第一篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)身邊的樹

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。植物世界神奇而美麗，蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)知識(shí)。形態(tài)各異，千姿百態(tài)的植物形象，容易吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且是學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的神奇與美麗。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解樹的基本特征，初步了解樹的生長(zhǎng)規(guī)律，觀察分析樹的外形以及線條紋理的變化，運(yùn)用不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過(guò)體驗(yàn)探究小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比觀察中，感知大自然中樹的生動(dòng)姿態(tài)和優(yōu)美的線條，探究線條運(yùn)用的表現(xiàn)方法。

3.在觀察，欣賞中感受表現(xiàn)樹的獨(dú)特美感，以及樹與人類的重要關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)樹木的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解樹的生長(zhǎng)規(guī)律以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，了解樹的基本結(jié)構(gòu)特征、不同種類樹的外形特點(diǎn)，運(yùn)用不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：突出表現(xiàn)樹的不同特征及姿態(tài)，線條運(yùn)用變化豐富、疏密得當(dāng)。材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過(guò)程

1、引入新課

（1）讓學(xué)生猜一猜從詩(shī)句中描寫的是什么？

提出問(wèn)題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？ 觀看圖片，我們身邊的一些樹 它們有什么特點(diǎn)？你對(duì)他們了解多少？

2、講授新課

（1）出示各種樹的圖片。提出問(wèn)題：

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ②說(shuō)一說(shuō)，樹為什么是我們的好朋友？（2）樹的種類繁多，但是它們的基本結(jié)構(gòu)和外形是相似的。提出問(wèn)題：一棵樹是由哪幾部分組成。

課件演示：樹的組成部分以及生長(zhǎng)規(guī)律。

述職與樹杈的相互穿插，樹葉與樹枝的相互遮擋…… 觀察、分析。

出示圖片，提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同？ 板書：外形不同、姿態(tài)不同，紋理不同。

（3）教師展示各種繪畫。看看畫家們筆下樹與自然界中真實(shí)的樹有什么相同和不同之處？ 提出問(wèn)題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

看書：樹的畫法圖例

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些運(yùn)用線條表現(xiàn)得樹的造型與真實(shí)的樹有哪些不同？為什么這樣表現(xiàn)？

板書：突出外形特點(diǎn)，美化姿態(tài)形象，線條豐富、有變化 欣賞藝術(shù)作品

生活中的藝術(shù)樹、中國(guó)畫里的樹、以及楊麗萍舞蹈兩棵樹 教師示范

示范要點(diǎn)：樹枝的穿插變化，樹葉外形的特點(diǎn)，各個(gè)部分紋理線條的不同，線的組合排列變化 欣賞學(xué)生作業(yè)

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、能根據(jù)教師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)比，找出樹木的不同特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

德育：樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。材料準(zhǔn)備：

1、各種樹的圖片；

2、樹的美術(shù)、攝影作品圖片；

3、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、聊聊“樹”。

1、同學(xué)們好，我是蓼蘭小學(xué)美術(shù)老師，我叫李登云，我很高興來(lái)到美麗的郭莊小學(xué)，來(lái)到同學(xué)們中間，你們歡迎嗎？那表示一下對(duì)我的歡迎吧！（同學(xué)鼓掌等形式。）同學(xué)們可真熱情啊，為了感謝同學(xué)們的熱情，老師首先介紹一下我們的學(xué)校，我們一起去看看吧！

2、教師播放課件資料。教師解說(shuō)：在我們校園里種植了各種各樣的樹，有挺拔的松樹，有合歡樹（也就是芙蓉樹）、柳樹、法桐樹、龍爪槐樹、玉蘭樹、紫荊樹、楊樹、櫻花等很多品種。

3、教師引導(dǎo)：剛才老師向同學(xué)們介紹了老師身邊的樹，同學(xué)們能不能也向老師介紹一下你們身邊的樹呢？出示課題：認(rèn)識(shí)身邊的樹

4、學(xué)生介紹自己身邊的樹。

5、教師引導(dǎo)：這些樹美嗎？那么，同學(xué)們知道樹木與我們?nèi)祟惿畹年P(guān)系嗎？學(xué)生分組討論后回答。

（凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境、抵御風(fēng)沙、降低噪音、提供木材、果實(shí)、藥材、動(dòng)物飼料、燃料、是各種動(dòng)物的“家”等等）

二、觀察“樹”。

教師過(guò)渡：同學(xué)們，樹的種類繁多，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相似的，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一棵樹是有哪幾部分組成的？

學(xué)生回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)小結(jié)：大樹一般由樹根、樹干、樹支和樹葉組成，樹支和樹葉可統(tǒng)稱為樹冠。

不同的樹，樹冠的外形也多樣的，看看課件欣賞一下。你能猜出是什么樹嗎？你是怎樣猜出來(lái)的？

樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點(diǎn)畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來(lái)欣賞一下畫家們的作品吧。

看了畫家們的作品有什么感受？

總結(jié)：大師就是大師，他們的作品樹色彩強(qiáng)烈、線條流暢、造型獨(dú)特。看了大師們的，再看看我們小朋友們的作品吧。看了小朋友們的作品有什么感受？

