第一篇：玩轉(zhuǎn)家庭照片 活動(dòng)2 美化裝飾照片

第一單元 玩轉(zhuǎn)家庭照片

活動(dòng)2 美化裝飾照片 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

本課是七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)2的內(nèi)容，本課分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要是使用美圖秀秀軟件美化裝飾照片，藝術(shù)加工照片；第二個(gè)部分是創(chuàng)意組合照片，運(yùn)用拼圖，邊框等工具制作照片的組圖效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解照片的藝術(shù)加工過程，會(huì)合理使用特效、消除筆、魔幻筆、裝飾、文字等工具。

2、能夠根據(jù)自己的需求合理的組合照片。

3、感受修飾、組合照片的過程，體會(huì)動(dòng)手美化圖片的樂趣，在制作的過程中逐步提高自己的審美能 力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)加工照片

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需求合理的加工處理照片

教學(xué)方法：講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組協(xié)作法，自主探究法，提問法。

教學(xué)用具：多媒體機(jī)房，電子教室軟件，教材，課件 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

【教師提問】同學(xué)們，上節(jié)課我們拍攝了很多照片，也欣賞了課本光盤里自帶的照片，大家發(fā)現(xiàn)這些照片都完美嗎？ 【學(xué)生回答】學(xué)生思考，回答問題。

【教師總結(jié)】不完美，好在我們有一個(gè)非常好用的工具，可以用它美化裝飾照片，藝術(shù)加工照片，并且創(chuàng)意組合照片，運(yùn)用拼圖，邊框等工具制作照片的組圖效果。

二、新知探求

【教師講授】每一張照片都是一次經(jīng)歷的縮影，一個(gè)精彩的瞬間的定格。但是有時(shí)候這些凝固的瞬間不是特別的完美，這就需要我們進(jìn)行一些加工處理。

【學(xué)生自主探究】參考課本第14頁(yè).觀看圖1.2.3，大家可以發(fā)現(xiàn)圖片的不同。

【教師講授】請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第13—16頁(yè)，自己動(dòng)手，完成圖片的藝術(shù)加工。

【學(xué)生自主探究】結(jié)合老師傳送的圖片素材，加工處理照片，也可以根據(jù)自己的審美需求，加工照片。

【學(xué)生評(píng)比】學(xué)生把圖片保存到桌面上，互相評(píng)比，教師點(diǎn)評(píng)。并展示有特色的作業(yè)。

【學(xué)生自主探究】學(xué)生根據(jù)課本的提示完成本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)意組合照片。

【教師巡視輔導(dǎo)】教師巡視輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。*這部分內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)完成。教師無需再浪費(fèi)時(shí)間講解。

【作業(yè)檢查】小組間交流作業(yè)，評(píng)比每個(gè)學(xué)生的作品有什么優(yōu)秀和不足的地方。

【教師】教師展示優(yōu)秀的作業(yè)。分享學(xué)生制作過程。

三、本課小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了使用美圖秀秀軟件美化裝飾照片，藝術(shù)加工照片。根據(jù)圖片的特色創(chuàng)意組合照片，運(yùn)用拼圖，邊框等工具制作照片的組圖效果。這個(gè)部分內(nèi)容可以完全由學(xué)生自主探究完成。興趣是最好的老師。

第二篇：第一單元 玩轉(zhuǎn)家庭照片 活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片

第一單元 玩轉(zhuǎn)家庭照片

活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 本課是七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，本課

分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要是使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，并導(dǎo)入照片到計(jì)算機(jī)中；第二個(gè)部分是初步調(diào)整照片。通過這些活動(dòng)可以得到更多精美的照片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解數(shù)碼相機(jī)的基本功能。

2、會(huì)將照片導(dǎo)入到電腦中，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整、修飾。

3、感受動(dòng)手拍攝精彩瞬間的樂趣，在拍攝和修圖的過程中，逐步提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)入照片到電腦中 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整修飾圖片

教學(xué)方法：講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組協(xié)作法，自主探究法，提問法。

教學(xué)用具：多媒體機(jī)房，電子教室軟件，教材，課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

【教師提問】同學(xué)們，你們都拍攝過照片嗎？都是用什么工具進(jìn)行拍攝的呢？

【學(xué)生回答】學(xué)生思考，回答問題。

【教師總結(jié)】今天我們來一起學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，并且拍攝以后用美圖秀秀工具進(jìn)行美化。

