第一篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教案

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了正負(fù)數(shù)。知道了溫度有零上溫度和零下溫度。但是還有零度。零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。

二、新課教學(xué)同學(xué)們回答的都非常好，像5，7，6，20，100，??都是正數(shù)，有時(shí)我們?cè)谡龜?shù)的前面添上“＋”，如+5，+7+20，+100。

相反我們都給負(fù)數(shù)的前面加上“-”。例如：-2，-56，-5??。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)那么這些數(shù)該怎樣讀呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀這些數(shù)教師出示數(shù)。

三、課堂練習(xí)

.世界上最高的珠穆朗瑪峰比海平面高出8848米,如果這個(gè)高度表示為+8848米,那么比海平面低155米的x疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為（）米;海平面的高度為（）米.2.如果小華家月收入2500元記作:+2500元那么她家這個(gè)月水,電,煤氣的支出200應(yīng)記作（）元.3.如果電梯上升15層記作+15,那么下降6層記作（）層.4.如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3,那么失2球記作（）

四、課堂練習(xí)

見課本87頁(yè)練一練教師巡視指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行鼓勵(lì)性的總結(jié).板書設(shè)計(jì)：

正負(fù)數(shù) 5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記做＋

5、＋

12、＋100。

2、-

3、-

15、-123都是負(fù)數(shù)。

5或＋5讀做正5，-2讀作負(fù)2

0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

6、＋

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)正負(fù)數(shù)練習(xí)題

新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》課堂同步練習(xí)題

【基礎(chǔ)平臺(tái)】

1．任意寫出5個(gè)正數(shù)：_______________；任意寫出5個(gè)負(fù)數(shù)：_______________．2．小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬(wàn)元記作+3萬(wàn)元，那么支取2萬(wàn)元應(yīng)記作_______,-4萬(wàn)元表示________________．

3．已知下列各數(shù)：51?，432?，3.14，+3065，0，-239．則正數(shù)有_____________________；負(fù)數(shù)有____________________．

4．向東行進(jìn)-50m表示的意義是〖〗

A．向東行進(jìn)50mC．向北行進(jìn)50mB．向南行進(jìn)50mD．向西行進(jìn)50m

5．下列結(jié)論中正確的是〖〗

A．0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)B．O是最小的正數(shù)

C．0是最大的負(fù)數(shù)D．0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

6．給出下列各數(shù)：-3，0，+5，213，+3.1，21，2004，+2008．其中是負(fù)數(shù)的有〖〗

A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

【自主檢測(cè)】

1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________．

2．地圖上標(biāo)有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為-5米，其中

最高處為_______地，最低處為_______地．

3．某天中午11時(shí)的溫度是11℃，早晨6時(shí)氣溫比中午低7℃，則早晨溫度為_____℃，若早晨6時(shí)氣溫比中午低13℃，則早晨溫度為_______℃．

4．“甲比乙大-3歲”表示的意義是______________________．

5．在下列四組數(shù)(1)-3，2.3，41；(2)43，0，212；(3)311，0.3，7；(4)21，51，2中，三個(gè)數(shù)都不是負(fù)數(shù)的組是〖〗

A．(1)(2)B．(2)(4)C．(3)(4)D．(2)(3)(4)

【拓展平臺(tái)】

1．寫出比0小4的數(shù)，比4小2的數(shù)，比-4小2的數(shù)．

2．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方

10米處游動(dòng)，試用正負(fù)數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度．

3、學(xué)校對(duì)初一男生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的測(cè)試，以能跳1.7m及以上為達(dá)標(biāo)，超過(guò)1.7m的厘米

數(shù)用正數(shù)表示，不足l.7m的厘米數(shù)用負(fù)數(shù)表示．

第一組10名男生成績(jī)?nèi)缦?單位cm)：

+2，-4，0，+5，+8，-7，0，+2，+10，-3

問(wèn)：第一組有百分之幾的學(xué)生達(dá)標(biāo)?

第三篇：公開課四年級(jí)上冊(cè)正負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

正負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情景中，了解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，會(huì)正確的讀、寫正負(fù)數(shù)。

2、使學(xué)生在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號(hào)化的過(guò)程，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。

3、感受正負(fù)數(shù)和生活中的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解正負(fù)數(shù)的意義，應(yīng)用正負(fù)數(shù)的表示生活中的具有相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn)：

了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、出示教學(xué)目標(biāo)。

2、復(fù)習(xí)引入新課

引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)溫度的知識(shí)，通過(guò)溫度的數(shù)據(jù)的比較，討論，從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。

二、探索正、負(fù)數(shù)在生活中的作用

1、出示問(wèn)題

1、問(wèn)題

2、問(wèn)題3.2、出示游戲。

3、學(xué)生合作、討論、交流正、負(fù)數(shù)的概念、意義。

4、理解，學(xué)習(xí)0的特殊意義。學(xué)習(xí)數(shù)軸的有關(guān)知識(shí)。

想一想、試試正、負(fù)數(shù)、0之間的大小關(guān)系。

5、總結(jié)0的特殊性。

6、學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)的讀法

7、大顯身手

比較正、負(fù)數(shù)的大小

三、試一試

1、通過(guò)讀題，學(xué)生理解高出海平面用正數(shù)表示，從而推出低于海平面的高度的表示方法。

2、水位上升和下降用正、負(fù)數(shù)怎樣表示。

3、判斷正、負(fù)數(shù)

四、生活應(yīng)用

1、練一練第一題，通過(guò)填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的正、負(fù)數(shù)。

2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫的對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生熟練正、負(fù)數(shù)的讀寫。

