第一篇：第二節(jié) 鳥類的多樣性-教學(xué)教案

第二節(jié) 鳥類的多樣性 教學(xué)目標 1．了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，從而理解鳥類的多樣性。2．了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護鳥類。3．學(xué)習(xí)觀察鳥類，保護鳥類的方法，從而培養(yǎng)自覺保護鳥類的情感和觀察能力。重點、難點分析 理解鳥類的多樣性是本節(jié)的教學(xué)重點。保護生物的多樣性，已成為當(dāng)今生物教育和解決當(dāng)今環(huán)保等難題的世界性問題，使學(xué)生從小樹立保護物種多樣性的觀點是生物教師在自己教學(xué)工作中義不容辭的責(zé)任。本節(jié)鳥類多樣性是學(xué)習(xí)、理解生物種類多樣性的典型材料，是學(xué)生獲得生物多樣性觀點的基礎(chǔ)知識，因此教師應(yīng)該提高認識，認真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)課的教學(xué)。然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥類活動少，而且它們遠離人群，學(xué)生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗。使之又成為難點。本節(jié)選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學(xué)習(xí)，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條件的學(xué)校，可以結(jié)合看錄像、參觀動物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動，讓學(xué)生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎(chǔ)上，開展關(guān)于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計

一、本課題參考課時為1課時

二、教學(xué)過程千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關(guān)系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動聽的歌喉、奇妙的本能行為，強烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學(xué)的啟示。我國鳥類資源豐富，鳥類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有2000種，秘魯有1678種，哥倫比亞有1567種，我國有1253種。本節(jié)課是用更大的視角研究不同種類的鳥類。1．對幾類生態(tài)類群鳥類代表的研究本節(jié)課前，組織學(xué)生參觀百鳥園、參觀動物園中的鳥館，有條件的學(xué)校組織野外觀鳥活動是非常必要的。在參觀前，教師應(yīng)準備觀察報告，以指導(dǎo)學(xué)生在參觀中的觀察活動。進行野外觀鳥前，教師應(yīng)向?qū)W生講解野外觀鳥方法。本節(jié)課在課前觀察的基礎(chǔ)上，可采用師生共同探討鳥類生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的問題，尤其注意各生態(tài)類群鳥類的喙和足的特點。課前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。2．保護和招引益鳥研究鳥是為了保護鳥、利用鳥，在學(xué)習(xí)益鳥的保護和招引一節(jié)之前，教師應(yīng)盡可能掌握本地區(qū)鳥類資源的現(xiàn)狀、本地區(qū)當(dāng)前保護鳥類的措施等資料，也可組織學(xué)生進行這方面的調(diào)查，與本地區(qū)鳥類專家座談，查找有關(guān)的鳥類資料等。課上師生共同討論保護鳥類的若干問題，如本地區(qū)鳥類資源現(xiàn)狀，本地區(qū)為保護鳥類做了什么工作？還應(yīng)做哪些工作等。最后可以組織全班寫一個給全?；蚪o附近社區(qū)居民的倡議書，進一步宣傳愛鳥、護鳥知識，動員更多的人行動起來。