總結(jié)：小朋友的作品，是不是也有大師的風(fēng)范，他們的作品色彩優(yōu)美、線條流暢、構(gòu)圖合理。

三、表現(xiàn)“樹”。

1、欣賞了這么多的作品，我看同學(xué)們都想拿出自己的彩筆來(lái)表現(xiàn)自己畫作了，先別急，我想問(wèn)一問(wèn)我們每個(gè)小組都想畫什么品種的樹呢？討論一下吧！作業(yè)要求：運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)自己喜歡的樹

色彩搭配要有變化

構(gòu)圖合理 可畫多種樹

選擇一種著重表現(xiàn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、評(píng)評(píng)我們樹林中的樹。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。

4、我們要為校園里的樹建一個(gè)保護(hù)樹木的警示說(shuō)明牌，我們可以說(shuō)些什么呢？學(xué)生說(shuō)。

教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：同學(xué)們自己不但要愛(ài)護(hù)樹木，而且要號(hào)召身邊的人愛(ài)護(hù)樹木，做樹木的朋友。

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒(méi)有了它們的家園，你想怎樣去保護(hù)這些樹木，保護(hù)我們的地球家園呢？大家都是有愛(ài)心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛(ài)護(hù)它們會(huì)長(zhǎng)得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好！

第三篇：二年級(jí)美術(shù)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)身邊的樹》這節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，對(duì)于樹他們并不陌生，但是似乎正因?yàn)榻?jīng)常表現(xiàn)它，同學(xué)們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開(kāi)兩個(gè)杈，外面畫一個(gè)圓圈是樹葉，而沒(méi)有抓住不同種類的樹的特征進(jìn)行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹是有不同的畫法呢？

在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我采用了對(duì)比觀察的方法讓學(xué)生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細(xì)、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察。只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，學(xué)生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學(xué)生對(duì)樹的畫法有更加直觀的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)課件展示、講解，使同學(xué)們了解到樹木有調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認(rèn)真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進(jìn)步。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達(dá)物象的前提，通過(guò)觀察對(duì)比使學(xué)生對(duì)物象有更加直觀、清晰的認(rèn)識(shí)和理解，從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品。

第四篇：《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。本的第一幅畫，選用了法國(guó)畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點(diǎn)，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進(jìn)行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁(yè)選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來(lái)表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來(lái)表現(xiàn)；對(duì)樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實(shí)的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來(lái)表現(xiàn)。

后還可以開(kāi)展以《保護(hù)環(huán)境，走進(jìn)綠色》為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，講講自己的創(chuàng)作過(guò)程，以及自己了解的有關(guān)樹木方面的知識(shí)和如何保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

學(xué)習(xí)材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

活

動(dòng)

教

學(xué)

意

圖

教

師學(xué)

生

．組織教學(xué)

組織學(xué)生到操場(chǎng)。

分組站好。

準(zhǔn)備上。

教

學(xué)

活

動(dòng)

教

學(xué)

意

圖

教

師

學(xué)

生

2．觀察寫生

由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動(dòng)手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對(duì)于兩種不同的樹木，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點(diǎn)。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。

在觀察的同時(shí)學(xué)生之間可展開(kāi)討論。

學(xué)生寫生。

3．交流

展示交流。

學(xué)生互評(píng)。

認(rèn)真地按老師的提示去觀察樹的不同特點(diǎn)及枝干、葉子的生長(zhǎng)規(guī)律。

通過(guò)觀察，分析樹干上紋理的規(guī)律，體會(huì)其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會(huì)。

學(xué)生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時(shí)注明自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或產(chǎn)生的疑問(wèn)。

互相學(xué)習(xí)借鑒，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

組織學(xué)生討論，談感受。

通過(guò)觀察，使學(xué)生對(duì)將要表現(xiàn)的物象有一個(gè)直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問(wèn)題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確：要注意表現(xiàn)出其特點(diǎn)來(lái)。

進(jìn)一步提高對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，樹立自信。

指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問(wèn)，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第五篇：認(rèn)識(shí)身邊的樹教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課

認(rèn)識(shí)身邊的樹 韓曉凌 教學(xué)目標(biāo) :

1、了解樹的有關(guān)知識(shí)。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形 對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用寫生的方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

學(xué)科融合：

美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)的融合。學(xué)段銜接：

對(duì)樹的更深層次的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。材料準(zhǔn)備：

圖片、課件、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準(zhǔn)備，集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，同學(xué)們看他是誰(shuí)？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關(guān)于樹的知識(shí)呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認(rèn)識(shí)身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨(dú)特的魅力，介紹每種樹的特點(diǎn))師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩(shī)詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來(lái)欣賞針葉樹，針葉樹聽(tīng)名字你覺(jué)得葉子像什么？ “針”松又被稱為長(zhǎng)壽之樹，樹齡達(dá)到300—400年。針葉樹的特點(diǎn)，大多生長(zhǎng)在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長(zhǎng)在溫?zé)釒В瑳](méi)有樹枝，樹干只長(zhǎng)高不長(zhǎng)粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結(jié)出大樹分為幾個(gè)部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實(shí)，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結(jié)：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點(diǎn)畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來(lái)欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時(shí)候一定要仔細(xì)看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學(xué)生實(shí)踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現(xiàn)代通常的繪畫用語(yǔ)中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對(duì)象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進(jìn)行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒(méi)有了它們的家園，你想怎樣去保護(hù)這些樹木呢？

大家都是有愛(ài)心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛(ài)護(hù)它們會(huì)長(zhǎng)得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好！