第一篇：模擬法庭觀后感總結(jié)報(bào)告

模擬法庭觀后感總結(jié)報(bào)告

法學(xué)111班 112221 趙佳星

要想成為一名優(yōu)秀的法律人才，我們當(dāng)前所要掌握的就不應(yīng)僅僅限于理論方面的知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，我們終于開(kāi)始了“模擬法庭”這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)“模擬法庭”這一“實(shí)踐”能夠檢驗(yàn)我們的法學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后參加法律工作都有著有巨大的促進(jìn)和幫助。通過(guò)大二時(shí)對(duì)高年級(jí)模擬法庭的學(xué)習(xí)觀摩和本學(xué)期的親自實(shí)踐，我感覺(jué)無(wú)論是在程序上還是實(shí)體上對(duì)法學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟方面都確實(shí)是收獲頗豐。

一．觀摩模擬法庭的感受

自大二以來(lái)，我已經(jīng)觀摩了二十次左右的模擬法庭。在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感覺(jué)最重要的一點(diǎn)就是對(duì)其開(kāi)始形成了一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。首先，雖然我們?cè)趯I(yè)感受教育的課程中曾經(jīng)觀摩過(guò)一次真正的法院庭審，但是除此之外我們對(duì)庭審的流程可以說(shuō)是沒(méi)有絲毫了解，通過(guò)幾場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)下來(lái)，我們基本了解到一般的庭審流程主要包括法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、最終宣判等環(huán)節(jié)，也明白了各個(gè)角色的職責(zé)、權(quán)限，感受到了庭審的宗旨與原則。其次，在最開(kāi)始的觀摩中，由于對(duì)其的不了解，我們只能從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的糾錯(cuò)、提問(wèn)和老師的點(diǎn)評(píng)中了解到這個(gè)庭審過(guò)程中出現(xiàn)了哪些程序或?qū)嶓w上的問(wèn)題。但是，隨著看的庭審的不斷地增加，我也能夠逐漸地發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，也能形成自己的一些觀點(diǎn)和看法。比如，在大二時(shí)觀摩的庭審中出現(xiàn)的最多的問(wèn)題就是同學(xué)們可能受到了之前參加的辯論賽的影響，控辯雙方經(jīng)常出現(xiàn)撇開(kāi)法官開(kāi)始自由辯論的情形。我國(guó)是適用于職權(quán)主義審判模式的,強(qiáng)調(diào)法官的主導(dǎo)地位而不提倡控辯雙方在審判中的積極性，所以在庭審中一切都要庭法官的指揮。其他的還有一些小的問(wèn)題，比如陪審員穿了法袍、書(shū)記員最后沒(méi)有讓當(dāng)事人、辯護(hù)人等在庭審筆錄上簽字，庭上沒(méi)有交換證據(jù)導(dǎo)致庭上頻繁交換證據(jù)、開(kāi)庭時(shí)要求全體起立等等。最后，在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能很明顯的感覺(jué)到越到后來(lái)的模擬法庭，他們出現(xiàn)的問(wèn)題越少，程序也越來(lái)越規(guī)范。我覺(jué)得這些都是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和吸收之前出現(xiàn)問(wèn)題的組的教訓(xùn)的結(jié)果，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诖蠖^(guò)程中的學(xué)習(xí)，在本次我們組的展示中才沒(méi)有在庭審過(guò)程中出現(xiàn)一些明顯的問(wèn)題。我認(rèn)為整個(gè)模擬法庭的過(guò)程就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的過(guò)程。

