)要講究方法，注重課堂生成，注重教學(xué)過程。教師不能做高高在上的知識傳授者，應(yīng)走下講臺，成為教學(xué)活動的指導(dǎo)者和合作者。

23、教師上課要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運用啟發(fā)式和參與等多種教學(xué)方式，注重交流和互動。依據(jù)實際情況和信息反饋及時對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量及難度上的調(diào)節(jié)，不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。提倡運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。

24、學(xué)校要通過聽課、召開學(xué)生座談會等方式，了解教師上課的情況并及時反饋。校長和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課一般不少于15節(jié)，教導(dǎo)處、教研室主任每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。聽課要有記錄、有分析、有反饋、有指導(dǎo)。

25、請假經(jīng)值日領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后由本人將課程安排好，并書面報告教導(dǎo)處。

26、上體育課的室外課時教師要安排學(xué)生統(tǒng)一活動，負(fù)責(zé)學(xué)生安全，教師不得離開操場。學(xué)生不得到寢室、食堂、教室等處，更不得出校門。

四、作業(yè)設(shè)置與批改要求

27、作業(yè)的布置要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生的實際。

28、作業(yè)設(shè)置必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固新學(xué)的知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力，份量要適中，作業(yè)批改必須及時，不得積壓，每次批改須寫明批改日期，打出等第。作業(yè)中的錯誤要認(rèn)真記錄，或集體訂正，或教師批改，不允許打“×”了事，不準(zhǔn)找學(xué)生代改，批改一定要準(zhǔn)確，對少數(shù)作業(yè)差、錯誤多的提倡面批、面改，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)中的差錯教師檢查指出后，應(yīng)由學(xué)生自己訂正，再由教師審閱。

29、各科作業(yè)量

（1）語文：課堂作文（大作文）：帶一個班語文的每學(xué)期不低于7篇，帶兩個班語文的每學(xué)期不少于6篇；其他練筆（包括日記、周記、小作文等）每學(xué)期不少于一萬字；作業(yè)以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分課時批閱；單元測試每1-2單元測試一次；重視書寫的訓(xùn)練及課外閱讀，有相應(yīng)的措施和辦法。

（2）數(shù)學(xué)：以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分章節(jié)批閱；課堂作業(yè)本每周不少于2次；單元檢測原則上每章檢測1次。

（3）英語：注重學(xué)生對單詞的記憶，有相應(yīng)的作業(yè)；以基礎(chǔ)訓(xùn)練或?qū)W校配發(fā)的教輔中的一種為主，分單元批閱；重視聽力及英語口語和作文的訓(xùn)練；每單元測試1次。

（4）理化：以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分章節(jié)批閱；每章測驗1次；

（5）政史：沒課或每節(jié)批改作業(yè)1次，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧獧z測。

（6）其它學(xué)科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于3個題。（7）九年級復(fù)習(xí)課以學(xué)校配備的資料和試卷為作業(yè)的主要形式，要及時檢查、訂正和批改；檢測以月考為主。

30、作業(yè)批改要及時并注明批改日期。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生書寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵性評語。作文批改要有眉批、總批。老師批改作業(yè)時，要做好摘記。以作講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。

31、教師批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，嚴(yán)禁潦草和寫錯別字；作業(yè)布置一次，批閱一次，不得累批、隔批、漏批、錯批。

32、搞好作業(yè)講評，教師對學(xué)生的作業(yè)要有準(zhǔn)確的評定等級，肯定成績，指出不足，分析原因，提出改正意見。

33、作業(yè)批改之后，教師要督促學(xué)生自己訂正、修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。作業(yè)中要有傾向性的問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生訂正。作業(yè)中的個別問題，教師可以面批。

34、各科作業(yè)的布置及批改情況，教務(wù)處組織實行定期檢查制度，檢查結(jié)果進(jìn)行量化并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

五、課后輔導(dǎo)工作

35、教師在認(rèn)真搞好課堂教學(xué)的同時，還應(yīng)對學(xué)生的應(yīng)用能力，掌握知識的情況經(jīng)常性的開展“補缺補漏”工作及“鞏固提高”工作。要利用各種渠道給差生積極輔導(dǎo)，熱忱幫助，并配合家長做好差生轉(zhuǎn)化工作。要堅持正面引導(dǎo)，促進(jìn)進(jìn)步，避免簡單粗暴，欲速則不達(dá)。更為重要的是要對那些有發(fā)展前途、興趣

濃厚，或在本科跛腿的優(yōu)等生給予特別輔導(dǎo)，這是提高我校中考達(dá)線率的重要工作，絲毫不能疏忽大意。要利用一切可用的課余時間如早讀以前，中午或放學(xué)后甚至節(jié)假日給他們單獨輔導(dǎo)，切實提高他們的成績。課后輔導(dǎo)要經(jīng)?；?、制度化，不能忽冷忽熱，或做表面文章，要講究效率。