小資料 野外觀鳥 觀鳥前的準備一架雙筒望遠鏡（6×～10×），有條件還可準備一架高倍望遠鏡（20×左右）；一本本地區(qū)的鳥類圖鑒；一個小筆記本和鉛筆。衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動，要穿長衣、長褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時，穿戴的顏色應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因為大多數(shù)鳥類對這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。觀鳥的時間應(yīng)與鳥類的活動規(guī)律相適應(yīng)。從一天看，多數(shù)鳥類在日出后2小時和日落前2小時比較活躍，鳴叫、取食等活動頻繁，所以一天中最佳觀鳥時間在清晨和傍晚。在不同的季節(jié)里，秋季和春季能看到更多種類和更大數(shù)量的鳥，因為在我國，特別是東部地區(qū)，是許多候鳥遷徙所經(jīng)過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察；觀察當(dāng)?shù)氐南暮蝤B就應(yīng)在夏季觀察，冬候鳥則應(yīng)在冬季。觀鳥地點每種鳥都有自己的生活方式，適應(yīng)各自所需的環(huán)境條件。在不同的生活環(huán)境中就會觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學(xué)校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應(yīng)選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環(huán)境中去觀察。若要觀察林鳥就要到林區(qū)去，特別是山地林區(qū)，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。觀鳥的方式一般在野外觀鳥，有行進中觀鳥和靜止在某一地點觀鳥兩種方式。鳥類的野外識別1．根據(jù)形態(tài)特征識別鳥類（1）身體的大小和形狀 包括體長、體重、形體特點等。（2）嘴和后肢的形態(tài) 許多鳥類的嘴型有明顯的特征，如鶴、鸛、鷺、啄木鳥等，嘴長而直；戴勝、太陽鳥等的嘴長而彎曲；夜鷹、雨燕、家燕類等的嘴型扁而闊等。后肢的形態(tài)對于鑒別鳥類也十分重要，但在野外觀察時往往受到限制。（3）翅型和尾型 翅大致分為尖形、圓形、方形等類型；尾的形態(tài)可分為平尾、圓尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等（4）羽色 首先要注意鳥體的主要顏色，然后盡量快速準確地注意頭、頸、尾、翅、胸、腹、腰等部位的顏色，并注意抓住一兩點最突出的特征。2．根據(jù)行為特征識別鳥類（1）根據(jù)飛翔與停落時的姿態(tài)（如圖）。（2）根據(jù)叫聲；（3）根據(jù)生活環(huán)境。中華人民共和國鳥類保護名單（草案）一類保護鳥：白鸛、黑鸛、朱鸛、彩鹮、黑鹮、白鹮、中華沙秋鴨、白肩雕、白尾海雕、褐馬雞、棕尾虹雉、綠尾虹雉、白尾梢虹雉、藍鷴、白頸長尾雉、黑頸長尾雉、黑長尾雉、灰腹角雉、黃腹角雉、黑頭角雉、赤頸鶴、丹頂鶴、白鶴、白頭鶴、黑頸鶴、棕頸無盔犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥。二類保護鳥：白額雁、紅胸黑雁、白琵鷺、鴛鴦、天鵝、瘤鴨、白冠長尾雉、紅胸角雉、紅腹角雉、小杓鷸、小青腳鷸、松雞、銅雞（白腹錦雞）、金雞（紅腹錦雞）、藍馬雞、棕頭鷗、遺鷗、白鷴、綠孔雀、孔雀雉、高山雪雞、蓑羽鶴、藍翅八色鶇、黑琴雞、花尾楱雞、血雉、勺雞、灰鶴、大鴇、小鴇、鸚鵡（國內(nèi)所有種）、猛禽（國內(nèi)隼形目、鸮形目所有種）。世界各國已選定的國鳥澳大利亞-琴鳥、奧地利-家燕、比利時-紅隼、斯里蘭卡-黑尾原雞、丹麥-云雀、愛沙尼亞-家燕、德國-白鸛、英國-歐亞鴝、危地馬拉-鳳尾綠咬鵑、冰島-白隼、印度-藍孔雀、薩爾瓦多-礪鷸、日本-綠雉、盧森堡-戴勝、荷蘭-白琵鷺、挪威-河鳥、南非（阿扎尼亞）-藍鶴、瑞典-烏鶇、美國-白頭海雕、委內(nèi)瑞拉-擬椋鳥、緬甸-孔雀、毛里求斯-多多鳥、烏干達-皇冠鳥、伊拉克-雄鷹、新西蘭-天翼鳥、愛爾蘭-礪鷸、墨西哥-長腳鷹、法國-公雞、巴哈馬-紅鶴、多米尼加-鸚鵡、巴巴多斯-鵜鶘、特立尼達和多巴哥-蜂鳥、厄瓜多爾-大禿鷹、智利-山鷹、波蘭-雄鷹、贊比亞-雄鷹、津巴布韋-津巴布韋鳥、肯尼亞-雄鷹、阿根廷-棕灶鳥、巴布亞新幾內(nèi)亞-極樂鳥。

