第一篇：《第一聲叫賣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一聲叫賣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀課文感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對(duì)自己某個(gè)“第一次”的回憶。

2．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：

1．感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣。

2．通過轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開拓課文內(nèi)容。課時(shí)：

1課時(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們我們班一個(gè)優(yōu)秀的班集體，同學(xué)們很團(tuán)結(jié)，很有榮譽(yù)感，每天都有很大的進(jìn)步，老師為你們高興，相信同學(xué)們今天一定能在課堂上認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言。能嗎？今天我們將要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“第一次”的文章--《第一次叫賣》。

請(qǐng)大家伸出手指和老師一起書寫課題。（書寫課題）（齊讀課題）。

二、落實(shí)生字、新詞。

1.下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，在朗讀的同時(shí)，標(biāo)清自然段，圈出會(huì)認(rèn)字。

（學(xué)生朗讀課文）

2.落實(shí)生字，重點(diǎn)講解多音字：便、塞。

3、出示新詞：無人問津、推諉、萬事開頭難

無人問津：誰能說一說無人問津是什么意思？還原到課文中：好長(zhǎng)時(shí)間過去了，耳邊只有小販們的叫賣聲，我們的小白菜卻無人問津。

推諉：誰能說一說推諉是什么意思？還原到課文中：可是，這第一聲由誰來叫賣呢？我們互相推諉了好一陣子，才決定來個(gè)“石頭、剪子、布”。

你的生活和學(xué)習(xí)中是否也遇到過大家相互推諉的經(jīng)歷呢？誰能來說一說？

萬事開頭難：誰能說一說完事開頭難是什么意思？

相信我們學(xué)習(xí)完這篇課文后大家更能深刻的理解這句話的意思。

三、分析

1、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，同時(shí)想一想課文的主要內(nèi)容是什么？

（學(xué)生默讀課文，回答問題）

下面請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示，一起總結(jié)一下這篇文章的主要內(nèi)容.(出示提示，師生共同總結(jié)。學(xué)生齊讀。)

2、是啊，勇敢是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡膬?yōu)秀品質(zhì)，在這一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的《軍神》、《登山》、《半截蠟燭》這三篇課文都是圍繞著勇敢堅(jiān)強(qiáng)的主題來寫的。同樣，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也緊緊圍繞這這一個(gè)主題。下面請(qǐng)大家迅速瀏覽課文，看看哪幾個(gè)自然段寫出了小姐妹的勇敢？

（5--7自然段寫出了小姐妹兩人的勇敢。）

那么，誰更勇敢一些，為什么？

（姐姐，因?yàn)榻憬愫俺隽说谝宦暯匈u。而妹妹的聲音卻很小沒有人聽見）

是啊，姐妹兩人因?yàn)闆]有好位置，一捆捆又嫩又鮮的小白菜卻無人問津，難道智能看著他們枯萎嗎？迫于無奈，只能靠叫賣來吸引顧客。可這對(duì)于第一次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小姐妹兩個(gè)人是一件多么難為情的事情?。≡谝环普喓?，姐姐終于勇敢的喊出了第一聲叫賣，可見姐姐是要比妹妹更勇敢一些！

她，正像《軍神》一文中的劉伯承，《登山》一文中的列寧一樣。在學(xué)習(xí)這兩篇課文的時(shí)候，我們知道可以利用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來展現(xiàn)人物勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。那么，你能不能在文中找體現(xiàn)姐姐比妹妹更勇敢一些的對(duì)話描寫呢？（學(xué)生回答）很好，請(qǐng)大家快速瀏覽5、6自然段，并用直線畫出來。

（學(xué)生畫出對(duì)話并說一說）

文章中除了用對(duì)話描寫，還通過動(dòng)作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)姐姐勇敢的品質(zhì)，請(qǐng)你再次瀏覽第六自然段，用波浪線畫出姐姐的動(dòng)作、神態(tài)描寫。

（學(xué)生畫出，并說一說）

妹妹一“喊”完叫賣，嗓門就大了“輪到你了，輪到你了！”