六、教學(xué)檢測要求

36、教學(xué)質(zhì)量檢測的方式包括課堂測驗、單元測試、期中檢測、期末考試、畢業(yè)考試、升學(xué)考試等。單元和課堂檢測由任課教師負(fù)責(zé)組織.期中、期末考試由學(xué)校組織，并對考試結(jié)果進(jìn)行定量分析，作為教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

37、教學(xué)檢測是教師了解自身教學(xué)情況，學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況的一個重要手段。各統(tǒng)考學(xué)科除以上學(xué)校安排的檢測外，在每單元或章節(jié)新課上完后，應(yīng)及時檢測。

38、檢測試卷要及時認(rèn)真批改，不得由學(xué)生代閱，各種檢測結(jié)束后教師要認(rèn)真進(jìn)行分析、找出存在問題，尋求解決辦法，以使檢測取得最佳效果。

七、教學(xué)檢查工作

39、參加檢查人員

參加檢查人員為校長、教導(dǎo)處人員、年級組長及各教研組長。40、檢查方式

每學(xué)月檢查一次備課和作業(yè)（含基礎(chǔ)訓(xùn)練）和聽課筆記，（具體時間見行事歷和通知）。每學(xué)月檢查時，教學(xué)人員要將應(yīng)提供的材料。及時收取，放到指定位置。

41、各科周備課時數(shù)見《備課要求》，月作業(yè)次數(shù)見《作業(yè)設(shè)置與批改要求》。

42、教學(xué)檢查的結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

八、課改工作

43、所有教師要高度重視課改工作，把它當(dāng)作一項重要而緊迫的任務(wù)加以完成，任何人不得敷衍塞責(zé)，拖延課改。

44、教師要積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，同時要不斷研究課改信息，不斷提高課改理論水平。

45、課改實驗工作一定要落實到課堂上，不能穿新鞋、走老路，所有課改

學(xué)科教師要更新觀念，大膽探索、創(chuàng)新；切實改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

46、課改學(xué)科教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強研究，要寫課改周記，每周一篇，要根據(jù)要求，認(rèn)真寫好課改心得體會，要積極撰寫課改論文，每學(xué)期不少于一篇。

47、課改學(xué)科教師要加強聯(lián)系，經(jīng)常交流，互相聽課，每學(xué)期每位教師至少要上一節(jié)研修課，邀請同行參加，課后要認(rèn)真研討，形成書面材料存檔。

48、學(xué)校舉行的有關(guān)課改方面的活動如課改工作會議、公開課、研修課、講座等教師要積極參加。

2013年2月

第二篇：初中物理教學(xué)常規(guī)要求

初中物理教學(xué)常規(guī)要求

為了全面落實素質(zhì)教育理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我區(qū)初中物理教學(xué)工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化，制定初中物理教學(xué)常規(guī)要求如下：

一、課程管理

（一）加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀，深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握度及落實措施。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃、確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)實施課堂教學(xué)。采取多種方法命制各類質(zhì)量檢測試題，開展質(zhì)量監(jiān)測分析工作。

（二）嚴(yán)格落實國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范課程的實施。

（三）采取多時段（平時、單元、期中、期末）、多角度對學(xué)生所學(xué)到的知識、掌握的技能（包括實踐能力、創(chuàng)新精神、實驗操作技能、解決問題等能力）進(jìn)行全面綜合考核評價，激勵全體學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，完成物理課程計劃，實現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)計劃

教學(xué)計劃包括教研組工作計劃、教師個人教學(xué)計劃。所有計劃均按學(xué)期制定，應(yīng)體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，富有可操作性，于新學(xué)期開學(xué)后1周內(nèi)完成。計劃制定后，必須嚴(yán)格按照計劃開展物理教學(xué)教研工作。在實際教學(xué)工作中要及時解決出現(xiàn)的問題，根據(jù)需要修訂補充完善計劃。

教師制定個人學(xué)期教學(xué)計劃之前，須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材內(nèi)容、編排體系、單元訓(xùn)練重點以及各單元在教材中的地位和作用。個人教學(xué)計劃的基本要求是：

⒈ 學(xué)情分析：了解上學(xué)期期末考試各檔成績?nèi)藬?shù)、學(xué)生知識掌握情況，尤其是前30%的優(yōu)秀生和后30%的學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注學(xué)生的差異，面向全體學(xué)生，確保各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

⒉ 教材分析：對本學(xué)期教材的知識體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點進(jìn)行分析。

3.教學(xué)進(jìn)度：列出教學(xué)進(jìn)度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間。列出課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競賽、考試考查、綜合實踐等活動的內(nèi)容、時間、地點、方式。4.教學(xué)措施：重點體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，尊重科學(xué)符合實際多形式的教學(xué)方式和教學(xué)方法、打造高效率“生命化課堂”的方法和途徑。

