第一篇：《認(rèn)識身邊的樹》教案詳解

《認(rèn)識身邊的樹》教案

劉定敏

一、教材分析：

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，引入新課

欣賞有關(guān)樹木的錄像，讓學(xué)生感受大自然的美。

2、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？

八、師生探討，小組討論

1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：

①你都認(rèn)識哪些樹？

②這些樹的生長特點(diǎn)？

③樹的各部分都有哪些作用？樹木和我們?nèi)祟惿钣惺裁绰?lián)系？

2、出示課題: 認(rèn)識身邊的樹

3、組織學(xué)生分析討論教材上的學(xué)生作品。（要求注意觀察作者是如表現(xiàn)樹木的枝、干、葉等等）①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同 板書：線條 塊面 疏密

教師設(shè)問：既然樹木和我們有著密切的聯(lián)系，那我們就應(yīng)該保護(hù)樹木，有什么辦法能為我們的樹木做點(diǎn)事情呢？

4、教師用線、面等演示如何表現(xiàn)樹木。

5、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐.九、展示交流，多元評價

1、展示學(xué)生作品

2、組織學(xué)生展示，交流，講評。

學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價。

十、歸納拓展，審美升華 結(jié)術(shù)語 ：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。

第二篇：《認(rèn)識身邊的樹》教案

認(rèn)識身邊的樹

教學(xué)目標(biāo)

1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、能在教師的指導(dǎo)下，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)課時 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆 教師：課件 教學(xué)過程

一、認(rèn)識樹

1、動畫導(dǎo)入，揭示課題 濉溪縣雙堆集鎮(zhèn)雙堆中心小學(xué)

柴梅

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家放一段動畫片來看看同學(xué)們認(rèn)識他們嗎？播放《熊出沒》視頻。

同學(xué)們你們都看過嗎？他們都是誰呀。誰能告訴老師光頭強(qiáng)的職業(yè)是什么呀——砍樹的，那么以熊大熊二為代表的小動物們?yōu)槭裁纯偤凸忸^強(qiáng)發(fā)生沖突呀——為了不讓光頭強(qiáng)砍樹。那大家想一想小動物們?yōu)槭裁床蛔尮忸^強(qiáng)砍樹呢？他們這樣做對不對——對，因?yàn)榇髽涫俏覀兊呐笥?，不?yīng)該亂砍大樹。

對，因?yàn)榇髽涫俏覀內(nèi)祟惖呐笥?，今天我們就來認(rèn)識身邊的樹——出示課題

2、樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？（播放樹的圖片）

3、我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木）

二、比較樹的不同點(diǎn)

1、認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)

樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）

2、認(rèn)識樹的不同點(diǎn)(課件展示各種樹的圖片)樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。①樹的外形不同 ②樹的生長特點(diǎn)不同 ③樹葉的形狀不同 ④樹干的花紋不同

3、分組交流，教師概括總結(jié)

三、學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

1、欣賞生活中樹的藝術(shù)作品

2、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的）

表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí)，也可以概括、夸張）。

3、教師做示范

看了小朋友的作品，老師也想來試一試，同學(xué)們想不想看看呀。

四、學(xué)生作業(yè)

看了這么多同學(xué)們想來試一試嗎？下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

五、作業(yè)展評

1、投票

這么多美麗的畫，你最喜歡哪位同學(xué)的畫呢？

2、說說你投了誰的票，為什么？ 六、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對于我們這位大自然的朋友了解的更多了，在今后的生活中，希望同學(xué)們能夠更好的愛護(hù)我們的好朋友好不好？

七、板書

組成 認(rèn)識身邊的樹

樹冠（樹枝 樹葉）

樹干 樹根

第三篇：《認(rèn)識身邊的樹》教案

《認(rèn)識身邊的樹》

（人美版 小學(xué)美術(shù) 第四冊）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

欣賞以樹木為主題的圖片和繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。掌握畫樹的基本步驟和方法。

二、過程與方法

通過欣賞，對比，找出樹干，樹枝，樹葉的不同特點(diǎn)，并嘗試抓住特征來表現(xiàn)樹。

三、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解樹的組成，知道樹各部分的名稱和特點(diǎn)，學(xué)會畫樹的步驟和方法并能熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)

用正確的作畫步驟和方法，抓住樹的特征來表現(xiàn)不同的樹。課型

新授課 教學(xué)方法

演示法、練習(xí)法 學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)方式 課程資源

課件，畫紙，蠟筆和水彩筆，范作 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

前提測評

以美麗的風(fēng)景圖片引入，教導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)在一起保護(hù)地球母親，保護(hù)環(huán)境。

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語，歌曲《大樹媽媽》欣賞

2.請幾位學(xué)生在黑板上畫一棵樹，展示作品。

老師發(fā)現(xiàn)黑板上長得樹都差不多，其實(shí)每種樹都有自己的特點(diǎn)。出示課題：認(rèn)識身邊的樹

二、講授新課

1、欣賞

我們一起來欣賞一些樹，你可要仔細(xì)看呀，等會兒告訴老師你看到了什么樹？

教師播放視頻，學(xué)生欣賞。師提問：（1）你看到了什么？（2）你能講出它們的名字嗎？

松樹、核桃樹、梧桐樹、楓樹、胡楊樹、白楊樹、銀杏樹、桂花樹、柳樹、合歡樹

2、認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)

樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？

（1）樹的組成部分：樹干 樹枝 樹葉（板書：樹干 樹枝 樹葉））（2）樹干和樹枝的特征：主干最粗；分枝越來越多、越來越細(xì)；樹干有一定彎度且有紋理。（板書：粗 細(xì)）

（3）樹葉的特征：樹葉的顏色是有深淺變化的。（板書：螺旋線點(diǎn)弧線等）

三、學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

1、教師演示

①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

2、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的）

表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí)，也可以概括、夸張）。

四、學(xué)生作業(yè)

下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

五、作業(yè)展評

1、評特色獎、佳作獎

這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。

2、說說你投了誰的票，為什么？

六、拓展

樹木在我們生活中起到什么作用？ 學(xué)生回答：

我們的房屋的門、廚等都需用到木頭。一年用在造紙要耗費(fèi)很多的木材。樹木可以防止泥土流失?！?/p>

樹木和我們生活緊密相連，我國將每年的三月十二日定位為植樹節(jié)，在我們平時的生活中要養(yǎng)成節(jié)約用紙等好習(xí)慣，這樣不僅可以少砍伐樹木，而且也減少了廢水的排放，我們只有愛護(hù)好樹木，生活環(huán)境才能更加美好。

七、板書

認(rèn)識身邊的樹

組成 樹干 樹枝 樹葉 不同 樹干 樹枝：粗 細(xì) 樹葉：點(diǎn) 線

有紋理 有變化

課后反思：

本課我用猜謎語這個小活動來導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，通過欣賞大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識到樹木的種類、特點(diǎn)和人類生存的密切關(guān)系，使學(xué)生體會到大自然的魅力，樹立環(huán)保意識。通過對樹結(jié)構(gòu)的分析，講解，讓學(xué)生了解樹各部分的特點(diǎn)，通過教師演示畫樹的步驟和方法，使學(xué)生掌握樹的基本畫法，通過三幅作品的比較（只有輪廓的樹，有輪廓和細(xì)節(jié)的樹，有輪廓和細(xì)節(jié)并有色彩的樹）使學(xué)生明白，樹干，樹枝，樹葉上有線條畫的花紋會更加漂亮。從而來突破教學(xué)重難點(diǎn)。從這堂課的整體來看，我的課堂活動設(shè)計(jì)較少，課堂氣氛不夠活躍，加之我本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對整堂課的課堂預(yù)設(shè)做的不到位，隨機(jī)應(yīng)變的能力稍有欠缺，對此，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的不足。

第四篇：《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點(diǎn)，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進(jìn)行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來表現(xiàn)；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實(shí)的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現(xiàn)。

后還可以開展以《保護(hù)環(huán)境，走進(jìn)綠色》為主題的活動，請學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，講講自己的創(chuàng)作過程，以及自己了解的有關(guān)樹木方面的知識和如何保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

應(yīng)會：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

學(xué)習(xí)材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師學(xué)

生

．組織教學(xué)

組織學(xué)生到操場。

分組站好。

準(zhǔn)備上。

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師

學(xué)

生

2．觀察寫生

由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點(diǎn)。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。

在觀察的同時學(xué)生之間可展開討論。

學(xué)生寫生。

3．交流

展示交流。

學(xué)生互評。

認(rèn)真地按老師的提示去觀察樹的不同特點(diǎn)及枝干、葉子的生長規(guī)律。

通過觀察，分析樹干上紋理的規(guī)律，體會其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。

學(xué)生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時注明自己發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的疑問。

互相學(xué)習(xí)借鑒，取別人之長，補(bǔ)自己之短。

組織學(xué)生討論，談感受。

通過觀察，使學(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確：要注意表現(xiàn)出其特點(diǎn)來。

進(jìn)一步提高對樹的認(rèn)識，樹立自信。

指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第五篇：認(rèn)識身邊的樹教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課

認(rèn)識身邊的樹 韓曉凌 教學(xué)目標(biāo) :

1、了解樹的有關(guān)知識。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用寫生的方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

學(xué)科融合：

美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識、語文知識的融合。學(xué)段銜接：

對樹的更深層次的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過了解樹木的特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。材料準(zhǔn)備：

圖片、課件、彩筆等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準(zhǔn)備，集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩瑢W(xué)們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關(guān)于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認(rèn)識身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨(dú)特的魅力，介紹每種樹的特點(diǎn))師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達(dá)到300—400年。針葉樹的特點(diǎn)，大多生長在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長在溫?zé)釒?，沒有樹枝，樹干只長高不長粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結(jié)出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實(shí)，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結(jié)：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點(diǎn)畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時候一定要仔細(xì)看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學(xué)生實(shí)踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進(jìn)行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護(hù)這些樹木呢？

大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護(hù)它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！