第一篇：1、2、3年勞動課特色教案

勞動課1、2、3年級

特色教案

大洼縣新開學(xué)校 2013年9月

1、蔬菜的來源與生長

教學(xué)目標(biāo)：蔬菜的來源與生長

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究蔬菜的來源與生長的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對植物生長情況做好觀察和記錄?；顒觾?nèi)容：蔬菜的來源與生長 活動過程：

一教師布置勞動任務(wù)：讓各班級觀看怎樣平整菜地、拔草過程。

二、學(xué)生自由結(jié)組。

三、老師示范怎樣平整菜地，拔草。

四、教師動手實(shí)踐操作“這時(shí)天氣還有些涼，但是學(xué)生們都沒有畏懼，一個(gè)個(gè)興高采烈觀看，菜地平整了，雜草清除干凈了，涼風(fēng)中學(xué)生們的臉上竟?jié)M是燦爛的笑容，這次勞動學(xué)生們不僅收獲了勞動的快樂。五勞動結(jié)束師生總結(jié)：

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示勞動帶給他們與眾不同的快樂。

2.【課題】蔬菜的種植（茄子）

【課題】走進(jìn)蔬菜世界 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點(diǎn)？購買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來的？

三、布置作業(yè) 回答下列問題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

3、【課題】除草

教學(xué)目標(biāo)：除草

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，懂得除草一般知識，感受農(nóng)業(yè)工作創(chuàng)造性勞動的艱辛和偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠分清菜草一般知識。教具學(xué)具：圖片 多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、看一看

觀察圖中塑料大棚和棚中生長的農(nóng)作物。

二、做一做

農(nóng)作物生長需要肥沃的土壤、適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃?、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農(nóng)作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。

三、拓展練習(xí)

思考：

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣施肥和澆水？

3、怎樣除草

四、評一評

組織學(xué)生對所有的圖片進(jìn)行評議。

反饋形式及效果：在觀察過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。板書設(shè)計(jì)：除草

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣分清菜草。

3、怎樣除草。

4、【課題】整理菜地拔草

【教學(xué)目標(biāo)】整理菜地拔草

1、認(rèn)識種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過程 【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、教師布置參觀小組：

二、老師示范怎樣平整菜地，拔草

三、學(xué)生觀看教師實(shí)踐操作

經(jīng)過1節(jié)課時(shí)間，菜地平整了，雜草清除干凈了，學(xué)生們看到平整菜地滿臉是汗水，但是比汗水更耀眼的是燦爛的笑容，這次參觀課學(xué)生們不僅收獲了勞動的快樂，更多的是付出的滿足。

五、勞動結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示勞動帶給他們與眾不同的快樂。

5、種植韭菜

教學(xué)目標(biāo)：種植韭菜

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究種植韭菜的基本方法。過程與方法：在動手操作過程中，探究種植韭菜栽培實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對植物生長情況做好觀察和記錄。

活動內(nèi)容：種植韭菜 活動過程：

一、教師布置參觀小組：

二、老師講解相關(guān)知識

韭菜一般在陰歷3月初下種，到中秋節(jié)前移栽。移栽的時(shí)候要稀一點(diǎn)，五六棵一塘。韭菜田里的基肥要足，土要松，垡要細(xì)，畦寬五尺左右，墑寬一尺，墑深七八寸，田要爽水。

播種前要用水柳葉子漚水，少摻點(diǎn)煤油，澆灌一次，把螻蛄嗆出來拾干凈；如果有地老虎，還要用氧化樂果對水澆灌。韭菜最喜歡的肥料是雞鴨糞、人畜糞、家雜灰或者餅肥。用餅肥時(shí)要先把菜籽餅漚熟，對水稀釋再潑澆，施肥的時(shí)間最好在傍晚。

韭菜一般十五天割一刀，一年可以割20刀左右。割韭菜要在早晨或者傍晚時(shí)進(jìn)行，要用快刀平泥割。割時(shí)，要按先后順序排著割，割后用釘耙松土，把旁邊的細(xì)上扒一點(diǎn)蓋到韭菜樁子上，過

一、兩天后施一次肥。韭菜比較耐旱，如果天氣過于干旱時(shí)要在早晨澆水。

要盡量爭取韭菜早發(fā)芽，早上市。前一年冬天收刀要早，讓尾刀韭菜葉子自然枯死，用糞渣、雜灰和碎草把韭菜蓋一層，第二年開春后，把碎草和大垡塊劃掉，再追一交糞肥，就能使頭刀韭菜出芽快。韭菜分岔力強(qiáng)，新栽的韭菜二三年時(shí)間每塘就能發(fā)展到三四十棵。發(fā)現(xiàn)密度過高要及時(shí)分棵移栽。