第二篇：《鳥類的多樣性》教案

《鳥類的多樣性》教案

教學(xué)目標

．了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，從而理解鳥類的多樣性。

2．了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護鳥類。

3．學(xué)習(xí)觀察鳥類，保護鳥類的方法，從而培養(yǎng)自覺保護鳥類的情感和觀察能力。

重點、難點分析

理解鳥類的多樣性是本節(jié)的教學(xué)重點。

保護生物的多樣性，已成為當(dāng)今生物教育和解決當(dāng)今環(huán)保等難題的世界性問題，使學(xué)生從小樹立保護物種多樣性的觀點是生物教師在自己教學(xué)工作中義不容辭的責(zé)任。本節(jié)鳥類多樣性是學(xué)習(xí)、理解生物種類多樣性的典型材料，是學(xué)生獲得生物多樣性觀點的基礎(chǔ)知識，因此教師應(yīng)該提高認識，認真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)的教學(xué)。

然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥類活動少，而且它們遠離人群，學(xué)生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗。使之又成為難點。

本節(jié)選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學(xué)習(xí)，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條的學(xué)校，可以結(jié)合看錄像、參觀動物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動，讓學(xué)生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎(chǔ)上，開展關(guān)于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程設(shè)計

一、本題參考時:1時

二、教學(xué)過程

千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關(guān)系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動聽的歌喉、奇妙的本能行為，強烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學(xué)的啟示。

我國鳥類資源豐富，鳥類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有XX種，秘魯有1678種，哥倫比亞有167種，我國有123種。

本節(jié)是用更大的視角研究不同種類的鳥類。

1．對幾類生態(tài)類群鳥類代表的研究

本節(jié)前，組織學(xué)生參觀百鳥園、參觀動物園中的鳥館，有條的學(xué)校組織野外觀鳥活動是非常必要的。

在參觀前，教師應(yīng)準備觀察報告，以指導(dǎo)學(xué)生在參觀中的觀察活動。進行野外觀鳥前，教師應(yīng)向?qū)W生講解野外觀鳥方法。

本節(jié)在前觀察的基礎(chǔ)上，可采用師生共同探討鳥類生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的問題，尤其注意各生態(tài)類群鳥類的喙和足的特點。前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。

2．保護和招引益鳥

研究鳥是為了保護鳥、利用鳥，在學(xué)習(xí)益鳥的保護和招引一節(jié)之前，教師應(yīng)盡可能掌握本地區(qū)鳥類資源的現(xiàn)狀、本地區(qū)當(dāng)前保護鳥類的措施等資料，也可組織學(xué)生進行這方面的調(diào)查，與本地區(qū)鳥類專家座談，查找有關(guān)的鳥類資料等。

上師生共同討論保護鳥類的若干問題，如本地區(qū)鳥類資源現(xiàn)狀，本地區(qū)為保護鳥類做了什么工作？還應(yīng)做哪些工作等。

最后可以組織全班寫一個給全校或給附近社區(qū)居民的倡議書，進一步宣傳愛鳥、護鳥知識，動員更多的人行動起來。

小資料

野外觀鳥

觀鳥前的準備

一架雙筒望遠鏡（6×～10×），有條還可準備一架高倍望遠鏡（20×左右）；一本本地區(qū)的鳥類圖鑒；一個小筆記本和鉛筆。

衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動，要穿長衣、長褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時，穿戴的顏色應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因為大多數(shù)鳥類對這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。

觀鳥的時間

應(yīng)與鳥類的活動規(guī)律相適應(yīng)。從一天看，多數(shù)鳥類在日出后2小時和日落前2小時比較活躍，鳴叫、取食等活動頻繁，所以一天中最佳觀鳥時間在清晨和傍晚。

在不同的季節(jié)里，秋季和春季能看到更多種類和更大數(shù)量的鳥，因為在我國，特別是東部地區(qū)，是許多候鳥遷徙所經(jīng)過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察；觀察當(dāng)?shù)氐南暮蝤B就應(yīng)在夏季觀察，冬候鳥則應(yīng)在冬季。

