第一篇：高二信息技術(shù)《多媒體信息的加工與表達(dá)》教案

安徽省安慶市高二信息技術(shù)《多媒體信息的加工與表達(dá)》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、利用PowerPoint進(jìn)行素材的加工

2、學(xué)會在PowerPoint中集成各種素材，添加各種自定義動畫

3、學(xué)會使用超鏈接 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作多媒體作品，提高學(xué)生操作技能的綜合運(yùn)用能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提升對多媒體作品的欣賞能力，提升審美情趣

2、能通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生感受多媒體作品帶給我們的視覺、聽覺的沖擊力

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

在PPT中集成各種信息素材，添加自定義動畫 教學(xué)難點(diǎn)：

理解超鏈接并靈活運(yùn)用

三、學(xué)情分析

本部分內(nèi)容比較多、雜，需要學(xué)生本身具有很好的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。在教學(xué)中往往教師演示了，學(xué)生看懂了，但是仍存在不會做的情況，需要教師在講解中選擇容易的來進(jìn)行講解，在練習(xí)中，也需要小組互助來完成，這樣也可以調(diào)動操作能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)方法

采用觀看作品、講授、案例分析、探究、任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)

五、教學(xué)環(huán)境及課時(shí)安排

機(jī)房 1課時(shí)

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

觀看作品《革命先驅(qū)—孫中山》

2、講解

封面上節(jié)課已經(jīng)完成了，已學(xué)內(nèi)容回顧：

（1）插入圖片、圖片工具欄（2）插入聲音（3）插入、編輯文本框（4）添加自定義動畫 待學(xué)新內(nèi)容的特點(diǎn)：

（1）“人物”欄中? 導(dǎo)航欄（超鏈接功能）（2）“懷念”欄中? 電子相冊（3）“傳承”欄中? 視頻（4）每張幻燈片播放時(shí)都有動畫

3、觀看不完整作品《革命先驅(qū)—孫中山》

探究不完美的地方：

（1）導(dǎo)航欄沒有超鏈接功能（2）“人物”欄目中沒有動畫效果（3）“懷念”欄目中缺少一個(gè)電子相冊

（4）“傳承”欄目中缺少孫中山北伐試誓師的錄像

4、教師演示操作

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

（黑板投影幕上顯示需要操作更改的地方）

七、課堂鞏固—自主探究時(shí)間

作品《花的結(jié)構(gòu)》

1、發(fā)揮自己的主觀能動性，為本幅作品添加相應(yīng)效果

2、選取優(yōu)秀的學(xué)生作品加以展示

3、以學(xué)生自己的姓名為文件名保存作品并上交作業(yè)至教師端

八、課堂小結(jié)

超鏈接

自定義動畫（之前、之后）插入視頻、.gif圖像 插入.swf影片

九、課后作業(yè)

以“文明禮儀”為主題制作一份宣傳報(bào)

第二篇：信息技術(shù)《文本信息加工與表達(dá)》說課稿

信息技術(shù)《文本信息的加工與表達(dá)》說課稿

今天我上的匯報(bào)內(nèi)容是《文本信息的加工與表達(dá)》第二課時(shí)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、學(xué)習(xí)方法分析、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析、歸納總結(jié)等八個(gè)方面來進(jìn)行。

一、教材分析：

1.本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中第三章《信息的加工與表達(dá)（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達(dá)》的第二課時(shí)。

2.本節(jié)內(nèi)容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。

3.常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)是基本知識，屬于必須掌握的內(nèi)容。

4.新課標(biāo)對本章明確要求：能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔?，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。

5.教學(xué)目標(biāo)：

1）、知識與技能目標(biāo)：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉 WORD軟件的使用方法及常用操作。

2）、過程與方法目標(biāo)：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引

導(dǎo)下完成對作品的.加工，從而掌握 WORD 的各種常用操作。

3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力；讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。

6.教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

1）、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉和掌握 WORD 軟件的使用方法。

2）、教學(xué)難點(diǎn)：體會什么樣的加工是恰當(dāng)?shù)募庸?，如何利用恰?dāng)?shù)募庸ぼ浖π畔⑦M(jìn)行恰當(dāng)?shù)募庸?，更好地表達(dá)信息的主題是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析：

