第一篇：教師教學(xué)常規(guī)及要求

白水江初中教師教學(xué)常規(guī)及要求

（試行稿）

一、計(jì)劃總結(jié)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等。

2、系統(tǒng)鉆研全冊教材，明確編排特點(diǎn)，整體聯(lián)系；確定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；明確教學(xué)目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等）。

3、客觀地分析、評估學(xué)生的知識能力、思想實(shí)際，增強(qiáng)計(jì)劃的針對性。

4、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有學(xué)生基本情況和教材整體分析，有全冊教學(xué)目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等），有全冊的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有教學(xué)進(jìn)度。

5、各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束和學(xué)期末要按要求撰寫總結(jié)并及時(shí)上交相關(guān)部門。

二、備課

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。每節(jié)課必須要有紙介教案。

1、認(rèn)真鉆研教材教參。領(lǐng)會教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

2、考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，以什么為主及其使用時(shí)間、使用方法和發(fā)揮的作用。提高師生制作教具和學(xué)具，力求恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。

3、統(tǒng)一備課格式要求

（1）單元備課（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂等學(xué)科）格式：

單元教材分析（地位作用、編排特點(diǎn)等）——單元教學(xué)目標(biāo)（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、分列為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

值觀）——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——課時(shí)分配（2）課時(shí)備課

①多課時(shí)備課（適用于由2個(gè)以上課時(shí)完成語文、音樂、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等學(xué)科）

總：課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)時(shí)數(shù)

分（即每課時(shí)）：第×課時(shí)——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

②單課備課

課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

③特殊課型備課格式

A、語文作文指導(dǎo)課

作文內(nèi)容——作文要求——指導(dǎo)重點(diǎn)——指導(dǎo)難點(diǎn)——指導(dǎo)準(zhǔn)備——指導(dǎo)過程

B、語文作文評講課

作文概況——作文優(yōu)點(diǎn)——作文缺點(diǎn)——評講重點(diǎn)

C、新授課

課型——教學(xué)內(nèi)容——教材簡析（含編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)分析）——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

D、練習(xí)課

格式同新授課，教學(xué)過程中包含基本訓(xùn)練、練習(xí)指導(dǎo)、深化練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。

E、復(fù)習(xí)課

格式同授課，教學(xué)過程包含基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，綜合練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)

F、體育課備課按專用教案格式要求備課

④綜合實(shí)踐活動(dòng)課備課

活動(dòng)背景——活動(dòng)目的——活動(dòng)準(zhǔn)備——活動(dòng)過程——交流評估——活動(dòng)

反思

4、同年級同學(xué)科要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

5、實(shí)行超周備課制度，語文、數(shù)學(xué)、英語超半周備課，其它學(xué)科超一周備課。

6、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

7、備課要堅(jiān)持“十字決”：閱讀（通覽教材、把握內(nèi)容）→ 探究（深入鉆研教材，所握作者意圖和教材內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系）→理路（理清作者思路、擬出教路、安排學(xué)路）→切實(shí)（從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)）→教法（選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)生，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)）。

8、改變課前準(zhǔn)備目中無人的狀態(tài)。關(guān)注人是新課程的核心理態(tài)，教師一切行為者是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須從以往“只見教材不見學(xué)生”的備課方式中轉(zhuǎn)變出來，注重花時(shí)間去琢磨學(xué)生，琢磨活生生的課堂。教師備課除了寫教案，更需要走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題。鼓勵(lì)教師在教案中增加“學(xué)情分析”。

9、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”；后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度，即聯(lián)系實(shí)際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實(shí)際上及教改要求，做到“教老課、有創(chuàng)意”，切不可 “陳案再現(xiàn)”。

10、為杜絕“個(gè)人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：

（1）定時(shí)定點(diǎn)。（會上討論決定）

（2）確立主講人。按備課分工輪流主講，教研組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點(diǎn)。

（3）保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時(shí)間內(nèi)化修繕，進(jìn)行個(gè)性化修改和反思。備課組長認(rèn)真把關(guān)，如實(shí)記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

（4）做實(shí)“個(gè)性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改與反思。這種個(gè)性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。在個(gè)性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實(shí)用，注重個(gè)性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

（5）留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課

（一）上課前

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課必須提前2分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進(jìn)專用教室（實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能教室）上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，在上課鈴聲響前到達(dá)專用教室。

（二）上課時(shí)

1、按課表上課，按時(shí)均衡地完成任務(wù)。未經(jīng)教導(dǎo)處允計(jì)不得隨意換課、讓課、停課；不得遲到或中途退出課堂；下課不得延堂。

2、課前做好充分準(zhǔn)備。常用的教具、小黑板、卡片、資料等必須在走進(jìn)教室前準(zhǔn)備好。學(xué)生所需學(xué)具必須提前一天交待。

