第一篇：培訓(xùn)講座結(jié)束后 感想體會(huì)

培訓(xùn)講座結(jié)束后

----魯香麗

第一次講課

今天上午，我早早的起床，匆匆吃了些早餐，就向目的地——職業(yè)學(xué)院出發(fā)了。北風(fēng)呼呼的刮個(gè)不停，河面接冰了，騎的電車(chē)雖然有厚厚的擋風(fēng)被，可還是有刺骨的寒風(fēng)吹在臉上，手指尖凍得麻木了?？尚那檫€不錯(cuò)，才7點(diǎn)半，紅紅的太陽(yáng)已升起來(lái)了，照的賈魯河的河面金閃閃的。今天是我教育生涯中又一個(gè)新的里程碑，以往都是別人給我培訓(xùn)，我坐在下面聽(tīng)，今天，我是主角，我要給剛剛上崗五六年的一批年輕教師培訓(xùn)了，怎能不有些小小的激動(dòng)呢！我這人平時(shí)就是心理素質(zhì)不錯(cuò)的了，也有自信，昨天下午把講義和課件細(xì)致的過(guò)了一遍，又在睡覺(jué)之前瀏覽了幾句自信名言，有些幫助，印象最深的就是“不要和別人比，你就是你，你是最優(yōu)秀的”。心理上準(zhǔn)備好了，而且想起我上學(xué)時(shí)老師說(shuō)的，你就當(dāng)下面坐的觀眾都是些蘿卜白菜，呵呵，我經(jīng)歷了幾次觀摩課，經(jīng)歷了周口市的演講比賽，每次的人都比現(xiàn)在的多，而且以往都取得了優(yōu)異的成績(jī)，我的心情并沒(méi)有想象的激動(dòng)，只是路上還在想著開(kāi)場(chǎng)白呢，想著走著走神了，猛的一回神，也不知走到哪了，以往走過(guò)路口了，心想，沒(méi)事大不了走大路再轉(zhuǎn)彎，誰(shuí)知過(guò)了十多秒后，路旁種滿(mǎn)柳樹(shù)的小路又出現(xiàn)了，我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，呵呵！到了學(xué)校后，我憑著印象往教學(xué)樓里走，準(zhǔn)備上樓梯時(shí)，見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，就喊“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)....”還沒(méi)有問(wèn)呢，就看到了田訓(xùn)老師的愛(ài)人，我忘記他姓什么了，他就是負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的班主任，也是講課的老師，階梯教室就在一樓，進(jìn)去以后，王老師開(kāi)始忙前忙后的準(zhǔn)備設(shè)備，幫忙接水，挺客氣的，呼寶珍老師，以及張立海大伯，都是以前我上學(xué)時(shí)的老師，沒(méi)有什么陌生感。八點(diǎn)半以后在呼老師介紹我以后，講座就正式開(kāi)始了，我沒(méi)有說(shuō)什么客套話(huà)，就是直奔主題，把準(zhǔn)備的內(nèi)容講一講，在準(zhǔn)備中場(chǎng)休息時(shí)，我讓老師看了幾分鐘我錄的徐長(zhǎng)青老師的教學(xué)視頻，可由于手機(jī)錄的，所以不太清晰，而且聲音有些小，準(zhǔn)備休息時(shí)才九點(diǎn)四十，學(xué)員可以休息二十分鐘，我播放.了我在河大培訓(xùn)時(shí)的小視頻質(zhì)料，有的老師在會(huì)場(chǎng)可以觀看，領(lǐng)孩子的邊看邊給孩子講，還有老師給圖片拍照。遇到了熟人何金梅，我們聊了一會(huì)，她說(shuō)我舉得例子挺有用的，比如警戒孩子時(shí)，他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，可以提問(wèn)他的同桌，或他周?chē)耐瑢W(xué)，讓他明白老師已經(jīng)注意到他了，他就會(huì)回神，收心認(rèn)真聽(tīng)課了。有的老師說(shuō)我怎么就沒(méi)有想到這一點(diǎn)呢，他們都是誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)提問(wèn)誰(shuí)，答不出來(lái)，罰他站一邊去。聽(tīng)了金梅的話(huà)，對(duì)我也是一種鼓勵(lì)，我挺開(kāi)心的，看來(lái)任何人都需要表?yè)P(yáng)?。?/p>