觀鳥地點

每種鳥都有自己的生活方式，適應(yīng)各自所需的環(huán)境條。在不同的生活環(huán)境中就會觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學(xué)校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。

你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應(yīng)選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環(huán)境中去觀察。

若要觀察林鳥就要到林區(qū)去，特別是山地林區(qū)，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。

觀鳥的方式

一般在野外觀鳥，有行進中觀鳥和靜止在某一地點觀鳥兩種方式。

鳥類的野外識別

1．根據(jù)形態(tài)特征識別鳥類

（1）身體的大小和形狀包括體長、體重、形體特點等。

（2）嘴和后肢的形態(tài)許多鳥類的嘴型有明顯的特征，如鶴、鸛、鷺、啄木鳥等，嘴長而直；戴勝、太陽鳥等的嘴長而彎曲；夜鷹、雨燕、家燕類等的嘴型扁而闊等。后肢的形態(tài)對于鑒別鳥類也十分重要，但在野外觀察時往往受到限制。

（3）翅型和尾型翅大致分為尖形、圓形、方形等類型；尾的形態(tài)可分為平尾、圓尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等

（4）羽色首先要注意鳥體的主要顏色，然后盡量快速準確地注意頭、頸、尾、翅、胸、腹、腰等部位的顏色，并注意抓住一兩點最突出的特征。

2．根據(jù)行為特征識別鳥類

（1）根據(jù)飛翔與停落時的姿態(tài)（如圖）。

（2）根據(jù)叫聲；

（3）根據(jù)生活環(huán)境。

中華人民共和國鳥類保護名單（草案）

一類保護鳥：白鸛、黑鸛、朱鸛、彩鹮、黑鹮、白鹮、中華沙秋鴨、白肩雕、白尾海雕、褐馬雞、棕尾虹雉、綠尾虹雉、白尾梢虹雉、藍鷴、白頸長尾雉、黑頸長尾雉、黑長尾雉、灰腹角雉、黃腹角雉、黑頭角雉、赤頸鶴、丹頂鶴、白鶴、白頭鶴、黑頸鶴、棕頸無盔犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥。

二類保護鳥：白額雁、紅胸黑雁、白琵鷺、鴛鴦、天鵝、瘤鴨、白冠長尾雉、紅胸角雉、紅腹角雉、小杓鷸、小青腳鷸、松雞、銅雞（白腹錦雞）、金雞（紅腹錦雞）、藍馬雞、棕頭鷗、遺鷗、白鷴、綠孔雀、孔雀雉、高山雪雞、蓑羽鶴、藍翅八色鶇、黑琴雞、花尾楱雞、血雉、勺雞、灰鶴、大鴇、小鴇、鸚鵡（國內(nèi)所有種）、猛禽（國內(nèi)隼形目、鸮形目所有種）。

世界各國已選定的國鳥

澳大利亞-琴鳥、奧地利-家燕、比利時-紅隼、斯里蘭卡-黑尾原雞、丹麥-云雀、愛沙尼亞-家燕、德國-白鸛、英國-歐亞鴝、危地馬拉-鳳尾綠咬鵑、冰島-白隼、印度-藍孔雀、薩爾瓦多-礪鷸、日本-綠雉、盧森堡-戴勝、荷蘭-白琵鷺、挪威-河鳥、南非（阿扎尼亞）-藍鶴、瑞典-烏鶇、美國-白頭海雕、委內(nèi)瑞拉-擬椋鳥、緬甸-孔雀、毛里求斯-多多鳥、烏干達-皇冠鳥、伊拉克-雄鷹、新西蘭-天翼鳥、愛爾蘭-礪鷸、墨西哥-長腳鷹、法國-公雞、巴哈馬-紅鶴、多米尼加-鸚鵡、巴巴多斯-鵜鶘、特立尼達和多巴哥-蜂鳥、厄瓜多爾-大禿鷹、智利-山鷹、波蘭-雄鷹、贊比亞-雄鷹、津巴布韋-津巴布韋鳥、肯尼亞-雄鷹、阿根廷-棕灶鳥、巴布亞新幾內(nèi)亞-極樂鳥。