三、活動結(jié)束時(shí)，師生總結(jié)

學(xué)生們紛紛表示，勞動收獲很多。

6、整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識

教學(xué)目標(biāo)：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識

知識與技能：通過本課參觀學(xué)習(xí)，探究韭菜越夏常識基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對植物生長情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：鐵鍬

活動內(nèi)容：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識 活動過程：

一、教師布置參觀小組

二、老師講解相關(guān)知識

免割：夏季高溫多雨，導(dǎo)致韭菜營養(yǎng)積累少、消耗大，且葉片組織纖維增多。此時(shí)一般不再收割，應(yīng)加強(qiáng)植株培養(yǎng)，為秋季韭菜豐產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

防?。壕虏嗽诟邷厍闆r下最容易發(fā)生枯萎病，尤其是在大雨后再遇到烈日暴曬，在近地面處發(fā)生水燙狀病斑，嚴(yán)重時(shí)全株枯死。

四、學(xué)生開始參觀

五、活動結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示活動帶給他們與眾不同的快樂。

7、無土栽培實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：無土栽培實(shí)驗(yàn)

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，探究無土栽培的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對植物生長情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：無土栽培花卉盆缽 文竹 清水或營養(yǎng)液。教學(xué)程序：

一、看一看：看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等當(dāng)基質(zhì)，使植物固定位置，施用無機(jī)肥料供給植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

二、做一做：

1、準(zhǔn)備無土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入清水或營養(yǎng)液。

三、拓展練習(xí)：記錄植物栽培的實(shí)驗(yàn)周期

四、評一評：組織學(xué)生對所有的作品進(jìn)行評議，比一比，看哪個(gè)作品制作得最精美。

反饋形式及效果：在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。板書： 無土栽培實(shí)驗(yàn)

1、準(zhǔn)備無土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入 清水或營養(yǎng)液。課后反思：

8.【課題】蔬菜與土地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分 【教具準(zhǔn)備】幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對蔬菜進(jìn)行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實(shí)踐鞏固

出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

第二篇：特色教案2

蘇教版語文三年級上冊 《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文

2．學(xué)會本課的10個(gè)生字，理解帶生字的新詞詞義。3．通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解生字新詞，體會葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教具準(zhǔn)備:一片樹葉 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？ 3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣： 做一片美的葉子

二、初讀課文。1.配樂范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。

（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示詞語。

形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯 中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么？

2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.練讀課文； 2.抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二、細(xì)讀課文。

（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

2、談感受，突出“美”。

3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。

（2）讀句子。

（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。

1、讀題，師質(zhì)疑。

大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？

2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。

3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

（三）由物及人，體會葉子精神。1.再讀題：做一片美的葉子

2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子

3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）

古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）

三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

1、齊讀1—8自然段。

2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！

3、齊讀9—11自然段。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練讀課文；

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)：4．做一片美的葉子

外在美：形態(tài)各異

內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)(為社會作貢獻(xiàn))教學(xué)反思：這篇散文詩很美，含義雋永深刻，三年級的孩子理解“做一片美的葉子”的含義不是一件容易的事情。

今天的課堂上，先引導(dǎo)學(xué)生理解葉子之美。學(xué)生找到課文中描寫葉子很美的句子以后，強(qiáng)調(diào)“每一片葉子都很美”，指導(dǎo)朗讀抓住“每一片”、“都”、“很”等詞語突出沒有不美的葉子，而且葉子美得不一般。葉子到底美在哪里呢？“形態(tài)各異”這個(gè)詞語首先跳入眼簾。詞語的意思不難理解，“你找不到兩片相同的葉子”就是最直白的解釋。請學(xué)生結(jié)合生活中見過的樹葉，說說對“形態(tài)各異”的理解。學(xué)生說有的樹葉像手掌，有的像扇子，有的像針，有的是橢圓形，有的是??樣子各不相同。教師強(qiáng)調(diào)，即使同一顆樹上的葉子也是不完全相同的，這就叫“形態(tài)各異”。