二十分鐘后，學(xué)員基本到齊，由于昨天領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，所以今天到會(huì)的人比較多，我發(fā)現(xiàn)我喜歡大會(huì)場(chǎng)，喜歡更多的人來(lái)聽(tīng)我的講課，我是不是表現(xiàn)能力特別強(qiáng)呢，而且往往會(huì)超長(zhǎng)發(fā)揮，呵呵。接下來(lái)王老師和呼老師開(kāi)始點(diǎn)名，大概十點(diǎn)十五時(shí)開(kāi)始，我的講義還有一小部分，以為到十一點(diǎn)半結(jié)束不會(huì)早多少，可是當(dāng)我把內(nèi)容一頁(yè)一頁(yè)講到最后兩張時(shí)，離十一點(diǎn)還有十多分鐘呢，我的天啊，一共二十四頁(yè)，最后一頁(yè)只有小半張，現(xiàn)在已經(jīng)二三十頁(yè)了，我不能這么早結(jié)束啊，要不然下面的時(shí)間這么辦，我就開(kāi)始結(jié)合自己的 實(shí)際例子想到什么就講什么，比如怎么鼓勵(lì)孩子啊，怎么組織教學(xué)，讓學(xué)生愿意聽(tīng)課啊，講了探究性學(xué)習(xí)，生本課堂后，又講后進(jìn)生吳玉浩，從創(chuàng)造條件提問(wèn)乘法口訣到認(rèn)識(shí)時(shí)間，講到了對(duì)孩子的鼓勵(lì)要具體，不能太籠統(tǒng)，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變以后害怕成績(jī)不提高嗎。覺(jué)得自己講的不少了，可是看桌子是手機(jī)的時(shí)間才十一點(diǎn)幾分，平時(shí)我們?cè)谵k公室就沒(méi)有少說(shuō),時(shí)間一天一天，一周一周的過(guò)的多快啊！可這一會(huì)我就感覺(jué)時(shí)間好像定格了，甚至懷疑手機(jī)上時(shí)間停了，那道手機(jī)出問(wèn)題了。就不用看時(shí)間了，講吧，我從周宏老師的賞識(shí)教育談起，都是前幾年積累的，什么“遲開(kāi)的花最美”“表?yè)P(yáng)人用喇叭，批評(píng)人用啞巴”還談到了木桶原理，談到了具體的學(xué)生喜歡競(jìng)賽，有集體榮譽(yù)感，用畫(huà)小魚(yú)，畫(huà)葡萄的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正東拼西湊的講著，盼望已久的聲音響起，呼老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“香麗，可以結(jié)束了”，看看表顯示時(shí)間十一點(diǎn)二十三。終于結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我最后著半個(gè)多小時(shí)的講話(huà)，老師聽(tīng)得更認(rèn)真一些，可能沒(méi)有那么多的理論了，例子對(duì)教學(xué)更有幫助了，更貼近一線的教學(xué)了吧，在學(xué)員的熱烈掌聲中我結(jié)束了今天上午的培訓(xùn)?！疤炜诊h過(guò)五個(gè)字，那都不是事”，自己在講座的過(guò)程中沒(méi)有緊張慌亂，很平靜自然，我都有些佩服自己的心理素質(zhì)了。事情過(guò)去以后有如釋重負(fù)的感覺(jué)，下午要獎(jiǎng)勵(lì)自己美美的睡上一覺(jué)。