二．參加模擬法庭的感受

在這一學(xué)期里，我們真正接觸到了模擬法庭的模擬工作，我們不再只是庭下的觀眾，我們真正成了模擬法庭的表演者。在這次的模擬法庭準(zhǔn)備工作中，我們小組中的每一位成員從選案例，分配角色、任務(wù)，到進(jìn)行討論、演練，表演都付出了自己的努力，我們也真正的從中學(xué)到了很多的東西。首先，在這次的模擬中，我擔(dān)任著審判員的工作，要與審判長(zhǎng)一起討論案情，給被告人定罪量刑，撰寫(xiě)判決書(shū)。在這一項(xiàng)工作中，給我感觸最深的一點(diǎn)就是作為法官，任何時(shí)候我們都要用法律來(lái)說(shuō)話。脫離了法條，憑空的按自己的推測(cè)、想象去發(fā)表自己的觀點(diǎn)是毫無(wú)意義的。我們?cè)谝婚_(kāi)始的討論中就陷入了這個(gè)誤區(qū)，就像是我們單看“被告人在2004年入室盜竊偷得200元不構(gòu)成盜竊罪”這一點(diǎn)，在大多數(shù)非法律人士看來(lái)這是完全不可理解的。但是根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律綜合來(lái)看，這確實(shí)不能構(gòu)成盜竊罪。后來(lái)經(jīng)過(guò)咨詢老師和查閱相關(guān)的法條我們最終得出了一個(gè)相對(duì)合理的定罪量刑的判決。在這過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì)了關(guān)于撰寫(xiě)判決書(shū)的格式、方法，這無(wú)論對(duì)我們以后的司法考試還是在以后可能的工作中都是有很大的幫助的。其次，在實(shí)體方面，我們通過(guò)本次的模擬，確實(shí)對(duì)于“盜竊罪”這一罪名的相關(guān)構(gòu)成要件等要素有了更深一步的理解。尤其是對(duì)于“入室盜竊”，自從《刑法修正案八》出臺(tái)以后，“入室盜竊”已然成為一種行為犯，只要實(shí)施了“入室盜竊”的行為，就構(gòu)成既遂，其中也不存在數(shù)額的構(gòu)成要件規(guī)定。再次，在這次的模擬法庭準(zhǔn)備過(guò)程中，雖然我們每個(gè)人都分配了各自的角色，也相應(yīng)的去準(zhǔn)備各自的任務(wù)，但是在整個(gè)過(guò)程中我們通過(guò)不斷的討論，互相的提醒與幫助，也能體會(huì)學(xué)習(xí)到作為別的角色的工作任務(wù)，最終能夠全面的鍛煉到自己的能力。最后，我們這個(gè)案例是來(lái)自于天津市河北區(qū)法院的一個(gè)真實(shí)的案例，在法院的真實(shí)審判中，法院最終是判決了被告人皮特比爾三年有期徒刑，在事實(shí)認(rèn)定過(guò)程中，認(rèn)為其2004年在南京的盜竊行為構(gòu)成犯罪。我認(rèn)為法院的判決是有些重的。另外，當(dāng)時(shí)《刑法修正案八》還沒(méi)有出臺(tái)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定和法不溯及既往原則，被告人僅僅是有入室盜竊的行為，沒(méi)有達(dá)到數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)是不構(gòu)成盜竊罪的。所以我認(rèn)為法院的判決是值得考量的。

三．模擬法庭中的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)

整個(gè)模擬法庭的學(xué)習(xí)過(guò)程下來(lái)，我通過(guò)同學(xué)們對(duì)他們的提問(wèn)和糾錯(cuò)、老師的點(diǎn)評(píng)，最終也形成了自己的一些看法和領(lǐng)悟。首先，我國(guó)的法庭庭審普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是我國(guó)“重實(shí)體，輕程序”，對(duì)量刑論述的不是很充分。這就使得我國(guó)的刑事司法傾向于查明案件事實(shí)，懲治犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序，至于是通過(guò)什么樣的程序達(dá)到上述目的似乎并不重要，只要結(jié)果公正了，程序公正與否無(wú)需考量。但是我們知道只有程序是公正的，才能達(dá)到約束國(guó)家公權(quán)力，真正查明真相，保護(hù)公民利益和社會(huì)秩序的目的。在模擬法庭的觀摩過(guò)程中總體感覺(jué)就是，控辯雙方都注重對(duì)于案件事實(shí)真相和定罪的辯論，對(duì)于量刑的多少論證的則不足。我認(rèn)為開(kāi)辦這課程的主要目的就是讓我們引起對(duì)程序的重視，所以通過(guò)這門(mén)課我們一定要增長(zhǎng)一些程序方面的知識(shí)。其次，我們都知道以前在法官進(jìn)入法庭之前，全體人員包括控辯方都是需要起立的。但是通過(guò)老師的指點(diǎn)，我們知道這一要求經(jīng)過(guò)最高檢的提議已經(jīng)被廢除了。因?yàn)闄z察院和法院都是我國(guó)的司法機(jī)關(guān)，屬于同級(jí)，沒(méi)有必要為法官起立。這一點(diǎn)屬于我國(guó)的司法人員針對(duì)庭審過(guò)程中存在的一些問(wèn)題提出的建議促進(jìn)其合理化。從這一點(diǎn)看，我認(rèn)為我國(guó)法治的進(jìn)步就是要依靠我國(guó)所有的法律工作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不合理的地方貢獻(xiàn)自己的一份力促進(jìn)其改進(jìn)的過(guò)程。再次，學(xué)到了很多關(guān)于庭審中的證據(jù)方面的知識(shí)。第一，在庭審中一個(gè)完整的證據(jù)目錄包括著證據(jù)的名稱、來(lái)源、內(nèi)容、目的和形式。一般在現(xiàn)實(shí)的庭審活動(dòng)中，在正式開(kāi)庭前法官都會(huì)組織控辯雙方或是原被告交換各自的證據(jù)，所以在正式開(kāi)庭時(shí)雙方可直接進(jìn)行舉證質(zhì)證，沒(méi)有必要讓法警再一一提交證據(jù)。第二，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“書(shū)證”一般都是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，都是需要質(zhì)證的。第三，在刑事審判中，“被告人的供述”是最主要的證據(jù)，我們不能因?yàn)樵谕ド蠈?duì)被告人進(jìn)行了詢問(wèn)就被將其列入證據(jù)目錄內(nèi)作為一項(xiàng)證據(jù)出示。最后，在實(shí)體知識(shí)和法庭辯論方面學(xué)到了一些新知識(shí)。第一，在我以前看來(lái)，要想?yún)^(qū)分“主從犯”，一個(gè)必要的前提就是必須至少存在兩個(gè)被告人。但是事實(shí)上根據(jù)我國(guó)的司法解釋的明確規(guī)定，一個(gè)人犯罪也可以認(rèn)定為“從犯”，如果有證據(jù)證明其實(shí)是犯罪是由他人指使實(shí)施的，可以認(rèn)定為從犯。第二，在庭審過(guò)程中法官最好是能總結(jié)出焦點(diǎn)問(wèn)題，這其中在刑事審判和民事審判中還有一些不同。在刑事審判中，一般是在法庭辯論前法官總結(jié)出焦點(diǎn)，然后控辯雙方圍繞此焦點(diǎn)進(jìn)行辯論；在民事審判中，法官則是在法庭調(diào)查前就總結(jié)出了原被告雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題。第三，作為辯護(hù)人，永遠(yuǎn)需要關(guān)注的就是“事實(shí)”，法庭辯論的前提就是事實(shí)還不清楚。辯論的順序依次為是否存在犯罪行為，屬于什么罪，定罪之后看是否存在從輕情節(jié)。

