第一篇：《第六節(jié) 鳥(niǎo)類》 教案

《第六節(jié) 鳥(niǎo)類》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

概述鳥(niǎo)類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。過(guò)程與方法：

嘗試完成“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動(dòng)；運(yùn)用鳥(niǎo)類圖片資料進(jìn)行分析，提高收集和處理信息的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀：

關(guān)注我國(guó)的珍稀鳥(niǎo)類資源，養(yǎng)成自覺(jué)的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

概述鳥(niǎo)類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行“家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動(dòng)。

教學(xué)方法：

觀察法、問(wèn)題法、討論法、科學(xué)探究法

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

播放《海燕》朗誦視頻。剛才我們聽(tīng)到的是高爾基的《海燕》，詩(shī)歌中給我們描寫(xiě)了一只朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的海燕，當(dāng)然世界上不僅僅只有海燕一種能夠飛翔的精靈，草原、灌叢、水面、樹(shù)林，許多地方都能看到鳥(niǎo)的蹤跡。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)鳥(niǎo)類的世界，感受鳥(niǎo)類的千姿百態(tài)。

（二）鳥(niǎo)類的主要特征

探究：鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、外部形態(tài)的觀察

觀察家鴿的身體呈現(xiàn)什么形態(tài)？ 觀察圖片，想想家鴿靠什么飛行？ 介紹羽毛的種類，位置，結(jié)構(gòu)，功能

了解多姿多彩的鳥(niǎo)類流線型前肢特化成翼，兩翼寬大，正羽排列緊密。分為正羽和絨羽世界 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的激情。

2、觀察家鴿的肌肉家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉在什么部位，它的作用是什么？

3、觀察家鴿的骨骼介紹家鴿骨骼的特點(diǎn)

4、觀察家鴿的消化系統(tǒng)觀看家鴿的消化系統(tǒng)的組成以及消化食物的過(guò)程。

5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)介紹家鴿特殊的呼吸器官——?dú)饽矣^看家鴿的呼吸過(guò)程。

6、觀察家鴿的循環(huán)系統(tǒng)介紹家鴿心臟結(jié)構(gòu)，了解家鴿完善的循環(huán)系統(tǒng)對(duì)家鴿體溫維持的重 要性。

總結(jié)家鴿適應(yīng)空中生活的特征

胸肌發(fā)達(dá)，能牽動(dòng)兩翼完成飛行薄、愈合、長(zhǎng)骨中空、輕而堅(jiān)固，減輕了重量，便于飛行。總結(jié)家鴿消化系統(tǒng)對(duì)飛行生活的意義

總結(jié)出家鴿特殊的呼吸方式——雙重呼吸結(jié)合人體心臟來(lái)理解

鳥(niǎo)類的主要特征：被覆羽毛；前肢變成翼；有喙無(wú)齒；有氣囊輔助肺呼吸。

講解：鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動(dòng)物。前面介紹的魚(yú)、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是變溫動(dòng)物。

（三）鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系

無(wú)論在城市還是在鄉(xiāng)村，我們都能見(jiàn)到鳥(niǎo)類，大多數(shù)鳥(niǎo)類啄食害蟲(chóng)和害獸，對(duì)維護(hù)自然界的生態(tài)平衡起著重要作用，此外，鳥(niǎo)類可以傳播種子，可以傳遞信息，可以供人類觀賞，飼養(yǎng)的鳥(niǎo)類還可以供食用等?？梢?jiàn)，鳥(niǎo)類與人類生活有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎么保護(hù)鳥(niǎo)類呢？ 播放《女孩和丹頂鶴的故事》，同時(shí)播放徐秀娟的感人事跡。引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)鳥(niǎo)類的措施。

第二篇：鳥(niǎo)類教案

第二章 生物圈中的生物

第一節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察家鴿，探究家鴿適于飛行生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)。

2、掌握鳥(niǎo)類的主要特征。

3、嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法，初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、家鴿的外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、鳥(niǎo)類適合飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、鳥(niǎo)類的特征。

難點(diǎn)：

1、鳥(niǎo)類的雙重呼吸。

2、鳥(niǎo)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與其飛行生活相適應(yīng)的?