第三篇：第二節(jié) 生物進化和生物多樣性 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1.知識目標：

（1）概述生物進化歷程

（2）舉例說明共同進化和生物多樣性形成的原因 2.能力目標：

（1）通過對生物進化歷程的短片、圖片觀察和文字資料的閱讀，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力

（2）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

（1）形成生物進化的觀點和生物進化理論在發(fā)展的觀念（2）通過生物多樣性的形成的認識，使學(xué)生增加環(huán)保意識

2.教學(xué)重點/難點

重點：

（1）概述生物進化的歷程及主要方向；（2）說明生物多樣性形成的原因。難點：

（1）生物進化的歷程；

（2）生物進化與生物多樣性產(chǎn)生的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標簽

生物,必修1,教案,蘇教版

教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標。

展示圖片：原始地球、原始海洋和現(xiàn)在的地球、海洋和草原。

教師：地球上現(xiàn)存的有記載的生物種類大約200多萬種，還有許許多多種生物沒有被我們發(fā)現(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)的生物數(shù)目可能要比已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多10倍，更何況已經(jīng)絕滅的生物比現(xiàn)存的還要多得多，據(jù)估計，曾在地球上生活過的生物種數(shù)可能多達5億～10億。這么多的生物從無到有，從少到多，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“遠離”地球走向死亡，進行著自然界的“新陳代謝”，這就是生物的進化。

2013年是多災(zāi)多難的一年，地震、火山爆發(fā)、洪災(zāi)、泥石流。其實這個場景并不陌生，早在五十億年前，我們的地球就是這個樣子的。

原始地球和我們居住的地球相差很多，哪位同學(xué)能說說我們居住的地球和原始地球有什么不同？

學(xué)生：思考討論激發(fā)學(xué)生探究興趣。

教師：根據(jù)學(xué)生回答進行點評，總結(jié)，引出生物進化的基本歷程。

（三）合作探究、精講點撥。

探究一 生物進化的基本歷程

閱讀課本P103－P105相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖例，思考并小組討論下列問題： 〖問1〗最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？ 【講述】最早出現(xiàn)的是厭氧的單細胞生物，它們生活在海洋中?！紗?〗多細胞生物大約是什么時候出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境中？ 【講述】在寒武紀出現(xiàn)，它們生活在海洋中?！紗?〗最早登陸的生物是植物還是動物？為什么？ 【講述】是植物。否則動物登陸后就會餓死。

〖問4〗同今天你所看到的地球相比，寒武紀時地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點？ 【講述】陸地一片荒蕪，生物都生活在海洋中?！紗?〗恐龍是什么時候滅絕的？物種滅絕對生物多樣性會產(chǎn)生怎樣的影響？ 【講述】恐龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對生物多樣性的影響是復(fù)雜的。恐龍的滅絕有利于哺乳動物的繁盛。

〖問6〗了解生物進化歷程的主要依據(jù)是什么？同源器官的存在能表明什么？ 【講述】①了解生物進化歷程的主要依據(jù)是化石。

②同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先進化而來的?！紗?〗試分析有性生殖生物的出現(xiàn)加快了生物進化速度的原因。

【講述】生物通過有性生殖，實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異的多樣性?！紗?〗在了解生物進化歷程后，請同學(xué)們分析一下，在生物進化歷程中有哪幾個比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折？

【講述】生物進化的歷程中的幾個關(guān)鍵點：真核生物的有性生殖出現(xiàn)后，生物進化的速度明顯加快；寒武紀大暴發(fā)形成消費者，對植物的進化有重要影響；原始兩棲類出現(xiàn)，生物登陸并改變陸地環(huán)境，為生物進化提供了陸地條件?！紗?〗簡單敘述生物進化的規(guī)律。

【講述】生物進化的規(guī)律：從原核到真核；從無性生殖到有性生殖；由簡單到復(fù)雜；由水生到陸生；由低等到高等。探究二

生物進化與生物多樣性的形成

閱讀課本P105－P107的相關(guān)內(nèi)容，思考并小組討論下列問題：

〖問10〗不同種生物之間在進化上密切相關(guān)，生物的進化與無機環(huán)境的變化是否有關(guān)呢？

【講述】無機環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一定方向進化；生物的進化反過來又會影響無機環(huán)境。