理解樹葉“無私奉獻(xiàn)”的精神，大多數(shù)學(xué)生都有難度。只有一位學(xué)生說出“每一片樹葉都很有愛心”。樹葉的愛心體現(xiàn)在哪里呢？“把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”?！肮夂献饔谩边@樣的知識，三年級的學(xué)生當(dāng)然是不知道的，教師只有和盤托出了，面對一雙雙懵懂的眼睛，“啟而不發(fā)”的時(shí)候，就只能“灌輸”了。經(jīng)過這樣的“灌輸”，當(dāng)我把“無私奉獻(xiàn)”這個(gè)詞語板書在黑板上時(shí)，絕大部分學(xué)生也能心領(lǐng)神會了。

課文中描寫樹葉的四季變化，語言非常凝練優(yōu)美，富有詩情畫意?！澳劬G”、“肥美”這些詞語的韻味，學(xué)生可能還無法領(lǐng)會。學(xué)生交流較多的是“變黃”、“飄零”等詞語。有一位很頑皮好動的男孩說秋天的樹葉從樹枝上飄落下來就像一只黃色的蝴蝶翩翩起舞。還有學(xué)生聯(lián)想到《山行》中的楓葉，聯(lián)想到冬天下雪時(shí)的情景。

總體而言，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)雖然也有一些亮點(diǎn)，但是沉默的學(xué)生還是較多?？磥韺W(xué)生對語言的理解能力還是很薄弱的。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，任重道遠(yuǎn)哪！

第三篇：特色教案1

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課題：《勇氣》

執(zhí)教：宿松縣趾鳳初級中學(xué)

賀篤佩

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解勇氣內(nèi)涵。

2、分析人物形象，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

法國婦女和美國士兵，誰的勇氣更加令人敬佩

教學(xué)方法：

以學(xué)生自讀為主，輔以教師的點(diǎn)撥，文章的結(jié)束部分，教師要把難點(diǎn)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白作者的用意。

教學(xué)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？

同學(xué)們也可以回憶一下自己的童年生活，想一想，有沒有一件表現(xiàn)你非常勇敢的事情？然后給大家講講你那次勇敢的經(jīng)歷！

學(xué)生回答。

老師小結(jié)：從剛才幾位同學(xué)的講述中，我認(rèn)為他們確實(shí)是勇敢的，他們有敢作敢為毫不畏懼的氣魄，他們是有勇氣的。不過，勇氣的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些。那么，什么是勇氣呢？

見義勇為是勇氣，敢說真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，這些都是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。

今天我們就從美國作者狄斯尼的小說《勇氣》這篇課文，來感受第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場上一位普通戰(zhàn)士和一位普通婦女表現(xiàn)出的令人肅然 起敬的勇氣。

板書：勇氣 C.D.狄斯尼 二．初讀課文：

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。拘謹(jǐn)(jǐn)；頎(qí)長 ；熹(xī)微 ；悉(xī)意； ．．．．寥寥(liáo)可數(shù);綬(shòu)帶;怯(qiè)生生;．．．．著(zhuó)陸;門閂(shuān);嗚咽(yè)。．．．

2、解釋下列詞語的意思。①拘謹(jǐn)：（言語、行動）過于謹(jǐn)慎，拘束。②頎長：身材高。

③孔武有力：勇武而有力。（孔：很）④熹微：日光微明。⑤悉意：全心全意。

⑥寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少。

3、把握文章的段落結(jié)構(gòu)。

《勇氣》這篇文章可分為幾個(gè)部分？（文章層次該如何劃分？）學(xué)生思考，討論，交流，回答。老師小結(jié)：文章可分為三部分。第一部分（文章開頭第1自然段）：偶遇美國傘兵，引出故事。（總起全文）

第二部分（第 2至 18自然段）：通過美國傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。（講述《勇氣》的故事。）

第三部分（第19至22自然段）：通過“將軍”對法國婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。（講述“我”的感受。）

第一部分是引子，是文章的開頭；第二部分是故事，是文章的主體；第三部分是文章的結(jié)尾，是升華主題的部分。三．熟讀課文：

1、第一段寫什么？在文中起什么作用？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：第一部分（第一自然段）采用倒敘的手法，通過對一次軍人午餐會的敘述，由一位傘兵引出一個(gè)感人至深的故事。從結(jié)構(gòu)層次上來說，它起到了引出下文的作用。

2、文中的重點(diǎn)人物有幾個(gè)？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：有兩個(gè)，即美國傘兵和法國婦女。

