第一篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)知能演練提升新人教版

第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

知能演練提升

一、選擇題

1.東晉初年,有“王與馬,共天下”的說(shuō)法,其中“馬”和“王”分別指的是()A.司馬昭和王莽 C.司馬睿和王導(dǎo) B.司馬炎和王維 D.司馬睿和王猛

2.小明在閱讀《晉朝那些事兒》時(shí),了解到了西晉的滅亡和東晉的建立,下列說(shuō)法正確的是()A.東晉進(jìn)行北伐收復(fù)中原 B.內(nèi)遷的鮮卑人滅掉西晉 C.淝水之戰(zhàn)東晉統(tǒng)一全國(guó) D.420年,武將奪權(quán),東晉滅亡

3.南朝歷史始于公元420年,止于公元589年,歷經(jīng)四個(gè)王朝,南朝是指()A.我國(guó)歷史上四個(gè)大一統(tǒng)的朝代 B.我國(guó)南方先后相繼的四個(gè)朝代 C.我國(guó)南、北方并存的四個(gè)朝代 D.我國(guó)南方地區(qū)并存的四個(gè)朝代 4.下列政權(quán)中都城設(shè)在今南京的是()①東晉 ②南朝時(shí)期的宋王朝 ③南朝時(shí)期的齊王朝 ④南朝時(shí)期的梁王朝 ⑤南朝時(shí)期的陳王朝 ⑥三國(guó)時(shí)期的吳國(guó) A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤⑥

5.下列事件發(fā)生的先后順序是()①魏滅蜀 ②東晉建立 ③西晉滅吳 ④西晉建立 A.③①②④ B.④①②③ C.①④③② D.①④②③

6.下列有關(guān)東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的表述中,不正確的是()A.南方的生產(chǎn)技術(shù)比北方先進(jìn) B.南方的社會(huì)環(huán)境比較穩(wěn)定 C.北方人口大量南遷 D.北方先進(jìn)生產(chǎn)工具傳入南方

7.據(jù)《宋書(shū)·州郡志》所載,自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬(wàn),約占北方總?cè)藬?shù)的1/8還要多。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要影響是()A.北方人口銳減 C.經(jīng)濟(jì)重心南移 B.政權(quán)分立 D.江南得到開(kāi)發(fā)

★8.電視劇《走西口》講述的是民國(guó)時(shí)期,大量山西人為了生計(jì)而“走西口”的故事,引起了一股收視旋風(fēng)。而在中國(guó)古代史上北方人口則大量南遷,它所帶來(lái)的最重要的影響是()A.加劇了南方的混亂局面

B.促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促使中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移 C.使北方趨于平靜 D.平衡了南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

9.“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)?！奔偃缒愦┰綍r(shí)空,回到東晉南朝時(shí)的江南,你可能看到的景象是()①興修了很多水利工程,大量荒地被開(kāi)墾出來(lái) ②推廣選種、育種和施用糞肥等技術(shù) ③五嶺以南地區(qū)種植了雙季稻 ④普遍實(shí)行麥稻兼作 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

二、材料分析題

★10.東漢以來(lái),江南經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,為隋唐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)你圍繞下面課堂教學(xué)的片段,按要求回答問(wèn)題。【詩(shī)歌展示】

(1)“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作?！痹?shī)歌在一定程度上是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。在教學(xué)中老師引用了以下詩(shī)歌,請(qǐng)你回答東漢以后我國(guó)北方的社會(huì)狀況。

《蒿里行》

曹操

勢(shì)利使人爭(zhēng),嗣還自相戕?；茨系芊Q號(hào),刻璽于北方。鎧甲生蟣虱,萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野,千里無(wú)雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c。

【史料解讀】

(2)老師在課堂上展示了以下材料,對(duì)比一下,《宋書(shū)》記載的東晉南朝時(shí)期江南的經(jīng)濟(jì)狀況與《漢書(shū)》記載的江南經(jīng)濟(jì)狀況有什么不同。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明這一時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。材料一 江南地區(qū)地域遼闊,有的地區(qū)用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。百姓把魚(yú)和稻米作為主食,以漁獵和采集為謀生手段……不用買賣交換也能溫飽……大都貧困無(wú)積蓄……沒(méi)有受凍挨餓之人,也沒(méi)有千金富貴之家。

——《漢書(shū)》選段譯文

材料二 江南是全國(guó)最繁榮昌盛的地方?！駪粼絹?lái)越多,超過(guò)了以往任何時(shí)期。土地遼闊,物產(chǎn)豐富,百姓勤勞,努力耕種。如果一年大豐收,就可以解決好幾個(gè)郡的糧食需求。會(huì)稽地區(qū)臨?？亢?有良田數(shù)十萬(wàn)頃,肥沃的土地價(jià)格很貴。這是關(guān)中的鄠(今陜西戶縣)杜(今陜西西安東杜陵)地區(qū)根本不能比的。荊州的富饒,揚(yáng)州的肥沃,魚(yú)、鹽、物產(chǎn)和木材的豐富,可以滿足各地區(qū)的需要。各種絲織品和麻織品足可以供應(yīng)天下人使用。