于是姐姐理直氣壯的說道“輪到我就輪到我，有什么了不起的！”

姐姐咬咬牙、憋足勁兒喊道：“小----”，可后面的話就像魚刺一樣梗塞在嗓子眼兒里。

是啊對(duì)于姐姐來說，這大聲的叫賣也同樣難以啟齒，可不大聲的叫賣怎么吸引顧客呢？于是在妹妹一個(gè)勁的催促下，姐姐不再猶豫，腳一跺，眼睛一閉，下定決心一口氣喊出了“小白菜，營(yíng)養(yǎng)好，又嫩又鮮無農(nóng)藥，要吃白菜快來買，5毛一斤便宜賣！”

當(dāng)喊完這一聲后，姐姐如釋重負(fù)的拿出手帕擦了一把額頭的汗，才睜開眼睛感嘆到“第一聲叫賣總算喊出來了！”

誰能有感情的讀一讀這一段話？

（學(xué)生讀）

這真不容易啊，姐姐喊完第一聲后，臉也不燙了，也不難為情了，喊第二聲就輕松多了，妹妹也跟著喊了起來，這一聲聲叫賣，吸引了越來越多的買菜人，他們一邊買菜，一邊夸獎(jiǎng)小姐妹能干！這真是“萬事開頭難啊”哪！現(xiàn)在同學(xué)們知道“萬事開頭難”這個(gè)詞語的含義了嗎？相信經(jīng)歷過這次經(jīng)歷，妹妹也會(huì)變的和姐姐一樣勇敢！拓展

詩歌《第一次》：人生有多少第一次？記不清也數(shù)不完。第一次有羞怯，第一次有艱難，第一次有收貨，第一次有心酸。第一次含著多少淚，第一次伴著多少汗。但是，正是這人生中一次又一次的第一次，成為你人生的轉(zhuǎn)折，見證你理想的實(shí)現(xiàn)，孩子們，可別害怕??！邁開腳步，前途光明無限，付出汗水，碩果會(huì)堆成高山！我深信你的理想，會(huì)在這第一次中實(shí)現(xiàn)！

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，我們遇到過許多第一次，這些第一次給你的可能是成功的喜悅，也可能是失敗的教訓(xùn)，現(xiàn)在大家想一想給你留下印象最深的第一次是什么，互相說給同學(xué)聽。

（學(xué)生談自己印象深刻的第一次）

那位同學(xué)想把你印象深刻的第一次說給大家聽一聽？

（學(xué)生說）

大家說的很好，相信這節(jié)課后你一定能很好的完成本單元中題為《第一次--》的習(xí)作。最后老師要將語文七色光中弗蘭克曾經(jīng)說過的一句話送給在座的每一位同學(xué)。請(qǐng)大家和我一起讀。

如果你是懦夫，你就是你自己最大的敵人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。--弗蘭克（美國(guó)）

相信我們每一位同學(xué)都是自己最大的朋友，都是人生路上勇者！下課

第二篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

《說聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有意識(shí)到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰也離不開誰的關(guān)系。《說聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念(思路)

“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，耳朵聽，嘴巴說，更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。本課是一個(gè)教育性較強(qiáng)的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有親身體會(huì)，就無法達(dá)到對(duì)人與人之間、人與社會(huì)之間共生共存的依賴關(guān)系的理解，更無法達(dá)到從認(rèn)識(shí)到生活中需要感謝到真正的學(xué)會(huì)感謝的目的。基于此，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我首先請(qǐng)唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中，順利的談話式的導(dǎo)人話題，就此推而廣之，生活中還有什么時(shí)候需要說謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會(huì)延伸，通過課前活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生從調(diào)查和采訪中來感受勞動(dòng)者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ)，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對(duì)象，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。另外，在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過體會(huì)與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。

2通過調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。

3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。

2準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，引出謝謝

1師：同學(xué)們，上課之前讓我們一起先來放松放松吧，唱首歌怎么樣？咱們班誰唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。)

(學(xué)生的表演贏來同學(xué)們的陣陣掌聲。)

2師：(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答：她給大家?guī)砻烂畹母杪?，帶來快樂，帶來美的享??)

