第一篇：七年級歷史上冊 第四學習主題 政權分立與名族團結 第15課 南方的初步開發(fā)教學案

第15課 南方的初步開發(fā)

一、學習目標

1、說出人口南遷和民族交往促進了南方開發(fā)的史實。南方初步開發(fā)的原因和表現(xiàn)。

3、理解人口南遷、民族交往為什么能促進南方的開發(fā)。

二、預習準備

1、在江南的手工業(yè)中，最重要的是_____，會稽一代出產(chǎn)的_____是著名特產(chǎn)。______有一定的發(fā)展。瓷器制作技術有了提高，能大量生產(chǎn)相當精致的______。______和______是造船中心。造船技術已達較高水平，______年，吳國的衛(wèi)溫、諸葛直率萬人乘艦船到過_______。

2、南方人民利用氣候溫暖、雨量充足、土地肥沃等優(yōu)越自然條件，廣種水稻，并推廣種植原產(chǎn)于北方的______、_______等作物，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。東晉南朝時，南方的手工業(yè)有明顯的發(fā)展，__________、_______、_______等技術有很大提高。

3、_____是南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會，他的變化可以說是江南地區(qū)開發(fā)的一個縮影。

三、學習內容

（一）預習交流

（二）導入（放映有關南京的風光片）同學們剛才欣賞的景色美不美？（美）南京是一座歷史文化名城，但在兩千多年前的漢朝，南京還是一個不起眼的小縣城，而到南朝時它已發(fā)展成全國有名的大都會，當時名建康。大家想知道是什么原因促進了南京的發(fā)展嗎？這就是我們今天要學習的內容。

（三）吳蜀時期南方的開發(fā)

1、閱讀教材52頁秦朝疆域圖和64頁西漢疆域圖，同學們看一看：我國秦漢時期的都城在北方還是南方？你從中認識到什么呢？

2、閱讀材料：“楚越之地，??地廣人稀、飯稻羹魚，或火耕而水耨。??不待賈（買賣）而足??無積聚而多貧。是故江南以南，無凍餓之人，亦無千金之家?！抉R遷《史記》”，你覺得我國南方在西漢時經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？

2.組織學生閱讀本課第一目主欄的內容，提示學生歸納這一時期南方開發(fā)的表現(xiàn)。

（1）三國鼎立后，各國為了發(fā)展自身勢力，都很重視經(jīng)濟的發(fā)展，孫吳統(tǒng)治下的我國南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展有農(nóng)業(yè)哪些表現(xiàn)？（學生看書歸納）

①農(nóng)業(yè)方面： 組織人員開墾 ；推廣 ；糧食產(chǎn)量提高。

②手工業(yè)方面： 是著名特產(chǎn)，絲織業(yè)有一定發(fā)展；能生產(chǎn)各種精致的 ；造船業(yè)發(fā)達，出現(xiàn)了、、三大造船中心。230年，吳國曾派人到過。

（2）蜀國的經(jīng)濟發(fā)展又如何呢？假如你是諸葛亮，你認為如何才能治理好蜀國？（放視頻，學生閱讀小字思考）

（四）東晉南朝時期南方的開發(fā)

結合教材89、90、91頁內容，自學本目，夯實基礎。

1、農(nóng)業(yè)：廣種水稻，推廣原產(chǎn)北方、等作物；五嶺以南種植，人們還在湖邊圍墾，新修“ ”，擴大種植面積，農(nóng)田普遍施用，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2、手工業(yè)方面：織錦、制瓷、礦冶、造船技術有很大提高。煉鋼技術進步，采用了“ ”，人們利用 作為燃料。

3、商業(yè)方面：南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會是。

（五）分組學習、探究合作南方的初步開發(fā)的原因（學生以小組為單位分別展開討論）

1、材料一：東漢末年，軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，可謂“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”（曹操《蒿里行》）為躲避戰(zhàn)亂，僅213年一次，淮南人民渡江南下的就有十余萬戶之多。材料二：

思考：（1）為什么北方人口在這一時期大量遷移到南方？你認為北方人南遷給南方帶來哪些影響？開發(fā)南方還有哪些少數(shù)民族的功勞？

（2）如果你是孫權或諸葛亮，在經(jīng)濟方面應如何治理國家，增強國家實力？

（3）你們認為還有其它原因嗎？

（4）請結合教材歸納出南方經(jīng)濟在吳蜀和東晉南朝時期發(fā)展的原因。（自然條件、社會因素）

（六）知識梳理：

四、達標檢測一

1、李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉?！碧岬搅擞兰挝迥辏?11年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（）A.北方自然條件惡劣 B.北方戰(zhàn)亂頻繁 C.北方統(tǒng)治者殘暴 D.南方經(jīng)濟發(fā)達

2、三國時期，臺灣和大陸就有聯(lián)系。那時，臺灣稱為（）A.夷洲 B.流求 C.琉求 D.澎瑚

3、下列哪一個城市是南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會，它的變化可以說是江南地區(qū)開發(fā)的一個縮影（）A.建康 B.成都 C.洛陽 D.廣州 達標測試二

1、閱讀材料，材料一 “楚越之地，?地廣人稀、飯稻羹魚，或火耕而水耨。?不待賈（買賣）而足?無積聚而多貧。是故江南以南，無凍餓之人，亦無千金之家?！抉R遷《史記》材料二 江南之為國盛矣。?地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。?絲綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》 請回答：（1）《宋書》里描寫的南朝時的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？

（2）請你說出出現(xiàn)這樣不同的原因有哪些？

（3）三國吳蜀時期，哪些人為江南的初步開發(fā)做出了貢獻？

2、問題探究 改革開放以后，大量的人才紛紛涌向南方，人稱“孔雀東南飛”。這與魏晉南北朝時期的人口南遷是否相同？說說你的看法。

第二篇：七年級歷史上冊第四單元政權分立與民族融合小結學案教案

第四單元《政權分立與民族融合》

一、復習目標：

1.掌握三國鼎立的相關史實

2.掌握人口遷移和民族融合促進了江南開發(fā)的史實。3.概述北魏孝文帝促進民族融合的措施及意義。4.掌握三國兩晉南北朝石器的科技與文化措施。

二、重難點

重點：江南地區(qū)的開發(fā)、北魏孝文帝改革 難點：民族融合與北魏孝文帝改革的關系

三、回顧梳理：

（一）三國鼎立

200年曹操與袁紹在_______大戰(zhàn)，袁紹大敗，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎；208年，曹操與孫劉聯(lián)軍在______大戰(zhàn) 曹操大敗，奠定了三國鼎立的基礎。220年，曹丕稱帝，建立魏國，定都________；221年，劉備稱帝，建立蜀國，都城________；222年，孫權稱王，國號吳，定都________。