5.預(yù)期目標(biāo)：確立符合實際教學(xué)情況、符合學(xué)情的預(yù)期目標(biāo)，是激勵教師實施教學(xué)工作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

三、備課

備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，電子備課與文本備課相結(jié)合，提倡超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。備課時要及時吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，鼓勵原創(chuàng)。允許借鑒參考優(yōu)秀教案，要注明出處。避免把寫教案視為應(yīng)付檢查的形式性工作，避免簡單的重復(fù)，切實保證備課的質(zhì)量。

（一）對教師撰寫教案的基本要求

教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案，尤其是新教師和年輕教師，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師經(jīng)學(xué)校同意后可以寫簡案。教學(xué)設(shè)計（教案）和導(dǎo)學(xué)案可以電子教案和文本教案相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。

（二）教師進(jìn)行課時備課的基本要求

⒈熟悉教材

備課前，要鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位。要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。既有對全冊教材的分析，也有單元分析和課時分析。分析的內(nèi)容主要包括：教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)整體構(gòu)想等。注意補充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源。

⒉制定目標(biāo)

制定教學(xué)目標(biāo)，要堅持面向全體，因人而宜，分層設(shè)計，合理定位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的目標(biāo)體系，使教學(xué)目標(biāo)既有高度又不虛化，形成一定的延續(xù)性和關(guān)聯(lián)性。

（三）開展集體備課，促進(jìn)團隊成員共同發(fā)展

集體備課由備課組長主持，要做到 “四定、五議、六統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！拔遄h”：議課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；議本冊教材的編排體系；議本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；議教材的知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用；議教學(xué)中應(yīng)運用的授課方法、提高教學(xué)質(zhì)量的措施以及教后體會等?！傲y(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。集體備課要達(dá)到每周一次，每次不少于一節(jié)課。備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間、地點、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人、研究內(nèi)容、獨特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）等。具體流程如下：

四、課堂教學(xué)

授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動的主要形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。基本要求是：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際，制定出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、目標(biāo)要符合基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教學(xué)理念，重點突出，表述明確具體，操作性強。

3、目標(biāo)可以通過出示課題、引入新課或課堂小結(jié)等途徑加以說明，并在教學(xué)過程中始終進(jìn)扣目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、科學(xué)性與教育性。講述和解答問題正確清楚，無科學(xué)性和邏輯性錯誤。注重挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育性，教書育人。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義、愛國主義、思想品德、價值觀與科學(xué)方法教育。

2、[培養(yǎng)性與創(chuàng)新性。養(yǎng)性、發(fā)展性，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、重點、難點明確。在教學(xué)中突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，做到課堂教學(xué)過程設(shè)計能體現(xiàn)重點，講評不忘重點，練習(xí)安排緊扣重點，板書設(shè)計標(biāo)出重點，歸納小結(jié)點出重點。對難點注意分散，創(chuàng)設(shè)突破難點的情景與措施，如：事例、演示實驗、制作教具與掛圖、利用多媒體課件等，化難為易，引導(dǎo)學(xué)生度思維。

4、難度、密度恰當(dāng)合理。難度以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，符合學(xué)生實際。密度力求合理，內(nèi)容安排恰當(dāng)，份量適中。

（三）教學(xué)方法

1、教學(xué)要注重過程體驗。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生實際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重知識的發(fā)生過程，讓學(xué)生搞清知識的來龍去脈，遵循從感性到理性，從具體到抽象，從已知到未知的原則。論證推理合乎邏輯，富有啟發(fā)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究。教師要提供充分的條件，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，大膽放手讓學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，將科學(xué)探究與物理知識的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、適時反饋調(diào)節(jié)。教師要在課堂提問、板演、練習(xí)、討論及操作中，及時收集信息，適時地給學(xué)生以點撥指導(dǎo)。并據(jù)此調(diào)節(jié)教學(xué)速度或改變教學(xué)方法。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練。每堂課根據(jù)課型要求，有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練時間,并及時進(jìn)行反饋矯正，提倡基本知識和技能教學(xué)要求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

（四）教學(xué)基本功

1、教態(tài)自然和藹。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度親切，熱愛學(xué)生，注重師生情感交融。

2、語言生動嚴(yán)謹(jǐn)。表述科學(xué)規(guī)范，邏輯性強，有節(jié)奏感，有激情，富有啟發(fā)性。使用普通話。

3、板書板畫規(guī)范。綱目清楚，設(shè)計合理。字體工整，畫圖準(zhǔn)確。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)恰到好處。恰當(dāng)運用多媒體課件、教具學(xué)具等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、實驗?zāi)芰姟Ｄ塥毩⑹炀毜夭僮餮菔緦嶒灪蛯W(xué)生實驗，能根據(jù)實際情況設(shè)計、改造實驗，并能指導(dǎo)學(xué)生實驗，及時排除實驗故障。