3師：是呀，當(dāng)別人為我們帶來優(yōu)美的歌聲、帶來快樂的時(shí)候，我們要用掌聲向她說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候要說謝謝呢?謝謝這兩個(gè)字有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題．(出示課題：說聲“謝謝”)

活動(dòng)一：交流感悟．體驗(yàn)謝謝

為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)看自學(xué)提示：

1.根據(jù)圖片內(nèi)容說說當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)怎么表達(dá)謝意？

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí),生活中，你們說謝謝了嗎?是在什么時(shí)候什么情況下說的?

(學(xué)生自學(xué)交流，指名解決問題。)

師：是呀，當(dāng)別人為我們提供服務(wù)和幫助后要說聲謝謝。(老師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)板書：服務(wù) 幫助一一需要謝謝)每個(gè)人都需要得到他人的幫助，當(dāng)你受人恩惠時(shí)，哪怕是非常的微不足道，你也應(yīng)該說聲“謝謝”。

活動(dòng)二：調(diào)查采訪．感悟謝謝

接下來進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),自學(xué)提示: 1.你平時(shí)得到過別人的感謝嗎?當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的?為什么?

2.在小組內(nèi)說一說你調(diào)查的人在什么崗位,他得到過別人的感謝嗎,當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(四人小組交流。)

(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。)

師：當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，我們心中會(huì)特別高興，也特別激動(dòng)。“謝謝”不僅是一句感謝的話語，它更是你內(nèi)心的一種感受，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定，一種尊重。

(教師適時(shí)地總結(jié)板書：肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝)

聯(lián)系實(shí)際生活,理論升華

同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)道路上，給過我們關(guān)心和幫助的人很多,比如父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人，同學(xué)對(duì)你的細(xì)心照顧等等,他們或在生活上，或在學(xué)習(xí)上給了我們?cè)S多無私的幫助，請(qǐng)你們回憶一下，你能講一件讓你最受感動(dòng)的事嗎?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢?

(學(xué)生交流。)

當(dāng)堂作業(yè)

（音樂）同學(xué)們，學(xué)會(huì)感謝不僅是一種基本的禮儀，更是我們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。此時(shí)，你最想對(duì)幫助過你的人說點(diǎn)什么呢？拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫上你們真誠的話語，讓我們用一顆真誠的心去謝謝他們吧，(學(xué)生制作感謝卡，交流，可以當(dāng)場(chǎng)送的就當(dāng)場(chǎng)送。)

總結(jié)：今天，我們一起度過了難忘的一節(jié)課?！爸x謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。在以后的生活中,希望同學(xué)們能時(shí)時(shí)把這兩個(gè)字掛在嘴邊,做一個(gè)講文明,懂禮貌的好孩子.板書設(shè)計(jì)

說聲“謝謝”

服務(wù) 幫助一一需要謝謝

肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝

第三篇：說聲謝謝 教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

三年級(jí)品德下冊(cè) 《說聲“謝謝”》48—51頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要學(xué)會(huì)感謝。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的感謝不僅是口頭上的，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。

二、情感目標(biāo)

學(xué)生心存感謝之情。

三、行為目標(biāo)

學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意付諸自己的行動(dòng)去珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

歌曲《感謝你》

感謝卡 【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，并用行動(dòng)珍惜他人的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得感謝他人更重要的是尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題（談話情境導(dǎo)入）

師：小朋友們，上課之前，老師想先問大家一個(gè)問題，假如在上課的時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)，文具盒丟在家里了，一根筆都沒有，這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？稍微思考一下，然后舉起你的小手。生答：跟同桌借一支筆。

師：哦,跟同桌借一支筆，那同桌借給你了，這時(shí)候你該說什么呢？（生答 謝謝）對(duì)，遇到這種別人給予了我們幫助的情況，咱們大家都會(huì)不約而同的說一句“謝謝”。