3、美國傘兵講的故事從課文的哪一段開始到哪一段結(jié)束？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：從第二自然段開始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束。

4、說一說，故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束的？ 讓學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)： ①開頭：二戰(zhàn)時(shí)，盟軍進(jìn)攻法國前期24小時(shí)在諾曼底地區(qū)空投傘兵，美國年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的敵占區(qū)著陸。其中一美國傘兵空投地點(diǎn)錯誤，誤入敵人控制區(qū)。

②發(fā)展（情節(jié)發(fā)展采用了波浪式結(jié)構(gòu)）：這個(gè)美國傘兵遇到德國軍隊(duì)的追捕躲入一法國農(nóng)家中，這個(gè)法國婦女救了他，但被德軍發(fā)現(xiàn)搜出，法國婦女的丈夫被德軍打死。這個(gè)美國傘兵在獄中僥幸逃脫，他跑進(jìn)了樹林里，德軍繼續(xù)追捕他，當(dāng)時(shí)的情況又迫使他逃回到這個(gè)法國婦女的房子，這個(gè)法國婦女再次掩護(hù)了他。

③結(jié)束：這個(gè)美國傘兵獲救。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。

5、小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，讀完第二部份后，同學(xué)們認(rèn)為哪一段情節(jié)是本文的高潮部分？并簡述你們的理由。

讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：這位美國士兵重返農(nóng)家小舍求援，而這位剛剛因這位士兵的到來而失去了丈夫的法國婦女毫不猶豫地再次收留了他，這一情節(jié)是本文的高潮，這是最緊張的時(shí)候，是最意想不到的舉動，是最能表現(xiàn)他們勇氣的情節(jié)。

6、法國婦女的信仰是什么？（老師提示，在戰(zhàn)爭時(shí)代人民最渴望的是什么？）

讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：法國婦女的信仰是和平。

7、當(dāng)美國傘兵第二次回到農(nóng)家門前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去丈夫的法國婦女再次收留了他？她的勇氣來自哪里？她前后兩次回答說：“哦，當(dāng)然啦?！边@兩個(gè)“當(dāng)然”中所包含的意義是否一樣？

學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

法國婦女之所以能這么做，是對和平的渴望與信仰，正是這種信仰，使她在剛剛因收留這位美國傘兵而失去丈夫后的慘烈環(huán)境中仍然保持著鎮(zhèn)定與善良——毫不猶豫地再次收留了他。

法國婦女的勇氣來自她渴望和平，反對戰(zhàn)爭的堅(jiān)強(qiáng)意志而迸發(fā)出來的強(qiáng)大精神力量。和平是人類的一大主題，維護(hù)和平是人類的美好品質(zhì)，我們只有理解了這一點(diǎn)，才能理解這位法國婦女的“反常行為”,才能領(lǐng)會她所表現(xiàn)出的勇氣。

兩個(gè)“當(dāng)然”所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大精神力量。

8、課文的第三部分（最后四段）在文中起什么作用？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

課文的第三部分（最后四段）寫作者聽完故事后的感受，在文中起畫龍點(diǎn)睛突出中心的作用。

9、文章標(biāo)題叫做勇氣，作者在本文中也提到了兩種勇氣：美國青年傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣，兩位主角的勇氣各是怎樣的？作者更看重哪一種勇氣？為什么？（必須引導(dǎo)學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)和難點(diǎn)）

學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

我們先來回答兩位主角的勇氣。①美國傘兵的拼命勇氣。

美國傘兵在走投無路的情況下重返這個(gè)最危險(xiǎn)的地方，是因?yàn)樗斫夥▏嗣竦男叛觯侵腔鄣?，他懂得——最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的。他的勇氣來自他的智慧。美國傘兵所表現(xiàn)出的勇氣可以從以下三個(gè)方面來概括。

a、著陸失誤，大膽求援——勇敢； b、不幸被捕，越窗逃生——機(jī)敏； c、身陷絕境，再返農(nóng)家——智慧。②法國婦女的不怕犧牲勇氣。

下面我們來看看作者是怎樣描寫她的？

第一次出場時(shí)，作者只有簡單的兩句外貌描寫：“她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定?！比欢沁@“善良而鎮(zhèn)定”使其后來的一系列行為都有了依托。面對美國傘兵的求援，這位婦女只是簡單地回答了幾個(gè)字：“哦，當(dāng)然啦。”然后就把他帶到屋里。不假思索的回答，毫不猶豫的行動，充分地表現(xiàn)了這位法國婦女的堅(jiān)定內(nèi)心。