3、要堅(jiān)持用普通話，語言力求生動(dòng)、形象、抑揚(yáng)頓銼，符合中學(xué)生的特點(diǎn)，切忌使用口頭禪、帶尾話。

4、堅(jiān)持文明教學(xué)。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生

5、教態(tài)和藹可親，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，精神飽滿，衣著整潔，不準(zhǔn)坐著講課；學(xué)生做作業(yè)或讀書時(shí)，要巡回指導(dǎo)和檢查。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)；上課可以使用教鞭，板書工整，設(shè)計(jì)合理，字跡大小適宜；不準(zhǔn)寫草字或繁體字、自創(chuàng)簡體字；不用手掌擦黑板。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。教師的教學(xué)行為：在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)反思、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。我校引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的五大教學(xué)觀：（1）放手，給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會；（2）疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的情感；（3）授法，教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鑰匙；（4）鼓勵(lì)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；（5）減負(fù)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新天地。

8、教師上課時(shí)不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著授課。不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業(yè)時(shí)間，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、進(jìn)一步調(diào)整課堂教學(xué)的評價(jià)導(dǎo)向。課堂教學(xué)的評價(jià)應(yīng)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能，但必須打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂評價(jià)模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考過程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。通過了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及過程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)，評價(jià)課堂教學(xué)的成敗。即是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的討論，教師如何評價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等，來評價(jià)教師課堂行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。

10、體育課、實(shí)驗(yàn)課、微機(jī)課，學(xué)生應(yīng)列隊(duì)上下樓。

11、體育課、實(shí)驗(yàn)課做好學(xué)生的安全工作：留意對有關(guān)器材的檢查

和加強(qiáng)化學(xué)藥品的管理，防止發(fā)生意外傷害事故。

12、隨時(shí)向同行和家長開放課堂。

（三）上課后

1、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記(反思)。教學(xué)后記（反思）一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng) ”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。數(shù)量按照教案總數(shù)的百分比來衡量。教齡l—3年的教師反思應(yīng)達(dá)80%以上，30周歲以下教師應(yīng)達(dá)60％，50周歲以下的教師應(yīng)達(dá)30％，其余的教師一學(xué)期至少30篇。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

3、扎實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。關(guān)愛后進(jìn)生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進(jìn)生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進(jìn)生特點(diǎn)，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

四、聽課

1、每位教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與各級各類聽課、評課活動(dòng)。

2、聽課要有計(jì)劃，各教研組、備課組在開學(xué)初要作好全學(xué)期聽課安排。

3、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、或解決問題、或拜師學(xué)習(xí)、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽課。

4、聽課要作好準(zhǔn)備，熟悉新課標(biāo)和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。

5、每學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長不少于40節(jié)；教師聽課：教齡1-2年不少于40節(jié)，3-5年不少于30節(jié)，5-8年不少于20節(jié)，8年以上不少于15節(jié)。

6、聽課要認(rèn)真，要專心，仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好聽課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動(dòng)情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。

7、聽課以后要同授課者交換意見?？稍诼犝n后立即進(jìn)行，也可以聽一段時(shí)間后再進(jìn)行討論。教研組組織的公開課后要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評課或總結(jié)，每位老師要寫好評課意見。教研組長做好記錄學(xué)期末交教導(dǎo)處檢查（備案、存檔）。

8、交換意見或評課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價(jià)值的意見供參考，評課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實(shí)如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。

9、聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進(jìn)行評價(jià)。（以聽課記錄記載、教研組評課總結(jié)材料為準(zhǔn)）

五、作業(yè)

l、作業(yè)布臵要精選，不布臵重復(fù)性作業(yè)，不布臵超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。布臵作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、作業(yè)目的明確，突出重點(diǎn)，照顧一般，與教學(xué)進(jìn)度同步，作業(yè)設(shè)計(jì)分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識，形成能力。關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

3、作業(yè)種類設(shè)臵。語文：課后及單元練習(xí)、作文。課后練習(xí)一課一次，隨教學(xué)進(jìn)度完成。另外，7-9年級均應(yīng)讓學(xué)生寫日記，安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，設(shè)專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當(dāng)增加。數(shù)學(xué)：課堂練習(xí)，課堂練習(xí)1次/課時(shí)。英語：課堂練習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度根據(jù)需要布臵（但教學(xué)計(jì)劃中必須明確）。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求一課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物等學(xué)科可布臵課外練習(xí)。體育、音樂、微機(jī)課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`

性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

4、課堂上要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間，保證80%以上的學(xué)生在課內(nèi)完成，課間、午后一般不布臵課堂作業(yè)。

5、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機(jī)會，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