（二）西晉的興亡：266年西晉建立，建立者_______，定都_______，280年滅掉吳國，統(tǒng)一全國。“八王之亂”耗盡國力，內遷各族起兵反晉，316年西晉滅亡。317年，皇族_______建立東晉，定都________。

（三）淝水之戰(zhàn)：4世紀后期，氐族人建立前秦政權，并統(tǒng)一了黃河流域。_______年，東晉在_______大敗前秦，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。

（四）江南地區(qū)的開發(fā)：（原因）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；北方人南遷，帶去了先進的技術和勞動力；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的辛勤努力。（影響）對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為__________逐漸南移奠定了基礎。

（五）北魏孝文帝改革：439年北魏統(tǒng)一黃河流域，北魏孝文帝遷都_______，進行改革，內容：_______、________、________、_________、________、__________，意義：促進了__________。

（六）承上啟下的南北朝文化

1、南朝_________是我國古代著名的數(shù)學家和天文學家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的 “割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后的第7位，這比國外早了近1000 年，其代表作________在唐朝時用作課本。

2、北朝的 ___________ 是我國歷史上著名的農(nóng)學家。他強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循 自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；提倡改革生產(chǎn)技術和工具。代表作____________是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作。

3、東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。魏晉時期書法字體由 篆書、隸書 轉化到楷書，草書和 行書 也逐漸流行。

4、東晉的___________，集書法之大成，代表作___________有 “天下第一行書”之美譽。他被后人稱為_________

5、魏晉南北朝時期的著名畫家很多，以東晉的__________ 最為出色，代表作有__________和_____________

6、魏晉南北朝時，創(chuàng)造了輝煌的石窟藝術。山西______的_____石窟和河南______的_____石窟，是著名的兩大石窟。

四、典型引路

材料：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，宜改姓元氏。──《魏書》

（1）材料中的“魏王”是何人？

（２）此段材料反映出的是什么事件？

（３）根據(jù)材料內容，說出“魏主”的姓應改為什么姓？

（４）根據(jù)所學的知識，請你對“魏王”的這種做法，談談自己的看法。

五、對應練習

1、曹操是一位著名的詩人，他曾在《龜雖壽》一詩中寫道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯 心不已?！北磉_了他的雄心壯志。結合史實你認為他的壯志是（）

A.消滅袁紹的勢力 B.統(tǒng)一北方黃河流域 C.南下統(tǒng)一全國 D.廢掉漢獻帝

2、在歷史課上，同學們講了許多關于三國鼎立的故事。下列對三國鼎立局面的形成影響最大是（）

A.赤壁之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn)

C.三顧茅廬

D.七擒孟獲

3、對三國鼎立時期最恰當?shù)脑u價是（）

A.包含著統(tǒng)一趨勢，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一

B.東漢統(tǒng)一局面結束，國家處于分裂狀態(tài)

C.軍閥混戰(zhàn)，使社會生產(chǎn)進一步遭到破壞 D.分裂狀態(tài)阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟文化的交流

4、“話說天下大事，分久必合，合久必分”，結束三國分裂局面統(tǒng)一天下的是（）A魏國

B 蜀國

C 吳國

D 西晉5、2009年6月1日，國民黨主席吳伯雄抵達南京，拜謁中山陵。南京在三國、東晉時，分別稱作（）

A 建業(yè)、夷洲 B 建業(yè)、建康 C 咸陽、建康

D 咸陽、夷洲

6、下列關于淝水之戰(zhàn)結果的表述，不正確的是（）

A 淝水之戰(zhàn)后前期統(tǒng)治瓦解

B 東晉趁勢統(tǒng)一了南北

C 東晉在南方去的暫時穩(wěn)定

D 北方再度陷入割據(jù)混戰(zhàn)

7、東漢末年以來，北方和西方少數(shù)民族陸續(xù)內遷，從西晉開始到北魏建立，內遷各族中，曾經(jīng)統(tǒng)一了黃河流域的有（）

①匈奴

②

鮮卑

③ 氐

④ 羯

A ①②

B ②③

C ③④

D ①④

8、自孝文帝以來，北魏黃帝死后的謚號多采用“孝”，如孝武帝、孝明帝等，其原因可以從孝文帝改革內容的那一條找到（）

A在朝廷中必須使用漢語 B 改穿漢服

C 改姓漢姓 D尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養(yǎng)老的風氣

9、商鞅變法和北魏孝文帝改革都獲得成功的主要原因是（）

A.符合統(tǒng)治階級的利益 B.表廣大人民的的利益

C.順應歷史發(fā)展的趨勢D 得到最高統(tǒng)治者的支持

10、下列關于魏晉南北朝時科技方面的描述錯誤的是（）

A祖沖之在數(shù)學、天文、機械制造等方面都做出了杰出的貢獻

B酈道元是我國古代杰出的農(nóng)學家

C賈思勰的《齊民要素》對后世影響巨大

D上述三人均生活在南北朝時期

1.（12分）三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權林立。

（1）“屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍?！边@句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個政權的基礎?根據(jù)所學知識說出他完成局部統(tǒng)一的措施。（3分）

材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（3分）

材料三 北魏孝文帝曾說:“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治??河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。”（《魏書·任城王傳》）

（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措?他還采取了哪些漢化措施?（3分）

（4）國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統(tǒng)一因素。（3分）

七、歸納提升

第三篇：人教版七年級歷史 上冊第四單元《政權分立與民族融合》同步練習題

第四單元《政權分立與民族融合》同步練習題

第I卷（選擇題）

1．南北朝時期兩大著名的石窟是：

①龍門石窟 ②敦煌莫高窟③云岡石窟 ④麥積山石窟 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2． 從東漢末年到西晉初年，陸續(xù)內遷的北方少數(shù)民族主要有 A．鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 C．烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D．匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐 3．世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后7位的是： A．劉徽 B．祖沖之 C．酈道元 D．賈思勰 4．“三顧茅廬”故事中住在茅廬里的歷史人物是：

A．曹操 B．劉備 C．孫權 D．諸葛亮

5．和右邊的歷史短劇臺詞（片段）相關聯(lián)的是

A．商鞅變法B．蒙恬出擊匈奴C．張騫出使西域D．北魏孝文帝改革

6． 我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是 A．南方商品經(jīng)濟的發(fā)展 B．面食的營養(yǎng)價值高 C．人口南遷和民族融合的影響 D．南方人口增多 7．東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是 A．長平之戰(zhàn) B．馬陵之戰(zhàn)