第二次出場時(shí)，這位法國婦女已經(jīng)失去了丈夫，“她滿臉蒼白，淚眼模糊”。但面對美國傘兵的再次求助，她給予的是同第一次毫無二致的回答，是同樣毫不遲疑的行動。到這一刻，法國婦女美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對和平的信仰所賦予的，神圣而不可剝奪。作者對法國婦女的描寫是含蓄而深刻的。作者更看重的是法國婦女的勇氣。

一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話褒揚(yáng)這位法國婦女，用意十分明顯。另一方面，美國傘兵身上所體現(xiàn)的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的力量。而法國婦女身上所體現(xiàn)出的是渴望和平、痛恨戰(zhàn)爭而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現(xiàn)出人類由于對和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量。法國婦女的這種勇氣是人類向往自由、光明和幸福的美好愿望，是人類由野蠻邁向文明，不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

通過比較，法國婦女的勇氣更令人敬佩，她的形象也更加高大。

10、《勇氣》這篇課文的主旨是什么？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：《勇氣》這篇文章的主旨是贊頌為和平，為正義而努力的人們的勇氣和信仰。和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無價(jià)的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平、保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責(zé)。

11、請同學(xué)們結(jié)合時(shí)事，各抒己見，暢談對“和平”的理解和認(rèn)識。學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長的人類歷史長河中卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭，血腥和暴力浸透了人類的歷史。在未來的歲月中，人類仍然需要警惕和反對一切非正義的戰(zhàn)爭。讓我們記?。汉推绞且环N信仰。四．寫作特點(diǎn)

請同學(xué)們思考和比較一下，課文的敘事角度和人稱的使用有什么特點(diǎn)。

學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：白描手法和第一、第三人稱交替使用的敘述。這篇文章用的是第一人稱敘述角度，從故事的主體來看又是用第三人稱的敘述角度。用第一人稱引出故事并結(jié)束全文，有利于作者直接表達(dá)感受，使議論和抒情更為充分。主體故事用第三人稱來敘述則有利于更加完整、客觀地?cái)⑹觥Ｎ澹偨Y(jié)全文。

本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國婦女為了掩護(hù)美國傘兵，不惜犧牲自己的親人的故事。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻(xiàn)出無價(jià)的青春和寶貴的生命的勇氣。六．課后練習(xí)

用美國傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較，敘事角度和表達(dá)效果有什么變化？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

從敘事角度看：以美國傘兵的口吻講述一個(gè)法國婦女兩次掩護(hù)美國傘兵而犧牲了自己的親人的故事。歌頌的主要對象是這個(gè)法國婦女。而原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對象不僅有法國女人，還有美國傘兵。來源:考試大-教師資格

從表達(dá)效果看：以美國傘兵為第一人稱講述故事，更顯得真實(shí)感人。而原文則能從更廣泛的視野，敘述美國傘兵所無法看到、聽到的細(xì)節(jié)，使故事情節(jié)更加完整。

板書設(shè)計(jì)：

《勇氣》

D．C.狄斯尼

高潮：第二次救援

人物：

1、戰(zhàn)士：重返農(nóng)舍，機(jī)智勇敢

2、婦女： 再次救援，形象高大

主旨：人類對和平信仰的產(chǎn)生勇氣。和平是一種信仰！

第四篇：特色教案1

蘇教版語文三年級下冊 《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)

斑竹園鎮(zhèn)沙堰小學(xué) 陳慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識不寫。理解用生字組成的詞語。

3.感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2.認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)難點(diǎn)：

感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題質(zhì)疑

1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉！”（教師板書，學(xué)生跟著寫）

2、讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？（爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？帶著問題放聲讀課文）

二、初讀課文

1、出示自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)生字，劃出帶有生字的詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。

2、檢查自學(xué)效果：（1）出示生詞：

（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。

三、黓讀課文，理清順序。

1.誰能在爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說的？ 2.爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的？請你在___________________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉?！?/p>