6、作業(yè)批改要求：課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。作業(yè)強(qiáng)調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯(cuò)誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，打好等級。批改作業(yè)時(shí)一律使用紅色鋼筆墨水，作業(yè)正確的打“√”，作業(yè)錯(cuò)誤應(yīng)記“○”符號批注或打“×”，學(xué)生作業(yè)中共性的、個(gè)性的錯(cuò)識應(yīng)在記載本或教師工作手冊上做簡要的記載，反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時(shí)給予講評，并督促學(xué)生及時(shí)更正。作業(yè)評價(jià)分書寫、正確兩項(xiàng)用“優(yōu)、良、中、差”或用分?jǐn)?shù)分別評價(jià)。語文、數(shù)學(xué)、英語每周不少于4次；物理、化學(xué)每周不少于2次；歷史、地理、生物每周不少于1次;體育、音樂、微機(jī)課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

7、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批數(shù)量為三分之一，要求先通覽后細(xì)批，加眉批總批；略批數(shù)量為三分之二，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行，在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選擇共性問題，以供評價(jià)。其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，至少每學(xué)生一學(xué)期7次作文有老師的評語，每生每學(xué)期作文不少于9次。7-9年級要布臵學(xué)生寫周記（小練筆），每周不少于1篇，教師要認(rèn)真批改。

8、單元測試：各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理等學(xué)科應(yīng)隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測試，全批全改，并對考試情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

9、上交檢查作業(yè)率必須達(dá)到95％以上，臨時(shí)抽查達(dá)90％以上。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：解決學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的系統(tǒng)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，給缺課或基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，對成績優(yōu)秀的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要做到三個(gè)落實(shí)：輔導(dǎo)對象落實(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。

3、輔導(dǎo)要做到三個(gè)結(jié)合：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合。

4、認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)方法。尤其要搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，做到輔導(dǎo)記載，重視階段分析。

5、各任課教師均不得占用學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)差，不得將學(xué)生叫到教師辦公室內(nèi)補(bǔ)差。

6、不得隨意將學(xué)困生或其他學(xué)生家長叫到學(xué)校，若需家長到校，須到教導(dǎo)處說明情況，批準(zhǔn)后方可。

7、要對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生健全人格，樹立正確的人生觀、審美觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生健康成長。

七、評價(jià)

新課程評價(jià)既要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生時(shí)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握情況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。故學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，達(dá)到促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。其評價(jià)的內(nèi)容、方法和要求如下：

1、實(shí)行形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)（1）評價(jià)的內(nèi)容

它以教師的全面提高和學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)實(shí)踐過程和結(jié)果為評價(jià)范圍，以教師和學(xué)生在管理、教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中形成的書面、非書面的全部成果為評價(jià)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長參與進(jìn)行全方位多角度的透視性評價(jià)。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評價(jià)，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書面展示”兩大部分。

（2）評價(jià)的方法

① 學(xué)生書面素質(zhì)的評價(jià)，是將所有能體現(xiàn)學(xué)生知識水平、技能、人生價(jià)值觀科學(xué)文化知識通過單元檢測、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來。原則上是全員參與、全面展示，除音樂、體育、美術(shù)、心理健康、國防環(huán)保、微機(jī)課科任教師命制試題、閱卷外，其他學(xué)科均統(tǒng)一命題、閱卷。教師應(yīng)及時(shí)做好質(zhì)量分析。

②教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)（見績效考核辦法）

③倡導(dǎo)建立學(xué)生成長記錄袋（即檔案）。成長記錄袋主要是收集、記錄學(xué)生自己、教師或同學(xué)做出評價(jià)的有關(guān)材料，如：學(xué)習(xí)評價(jià)結(jié)果、行為評價(jià)結(jié)果、優(yōu)秀作品、校以上競賽和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果等。其目的是通過學(xué)生自己的全程參與，學(xué)生反思，判斷自己的進(jìn)步與努力，將評價(jià)和教育、教學(xué)融合在一起，將課程和學(xué)生發(fā)展保持一致，提高評價(jià)的效果。成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要由學(xué)生自己來完成，教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過程。在指導(dǎo)和監(jiān)控時(shí)，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長記錄袋，定期主持召開成長記錄袋的記載、交流與評分會議，發(fā)動(dòng)學(xué)生自評、互評，必要時(shí)還可引入家長的參與，教師可靈活地運(yùn)用抽查、集體展示與評比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生自省與發(fā)展。

④實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。為了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生每個(gè)方面，促使學(xué)生健康地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，本著既注重綜合素質(zhì)的提高又注重個(gè)性特長的發(fā)展，既注重現(xiàn)有成績獲得又注重在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，既注重知識能力的形成又注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既注重學(xué)校表現(xiàn)又注重家庭和社會表現(xiàn)的原則，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)綜合評價(jià)，對部分學(xué)生進(jìn)行