C．赤壁之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn)

8．我們要加大對敦煌莫高窟的保護力度，這是因為 A．里面有大量精美的彩塑．壁畫和大量佛經(jīng)．文書 B．里面有大量的碑刻書法 C．它的建筑具有獨創(chuàng)風格

D．大部分洞窟是南北朝時期開鑿的，年代久遠

9．學習歷史，首先要注意時間概念，懂得計算年代，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀年，公元紀年把每100年叫做一個“世紀”。習慣上每個世紀頭20年叫某世紀初，最后10年又叫某世紀末。據(jù)此你認為發(fā)生在208年的赤壁之戰(zhàn)應該是表述為： A．2世紀初B．2世紀末C．3世紀初D．3世紀末 10．“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”，這道詔書是哪位統(tǒng)治者頒發(fā)： A．秦始皇B．漢武帝C．曹操D．北魏孝文帝

11．下列關于魏晉南朝時期江南經(jīng)濟得以發(fā)展的原因中，最重要的是： A．江南土地肥沃，有優(yōu)越的自然條件 B．江南社會秩序比較安定

C．北民南遷帶來了勞動力與先進的生產(chǎn)技術 D．南方人民的辛勤努力

12．下列關于北魏孝文帝改革的敘述正確的是

①改革的根本目的是為了維護北魏政權

②學習漢族先進的經(jīng)濟文化政策是改革的核心內容 ③改革加速了黃河流域的民族大融合的過程 ④為北魏統(tǒng)一全國奠定了基礎

⑤494年，孝文帝把都城從平城遷至咸陽

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③⑤

13．尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領是

A.呼韓邪單于 B．北魏孝文帝 C．遼太祖阿保機 D．金太祖阿骨打 14．下圖為三國鼎立示意圖，哪個數(shù)字所示的地區(qū)是吳國

A．① B．② C．③ D．④ 15．有一位科學家是世界上第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后第七位的人，這位科學家是

A．張衡

B．沈括

C．蔡倫

D．祖沖之 16．史料解讀是歷史學習的基本要求。《資治通鑒》記載：“（魏主）今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等），一從正音（漢語）。??三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！痹撌妨戏从沉吮蔽盒⑽牡鄹母锏哪捻棿胧?A．遷都洛 B．改用漢姓

C．該穿漢服

D．學說漢語 17．《資治遙鑒》說曹操統(tǒng)治北方能“化亂為治”，而《三國演義》說曹操是“亂世之奸雄”。以下關于史書與歷史小說的評論，正確的是（）A.史書通常以歷史小說為依據(jù)

B.歷史小說與史書內容基本是一樣的 C.歷史小說的人物經(jīng)過了文學藝術加工 D.史書帶有強烈的個人感情色彩

第II卷（非選擇題）

18．改革是社會發(fā)展的動力，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，就必須與時俱進，敢于改革。根據(jù)所學回答問題：

（1）齊桓公是春秋時期的第一位霸主，他任用了誰進行改革？

（2）戰(zhàn)國時期，效果最為顯著的改革是什么?改革中有關廢除奴隸主貴族特權的內容是哪一項？這次改革有什么作用？

（3）北魏孝文帝也進行了有效的改革，寫出孝文帝改革的（三項）措施和作用

（4）教育的發(fā)展離不開改革與創(chuàng)新。為了更好地推動學校的建設和發(fā)展，請?zhí)岢瞿愕母母锝ㄗh。

19．商鞅變法和孝文帝改革就其深度、廣度、影響，兩者可媲美。閱讀下列材料，回答問題。材料一：商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里，簡單地說是三個“低下”，一個“落后”。三個“低下”，一是生產(chǎn)力低下，二是行政效率低下，三是軍隊戰(zhàn)斗力低下。一個“落后”是生產(chǎn)關系落后。要改革的話，肯定要從這四方面下重手?！浴丁吧眺弊兎ā本駥嵸|的再思考》

材料二：魏初風俗至陋，??遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風行。??民族根柢（樹根），莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國之文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。——呂思勉《兩晉南北朝史》

材料三：北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關系，其中包含如何對待漢族的先進生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏統(tǒng)治者必須作出抉擇。

——白壽彝《中國通史》 請回答：

（1）根據(jù)材料一，結合所學知識，簡要說明商鞅為了解決三個“低下” 采取了哪些措施？這些措施對秦國產(chǎn)生了哪些重要影響？

（2）根據(jù)材料二判斷，孝文帝采取了哪些改革措施？

（3）根據(jù)材料三，結合所學知識，孝文帝成功處理好“最大問題”具有哪些作用？

（4）結合以上材料和所學知識，你對改革有何認識?

20．閱讀下列材料 材料一 魏主曰：“國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”。

——引自《魏書》 材料二 孝文帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可卒草，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊。若有故為，當加降黜，各宜深戒”。

——引自《資治通鑒》 請回答：

（1）材料中的 “魏主”是哪個皇帝？他決定將都城遷到哪里？

（2）結合所學知識，你認為遷都的目的是什么？

（3）說明材料二“北語”、“正音”各指什么語言？

（4）材料反映的措施起了什么作用？

21．請認真觀察下圖《東晉南遷移民分布圖》回答問題：

（1）東漢末年北方人口南遷的原因是什么？

（2）南遷移民在什么時候形成南遷浪潮？

（3）南遷移民主要分布在什么地區(qū)？

（4）大批北方移民南下，給南方經(jīng)濟帶來了什么影響？

22．讀下圖回答

（1）請寫出圖1中字母所代表的政權名稱。

A B C D（2）請寫出圖2中字母所代表的政權名稱。E F

（3）圖1中A國與趙國之間在戰(zhàn)國末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？（4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？

（5）結束圖

1、圖2政權并立局面的分別是哪兩個王朝？這兩個王朝有很多共同點，請說出其中一點。

23．自十八大以來，習近平主席9次離京調研考察，改革均被提及?？v觀歷史改革是社會發(fā)展的強大動力。閱讀下列材料，回答問題： 材料一 管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。——《論語》

材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞??傾鄰國而雄諸侯??至于始皇，遂并天下?！稘h書·食貨志》

材料三 如果說從平城到洛陽的北魏是漢代先行者，那么，西魏。北周就是追隨者??北周政權折射出中華民族歷史重新走向全國統(tǒng)一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎上。——《簡明中國史讀本》 請回答：