總之，通過(guò)參加這次的模擬法庭課程，真的學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，也為自己以后的學(xué)習(xí)、工作都提供了很大的幫助。

第二篇：模擬法庭觀后感

模擬審判觀后感

在四年的學(xué)習(xí)生涯中，作為法科學(xué)生，我們深知實(shí)踐活動(dòng)的重要性。記得在上第一節(jié)民事訴訟法課的時(shí)候，袁老師就向我們說(shuō)明了實(shí)踐的重要性。大家也達(dá)成一致結(jié)論：把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。

很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機(jī)會(huì)，由于自己以后想從事律師方面的工作，所以我對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣。在活動(dòng)中我們將會(huì)輪流擔(dān)任原告和被告的代理人，大家都感到很新奇，我組同學(xué)進(jìn)行了積極討論，查看卷宗材料，收集相關(guān)證據(jù)，找出本案中爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，在本次討論中踴躍發(fā)言，在進(jìn)行的過(guò)程中，老師也針對(duì)我們的不足之處給予了相應(yīng)的意見(jiàn)，使我們受益匪淺，對(duì)于庭審的程序模式等知識(shí)也有了更深的了解，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于我們的理論學(xué)習(xí)，也是大有裨益的。在模擬審判的過(guò)程中，大家積極的發(fā)言，陳述著自己的觀點(diǎn)看法，同時(shí)老師與學(xué)生之間也有良好的溝通，作為當(dāng)事人的代理律師。同學(xué)們也針對(duì)問(wèn)題詳細(xì)分析了案情，盡可能的為其當(dāng)事人爭(zhēng)得更多的權(quán)利。

我們要把理論的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到二者相互補(bǔ)充完善，只有把理論的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，真正到了實(shí)踐的時(shí)候，才能夠發(fā)揮其作用，不至于理論與實(shí)際兩張皮，真正的做到學(xué)以致用。此次的案件，是關(guān)于借款的民事糾紛，原被告雙方都各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不休，對(duì)于這種情況，我們要對(duì)其證言證詞進(jìn)行分析，確定其效力與證明能力。根據(jù)對(duì)方的言辭，找到其中的漏洞，加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白，我們要抓住其弱點(diǎn)，加以辯論。對(duì)于其借條訴訟時(shí)效的問(wèn)題是其中的一個(gè)焦點(diǎn)，為此雙方展開(kāi)了激烈的辯論探討。還有一個(gè)問(wèn)題是，對(duì)于借款21萬(wàn)的真實(shí)性，對(duì)此也需要查實(shí)辨別，根據(jù)具體的情況系統(tǒng)的分析?？傮w來(lái)說(shuō)，這次的模擬庭審活動(dòng)很成功。讓我們參與其中，更加深了對(duì)訴訟法的了解，并在以后對(duì)這次活動(dòng)中暴露的不足加以彌補(bǔ)。參加此次活動(dòng)，真的十分有意義，我個(gè)人認(rèn)為比我們學(xué)校多年以來(lái)的辯論文化更有意義，因?yàn)槟M庭審不僅讓我們可以逐步學(xué)習(xí)庭審程序，而且與我們的專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，既可以鍛煉我們的口才，又可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，真可謂是一舉多得！真的很希望，學(xué)校能多多注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，而非一味的“書(shū)生”，這樣的模擬庭審大家應(yīng)該積極參加，學(xué)校更應(yīng)該竭力支持。只有把我們的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正找到不足之所在，才能不斷的取得進(jìn)步。