綜合評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的立體框架，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能接受教育，都能得到發(fā)展，都能享受到成功的快樂。評語的撰寫。教師一定要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，本著激勵(lì)的原則，全面、準(zhǔn)確地采用“等級+ 評語”的辦法進(jìn)行評價(jià)。評語撰寫的基本模式和思路是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”?！皟?yōu)點(diǎn)”是指學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生感到自豪的“一點(diǎn)”，教師在平時(shí)教育活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn)，做好記載，指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并形成良好習(xí)慣；“鼓勵(lì)”是指要用比較親切希望的語氣，針對學(xué)生自身存在的主要不足，指出學(xué)生努力的方向和希望達(dá)到的程度。為了發(fā)揮評語的教育作用，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀評語，談感受，寫體會，引導(dǎo)家長看評語，提意見，搞好交流與反饋。評價(jià)辦法、內(nèi)容及要求見《略陽縣白水江初級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》（3）評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的類別

①三好學(xué)生類：三好學(xué)生

②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員

③各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)（4）評選的辦法

①學(xué)生民主評議投票。

②個(gè)人自我推薦

③家長文字介紹

④社會反饋信息

⑤學(xué)校特別推薦

（5）評選的要求

①評選取的最高比例為30%，各類獎(jiǎng)勵(lì)允許空白。

②被推薦評選的學(xué)生必須是全面或某一方面表現(xiàn)突出的，其表現(xiàn)必須讓全班同學(xué)知曉。

③被評選的優(yōu)秀三好學(xué)生照片及突出事跡在櫥窗內(nèi)進(jìn)行公示，三好學(xué)生展示其照片，其他類型的先進(jìn)學(xué)生公布其名單。

二○一一年九月

第二篇：教師教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：教學(xué)計(jì)劃制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

一、教師備課

1、備課要求：

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法，在課時(shí)備寫中做到：

①、備目標(biāo)：通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體合理。

②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

③、備學(xué)生：要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的知識和技能水平、思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力等方面存在的共同特點(diǎn)以及個(gè)性差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

④、備方法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依照模式、靈活多樣、生動(dòng)活潑、激發(fā)興趣、思路清、氛圍濃、方法新。

⑤、備過程：精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、問題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法、突顯層次、梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑥、備作業(yè)：每堂課都要有明確的作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，多少適當(dāng)。

⑦、備教學(xué)反思：反思的重要特征就是對白我理念和行為的反省和檢視、教而后困、知團(tuán)而后返、后返及自強(qiáng)，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師對白己的教學(xué)行為、教學(xué)得失進(jìn)行總結(jié)。

2、備寫要求：

①、校長、教導(dǎo)主任代課，教案備寫可寫簡案，但必須教學(xué)計(jì)劃制定的內(nèi)容全，教案備寫的七個(gè)環(huán)節(jié)必須有。

②、代課教師代語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治的教師教案必須寫詳案。

③、兼代其他課的教師依照校長代課的要求可寫簡案。

④、代其他課的教師必須至少有一科寫詳案。

⑤、其它情況的代課教師，學(xué)校依照上述四點(diǎn)要求特規(guī)定一些要求，總之，每個(gè)代課教師必須至少有一門課備寫詳案。

二、上課

上課要做到目標(biāo)明確、脈絡(luò)清晰、方法得當(dāng)、行為規(guī)范、教案隨手帶，嚴(yán)禁坐在講臺報(bào)告式的授課。

三、作業(yè)布置、批改和講評

布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，少布置重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講，有錯(cuò)必糾，充分休現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校每月檢查一次教案、作業(yè)、每學(xué)期至少四次，學(xué)區(qū)每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有獎(jiǎng)懲。

4、作業(yè)首頁要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯(cuò)處簡記、批閱時(shí)間。

四、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課。聽課要做好聽課記錄，要及時(shí)與聽課老師交換意見。

3、講座。每位教師至少一學(xué)年開設(shè)1次學(xué)科教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一次。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實(shí)際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。中級職稱以上的教師每學(xué)年要有淪文發(fā)表或縣級以上獲獎(jiǎng)，中級職稱以下的教師每學(xué)期要有書面的教學(xué)專題總結(jié)。

第三篇：教師教學(xué)常規(guī)要求

教師環(huán)節(jié)工作基本要求

一、教學(xué)計(jì)劃制定

教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制訂。在制訂教學(xué)計(jì)劃前，任課教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、全學(xué)期的教材，結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校統(tǒng)一印制表冊，一周后交教導(dǎo)處或村小主任處存檔。