〖問11〗從分子水平看，生物多樣性的直接原因和根本原因分別是什么？ 【講述】直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，根本原因是基因的多樣性。

〖問12〗右圖表示生物多樣性的三個不同層次，你能說出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別屬于哪種層次嗎？

【講述】Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別屬于遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！紗?3〗一個物種的遺傳多樣性與其對環(huán)境的適應(yīng)有何關(guān)系？ 【講述】一個物種的遺傳多樣性越豐富，它對環(huán)境的適應(yīng)性就越強?！紗?4〗生物多樣性的三層內(nèi)涵之間是怎樣的一個關(guān)系？ 【講述】相關(guān)關(guān)系如下圖。

〖問15〗植物界生物具有什么樣的特征？

【講述】真核多細胞，有細胞壁；多數(shù)植物體具有根、莖、葉和繁殖器官的分化，能進行光合作用，自養(yǎng)。

〖問16〗如何進行生物多樣性的保護？

【講述】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及子孫后代共有的寶貴財富。保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施

課堂小結(jié)

本節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為主體的學(xué)，以教師引導(dǎo)為主的教。利用多媒體的直觀形象，讓學(xué)生分析其進化的觀點，既能鍛煉學(xué)生的分析歸納能力，又能調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，體現(xiàn)了課改的理念。尤其是生物進化歷程的短片，給學(xué)生留下了深刻的印象。另外通過多媒體，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。過辯論形式使學(xué)生體會生物進化觀點對人們思想觀念的影響。

課后習(xí)題

1.原生生物界的細胞類型和數(shù)目的特征是()①細胞類型為真核細胞 ②細胞類型為原核細胞

③細胞數(shù)目為單細胞或多細胞群體 ④細胞數(shù)目為單細胞 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

2.原始生命出現(xiàn)之后，下列哪項順序符合生物進化的實際情況()A．光合作用→無氧呼吸→有氧呼吸 B．無氧呼吸→有氧呼吸→光合作用 C．有氧呼吸→光合作用→無氧呼吸 D．無氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

3.蓍草是菊科植物的一種。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如下圖。下列敘述中，正確的是()A．原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性 B．不同海拔高度蓍草之間不能雜交或雜交不育

C．研究遺傳差異是否影響著蓍草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù) D．圖示結(jié)果說明蓍草株高的變化受到花園環(huán)境的影響 4.關(guān)于生物進化與生物多樣性的形成，錯誤的說法是()A．生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程 B．動物的出現(xiàn)不影響植物的進化 C．了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石 D．生物的進化與無機環(huán)境的變化是相互影響的

5.[雙選]普通栽培稻是由普通野生稻進化而來的，下列敘述正確的是()A．普通野生稻在進化過程中喪失了部分遺傳多樣性 B．普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進化方向 C．落粒性突變對普通野生稻有利，對普通栽培稻不利 D．普通野生稻含有抗病蟲基因，是水稻育種的有用資源

1.A 【解析】原生生物界主要是指原生動物、真核單細胞藻類等一些生物，這些生物的特點是由真核細胞構(gòu)成，多為單細胞或多細胞群體。

2.D 【解析】最初的地球上無氧，因而原始生命為無氧呼吸，當(dāng)這些生物消耗掉大部分有機物后，經(jīng)突變和自然選擇，逐步分化出自養(yǎng)型生物。自養(yǎng)型生物通過光合作用釋放氧，逐漸增加了大氣中的氧含量，為需氧生物的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。

3.C 【解析】圖示結(jié)果表明原海拔高度不同的蓍草種子種在海拔高度為零的同一花園中，其植株高度有明顯差異，但若研究遺傳差異是否影響蓍草株高，還需原海拔處的株高數(shù)據(jù)。