——《宋書(shū)》選段譯文

【建言獻(xiàn)策】

(3)通過(guò)以上探究活動(dòng),你認(rèn)為一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要哪些條件?請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣l(fā)展經(jīng)濟(jì)提幾條合理化建議。知能演練·提升

一、選擇題

1.C 結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知司馬睿當(dāng)皇帝,得益于王導(dǎo)為首的南北大貴族的擁戴,司馬睿舉行即位大典時(shí),居然邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐御床,時(shí)人稱之為“王與馬,共天下”。

2.D 西晉被內(nèi)遷的匈奴人所滅;東晉北伐由于缺少后援,最終未能收復(fù)中原;淝水之戰(zhàn)中東晉戰(zhàn)勝前秦,解除了來(lái)自北方的威脅,但并未統(tǒng)一全國(guó);至420年,武將奪權(quán),東晉滅亡。

3.B 420—589年,中國(guó)南方政權(quán)更替頻繁,先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝,這些王朝都在建康定都,歷史上統(tǒng)稱“南朝”。4.A 5.C 263年魏滅蜀,266年西晉建立,280年西晉滅吳,317年?yáng)|晉建立。所以正確順序應(yīng)是①④③②。

6.A 東漢末年和西晉后期,北方人口大量南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn),加上江南社會(huì)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,故在東晉南朝時(shí)期,南方的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。B、C、D三項(xiàng)正確,不符合題意。A項(xiàng)說(shuō)法與史實(shí)不符,符合題意。

7.D 根據(jù)材料“自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬(wàn)”,可知這一現(xiàn)象是指我國(guó)古代北方人口的南遷。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,北方人民大量南遷的原因是躲避北方的戰(zhàn)亂,北方人口大量南遷,給南方補(bǔ)充了大量的勞動(dòng)力;人口南遷帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn),使江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)。故選D項(xiàng)。

8.B 東漢末年以來(lái),北方人口大量南遷,給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)等,再加上江南地區(qū)社會(huì)環(huán)境比較安定,所以江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái),促使中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。這是北方人口南遷帶來(lái)的最重要的影響。9.D

二、材料分析題

10.參考答案(1)北方戰(zhàn)亂,人民生活痛苦不堪。

(2)不同:《宋書(shū)》記載的東晉南朝時(shí)期江南的經(jīng)濟(jì)比《漢書(shū)》記載的江南經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。原因:大量的北方移民遷到江南,補(bǔ)充了大量勞動(dòng)力,帶去了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn);南方自然條件優(yōu)越;江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少等。

(3)條件:先進(jìn)的科技、充足的勞動(dòng)力、安定的社會(huì)環(huán)境、適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策、優(yōu)越的自然條件等。建議:大力發(fā)展科技、引進(jìn)科技人才、招商引資、保持社會(huì)穩(wěn)定、制定合理的經(jīng)濟(jì)政策、保護(hù)環(huán)境等。(言之有理即可)

第二篇：人教版七年級(jí)歷史 上冊(cè)第四單元《政權(quán)分立與民族融合》同步練習(xí)題

第四單元《政權(quán)分立與民族融合》同步練習(xí)題

第I卷（選擇題）

1．南北朝時(shí)期兩大著名的石窟是：

①龍門石窟 ②敦煌莫高窟③云岡石窟 ④麥積山石窟 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2． 從東漢末年到西晉初年，陸續(xù)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族主要有 A．鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 C．烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D．匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐 3．世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位的是： A．劉徽 B．祖沖之 C．酈道元 D．賈思勰 4．“三顧茅廬”故事中住在茅廬里的歷史人物是：

A．曹操 B．劉備 C．孫權(quán) D．諸葛亮

5．和右邊的歷史短劇臺(tái)詞（片段）相關(guān)聯(lián)的是

A．商鞅變法B．蒙恬出擊匈奴C．張騫出使西域D．北魏孝文帝改革

6． 我國(guó)老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是 A．南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高 C．人口南遷和民族融合的影響 D．南方人口增多 7．東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是 A．長(zhǎng)平之戰(zhàn) B．馬陵之戰(zhàn)

C．赤壁之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn)

8．我們要加大對(duì)敦煌莫高窟的保護(hù)力度，這是因?yàn)?A．里面有大量精美的彩塑．壁畫(huà)和大量佛經(jīng)．文書(shū) B．里面有大量的碑刻書(shū)法 C．它的建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格

D．大部分洞窟是南北朝時(shí)期開(kāi)鑿的，年代久遠(yuǎn)

9．學(xué)習(xí)歷史，首先要注意時(shí)間概念，懂得計(jì)算年代，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀(jì)年，公元紀(jì)年把每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。據(jù)此你認(rèn)為發(fā)生在208年的赤壁之戰(zhàn)應(yīng)該是表述為： A．2世紀(jì)初B．2世紀(jì)末C．3世紀(jì)初D．3世紀(jì)末 10．“詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官”，這道詔書(shū)是哪位統(tǒng)治者頒發(fā)： A．秦始皇B．漢武帝C．曹操D．北魏孝文帝

11．下列關(guān)于魏晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的原因中，最重要的是： A．江南土地肥沃，有優(yōu)越的自然條件 B．江南社會(huì)秩序比較安定