6、應(yīng)變能力強。能根據(jù)教學(xué)實際調(diào)整節(jié)奏、內(nèi)容、方法。能妥善處理好課堂偶發(fā)事件。

（五）教學(xué)效果

1、思維空間大。課堂上留有足夠的時間和空間讓學(xué)生思考探索問題，思維活躍，效果好。

2、學(xué)生參與度高。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有充分的討論、交流、活動的時間，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。

3、目標(biāo)達(dá)成度高。通過課堂教學(xué)，是知識與技能要求得到落實，物理概念的形成與物理規(guī)律的建立過程得到體驗，物理科學(xué)方法得到有效滲透、情感、態(tài)度與價值觀得到提升，當(dāng)堂檢測效果好。課堂教學(xué)效率高。

五、作業(yè)與批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。作業(yè)原則上應(yīng)該“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”。作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時，方法有效。

（一）作業(yè)要求

⒈注意作業(yè)的實用性。作業(yè)是為了提高學(xué)生的鞏固程度，應(yīng)以實用和高效為原則，避免機械訓(xùn)練，更不提倡為了應(yīng)付檢查而設(shè)立兩套作業(yè)。

⒉注意作業(yè)的層次性。關(guān)注學(xué)生差異，分層布置作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利，控制作業(yè)的難度。

⒊注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。

⒋注意合理的作業(yè)量。物理大作業(yè)每周不少于一次。其它練習(xí)的題量應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置。

（二）批改要求 ⒈批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂正的要求。重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教和學(xué)的要求。布置的課內(nèi)、課外書面作業(yè)要全批全改，無漏批、批錯現(xiàn)象。杜絕形式主義，只批不改。提倡當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改。

⒉實行“等級+評語+日期”的評價方法，等級、評語和批改日期要書寫規(guī)范。評語要實事求是，多用鼓勵性的評語。

⒊做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。鼓勵學(xué)生建立“錯題本”或“集錦本”。

六、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是面向全體學(xué)生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一?；疽笫牵?/p>

（一）堅持“面向全體，承認(rèn)差別，分類指導(dǎo)，因材施教”的原則。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，針對不同層次的學(xué)生確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方式。

（二）注意輔導(dǎo)的及時性、針對性和啟發(fā)性。一定階段教學(xué)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，要及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

（三）正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，因材施教幫助優(yōu)秀生擴大知識面，發(fā)揮自己的愛好和特長，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生向全面加特長的方向發(fā)展。

（四）要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響。注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，教會其學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師要善于組織引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

七、聽評課

聽評課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上。聽評課必須有聽課筆記和評議記錄?；疽笫牵?/p>

（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式，不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。

（二）聽評課要與教研活動有機結(jié)合，以評促改，以評促教。

（三）聽評課要有問題意識，每個學(xué)期要著重解決幾個教育教學(xué)中存在的實際問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思個人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短的效果。

八、質(zhì)量檢測與評價

質(zhì)量檢測主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時便于研究改進(jìn)教學(xué)。

（一）嚴(yán)格控制測驗次數(shù)。

物理學(xué)科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次檢測，物理實驗技能考查采用隨機監(jiān)測或根據(jù)學(xué)生在實驗課中的表現(xiàn)進(jìn)行考查評價。單元檢測要根據(jù)內(nèi)容合理命制檢測試題，要控制好試題的難度、題量和做題時間，檢測不得占用課外時間，單元檢測可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé)。

（二）認(rèn)真做好質(zhì)量分析。期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測要做好試卷分析、學(xué)生成績分析以及教學(xué)分析，制定整改措施，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。試卷分析包括：試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時上交。教學(xué)分析主要是針對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績查找教學(xué)工作的得與失，制定整改措施。

九、物理課外實踐活動

（一）教研組和任課教師要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價等方面工作做整體規(guī)劃和具體說明。

（二）任課教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題，制定活動規(guī)劃，組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生的實踐活動做出評價。

（三）每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等。提倡學(xué)生開展有關(guān)物理知識應(yīng)用的小課題研究，每學(xué)年可舉行一次物理實踐活動成果展評。

（四）開展好日常的課外活動，包括學(xué)科興趣活動、競賽、科技活動、文體活動等。輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記錄，有總結(jié)?；顒觾?nèi)容要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

十、總結(jié) 每學(xué)期結(jié)束時，教研組組長和任課教師要對照計劃對本學(xué)期工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)?？偨Y(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。教師要將教學(xué)設(shè)計（教案）、學(xué)生成績冊、論文、總結(jié)、記錄、照片、光盤、復(fù)印件等有價值的教學(xué)資料，分門別類整理好，交相關(guān)部門存檔。