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、家鴿雙重呼吸教學(xué)視頻。

2、鳥(niǎo)類教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生總結(jié)魚(yú)類的特征?？偨Y(jié)：魚(yú)是脊椎動(dòng)物，今天我們來(lái)接著學(xué)習(xí)另一種脊椎動(dòng)物——鳥(niǎo)類。鳥(niǎo)大家都很熟悉，那提到鳥(niǎo)大家首先想到的是鳥(niǎo)有什么特征呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答飛行）然后讓學(xué)生思考鳥(niǎo)為什么會(huì)飛，由此導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

動(dòng)物的主要類群——鳥(niǎo)類

1、觀察家鴿

課件展示家鴿圖片，引導(dǎo)學(xué)生從家鴿的體形、體表、前肢方面思考家鴿這些特征對(duì)飛行生活的有什么意義。

總結(jié)：家鴿體形流線型，減少阻力；體表被覆羽毛，有保溫和保護(hù)作用，翼和尾上有大型正羽，覆瓦狀排列，用于飛行；前肢變成翼，飛行器。

2、自學(xué)課本P87，思考：

（1）家鴿的骨骼有什么特點(diǎn)？這樣的骨骼有什么意義？

（2）雙重呼吸是鳥(niǎo)類所特有的。那什么是雙重呼吸？雙重呼吸對(duì)于鳥(niǎo)類的生活有什么意義？

（3）通過(guò)剛剛的自學(xué)，同學(xué)們，你們總結(jié)除了家鴿的外部形態(tài)與它的飛行相適應(yīng)外，還有哪些方面適于它的飛行了嗎？

總結(jié)：家鴿的骨：長(zhǎng)骨中空，短骨愈合，輕便牢固；有龍骨突，附著發(fā)達(dá)的胸肌；雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的，提高了氣體交換的效率。這些特征都有利于鳥(niǎo)的飛行生活

3、自學(xué)課本P88，思考：

家鴿的消化系統(tǒng)中各部分各有什么作用？對(duì)于家鴿的飛行生活有什么意義？

總結(jié)：口中有喙無(wú)齒，嗉囊貯存和軟化食物，肌胃磨碎食物和初步消化，小腸徹底消化并吸收，直腸短。直腸極短，糞便很快排除體外，減輕家鴿體重。

4、總結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你能總結(jié)家鴿的形態(tài)、結(jié)構(gòu)是怎樣與其飛行生活相適應(yīng)的嗎？

總結(jié)：外部形態(tài)：

1、體形：身體呈流線型，飛行時(shí)減少空氣阻力；

2、體表：被覆羽毛，起保溫和保護(hù)作用；

3、前肢:變成翼，翼和尾生有若干排大型正羽，排列成扇形，適于飛行生活。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

1、骨骼；

2、雙重呼吸；

3、消化系統(tǒng)

5、鳥(niǎo)類的主要特征

總結(jié)：有角質(zhì)的喙；前肢變成翼；體表被覆羽毛，具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合；直腸很短，能減輕體重。

（三）回顧總結(jié)

同桌或小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？

（四）課堂檢測(cè)

第三篇：鳥(niǎo)類 教案

鳥(niǎo)類

1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)：

（1）舉例說(shuō)出家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其飛翔生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。（2）概述鳥(niǎo)類的基本特征。

（3）說(shuō)出鳥(niǎo)類與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系及其資源價(jià)值。技能性目標(biāo)：

嘗試觀察、比較等方法探究家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其飛翔生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。情感性目標(biāo)：

（1）形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（2）認(rèn)同鳥(niǎo)是我們的朋友。確立環(huán)保意識(shí)。

2、新設(shè)計(jì)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是教學(xué)活動(dòng)必須面向?qū)W生的生活世界，尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。提倡和采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂學(xué)習(xí)要與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

3、學(xué)情分析

鳥(niǎo)類是學(xué)生學(xué)生日常接觸比較多的一種動(dòng)物，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的探究學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)它們的外形和生活習(xí)性比較了解。但對(duì)家鴿的肌肉分布特點(diǎn)和骨骼特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)家鴿為什么能夠飛翔缺少探究，而且缺乏保護(hù)鳥(niǎo)類及其生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鳥(niǎo)類體溫恒定和鳥(niǎo)類主要特征。難點(diǎn)：

（1）氣囊及雙重呼吸的概念和過(guò)程；

（2）鳥(niǎo)類的胸肌發(fā)達(dá)；

（3）羽毛是鳥(niǎo)類適于飛行的特征之一。

5、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類，大家生活中加過(guò)哪些鳥(niǎo)類呢？ 學(xué)生回答：麻雀、雞、鴨、烏鴉······ 提問(wèn)：那么他們有什么共同之處呢？ 學(xué)生回答：都能飛，都有羽毛······ 【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】

PPT展示鳥(niǎo)類飛行圖片，提出問(wèn)題：為什么鳥(niǎo)類能展翅翱翔于天空中呢？我們以家鴿為例來(lái)探究鳥(niǎo)類在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)飛翔生活的特點(diǎn)。