（1）依次寫出三則史料反映的我國古代史上的三次政治改革。

（2）第一次的改革有何影響？

（3）據(jù)材料二概括第二次改革的主要內容。材料中的哪一句話能夠反映出此次改革所起到的作用？

（4）結合所學知識，說一說第三次改革的主要內容有哪些？概括第二三則史料，指出這兩次改革歷史作用的相同之處。

24．思想的變革促進了人類文明的進步。文化是引領時代前進的旗幟。中華文化博大精深，源遠流長，以其獨具風格的文化魅力打動和影響世界。讀圖結合所學知識回答問題。

（1）圖一人物在《世界百位名人錄》中名列前十位的思想家、教育家孔子。易中天教授曾經(jīng)說過：“從孔子那里我讀到一顆愛心；??從韓非那里我讀到一雙冷眼?！闭埥Y合所學知識，談談孔子的“愛心”、韓非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。作為教育家，孔子非常有教育主張，你能說出兩點嗎？

（2）圖二歷史人物是生活在東漢時期的誰？他對世界文化的重大貢獻是什么？這一重大貢獻有何意義？

（3）圖三的歷史人物是誰？他在數(shù)學領域取得的突出成就是什么?你認為以上歷史人物身上有哪些精神品質值得學習借鑒？

參考答案

1．C．

2．B．

3．B．

4．D．

5．D

6.C

7．C

8．A

9．C 10．D

11．D

12．A

13．B

14．C

15．D

16．D

17．C 18．

（1）管仲、（2）商鞅變法、根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權、因為經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。（3）漢化措施：改穿漢服；說漢語；采用漢姓；與漢人通婚；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國等、促進了民族融合、（4）符合題意即可。19．（1）承認土地私有，準許自由買賣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；獎勵軍功，提高了軍隊戰(zhàn)斗力； 推行縣制，提高了行政效率。（2）遷都洛陽，講漢語。

（3）有利于北方經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，促進了北方各族社會的進步，加快了北方民族大融合的進程。

（4）具有開拓創(chuàng)新的精神等（20．

（1）孝文帝 洛陽

（2）加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治。（3）鮮卑語 漢語

（4）促進了民族融合等。

21．（1）北方社會動蕩不安，南方相對安定。（2）西晉后期。

（3）長江中下游地區(qū)。

（4）北方人南遷不但為南方帶來了大量的勞動力，而且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產(chǎn)技術和經(jīng)驗，促進了江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。22．

（1）秦、楚、齊、燕

（2）蜀、吳

（3）長平之戰(zhàn)

（4）赤壁之戰(zhàn)

（5）秦朝、西晉 都是統(tǒng)一的朝代（統(tǒng)一時間都不長）23．

（1）管仲改革 ； 商鞅變法； 北魏孝文帝改）（2）使齊國國富兵強，為齊桓公稱霸奠定了基

（3）國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)

（4）遷都洛陽；實行漢化政策（說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢姻等，說出四點即可。為國家統(tǒng)一奠定了基礎。24．

（1）孔子：提出“仁”的學說，主張“愛人”“為政以德”等；韓非：主張改革，提倡法治，主張建立君主專制中央集權的封建國家。

教育成就：創(chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考；教育學生要有老

老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便溫故知新。

（2）蔡倫；貢獻：改進造紙術。意義：推動世界文明發(fā)展進程，是我國人民對世界文化傳播的巨大貢獻。

（3）祖沖之；世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點后的第七位數(shù)字；

勇于創(chuàng)新、樂于向他人求教、持之以恒、潛心學習和研究等。

第四篇：人教版七年級上冊歷史各單元測試卷有答案 第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合

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第四單元 三國兩晉南北朝時期: 政權分立與民族融合

一、選擇題

1.被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）

A.《魏碑》 B.《玄秘塔碑》 C.《蘭亭序》 D.《出師表》 【答案】C

【解析】【分析】王羲之的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故選C。

【點評】本題考查了《蘭亭序》。

2.“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，結束三國分裂局面，統(tǒng)一天下的是()

A.魏國 B.蜀國 C.吳國 D.西晉昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量

【答案】D

【解析】【分析】本題考查學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力。三國時期吳國的造船業(yè)發(fā)達，孫權派衛(wèi)溫率船隊到達夷洲，即今天的臺灣。故選D 3.4世紀后期，建立北魏政權的少數(shù)民族是（）

A.匈奴 B.前秦 C.鮮卑 D.氐族 【答案】C

【解析】【分析】4世紀后期，我國東北地區(qū)鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏。故選C?！军c評】本題考查的是兩晉南北朝更替的知識點。

4.有一位北方朋友，他熱衷于農(nóng)作物，蔬菜和果樹的栽培技術的研究，他想詳細了解我國古代北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，他可以查閱的書籍是（）

A.《水經(jīng)注》 B.《本草綱目》 C.《齊民要術》 D.《天工開物》 【答案】C

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【解析】【分析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)民學家，著有《齊民要術》，《齊民要術》是北朝時期的著名的農(nóng)學家賈思勰所著的一部農(nóng)業(yè)科學著作，書中總結了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術和方法；強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；提倡改進生產(chǎn)技術和工具?！洱R民要術》是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。因此可以查閱的書籍是《齊民要術》。故選C。

【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的科技成就。重點掌握賈思勰的貢獻。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術成就。5.哪一王朝最終結束三國鼎立局面？（）

A.西晉 B.東晉 C.新朝 D.北魏 【答案】A

【解析】【分析】三國中國力最弱的蜀漢最先被魏國滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏 國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統(tǒng)一全國。故選A?！军c評】本題考查了西晉。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內部爆發(fā)了“八王之亂”。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記西晉統(tǒng)一全國。6.下表所示內容的直接作用是（）

A.推動經(jīng)濟發(fā)展 B.促進民族交融 C.加強中央集權 D.實現(xiàn)南北統(tǒng)一 【答案】B

【解析】【分析】結合所學知識可知，圖表中的內容，反映的是北魏孝文帝改革中的漢化政策，這些措施，促進了民族交融，也增強了北魏的實力；因此只有選項B符合題意。故答案為B。

【點評】本題考查了北魏孝文帝改革的有關知識，難度適中。學生要掌握孝文帝改革的時間、內容和意義。7.被后人稱為“書圣”的書法家是（）

A.顧愷之 B.酈道元 C.王羲之 D.范縝 【答案】C

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【解析】【分析】東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故選C。