第三篇：初中政治教學(xué)常規(guī)要求

中 學(xué) 思 想 品 德 教 學(xué)常 規(guī)

基 本 要 求

指導(dǎo)思想

思想品德課是對中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育、馬克思主義常識教育以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課程。它對幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣起著重要的導(dǎo)向和奠基作用，是學(xué)校德育工作的重要途徑。

思想品德課教學(xué)必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實際原則，強調(diào)知識性與思想性相結(jié)合的教育原則，提倡啟發(fā)式教學(xué)原則，堅持正面教育原則，努力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識、形成能力、轉(zhuǎn)化為覺悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并著力塑造學(xué)生的健全人格。

思想品德教學(xué)的組織實施，應(yīng)以課堂教學(xué)為主，課外活動為輔，注意課堂教學(xué)與課外活動的緊密結(jié)合，并應(yīng)貼近學(xué)生實際，注意適合各年級學(xué)生的心理特點、知識水平和理解能力。教學(xué)計劃的制訂和有關(guān)活動的開展，必須主動與學(xué)校其他德育工作密切配合，共同完成德育任務(wù)。

一、課前準(zhǔn)備

1、鉆研理論知識。全面把握所教學(xué)科的整體知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，注意了解相關(guān)理論知識及最新動態(tài)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)等工具學(xué)科的基本常識，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的理論功力。

全面熟悉國家教育部新編訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容及基本要求，把握重點、難點及深廣度；高中階段要注意按照必修和選修課程的目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求；深入理解教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其中包含的德育因素，認(rèn)清實施知識教育和思想教育的交匯點和切入點。

2、了解社會生活和學(xué)生實際。在生活中備課，在學(xué)生中備課。通過各種媒介搜集整理各種社會信息，有目的地專題調(diào)查現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的新情況新問題，及時發(fā)現(xiàn)和隨時積累實施知識教學(xué)和思想教育所必須的素材。

結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的知識實際、思想實際以及行為習(xí)慣，準(zhǔn)確把握有利于循序漸進(jìn)組織教學(xué)和有的放矢實施教育的切入點。

3、制訂學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)于開學(xué)前著手制訂，注意以《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求和學(xué)生的實際情況為依據(jù)。計劃內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)；

(2)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析；(3)改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量的具體措施；(4)教學(xué)進(jìn)度安排表，該表應(yīng)明確每一教學(xué)內(nèi)容所需課時、起訖時間、相關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及活動時間等。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n。各年級備課組應(yīng)堅持每周1次的集體備課制度。每次集體備課均應(yīng)事先確定時間、地點、主題及中心發(fā)言人，并做好活動記錄。

備課內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)明確每一節(jié)課具體的、體現(xiàn)(課程標(biāo)準(zhǔn))要求的教學(xué)目標(biāo)：

在知識方面，明確應(yīng)講清的基本概念、觀點、原理、結(jié)論；在能力方面，明確不同知識點分別應(yīng)達(dá)到的識記、理解和運用等能級要求。

在教育方面，明確教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含的素質(zhì)教育因素及應(yīng)體現(xiàn)的科學(xué)思維方法。

(2)精選教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。堅持理論聯(lián)系實際原則的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇素材，確定合適的方法和課型，實施啟發(fā)式教學(xué)。方法的運用應(yīng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生真正參與教學(xué)活動的全過程，要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，保持適度的課堂教學(xué)容量，設(shè)計能引導(dǎo)學(xué)生理解知識和運用知識分析解決實際問題的情境。

要根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，確保課堂教學(xué)效益不斷提高。

(3)確定分課時教案的基本思路。課時教案主要內(nèi)容應(yīng)包括：課時應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的知識、能力、覺悟諸方面的教學(xué)目標(biāo)和要求；教學(xué)重點和難點及突破方法；教學(xué)過程及其中的教法運用和學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉和理解知識的形成過程和運用效能；當(dāng)堂鞏固性質(zhì)的練習(xí)及課后作業(yè)要求；體現(xiàn)教學(xué)過程全貌的板書設(shè)計。

集體備課之后，教師必須超前寫好2—3節(jié)課的分課時教案。每學(xué)期均應(yīng)根據(jù)實際情況重新備課，原則上寫詳案。

5、準(zhǔn)備適用的教具。應(yīng)本著形式服從內(nèi)容、手段服從效果的精神，從本校實際和學(xué)生特點出發(fā)，選擇和自制教具，如實物、小黑板、掛圖、投影膠片、錄音、錄像資料、多媒體軟件等。

6、設(shè)計并布置預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)教材要求，對重點、難點及關(guān)鍵內(nèi)容布置預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、課堂教學(xué)