那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)新課

說聲“謝謝”（板書 題目）

二、探究新知

首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先來進(jìn)行第一個(gè)小活動(dòng)?；顒?dòng)一：回憶生活 說聲“謝謝”

1、說“謝謝”的故事

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪?，要感謝的人實(shí)在太多了。很多情況下我們都要說“謝謝”。你說過“謝謝”嗎？誰來給大家講一講你說“謝謝”的故事呢？（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、對(duì)幫助的人說謝謝；

2、對(duì)為我們服務(wù)的人說謝謝）

生答 教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)

出示幻燈片圖片，教師適當(dāng)講解。學(xué)生分角色表演幻燈片中的對(duì)話。

2、師小結(jié)

師：剛才呀老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，就是原來同學(xué)們?cè)诮邮軇e人幫助或者服務(wù)的時(shí)候，大家都會(huì)禮貌的說一聲“謝謝”。（板書

幫助 服務(wù) 謝謝）

這一聲聲的謝謝太神奇了，它使人跟人之間多了一份關(guān)愛和理解，多了一份尊重?，F(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)看一看大屏幕，還有很多你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默的工作為我們提供服務(wù)。（出示各行業(yè)勞動(dòng)者圖片 交警 消防員 收銀員）請(qǐng)大家在享受他們服務(wù)的同時(shí)，千萬不要忘了由衷的說一聲“謝謝”?；顒?dòng)二 得到感謝

師：同學(xué)們，我們經(jīng)常對(duì)別人表示感謝，那么你得到過感謝嗎？哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下呢？給大家講一講你被感謝的小故事。

（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、幫同學(xué)撿書，聽到一句謝謝；

2、在大街上幫助路人指路，聽到謝謝）

生答

教師評(píng)價(jià)（可適當(dāng)問一下學(xué)生得到感謝時(shí)的心情）

師：通過同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)啊咱們小朋友都有一顆樂于助人的心，都得到過別人的感謝。這讓老師想起了一句話“贈(zèng)人玫瑰 手有余香 幫助別人 快樂自己”。那小朋友們，可能還有一種情況，你為別人做了一些事，可是卻沒有得到感謝。當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 生答：不高興。

師評(píng)價(jià)

師：如果我們付出了，可沒有得到謝謝的話，我們的心里肯定會(huì)很難過。所以當(dāng)別人幫助了我們的時(shí)候，我們一定要及時(shí)的說一句“謝謝”?；顒?dòng)三

謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝

師：咱們現(xiàn)在知道了“謝謝”的重要性，下面咱們一起來一個(gè) 謝謝大行動(dòng)。老師相信，在咱們平常學(xué)習(xí)中，大家肯定都有想要謝謝的人，那趁著這次機(jī)會(huì)行動(dòng)起來，大聲的說一句“謝謝”吧。（老師提示，可以對(duì)同學(xué)說，對(duì)父母，對(duì)老師等）

2、小組交流展示

師：老師給大家點(diǎn)時(shí)間，前后桌交流一下，你想對(duì)誰說，想說點(diǎn)什么。等一下咱們勇敢的展示自己。學(xué)生展示

教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

師小結(jié)：說出了謝謝，大家心里是不是都感覺到很舒暢，很高興。這每一聲謝謝真是太神奇了，它能帶給人感動(dòng)和快樂?？墒俏覀?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)，老師又想到了一個(gè)問題，感謝僅僅是口頭上說一聲謝謝就行了嗎？老師前幾天到書店買書，看到了這樣一幕。活動(dòng)四

辨析謝謝

出示課件（老師順便講一下，一位同學(xué)到書店買書，把書架翻的亂七八糟，售貨員還得重新整理。但是付錢的時(shí)候，他卻對(duì)收銀員阿姨說了一句謝謝）師：大家評(píng)價(jià)一下，這個(gè)小朋友，做的怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做呢？ 生答：做的不太好，不應(yīng)該把書架翻亂。