今天的經(jīng)歷我將終生難忘，我為我自己感到驕傲和自豪，我為我的成長(zhǎng)和進(jìn)步喝彩！

2014年12月21日

第二次講課

今天是4月19號(hào),我4月10號(hào)剛在一中上一節(jié)錄像課,緊接著就要開(kāi)始培訓(xùn)了,只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間,不過(guò)因?yàn)楹贂r(shí)給剛上班的年輕教師講過(guò)了,只要稍微修改一下就行了.這次是去呂潭,下了兩天雨,中午吳校長(zhǎng)打電話(huà)開(kāi)車(chē)在路口接著,和北關(guān)的魏春嫻老師一起去,學(xué)校外的路況很不好,我們坐車(chē)到到了吉鴻昌小學(xué)校園教學(xué)樓下才下車(chē).校園很大.沒(méi)來(lái)之前我以為會(huì)是鄉(xiāng)里的小禮堂,以為會(huì)有100人左右,到了以后我樂(lè)了,呵呵,是在一間教室,也是三年級(jí),老師只有30多個(gè),因?yàn)橄掠?而且中學(xué)的老師因?yàn)橛姓n基本沒(méi)有來(lái).就像演員表演一樣,有一個(gè)觀眾也要認(rèn)真演出,作為老師有這么多人聽(tīng)課,也要認(rèn)真對(duì)待,要不然更對(duì)不起冒雨前來(lái)的老師了.講課時(shí)也很自然,老師們很樸實(shí),先給老師聊了聊,站在老師的角度,說(shuō)了下雨天,本來(lái)可以在家睡覺(jué)或打牌的,老師們辛辛苦苦的來(lái)學(xué)習(xí),很不容易,也談了兩天前剛從電視是聽(tīng)到10字辭職信,我講課時(shí)一直面帶微笑,舉了很多例子,下面的老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)的,而且有的教師也笑著,我看著老師笑心里也很滿(mǎn)足,說(shuō)明我講的老師愿意聽(tīng),有用.外面一直下著雨,風(fēng)刮的很大,教室的南面是一大片綠油油的麥田,很美.中間休息時(shí)和老師交流也很親切自然,老師們很好.結(jié)束時(shí)又給我熱烈鼓掌,人少掌聲響.(一周后趙玉梅老師到我們辦公室問(wèn)我上呂潭講課了嗎,她有朋友發(fā)信息給她說(shuō)紅衛(wèi)的魯香麗老師講的很好,夸我呢,我當(dāng)時(shí)就對(duì)老師的認(rèn)可表示了感謝,就像我報(bào)告中說(shuō)的一樣,一個(gè)人如果受到正確而充分的鼓勵(lì),能力就可以發(fā)揮到百分之八十至百分之九十,甚至更多.)

2015年4月19日

第三次講課

今天是5月10日,要給城關(guān)鎮(zhèn),秋實(shí)中學(xué),實(shí)驗(yàn)小學(xué),農(nóng)牧場(chǎng)中學(xué)的老師講座,我心里很重視,也知道聽(tīng)課的老師都不一般,都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,心里想著過(guò)了今天這個(gè)比較大的坎兒,以后就好說(shuō)一些了.第一次講課時(shí)因?yàn)槔罟砷L(zhǎng)說(shuō)不讓說(shuō)那么都沒(méi)用的,我做到什么直接就說(shuō),今天我們講課堂提問(wèn)技能,問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,要想使這顆心臟正常而有力的跳動(dòng)就要精心,精確,精準(zhǔn)的進(jìn)行課堂提問(wèn)......我這次講課學(xué)校的很多老師都不知道,包括我們辦公室的,我不喜歡別人議論,在我講之前就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的,還是低調(diào)淡定一些好,我先給亞輝說(shuō)了,不過(guò)我也讓她替我保密,我想想就好笑,心里覺(jué)得也很有意思,在下面一起聽(tīng)了一天,第二天到了會(huì)議室以后,我在臺(tái)上坐,還擺上了名字.我下去以后雙娥就說(shuō)你令我們驚訝驚喜了.曉萍說(shuō)中間時(shí)讓我放點(diǎn)歌曲,也痛痛快快的答應(yīng)了.中間休息時(shí)到后面和老師們聊了聊,感覺(jué)很輕松自在.今天還不錯(cuò),講課時(shí)心里不緊張,講著還挺輕松,心情不錯(cuò),坐在上面椅子比在下面舒服,呵呵.以開(kāi)始我就給大家介紹了我聽(tīng)課時(shí)在下面做到小動(dòng)作,既來(lái)之則安之,我建議老師們用公家的時(shí)間鍛煉好自己的身體,教了兩個(gè)小動(dòng)作,老師們都挺喜歡.最后10點(diǎn)50時(shí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)點(diǎn)名了,到了11點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)走了我知道老師們是一分鐘也坐不住了,都?xì)w心似箭,就給老師們商量,親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師朋友們,領(lǐng)導(dǎo)走了,大家再堅(jiān)持一下,給我兩分鐘,我們就結(jié)束,老師們都高興的鼓掌了,呵呵.課后老師評(píng)價(jià)很不錯(cuò),都說(shuō)我講的很好,我聽(tīng)了心里當(dāng)然很開(kāi)心了,有了大家的鼓勵(lì)和支持,以后我的講座會(huì)更加如魚(yú)得水的.不過(guò)我也不會(huì)驕傲自滿(mǎn)的,不就是講了一節(jié)培訓(xùn)課嗎,沒(méi)什么大不了的,我還是我,經(jīng)過(guò)鍛煉,我會(huì)有更多的進(jìn)步空間.我也總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn):心態(tài)好,心理素質(zhì)好.講之前就已經(jīng)想好了,以后讓我講,我就積極準(zhǔn)備,盡最大能力,不留遺憾.不讓我講,我就歇一歇,落了個(gè)輕松.什么樣的情況都無(wú)所謂,我還是拿得起放得下的,呵呵,這么多年的書(shū)也不是白讀的.讀書(shū)是最好的美容,是最大的享受,只有在書(shū)中才能收獲安寧,才能釋放自己的情感,繼續(xù)讀書(shū)吧.我的心理素質(zhì)的優(yōu)秀也要感謝這幾年的鍛煉,像上學(xué)時(shí)張老師說(shuō)的那樣,你有才,可是不敢說(shuō),拿不出去,登不了大的場(chǎng)面,就像茶壺里煮餃子一樣,倒不出來(lái)也不行啊.我出去代表的是紅衛(wèi)小學(xué),代表的是我畢業(yè)的進(jìn)修學(xué)校,我也是有思想有理想的.凡是都要盡力而為,不留遺憾.努力了,結(jié)果就次要了.機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人.2015年5月10日 數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技能的第四次講座后感想