【點評】本題主要考查王羲之。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的書法成就的相關史實。

8.東晉建立時，開國皇帝晉元帝倚重王氏，任王導為丞相、王敦專政軍事，時稱“王與馬，共天下”。這里的“馬”指的是（）

A.司馬炎 B.司馬懿 C.司馬睿 D.司馬遷 【答案】C

【解析】【分析】據(jù)所學知識可知，東晉建立時，開國皇帝晉元帝倚重王氏，任王導為丞相、王敦專政軍事，時稱“王與馬，共天下”。這里的“馬”指的是司馬睿。西晉宗室司馬睿在南方士族大家王導和王敦的擁戴下于公元317年稱帝，定都建康（今南京），史稱東晉。故選C。

【點評】本題以“王與馬，共天下”為切入點，主要考查東晉建立。本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記兩晉南北朝的更替的相關史實。

9.某劇團要編演一部反映南北朝時期我國少數(shù)民族與漢族友好關系的話劇，這部話劇可取材于（）

A.蒙恬北擊匈奴 B.孝文帝改革 C.昭君出塞 D.澶淵之盟 【答案】B

【解析】【分析】此題中有明顯的提示詞：南北朝時期、少數(shù)民族與漢族友好關系。根據(jù)這些特征結合課本所學內容，可確定是魏孝文帝改革。南北朝時期北魏孝文帝的改革促進了民族融合。故此選擇B?！军c評】此題考查的是有關魏孝文帝改革的相關史實。10.下列不是三國時代的人物是()

A.諸葛亮 B.劉備 C.曹操 D.孫權 【答案】C

【解析】【分析】曹操是東漢末年的歷史人物，顯然不是三國人物，但符合題意。

【點評】本體難度適中，考查學生基礎知識掌握程度；三國時期是一個混亂和割據(jù)的時期，形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面。也是從漢代四百年太平時期到四百年混亂的過渡時代，也可說是魏晉南北朝大紛亂的開端。

11.西晉的大臣石崇和國舅王愷斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當柴燒，王愷用絲綢做成長40里的步障，石崇就用織錦花緞做出50里的步障。這充分說明了（）

A.統(tǒng)治階級的腐朽 B.社會經(jīng)濟的繁榮 C.制糖技術的發(fā)達 D.絲織技術的高超 【答案】A

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【解析】【分析】根據(jù)題干信息：“大臣石崇和國舅王愷斗富。王愷用麥芽糖洗鍋，石崇就用白蠟當柴燒”。結合所學知識可知，西晉的大地主非常奢侈腐化、統(tǒng)治階級的腐朽。只有選項A符合題意。故答案為A。

【點評】本題考查學生理解材料解決問題的能力。本題難度適中。

12.《魏書》記載：（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。”這里的“北俗之語”是指（）

A.匈奴語 B.漢語 C.鮮卑語 D.胡語 【答案】C

【解析】【分析】意思是“皇帝命令(詔即為皇帝所下)不能在朝廷上用北方話(鮮卑語,因鮮卑族是位于蒙古草原上的民族,進占黃河流域的,所以自稱為北)講話,如果有人不聽命令,免去他的官職.”反映了北魏孝文帝對中原文化的向往,愿意拋棄自身民族特征并自主漢化的政策態(tài)度.因此選C?！军c評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

13.六朝時期，南方出現(xiàn)很多商業(yè)城市，吳郡的絲織業(yè)很著名，你知道吳郡是今天的哪個城市()

A.揚州 B.南京 C.寧波 D.蘇州 【答案】D

【解析】【分析】吳郡值得今天的蘇州，因此選D?！军c評】此題較為簡單，識記基礎知識點。14.北魏孝文帝遷都洛陽的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵擾 B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華 C.擴大鮮卑族的地位和影響 D.接受先進文化，鞏固統(tǒng)治 【答案】D

【解析】【分析】本題考察學生對魏孝文帝改革的認識，根據(jù)所學知識，為了加強對中原的統(tǒng)治，更為了接受漢文化，孝文帝決定遷都洛陽，北魏孝文帝遷都之前，進行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語，官員和家屬穿漢族服飾，將鮮卑族的姓氏改為漢姓，鼓勵鮮卑族與漢族通婚等漢化政策，北魏孝文帝的改革促進了民族融合，也有利于南北方經(jīng)濟的交流和發(fā)展，A,B,C三項也是孝文帝遷都的原因，但不是主要原因，本題選D。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，解答本題，既要對孝文帝的改革措施識記清楚，又要對措施中的內容要理解清楚，考察學生全面掌握歷史問題的能力，要求同學們對歷史問題的全面掌握 和理解要靠平時的積累，對待歷史問題要知其然更要知其所以然，不斷提高自己分析解決歷史問題的能力。15.北方人口南移的主要方向分三條線路，其中，中線移民進入到今()

A.巴蜀地區(qū) B.兩廣地區(qū) C.兩湖和江西 D.江浙地區(qū) 【答案】C

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【解析】【分析】人口南遷的有主要路線是：西線進入巴蜀, 東線進入今江浙地區(qū),中線進入兩湖和江西地區(qū)因此選C?！军c評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

16.下列各項中，不正確的是（）

①東晉和西晉的統(tǒng)治區(qū)域相同 ②結束東晉統(tǒng)治的是前秦

③南朝從420年開始 ④南朝包括前秦

A.①②④ B.②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】A

【解析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，學生根據(jù)自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案，本題要求我們回答的是不正確的。故選A、①②④。【點評】本題是對基礎知識的考查。17.下圖是明朝人畫的“三顧茅廬”想像圖，它涉及的主要人物是()

①孫權 ②劉備 ③周瑜 ④曹操 ⑤諸葛亮

A.①②③ B.③⑤ C.②⑤ D.④⑤ 【答案】C

【解析】【分析】漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。因此選C【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

18.周杰倫的歌曲《亂舞春秋》中有一句“曹魏梟雄在，蜀漢多人才”，這一句歌詞所反映的歷史時期正式開始于哪一年（）

A.200年 B.229年 C.220年 D.208年 【答案】B

【解析】【分析】根據(jù)題干和所學可知，歌曲中的曹魏指的是公元220年曹丕建立魏國，蜀漢是公元221年劉備建立的蜀國，到公元229年孫權稱帝建立吳國，至此形成了魏蜀吳三國鼎立的局面，歌曲中所反映的就是三國鼎立的社會局面。故選B。

【點評】本題考查了三國鼎立的知識。本題難度適中。

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19.某同學搜集到以下四幅圖片，請幫他擬定一個正確的主題（）