_________________________

前后橫線上各加一句話。快速默讀課文。（生默讀課文。）

3.總結(jié)：這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

1、自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。

2、指名讀第一自然段?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？

教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。

3、讀第二小節(jié)。通過朗讀來體會“漣漪”的意思。

4、讀第三小節(jié)。抓住“一定”一詞來朗讀體會。

5、生讀第四小節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個(gè)詞。）

6、學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。

7、大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會不會說。課件出示四組詞語：套上魚鉤

甩起魚竿

拋向遠(yuǎn)處 劃破水面

沉入水中 泛起漣漪

恢復(fù)平靜 覺察動靜 一陣驚喜 小心翼翼 拖出鱸魚

①讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。

②誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？

③如果老師出一個(gè)題目：我釣魚你會寫嗎？要注意什么？

五、鞏固生字,描紅書寫 1.認(rèn)讀生字及詞語。

2.說說怎樣記住生字的字形。

3.描紅文后田字格中的生字。（播放輕音樂）4.完成《習(xí)字冊》中的生字書寫。（播放輕音樂）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教給方法。

1、聽寫詞語： 套上魚鉤

甩起魚竿

拋向遠(yuǎn)處 劃破水面

恢復(fù)平靜

覺察動靜

一陣驚喜

2、用聽寫的詞語說說湯姆是怎樣釣魚的。

3、總結(jié)并教給學(xué)生的讀書方法。

板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動作、一個(gè)表情 感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子

二、學(xué)習(xí)課文第五至十二自然段。

1、按要求讀課文5至12小節(jié)。

（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點(diǎn)詞語、句子，寫出讀書的感受。

（2）對于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀。

2、匯報(bào)交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進(jìn)行品讀感悟。（1）抓住爸爸說的三句話品讀感悟： ①“孩子，你必須把這條魚放掉！”

抓住“必須”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?！?/p>

指導(dǎo)讀出勸導(dǎo)教育的語氣，練習(xí)用“允許”說一句話。③“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣。

b、生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請你用上“不管??都??”這組詞語。

（2）抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來?！?這是第一次寫湯姆的心情。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？

②“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中?！?/p>

（指導(dǎo)讀出湯姆無可奈何的語氣。）

③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了?！?/p>

（指導(dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語氣。）

3、分角色朗讀湯姆和爸爸的對話。

4、兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們再一起讀讀爸爸的話。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）

5、啟發(fā)談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？

三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

1、齊讀課文最后一節(jié)。

2、湯姆有遺憾嗎，后悔了嗎？研讀最后一節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語體會這件事對湯姆的影響。）

3、讀寫結(jié)合。一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對爸爸的感激、敬佩的心情寫出來的話，他會寫些什么呢？”

4、總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應(yīng)該自覺遵守。

四、積累內(nèi)化，拓展延伸。

1、復(fù)述指導(dǎo)。提示：按事情發(fā)展的順序，根據(jù)湯姆的心情變化進(jìn)行復(fù)述；盡量多用課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。

2、積累妙詞佳句。挑選自己喜愛的、感受最深的詞句或段落進(jìn)行摘抄或背誦。

3、推薦課外閱讀《中彩那天》。

五、板書設(shè)計(jì)：

17．“你必須把這條魚放掉！”

關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動作、一個(gè)表情

感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子 湯 姆：

不情愿 → 無可奈何→失望 爸 爸：

必須

不管??都??

銘刻

自覺遵守規(guī)定

教學(xué)反思：《“你必須把這條魚放掉！”》這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件地遵守公共規(guī)定。教這篇課文，不但要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真把課文讀好，弄清課文講的是怎么一回事，更重要的是讓學(xué)生理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理。

在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以自學(xué)交流為主，圍繞以下三個(gè)問題展開：

1、這是一條什么樣的魚？

2、為什么必須把這條魚放掉？

3、結(jié)果怎樣？討論第一個(gè)問題，目的是讓學(xué)生感受到魚的大，體會湯姆的舍不得。第二個(gè)問題是重點(diǎn)，我采用讓學(xué)生自由組合進(jìn)行辯論的方法，讓“父親”和“湯姆”各自找出理由來說服對方。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在辯論中明白：魚必須放掉，因?yàn)楣珗@的規(guī)定必須遵守。第三個(gè)問題：結(jié)果怎么樣？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生從湯姆的行為中受到影響，并以此為榜樣。

在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能注重對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，做到時(shí)間充足有保證，形式新穎有變化，讓學(xué)生在朗讀中體會，在辯論中明理。