展示家鴿標(biāo)本，學(xué)生分組觀察，互相討論，交流家鴿有哪些特點(diǎn)適于飛行生活。由小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)?！局v授】

通過(guò)PPT一步步的問(wèn)題展示家鴿的一些特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。

1、家鴿的身體呈什么形態(tài)？ 對(duì)家鴿的飛行有什么幫助？

流線型。減少飛行時(shí)空氣的阻力

2、家鴿的體表被覆著什么？有何意義？

羽毛。防風(fēng)保溫、體形流暢、輔助飛行。（補(bǔ)充講解羽毛的類型）

3、家鴿的前肢變成什么？

翼。（作為飛行器官）

4、家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉在什么部位？（圖片展示）它的作用是什么？

胸肌。牽動(dòng)兩翼，完成飛行。

5、家鴿的胸骨有什么特點(diǎn)？與這塊骨上附著的肌肉（如胸?。┞?lián)系起來(lái)考慮，這樣的特點(diǎn)有什么作用？

形成高大的龍骨突。附著發(fā)達(dá)的胸肌

6、骨骼的特點(diǎn)？ 家鴿的骨骼特點(diǎn)與飛翔運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

骨質(zhì)輕而堅(jiān)硬；長(zhǎng)骨中空，充滿空氣。使體重減輕，利于飛行。

7、家鴿的消化：家鴿有角質(zhì)喙，利于啄食?？趦?nèi)無(wú)牙齒。

食量大，消化吸收能力很強(qiáng)。直腸短，排便迅速。（PPT資料證明）

（為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，減輕體重）

8、家鴿的呼吸

家鴿不僅有發(fā)達(dá)的肺，還有一些與肺相通氣囊。

雙重呼吸：呼吸一次、空氣兩次通過(guò)肺，進(jìn)行兩次氣體交換。（詳細(xì)講解，學(xué)生比較難以理解）

雙重呼吸提高了家鴿的攝氧能力，供給充足的氧氣，滿足長(zhǎng)時(shí)間飛翔對(duì)能量的需求。

9、體溫高而恒定（42℃左右），恒溫動(dòng)物（與之前的變溫動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比講解）

減少對(duì)環(huán)境的依賴，增強(qiáng)適應(yīng)能力，擴(kuò)大生活范圍。

最后進(jìn)行總結(jié)

舉例說(shuō)明鳥(niǎo)類與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切。提倡人們要大力保護(hù)鳥(niǎo)類。

第四篇：《保護(hù)鳥(niǎo)類》教案

《保護(hù)鳥(niǎo)類》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、了解鳥(niǎo)類對(duì)人類的益處。

2、知道鳥(niǎo)類是人類的朋友，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類。

（二）過(guò)程與方法

1、知道鳥(niǎo)類是人類的朋友，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類。

2、收集資料，了解更多關(guān)于鳥(niǎo)類的知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、懂得與鳥(niǎo)類和諧相處，保護(hù)大自然意識(shí)增強(qiáng)。

2、了解環(huán)保重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解鳥(niǎo)類的益處。

三、教學(xué)難點(diǎn)

懂得與鳥(niǎo)類和諧相處，保護(hù)大自然意識(shí)增強(qiáng)。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

鳥(niǎo)的圖片（貓頭鷹、燕子、杜鵑、黃鸝等）。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

小朋友，你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物，來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)好嗎? 指名學(xué)生回答。今天呀，老師給你們帶來(lái)了我們的動(dòng)物朋友，你想來(lái)看一看嗎？出示鳥(niǎo)的圖片。新課講解：

1、它們不但漂亮，而且對(duì)我們?nèi)祟愗暙I(xiàn)巨大，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｄ阒佬▲B(niǎo)有什么作用嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生思考，指名匯報(bào)。

老師給予指導(dǎo)、揭示新知：鳥(niǎo)類是害蟲(chóng)的天敵，可以保護(hù)森林和莊稼；鳥(niǎo)的叫聲悅耳，羽毛漂亮，使世界變得美麗多嬌；鳥(niǎo)還能預(yù)報(bào)天氣……鳥(niǎo)有這么多好處，它們是不是我們的朋友呢？

2、我們小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？ 學(xué)生互動(dòng)交流、小組匯報(bào)。