4.B 【解析】生物多樣性的形成是生物與生物、生物與無機自然環(huán)境相互選擇的結(jié)果，動物的出現(xiàn)會影響植物的進化。

5.AD 【解析】普通栽培稻往往沒有普通野生稻的抗逆性強，說明普通野生稻在進化過程中喪失了部分遺傳(基因)多樣性。生物進化的方向是由定向的自然選擇決定的。普通栽培稻中落粒性突變類型雖然對人類不利，但對于普通栽培稻本身的生存繁衍來說還是有利的。普通野生稻能生存下來的往往具有抗逆基因，可為水稻育種提供目的基因。

板書

第二節(jié)

生物進化和生物多樣性

一、生物進化的基本歷程 1.生物進化的基本歷程 2.生物進化的基本順序 3.幾個重要進化事件

二、生物進化與生物多樣性的形成 1．生物多樣性的內(nèi)涵(1)內(nèi)涵(三層次)(2)相互關(guān)系

(3)生物多樣性形成的原因 ①從分子水平看 ②從進化的角度看 2.保護生物的多樣性 3.生物的五 界系統(tǒng)

第四篇：第二節(jié)生物多樣性的保護教案

第二節(jié)生物多樣性的保護

教材解讀

本節(jié)課包括“生物多樣性面臨的威脅”和“生物多樣性的保護對策”，介紹了一些使生物多樣性面臨威脅的人為因素有哪些？了解我國瀕危生物物種方面的現(xiàn)狀和采取的保護措施。重點突出讓學(xué)生真正體會到保護生物多樣性的緊迫性，培養(yǎng)和增強他們保護生物多樣性的情感，提高學(xué)生保護生物多樣性的意識，增強保護環(huán)境的自覺性。

教學(xué)設(shè)想

用視頻使學(xué)生認識到各種生物的存在使生物的世界變得豐富多彩，舟曲流殤的圖片使學(xué)生知道破壞生物多樣性的后果有多么嚴重，導(dǎo)入課題《生物多樣性的保護》。學(xué)生通過分析資料歸納出生物多樣性面臨的威脅有哪些？學(xué)生通過資料了解我國為了保護瀕危物種所采取的措施。通過聽歌曲和聯(lián)系自身提高保護生物多樣性的意識。

教學(xué)目標

知識與能力

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因，說出保護生物多樣性的主要措施。

2.通過資料分析，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和歸納概括能力。過程與方法

通過分析、討論、交流，提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)合作能力。情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生愛護生物的情感，提高保護生物多樣性的意識。

教學(xué)重難點及突破

重點

生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護對策。難點

分析生物多樣性面臨威脅的原因。教學(xué)突破

學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅這部分內(nèi)容時，讓學(xué)生觀察17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖分析討論出鳥類和哺乳類的滅絕的速度的特點，此特點是由于人類活動造成的。出示人類活動的一些資料讓學(xué)生分析，歸納出這些活動會造成生物棲息地的喪失，棲息地的喪失是生物多樣性面臨危脅的主要原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力、歸納概括的能力，合作與交流的能力。學(xué)習(xí)生物多樣性的保護對策時，先讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解我國為了保護生物生物多樣性所采取的措施，出示資料讓學(xué)生了解我國有哪些自然保護區(qū)，對瀕臨滅絕的揚子鱷采取的措施是人工圈養(yǎng)，從而提高學(xué)生保護生物多樣性的意識。

教學(xué)準備

收集有關(guān)生物多樣性面臨威脅的資料，收集我國保護生物多樣性所采取的措施的資料

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、放映《熱帶雨林之歌》的視頻，讓學(xué)生體驗生物的世界是多么的豐富多彩。

2、師提問：當(dāng)生物的多樣性受到威脅時，生物的世界還會如此豐富多彩嗎？我們的生活還會如此美好嗎？ 學(xué)生回答：

師問：2010年8月7日，在中國的甘肅發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？ 生回答：

3、投影舟曲流殤的圖片，教師總結(jié)，導(dǎo)出課題《生物多樣性的保護》

二、講授新課

（一）學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅

1、投影17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖。學(xué)生分析特點，明確是由于人造成的。引出生物多樣性面臨威脅的因素有哪些？