二、教師備課

中心校充分利用電子白板和優(yōu)課資源，每次督查重點(diǎn)查課件和教學(xué)反思（可附在課件后，這點(diǎn)不可能人人相同，這點(diǎn)重查），環(huán)節(jié)檢查時(shí)教研組看課件定等級，學(xué)期結(jié)束上交教導(dǎo)處存檔，提倡集體備課和年級備課制；中心校體育教師教案要寫在備課本上；村級小學(xué)教案寫在備課本上，可實(shí)行單元章節(jié)備課，備重點(diǎn)內(nèi)容、重備學(xué)案，復(fù)式班教師備高年級的課，低年級可在學(xué)校訂閱的教案作增刪。

任教每門學(xué)科的教師均要編寫課件或教案。復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課、作文課、講評課、輔導(dǎo)課也要編寫課件或教案。

教案的內(nèi)容一般應(yīng)具備課題、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。課后要補(bǔ)寫教學(xué)后記，內(nèi)容為課堂教學(xué)得失、學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題等。

檢查與評估

（1）量的評估：與進(jìn)度同步的量方面定為A，每低5%下降一個(gè)等級；村小查語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品；中心校查所有學(xué)科。專職教師：美術(shù)每級每周一課時(shí)；音樂每級每周一課時(shí)（小學(xué)2課時(shí)）；體育與健康每級每周2課時(shí)。

（2）質(zhì)量方面：重點(diǎn)檢查備學(xué)法的指導(dǎo)以及教案的適用性方面（包括作業(yè)的設(shè)計(jì)和例題的精選方面）如果各方面有特色，適用性強(qiáng)的定為A；只重教法和知識傳授的定為B；只重知識的傳授的定為C；照抄照搬的、打印的、舊備課本定為D。

三、作業(yè)布置、批改和講評

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，少布置重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)，份量要適當(dāng)。教材上的思考題、練習(xí)題要堅(jiān)持做完。語、數(shù)、英、科學(xué)、品德等學(xué)科要堂堂課有具體的書面作業(yè)。語文每學(xué)期大作文至少保證完成8篇，均要上作文本，要有具體批改。小作文（片斷作文、小練筆、周記、單元測試作文等）至少保證完成15篇。

2、作業(yè)要求，對教輔材料（嚴(yán)禁教師擅自訂購）上的練習(xí)和作業(yè)本上的練習(xí)，教師都要嚴(yán)格要求、細(xì)心指導(dǎo)、認(rèn)真檢查，及時(shí)批改和講評，并督促學(xué)生及時(shí)訂正。要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”，批改要有批改日期（最好有成績等級、有激勵(lì)性評語）。大作文要每篇必批，批改符號要規(guī)范，要有評語、有得分、有批改日期，批改后要認(rèn)真進(jìn)行評講。

3、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組定期檢查作業(yè)布置和批改情況，并對檢查情況予以及時(shí)通報(bào)。

4、作業(yè)量的要求：

小學(xué) 語文：作文每單元一次（每期不低于8次），低段寫話（字）每課一次；課堂作業(yè)每課一次。

數(shù)學(xué)：每周不少于3次。

第四篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求

教師教學(xué)常規(guī)管理要求

（一）備課：

1．認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃并于開學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。

2．提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前3天寫好課時(shí)教案。杜絕無教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細(xì)教案。）

3．精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。教學(xué)復(fù)案主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（1）課題；（2）教學(xué)目的；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）主要教學(xué)環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問；（7）板書設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)設(shè)計(jì)。

4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要及時(shí)、恰當(dāng)、有效。

5．課后及時(shí)寫好教學(xué)后記，每月寫出一篇論文形式的教學(xué)后記。

（二）上課：

6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時(shí)，到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室。

7．嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。

8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時(shí)間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

9．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注全體，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，使不同學(xué)生都得到發(fā)展。

10．教師上課時(shí)要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教育教學(xué)無關(guān)的話。

11．對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其份地處理。

12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。

13．要保證上課時(shí)間，不中途離開教室接電話或接待客人或其它。

14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學(xué)，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準(zhǔn)時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

（三）作業(yè)：

16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。17．對學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。

18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問和口頭解釋、分析等。② 實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)、測量、各科技能的訓(xùn)練、社會調(diào)查等。作業(yè)量為：

一、二年級不布置書面作業(yè)；

三、四年級作業(yè)量總時(shí)間不超過45分鐘；

五、六年級作業(yè)量總時(shí)間不超過1小時(shí)。七年級作業(yè)量總時(shí)間不超過1.5小時(shí)。

19．作業(yè)批改要及時(shí)、高效、準(zhǔn)確：教師要按時(shí)收作業(yè)，按時(shí)批作業(yè)，及時(shí)發(fā)還作業(yè)，及時(shí)講評作業(yè)。不叫學(xué)生批改。