A.中華文明的起源 B.統(tǒng)同一國家的建立 C.政權分立和民族融合 D.繁榮開放的社會 【答案】C

【解析】【分析】圖片赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立、東晉和前秦對峙形勢以及北魏孝文帝均處于三國兩晉南北朝時期，而三國兩晉南北朝時期是政權分立和民族融合時期。故選C?！军c評】本題考查學生的歸納能力。

20.東晉、南朝時，江南地區(qū)迅速開發(fā)的主要原因是（）

A.統(tǒng)治者注意調整統(tǒng)治政策 B.南方戰(zhàn)亂較少

C.南方自然條件好 D.北方人民大量南遷，帶來先進生產(chǎn)技術 【答案】D

【解析】【分析】本題主要考查學生對南方經(jīng)濟發(fā)展的有關知識的準確理解?；仡櫼褜W知識可知魏晉南北朝時期，由于北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷帶來先進生產(chǎn)技術，促進了江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)。ABC是江南經(jīng)濟的發(fā)展原因，但不是主要原因。因此此題選D。

【點評】本題難度不大，考查學生對南方經(jīng)濟發(fā)展的有關知識的準確理解。

21.中國古代，“衣服有制”。正朔服色，向來被視為國家根本之所系，是傳統(tǒng)禮儀制度的重要內容……變易

服飾，往往是古代社會制度和風俗習尚變遷的一個標記。下列哪位帝王的統(tǒng)治措施可體現(xiàn)這一特點（）A.秦始皇 B.漢武帝 C.北魏孝文帝 D.隋文帝 【答案】C

【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，北魏孝文帝順應了民族融合的趨勢，采取一系列漢化措施進行改革，向漢族學習，其中就有改穿漢服的措施。ABD三項與題干不符。故答案為C。

【點評】北魏孝文帝改革的知識屬于?？嫉闹R點，學生要掌握改革的時間、內容和意義。22.東晉南朝時期，江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因是（）

A.商品經(jīng)濟發(fā)展水平較高，起到促進作用 B.江南人民開始重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C..北方人口南遷并帶去先進技術 D.江南的氣候、土壤對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利 【答案】C

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【解析】【分析】從東漢到西晉后期，由于北方戰(zhàn)亂，大量北方人口南遷，為南方帶來了充足的勞動力和先進的技術，帶動了江南農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展。B、D也為江南經(jīng)濟發(fā)展的原因，但究其主要原因為C項。故選C。

【點評】本題考查南方經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。

23.一位生長在北方的鮮卑族青年，響應政府漢化政策遷居洛陽，此后他的人生可能發(fā)生的變化是（）

A.不得穿著漢裝走在洛陽的街頭 B.開始潛心鉆研儒家經(jīng)典著作 C.不得娶漢族官吏的女兒為妻 D.在兵役冊上必須注明鮮卑復姓 【答案】B

【解析】【分析】根據(jù)題干信息“響應政府漢化政策遷居洛陽”，結合所學知識可知，這是涉及北魏孝文帝改革的內容，選項ACD不符合孝文帝改革的漢化政策，因此只有選項B開始潛心鉆研儒家經(jīng)典著作符合題意.故答案為B。

【點評】本題考查北魏孝文帝改革，難度適中，考生需要掌握北魏孝文帝改革的內容。

24.南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風貌，感慨的說：以前以為長江以北都是落后的“異族”風氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳。出現(xiàn)這種情況的最主要原因是（）

A.北魏孝文帝改革促進了民族融合 B.南方人民大量北遷 C.北方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達 D.北方少數(shù)民族發(fā)展迅速 【答案】A

【解析】【分析】本題主要考查北魏孝文帝改革的影響，學生應掌握好基礎知識?！军c評】考查學生記憶能力。

25.（2017?青島）黃仁宇在《中國大歷史》中寫到：“公元383年，這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地打敗了前秦領袖苻堅所統(tǒng)率的絕對優(yōu)勢的北方聯(lián)軍?！边@個“流亡政府”是（）

A.東漢 B.西晉 C.東晉 D.北魏 【答案】C

【解析】【分析】本題主要考查淝水之戰(zhàn)。根據(jù)所學知識可知，題干描述的是前秦和東晉之間的淝水之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)發(fā)生于公元383年，是東晉時期北方的統(tǒng)一政權前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性戰(zhàn)役，前秦出兵伐晉，于淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍。ABD不符合題意，C符合題意，故選C?！军c評】本題主要考查淝水之戰(zhàn)的相關內容，難度適中。

二、材料分析題

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26.閱讀下列材料：皇帝說：如果名不正，言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官 的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。請回答：

（1）上述材料提及中國古代哪次著名的改革？

（2）除材料的規(guī)定外，這次改革還采取了哪些漢化措施？

【答案】（1）北魏孝文帝改革。

（2）還涉及到官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑的姓氏改為漢姓，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老等。

【解析】【分析】本題主要考查北魏孝文帝改革的知識，學生需有牢固的知識積累?！军c評】考查學生分析理解能力。

27.國家統(tǒng)一和民族融合是中國歷史發(fā)展的主流，統(tǒng)一的多民族是由各族人民共同締造的，各族人民對中華文明的發(fā)展作出了重要貢獻，閱讀下列材料：

材料一

為了偏于學習和接受漢族先進的文化，他要求南遷的鮮卑人把洛陽看成自己的家鄉(xiāng)，該穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚．-改編自北師大版七（上）歷史教材

材料二

唐朝采用了送婚和親來鞏固和發(fā)展民族友好．李世民在位的二十二年中，嫁給少數(shù)民族上層人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人．-趙昌《略論貞觀時期的民族政策》

材料三

忽必烈即汗位之時…突破可中國空前的大一統(tǒng)，疆域遼闊，人口眾多，民族復雜．他為了鞏固對這個偌大國家的統(tǒng)治…建立起了以蒙古貴族為主要統(tǒng)治者的統(tǒng)一的多民族的封建國家．-張傳寶《簡明中國古代史》 請回答：

（1）材料一種的“他”指的是北魏哪一位政治家？它的做法對多民族國家的發(fā)展有什么積極“影響”？

（2）依據(jù)材料二，指出唐太宗鞏固和發(fā)展民族友好的方式，圖片（如圖）反映的是漢藏民族之間那一段歷史佳話？

（3）從材料三可以看出元朝的疆域有何特點？“為了鞏固對這個偌大國家的統(tǒng)治”，元世祖忽必烈建立了什么制度？

（4）結合本題所給信息并結合所學知識，請你談談對我國統(tǒng)一的多民族國家形成和發(fā)展的認識．

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【答案】（1）孝文帝改革．促進了北方民族的大融合（2）文成公主入藏．（3）疆域遼闊．行省制度．