二、新知探求

【教師講授】每一張照片都是一次經(jīng)歷的縮影，一個(gè)精彩的瞬間的定格。一張精彩照片的獲取都要經(jīng)歷“取景”、“對(duì)焦”“按下快門”“導(dǎo)入”的過程，完成這個(gè)過程需要智慧和藝術(shù)?！緦W(xué)生自主探究】參考課本第2—4頁(yè).【教師講授、演示】請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的一個(gè)數(shù)碼相機(jī)。當(dāng)我們要拍攝照片的時(shí)候就可以按照課本第2—4頁(yè)的提示操作。拍攝好照片以后，我們可以瀏覽。不好的可以刪除。

【創(chuàng)新】老師給同學(xué)們拍攝照片，同學(xué)們自己也可以拍攝照片。體驗(yàn)拍攝的過程。

【教師演示】教師演示如何把數(shù)碼相機(jī)的照片導(dǎo)入到電腦里。【學(xué)生】學(xué)生根據(jù)課本的提示和老師的演示，觀看導(dǎo)入圖片的過程。有相機(jī)和手機(jī)的同學(xué)可以自己拍照并導(dǎo)入到電腦中。【教師】教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以直接提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片供學(xué)生修改使用。

【學(xué)生】學(xué)生自主探究、小組協(xié)作，參考課本第6——10頁(yè)的內(nèi)容，完成圖片的美化和修改。

【教師巡視輔導(dǎo)】教師巡視輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。*這部分內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)完成。教師無需再浪費(fèi)時(shí)間講解。

【作業(yè)檢查】小組間交流作業(yè)，評(píng)比每個(gè)學(xué)生的作品有什么優(yōu)秀和不足的地方。

【教師】教師展示優(yōu)秀的作業(yè)。分享學(xué)生制作過程。

三、本課小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，并導(dǎo)入照片到計(jì)算機(jī)中，使用美圖秀秀軟件初步調(diào)整照片。通過這些活動(dòng)可以得到更多精美的照片，不但可以增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第三篇：照片征集活動(dòng)

關(guān)于開展紀(jì)念成立15周年“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”圖片征集活

動(dòng)的通知

各部門（中心）、各基層業(yè)務(wù)單元，各工會(huì)小組：

為展示公司成立15周年以來成長(zhǎng)足跡，點(diǎn)燃激情，鼓舞斗志，用圖片反映公司員工與公司和諧發(fā)展、共同成長(zhǎng)的心路歷程，紀(jì)念成立15周年“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”員工圖片征集活動(dòng)開始啦！

一、活動(dòng)目的

通過圖片的收集整理，進(jìn)一步梳理公司發(fā)展歷程中的重要瞬間，反映員工日常工作中的新氣象，充分發(fā)揮主人翁精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、員工歸屬感，傳遞工作正能量。

二、活動(dòng)主題

“透過鏡頭看發(fā)展、通過圖片傳能量”

三、參加范圍 公司全體員工

四、征集內(nèi)容

（一）作品主題

圖片作品可以人物攝影為主，拍攝或整理收集日常工作生活中通過鏡頭記錄到的“人物特寫”、“崗位風(fēng)貌”或“團(tuán)隊(duì)合影”，通過照片生動(dòng)體現(xiàn)公司干部員工在公司發(fā)展歷程中的先進(jìn)典型及骨干作用，展示員工風(fēng)貌和優(yōu)良工作作風(fēng)，增進(jìn)崗位間相互了解，彰顯團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力及向心力，傳遞人物帶來的感動(dòng)、積極形象和正面力量。

圖片作品也可以場(chǎng)景攝影和紀(jì)實(shí)類作品為主，將珍藏的“老照片”和捕捉的“新風(fēng)貌”報(bào)送參賽，通過單幅、組圖、新舊照片對(duì)比等形式的攝影作品直觀體現(xiàn)公司發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)一路走來的艱辛與不易，具有重大歷史意義，體現(xiàn)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)作品為佳。

（二）作品要求

1、報(bào)送作品場(chǎng)景、人物內(nèi)容必需真實(shí)，圖片內(nèi)容需能夠反映此次征集內(nèi)容主題，能夠體現(xiàn)積極健康，和諧進(jìn)步、正能量的作品為佳。

