第一篇：《上課》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3、會說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對！主要是上課的時(shí)候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動(dòng)作，想象會說什么話）

2、學(xué)習(xí)說話。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵(lì)小朋友大膽、自由地說）

專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。

4、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。

1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢。

（1）坐。

看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）

請一個(gè)小朋友上來坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動(dòng)作要輕快。

練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動(dòng)作。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動(dòng)作）

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。

3、看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

（1）讀書。

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30——40度角度。

模仿讀書的動(dòng)作，教師巡視檢查。

（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動(dòng)作）

（3）執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個(gè)糾正）

四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢?！渡险n》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、能看懂圖意（或人物動(dòng)物），把上課前師生一系列的活動(dòng)，用一段內(nèi)容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。

課時(shí)安排

共2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語言。

教程設(shè)計(jì)：

一、學(xué)定向

請看老師上課前的動(dòng)作、語言，然后把看到的情景寫下來。

二、師表演

師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門，走向講臺，向同學(xué)們問好。

（老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容）

三、說話練習(xí)（按下列要求說話）

1、老師站在教室門口做了什么事？

2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？

3、同學(xué)們又怎樣說？怎樣做？

（老師根據(jù)學(xué)生的說話內(nèi)容，板書有關(guān)的詞語）

4、點(diǎn)名（優(yōu)生）進(jìn)行說話練習(xí)。

5、以小組為單位，互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說話練習(xí)。

6、點(diǎn)名中下生（在老師的誘導(dǎo)下）說話練習(xí)。

四、講評。

第二課時(shí)

教程設(shè)計(jì)：

一、老師繼續(xù)表演。

老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球，用較夸張的動(dòng)作走向講臺，師生問好。

二、說話練習(xí)。

1、讓學(xué)生試說（師從中點(diǎn)撥）。

2、師誘導(dǎo)：

①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學(xué)生說說）

②你們剛才聽到了同學(xué)們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學(xué)生說說）

③你看到老師的神情會想些什么？（讓學(xué)生自由主說說）

3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語言和心理想的。中下生可以較為簡略（如第一課時(shí)講的內(nèi)容）。

4、指名中等生說話練習(xí)。

三、習(xí)作。

根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡單，然后寫一寫。

四、講評?！鬧2004-03-19]

第三篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

2、會正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)4’

1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao

二、揭示課題：5’

今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了

1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

3、出示生字“課、了”

4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁

5、齊讀課題

6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

三、看圖說話：5’

1、圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。

四、拼拼讀讀：6’

1、讓我們看看課文是怎么寫的：

學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

3、齊讀：正音

4、老師范讀

5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

五、學(xué)習(xí)第一段12’

1、看圖說話：

1）、仔細(xì)看圖，說說上課時(shí)，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時(shí)候想對小鳥說什么呢？

2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？

2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議

3、自由讀，想想，再說說：

1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？

2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空

4、朗讀這兩句話

1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？

2）、用“請”，說明什么？

5、指導(dǎo)朗讀：

丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時(shí)用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。

六、復(fù)習(xí)鞏固4’

1、卡片認(rèn)讀字、詞。

2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個(gè)字中？

七、書寫指導(dǎo)4’

1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。

2、試寫一個(gè)，評議

3、抄寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)5’

1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

2、說說這兩句話說了一件什么事？

學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記？“皮”說說筆順，組詞

3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

1）、皮球會睡覺嗎？這是什么意思？

2）、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？

3）、這句話里有個(gè)請說明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢？

4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢？

5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’

1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。

3、練習(xí)說話：

1）、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？

出示句式：（）的（），請你（）。我們（）。

自由準(zhǔn)備，后指名說一說。

4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。

四、書寫指導(dǎo)11’

1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。

2、抄寫生字：里、皮。

五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：10’

1、看拼音寫詞

piyi koudaili shangkele buyao

（）（）（）（）

2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。

3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

1、讀了課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

2、完成課后作業(yè)第五題

1）指名讀題

2）學(xué)生逐條評定后，同桌互評。

3）小結(jié)

三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’

1、讀題，說說題目要求

2、自由練說后指名說，齊評議。

3、擴(kuò)展練習(xí)

下課了，我們（）。

放學(xué)后，我們（）。

我們都是（）。

我們一起（）。

四、自由朗讀課文，試背誦。3’

五、指導(dǎo)作業(yè)：7’

1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

2、形近字區(qū)別比較：子（）小（）里（）

了（）水（）果（）

完成作業(yè)本題1。

3、完成作業(yè)本題2、3。

4、看拼音寫詞語。

板書：

5我們上課了

小鳥

請

不要吵

皮球

請

睡一覺

◆［2004-01-27］

我們上課了

第四篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

2、會正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。

2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字，認(rèn)識言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

二、揭示課題。

讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

三、指導(dǎo)看圖說話。

1、圖上畫的是什么時(shí)候？在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？

四、拼拼讀讀。

1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

3、重點(diǎn)正音。

4、指名試讀課文。

5、教師范讀，領(lǐng)讀。

五、教學(xué)生字詞。

1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。

2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

---heng zhe ti---yan zi pang---bai zi pang

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識學(xué)習(xí)新知識，哪些字自己學(xué)會了，誰來學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合??