第三篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

法學(xué)122張昕宇 122308

在接觸真正的庭審之前，我一直以為律師就像是電視劇 legal high 中的一樣，滔滔不絕，咄咄逼人，但是看過(guò)了真實(shí)性很高的模擬法庭之后才發(fā)現(xiàn)我以往對(duì)于律師的了解是錯(cuò)誤的。

在北辰區(qū)陳永健、李永佳聚眾斗毆及張建東故意傷害一案中，我深深領(lǐng)略到了律師的職責(zé)和重要性。

在這個(gè)案件中，李永佳是被判刑兩年零兩個(gè)月，是這三人中刑罰最輕的一個(gè)，這之中少不了李永佳的辯護(hù)律師的功勞。個(gè)人認(rèn)為，李永佳的辯護(hù)律師表現(xiàn)就非常到位。第一，李永佳在斗毆之后沒(méi)有像張建東一樣逃跑，而是去派出所投案自首，所以應(yīng)該從輕或者減輕刑罰；第二，李永佳認(rèn)罪態(tài)度良好，配合偵查機(jī)關(guān)；第三，李永佳并沒(méi)有傷害或者殺害被害人之心，知識(shí)應(yīng)朋友要求前去斗毆，主觀惡性?。坏谒?，本案涉案人員少，所以社會(huì)危害性??；第五，實(shí)施斗毆的三人之中，只有李永佳在斗毆之后對(duì)被害人實(shí)施了積極救助；第六，李永佳是初犯。

當(dāng)然，模擬法庭也終究知識(shí)模擬法庭，這些案件也都是原本就審判完畢的案件，所以只要在庭審開(kāi)始之前準(zhǔn)備充分，場(chǎng)上的表現(xiàn)一般都是不成問(wèn)題的。但是在實(shí)際中，律師不可能預(yù)測(cè)庭審的發(fā)展，就算是準(zhǔn)備了再充分的資料，說(shuō)不定也有沒(méi)有預(yù)料到的地方，所以要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的律師，除了要精于專業(yè)知識(shí)，更要有靈活的思維以及強(qiáng)大的臨時(shí)反應(yīng)能力。

第四篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

我們都知道無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有法律來(lái)約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，沒(méi)有人敢想象。

聽(tīng)完了這一次模擬法庭視頻，我們不禁想到:為什么校園暴力事件如此之多?這很大程度上是因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)生的我們正處在青春叛逆之際。有時(shí)難免脾氣暴躁，缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為做一些小偷小摸的事情，別人不知道，殊不知‘勿以惡小而為之’這句話。今天你偷了一支筆，明天你有可能會(huì)偷更貴的東西，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都不可挽回了。這實(shí)為生命添上黑暗的·一筆。

這次模擬法庭視頻主要是為了給我們中學(xué)生在心里樹(shù)立起對(duì)法庭，對(duì)法律的敬畏之心。了解到人應(yīng)該有一條底線的想法。這次模擬法庭，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到青少年犯罪后依然要承擔(dān)起責(zé)任的義務(wù)，加深了同學(xué)們對(duì)法律的了解，提高了同學(xué)們的自我識(shí)別、自我約束能力。這次模擬法庭，就像清泉一樣，洗滌了我們的心靈?？催^(guò)模擬法庭的視頻之后，我心里總是有一些說(shuō)不出的苦澀。我沒(méi)有想到，一些花季少年為了能夠賺取到零花錢(qián)，不惜搶劫，盜竊他人財(cái)物，最后傷害攻擊他人。將自己的未來(lái)禁錮了起來(lái)。曾經(jīng)的夢(mèng)想、曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)的自由，如同籠中鳥(niǎo)一樣地鎖在黑暗冰冷的圍墻之中。家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺(jué)得自己是父母的包袱，覺(jué)得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，做出一些違反社會(huì)公德的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、網(wǎng)吧等地方，樂(lè)而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女 1 的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>

所以我在此呼吁廣大同學(xué)們：我們要加強(qiáng)自己分別是非的能力，不要做一些違反社會(huì)公德的事情，不要偷竊他人財(cái)物，逃學(xué)，自甘墮落。我們不要讓自己的青春白白浪費(fèi)在自己的手中。努力學(xué)習(xí)，改掉不良習(xí)慣為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的一份力量!