1、堅持科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向。正確、具體、層次分明地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點，注意發(fā)揮政治課知識教育和德育教育的雙重功能，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的立場、觀點、方法和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

2、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際原則。堅持寓教育于具體事實的闡析之中，使學(xué)生能在新情境下理解、運用所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們認(rèn)識和解決實際問題的能力，堅持從學(xué)生特點和課堂實際出發(fā)，尋求知識教育與德育（情感、意志、價值觀）教育、實際認(rèn)知能力培養(yǎng)的最佳交匯點，使學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，都能有知識、能力、覺悟諸方面的收獲和提高。

3、靈活運用各種啟發(fā)式教學(xué)方法。正確認(rèn)識和處理學(xué)生主體與教師引導(dǎo)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與的情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用講練結(jié)合、課堂討論、師生對話等啟發(fā)學(xué)生思維的方法，注意運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程，在學(xué)生參與之中及時予以點撥、總結(jié)、歸納、提升。

堅持以“學(xué)”為中心，不以講代學(xué)，恰當(dāng)把握教師引導(dǎo)闡釋與學(xué)生參與活動的比例，并力求以親切熱情的教態(tài)吸引學(xué)生，以及時確切的評價鼓勵學(xué)生，以鮮明特色的風(fēng)采感染學(xué)生，以生動有序的思路激活學(xué)生，努力使課堂教學(xué)成為師生之間心靈的對話。

課堂教學(xué)必須強化及時反饋。每一節(jié)課均應(yīng)安排一定時間的形式多樣的練習(xí)，以當(dāng)堂檢測教學(xué)效果，及時了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

要著力提高優(yōu)化教學(xué)過程的基本功。這包括：駕馭教學(xué)過程如行云流水、環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)語言簡潔、規(guī)范、懇切、得體；板書清楚工整，并準(zhǔn)確反映全課要求及知識內(nèi)在聯(lián)系；注意不拖堂。

三、課外教學(xué)活動

1、提倡回顧思考，勤反思，求進(jìn)取。授課后及時總結(jié)，記載本課得失體會為主要內(nèi)容的教后感，作為以后再次組織教學(xué)的參考。

2、強調(diào)“溫故知新”，有布置有檢查。對每一課的重點難點知識和相關(guān)思維訓(xùn)練及時事教育，均應(yīng)有明確的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固要求，并及時進(jìn)行檢查，以促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成。有適量作業(yè)練習(xí)并逐項逐題批改，及時講評及有機結(jié)合進(jìn)行知識補遺和方法指導(dǎo)。

3、注意防差、培優(yōu)、補差，分層次抓輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，對思維活躍、基礎(chǔ)扎實、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)生進(jìn)行較高層次的思維訓(xùn)練，組織興趣小組并正?；顒?，不斷提高他們的綜合能力；對基礎(chǔ)薄弱、思維不夠敏捷、學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生，區(qū)別情況，分析原因，有針對性地予以個別輔導(dǎo)或少數(shù)人參加的集體輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)之路。

4、豐富活動內(nèi)容，抓引導(dǎo)促提高。依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、團隊和學(xué)生會組織，與有關(guān)學(xué)科老師密切配合，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和組織社會調(diào)查、參觀訪問、社會實踐和社區(qū)服務(wù)、壁報專欄及觀看影視片等活動，安排初三以上學(xué)生進(jìn)行辯論、研討、演講、撰寫小論文及調(diào)查報告，還可組織興趣小組，舉辦專題講座，開展知識競賽等活動。

活動安排應(yīng)有利于學(xué)生拓寬視野、發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大志向。

四、評價與測試

1、評價與測試目的。堅持把對于學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價放在突出位置，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、水平、行為轉(zhuǎn)變等，檢測教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策依據(jù)，確保教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的全面實現(xiàn)。

2、評價與測試原則。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，依據(jù)綜合考試或高考要求，以知識、能力和覺悟的統(tǒng)一為目標(biāo)，堅持理論和實踐相結(jié)合，及時分段實施檢測。測試題目應(yīng)難易恰當(dāng)，重視“雙基”和能力的檢測，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、評價與測試形式。主要有口試、筆試和操作實踐三種形式。目前和今后一段時期，主要采用筆試形式，將來逐步過渡到三種形式兼顧。

口試，是學(xué)生用口語回答教師提問的考試形式，有抽題口試、演講比賽、對抗性辯論等。

筆試，是學(xué)生以文字回答教師所擬試題的考試形式，相對固定的題型有填空、辨別、選擇、簡答、辨析、分析與說明、論述等。

操作實踐，是考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題能力的考試形式，包括專題社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告，自由選題分析社會及現(xiàn)實問題并撰寫小論文等，要注意形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合。