20．作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致：作業(yè)要全面批改，學(xué)科組要統(tǒng)一批改符號和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤第一次示意，待學(xué)生訂正后要再行第二次批改；對有代表性的錯(cuò)誤要進(jìn)行分析，找出原因。除了用評語和個(gè)別指導(dǎo)外，必要時(shí)還要對全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。教師批改符號要小且放在題末，不能壓題，評價(jià)放在右下，字不要太大，并注明當(dāng)時(shí)批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

21．尊重學(xué)生，學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報(bào)告報(bào)教學(xué)處批準(zhǔn)、存檔。

（四）聽課

23.小學(xué)每位教師每周至少聽本學(xué)科一節(jié)課，初中每位教師每周至少聽本學(xué)科二節(jié)課，做好聽課記錄，并寫出中肯的評課意見。

24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學(xué)性。要同一時(shí)間，統(tǒng)一批改?？荚嚭笳J(rèn)真分析和講評。

25．教師填好期中、期末考試成績，作好期中、期末試卷分析，做好學(xué)生成績評定工作。

26．增強(qiáng)考核、評價(jià)的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。讓學(xué)生通過評價(jià)，自覺地總結(jié)回顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把每一次測試變成前進(jìn)的加油站。

（五）課外輔導(dǎo)

27．每一教師對中下生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、措施，方法上要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒。

28．因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課。

（六）教學(xué)研究

29．教師每學(xué)期上匯報(bào)課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。

30．按時(shí)參加教研活動(dòng)并積極參與討論。教師每學(xué)年有一個(gè)教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)論文，凡在報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)?，均記入教師檔案。

第五篇：教師教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)要求

2017-2018學(xué)年葛溝中心小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)要求

語文

一、備課

1、語文實(shí)行集體備課和個(gè)人二次備課相結(jié)合，不再使用書頭備課。每個(gè)年級設(shè)立集備組長，同年級的老師承擔(dān)相應(yīng)的備課單元，備課要凸顯創(chuàng)新，實(shí)用、高效，能清晰地體現(xiàn)語文主題學(xué)習(xí)新策略，堅(jiān)決杜絕簡單的照抄照搬，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和語文新課標(biāo)具體要求，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地備課。備課完成后于同年級老師共享，任課教師將電子備課打印裝訂，以供集備研討時(shí)使用。每位任課教師在集備研討的基礎(chǔ)上先進(jìn)行二次個(gè)性備課，然后開展課堂教學(xué)，課后進(jìn)行反思，查找不足。每單元至少有1課時(shí)教后反思，手寫附于該課時(shí)備課后。

2、新上崗不足三年（含三年）的教師每單元一篇精品備課，手寫于備課本上。

3、每周二下午最后一節(jié)課和辦公時(shí)間為語文單元集體備課時(shí)間（或語文教學(xué)問題研討時(shí)間）。年級單元集體備課時(shí)間所有該年級語文任課教師（含學(xué)區(qū)）在中心小學(xué)四樓會議室集合，進(jìn)行集體備課；教學(xué)問題研討時(shí)間中心小學(xué)全體語文任課教師在四樓會議室集合進(jìn)行教學(xué)問題研討。

二、作業(yè)

1、常規(guī)作業(yè)：一年級：田字格、四線田格（一課一次），拼音本（僅限上學(xué)期）、練字紙（一周兩張）、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。二年級：田字格、四線田格（一課一次），寫話本（用小語文本，一周兩次）、練字紙（一周兩張）、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。三四五六年級：大語文（一課一次）、大作文（每學(xué)期8篇）、練字紙（一周兩張）、基礎(chǔ)訓(xùn)練。常規(guī)作業(yè)，教師全批全改。學(xué)校檢查時(shí)，作業(yè)應(yīng)達(dá)到班級人數(shù)的95%。

2、個(gè)性作業(yè)：教師依據(jù)本班學(xué)情和語文主題學(xué)習(xí)策略要求，設(shè)置有針對性的個(gè)性作業(yè)，以鞏固提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。實(shí)用高效即可，不要過分增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)性作業(yè)的批閱不做硬性要求，靈活安排。

3、作業(yè)書寫和批閱：

①學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一，封面由教師填寫，簿面必須保持整潔美觀。

②作業(yè)字跡端正、規(guī)范，上下行要對稱。老師應(yīng)特別訓(xùn)練學(xué)生書寫時(shí)字的大小、字的間距要相同。③一二年級使用鉛筆書寫，三至六年級統(tǒng)一使用純藍(lán)鋼筆書寫，堅(jiān)決杜絕使用修正液、復(fù)寫筆、改正紙等改寫工具。如果不小心寫錯(cuò)字，在錯(cuò)字上畫一道斜線即可。