2、作品畫面需清晰，黑白、彩色不限，手機(jī)、相機(jī)拍攝均可，單幅、組照均可。作品以電子版形式報(bào)送，JPEG格式或掃描件，每項(xiàng)原創(chuàng)作品需配有題目、時(shí)間及拍攝地點(diǎn)，收集作品需注明出處，單幅作品需配300字以內(nèi)的文字說明；組圖系列作品可整體配以500字以內(nèi)文字說明或以圖文結(jié)合形式進(jìn)行表現(xiàn)，每張圖片文字說明不超過150字。力求主題鮮明，描述簡(jiǎn)潔到位。

3、所有原創(chuàng)作品可進(jìn)行必要修片，亦可報(bào)送通過其他平臺(tái)收集到的與企業(yè)有關(guān)的圖片，報(bào)送作品即視為可公開作品，文責(zé)自負(fù)?？梢詥挝换騻€(gè)人名義進(jìn)行報(bào)送，數(shù)量不限，參賽作品原件請(qǐng)自留備份。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)共設(shè)大眾喜愛獎(jiǎng)及評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

1、大眾喜愛獎(jiǎng)。通過員工網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

2、評(píng)委會(huì)推薦獎(jiǎng)。由公司領(lǐng)導(dǎo)班子組成評(píng)委會(huì)，各自選取對(duì)公司發(fā)展具有代表意義、時(shí)代特征的作品進(jìn)行推薦，由黨群工作部與紀(jì)委監(jiān)察室組織召開評(píng)選會(huì)議，對(duì)推薦作品進(jìn)行比較討論，達(dá)成統(tǒng)一意見，形成推薦理由，最終產(chǎn)生評(píng)委會(huì)推薦獎(jiǎng)5名。

五、其他事項(xiàng)

各單位需認(rèn)真做好活動(dòng)的組織工作，高度重視，積極動(dòng)員，鼓勵(lì)員工參與，推薦優(yōu)秀的圖片作品，并按要求及時(shí)間報(bào)送。所有作品可以個(gè)人名義或集體名義報(bào)送至黨群工作部與紀(jì)委監(jiān)察室，標(biāo)明“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”職工圖片征集活動(dòng)參賽作品。

聯(lián)系人：

第四篇：美化照片秀風(fēng)采

美化照片秀風(fēng)采

一、教材分析

同學(xué)們第一次接觸Photoshop軟件，并使用軟件對(duì)圖形圖像進(jìn)行加工處理，選擇合適的軟件進(jìn)行加工、編輯，使照片更好看美觀是本單元的目的。因此引入了Photoshop軟件,通過活動(dòng)一讓同學(xué)們體會(huì)到Photoshop的功能強(qiáng)大吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作班級(jí)文化用品，也體驗(yàn)到位班集體服務(wù)的意識(shí)和被需要。

二、學(xué)情分析

學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，而且本活動(dòng)是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)Photoshop軟件，需要老師的幫助和指導(dǎo)，不然易走彎路難以入門，而且Photoshop軟件是非常專業(yè)的圖形圖像處理軟件，軟件功能強(qiáng)大操作復(fù)雜和以往學(xué)習(xí)的軟件有很大的不同，學(xué)生第一次接觸應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到其強(qiáng)大的功能，通過演示，反復(fù)類似練習(xí)來養(yǎng)成操作習(xí)慣.三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)Photoshop軟件界面，會(huì)調(diào)整照片亮度、對(duì)比度。(2)利用修補(bǔ)工具修補(bǔ)照片瑕疵。2.過程與方法

(1)學(xué)習(xí)的過程中熟悉Photoshop軟件的工作界面，理解軟件操作的基本規(guī)范(2)通過觀看效果圖、處理照片，認(rèn)識(shí)Photoshop的強(qiáng)大功能及生活中的作用

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過觀看效果圖，處理照片的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力。(2)通過處理班級(jí)照片，讓學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)為生活服務(wù)的理念及學(xué)以致用的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)識(shí)軟件界面，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并用Photoshop處理解決照片中的問題。(2)會(huì)打開圖片，調(diào)整亮度對(duì)比度，會(huì)使用修補(bǔ)或仿制圖章工具修復(fù)瑕疵

教學(xué)難點(diǎn)