2、投影森林的資料，學(xué)生分析森林大面積減少的主要原因。

3、放映藏羚羊遭到捕殺的視頻，學(xué)生思考造成藏羚羊瀕臨滅絕的原因。

4、投影環(huán)境污染的圖片，學(xué)生分析出環(huán)境污染也使生物多樣性面臨危脅。

5、投影水葫蘆的圖片，學(xué)生分析出外來物種的入侵使生物多樣性面臨威脅。

6、投影“野敗”的現(xiàn)狀，分析其原因。

7、學(xué)生總結(jié)生物多樣性面臨威脅的因素有哪些，這些因素造成棲息地的喪失，棲息地的喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因。

8、投影生物多樣性喪失、滅絕的多米諾現(xiàn)象，引出生物多樣性的保護對策。

（二）學(xué)習(xí)生物多樣性的保護對策

1、學(xué)生快速閱讀課本72頁到74頁的內(nèi)容，了解有哪些保護對策。

2、投影我國為了保護一些瀕危生物而建立的自然保護區(qū)的圖片。

3、學(xué)生歸納就地保護是生物多樣性的保護對策，主要形式是建立自然保護區(qū)。

4、投影資料，學(xué)生分析出對揚子鱷的保護是遷地保護。

5、學(xué)生說出為了保護生物的多樣性，我國相繼頒布了哪些法律法規(guī)。

6、學(xué)生總結(jié)出生物多樣性的保護對策，根本途徑是就地保護。

三、好題快遞

組與組之間搶答，鞏固知識點。

四、總結(jié)

這節(jié)課的內(nèi)容包括生物多樣性面臨的威脅和生物多樣性的保護對策。生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的喪失。生物多樣性的保護對策包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理等。

五、板書設(shè)計

生物多樣性的保護

生物多樣性面臨的威脅：主要原因是棲息地的喪失

生物多樣性的保護對策：就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理

第五篇：《保護鳥類》教案

《保護鳥類》教案

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1、了解鳥類對人類的益處。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

（二）過程與方法

1、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

2、收集資料，了解更多關(guān)于鳥類的知識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

2、了解環(huán)保重要，培養(yǎng)學(xué)生認識、熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點

了解鳥類的益處。

三、教學(xué)難點

懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

四、課時安排

0.5課時

五、教學(xué)準備

鳥的圖片（貓頭鷹、燕子、杜鵑、黃鸝等）。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

小朋友，你喜歡動物嗎？你喜歡什么動物，來給大家說一說好嗎? 指名學(xué)生回答。今天呀，老師給你們帶來了我們的動物朋友，你想來看一看嗎？出示鳥的圖片。新課講解：

1、它們不但漂亮，而且對我們?nèi)祟愗暙I巨大，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｄ阒佬▲B有什么作用嗎？誰來說一說？

學(xué)生思考，指名匯報。

老師給予指導(dǎo)、揭示新知：鳥類是害蟲的天敵，可以保護森林和莊稼；鳥的叫聲悅耳，羽毛漂亮，使世界變得美麗多嬌；鳥還能預(yù)報天氣……鳥有這么多好處，它們是不是我們的朋友呢？

2、我們小朋友應(yīng)該怎樣對待它們呢？ 學(xué)生互動交流、小組匯報。

好，小朋友談得很好，讓我們一起行動，從我做起，保護鳥類，讓我們的世界更麗吧！板書：

動物朋友—鳥類

吃 害 蟲 美化環(huán)境 預(yù)報天氣

我 們 要 保護鳥類

教學(xué)反思：

本節(jié)課亮點是用鳥的美麗圖片吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生都對小鳥在原本就喜歡的基礎(chǔ)上，進一步了解了小鳥，對小鳥的益處有了進一步的了解，增強了保護小鳥的意識，從而也培養(yǎng)了他們熱愛大自然的情感，使本節(jié)課目標得以順利完成。不足是學(xué)生討論得不熱烈，有些學(xué)生對鳥類的保護意識不強，在以后的日常生活中還要宣揚，持之以恒，使它成為一種習(xí)慣。