C．北民南遷帶來(lái)了勞動(dòng)力與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) D．南方人民的辛勤努力

12．下列關(guān)于北魏孝文帝改革的敘述正確的是

①改革的根本目的是為了維護(hù)北魏政權(quán)

②學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化政策是改革的核心內(nèi)容 ③改革加速了黃河流域的民族大融合的過(guò)程 ④為北魏統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)

⑤494年，孝文帝把都城從平城遷至咸陽(yáng)

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③⑤

13．尊老愛(ài)幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國(guó)，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領(lǐng)是

A.呼韓邪單于 B．北魏孝文帝 C．遼太祖阿保機(jī) D．金太祖阿骨打 14．下圖為三國(guó)鼎立示意圖，哪個(gè)數(shù)字所示的地區(qū)是吳國(guó)

A．① B．② C．③ D．④ 15．有一位科學(xué)家是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人，這位科學(xué)家是

A．張衡

B．沈括

C．蔡倫

D．祖沖之 16．史料解讀是歷史學(xué)習(xí)的基本要求?！顿Y治通鑒》記載：“（魏主）今欲斷（禁止）諸北語(yǔ)（鮮卑語(yǔ)等），一從正音（漢語(yǔ)）。??三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。”該史料反映了北魏孝文帝改革的哪項(xiàng)措施 A．遷都洛 B．改用漢姓

C．該穿漢服

D．學(xué)說(shuō)漢語(yǔ) 17．《資治遙鑒》說(shuō)曹操統(tǒng)治北方能“化亂為治”，而《三國(guó)演義》說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”。以下關(guān)于史書(shū)與歷史小說(shuō)的評(píng)論，正確的是（）A.史書(shū)通常以歷史小說(shuō)為依據(jù)

B.歷史小說(shuō)與史書(shū)內(nèi)容基本是一樣的 C.歷史小說(shuō)的人物經(jīng)過(guò)了文學(xué)藝術(shù)加工 D.史書(shū)帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩

第II卷（非選擇題）

18．改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，就必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。根據(jù)所學(xué)回答問(wèn)題：

（1）齊桓公是春秋時(shí)期的第一位霸主，他任用了誰(shuí)進(jìn)行改革？

（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，效果最為顯著的改革是什么?改革中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項(xiàng)？這次改革有什么作用？

（3）北魏孝文帝也進(jìn)行了有效的改革，寫(xiě)出孝文帝改革的（三項(xiàng)）措施和作用

（4）教育的發(fā)展離不開(kāi)改革與創(chuàng)新。為了更好地推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母母锝ㄗh。

19．商鞅變法和孝文帝改革就其深度、廣度、影響，兩者可媲美。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：商鞅很清楚秦國(guó)羸弱的根源在哪里，簡(jiǎn)單地說(shuō)是三個(gè)“低下”，一個(gè)“落后”。三個(gè)“低下”，一是生產(chǎn)力低下，二是行政效率低下，三是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。一個(gè)“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。要改革的話，肯定要從這四方面下重手?！浴丁吧眺弊兎ā本駥?shí)質(zhì)的再思考》

材料二：魏初風(fēng)俗至陋，??遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行。??民族根柢（樹(shù)根），莫如語(yǔ)言，語(yǔ)言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國(guó)之文化之故，至欲自舉其語(yǔ)言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定?！獏嗡济恪秲蓵x南北朝史》

材料三：北魏在中原建立以后，所面臨的最大問(wèn)題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對(duì)待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問(wèn)題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會(huì)制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏統(tǒng)治者必須作出抉擇。

——白壽彝《中國(guó)通史》 請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明商鞅為了解決三個(gè)“低下” 采取了哪些措施？這些措施對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了哪些重要影響？

（2）根據(jù)材料二判斷，孝文帝采取了哪些改革措施？

（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，孝文帝成功處理好“最大問(wèn)題”具有哪些作用？

（4）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，你對(duì)改革有何認(rèn)識(shí)?

20．閱讀下列材料 材料一 魏主曰：“國(guó)家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”。

——引自《魏書(shū)》 材料二 孝文帝曰：“今欲斷北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)言不聽(tīng)仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒”。

——引自《資治通鑒》 請(qǐng)回答：

（1）材料中的 “魏主”是哪個(gè)皇帝？他決定將都城遷到哪里？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為遷都的目的是什么？

（3）說(shuō)明材料二“北語(yǔ)”、“正音”各指什么語(yǔ)言？

（4）材料反映的措施起了什么作用？

21．請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖《東晉南遷移民分布圖》回答問(wèn)題：

（1）東漢末年北方人口南遷的原因是什么？

（2）南遷移民在什么時(shí)候形成南遷浪潮？

（3）南遷移民主要分布在什么地區(qū)？

（4）大批北方移民南下，給南方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了什么影響？

22．讀下圖回答

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖1中字母所代表的政權(quán)名稱。

A B C D（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖2中字母所代表的政權(quán)名稱。E F

（3）圖1中A國(guó)與趙國(guó)之間在戰(zhàn)國(guó)末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？（4）奠定圖2三國(guó)鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？