首先，高一年級的學(xué)生邏輯思維能力明顯增強(qiáng)，可以獨(dú)立完成任務(wù)；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎(chǔ)，基本上都能夠與他人合作完成小組任務(wù)。

其次，學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對 WORD 文字編輯能力還不熟悉。

另外，學(xué)生因?yàn)榧彝l件、興趣愛好、原來初中學(xué)校條件等因素，從而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學(xué)中可能會有個(gè)別學(xué)生跟不上，就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)方法分析：

1、案例展示法：教師展示案例，讓學(xué)生自己觀察比較，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、主動式任務(wù)驅(qū)動法：通過“提出任務(wù)和注意點(diǎn)—教師演示—學(xué)生動手實(shí)踐——?dú)w納交流”的過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生完成一定的任務(wù)。

四、學(xué)習(xí)方法分析：

1、自主學(xué)習(xí)：在常見文本類型和任務(wù)驅(qū)動這一塊，由于學(xué)生文本編輯基礎(chǔ)不好，所以由老師提供“素材”讓學(xué)生自主完成任務(wù)。學(xué)生通過觀看教師演示及講解和然后實(shí)踐操作，從中獲取對知識的正確理解。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)：同學(xué)間可相互協(xié)作完成任務(wù)，通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而開闊學(xué)生的思路。

五、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源：

1、計(jì)算機(jī)教室 2、天寓電子教室及加工好的 WORD 范文。

六、設(shè)計(jì)思想：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)是以新課改信息技術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考慮到學(xué)生起點(diǎn)水平和個(gè)性方面的差異，注意講練結(jié)合結(jié)合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學(xué)生理解，熟悉各種操

作。

七、歸納總結(jié)：

以上是我對《文本信息的加工與表達(dá)》（一）這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程設(shè)計(jì)方向。在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以書本知識為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點(diǎn)多了，可能很多同學(xué)跟著教師做完后，自己做時(shí)就有困難，還有時(shí)間的把握欠缺。當(dāng)然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會在以后的課堂教學(xué)中不斷完善，提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：文本信息加工與表達(dá) 教學(xué)設(shè)計(jì)

講課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)-----《文本信息的加工與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳: 劉小強(qiáng)

更新時(shí)間：2011-12-25 23:41:21

《文本信息的加工與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

南昌市第十九中學(xué) 李鴻琴

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

高中信息技術(shù)新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的知識構(gòu)建和能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動。因此，本設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中加深對使用文字處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖的理解，在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)應(yīng)用能力。根據(jù)多元智能理論的教學(xué)思想，此教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、審美能力與語言表達(dá)能力。

二、教材分析

《文本信息的加工與表達(dá)》是廣東教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要講述如何對文本信息進(jìn)行加工，并利用電子板報(bào)的形式組織文本信息，生動豐富地表達(dá)意圖。本節(jié)內(nèi)容是在義務(wù)教育階段文字處理工具軟件使用方面的概括與提高。文本的簡單加工在義務(wù)教育階段已經(jīng)講過，而信息的加工是學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)內(nèi)容目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體需求采用合適的工具軟件加工信息，挖掘信息加工的實(shí)際價(jià)值，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式恰如其分地呈現(xiàn)主題和表達(dá)創(chuàng)意，進(jìn)一步增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，將信息能力內(nèi)化為自己的思維習(xí)慣與行為方式。

三、學(xué)生分析

對于工具軟件使用，高一年級學(xué)生在義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理的基本操作。但對于根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問題，他們大多數(shù)缺乏問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐活動，了解日常文本信息加工的基本方法和要求；教師以電子板報(bào)的形式介紹如何用文本信息表現(xiàn)主題和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從分析任務(wù)需求著手，學(xué)會從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策略，實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要，借助結(jié)構(gòu)化或形象化的表達(dá)形式，如：流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目和圖形等形式加工表達(dá)信息；（2）熟練選擇使用合適的文字處理工具加工信息；（3）理解電子板報(bào)的一般制作過程；

（4）熟悉電子板報(bào)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會評價(jià)和表達(dá)。