（4）各民族對我國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展都作出了重要貢獻．

【解析】【分析】（1）北魏孝文帝改革，是指在南北朝時期的北魏孝文帝在位時所推行政治改革．其主要內容是漢化運動，包括推行均田制和戶調制，變革官制和律令，遷都洛陽，改易漢俗等．孝文帝的改革促進了北方民族的大融合，體現(xiàn)了對民族融合的巨大推動作用．整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、融合所產(chǎn)生的，中華民族是一個大家庭．（2）依據(jù)材料二中的圖片，結合所學可知是文成公主藏．唐朝貞觀年間，吐蕃贊普松贊干布派遣大相噶爾東贊為請婚使者，赴長安請婚．唐太宗將遠支宗女封為文成公主，下嫁松贊干布，并詔令禮部尚書江夏王李道宗為主婚使，持節(jié)護送文成公主入蕃．松贊干布和文成公主對漢藏兩族的友誼做出了重要貢獻．（3）從材料三中，可以直接獲取到元朝疆域遼闊的信息．行省區(qū)劃主要以加強中央控制為目的，這種劃分行政區(qū)域的方法自然就加強了中央集權，客觀上也促進了各族人民之間在經(jīng)濟、政治與文化方面的交流．（4）本題為開放性題目，學生只要圍繞各民族對我國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展都作出了重要貢獻等方面作答，言之有理即可．故答案為：（1）孝文帝改革．促進了北方民族的大融合．（2）文成公主入藏．（3）疆域遼闊．行省制度．（4）各民族對我國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展都作出了重要貢獻．

【點評】（1）本題考查孝文帝改革．（2）本題考查文成公主入藏．（3）本日考查元朝疆域及行省制度．（4）本題考查學生的歸納能力．本題主要考查了學生對古代民族融合等知識的掌握，重點識記孝文帝改革、文成公主入藏、元朝行省制的內容與影響． 28.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。──《史記》

材料二：江南之國為盛矣。……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！z棉布帛之饒，覆衣天下。（意指江南出產(chǎn)的絲棉布帛可以供天下人享用）。──《宋書》

材料三：：皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可經(jīng)允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，如果明知故犯，就要降職或罷官。” 請回答：

（1）《宋書》里描寫的南朝時的江南與《史記》里描述的漢朝時的江南有什么不同？

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（2）為什么江南地區(qū)在魏晉南北朝時期得到開發(fā)？

（3）江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)對我國今天經(jīng)濟的發(fā)展有何重大的啟示？

（4）（根據(jù)材料并結合所學知識）北魏孝文帝也進行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？（至少3點）這場改革有何進步意義？

【答案】（1）《宋書》中的江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，數(shù)郡忘饑，履衣天下?！妒酚洝分械慕系貜V人稀，生產(chǎn)力低下，沒有非常富裕的人。

（2）北方移民南下，補充了大量勞動力，帶來先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗。統(tǒng)治者重視生產(chǎn)，南方自然條件優(yōu)越。

（3）重視人才，引進先進技術和經(jīng)驗，注意保護環(huán)境。

（4）穿漢服、說漢話、和漢族通婚，改漢姓。孝文帝改革促進了民族融合。

【解析】【分析】（1）由材料“（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人?！笨芍妒酚洝贩从车氖牵簼h朝時江南經(jīng)濟比較落后，基本上是原始的刀耕火種的狀況。由材料“江南之國為盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z棉布帛之饒，覆衣天下。”可知《宋書》反映的是：南朝時期，江南經(jīng)濟有了巨大發(fā)展，有很多的地方甚至超過了北方。（2）結合所學可知，從東漢末年開始，北方戰(zhàn)亂較為頻繁，為躲避戰(zhàn)亂，大批北方人口南遷。南遷的人為南方帶來了充足的勞動力，也帶來了北方先進的生產(chǎn)技術、工具、經(jīng)驗。南方地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會秩序相對穩(wěn)定。江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。經(jīng)過南北方勞動人民的辛勤勞動，南方經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展。（3）本題是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。例如：維護安定的環(huán)境；引進人才；引進技術等。（4）北魏孝文帝為了更好的學習漢族文化，加強對黃河流域的控制，將北魏的都城遷到了洛陽，并采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學習漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯(lián)姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。孝文帝的改革，豐富和發(fā)展了中原文化，促進北方的民族大融合，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件，對各族人民的融合和各族的發(fā)展起了積極作用。

故答案為：（1）《宋書》中的江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，數(shù)郡忘饑，履衣天下?！妒酚洝分械慕系貜V人稀，生產(chǎn)力低下，沒有非常富裕的人。（2）北方移民南下，補充了大量勞動力，帶來先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗。統(tǒng)治者重視生產(chǎn)，南方自然條件優(yōu)越。（3）重視人才，引進先進技術和經(jīng)驗，注意 保護環(huán)境。（4）穿漢服、說漢話、和漢族通婚，改漢姓。孝文帝改革促進了民族融合。（符合題意即可）【點評】（1）本題考查的是江南地區(qū)開發(fā)。（2）本題考查的是江南地區(qū)開發(fā)原因。（3）本題主要考查江南變化的原因對今天的經(jīng)濟發(fā)展的啟示。（4）本題考查北魏孝文帝的措施和進步意義。

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第五篇：七年級歷史上冊第四單元政權分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)知能演練提升新人教版

第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)

知能演練提升

一、選擇題

1.東晉初年,有“王與馬,共天下”的說法,其中“馬”和“王”分別指的是()A.司馬昭和王莽 C.司馬睿和王導 B.司馬炎和王維 D.司馬睿和王猛

2.小明在閱讀《晉朝那些事兒》時,了解到了西晉的滅亡和東晉的建立,下列說法正確的是()A.東晉進行北伐收復中原 B.內遷的鮮卑人滅掉西晉 C.淝水之戰(zhàn)東晉統(tǒng)一全國 D.420年,武將奪權,東晉滅亡

3.南朝歷史始于公元420年,止于公元589年,歷經(jīng)四個王朝,南朝是指()A.我國歷史上四個大一統(tǒng)的朝代 B.我國南方先后相繼的四個朝代 C.我國南、北方并存的四個朝代 D.我國南方地區(qū)并存的四個朝代 4.下列政權中都城設在今南京的是()①東晉 ②南朝時期的宋王朝 ③南朝時期的齊王朝 ④南朝時期的梁王朝 ⑤南朝時期的陳王朝 ⑥三國時期的吳國 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤⑥

5.下列事件發(fā)生的先后順序是()①魏滅蜀 ②東晉建立 ③西晉滅吳 ④西晉建立 A.③①②④ B.④①②③ C.①④③② D.①④②③

6.下列有關東晉南朝時期江南經(jīng)濟發(fā)展原因的表述中,不正確的是()A.南方的生產(chǎn)技術比北方先進 B.南方的社會環(huán)境比較穩(wěn)定 C.北方人口大量南遷 D.北方先進生產(chǎn)工具傳入南方

7.據(jù)《宋書·州郡志》所載,自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬,約占北方總人數(shù)的1/8還要多。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要影響是()A.北方人口銳減 C.經(jīng)濟重心南移 B.政權分立 D.江南得到開發(fā)

★8.電視劇《走西口》講述的是民國時期,大量山西人為了生計而“走西口”的故事,引起了一股收視旋風。而在中國古代史上北方人口則大量南遷,它所帶來的最重要的影響是()A.加劇了南方的混亂局面

B.促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展,促使中國經(jīng)濟重心逐漸南移 C.使北方趨于平靜 D.平衡了南北經(jīng)濟的發(fā)展

9.“江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍?！奔偃缒愦┰綍r空,回到東晉南朝時的江南,你可能看到的景象是()①興修了很多水利工程,大量荒地被開墾出來 ②推廣選種、育種和施用糞肥等技術 ③五嶺以南地區(qū)種植了雙季稻 ④普遍實行麥稻兼作 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

二、材料分析題

★10.東漢以來,江南經(jīng)濟不斷發(fā)展,為隋唐社會經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎。請你圍繞下面課堂教學的片段,按要求回答問題?！驹姼枵故尽?/p>

(1)“文章合為時而著,歌詩合為事而作?！痹姼柙谝欢ǔ潭壬鲜巧鐣F(xiàn)實的反映。在教學中老師引用了以下詩歌,請你回答東漢以后我國北方的社會狀況。

《蒿里行》

曹操

勢利使人爭,嗣還自相戕。淮南弟稱號,刻璽于北方。鎧甲生蟣虱,萬姓以死亡。白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸。

【史料解讀】

(2)老師在課堂上展示了以下材料,對比一下,《宋書》記載的東晉南朝時期江南的經(jīng)濟狀況與《漢書》記載的江南經(jīng)濟狀況有什么不同。請你結合所學知識,說明這一時期江南經(jīng)濟發(fā)展的原因。材料一 江南地區(qū)地域遼闊,有的地區(qū)用燒荒和原始的水稻耕作技術從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。百姓把魚和稻米作為主食,以漁獵和采集為謀生手段……不用買賣交換也能溫飽……大都貧困無積蓄……沒有受凍挨餓之人,也沒有千金富貴之家。

——《漢書》選段譯文

材料二 江南是全國最繁榮昌盛的地方?！駪粼絹碓蕉?超過了以往任何時期。土地遼闊,物產(chǎn)豐富,百姓勤勞,努力耕種。如果一年大豐收,就可以解決好幾個郡的糧食需求。會稽地區(qū)臨海靠湖,有良田數(shù)十萬頃,肥沃的土地價格很貴。這是關中的鄠(今陜西戶縣)杜(今陜西西安東杜陵)地區(qū)根本不能比的。荊州的富饒,揚州的肥沃,魚、鹽、物產(chǎn)和木材的豐富,可以滿足各地區(qū)的需要。各種絲織品和麻織品足可以供應天下人使用。

——《宋書》選段譯文

【建言獻策】

(3)通過以上探究活動,你認為一個地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展需要哪些條件?請你為當?shù)卣l(fā)展經(jīng)濟提幾條合理化建議。知能演練·提升

一、選擇題

1.C 結合所學知識,可知司馬睿當皇帝,得益于王導為首的南北大貴族的擁戴,司馬睿舉行即位大典時,居然邀請王導共坐御床,時人稱之為“王與馬,共天下”。

2.D 西晉被內遷的匈奴人所滅;東晉北伐由于缺少后援,最終未能收復中原;淝水之戰(zhàn)中東晉戰(zhàn)勝前秦,解除了來自北方的威脅,但并未統(tǒng)一全國;至420年,武將奪權,東晉滅亡。

3.B 420—589年,中國南方政權更替頻繁,先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝,這些王朝都在建康定都,歷史上統(tǒng)稱“南朝”。4.A 5.C 263年魏滅蜀,266年西晉建立,280年西晉滅吳,317年東晉建立。所以正確順序應是①④③②。

6.A 東漢末年和西晉后期,北方人口大量南遷,帶去了先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗,加上江南社會環(huán)境相對穩(wěn)定,故在東晉南朝時期,南方的經(jīng)濟得到迅速發(fā)展。B、C、D三項正確,不符合題意。A項說法與史實不符,符合題意。

7.D 根據(jù)材料“自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬”,可知這一現(xiàn)象是指我國古代北方人口的南遷。結合所學知識可知,北方人民大量南遷的原因是躲避北方的戰(zhàn)亂,北方人口大量南遷,給南方補充了大量的勞動力;人口南遷帶來了先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗,使江南地區(qū)得到開發(fā)。故選D項。

8.B 東漢末年以來,北方人口大量南遷,給江南地區(qū)帶去了勞動力、先進的生產(chǎn)技術等,再加上江南地區(qū)社會環(huán)境比較安定,所以江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來,促使中國經(jīng)濟重心逐漸南移。這是北方人口南遷帶來的最重要的影響。9.D

二、材料分析題

10.參考答案(1)北方戰(zhàn)亂,人民生活痛苦不堪。

(2)不同:《宋書》記載的東晉南朝時期江南的經(jīng)濟比《漢書》記載的江南經(jīng)濟已經(jīng)有了很大的發(fā)展。原因:大量的北方移民遷到江南,補充了大量勞動力,帶去了中原地區(qū)先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗;南方自然條件優(yōu)越;江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少等。

(3)條件:先進的科技、充足的勞動力、安定的社會環(huán)境、適當?shù)慕?jīng)濟政策、優(yōu)越的自然條件等。建議:大力發(fā)展科技、引進科技人才、招商引資、保持社會穩(wěn)定、制定合理的經(jīng)濟政策、保護環(huán)境等。(言之有理即可)