第五篇：3年工作總結(jié)1

工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

述職人：，男，現(xiàn)年25歲，中共黨員，大專學(xué)歷。2007年7月參加農(nóng)村信用社工作，從事信合工作至今已有三年多，曾先后從事過柜員、辦事員、信貸員等工作。2008年11月通過“三項(xiàng)制度”改革后競聘到信用社工作至今。在這三年多的工作中，我不但提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且在思想、政治方面也得到了提高，取得了一定的成績，現(xiàn)將自己自進(jìn)入信用社以來的思想政治情況和工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件，平時(shí)我注重對政治思想理論的學(xué)習(xí)，端正思想，嚴(yán)于律己，時(shí)刻把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下，牢固樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德風(fēng)尚，今年8月我已成為一名正式黨員，這更加堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和決心。平時(shí)我非常注重對金融行業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)、制度和辦法的學(xué)習(xí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

二、求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，大力開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)。2007年7月我被分配到膩腳信用社任柜員，在此期間我努力學(xué)習(xí)信用社規(guī)章制度和業(yè)務(wù)技能，爭取在短時(shí)間內(nèi)融入自己所在的環(huán)境，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在辦理業(yè)務(wù)的同時(shí)注意和客戶的溝通，爭取客戶更多的信任和支持。

2007年9月我被借調(diào)到縣聯(lián)社辦公室任辦事員，按照部門分工，我主要負(fù)責(zé)文件傳閱、檔案整理、高管系統(tǒng)數(shù)據(jù)整理及領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他事項(xiàng)等工作。在業(yè)務(wù)方面，通過一年多實(shí)踐，我已經(jīng)基本掌握了辦公室工作的程序和規(guī)則。文件傳閱是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)和正確決策的重要保證，每天的來文、來電我力求做到在第一時(shí)間內(nèi)處理，保證了文件準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放、傳送，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握最新情況。對文件運(yùn)轉(zhuǎn)傳送，做到急事急辦，特事特辦，提高辦事效率。

辦公室工作涉及面廣、如不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷更新認(rèn)識就無法勝任工作。我認(rèn)識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前工作，同時(shí)注意掌握正確的學(xué)習(xí)方法，向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，從書本中學(xué)，從工作實(shí)踐中學(xué)，不斷的提高充實(shí)自己。辦公室工作無小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好。社會在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，做好新形勢下辦公室工作，必須認(rèn)清形勢，把握大局，立足大局，服務(wù)大局。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感，提高工作的自覺性，主動性。為此就要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、敢于創(chuàng)新，面對新問題、新情況，不斷探索工作的新思路、新辦法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在辦公室工作的這段時(shí)間里，我深切體會到辦公室工作的重要和繁雜，也深為領(lǐng)導(dǎo)及同事們積極向上、任勞任怨的工作態(tài)度所感染，尤其在各項(xiàng)任務(wù)重時(shí)間短的情況下，領(lǐng)導(dǎo)和那么多的同事為了工作舍小家、顧大家，克服種種困難高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)而努力的同時(shí)，我認(rèn)識到我們的辦公室是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)務(wù)實(shí)、向上和集體，是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體。以后的工作中，我始終以以工作為重，以大局為重、肯吃苦、講奉獻(xiàn)、識大體、顧大局的精神承繼和發(fā)揚(yáng)辦公室的良好的傳統(tǒng)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不驕不躁，甘于奉獻(xiàn)。

2009年11月我通過“三項(xiàng)制度”改革后競聘到信用社工作至今，在這半年多的時(shí)間里，我充分認(rèn)識到信貸崗位是一個(gè)充滿艱辛的崗位，是一個(gè)責(zé)任重大的崗位，也是一個(gè)挑戰(zhàn)能力和理想的崗位。所以自參加工作以來，我始終牢固樹立求真務(wù)實(shí)，勤奮工作的作風(fēng)，努力克服一切困難，大力開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

(一)牢固經(jīng)營根本，大力組織資金。

受當(dāng)?shù)馗鞣N因素的影響，今年上半年我社的存款增長波動較大，資金組織工作一度陷入困境。面對種種困難，我始終和同事們保持團(tuán)結(jié)，彼此密切配合，共同扭轉(zhuǎn)了存款增長緩慢的局面。在組織資金過程中，主要做到“嘴勤”、“腦勤”、“腿勤”。