2、過程與方法：

（1）通過制作“走進(jìn)合肥”電子板報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞酵瓿晌谋拘畔⒌募庸づc表達(dá)任務(wù)；

（2）通過“學(xué)生用”素材資料文件夾中提供的所需素材和技術(shù)支持文檔自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)著做”去完成活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力；（3）以小組比賽方式激勵(lì)學(xué)生主動參與、合作交流；

（4）通過學(xué)習(xí)活動和欣賞作品讓學(xué)生能對自己和他人的信息活動過程和作品進(jìn)行合理評價(jià)。

3、情感目標(biāo)：

（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本信息加工處理軟件加工信息，表達(dá)意圖；

（2）讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的快樂；在欣賞中增強(qiáng)審美觀；在小組合作中養(yǎng)成大膽表述觀點(diǎn)和與他人交流的習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

（1）學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要，借助結(jié)構(gòu)化或形象化的形式加工表達(dá)信息；（2）如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以電子板報(bào)形式表達(dá)意圖。難點(diǎn)：（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理工具加工信息，表達(dá)意圖；（2）學(xué)會評價(jià)作品。

六、教學(xué)方法

1、自主學(xué)習(xí)法

2、任務(wù)驅(qū)動法

3、合作學(xué)習(xí)法

七、教學(xué)環(huán)境及軟件資源

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、大屏幕投影儀

3、“學(xué)生用”素材資料文件夾

4、《電子板報(bào)》評價(jià)量規(guī)表

5、教學(xué)網(wǎng)站的“學(xué)生上傳資料”欄目、“協(xié)作學(xué)習(xí)”欄目的作品投票平臺。

八、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)（五分鐘）

教師播放“走進(jìn)合肥”幻燈片，①文字式表達(dá)“合肥簡介”②項(xiàng)目式表達(dá)“游玩項(xiàng)目” ③結(jié)構(gòu)圖表達(dá)“旅游機(jī)構(gòu)”④表格式表達(dá)“票價(jià)”⑤流程圖表達(dá)“旅游投訴工作流程圖” ⑥圖形表達(dá)“旅游標(biāo)志”。

師：文字是很好的信息表達(dá)方式，但是在某些特定的場合，我們要常常借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式使表達(dá)更直觀、更清晰。有時(shí)，同一種表達(dá)方式可以同時(shí)具有結(jié)構(gòu)化和形象化的兩種特點(diǎn)。不是所有的文本信息都可以采取結(jié)構(gòu)化或者形象化的方式來表示的。采用哪種表達(dá)方式根據(jù)實(shí)際需要選擇。

設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)，教師播放“走進(jìn)合肥”幻燈片意在鍛煉學(xué)生思維方法，掌握結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)的思想。

師：字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具。日常生活中常用的電子板報(bào)、海報(bào)、名片、賀卡、合同等都可用字處理軟件制作出來，而且為了節(jié)約設(shè)計(jì)制作時(shí)間，人們設(shè)計(jì)了好多格式的模板供用戶使用，使用模板時(shí)，我們不需制作復(fù)雜的格式，只需組織編排文本信息，添加到相應(yīng)的板塊就能制作出美觀實(shí)用的電子作品。教師播放多張不同用途的模板給學(xué)生觀賞。

師：今天我們用老師提供的電子板報(bào)模板來制作作品。先看《走進(jìn)合肥》電子板報(bào)樣例。

教師展示《走進(jìn)合肥》電子板報(bào)樣例，學(xué)生觀賞，分析板報(bào)版面結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：引出任務(wù)，運(yùn)用模板制作作品。讓學(xué)生掌握電子板報(bào)的制作要素。

2、技能遷移 學(xué)習(xí)新知（十分鐘）

以下是提供模板的文本信息加工活動，學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中的一種或兩種完成?；顒右唬涸O(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題，設(shè)置圖片格式

學(xué)生打開桌面上教師提供的“學(xué)生用”素材資料文件夾中《走進(jìn)合肥》模板1，設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題，設(shè)置圖片格式，如需幫助可打開技術(shù)支持文檔“制作電子板報(bào)步驟”參看制作方法和設(shè)置步驟。