五、讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的歷史

六、總結(jié)全課

本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 有什么收獲？

生活中那些情況可以用正、負(fù)數(shù)表示？

板書設(shè)計(jì)：

正負(fù)數(shù)

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)正負(fù)數(shù)教學(xué)反思

本節(jié)課我整體把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握本課的教學(xué)目標(biāo)，精心預(yù)設(shè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了較大的思考空間，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀寫方法，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等。本節(jié)課我采用談話法法，觀察法、討論法、自主探究和小組合作學(xué)習(xí)法，面向全體學(xué)生，并給他們充分觀察、比較和思考時(shí)間，放手讓學(xué)生去說(shuō)，去解決問(wèn)題。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與的有效性。

能夠利用孩子熟悉的生活情境來(lái)進(jìn)一步體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義，利用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，從而來(lái)學(xué)習(xí)新果，并且利用課堂生成資源，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。

2.運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)方式,突出活動(dòng)的實(shí)效性。

教學(xué)中，運(yùn)用了多種活動(dòng)方式。從超市記錄員；在存折上認(rèn)一認(rèn)；海拔高度；在實(shí)際生活中舉例說(shuō)一說(shuō)??讓學(xué)生體會(huì)生活中大量存在的正負(fù)數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生不僅動(dòng)手做，而且動(dòng)腦思考問(wèn)題，再通過(guò)交流就能使學(xué)生掌握重要的數(shù)學(xué)的思想和具體的學(xué)習(xí)方法，這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性就明顯。

3．深挖知識(shí)背后折射出的數(shù)學(xué)思想、方法，給數(shù)分類。分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)周圍事物時(shí)大都是先按標(biāo)準(zhǔn)將其分類，然后再辨析，最后獲得對(duì)其完整的清晰的認(rèn)識(shí)。在試上時(shí)，認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)后我也采用了分類的方法，同時(shí)重點(diǎn)研究0的問(wèn)題。

4、借助實(shí)例，解釋應(yīng)用。為進(jìn)一步鞏固對(duì)正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分感受到正負(fù)數(shù)在生活中的作用，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生充分舉了生活中的用正負(fù)數(shù)表示的具有相反意義的量，教師不要小看學(xué)生，他們潛在的能力要靠我們教師去挖掘，讓學(xué)生說(shuō)“生活中的正負(fù)數(shù)”這一設(shè)計(jì)，也讓我大開眼界，使我堅(jiān)信學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不可忽略。學(xué)生的思維非常活躍，拓展提升這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維和交流的空間，使學(xué)生學(xué)得興致盎然、意猶未盡。

但這堂課由于我個(gè)人缺乏經(jīng)驗(yàn)，板書有些繁瑣，需要精簡(jiǎn)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思

徐家堡小學(xué)：李金芳

2016年12月

第五篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 正負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了正負(fù)數(shù)。知道了溫度有零上溫度和零下溫度。

但是還有零度。零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。

二、新課教學(xué)

同學(xué)們回答的都非常好，像5，7，6，20，100，……都是正數(shù)，有時(shí)我們?cè)谡龜?shù)的前面添上“＋”，如+5，+7 ,+20，+100。

相反我們都給負(fù)數(shù)的前面加上“-”。例如：-2，-56，-5……。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)那么這些數(shù)該怎樣讀呢？ 誰(shuí)愿意來(lái)讀這些數(shù)教師出示數(shù)。

三、課堂練習(xí)

1.世界上最高的珠穆朗瑪峰比海平面高出8848米,如果這個(gè)高度表示為+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為（）米;海平面的高度為（）米.2.如果小華家月收入2500元記作:+2500元那么她家這個(gè)月水,電,煤氣的支出200應(yīng)記作（）元.3.如果電梯上升15層記作+15,那么下降6層記作（）層.4.如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3,那么失2球記作（）

四、課堂練習(xí)見課本87頁(yè)練一練 教師巡視指導(dǎo)

五、課堂小結(jié) 教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行 鼓勵(lì)性的總結(jié).板書設(shè)計(jì)：

正負(fù)數(shù) 5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記做＋

5、＋

6、＋

12、＋100。

2、-

3、-

15、-123都是負(fù)數(shù)。

5或＋5讀做正5，-2讀作負(fù)2

0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容: 練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解正負(fù)數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了負(fù)數(shù)的意義，今天我們進(jìn)一步來(lái)練習(xí)氣象站觀測(cè)某地 12月8日四個(gè)時(shí)刻的 氣溫如下，用正負(fù)數(shù) 表示。

零下5℃（）零下3℃（）零下0﹒4℃（）零下2﹒4℃（）見課本94頁(yè)

如果下降200米記作－200米，那么上升400米記作（）體重減少2千克記做－2千克，那么增加2千克記作（）

新華小學(xué)開展象棋活動(dòng)比賽，比賽規(guī)則是“五戰(zhàn)三勝”制比賽情況記錄表見課本94頁(yè) 填空

現(xiàn)在四（1）班勝了（）場(chǎng)。輸了（）場(chǎng)。（2）現(xiàn)在四（2）勝（）場(chǎng),輸了（）場(chǎng)(3)如果四(2)班要贏四(1)班,還需要?jiǎng)?)場(chǎng)(4)如果四(1)班要贏四(2)班,還需要?jiǎng)?)場(chǎng) 用正負(fù)數(shù)填表

小小百貨店每個(gè)月的營(yíng)業(yè)成本是12萬(wàn)元,今年上半年的收入分別是：1月份14萬(wàn)元,2月份15萬(wàn)元,3月份11萬(wàn)元,4月份10萬(wàn)元,5月份16萬(wàn)元,6月份11萬(wàn)元,盈利用正數(shù)表示 虧本用負(fù)數(shù)表示.