好，小朋友談得很好，讓我們一起行動(dòng)，從我做起，保護(hù)鳥(niǎo)類，讓我們的世界更麗吧！板書(shū)：

動(dòng)物朋友—鳥(niǎo)類

吃 害 蟲(chóng) 美化環(huán)境 預(yù)報(bào)天氣

我 們 要 保護(hù)鳥(niǎo)類

教學(xué)反思：

本節(jié)課亮點(diǎn)是用鳥(niǎo)的美麗圖片吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生都對(duì)小鳥(niǎo)在原本就喜歡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解了小鳥(niǎo)，對(duì)小鳥(niǎo)的益處有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了保護(hù)小鳥(niǎo)的意識(shí)，從而也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)大自然的情感，使本節(jié)課目標(biāo)得以順利完成。不足是學(xué)生討論得不熱烈，有些學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在以后的日常生活中還要宣揚(yáng)，持之以恒，使它成為一種習(xí)慣。

第五篇：教案：《鳥(niǎo)類大罷工》

社會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：鳥(niǎo)類大罷工 班級(jí)：中四班

執(zhí)教者： 張瑤 設(shè)計(jì)時(shí)間：2011年11月 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的書(shū)和碟片等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒討論小鳥(niǎo)對(duì)人們又什么好處。

2、講述故事《鳥(niǎo)類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事？小鳥(niǎo)為什么要罷工？（理解“罷工”）

3、第二遍講述故事后提問(wèn)：

1）聽(tīng)了以后你又什么感覺(jué)？你心里是怎么想的？ 2）小鳥(niǎo)為什么要流淚? 3）人類還對(duì)小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚？

4、提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎？快來(lái)幫他們想想辦法吧！1）請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。（減少空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥(niǎo)；保護(hù)珍稀鳥(niǎo)類；在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩??）

2）請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做得？哪些需要我們將來(lái)努力去做？ 活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始，我問(wèn)孩子：你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)會(huì)給我們?nèi)祟愖鍪裁词虑榘。亢⒆觽兌颊f(shuō)喜歡，并且每個(gè)人都說(shuō)出了理由，特特說(shuō)：小鳥(niǎo)漂亮，給我們唱歌聽(tīng)。洋洋說(shuō)：小鳥(niǎo)會(huì)唱好聽(tīng)的歌。而后面其他小朋友的回答都差不多。我又問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)幫助我們?nèi)祟惖陌。空l(shuí)知道它們能為我們做什么事情？小朋友都說(shuō)不知道。沒(méi)有一個(gè)小朋友喜歡小鳥(niǎo)是因?yàn)樾▲B(niǎo)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，捉蟲(chóng)子吃。這和課程教案有點(diǎn)出入。于是我引導(dǎo)說(shuō)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫：鳥(niǎo)類大罷工，你們想聽(tīng)嗎？孩子們都說(shuō)：想聽(tīng)。接著我們給孩子們解釋了罷工的意思，然后把故事給孩子們講了一遍，當(dāng)聽(tīng)到獵人把小鳥(niǎo)打死的時(shí)候，孩子們的臉上都表現(xiàn)的很憤怒，很生氣，最后故事說(shuō)完后。我提問(wèn)“小鳥(niǎo)為什么要罷工?。俊耙?yàn)樾▲B(niǎo)保護(hù)莊稼，獵人還打死了它，所以小鳥(niǎo)要罷工。到現(xiàn)在我心里

才想：他們總算說(shuō)出了小鳥(niǎo)能保護(hù)樹(shù)木。我接著問(wèn)道：你們覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎？孩子們有的說(shuō)會(huì)回來(lái)，有的說(shuō)不會(huì)回來(lái)，我問(wèn)他們：為什么??？于是奕奕說(shuō)：小鳥(niǎo)肯定不會(huì)回來(lái)了，獵人一直打它們，它們不喜歡那里了！我聽(tīng)完后，繼續(xù)請(qǐng)孩子們相互交流：我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)鳥(niǎo)類??？這時(shí)候孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：有的說(shuō)：不吃小鳥(niǎo)，有的說(shuō)不買(mǎi)小鳥(niǎo)。最后我總結(jié)：小鳥(niǎo)是我們共同的朋友，有了它們樹(shù)木莊稼才不會(huì)被蟲(chóng)子吃掉，狂風(fēng)、沙塵暴才不會(huì)來(lái)襲擊我們，我們才能平安的玩耍，學(xué)習(xí)，所以我們要保護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)我們的大自然。孩子們聽(tīng)了后都開(kāi)心的鼓掌表示贊同。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展我深刻的到：孩子的回答要靠老師的引領(lǐng)，有時(shí)候孩子的回答并不會(huì)像我們所想像的那樣安排，所以我們應(yīng)該有隨機(jī)應(yīng)變的能力。同時(shí)最好能制作多媒體課件，讓幼兒身臨其境，使幼兒更好地理解。