活動二：設(shè)置自選圖形，組合文本和圖形

學(xué)生打開《走進(jìn)合肥》模板2，設(shè)置自選圖形，組合文本和圖形，如需幫助可閱讀資料。教師在巡視過程中對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生完成任務(wù)的差異性，提供多任務(wù)選擇。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。

設(shè)計(jì)意圖：回顧文字處理的基本操作，熟悉電子板報(bào)的制作要素。培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和能力，當(dāng)遇到問題時(shí)，會主動閱讀資料從中找尋解決問題的途徑。

3、競賽引路 協(xié)作學(xué)習(xí)（二十分鐘）活動三：合作探究

第一環(huán)節(jié)：布置、完成任務(wù)。

師：運(yùn)用提供的模板3，制作一份圍繞“走進(jìn)合肥”為主題的電子板報(bào)，在這個(gè)主題下可以從合肥概況、合肥特產(chǎn)、合肥景觀、合肥民俗4個(gè)方面選一個(gè)子課題設(shè)計(jì)制作，也可選其中的多個(gè)方面綜合制作作品。

教師提供學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)表，要求學(xué)生閱讀，每3人一組，小組合作，利用提供的素材分組制作電子板報(bào)《走進(jìn)合肥》。宣布比賽規(guī)則： ㈠以小組為單位，在20分鐘內(nèi)，自由創(chuàng)作完成作品。㈡上傳作品。友情提示１：

㈢“自我展示”，閱讀評價(jià)表，點(diǎn)評作品。

㈣填寫評價(jià)表，作品投票，選出最佳作品。友情提示２：

學(xué)生創(chuàng)作作品；教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生可從課本、“制作電子板報(bào)步驟”文檔中尋求幫助，組內(nèi)同學(xué)共同協(xié)作完成一個(gè)作品。第二環(huán)節(jié)：上傳作品。

友情提示１：①作品另存為jpeg文件。（方法：打開‘作品名.doc ’文件，編輯-全選-編輯-復(fù)制后可在畫圖程序（開始-程序-附件-畫圖-粘貼）中顯示出來。在畫圖程序選擇“文件”菜單的“另存為”，保存類型選擇‘jpeg文件格式’。）

②打開‘提交作業(yè)’word文件，按住ctrl鍵同時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)入“學(xué)生上傳資料”網(wǎng)頁，按要求上傳兩次圖片文件，選擇上傳類別“協(xié)作學(xué)習(xí)”，寫上所在組組員的姓名、作品標(biāo)題和創(chuàng)作感言。

學(xué)生按照教師提供的“上傳提示”提交作品。

設(shè)計(jì)意圖：以小組比賽方式激勵(lì)學(xué)生主動參與、合作交流。第三環(huán)節(jié)：自我展示，點(diǎn)評作品。

教師從提交的作品中選出不同課題的兩個(gè)作品進(jìn)行展示，作品所在小組各派一位代表說出制作經(jīng)驗(yàn)和心得，與大家分享勞動成果。教師引導(dǎo)學(xué)生從“主題思想內(nèi)容表現(xiàn)”“版面的藝術(shù)性”“創(chuàng)作的技術(shù)”“作品創(chuàng)新”四方面對作品進(jìn)行客觀全面的點(diǎn)評。指出作品的特色和需要改進(jìn)的地方。

設(shè)計(jì)意圖：展示優(yōu)秀作品，明確信息加工與表達(dá)的目的。學(xué)生描述文本信息加工與表達(dá)的過程，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流思想的能力。

第四環(huán)節(jié)：填寫評價(jià)表，作品投票，選出最佳作品。友情提示２：①仔細(xì)閱讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，填寫評價(jià)表。再欣賞另一組作品、評分。

②最后作品投票，按住ctrl并單擊鼠標(biāo)左建進(jìn)入“投票系統(tǒng)”網(wǎng)頁，給心目中最佳作品投上一票。

學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站的“協(xié)作學(xué)習(xí)”欄目中，瀏覽他組提交的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)表對各組（含我組）提交的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和投票。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，通過學(xué)習(xí)活動和欣賞作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能對自己和他人的信息活動過程和作品進(jìn)行合理評價(jià)。歸納總結(jié)

教師通過投影用文字歸納電子板報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，要求學(xué)生在課后對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改作品，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能。設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，梳理知識。