師小結(jié)：是啊，這位小朋友，他只是把謝謝掛在嘴邊，他把書架翻亂了，不尊重別人的勞動(dòng)成果，這不是真正的感謝。感謝不僅是口頭上的，更重要的是行動(dòng)上表示感謝，尊重他人的勞動(dòng)成果。那我們?cè)鯓幽茏龅阶鹬厮说膭趧?dòng)成果呢？比方說“清潔工阿姨 農(nóng)民伯伯 媽媽”。

生答 ：不亂扔垃圾，珍惜糧食，媽媽洗的衣服我們盡量的不弄臟。

感謝卡

師：看來，通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，咱們小朋友都已經(jīng)擁有了一顆懂得感謝的心。那現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間，我們一起來做一張“感謝卡”吧。寫上你想說的話，送給你

最想感謝的那個(gè)人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。（同時(shí)播放 歌曲 感謝你）【總結(jié)】

這節(jié)課就要過去了，但感謝的話題是永恒的。今后的生活中，希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中那些幫助我們，為我們服務(wù)的人，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動(dòng)去感謝！謝謝大家讓老師度過愉快的40分鐘！下課?！景鍟O(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

說聲“謝謝”幫助

謝謝服務(wù)

謝謝尊重

第四篇：會(huì)聲會(huì)影教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)聲會(huì)影視頻信息的編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、視頻信息的加載。

2、視頻信息的分割剪輯。

3、對(duì)視頻信息加濾鏡效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在會(huì)聲會(huì)影中對(duì)加載的視頻信息進(jìn)行適當(dāng)分割剪輯.2、能夠使用會(huì)聲會(huì)影制作出簡(jiǎn)單的視頻作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使用會(huì)聲會(huì)影制作加工簡(jiǎn)單視頻，解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠?qū)σ曨l信息進(jìn)行編輯和剪輯。

2、能夠根據(jù)任務(wù)合理加工作品

五、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

演示法

合作探究法

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：播放“2008年地震”視頻，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生命和對(duì)生活的珍惜。并引入課題，會(huì)聲會(huì)影中視頻信息的編輯。

（一）自主學(xué)習(xí)：

展示任務(wù)一：會(huì)聲會(huì)影中導(dǎo)入視頻素材

請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)會(huì)聲會(huì)影，將自己電腦E盤“視頻制作素材”中的軍訓(xùn)視頻和運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻加載到視頻軌道。

學(xué)生演示操作方法

（二）合作探究：

展示任務(wù)二：會(huì)聲會(huì)影中視頻分割剪輯、濾鏡效果加載 請(qǐng)同學(xué)們將加載的運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻進(jìn)行剪輯，剪輯出三段自己喜歡的 視頻片斷，分別給三段視頻加上濾鏡效果。

操作小提示：

1、小組進(jìn)行合作探究。

2、打開自己電腦桌面上的“文件接收柜”學(xué)習(xí)視頻剪輯（多重修 整視頻）和視頻濾鏡效果的添加。

（三）課堂展示：

1、學(xué)生演示操作方法。

2、教師小結(jié)：

提問：視頻素材上加濾鏡效果，圖片上可以加濾鏡效果嗎？

（四）鞏固提升：

展示任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們自己電腦E盤“視頻制作素材”，文件夾選擇瀏覽素材，以“快樂的高中生活”為主題，制作視頻作品，操作小提示：

1、作品中必須要有文字、音頻

2、輸出為mpg格式的視頻文件

3、保存時(shí)文件名以“小組號(hào)+姓名”命名，上傳至教師機(jī)。

（五）作品交流：

全體同學(xué)觀看學(xué)生作品，小組間對(duì)作品制作效果互相評(píng)議。

（六）知識(shí)小結(jié)

1、視頻素材的加載

2、視頻素材的剪輯分割：f3 f4 或

[ ]

3、視頻濾鏡的添加: 濾鏡要和畫面和諧統(tǒng)一，濾鏡效果要為畫面服務(wù)