（5）結(jié)束圖

1、圖2政權(quán)并立局面的分別是哪兩個(gè)王朝？這兩個(gè)王朝有很多共同點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出其中一點(diǎn)。

23．自十八大以來(lái)，習(xí)近平主席9次離京調(diào)研考察，改革均被提及。縱觀歷史改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 材料一 管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！墩撜Z(yǔ)》

材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞??傾鄰國(guó)而雄諸侯??至于始皇，遂并天下。——《漢書(shū)·食貨志》

材料三 如果說(shuō)從平城到洛陽(yáng)的北魏是漢代先行者，那么，西魏。北周就是追隨者??北周政權(quán)折射出中華民族歷史重新走向全國(guó)統(tǒng)一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎(chǔ)上。——《簡(jiǎn)明中國(guó)史讀本》 請(qǐng)回答：

（1）依次寫(xiě)出三則史料反映的我國(guó)古代史上的三次政治改革。

（2）第一次的改革有何影響？

（3）據(jù)材料二概括第二次改革的主要內(nèi)容。材料中的哪一句話能夠反映出此次改革所起到的作用？

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)第三次改革的主要內(nèi)容有哪些？概括第二三則史料，指出這兩次改革歷史作用的相同之處。

24．思想的變革促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。文化是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的旗幟。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以其獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力打動(dòng)和影響世界。讀圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖一人物在《世界百位名人錄》中名列前十位的思想家、教育家孔子。易中天教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從孔子那里我讀到一顆愛(ài)心；??從韓非那里我讀到一雙冷眼?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)効鬃拥摹皭?ài)心”、韓非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。作為教育家，孔子非常有教育主張，你能說(shuō)出兩點(diǎn)嗎？

（2）圖二歷史人物是生活在東漢時(shí)期的誰(shuí)？他對(duì)世界文化的重大貢獻(xiàn)是什么？這一重大貢獻(xiàn)有何意義？

（3）圖三的歷史人物是誰(shuí)？他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的突出成就是什么?你認(rèn)為以上歷史人物身上有哪些精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)借鑒？

參考答案

1．C．

2．B．

3．B．

4．D．

5．D

6.C

7．C

8．A

9．C 10．D

11．D

12．A

13．B

14．C

15．D

16．D

17．C 18．

（1）管仲、（2）商鞅變法、根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)、因?yàn)榻?jīng)過(guò)變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。（3）漢化措施：改穿漢服；說(shuō)漢語(yǔ)；采用漢姓；與漢人通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)等、促進(jìn)了民族融合、（4）符合題意即可。19．（1）承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力； 推行縣制，提高了行政效率。（2）遷都洛陽(yáng)，講漢語(yǔ)。

（3）有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，促進(jìn)了北方各族社會(huì)的進(jìn)步，加快了北方民族大融合的進(jìn)程。

（4）具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神等（20．

（1）孝文帝 洛陽(yáng)

（2）加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治。（3）鮮卑語(yǔ) 漢語(yǔ)

（4）促進(jìn)了民族融合等。

21．（1）北方社會(huì)動(dòng)蕩不安，南方相對(duì)安定。（2）西晉后期。

（3）長(zhǎng)江中下游地區(qū)。

（4）北方人南遷不但為南方帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，而且?guī)?lái)了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。22．

（1）秦、楚、齊、燕

（2）蜀、吳

（3）長(zhǎng)平之戰(zhàn)

（4）赤壁之戰(zhàn)

（5）秦朝、西晉 都是統(tǒng)一的朝代（統(tǒng)一時(shí)間都不長(zhǎng)）23．

（1）管仲改革 ； 商鞅變法； 北魏孝文帝改）（2）使齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為齊桓公稱霸奠定了基

（3）國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)

（4）遷都洛陽(yáng)；實(shí)行漢化政策（說(shuō)漢話、穿漢服、改漢姓、與漢姻等，說(shuō)出四點(diǎn)即可。為國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。24．

（1）孔子：提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”“為政以德”等；韓非：主張改革，提倡法治，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家。

教育成就：創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考；教育學(xué)生要有老

老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便溫故知新。

（2）蔡倫；貢獻(xiàn)：改進(jìn)造紙術(shù)。意義：推動(dòng)世界文明發(fā)展進(jìn)程，是我國(guó)人民對(duì)世界文化傳播的巨大貢獻(xiàn)。

（3）祖沖之；世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字；

勇于創(chuàng)新、樂(lè)于向他人求教、持之以恒、潛心學(xué)習(xí)和研究等。

第三篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元政權(quán)分立與民族融合小結(jié)學(xué)案教案

第四單元《政權(quán)分立與民族融合》

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握三國(guó)鼎立的相關(guān)史實(shí)

2.掌握人口遷移和民族融合促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)的史實(shí)。3.概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施及意義。4.掌握三國(guó)兩晉南北朝石器的科技與文化措施。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)、北魏孝文帝改革 難點(diǎn)：民族融合與北魏孝文帝改革的關(guān)系

三、回顧梳理：

（一）三國(guó)鼎立

200年曹操與袁紹在_______大戰(zhàn)，袁紹大敗，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)；208年，曹操與孫劉聯(lián)軍在______大戰(zhàn) 曹操大敗，奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。220年，曹丕稱帝，建立魏國(guó)，定都________；221年，劉備稱帝，建立蜀國(guó)，都城________；222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都________。