這一次講課仍然是在教室進(jìn)修學(xué)校,面對(duì)的是城郊鄉(xiāng),大李莊鄉(xiāng)，聾啞學(xué)校和新村小學(xué)的一百六十多名中小學(xué)數(shù)學(xué)教師.為了每一次講座有所提高,昨天我對(duì)講座課件進(jìn)行了進(jìn)一步的整理,又補(bǔ)充了一個(gè)案例,增加了一個(gè)視頻。我昨天下午先看了材料，又細(xì)致的把每個(gè)拿不準(zhǔn)的字的讀音進(jìn)行了查閱標(biāo)注。因?yàn)樯弦淮沃v座結(jié)束后校長(zhǎng)給我打了電話(huà)，她詢(xún)問(wèn)了其他學(xué)校的老師，要求給我指出不足，為了我以后講的更好，然后我了解到我課件制作成功，講的也不錯(cuò)，但是有個(gè)別字的讀音不準(zhǔn)確。我以前對(duì)我的普通話(huà)是非常自信的，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我是廣播站的負(fù)責(zé)人，普通話(huà)考試也將近90分的成績(jī)呢，可能這幾年上課有些隨意了，對(duì)普通話(huà)的要求不是太高，個(gè)別字的確讀錯(cuò)了。就這樣昨天忙到五點(diǎn)多，然后睡覺(jué)了，也沒(méi)有起來(lái)吃晚飯，一直睡到將近九點(diǎn)才吃點(diǎn)東西。接著就開(kāi)始整理課件，期間我忘記保存了，所以近一個(gè)小時(shí)的功夫白費(fèi)了。我整理時(shí)從每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)檢查，又補(bǔ)充了幾張幻燈片，一直忙到十二點(diǎn)。后來(lái)睡覺(jué)時(shí)又失眠了，可能是過(guò)了睡覺(jué)的時(shí)間，反而更清醒了，到三點(diǎn)才睡。今天睡到八點(diǎn)多，午睡也沒(méi)有睡著，所以一點(diǎn)半我去進(jìn)修學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)還是很困，沒(méi)有精神。我從東關(guān)去，在路上想今天開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)，天氣太熱，我武裝的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，迷迷糊糊的就到了。教室里已經(jīng)有七八位老師了，期間見(jiàn)到了名師工作室的成員景麗，她也發(fā)現(xiàn)我的眼睛有些紅，有個(gè)年輕教師說(shuō)聽(tīng)我講過(guò)，是在年前我第一次講座時(shí)，問(wèn)我是不是因?yàn)橹v課，心里有事沒(méi)有休息好，呵呵。沒(méi)多大一會(huì)呼老師就到了，我準(zhǔn)備好課件以后，呼老師作為我們這一期的班主任要對(duì)到家介紹我，問(wèn)我有沒(méi)有個(gè)人簡(jiǎn)介材料，我優(yōu)盤(pán)里有交到名師工作室的個(gè)人簡(jiǎn)歷，呼老師看了以后，非常欣賞我后面的內(nèi)容，就在本子上抄了下來(lái)，介紹后我就正式開(kāi)始了，開(kāi)場(chǎng)白大家給我送來(lái)了掌聲，因?yàn)槲沂钦驹诶蠋煹慕嵌群退麄兘涣鞯?，又一次分享了用公家的時(shí)間鍛煉自己的身體的兩個(gè)動(dòng)作。