④作業(yè)格式要統(tǒng)一，老師應(yīng)做嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的作業(yè)布局。

⑤錯(cuò)別字和錯(cuò)題改正統(tǒng)一在批語后寫上改正：——，然后進(jìn)行仔細(xì)修改，教師進(jìn)行二次批閱。

⑥作業(yè)批閱要規(guī)范，批閱符號要工整美觀，批語要有激勵(lì)性，等級評價(jià)要實(shí)事求是，特別是大作文批語要有指向性，批語要樸實(shí)易懂，避免空話套話。好詞佳句的勾畫，旁批和眉批都要具備。教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、整潔，字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。

三、單元檢測

1、按進(jìn)度進(jìn)行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學(xué)生要對錯(cuò)題進(jìn)行改錯(cuò)，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，并且教師要進(jìn)行二次批改。

數(shù)學(xué)

一、備課（集體備課和個(gè)人二次備課相結(jié)合）

1、每周四下午最后一節(jié)課和辦公時(shí)間為數(shù)學(xué)單元集體備課時(shí)間（或數(shù)學(xué)教學(xué)問題研討時(shí)間）。年級單元集體備課時(shí)間所有該年級數(shù)學(xué)任課教師（含學(xué)區(qū)）在中心小學(xué)四樓會議室集合，進(jìn)行集體備課；教學(xué)問題研討時(shí)間中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)任課教師在四樓會議室集合進(jìn)行教學(xué)問題研討。

2、擔(dān)任集備的教師提前把所承擔(dān)的備課任務(wù)完成并將電子稿發(fā)給本年級所有數(shù)學(xué)任課教師，任課教師收到集備電子稿后及時(shí)打印，以供集備研討時(shí)使用。

3、所有任課教師在集備研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課。對教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行理解把握并作出勾畫標(biāo)記；重點(diǎn)對教學(xué)過程作詳細(xì)二次備課：每課時(shí)勾畫處不少于10次，修改不少于3處。如果認(rèn)為無需修改則在認(rèn)為設(shè)計(jì)較好的環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)處進(jìn)行評閱式標(biāo)記，點(diǎn)明你認(rèn)為較好的設(shè)計(jì)好在哪里。

4、每單元至少有1課時(shí)教后反思，手寫附于該課時(shí)備課后。

5、新上崗不足三年（含三年）的教師每單元一篇精品備課，手寫于備課本上。

二、作業(yè)（常規(guī)作業(yè)和個(gè)性作業(yè)相結(jié)合）

1、常規(guī)作業(yè)：①作業(yè)本的封面要由教師填寫，作業(yè)次數(shù)每學(xué)期不少于40次，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，格式規(guī)范，上交齊全，錯(cuò)誤訂正要及時(shí)，教師對作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，全批全改，批改符號、日期規(guī)范準(zhǔn)確，學(xué)生改正的錯(cuò)題要及時(shí)批閱。②基礎(chǔ)訓(xùn)練由教師全批全改，批改符號、日期規(guī)范準(zhǔn)確，學(xué)生改正的錯(cuò)題要及時(shí)批閱。③學(xué)校檢查時(shí)，作業(yè)應(yīng)達(dá)到班級人數(shù)的95%。

2、個(gè)性作業(yè)：①針對具體教學(xué)內(nèi)容，無法在作業(yè)本上完成的作業(yè)可采用實(shí)踐性作業(yè)、數(shù)學(xué)小報(bào)、思維導(dǎo)圖等形式完成，每學(xué)期2次；②鼓勵(lì)個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃及班級學(xué)生情況設(shè)置以加強(qiáng)鞏固練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的個(gè)性作業(yè)，如隨測、周測、月考、錯(cuò)題本等，根據(jù)實(shí)效及實(shí)施情況在作業(yè)檢查中予以加分。③低年級每天要有口算練習(xí)，高年級每天要有口算及筆算練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)校不定時(shí)開展計(jì)算抽測比賽，成績納入量化。建議教師利用好作業(yè)盒子，每天進(jìn)行口算訓(xùn)練。

三、單元檢測

1、按進(jìn)度進(jìn)行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學(xué)生要對錯(cuò)題進(jìn)行改錯(cuò)，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，并且教師要進(jìn)行二次批改。

英語

一、備課

1、備課首先要做到先周備課。工作不滿三年的新教師手寫詳案，如跨年級教學(xué)的老師，按教導(dǎo)處安排確定的年級手寫詳案，其他所教年級使用電子集體備課。工作滿三年以上的教師，按教導(dǎo)處安排的英語集體備課方案實(shí)行電子集體備課。教學(xué)過程要體現(xiàn)新的教學(xué)策略，詳細(xì)實(shí)用。使用集體備課的教師要要將電子集體備課要按單元打印裝訂然后進(jìn)行二次備課，要結(jié)合自己的個(gè)性特長、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與補(bǔ)充。