（二）西晉的興亡：266年西晉建立，建立者_(dá)______，定都_______，280年滅掉吳國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。“八王之亂”耗盡國(guó)力，內(nèi)遷各族起兵反晉，316年西晉滅亡。317年，皇族_______建立東晉，定都________。

（三）淝水之戰(zhàn)：4世紀(jì)后期，氐族人建立前秦政權(quán)，并統(tǒng)一了黃河流域。_______年，東晉在_______大敗前秦，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。

（四）江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)：（原因）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；北方人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定；南北方勞動(dòng)人民的辛勤努力。（影響）對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為_(kāi)_________逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

（五）北魏孝文帝改革：439年北魏統(tǒng)一黃河流域，北魏孝文帝遷都_______，進(jìn)行改革，內(nèi)容：_______、________、________、_________、________、__________，意義：促進(jìn)了__________。

（六）承上啟下的南北朝文化

1、南朝_________是我國(guó)古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的 “割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第7位，這比國(guó)外早了近1000 年，其代表作________在唐朝時(shí)用作課本。

2、北朝的 ___________ 是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家。他強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循 自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)；提倡改革生產(chǎn)技術(shù)和工具。代表作____________是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。

3、東漢末年，書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時(shí)期書(shū)法字體由 篆書(shū)、隸書(shū) 轉(zhuǎn)化到楷書(shū)，草書(shū)和 行書(shū) 也逐漸流行。

4、東晉的___________，集書(shū)法之大成，代表作___________有 “天下第一行書(shū)”之美譽(yù)。他被后人稱為_(kāi)________

5、魏晉南北朝時(shí)期的著名畫(huà)家很多，以東晉的__________ 最為出色，代表作有__________和_____________

6、魏晉南北朝時(shí)，創(chuàng)造了輝煌的石窟藝術(shù)。山西______的_____石窟和河南______的_____石窟，是著名的兩大石窟。

四、典型引路

材料：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，宜改姓元氏。──《魏書(shū)》

（1）材料中的“魏王”是何人？

（２）此段材料反映出的是什么事件？

（３）根據(jù)材料內(nèi)容，說(shuō)出“魏主”的姓應(yīng)改為什么姓？

（４）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)“魏王”的這種做法，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、對(duì)應(yīng)練習(xí)

1、曹操是一位著名的詩(shī)人，他曾在《龜雖壽》一詩(shī)中寫(xiě)道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯 心不已?！北磉_(dá)了他的雄心壯志。結(jié)合史實(shí)你認(rèn)為他的壯志是（）

A.消滅袁紹的勢(shì)力 B.統(tǒng)一北方黃河流域 C.南下統(tǒng)一全國(guó) D.廢掉漢獻(xiàn)帝

2、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事。下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大是（）

A.赤壁之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn)

C.三顧茅廬

D.七擒孟獲

3、對(duì)三國(guó)鼎立時(shí)期最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（）

A.包含著統(tǒng)一趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一

B.東漢統(tǒng)一局面結(jié)束，國(guó)家處于分裂狀態(tài)

C.軍閥混戰(zhàn)，使社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)一步遭到破壞 D.分裂狀態(tài)阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流

4、“話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”，結(jié)束三國(guó)分裂局面統(tǒng)一天下的是（）A魏國(guó)

B 蜀國(guó)

C 吳國(guó)

D 西晉5、2009年6月1日，國(guó)民黨主席吳伯雄抵達(dá)南京，拜謁中山陵。南京在三國(guó)、東晉時(shí)，分別稱作（）

A 建業(yè)、夷洲 B 建業(yè)、建康 C 咸陽(yáng)、建康

D 咸陽(yáng)、夷洲

6、下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)結(jié)果的表述，不正確的是（）

A 淝水之戰(zhàn)后前期統(tǒng)治瓦解

B 東晉趁勢(shì)統(tǒng)一了南北

C 東晉在南方去的暫時(shí)穩(wěn)定

D 北方再度陷入割據(jù)混戰(zhàn)

7、東漢末年以來(lái)，北方和西方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，從西晉開(kāi)始到北魏建立，內(nèi)遷各族中，曾經(jīng)統(tǒng)一了黃河流域的有（）

①匈奴

②

鮮卑

③ 氐

④ 羯

A ①②

B ②③

C ③④

D ①④

8、自孝文帝以來(lái)，北魏黃帝死后的謚號(hào)多采用“孝”，如孝武帝、孝明帝等，其原因可以從孝文帝改革內(nèi)容的那一條找到（）

A在朝廷中必須使用漢語(yǔ) B 改穿漢服

C 改姓漢姓 D尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老養(yǎng)老的風(fēng)氣

9、商鞅變法和北魏孝文帝改革都獲得成功的主要原因是（）

A.符合統(tǒng)治階級(jí)的利益 B.表廣大人民的的利益

C.順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)D 得到最高統(tǒng)治者的支持

10、下列關(guān)于魏晉南北朝時(shí)科技方面的描述錯(cuò)誤的是（）

A祖沖之在數(shù)學(xué)、天文、機(jī)械制造等方面都做出了杰出的貢獻(xiàn)