講的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有漏洞，真是百密一疏，有一個(gè)字沒(méi)有打上，有一張幻燈片位臵不正確。嗓子不太好，講的口干舌燥的，一直拿著話(huà)筒，盡量吐字清晰，可也有個(gè)別舌頭沒(méi)打過(guò)來(lái)彎的。下課時(shí)是四點(diǎn)，剛下課就停電了，呼老師很關(guān)懷照顧的給我接了杯熱水，很感激。到教室外面站站透透氣，有同學(xué)認(rèn)識(shí)我，我們聊了好一會(huì)，她在馬家場(chǎng)教學(xué)，她說(shuō)我還這么瘦，我說(shuō)她比以前胖了點(diǎn)，說(shuō)我在學(xué)校是就很優(yōu)秀，大大方方?jīng)]有那么多事。我以為她是我們班的同學(xué)賈翠霞，可她走后，有個(gè)比我高一屆的女同學(xué)說(shuō)她不是我們班的，對(duì)她也感覺(jué)面熟，可是叫不上名字。來(lái)電后我放了兩個(gè)短片。結(jié)束時(shí)呼老師對(duì)我進(jìn)行了鼓勵(lì)，雖然中間沒(méi)有聽(tīng)完整，可她從開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾就感覺(jué)我比第一次有了很大的進(jìn)步，說(shuō)我的語(yǔ)言組織的很好。呵呵，我的努力是有成效的，我每一次都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信越往后我會(huì)越從容。

下一次講課要到一個(gè)月以后了，中間可以休息，我要選擇性遺忘一段。不過(guò)下周我要去聽(tīng)呼老師講走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課，上周沒(méi)有聽(tīng)，這次不會(huì)再錯(cuò)過(guò)了。

2015年5月24日

第二篇：培訓(xùn)結(jié)束后的感想

培訓(xùn)結(jié)束后的感想

為期五個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)落下帷幕。此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以應(yīng)用為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)圍繞教育信息化發(fā)展的新理念、新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)校園信息化環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)和管理中的有效應(yīng)用，推動(dòng)師生信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)中我受益匪淺，現(xiàn)就所思所想總結(jié)如下：

1.思想觀念得到轉(zhuǎn)變，信息化管理的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升。每次學(xué)習(xí)都是更新了自己的觀念，專(zhuān)家們的講授、案例的分析，我徹底改變了對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己信息技術(shù)應(yīng)用能力有待提高，在日后的工作要不斷提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)校管理服務(wù)。

2.學(xué)到了新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力得以提升。在學(xué)校管理中如何使用代信息技術(shù)功能，如何做好學(xué)校信息化管理，深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用，及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，很多方面都有深刻認(rèn)識(shí)和較大的提升。

3.通過(guò)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。在校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修工作坊中通過(guò)與其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，通過(guò)信息技術(shù)融合QQ群、YY語(yǔ)音研修會(huì)議、全國(guó)教育信息技術(shù)應(yīng)用能力微信平臺(tái)，了解到許多學(xué)校優(yōu)秀的管理，借鑒了不少的管理經(jīng)驗(yàn)，為自己模糊的思路指明了方向。

總之，此次學(xué)習(xí)不僅只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是一次補(bǔ)充新知識(shí)。作為校級(jí)干部必須深入學(xué)習(xí)信息化管理，積極參與本校的信息化構(gòu)建和建設(shè)，校長(zhǎng)是學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的引領(lǐng)者，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己管理能力，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化助推學(xué)校的發(fā)展。