(1)根據(jù)不同的問題，選擇不同的工具方法處理，并能把握好度。(2)Photoshop的使用習(xí)慣

五、教學(xué)過程

課件介紹Adobe photoshop Adobe公司簡(jiǎn)介，軟件的開發(fā)者，已經(jīng)發(fā)展經(jīng)歷，讓學(xué)生全面了解PS 導(dǎo)入新課 天要學(xué)習(xí)的軟件Photoshop，其實(shí)Photoshop功能非常欣賞圖片、評(píng)論圖已有的體驗(yàn)相結(jié)

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)，試通過游戲加深印一:打開Photoshop軟件并認(rèn)識(shí)界面組成 著打開Photoshop 象，通過限時(shí)記認(rèn)識(shí)Photoshop的界面組成，限時(shí)記憶界面組成，找同同桌同學(xué)一起探討性，目的性強(qiáng)，學(xué)上臺(tái)玩界面拼圖游戲，結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)的flash軟件的Photoshop界面組記憶效果好。圖層，對(duì)比了解圖層的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。成，并與學(xué)習(xí)過的對(duì)比、遷移學(xué)習(xí)，解決第一個(gè)問題:修復(fù)照片曝光不足

1、打開照片:“文件” “打開”命令，在彈 自主探究、回憶以 前學(xué)習(xí)的光影魔出的對(duì)話框中選擇“故事大王比賽.jpg”文件

手，并觀察同學(xué)的接下來我們來解決第一個(gè)問題，調(diào)整照片的亮度，調(diào)整演示 好亮度后，可以使照片看起來更清楚，明亮，但是要把 握好度，否則就只能看到一張白紙啦～ 新知探究 在小學(xué)學(xué)習(xí)光影魔手，在初中學(xué)過美圖秀秀也調(diào)整過圖 像的亮度和對(duì)比度，同學(xué)還記得嗎，對(duì)，這里調(diào)整方法

解決第二個(gè)問題:修復(fù)照片上的瑕疵

同學(xué)合作，一起研性，并在交流討問題，黑板上及大屏幕下還有一些不和諧的內(nèi)容，去除探索新知 究修補(bǔ)工具的技論中得出修補(bǔ)工這些小瑕疵有兩種快捷的方法可以解決完成修圖 譽(yù)感

先讓同學(xué)們結(jié)合教材，自己動(dòng)手操作，修復(fù)照片，然后教師廣播教學(xué)，做詳細(xì)的演示。

教師總結(jié):修補(bǔ)工具是使用選中的圖像來修補(bǔ)

任選一個(gè)拓展任務(wù)來實(shí)現(xiàn) 選擇一幅圖像 提供多種選擇，1、同學(xué)們嘗試使用“修補(bǔ)”、完成創(chuàng)新園 分層教學(xué)，讓不同的任務(wù) 自己動(dòng)手操作。

教師巡視指導(dǎo)。

回答問題 根據(jù)板書內(nèi)容，1(學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。認(rèn)真聽講 教師補(bǔ)充總結(jié)本節(jié)課所學(xué):調(diào)整亮度和對(duì)比度注意學(xué)生總結(jié)所學(xué)，自我評(píng)價(jià)，提交評(píng)把握適度，修補(bǔ)圖像要注意選擇“目標(biāo)源” 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息價(jià) 2(指導(dǎo)學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表提交評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià) 技術(shù)課程的熱 教師結(jié)束語(yǔ):Photoshop中還有很多神奇的功能，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，感受其強(qiáng)大的功能帶給我們的神奇和樂趣。

板書設(shè)計(jì) 美化照片秀風(fēng)采

任務(wù)一:認(rèn)識(shí)Photoshop軟件界面 任務(wù)二:修復(fù)曝光不足

“圖像 “調(diào)整” “亮度/對(duì)比度” 任務(wù)三:修復(fù)照片瑕疵

1、使用“修補(bǔ)”工具

2、使用“仿制圖章”工具

第五篇：七年級(jí)歷史家庭的照片

第25課 活動(dòng)課 家庭的照片

課型：新授 執(zhí)筆： 授課時(shí)間： 審核： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，展示家庭、社會(huì)不同時(shí)期有關(guān)“衣、食、住、行、用”的照片，反映我國(guó)家庭、社會(huì)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的眼光看待家庭、社會(huì)生活的變遷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)之情。