有條件的還可組織行為測試。包括個人自評、打分，班級交流、互評，教師與班主任商議評定成績等開放性的評價方式。

要嚴(yán)格控制測試次數(shù)，保證測試質(zhì)量。

4、試卷講評與學(xué)業(yè)成績評定。及時、認(rèn)真地批閱試卷，并作必要統(tǒng)計，如均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、典型錯誤及典型題目得分率等。

認(rèn)真進(jìn)行課堂講評，不僅要講清正確答案及基本思路，更應(yīng)闡析所含基本方法，所考查知識的方法論意義，并引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯誤的原因及知識點的缺漏，提出相應(yīng)的有效措施。

根據(jù)反饋信息，調(diào)整教學(xué)措施，改進(jìn)教學(xué)方法，并針對具體學(xué)生的問題，進(jìn)行個別教育和輔導(dǎo)。

學(xué)業(yè)成績的評定，應(yīng)包括對知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的評價。目前，這三者應(yīng)盡可能統(tǒng)一于筆試試題中。有條件的學(xué)校，可探索智育和德育的專題評定方案。

第四篇：初中教學(xué)常規(guī)工作要求

初中“教學(xué)常規(guī)”工作基本要求

2016年9月

一、備課

1.除體育學(xué)科外，必須使用教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)的備課筆記，不得污損和隨意更換備課筆記的封面。

2.大小學(xué)科都要認(rèn)真?zhèn)湔n，包括兼教小學(xué)科的大學(xué)科教師。

3.備課欄目為：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教法和學(xué)法設(shè)計、教學(xué)過程（分為導(dǎo)入、呈現(xiàn)、新授、鞏固或操練、課堂檢測共五個環(huán)節(jié)）、歸納總結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思共九個欄目，缺一不可。二次備課可以用紅筆在備課筆記的邊頁上對原備課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減。

4.各欄目均要詳細(xì)具體，不得寫成條杠式的備課，不得簡單地抄一個例題或見練習(xí)冊第幾頁。文科應(yīng)有問題的設(shè)計、語言點的歸納和寫作手法、思想感情的歸納分析；理科應(yīng)針對該例題詳細(xì)分析解題的過程、培養(yǎng)學(xué)生的何種能力、學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種錯誤、實驗現(xiàn)象具體描述等。

5.備課要具體到每一課時，不得籠統(tǒng)地一篇課文一個課時。每周課表上有幾個標(biāo)準(zhǔn)課時，就要備幾節(jié)課。

6.導(dǎo)學(xué)案或網(wǎng)上打印的教案不得代替?zhèn)湔n筆記。

7.試卷下水作應(yīng)專門夾訂，一律用紅筆完成，部分習(xí)題旁邊要注明“解題策略”或“解題關(guān)鍵”或“提醒強調(diào)”的文字內(nèi)容。否則不能算作“習(xí)題講評”課時。

8.備課中應(yīng)體現(xiàn)年級組集體備課，步調(diào)一致的思想。

二、作業(yè)批改

1.各年級各學(xué)科在開學(xué)初備課組內(nèi)商定一本“全批全改”的練習(xí)冊。2.杜絕“不批改就講評”或“講評后再批改”或“邊講評邊交換批改”等現(xiàn)象。

3.批改符號要規(guī)范，批改日期要明確，適當(dāng)可以用等級或分?jǐn)?shù)予以評價。4.理科除了“全批全改”的練習(xí)冊外，還應(yīng)配有課堂練習(xí)本。

三、周練 1.時間：周日下午全校統(tǒng)一進(jìn)行，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)考。備課組長在前一周周五晚學(xué)前將試卷送交各班主任老師處。

2.每周根據(jù)年級組長的統(tǒng)一安排進(jìn)行。周練試題應(yīng)由備課組長精心挑選，杜絕不根據(jù)學(xué)情拿來就用。題量以一節(jié)課完成為宜。

3.學(xué)生單人單桌，桌距最大化，從嚴(yán)監(jiān)考，不得離開教室。班主任經(jīng)常教育學(xué)生不得作弊。

4.周練試卷必須在每周二中午批閱完畢。周二晚自修結(jié)束前周練成績錄入年級組長電腦（必須強調(diào)真實性?。?，年級組長匯總排序后于周三中午前將成績傳黃海東qq。

5.班主任和任課教師認(rèn)真分析，及時找波動大的學(xué)生面談。

6.實行月評比制度。月底各年級匯總評選出周練“優(yōu)秀和進(jìn)步”學(xué)生，頒獎表彰。

四、聽課

1.行政人員每周聽課不少于3節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，35歲以下的青年教師每周聽課不少于2節(jié)。（縣局規(guī)定）