4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順分析。）

課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。

5、口頭組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字，認(rèn)識白字旁，理解詞語“小鳥”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語。

2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個(gè)新筆畫。

3、指名四人分句讀課文。

二、講讀課文。

1、朗讀理解課文第一、二句話。

①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？

②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）

③為什么用“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）

④朗讀指導(dǎo)：

a.第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。

b.“請你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。

2、朗讀理解第三、四句話。

①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？

②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動(dòng)作?？芍笇?dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f話。）

④詞句訓(xùn)練：

好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。

我們上課了：這是個(gè)“什么人干什么”的句子?？勺寣W(xué)生口頭說說這樣的句子。

⑤朗讀指導(dǎo)?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強(qiáng)調(diào)。

這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。如果句號處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

四、指導(dǎo)書寫。

要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆，略往上翹些。

皮：第一筆橫鉤，第二筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說一句話，說說“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。

2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

二、行為指導(dǎo)。

1、讀了課文看了圖，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？

2、讀課后第五題。

評評讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：

①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

讓學(xué)生逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。

1、讀題，搞清題目的要求。

讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說一句話。

指名試說，共同評議、糾正。

第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。

第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。

再用“上課了，我們?！本毩?xí)說話。（可將說話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。）

◆［200

第五篇：春酒上課教學(xué)設(shè)計(jì)

《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：2016-05-16 教學(xué)班級： 中八（7）班 教者:武威十九中劉瑞生 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1.自主朗讀課文，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2．品味探究文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會作者思鄉(xiāng)的情感。

二、過程與方法

1．課前自主學(xué)習(xí)，掌握生字詞，搜集關(guān)于思鄉(xiāng)之情的作品，查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的作品。

2．通過自主-合作-探究，欣賞作品極富情趣的細(xì)節(jié)描寫和準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，體會作品的風(fēng)俗美和人情美。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】 反復(fù)朗讀課文，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會作者思鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】欣賞作品極富情趣的細(xì)節(jié)描寫，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教法】 點(diǎn)撥法 啟發(fā)誘導(dǎo)法

【學(xué)法】自主-合作-探究 朗讀法 資料法 【課前準(zhǔn)備】

1.教師：多媒體課件

2.學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，搜集資料，掌握生字詞及文學(xué)常識；朗讀課文，整體感知文意?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

二、自主學(xué)習(xí)檢測

教師出示檢測題目，學(xué)生展示學(xué)習(xí)所得，師生共同評價(jià)。1．讀準(zhǔn)字音。2．解釋詞語字詞積累。3．作者介紹。

4．文章以《春酒》為題，那什么是春酒呢？

三、自主探究，整體感悟，知文意

學(xué)生自由地朗讀課文，教師提問引導(dǎo)。在作者的家鄉(xiāng)，正月里有哪些習(xí)俗？其中給作者留下深刻印象的習(xí)俗是什么？

學(xué)生自主朗讀、思考、交流歸納，教師點(diǎn)撥。

四、自主探究，合作交流，悟人物

可以采用跳讀的方式,用以下句式說: 這是一個(gè)_____的”我”,你看“___________________________ ”； 這是一位_____的母親,你看“______________________________”； 這是一群_____的鄉(xiāng)親,你看“______________________________”； 這里的鄰里關(guān)系是_____的，你看“________________________”.學(xué)生自主探究、朗讀交流，教師點(diǎn)撥評價(jià)。

五、合作探究，品悟情感

1.多少年后身處異地的琦君如法炮制的八寶酒還是以前的春酒嗎 ？少了什么呢？

2.作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎? 學(xué)生合作探究、朗讀交流，教師點(diǎn)撥評價(jià)。

六、拓展延伸

聽讀臺灣詩人余光中的詩作《鄉(xiāng)愁》，讀后思考:這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 學(xué)生聽讀，交流展示。

七、小結(jié)

八、作業(yè)

1．收集積累以思鄉(xiāng)之情為主題的詩歌或文章。2．推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品: a.琦君的其他作品

b.瓊瑤的<<剪不斷的鄉(xiāng)愁>> c.蕭乾的<<棗核>> d.席慕榮的<<鄉(xiāng)愁>>

九、板書設(shè)計(jì)

過新年

風(fēng)俗美

喝春酒

春酒 喝會酒

→ 思鄉(xiāng)念親

人情美

鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

熱情好客 【教學(xué)反思】