B酈道元是我國(guó)古代杰出的農(nóng)學(xué)家

C賈思勰的《齊民要素》對(duì)后世影響巨大

D上述三人均生活在南北朝時(shí)期

1.（12分）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)國(guó)家分裂，政權(quán)林立。

（1）“屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍?！边@句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)?根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出他完成局部統(tǒng)一的措施。（3分）

材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（3分）

材料三 北魏孝文帝曾說(shuō):“國(guó)家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治??河洛（今洛陽(yáng)一帶）王里，因茲大舉，光宅中原?！保ā段簳?shū)·任城王傳》）

（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措?他還采取了哪些漢化措施?（3分）

（4）國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國(guó)家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料，歸納三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的統(tǒng)一因素。（3分）

七、歸納提升

第四篇：七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案 新人教版

《第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

了解這一時(shí)期簡(jiǎn)單的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。2.過(guò)程與方法

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，綜合認(rèn)識(shí)頭緒紛繁和較長(zhǎng)時(shí)段的歷史過(guò)程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)關(guān)于江南開(kāi)發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間的交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況?！窘虒W(xué)方法】討論法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法 【課前準(zhǔn)備】課件、視頻等 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

播放視頻配樂(lè)詩(shī)朗誦《憶江南》：白居易的詩(shī)描繪了唐朝時(shí)的江南風(fēng)景如畫(huà)，讓我們對(duì)江南產(chǎn)生了無(wú)限神往，那么江南包括哪些地方？今天，江南比北方發(fā)達(dá)，而在古代卻是江南落后于北方，江南地區(qū)是怎樣開(kāi)發(fā)的？又是什么原因促使了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)呢？今天我們就一起來(lái)到江南，感受古代江南的變化。（板書(shū)本節(jié)課題）我們先來(lái)了解東晉的歷史：（板書(shū)）

一、東晉的興亡

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本82頁(yè)第一段，回答1-2題：

1、東晉的建立: 時(shí)間、都城、建立者 學(xué)生回答：317年、健康、司馬睿

2、東晉的政治： 說(shuō)出“王與馬，共天下”的由來(lái)。

學(xué)生回答：司馬睿從東渡到登基，主要依賴了北方大族王導(dǎo)、王敦兄弟的大力支持。在此期間，王導(dǎo)位高權(quán)重，聯(lián)合南北士族，運(yùn)籌帷幄，縱橫捭闔，政令己出。王敦則總掌兵權(quán)，專任征伐，后來(lái)又坐鎮(zhèn)荊州，控制建康。王氏兄弟權(quán)傾內(nèi)外，司馬睿不過(guò)是徒有虛名而已。登基大典那天，皇帝司馬睿突然拉住大臣王導(dǎo)同升御床，一同接受群臣的朝賀，表示愿與王氏共有天下的意向。

教師講解：東晉建立之后，中原地區(qū)已淪喪于胡人之手。雖然皇室及大多世族只想偏安江南，然愛(ài)國(guó)將士每每以北伐中原、恢復(fù)失土為己任。故東晉建立后，進(jìn)行了多次北伐，先后有祖逖、庾亮、殷浩、1 桓溫、劉裕等人的行動(dòng)，收復(fù)了黃河以南的部分地區(qū)。

3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本83頁(yè)的“相關(guān)史事”，你知道包含了哪兩個(gè)成語(yǔ)典故嗎？ 學(xué)生回答：

聞雞起舞：東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。說(shuō)明只有不斷努力，才有可能獲得成功。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，就不能成就事業(yè)。

擊楫中流：祖逖手敲船槳（中流擊揖），向眾人發(fā)誓說(shuō)：“祖逖此去，若不能平定中原，驅(qū)逐敵寇，則如這濤濤江水，一去不返！”

教師講解：東晉想收復(fù)中原地區(qū)，統(tǒng)一全國(guó)，而中原地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)也想統(tǒng)一南方地區(qū)。南北方之間曾展開(kāi)過(guò)多次征戰(zhàn)，其中規(guī)模最大的是“淝水之戰(zhàn)”。（板書(shū)）

4、淝水之戰(zhàn)（1）背景：

4世紀(jì)后期，氐族建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域；前秦苻堅(jiān)重用漢人王猛為丞相，勵(lì)精圖治，前秦迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)。（2）概況：

①時(shí)間：383年。

②交戰(zhàn)雙方：征集了80萬(wàn)兵力的苻堅(jiān)與僅有8萬(wàn)人的東晉。

③結(jié)果與特點(diǎn)：前秦大敗，東晉以少勝多。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,寫(xiě)出東晉淝水之戰(zhàn)的影響。（3）影響：

學(xué)生回答：淝水之戰(zhàn)后,使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定,有效地遏制了北方少數(shù)民族貴族南下侵?jǐn)_,為江南地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展提供了必要的契機(jī)。