第三篇：學(xué)年結(jié)束學(xué)后感想

學(xué)年結(jié)束學(xué)后感想

每個(gè)專(zhuān)題一開(kāi)始就提出了數(shù)個(gè)“核心問(wèn)題”，它們實(shí)際上是圍繞每個(gè)主案例的主題提出的，是引導(dǎo)讀者圍繞主題在教育基本層面上定向思考的風(fēng)向標(biāo)。“48份目標(biāo)的故事”講述學(xué)年開(kāi)始之際，班主任讓學(xué)生自定目標(biāo)的故事，提出了“自定目標(biāo)對(duì)學(xué)生自律行為產(chǎn)生什么樣的作用？教師如何指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)？如何監(jiān)控學(xué)生實(shí)施目標(biāo)？”等問(wèn)題?！白杂烧易弧敝v述班主任在嘗試各種編排座位的方法中，面臨的矛盾與尷尬。提出了“編排座位在班主任工作中有多重要？應(yīng)當(dāng)如何保證教師和學(xué)生在編排座位中的作用？編排座位是否有可以遵循的幾條原則？”等問(wèn)題?！耙徊ㄈ鄣男」衩妗笔前l(fā)生在布置教室中的故事，主人翁因他人的熱情幫助反而受到傷害，從而引發(fā)關(guān)于“如何幫助自信心差的學(xué)生？班主任如何把布置教室的過(guò)程成為育人的過(guò)程，成為班級(jí)文化的構(gòu)建過(guò)程？”等問(wèn)題?！斑x班委的**”敘述的是選班委會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)的作弊和拉票現(xiàn)象，而班主任在維護(hù)公正性和保護(hù)學(xué)生自尊性的沖突之間面臨著決策兩難問(wèn)題，提出了“如何對(duì)待作弊和拉票現(xiàn)象？師生在實(shí)施民主教育、體驗(yàn)公平公正的民主實(shí)踐過(guò)程中，師生需要掌握哪些必要的技能？”等問(wèn)題。“李老師和班規(guī)的故事”通過(guò)探討在班規(guī)建設(shè)中學(xué)生的軟抵抗、以及在班規(guī)實(shí)施中學(xué)生拒絕承諾的故事，提出了“班規(guī)究竟誰(shuí)說(shuō)了算，班規(guī)到底是管誰(shuí)的，班規(guī)怎樣才能真正發(fā)揮作用？”的問(wèn)題?！坝脮?shū)信和家長(zhǎng)會(huì)搭建連心橋”講述班主任通過(guò)溝通家長(zhǎng)、激勵(lì)家長(zhǎng)等措施，有效地促進(jìn)了班級(jí)多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步，但依然不得不面對(duì)一些“刀槍不入”的學(xué)生。提出了“班主任在家校聯(lián)系中，如何處理面上的工作和個(gè)別工作的關(guān)系？如何深化家校聯(lián)系？”的問(wèn)題?！霸u(píng)教給我上了一課”講述了班主任在學(xué)生評(píng)教過(guò)程中，給科任老師評(píng)低分，引起科任老師的不滿(mǎn)，班主任被置于矛盾的焦點(diǎn)之中，提出了“班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間，科任教師與班主任之間的關(guān)系？如何認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的真正意義？”等問(wèn)題?！皩W(xué)年結(jié)束時(shí)的一幕”講述班主任在做完學(xué)年末總結(jié)后，無(wú)論是受到批評(píng)的同學(xué)，還是受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，都表示不滿(mǎn)。班主任對(duì)此感到困惑。引發(fā)的問(wèn)題是：“班主任在總結(jié)工作中，應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)？”“總結(jié)究竟是為了什么？”

主案例都隱含著或引發(fā)著問(wèn)題。但這些問(wèn)題的體現(xiàn)方式不盡相同：第一類(lèi)情況：如“選班委的**”、“自由找座位”中問(wèn)題圍繞班主任的決策是否恰當(dāng)提出的，它引導(dǎo)人們多視角審視與探討班主任所作的決策；第二類(lèi)情況：班主任解決問(wèn)題的同時(shí)，又面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，生成一種開(kāi)放性的問(wèn)題，如“48份目標(biāo)的故事”、“李老師和班規(guī)的故事”、“用書(shū)信和家長(zhǎng)會(huì)搭建連心橋”，它引導(dǎo)人們對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題開(kāi)展多方位的復(fù)雜性思考；第三類(lèi)問(wèn)題，如“學(xué)年結(jié)束時(shí)的一幕”直接提出了班主任面臨的困惑和尷尬，引發(fā)大家對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生原因的追溯和探究。