此外，我十分注意存款資金的動向，通過各種渠道去了解儲戶在各個(gè)時(shí)期的資金流動情況。當(dāng)客戶的資金出現(xiàn)周轉(zhuǎn)困難時(shí)，滿足貸款條件的，我們及時(shí)對其提供優(yōu)質(zhì)的信貸服務(wù)?？蛻粢挥虚e散資金便立即存入我社，較好地運(yùn)用了“宣傳鼓動、服務(wù)打動、利益驅(qū)動”三重并舉策略，爭取一些經(jīng)營效益好的工商戶來我社開戶。真正做到轉(zhuǎn)變作風(fēng)“贏”存款、走出單位“引”客戶、抓住機(jī)遇“攻”大戶，有效地促進(jìn)存款的增長。

(二)改進(jìn)支農(nóng)服務(wù)，做好農(nóng)戶聯(lián)保等各種貸款發(fā)放工作。

這半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣聯(lián)社關(guān)于支農(nóng)工作的相關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照信用社貸款發(fā)放操作規(guī)程進(jìn)行操作，積極做好農(nóng)戶聯(lián)保等各種貸款的發(fā)放工作，通過改善支農(nóng)服務(wù)，提高支農(nóng)服務(wù)水平，把用足用活信貸資金，提高資金的運(yùn)用效率作為工作重點(diǎn)來抓。截止2009年6月底，發(fā)放聯(lián)保貸款482萬元，擔(dān)保保證貸款14萬元，抵押貸款448萬元，合計(jì)944萬元，有效地防止新的資金沉淀。通過有效信貸資金供給，擴(kuò)增了貸款規(guī)模，增加了有效生息資源，也給農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)提供了有力的資金支持。

(三)提高信貸管理能力，大力清收不良貸款及欠息。一是增強(qiáng)資金安全和效益意識。嚴(yán)格遵守審、貸、查三崗分離制度，發(fā)放貸款堅(jiān)持“額小、分散、流動”的原則，擇優(yōu)扶持、努力提升抵押貸款在各項(xiàng)貸款中的占比，增強(qiáng)資金安全及效益意識。

二是樹立以效益為目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心的貸款營銷意觀念，積極培育、拓寬有效信貸領(lǐng)域，圍繞優(yōu)質(zhì)客戶將貸款規(guī)模調(diào)大，結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu)，風(fēng)險(xiǎn)調(diào)低。

三是認(rèn)真分析不良貸款成因，深入調(diào)查，對癥下藥，分類清收：對一般農(nóng)戶不良貸款，我時(shí)常走村串戶，深入了解農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)情況，尋找機(jī)會進(jìn)行清收，對有錢不還的釘子戶、賴債戶，則掌握其有可供執(zhí)行的財(cái)物，有目標(biāo)地依法起訴，依法清收。

(四)加強(qiáng)四防一保，確保信用社人、財(cái)、物安全。一是牢固樹立“安全出效益”的觀念，徹底鏟除自身對“四防一?！惫ぷ鞯南麡O思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣聯(lián)社下發(fā)的各種文件、案件與通報(bào)，努力增強(qiáng)防范意識，規(guī)范操作程序，加強(qiáng)防暴預(yù)案和安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)等，提高自身處理突發(fā)事件的能力；二是落實(shí)各項(xiàng)安全制度，做好值班守庫工作、日?，F(xiàn)金及尾數(shù)箱押運(yùn)工作，時(shí)刻保持警惕的頭腦，不讓犯罪分子有機(jī)可乘，確保信用社人、財(cái)、物安全。

三、存在不足及今后的努力方向：

綜觀自己三年多來的工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下我取得了一定的成績和進(jìn)步，但從總體上進(jìn)行反思，仍然存在以下方面的不足和問題：一是支農(nóng)工作做得不夠，創(chuàng)新方式方法不足，農(nóng)戶聯(lián)保貸款發(fā)放額度偏低。二是當(dāng)前不良貸款的清收任務(wù)仍然相當(dāng)艱巨，這是當(dāng)前和今后信貸工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。三是法律法規(guī)和規(guī)章制度知識仍不夠豐富，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)。四是信貸管理水平有待進(jìn)一步提高。

作為一名信合員工，我在自己的崗位上做了些平凡的事情，也取得了一定的成績。不過我想，這些成績離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)。在以后的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹黨和國家的政策、方針、路線，時(shí)刻以信用社的利益為出發(fā)點(diǎn)，努力使思想覺悟和工作效率全面提高到一個(gè)新的水平。

我相信，在聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同事的熱情幫助下，我必定會把工作做得更穩(wěn)更好，爭取在今后的工作中為信用社做出更大的成績。

2009年8月31日