第五篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

上周三，老師組織我們觀看了一次模擬法庭，這是我第一次聽(tīng)模擬法庭的課，感覺(jué)新鮮，體會(huì)深刻。通過(guò)此次觀看模擬法庭，我感受到了法庭的莊嚴(yán)肅穆和作為一名未來(lái)的醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)療糾紛以及非法行醫(yī)的案件。一個(gè)沒(méi)有在該地行醫(yī)資格的人為一名兒童注射過(guò)量的慶大霉素致患兒死亡，患兒母親將其告上法庭。

我并沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)真實(shí)的法庭，但從這次模擬法庭中，我明白了法庭的審判程序，并建立了直觀印象。從程序上的角度看，基本上與真實(shí)法庭的程序相符，并沒(méi)有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來(lái)看，基本上是按真實(shí)法庭來(lái)布置的。

剛開(kāi)始時(shí)，書(shū)記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)等入庭，帶被告入庭，由審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭。

開(kāi)始審判時(shí)，首先由審判員核對(duì)被告人情況，包括姓名、出生年月日、文化程度、職業(yè)等，然后審判長(zhǎng)宣布審判團(tuán)成員、書(shū)記員、公訴人和辯護(hù)人的基本情況。

進(jìn)入法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書(shū)，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進(jìn)入法庭辯論階段。最終由審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，進(jìn)行宣判。

從模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行，我個(gè)人覺(jué)得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭(zhēng)吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法外，沒(méi)有更多的語(yǔ)氣或表情，感覺(jué)不到矛盾的氣氛，因而讓人覺(jué)得索然無(wú)趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問(wèn)題展開(kāi)較多的爭(zhēng)論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。

在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個(gè)人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)。可能是模擬法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。審判長(zhǎng)在敲法槌時(shí)顯得過(guò)于謹(jǐn)慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度；雙方代理人表現(xiàn)過(guò)于平淡，視乎與案情無(wú)關(guān)。被告表現(xiàn)尤為突出，聲情并茂，讓人感覺(jué)不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。

其次也可能是對(duì)模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對(duì)法律知識(shí)仍掌握不夠，在表演中，參與人對(duì)案件涉及的一些專業(yè)知識(shí)還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對(duì)方，沒(méi)有一直針對(duì)案件焦點(diǎn)。但總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)模擬法庭過(guò)程還是比較正規(guī)、專業(yè)的，讓我們旁觀人員體會(huì)到了法庭的程序、嚴(yán)肅。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，我們觀看的也非常細(xì)致。

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的體會(huì)到了作為醫(yī)生的責(zé)任。

醫(yī)生，是一個(gè)神圣的職業(yè)，患者將自身的健康甚至是生命托付于我們手中，我們有責(zé)任也有義務(wù)盡自己的最大努力去為他們消除病痛，還他們健康。這就要求我們從點(diǎn)滴小事做起，注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感，只有這樣，在今后的工作中才能更好的對(duì)患者負(fù)責(zé)。像這次案件中，暫時(shí)拋開(kāi)行醫(yī)資格這個(gè)問(wèn)題，如果被告在為患兒注射慶大霉素的時(shí)候不是不負(fù)責(zé)任的一走了之，甚至拔針都是家長(zhǎng)自己操作，而是嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患兒的狀況，在發(fā)現(xiàn)狀況的時(shí)候就可以及早準(zhǔn)確的采取搶救措施，可以盡早送去醫(yī)院進(jìn)行搶救、治療，或許患兒的死亡就可以避免，就不會(huì)造成其家庭的悲劇。

我們?cè)诙嗄甑尼t(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重的是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重的是專業(yè)技術(shù)的提高。但我們今后的工作中是在社會(huì)中，是與人打交道，需要交流。特別是醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，我們不光要熟練的掌握專業(yè)知識(shí)，提高治病救人的本領(lǐng)，還要掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，既能更好的為人民服務(wù)，又能更好的保護(hù)自己。

通過(guò)組織模擬法庭，讓學(xué)生自己親身參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，提高了教學(xué)效率。

2011年12月21日