2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集專題歷史資料的能力，并初步認(rèn)識(shí)歷史科學(xué)的基本研究方法，加強(qiáng)保護(hù)歷史資料、歷史遺跡、歷史文物等的意識(shí)。

3.通過活動(dòng)，安排分組分類收集照片，組內(nèi)分工明確，組內(nèi)整理匯編，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得的學(xué)習(xí)方法。

4.通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查的一些基本方法，并通過在課堂上展示介紹成果的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)歷史知識(shí)和闡述歷史認(rèn)識(shí)的能力。

課前指導(dǎo)

1.根據(jù)學(xué)生的性格、性別、能力、家庭背景等將學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組在“衣、食、住、行、用”五組主題中抽取一組作為收集照片的方向，并于活動(dòng)課前一周開始準(zhǔn)備。

2.隨時(shí)了解學(xué)生收集照片的進(jìn)展情況，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和協(xié)助，如思路、途徑或資料等，以及怎樣將相關(guān)內(nèi)容表述成文。

3.提醒大家如果收集一個(gè)家庭相關(guān)主題的照片有困難，可以由全組同學(xué)共同提供，最后由一名同學(xué)執(zhí)筆撰寫講演稿，并在活動(dòng)課上代表本小組發(fā)言。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定出演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并制作評(píng)價(jià)表?；顒?dòng)資源

1.從自己家中或親戚、鄰居家中，收集到的與“衣、食、住、行、用”主題相關(guān)的不同時(shí)期的照片。

2.各小組準(zhǔn)備一個(gè)展板或一張大白紙、一卷雙面膠、一把剪刀和若干支彩色筆。

3.在課堂上，可以利用多媒體設(shè)備中的實(shí)物投影展示臺(tái)，對(duì)各組照片邊展示邊解說，還可以配上背景音樂。教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)過程

1、教師導(dǎo)入

同學(xué)們，上個(gè)世紀(jì)的70年代末80年代初，中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入了一個(gè)新的階段，也就是改革開放的新時(shí)期。下面問大家?guī)讉€(gè)學(xué)過的歷史問題。1978年，中共召開了一次重要會(huì)議，是什么會(huì)議？（同學(xué)回答）

對(duì)，是十一屆三中全會(huì)。這次會(huì)議作出的偉大決策是什么？（同學(xué)回答）

對(duì)，做出了改革開放的偉大決策。1987年，中共十三大又制定了“百年三步走”的戰(zhàn)略，即到20世紀(jì)80年代的中期解決溫飽問題；到20世紀(jì)末基本實(shí)現(xiàn)小康；到21世紀(jì)中期，也就是建國(guó)一百年的時(shí)候，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。1992年，中共召開的十四大，提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，改革開放進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。2002年，中共又召開了第幾次全國(guó)代表大會(huì)？（同學(xué)回答）對(duì)，十六大。這是黨在新世紀(jì)召開的首次代表大會(huì)。當(dāng)全國(guó)各族人民滿懷豪情邁進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)候，我國(guó)在整體上已實(shí)現(xiàn)了小康，并正在向全面小康的目標(biāo)奮進(jìn)。今天，讓我們用發(fā)生在自己身邊的事情，來說明改革開放帶來的種種變化，體會(huì)家庭、社會(huì)和歷史的變遷。下面就以“衣、食、住、行、用”的順序，請(qǐng)各組推薦的代表發(fā)言，讓我們大家一道來看一看，這一組組的鏡頭里都記錄下了些什么？

2、分衣、食、住、行、用五組代表來展示講解自己的照片 教師小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都很出色。通過一組組照片的展示，和各小組代表的精彩發(fā)言，看得出大家在課前都做了精心的準(zhǔn)備。下面請(qǐng)大家思考一下，通過這次活動(dòng)我們有哪些心得體會(huì)？

同學(xué)們積極思考，熱烈討論，舉手發(fā)言。

教師總結(jié)

大家說得都很好。通過這次活動(dòng)，我們更加深切地感受到，改革開放給我們的國(guó)家，給我們的每家每戶帶來了巨大的變化。同時(shí)，我們也體會(huì)到了探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。好，下面我們來推選優(yōu)勝者。

根據(jù)課前設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推舉出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝同學(xué)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。