2.聽課筆記欄目要寫全，特別是“隨感”和“交流評價”欄，否則不予以承認(rèn)。

3.行政聽課在預(yù)先不通知的情況下，隨機抽查聽課，聽課后與教師交流并檢查“六認(rèn)真”完成情況，被聽課教師要積極予以配合。

第五篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

2012年8月22日

一、教學(xué)處常規(guī)要求

（一）備課方面，本學(xué)期教案要求電子教案，把教學(xué)進(jìn)度、放在教案前面，便于檢查。及時更新日期，反思按時跟上。教學(xué)反思重點檢查。教案有一周余量。

（二）上課方面，學(xué)校將繼續(xù)采取跟蹤聽課、隨機聽課等形式了解教師的教學(xué)情況，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。所有教師都要多走進(jìn)課堂聽課，聽課筆記要記錄規(guī)范，多做教學(xué)評析，填好聽課基本信息和聽課節(jié)數(shù)序號（右上角），教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。聽課組每月聽課不少于2節(jié)，有側(cè)重點進(jìn)行聽課、研課。

（三）作業(yè)方面，繼續(xù)加強學(xué)生作業(yè)檢查，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)將作為檢查重點，學(xué)校還將加強背誦積累等方面的作業(yè)檢查。學(xué)生的作業(yè)重在對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)與鞏固作業(yè)的布置上下功夫，要讓這兩項作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生知識的鞏固與學(xué)習(xí)能力的提高，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生鉆研探索精神。

1.語文學(xué)科：

①語文課堂作業(yè)：一二年級課課堂作業(yè)最少2次，三四五年級語文課堂作業(yè)最少數(shù)1次。

②《資源與評價》每課一批。

③小生字本每課一批，批改寫日期和等級，注意糾錯。

④3－5年日記和《小練筆》合在一起，每學(xué)期精批8篇，鼓勵多寫。低年級可以嘗試，比如學(xué)了《月亮灣》寫寫導(dǎo)游詞。

⑤語文教師讓學(xué)生擴大閱讀量，讀一本閱讀，做一本閱讀，一年學(xué)生每學(xué)期做10篇閱讀，二年級學(xué)生每學(xué)期做20篇，3－5年每學(xué)期做一本閱讀，讀一本閱讀；老師可讓孩子在閱讀的同時準(zhǔn)備積累本積累好詞佳句。

⑥讓孩子準(zhǔn)備一本《綜合作業(yè)》做聽寫本。

⑦作文全批，兩周一篇。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：

① 課堂作業(yè)每班每周1次。

②《資源與評價》每課一批。寫日期和等級。

③建議使用糾錯本。放在學(xué)校及時糾正學(xué)生錯題。④每單元做3套試卷，其中一套批改。另兩套可以做后講解。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級用大屏幕練習(xí)。網(wǎng)上找的試卷打印一套送教學(xué)處。

3.英語學(xué)科：

①課堂作業(yè)每班每周2次。

②重點批《資源與評價》《課堂活動用書》，寫日期和等級。《同步練習(xí)與測試》可以講不批。

③ 4－5年每周做一次英語閱讀，教師批改。

4.重點說明：

語文教師和英語教師每月組組織學(xué)生開展一次競賽活動，語文可以開展百詞競賽、寫字比賽、作文競賽等活動，英語可以開展單詞競賽、詞組競賽、背課文大賽等活動。

5.科任課除體育以外準(zhǔn)備課堂作業(yè)。

6.家庭作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；三～五年級學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時以內(nèi)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。上學(xué)期從整體來看徐晶年組作業(yè)量最少。

（四）晨讀：周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》，周二、周四背古詩。新一年晨讀內(nèi)容可以背古詩、讀課文。

午讀：英語老師安排，班主任協(xié)助，1：15——1：30.晨讀和午讀學(xué)生進(jìn)教室就開始讀

（五）輔導(dǎo)方面，教師要關(guān)注兩頭，要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，認(rèn)真落實培優(yōu)補差的各項措施。

（六）質(zhì)量檢測方面，學(xué)校將不定期對部分年級、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測。加強課后隨堂抽測、單元過關(guān)檢測、雙周檢測等教學(xué)質(zhì)量檢測，加大課外古詩詞讀背過關(guān)檢查的力。

二、近期培訓(xùn)：

（一）語文：3樓大會議室：8月27日上午8：30－12：0０。

（二）數(shù)學(xué)：進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月27日上午8:30——12：00。

（三）小學(xué)英語。進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月28日上午8:30——12：00。

（四）中小學(xué)計算機。進(jìn)修校四樓微機室。8月27日上午8:30——12：00。

（五）小學(xué)美術(shù)。區(qū)一小一樓教。8月27日上午8:30——12：00。

（六）品生品社、科學(xué)。區(qū)一小一樓教室8月27日上

午8:30——12：00。

（七）心理健康。區(qū)一小二樓教。8月27日上午8:30——12：00。