第一篇：三《眼鏡老師》后續(xù) 彭清雅

《眼鏡老師》后續(xù)

東橋小學(xué)東板橋校區(qū)三（1）班 彭清雅 指導(dǎo)老師：毛雅琦 眼鏡老師出院后回到學(xué)校，就像變了一個(gè)人，特別溫柔。

他的眼睛里蒙了一層水霧，同學(xué)們深情地看著老師：這是眼鏡老師嗎？倒倒看到眼鏡老師突然間變溫柔了，感覺(jué)十分奇怪，盯著老師直發(fā)愣。跳跳說(shuō)：“老師不會(huì)把腦袋暈壞了吧？”吉吉又說(shuō)：“你們兩個(gè)沒(méi)有腦子的笨蛋，眼鏡老師是嚇的，再說(shuō)了，老師現(xiàn)在也是什么事兒了，真希望她早日康復(fù)?！毖坨R老師笑著說(shuō)：“孩子們，老師一定會(huì)快快好起來(lái)的，你們一定要好好學(xué)習(xí)哦！”“我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”他們異口同聲地說(shuō)。

老師越來(lái)越溫柔，同學(xué)們也知道了原因，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，變得聽(tīng)話(huà)了。

第二篇：清雅老師 個(gè)人簡(jiǎn)歷

清雅老師

個(gè)人簡(jiǎn)歷

清雅老師，江蘇人，大專(zhuān)學(xué)歷，互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)在事業(yè)單位工作，后來(lái)做過(guò)傳統(tǒng)生意老板，為了讓自己和家人過(guò)上高品質(zhì)的生活，她一直在尋找更適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，一次偶然的機(jī)會(huì)，結(jié)緣網(wǎng)商，通過(guò)詳細(xì)的考察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是以后發(fā)展的巨大趨勢(shì)。

憑著自己的勤奮好學(xué)，做事專(zhuān)注，執(zhí)著的態(tài)度，在很短的時(shí)間內(nèi)就組建了自己的團(tuán)隊(duì)，她個(gè)人追求是成為一名最受人尊敬的居家創(chuàng)業(yè)網(wǎng)商，幫助更多積極的有夢(mèng)想，愿意為夢(mèng)想奮斗與拼搏的朋友實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第三篇：彭老師心得體會(huì)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)感言

漢壽縣滄港鎮(zhèn)中學(xué)彭瑯

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能，好的教學(xué)方法，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。作為新時(shí)代的教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能更進(jìn)一步。

首先，通過(guò)培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫(huà)資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一種新的理念，那就是：學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場(chǎng)所，也是自我發(fā)展的場(chǎng)所；只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

其次，在班級(jí)討論區(qū)，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向。知道培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的過(guò)程是循序漸進(jìn)的.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),體驗(yàn)現(xiàn)實(shí),表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法,用不同的方式思考和解決問(wèn)題,這無(wú)疑會(huì)有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).隨著數(shù)感的建立,發(fā)展和強(qiáng)化,學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)有所提高.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，初步引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能夠密鋪的平面圖形的規(guī)律，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

再次，通過(guò)成功案例分析，我繼續(xù)學(xué)習(xí)深化數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，迫切需要進(jìn)一步解決提高自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。要想讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中更好地運(yùn)用，需要本專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)，要想把多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到課程中要全靠教師本身，更需要數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的修養(yǎng)，教學(xué)法的知識(shí)，教育心理學(xué)的理論，以及教育科研意識(shí)和不斷創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是輔助教師授課、解決教學(xué)難點(diǎn)的手段，因而，在用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

第四篇：彭莉老師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們： 早上好！

我演講的題目是《享受讀書(shū)的快樂(lè)》。

讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的情趣。讀一本好書(shū)，就像是與一位摯友娓娓而談。孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會(huì)讓感動(dòng)不已、心馳神往。當(dāng)輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，在抖動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的收獲。讀書(shū)，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；讀書(shū)，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了精彩繽紛的世界。書(shū)能陶冶的情操。從書(shū)本中學(xué)會(huì)了愛(ài)。同情賣(mài)火柴的小女孩，小凡卡的命運(yùn)，敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的科學(xué)態(tài)度，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良；透過(guò)書(shū)本懂得了恨。鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，仇恨日本的侵華行徑，國(guó)民黨反動(dòng)派的暴行……書(shū)能幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為革命舍棄個(gè)人利益，童第周為祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……無(wú)數(shù)個(gè)英雄人物為解放全人類(lèi)的崇高理想而犧牲生命。書(shū)中的人物的榜樣，激勵(lì)著遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書(shū)！

讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的境界。讀精美的童話(huà)，讀清新的散文，讀令人回味無(wú)窮的語(yǔ)段、語(yǔ)句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩(shī)詞、現(xiàn)代小說(shuō)……當(dāng)你漸漸閱讀的境界，你會(huì)驚嘆安徒生童話(huà)的奇妙想象；你會(huì)感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔；你會(huì)沉醉于唐詩(shī)宋詞的豐美意境，流連于中外小說(shuō)的壯闊畫(huà)卷；你會(huì)被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會(huì)為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動(dòng)……此刻的你，靜靜地聆聽(tīng)那恢弘的精神之音，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)的心靈豐滿(mǎn)的精神……此番境界該是何等的快樂(lè)??！

同學(xué)們，讀書(shū)是享受，是快樂(lè)，是幸福。你有煩惱，請(qǐng)去讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái)；你感到寂寞，請(qǐng)去讀書(shū)吧，讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了益友；你有煩惱，請(qǐng)去讀讀書(shū)吧……

同學(xué)們，多讀書(shū)吧，快樂(lè)源于讀書(shū)，讓一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！

謝謝大家

第五篇：彭老師視頻授課總結(jié)

彭老師視頻授課總結(jié)

授課時(shí)間：2014年1月4日，星期六，晚7:30——9:30 授課內(nèi)容：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法 授課地點(diǎn)：訓(xùn)練與競(jìng)賽交流群 授課作者：彭江彪老師 彭老師簡(jiǎn)介：

彭江彪老師，男，現(xiàn)任湖南省體工隊(duì)跳躍組教練，兼任湖南湘潭市一中體育老師，其培養(yǎng)的學(xué)生多次在全國(guó)性比賽項(xiàng)目中獲得前三名，他的多名學(xué)生被我國(guó)名牌重點(diǎn)大學(xué)特招。授課過(guò)程：

一 彭老師首先自我介紹，近幾年群的成績(jī) 二 立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法

單臂擺與雙臂擺的優(yōu)缺點(diǎn)：?jiǎn)伪蹟[動(dòng)作自然，三跳動(dòng)作流暢，雙臂擺要求腿部力量要足，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求高，學(xué)生不好掌握，尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不易做到。

彭老師通過(guò)圖片介紹了三跳的動(dòng)作方法：

第一跳：

第二跳動(dòng)作：

第三跳動(dòng)作：

落地動(dòng)作： 核心力量訓(xùn)練方法：核心力量很重要，不要老是上腿部力量，把人訓(xùn)練殘疾，造成頭輕腳重，上下不協(xié)調(diào)，應(yīng)該加強(qiáng)核心力量的訓(xùn)練，上下協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展。主要方法有：1 2 4 7

三 100米訓(xùn)練方法 彭老師有個(gè)學(xué)生，8月進(jìn)隊(duì)是11秒8，加強(qiáng)核心力量之后，長(zhǎng)成績(jī)很快，12月份就到了10秒7 大家感覺(jué)不相信。2 彭老師重點(diǎn)介紹了100米擺臂技術(shù)，要求腕關(guān)節(jié)前擺時(shí)達(dá)到與肩同高，即使別人感覺(jué)錯(cuò)了也不怕，有他自己的目的，彭老師重點(diǎn)跑50米節(jié)奏跑，不怕慢，必須保證技術(shù)不變形，再逐漸加快。彭老師的土方法，讓學(xué)生穿小號(hào)鞋，提高足弓的高度，縮小力矩，提高腳著地的過(guò)度速度，及提高蹬地速度。四 800米訓(xùn)練方法

彭老師注重沖刺訓(xùn)練，在距離終點(diǎn)還有150米處，準(zhǔn)備一把大掃把，用來(lái)變成沖刺跑步起來(lái)的學(xué)生。五 互動(dòng)過(guò)程： 隊(duì)員的管理問(wèn)題，彭老師不僅訓(xùn)練獨(dú)到，管理學(xué)生細(xì)致，他自己查學(xué)生作業(yè)，不合格的不讓訓(xùn)練，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到了：抓得細(xì) 管得嚴(yán) 練得高 考的優(yōu)。

2講解動(dòng)作：

要求臀部高抬，大小腿折疊的速度要快，兩腳同時(shí)擺動(dòng)。3 其它：略 六 總結(jié)：

感謝彭老師犧牲自己的休息時(shí)間，給全國(guó)各地的老師講解自己的親身體會(huì)，他的很多訓(xùn)練方法是教科書(shū)上沒(méi)有的，都是彭老師根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)自己的智力創(chuàng)作出來(lái)的，創(chuàng)新出真知呀，彭老師用自己創(chuàng)造出來(lái)的方法也在自己的隊(duì)員身上一個(gè)個(gè)驗(yàn)證了其正確性，時(shí)效性。

同時(shí)也感謝各位到場(chǎng)的朋友，這也證明大家都是愛(ài)學(xué)習(xí)的積極向上的老師，也希望大家經(jīng)常到一起切磋訓(xùn)練方法，共同提高我們的訓(xùn)練水平。