九、教學(xué)反思

本課注重創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生理解用結(jié)構(gòu)化和形象化形式表達(dá)文本信息的思想。教學(xué)情境貫穿課堂始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動分層，讓各層次的學(xué)生學(xué)有所得。設(shè)計(jì)比賽活動，激勵(lì)學(xué)生主動參與、互相幫助、合作交流、共同提高。展示優(yōu)秀作品，明確信息加工與表達(dá)的目的。學(xué)生描述文本信息加工與表達(dá)的過程，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流思想的能力。學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的快樂；在欣賞中增強(qiáng)審美觀；在小組合作中養(yǎng)成大膽表述觀點(diǎn)和與他人交流的習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本信息加工處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。

學(xué)習(xí)活動實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的誘思探究教學(xué)理念。通過師生互動，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，營造了良好的課堂氣氛。在教學(xué)過程中，學(xué)生分組選擇不同的子課題表達(dá)主題內(nèi)容，在感受、學(xué)習(xí)的同時(shí)信息素養(yǎng)得以提升。

第四篇：高二信息技術(shù)教案

優(yōu)質(zhì)教案

【基本教學(xué)內(nèi)容】§2.1瀏覽網(wǎng)上信息 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解接入因特網(wǎng)的主要方式。2．使學(xué)生掌握接入因特網(wǎng)的基本條件。3．使學(xué)生掌握電話撥號上網(wǎng)的基本步驟。4．使學(xué)生了解保障網(wǎng)絡(luò)安全的一般方法。

5．使學(xué)生掌握瀏覽器的前進(jìn)、后退、中斷、刷新等操作。6．使學(xué)生掌握設(shè)置瀏覽器主頁的方法。技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)撥號上網(wǎng)的能力和瀏覽器的使用方法。情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生安全使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的意識。2．培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德的素養(yǎng)。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的操作習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．撥號上網(wǎng)的基本條件。2．撥號上網(wǎng)的基本步驟。3．瀏覽器的使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1．撥號上網(wǎng)的設(shè)置。

2．設(shè)置瀏覽器主頁的操作?！窘虒W(xué)方法】

1．演示法 2．練習(xí)法 3．歸納總結(jié)法

4、個(gè)別輔導(dǎo)法 【教具】

硬件：計(jì)算機(jī)。

軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

【課時(shí)分配】2 【課時(shí)總編號】3 【教學(xué)過程】 A、復(fù)習(xí)

1、網(wǎng)絡(luò)的概念及分類；

2、因特網(wǎng)產(chǎn)生的背景（美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期，美國國防部組建ARPANET，發(fā)展成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)）

B、導(dǎo)入

在使用因特網(wǎng)前，首先要接入因特網(wǎng)，由此引入課題。C、新課

一、接入因特網(wǎng)的主要方式

教師提問：哪些同學(xué)上過網(wǎng)?說說你們了解的接入因特網(wǎng)的方式。

教師歸納小結(jié)：

接入因特網(wǎng)主要采用以下兩種方式：

第一種是專線上網(wǎng)，例如我們平常見到的網(wǎng)吧。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是高速、高效、安全、穩(wěn)定。缺點(diǎn)是費(fèi)用較高，只適合單位使用。

第二種是電話撥號上網(wǎng)，主要適合家庭使用，優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格較低，缺點(diǎn)是速度較慢。

教師提問：通過電話撥號上網(wǎng)有哪些方式?（部分學(xué)生可以回答出通過調(diào)制解調(diào)器方式。只要求學(xué)生了解兩種方式即可，不要求學(xué)生掌握這兩種方式的具體內(nèi)容。）

教師歸納：

目前使用的撥號上網(wǎng)主要采用兩種方式。

第一種是個(gè)人計(jì)算機(jī)通過調(diào)制解調(diào)器和普通模擬電話線與公用電話網(wǎng)連接。

第二種是個(gè)人計(jì)算機(jī)通過專用終端設(shè)備和數(shù)字電話線與綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）連接。