教師講解：前秦?cái)〗o了東晉，國(guó)家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治，先后建立了十余個(gè)小國(guó)。而東晉則趁此北伐，把邊界線推進(jìn)到了黃河，并且此后數(shù)十年間東晉再無(wú)外族侵略。淝水之戰(zhàn)使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定，但是東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱，無(wú)心真正北伐統(tǒng)一全國(guó)。420年，宋公劉裕廢除晉安帝，建立劉宋，歷史從此進(jìn)入南北朝時(shí)期。（引出：南朝政治）（板書(shū)）

二、南朝的政治

出示幻燈片南朝地圖和自主學(xué)習(xí)提綱：讀圖并結(jié)合課本83-84頁(yè)分析：

1、什么是南朝？南朝相繼經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代？都城在哪里？

學(xué)生回答：從420年到589年南方經(jīng)歷了宋；齊；梁；陳四個(gè)朝代，這些朝代都在建康，歷史上總稱“南朝”。

2、南朝疆域最大的朝代是誰(shuí)？ 學(xué)生回答： 劉宋

3、在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝后期處于劣勢(shì)的表現(xiàn)有什么？

學(xué)生回答：政治腐??；戰(zhàn)亂較多，江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。教師講解：南朝后期，門閥士族統(tǒng)治開(kāi)始走向衰落。士族已經(jīng)變?yōu)橐粋€(gè)失掉統(tǒng)治能力的腐朽、寄生階層，對(duì)于任何政治風(fēng)浪的沖擊，士族往往都缺乏起碼的應(yīng)變能力。而侯景之亂的發(fā)生，是對(duì)梁朝后期腐統(tǒng)治的沉重一擊，南朝從此衰落不振。侯景之亂使南朝士族遭到沉重打擊，“中原冠帶隨晉渡江者百余家，至是在都者，覆滅略盡”（顏之推《觀我生賦》）；而亂事更令南方的社會(huì)生產(chǎn)造成了極大破壞，六朝古都建康“千里煙絕，人跡罕見(jiàn)，白骨成聚，如丘隴焉”（《南史·侯景傳》）。南方政權(quán)損失了賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，北強(qiáng)南弱之勢(shì)已不可避免。

4、在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝后期處于劣勢(shì)的原因是什么？

學(xué)生回答：①皇帝勢(shì)力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大；②皇帝對(duì)官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；③大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。

教師講解：秦漢時(shí)期，北方和南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心；而江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。請(qǐng)看材料題：

材料一 江南地廣，或火耕水耨。民食魚(yú)稻，以漁獵山伐為業(yè)……飲食還給，不憂凍餓，亦亡千金之家?！稘h書(shū)》

材料二 江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》

《宋書(shū)》里描述的江南與《漢書(shū)》中描述的江南有什么不同？

《漢書(shū)》記載的內(nèi)容反映了江南地區(qū)當(dāng)時(shí)開(kāi)發(fā)不充分，生產(chǎn)力水平低下；而《宋書(shū)》里則反映出江南地區(qū)已得到充分開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為全國(guó)繁華的地區(qū)。

教師提問(wèn):在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,政治上的特點(diǎn)是局勢(shì)動(dòng)蕩,王朝更迭頻繁,但也正是這一時(shí)期,江南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻得到迅速的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。這是為什么?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本84-85頁(yè)分析。（板書(shū)）

三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚(yú)。無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。

——《史記》

材料2：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！?/p>

—《宋書(shū)》

想一想：為什么《宋書(shū)》里描寫(xiě)的江南與司馬遷描述的江南會(huì)有這些不同？

學(xué)生回答：這是因?yàn)?，漢代的江南尚未開(kāi)發(fā)，魏晉以來(lái)已逐漸得到開(kāi)發(fā)。

1、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人?！妒酚洝穼?duì)江南地區(qū)的描述

材料二：江南之國(guó)為盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！z棉布帛之饒，覆衣天下。（意指江南出產(chǎn)的絲棉布帛可以供天下人享用）?！端螘?shū)》

材料三:皇帝說(shuō)：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語(yǔ)，統(tǒng)一使用漢語(yǔ)。那些30歲以上的人，使用鮮卑語(yǔ)已成習(xí)慣，可經(jīng)允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語(yǔ)，如果明知故犯，就要降職或罷官。”

請(qǐng)回答：為什么江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期得到開(kāi)發(fā)？江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何重大的影響？ 學(xué)生回答： 原因：

①江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā),是在南方相對(duì)安定時(shí)發(fā)生的。說(shuō)明戰(zhàn)亂破壞社會(huì)生產(chǎn)力,安定促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

②北方勞動(dòng)人民大量南遷,為南方增加勞動(dòng)力,帶去中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),南北方勞動(dòng)人民共同努力的結(jié)果。可見(jiàn)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流,可使先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)得以推廣,促使落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③各族人民共同努力,相互學(xué)習(xí),結(jié)果是加深了交往,促進(jìn)了融合。④因地制宜地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

影響：對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，為經(jīng)濟(jì)中心的南移奠定了基礎(chǔ)。教師講解：此時(shí)期，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)又有什么呢？（板書(shū)）

2、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn) 學(xué)生回答：

農(nóng)業(yè):水稻栽培技術(shù)有了提高,開(kāi)始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及,南方稻米產(chǎn)量超過(guò)北方,北方粟、麥等旱田作物南移,水碓、水磨廣泛使用,圍湖造田。