第四篇：培訓(xùn)體會(huì)和感想

第二期“參與式培訓(xùn)”學(xué)員體會(huì)選編

1、對(duì)培訓(xùn)的感受：德保縣教研室的劉革輝老師說(shuō)：本次培訓(xùn)，讓我體驗(yàn)了良好的教學(xué)氛圍，和諧的教學(xué)情境，快樂(lè)的合作探究，真誠(chéng)的傾心交流，積極的參與體驗(yàn)，融洽的師生關(guān)系，這就是參與式教學(xué)的特色！范海蘭老師說(shuō)：這次的學(xué)習(xí)最快樂(lè)，最累人，收獲也最大。對(duì)參與式教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。隆林縣陳文榮老師說(shuō)：這是一種與眾不同的全新的培訓(xùn)方式，比單純的說(shuō)教更加容易接受。都安縣的梁柳楊老師說(shuō)：這次培訓(xùn)讓我深刻的領(lǐng)悟到參與式教學(xué)的真正內(nèi)涵，了解到參與式教學(xué)的具體做法。通過(guò)培訓(xùn)，我的難題基本解決。隆林縣楊慧老師寫(xiě)下了詩(shī)一般的感受：初冬的南寧依然溫暖，和煦的陽(yáng)光柔柔的灑在每一位培訓(xùn)學(xué)員的身上，更灑進(jìn)了我們的心靈。一種與傳統(tǒng)的教學(xué)方式截然不同的教學(xué)方法。培訓(xùn)者莫老師像一位高明的魔術(shù)師，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，默不作聲地站在一旁，關(guān)注著一群成年人在她的“魔法”下像孩子一樣去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，當(dāng)“孩子們”發(fā)出歡呼時(shí)，她就愜意地笑了。天等縣的農(nóng)玉國(guó)老師說(shuō)：這次培訓(xùn)，填補(bǔ)了自己許多空白。有一種劉姥姥進(jìn)大觀園的感覺(jué)，如果能夠把這次培訓(xùn)的活動(dòng)全部拍攝下來(lái)，帶回去給那些沒(méi)能參加培訓(xùn)的老師觀看，那該多好?。÷×挚h的楊帆老師很自豪：我來(lái)自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，由于信息閉塞，自己猶如一只井底之蛙，參加參與式培訓(xùn)之后，我覺(jué)得我這只笨拙的青蛙也可以浮出水面了！心里有了譜，知道以后怎樣去開(kāi)展自己的工作了。融安縣的覃玉瓊老師激動(dòng)地說(shuō)：我是學(xué)習(xí)者，我好奇我參與我說(shuō)了我笑了我快樂(lè)了我成長(zhǎng)了，更重要的是我收獲了——收獲了知識(shí)和朋友！田林縣的班利生老師說(shuō)：我對(duì)本次培訓(xùn)非常滿(mǎn)意，這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中最好的一次培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的方法讓我耳目一新。隆安縣的陸蕓芬老師感嘆：能在參與式教學(xué)活動(dòng)中成長(zhǎng)的孩子是幸福的！金秀縣的梁馨心老師說(shuō)：參與式教學(xué)確實(shí)在我的頭腦中掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴，使我自身得到了提升。都安縣藍(lán)芬老師說(shuō)：理念轉(zhuǎn)變了，理論豐富了，有點(diǎn)迫不及待

想去試一試的感覺(jué)，想知道參與式教學(xué)理念運(yùn)用到課堂重視怎樣的感覺(jué)。隆安縣的羅喜善老師說(shuō)：本次培訓(xùn)的結(jié)束，是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，希望加強(qiáng)老師和同學(xué)們之間的聯(lián)系，共同提高。隆林縣的王文強(qiáng)老師感嘆：從老師和同學(xué)們身上，我感到我太落伍了！天峨縣的田顯志老師說(shuō)：培訓(xùn)中老師和同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，解開(kāi)了我實(shí)際工作中的許多困惑。天等縣的黎明老師說(shuō)：用參與的方法來(lái)感受和體驗(yàn)參與式教學(xué)，讓新理念自然滲入每一位培訓(xùn)者的心中，這是參與式培訓(xùn)的成功之處，也是我對(duì)這次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)。隆林縣56歲的村校長(zhǎng)王明見(jiàn)老師無(wú)限感慨：空手而來(lái)，滿(mǎn)載而歸！活了大半輩子，終于有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，不枉此生！

2、最感興趣的一個(gè)專(zhuān)題：幾乎每一個(gè)模塊都能得到老師的認(rèn)可和好評(píng)，認(rèn)為

對(duì)這些模塊的研討和學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)工作很有幫助，很有效。其中，最得培訓(xùn)學(xué)員好評(píng)的模塊是口語(yǔ)交際的教學(xué)，因?yàn)橹按蠹覍?duì)這個(gè)板塊的概念認(rèn)識(shí)很模糊，也不知道在教學(xué)過(guò)程中如何讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)與人交流，非?？鄲?。通過(guò)學(xué)習(xí)，反思了教學(xué)中的不足，難題和困惑基本得到解決，灌陽(yáng)縣德文艷玲老師說(shuō)：以后我再上口語(yǔ)交際課時(shí)，再也不會(huì)束手無(wú)策了！崇左縣的李峰老師說(shuō)：我真正的發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中一定要利用身邊的資源來(lái)輔助教學(xué)。這樣的交流平臺(tái)，是我不但重新認(rèn)識(shí)了自己，而且認(rèn)識(shí)了各縣的教學(xué)精英們。