二、接入因特網(wǎng)的基本條件

教師提問：說說你了解的接入因特網(wǎng)所需要具備的條件。教師歸納：

（1）硬件：個(gè)人計(jì)算機(jī)、調(diào)制解調(diào)器、電話線。

（2）軟件：①系統(tǒng)軟件：Windows98；②網(wǎng)絡(luò)軟件：Internet Explorer瀏覽器等。

（3）通過因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商（ISP）申請上網(wǎng)賬號（包括用戶名和密碼等）。

教師介紹：目前有許多ISP提供了公用賬號，如北京的263，用戶名和密碼都是公開的，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費(fèi)直接通過電話費(fèi)收取。

三、撥號上網(wǎng)的設(shè)置

教師介紹：具備了上網(wǎng)的基本條件以后，還需要進(jìn)行一些必要的設(shè)置，才可以撥號上網(wǎng)。

例1設(shè)置瀛海威的撥號上網(wǎng)連接。

（教師講解和演示操作步驟，學(xué)生觀察教師演示，學(xué)習(xí)設(shè)置瀛海威的撥號上網(wǎng)連接。）

教師提示：撥號上網(wǎng)設(shè)置的操作步驟較多，在了解具備了上網(wǎng)的基本條件

以后，還需要進(jìn)行一些必要的設(shè)置，才可以撥號上網(wǎng)，在操作過程中一定要認(rèn)真、細(xì)致，否則設(shè)置將不成功。

教師布置任務(wù)：在自己使用的計(jì)算機(jī)上，設(shè)置瀛海威的撥號上網(wǎng)連接，并根據(jù)自己建立的撥號連接撥號上網(wǎng)。（模擬）

四、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德

教師與學(xué)生共同討論關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的問題。

D、課堂練習(xí)

布置課堂練習(xí)的內(nèi)容和要求：

使用中國電信賬號（電話號碼：95963，用戶名263，密碼263）進(jìn)行撥號上網(wǎng)設(shè)置并連接到因特網(wǎng)。

（教師布置課堂練習(xí)后進(jìn)行巡視輔導(dǎo)）E、小結(jié)

1．接入因特網(wǎng)的方法，其中包括：接入因特網(wǎng)的方式、撥號上網(wǎng)的條件、設(shè)置撥號上網(wǎng)的方法以及撥號上網(wǎng)。2．網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德方面的知識。F、板書設(shè)計(jì)

§2.1瀏覽網(wǎng)上信息

一、接入因特網(wǎng)的主要方式

二、接入因特網(wǎng)的基本條件

三、撥號上網(wǎng)的設(shè)置

四、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德

F、課后記

第五篇：【信息技術(shù)試講】《計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程》教案

【信息技術(shù)試講】《計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程》教案

《計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

理解信息加工的含義與重要性，了解信息加工的一般過程?！具^程與方法】

能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和歸納信息加工的一般過程，能選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓庸し椒肮ぞ呓鉀Q學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體驗(yàn)信息加工的一般過程，形成積極主動學(xué)習(xí)和參與信息活動的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

信息加工的重要性及過程 【難點(diǎn)】

信息加工的一般過程

三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

學(xué)校近期舉行關(guān)于“孝心”的主題文化，如果你是其中的一名演講者，如何規(guī)劃設(shè)計(jì)撰寫演講稿呢?(二)任務(wù)驅(qū)動自主探究 1.頭腦風(fēng)暴

學(xué)生小組為單位討論，討論信息加工的一般過程，并且填寫表格。課件展示學(xué)生討論中容易出現(xiàn)的一些問題，師生互動討論出現(xiàn)問題的原因。

最后歸納出信息加工的一般過程，選擇軟件—錄入信息-信息加工-信息輸出-信息存儲。2.實(shí)踐操作

結(jié)合剛才討論的過程，利用WORD或者PPT制作演講稿。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生上臺演示。(三)鞏固提高

給出校運(yùn)會的原始數(shù)據(jù)，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)本班的今天所得總分，及累計(jì)，全班排名，并以喜報(bào)的形式公布在本班大本營前面，電子版發(fā)送到老師的郵箱中。

(四)小結(jié)與作業(yè)(1)小結(jié)：同學(xué)們有什么收獲?(2)作業(yè)：體驗(yàn)信息的人工加工和計(jì)算機(jī)加工的各自特點(diǎn)以及適用范圍。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思