2、每周五下午最后一節(jié)課和辦公時(shí)間為英語單元集體備課時(shí)間（或英語教學(xué)問題研討時(shí)間）。年級單元集體備課時(shí)間所有該年級英語任課教師（含學(xué)區(qū)）在中心小學(xué)四樓會議室集合，進(jìn)行集體備課；教學(xué)問題研討時(shí)間中心小學(xué)全體英語任課教師在四樓會議室集合進(jìn)行教學(xué)問題研討。

二、作業(yè)

作業(yè)簿本整潔，學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范；教師批改及時(shí)，批語格式規(guī)范，先寫等級再激勵(lì)性語言，后寫日期。教師可根據(jù)課時(shí)內(nèi)容，安排合理、適量的課堂作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化。

1.三四年級學(xué)生可抄寫字母、單詞和句子。三年級上學(xué)期規(guī)范學(xué)生書寫所學(xué)字母，每單元不少于兩次作業(yè)；三年級下學(xué)期（3—4行）和四年級（4—5行）要求每單元2-3次作業(yè)。五六年級作業(yè)可寫單詞、抄句子、連詞成句、小習(xí)作等，要求每單元不少于4次作業(yè)，每次5—8行。

2.五六年級學(xué)生要制作手抄報(bào)（A4紙），每月一次，每四人一組，輪流主辦。教師確定主題內(nèi)容，圖文并茂，每次裝訂成冊，每月末交到教導(dǎo)處。

3.五六年級學(xué)生要設(shè)英語讀書筆記本（學(xué)生自購），每單元至少摘抄一次。

4.利用午自習(xí)時(shí)間，使用英語書法練字紙進(jìn)行練字，每個(gè)字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致，書寫規(guī)范。三天練一張紙，然后裝訂成冊，以便備查。

5、設(shè)置科學(xué)有效的個(gè)性作業(yè)，能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，批改及時(shí)。

三、單元檢測

1、按進(jìn)度進(jìn)行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學(xué)生要對錯(cuò)題進(jìn)行改錯(cuò)，最后裝訂整潔并保存。

2、期中期末檢測，除了以上要求，還要有補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，并且教師要進(jìn)行二次批改。

常識

1、備課（集備和書頭備課相結(jié)合）

（1）每學(xué)期初每年級一次常識集備活動(dòng)，時(shí)間待定具體時(shí)間看群通知，集體備課時(shí)所有擔(dān)任該年級的老師在中心小學(xué)四樓會議室集合。集備之外的課時(shí)繼續(xù)使用書頭備課，書頭備課要實(shí)用，符合學(xué)科特點(diǎn)，項(xiàng)目齊全，教學(xué)過程具體、詳細(xì)。

（2）擔(dān)任集備的老師提前把承擔(dān)的備課任務(wù)完成，將電子稿發(fā)給本年級所有擔(dān)任本冊教學(xué)的老師，任課教師收到集備電子稿后及時(shí)打印，以備研討使用。

（3）所有任課教師在集備研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課，體現(xiàn)個(gè)人思路和想法，好，好在哪里，不好，不好在哪里，必須標(biāo)注出來。（4）嚴(yán)格堅(jiān)持先周備課，先備課后上課，堅(jiān)決杜絕不備課上課或是先上后補(bǔ)教案的行為。

（5）課后教學(xué)反思，一單元一反思，不追求反思字?jǐn)?shù)與形式，重視反思的深度與質(zhì)量，有個(gè)人的見解。

2、作業(yè)：

（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練用于課堂作業(yè)，要進(jìn)行批改。（2）學(xué)生書寫要認(rèn)真、工整，簿本整潔。

3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

按照進(jìn)度在實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并填好有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。

音樂、體育、美術(shù)、信息

一、備課

音、體、美、信息學(xué)科均要寫出教學(xué)計(jì)劃，備課采用電子備課，電子備課要統(tǒng)一格式，要體現(xiàn)教學(xué)策略，科學(xué)實(shí)用，并且要先周打印，然后在打印稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。

二、作業(yè)

美術(shù)要根據(jù)要求設(shè)置書面和手工實(shí)踐作業(yè)。

各種學(xué)習(xí)筆記

1、每學(xué)期聽課不少于20次，并做好筆記。

2、每學(xué)期理論學(xué)習(xí)不少于20次，并做好筆記。

3、外出學(xué)習(xí)返校后要將學(xué)習(xí)筆記或者聽課記錄連同學(xué)習(xí)總結(jié)上交教導(dǎo)處檢查或存檔，同時(shí)上交學(xué)習(xí)費(fèi)用票據(jù)復(fù)印件。

2017年10月23日