3、對(duì)教材的評(píng)價(jià)：隆林縣的李文杰老師說(shuō)：這是一本書(shū)店里買(mǎi)不到的珍貴的好書(shū)，它會(huì)為我今后的工作指明航向。教材對(duì)于參加培訓(xùn)的老師來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但是對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō)還是缺乏實(shí)用性。教材中更多一些名師的案例鑒賞則更好。學(xué)習(xí)完每一個(gè)模塊之后，觀摩一個(gè)此類(lèi)型的課例，加上精彩的點(diǎn)評(píng)。課例的選擇應(yīng)當(dāng)兼顧各個(gè)年級(jí)和學(xué)段。作文教學(xué)的環(huán)節(jié)，對(duì)于農(nóng)村的孩子，還是有難度，能不能想出一種更加適合我們農(nóng)村的教學(xué)方法呢？如果能設(shè)計(jì)貼近農(nóng)村生活的活動(dòng)，效果一定會(huì)更加好。另外，感覺(jué)時(shí)間緊，有些專(zhuān)題沒(méi)能做更深的參與，略有遺憾。

4、對(duì)培訓(xùn)者的評(píng)價(jià)：幾乎所有的學(xué)員都對(duì)培訓(xùn)者給予了高度的評(píng)價(jià)，字里行

間滿(mǎn)是各種褒揚(yáng)之詞。說(shuō)明了這種培訓(xùn)方式不僅使學(xué)員得到了提升，也使培訓(xùn)者自身得到了提升。

5、對(duì)培訓(xùn)的建議：幾乎所有的老師都提出：學(xué)習(xí)的時(shí)間只有四天，學(xué)習(xí)內(nèi)容

安排太緊，要學(xué)的東西還有很多。隆安縣教研室陸燕飛老師說(shuō)出了大家的心聲：希望上級(jí)部門(mén)多舉辦這樣令人難忘的培訓(xùn)。開(kāi)班時(shí)應(yīng)當(dāng)有開(kāi)幕式，明確意義和學(xué)習(xí)目的。

第五篇：培訓(xùn)感想體會(huì)

培訓(xùn)方面的感想體會(huì)

培訓(xùn)是企業(yè)給員工最好的福利，員工學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更能提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)對(duì)員工完成其自我價(jià)值的體現(xiàn)有著不可替代的作用。而員工素質(zhì)技能的提升也給公司創(chuàng)造了巨大的效益，從而達(dá)到了其個(gè)人利益和公司利益的有機(jī)結(jié)合。

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新日益加快，要想不被落下并淘汰，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。由于大多數(shù)公司的基層員工自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性不高，所以公司定期組織開(kāi)展培訓(xùn)工作就顯得尤為必要。由此，我公司根據(jù)員工層次及部門(mén)分別進(jìn)行了對(duì)應(yīng)的三級(jí)培訓(xùn)，即：部門(mén)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、經(jīng)理層培訓(xùn)。并且在本1-5月份，我公司組織員工培訓(xùn)達(dá)121次，共895人次參加。其中，經(jīng)理層組織培訓(xùn)12次，課時(shí)數(shù)444小時(shí)，達(dá)151人次；中層組織培訓(xùn)51次，課時(shí)數(shù)1013.5小時(shí)，達(dá)346人次；技術(shù)培訓(xùn)及其他崗位培訓(xùn)多達(dá)58次，課時(shí)數(shù)6229小時(shí)，達(dá)425人次。培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)7686.5小時(shí)，人均課時(shí)數(shù)為22.15個(gè)。雖然，培訓(xùn)工作取得長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步，但也有問(wèn)題存在，最主要的是組織培訓(xùn)工作會(huì)與生產(chǎn)工作起沖突，導(dǎo)致培訓(xùn)效果下降或者影響生產(chǎn)。所以開(kāi)展培訓(xùn)和組織生產(chǎn)要取的一定的平衡。對(duì)此，我們?cè)诮M織培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)使得培訓(xùn)工作更加具有針對(duì)性，通過(guò)思想教育，提高受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)成后的知識(shí)分享以及自身學(xué)習(xí)的總結(jié)。以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的一些認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，提高能

力，從而更好的完成工作。