4、視頻作品制作輸出

特別強(qiáng)調(diào)：視頻作品加工制作過程中，特別是獲取素材的過程中，同學(xué)們一定要相關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)的利用作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹立健康的信息表達(dá)和交流的意識(shí)。

第五篇：《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

白新華

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝”。

2、行為目標(biāo)：使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

3、情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)做人。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！

播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》

師：那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺只顧高興了，忘記對(duì)大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。

師：為什么要說謝謝呢？

（因?yàn)樗尾怀鎏}卜的時(shí)候大家?guī)椭怂?、老爺爺?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）

師：那就讓我們一起代老爺爺對(duì)老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題

二、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：

1、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說“謝謝”。

板書：幫助

2、除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《說聲謝謝》（齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、仔細(xì)觀察課本48頁的圖，先自學(xué)，然后在小組里說說在哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說聲謝謝？

（2）、想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

3、學(xué)生自學(xué)、小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)出示課件。

要點(diǎn)：在第一幅圖中我們要對(duì)服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。在第二幅圖中我們應(yīng)該對(duì)醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。在第三幅圖中我們對(duì)演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。在第四幅圖中我們對(duì)電梯工說聲謝謝，因?yàn)樗o我們的生活帶來了方便。

師：無論是倒水的服務(wù)生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務(wù)）看來接受別人的服務(wù)也要說聲謝謝。（板書：服務(wù)-需要謝謝）

4、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。其實(shí)，我們每天的生活都離不開那些幫助我們和為我們服務(wù)的人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請(qǐng)一定不要忘記對(duì)他們說聲——謝謝?；顒?dòng)二：你得到過感謝嗎？

1、師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。同學(xué)們，有人對(duì)你說過謝謝嗎？在什么時(shí)候？你心情如何？

生回答，師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

2、師:我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：

課件出示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。

3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？此時(shí)你的心情又如何？

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會(huì)難過，所以，當(dāng)別人幫助了我們時(shí)，我們一定不要忘記說聲“謝謝”。

有時(shí)，沒有來得及說出的感謝會(huì)讓人終生遺憾。有這樣一則真實(shí)的故事：一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。

他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”，點(diǎn)燃在恩人的墳前。

6、師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？

（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說謝謝）

活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝：

師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對(duì)他說謝謝呢！

平時(shí)的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對(duì)他們說聲謝謝。

同學(xué)們，你們想對(duì)誰說“謝謝”（生說）

說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動(dòng)起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧！

2、交流感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）

師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動(dòng)和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：

3、辨析謝謝： 1）多媒體：出示50圖

誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個(gè)同學(xué)去超市買書，把貨架翻得亂七八糟。付錢的時(shí)候，收銀臺(tái)的阿姨對(duì)他說，歡迎下次光臨，他對(duì)阿姨說了聲謝謝）

評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣做？ 師：是啊，這位同學(xué)把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動(dòng)，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。我們?cè)賮砜葱?，他真的?huì)感謝嗎？

情景表演：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”。操場(chǎng)上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了?！毙傉f：“沒關(guān)系，媽媽會(huì)給我洗的。”

校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個(gè)垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。

4（學(xué)生回答）

2）師：尊重為我們服務(wù)的人只是口頭上的謝謝嗎？（不是）那是什么？

課件出示：尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（讀）

那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？請(qǐng)你填一填: 不亂扔紙屑是對(duì)清潔工的感謝，上課專心聽課是對(duì)教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對(duì)警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒是對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝, ?? 活動(dòng)四：

方案一：落實(shí)行動(dòng)，表示感謝：

1、同學(xué)們說得真好，相信大家也會(huì)做得特棒！

2、把感謝的話語寫在感謝卡上。

3、師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了別人幫助了你，要說聲謝謝，接受了他人的服務(wù)，要說聲謝謝，我們還知道了尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。用真誠的行動(dòng)去感謝吧！板書設(shè)計(jì)

3、說聲“謝謝“

幫助

服務(wù)——需要謝謝 尊重

理解——學(xué)會(huì)謝謝