手工業(yè):東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高,荊州、揚(yáng)州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提到。揚(yáng)州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高,瓷器成為普遍的生活用具,青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美,而且數(shù)量很大。

商業(yè)：商業(yè)活躍, 城市繁榮。建康是大都市。海外貿(mào)易興盛。

教師指導(dǎo)學(xué)生看課本84頁(yè)圖片，輔助說(shuō)明江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

教師講解：東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，有利于江南交通網(wǎng)形成,商業(yè)活躍,城市繁榮。南方經(jīng)濟(jì)逐漸趕上北方，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小，這就為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)，也為南北統(tǒng)一提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

學(xué)以致用：結(jié)合本節(jié)課的講解，請(qǐng)同學(xué)們思考：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示呢？ 學(xué)生討論后回答：

1、要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)；

2、要政治清明，保持社會(huì)安定；

3、發(fā)展經(jīng)濟(jì)要因地制宜；

4、加強(qiáng)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作與交流等等。小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)三個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，我們要認(rèn)識(shí)到今天江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)安定的環(huán)境，因此我們要珍惜今天的幸福生活。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)護(hù)和平?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

一、東晉的興亡

1、東晉的建立: 時(shí)間、都城、建立者

2、東晉的政治： 說(shuō)出“王與馬，共天下”的由來(lái)。

3、淝水之戰(zhàn)

二、南朝的政治

1、什么是南朝？南朝相繼經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代？都城在哪里？

2、南朝疆域最大的朝代是誰(shuí)？

3、在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝后期處于劣勢(shì)的原因是什么？

三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

1、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

2、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)

3、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響 【教學(xué)反思】

初一學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間較短，需要教師不斷變換教學(xué)方式給予刺激和加強(qiáng)。但他們有強(qiáng)烈的好奇心，既需要及時(shí)鼓勵(lì)，也需要正確引導(dǎo)。而且學(xué)習(xí)習(xí)慣處于轉(zhuǎn)型期，認(rèn)知也基本上處于感性認(rèn)知階段，需要補(bǔ)充直觀形象的材料，不斷的予以啟發(fā)、提示。就本課而言，東晉南朝政權(quán)的更迭和江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，難就難在理解淝水之戰(zhàn)的影響成為江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。為此，遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，有圖像、閱讀、提 5 問(wèn)等手法調(diào)控學(xué)生的注意力和情緒，啟發(fā)思維，訓(xùn)練記憶。

第五篇：七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)材料題 新人教版

材料題：東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

1．中國(guó)古代史上，司馬這一姓氏曾涌現(xiàn)出眾多的歷史人物，影響著歷史的進(jìn)程，請(qǐng)你根據(jù)下列信息，判斷這一姓氏中的“他”是誰(shuí)？

（1）“他”撰寫(xiě)了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史——《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事。

（2）“他”是三國(guó)時(shí)期的大將，曹丕死后，他逐漸控制了魏國(guó)的大權(quán)。

（3）“他”建立了晉朝，定都洛陽(yáng)，成為西晉的第一位皇帝。

（4）西晉滅亡后，“他”重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。

2．閱讀下列材料

材料一（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。

——《史記》

材料二 江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲棉布帛之饒，覆衣天下。

——《宋書(shū)》

請(qǐng)回答：

（1）這兩段材料中關(guān)于江南的描述有什么不同？

（2）為什么會(huì)有這樣的不同？

（3）根據(jù)材料二的描述，說(shuō)明其影響。

3．約7000多年前，我國(guó)南方地區(qū)的原始農(nóng)耕文化開(kāi)始興起，成為我國(guó)乃至世界上最早進(jìn)入農(nóng)耕文明的地區(qū)之一。到南北朝時(shí)期，江南地區(qū)逐步得到開(kāi)發(fā)，南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為全國(guó) 1 經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）約7000多年前，我國(guó)南方地區(qū)原始農(nóng)耕文化的主要遺址是什么？其主要特征有哪些？

（2）南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)的主要原因是什么？

（3）請(qǐng)結(jié)合南北朝時(shí)期我國(guó)江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的史實(shí)，說(shuō)一說(shuō)人口遷移和地區(qū)交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。

參考答案

1.（1）司馬遷。（2）司馬懿。（3）司馬炎。（4）司馬睿。

2.（1）材料一描述江南地多人少，經(jīng)濟(jì)落后；材料二描述江南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，景象繁榮。（2）因?yàn)闈h朝時(shí)江南尚未得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中原地區(qū)；南朝時(shí)由于北方人口南遷，加上社會(huì)秩序比較安定，江南得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)。（3）江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

3.（1）河姆渡遺址。特征：河姆渡人過(guò)定居生活，住干欄式房屋；種植水稻，使用磨制石器。

（2）自然條件優(yōu)越；南遷人口補(bǔ)充了勞動(dòng)力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具；江南戰(zhàn)亂較少，相對(duì)穩(wěn)定。

（3）帶來(lái)先進(jìn)生產(chǎn)力和勞動(dòng)力，促進(jìn)落后地區(qū)的開(kāi)發(fā)；促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的推廣；促進(jìn)先進(jìn)文化的傳播